Hãy bày tỏ suy nghĩ của mình với nhận định sau: “Việc học như đi thuyền trên dòng nước ngược, không tiến ắt lùi.” - Tiếp tục ôn tập lại cách đưa yếu tố miêu tả, tự sự vào bài văn nghị lu[r]
(1)Lớp 8a3(…./4/2014)……………………………………………………………………………………… 8a6(…./4/2014)……………………………………………………………………………………… 8a9(…./4/2014)……………………………………………………………………………………… Tuần 32 tiết 121Tập làm văn I Mức độ cần đạt Kiến thức - Hệ thống kiến thức đã học văn nghị luận - Tầm quan trọng yếu tố tự và miêu tả bài văn nghị luận Kĩ - Rèn kĩ viết văn nghị luận - Xác định và lập hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận - Biết chọn các yếu tố tự sự, miêu tả đưa vào bài văn nghị luận cách thục ** Kỹ sống : - Giao tiếp: trình bày ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực vai trò yếu tố tự sự, miêu tả bài văn nghị luận - Ra định: lựa chọn yếu tố tự sự, miêu tả để tạo lập bài văn nghị luận có hiệu Thái độ : Thái độ cẩn thận, hứng thú làm văn II Phương pháp và kĩ thuật tích cực có thể dùng : (tích hợp KNS) *Thực hành viết tích cực: viết đoạn văn nghị luận có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả theo các yêu cầu cụ thể *Thảo luận, trao đổ3i để xác định yếu tố tự sự, miêu tả bài văn nghị luận III Hướng dẫn thực Hoạt động 1(5’) khởi động : Kiểm tra bài cũ - Nêu vai trò các yếu tố tự và miêu tả bài văn nghị luận? - Kiểm tra phần viết đoạn văn bài tập Ngữ văn h/s Bài Giới thiệu bài: Dẫn dắt từ phần KTBC -> Tự và miêu tả có vai trò quan trọng bài văn nghị luận Vậy đưa yếu tố miêu tả và tự vào bài văn nghị luận cho phù hợp nội dung và hình thức diễn đạt Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động Gv Hoạt động 2(5’): Hướng dẫn h/s xác lập luận điểm Gọi h/s đọc đề bài Yêu cầu h/s tìm hiểu đề bài trên? Hoạt động Hs ND GHI BẢNG Đề bài: “Trang phục và văn hoá” Định hướng làm bài -Thể loại: Nghị luận giải - Thể loại: Nghị luận giải thích thích - Yêu cầu: vấn đề trang phục - Yêu cầu: vấn đề trang h/s và văn hoá phục h/s và văn hoá - Phạm vi dẫn chứng: Thực tế - Phạm vi dẫn chứng: Thực tế h/s ngày h/s ngày Gv: chép các luận điểm bảng Những câu trắc nghiệm trên Xác lập và xếp luận điểm phụ đưa phù hợp với nhu cầu - Luận điểm d thừa ? Nên đưa vào bài viết luận giải vấn đề, có thể dùng - Sắp xếp trật tự các luận điểm (2) điểm nào số các luận điểm làm luận điểm Tuy nhiên phần trên? (d) không thể dùng làm luận a/ Gần đây, cách ăn mặc điểm số bạn… b/ Việc chạy theo các “mốt” ăn… ? Nhắc lại yêu cầu xếp luận Các luận điểm phải điểm? xếp theo trình ? Theo em, hệ thống luận điểm tự hợp lí Luận điểm trước nêu trên đã hợp lí chưa? làm sở cho luận điểm nêu sau, luận điểm nêu sau dẫn đến luận điểm kết luận Hệ thống luận điểm nêu trên chưa hợp lí, trình bày còn lộn ? Vậy em hãy đưa cách xếp xộn luận điểm cho phù hợp nhất, Sắp xếp lại: chặt chẽ nhất? là a: Gần đây, cách ăn mặc là c: Các bạn lầm tưởng … là e: Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại phải phù hợp… là b: Việc chạy theo … là kết luận: Các bạn cần thay đổi lại trang phục … ? Yêu cầu h/s lập dàn ý cho đề bài a MB: Vai trò trang phục trên? và văn hoá Vai trò mốt Chia nhóm cùng làm: sau đó trang phục xã hội và ghi bảng phụ người có văn hoá nói chung và tuổi trẻ học đường b TB: Hệ thống luận điểm c KB: - Tự nhận xét trang phục thân và nêu hướng phấn đấu - Lời khuyên các bạn chạy theo mốt Hoạt động 2: (30’) Hs đọc đoạn văn Hs đọc đv nghị luận trg sgk Hs thảo luận ghi bảng phụ (125,126 ) ( Theo bảng *** phía Gọi h/s đọc đoạn văn a, b? ? Tìm các yếu tố miêu tả và tự đoạn văn? Các yếu tố đó đưa vào đoạn văn ntn, nhằm mục đích gì? Yêu cầu h/s thảo luận nhóm N1: a N2: b SGK là a: Gần đây, cách ăn mặc là c: Các bạn lầm tưởng … là e: Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại phải phù hợp… là b: Việc chạy theo … là kết luận: Các bạn cần thay đổi lại trang phục … Dàn ý a/ Mở bài Vai trò trang phục và văn hoá b/ Thân bài: Hệ thống luận điểm từ -> c/ Kết bài: - Nhận xét trang phục thân - Lời khuyên Vận dụng yếu tố miêu tả, tự vào -CÇn ®a yÕu tè tù sù vµ nghÞ luËn vµo bµi v¨n nghÞ luËn V× nÕu ®a vµo c¸c luËn cø th× sÏ t¨ng sø thuyÕt phôc cho luËn ®iÓm VÝ dô: +M.t¶ mét sè b¹n ¨n mÆc lße loÑt theo "mèt" mét c¸ch lè l¨ng lµm mäi ngêi khã chÞu +KÓ chuyÖn mét vµi b¹n v× ch¹y ®ua theo "mèt" mµ tèn kÐm tiÒn cña vµ cßn häc hµnh (3) sa sót Bảng *** Yếu tố tự a/ - Có bạn trút bỏ áo sơ mi trắng để thay vào áo phông… - Có bạn đòi mua quần bò để diện… - Có bạn quên việc học, suốt ngày chơi trò chơi điện tử - Hôm qua, tôi chút không nhận bạn lớp mình… Hoạt động Gv ? Gọi các nhóm đọc phần trình bày mình ( đã làm sẳn nhà ) Nhóm khác nhận xét Gv chốt: Đó chính là yếu tố tự sự, miêu tả hai đoạn văn trên ? Các yếu tố đó đưa vào đoạn văn nhằm mục đích gì? Nó đã phù hợp chưa? Liên hệ với Ông Giuốc đanh mặc lễ phục, nhận xét cách miêu tả ? ***? Qua việc tìm hiểu hai đoạn văn trên, em rút kinh nghiệm gì việc đưa yếu tố miêu tả, tự vào đoạn văn, bài văn nghị luận? Yếu tố miêu tả Trước ngực loằng ngoằng hàng dãy chữ nước ngoài và sau lưng là hình ảnh …ăn khách-> đắt tiền, xẻ gấu và thủng đầu gối -> dán mắt vào màn hình vi tính, đắm đuối -> bên mái tóc nhuộm đường đỏ hoe, bên trên đôi giày to cao quá khổ là quần đen…lùng thùng Hoạt động Hs Đại diện nhóm đọc -> Nhóm khác nhận xét (các yếu tố tự sự, miêu tả và xác định luận điểm đã chính xác chưa) a/ Các yếu tố miêu tả và tự làm cho luận chứng trở nên sinh động, thuyết phục, đặc biệt yếu tố miêu tả đây đóng vai trò minh hoạ Trong các yếu tố miêu tả đó yếu tố miêu tả sau “Có bạn quên việc học …đắm đuối” không phù hợp vì: không xuất phát, không sát nội dung luận điểm b/ Cũng đưa các yếu tố miêu tả, tự và biểu cảm để làm bật luận điểm dẫn chứng đoạn văn (b) tập trung kể tả từ lớp hài kịch cổ điển Môlie “Ông Giuốc đanh mặc lễ phục” - Chọn yếu tố miêu tả phù hợp với nội dung luận điểm, đủ làm sáng tỏ luận điểm - Diễn đạt yếu tố miêu tả, tự dễ hiểu ngắn gọn không nên quá dài dòng Phối hợp miêu tả và tự nhịp nhàng không cứng Luận điểm Sự ăn mặc các bạn lại thay đổi nhiều đến ! (câu cuối cùng đoạn văn) Hình các bạn cho ăn mặc tỏ là người văn minh, sành điệu ND GHI BẢNG (4) nhắc ép buộc H hoạt động cá nhân -> Viết đoạn văn từ -> câu Yêu cầu: Vị trí luận điểm: đầu đoạn văn cuối đoạn văn - Sử dụng yếu tố miêu tả, tự phải nhịp nhàng, phù hợp không gượng ép - Miêu tả và tự phải xuất phát từ yêu cầu luận điểm, tránh lan man, không tập trung ? Viết đoạn văn nghị luận có yếu tố miêu tả, tự (Viết luận điểm 3: “ Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại…”)? Sau đó trao đổi bài tổ rút kinh nghiệm Viết đoạn văn: Hoạt động 5(5’) Hướng dẫn nhà Bài học : - Học và xem lại lí thuyết văn nghị luận - Làm lại đề văn này vào soạn Soạn bài : Bài viết Tập làm văn số & ; Tham khảo đề : 1.Hãy nói “không” với các tệ nạn xã hội ( Giáo viên chọn tệ nạn gồm : ma túy, mại dâm, cờ bạc và văn hóa phẩm đồi trụy HS trình bày tệ nạn.) Hãy bày tỏ suy nghĩ mình với nhận định sau: “Việc học thuyền trên dòng nước ngược, không tiến lùi.” - Tiếp tục ôn tập lại cách đưa yếu tố miêu tả, tự vào bài văn nghị luận - Ôn tập văn nghị luận chứng minh, giải thích để tiết sau viết bài - Tham khảo các tài liệu các môn GDCD, sinh, hóa - chuẩn bị giấy và rút kinh nghiệm bài viết số Rút kinh nghiệm : *************************************************************************** Lớp 8a3(…./3/2014)……………………………………………………………………………………… 8a6(…./3/2014)……………………………………………………………………………………… 8a9(…./3/2014)……………………………………………………………………………………… Tuần 32 tiết 122-123 Tập làm văn : I Mức độ cần đạt Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì II, môn Ngữ văn lớp Khảo sát bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn học kì II theo nội dung Làm văn- Nhận biết sâu luận điểm - Tìm các luận cứ, trình bày luận điểm (5) thục hơn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu và tạo lập văn HS kiểu văn nghị luận thông qua hình thức kiểm tra và tự luận II HÌNH THỨC - Hình thức : kiểm tra tự luận - Cách tổ chức kiểm tra : HS làm lớp 90 phút III Ma trận : Mức độ Thông Vận dụng Vận dụng Nhận biết Cộng Chủ đề/Nội dung hiểu thấp cao Tập làm văn 1 Nghị luận Số câu Số điểm 7 III Các bước lên lớp ĐỀ BÀI: Hãy nói “không” với tệ nạn ma túy Giáo viên treo bảng phụ và hướng dẫn hs làm bải.( Dàn ý đại cương) Nêu yêu cầu bài viết : I Tinh thần chung: Yêu cầu nội dung và chuẩn cho điểm nêu lên nét bản, học sinh có thể nêu lên ý mới, theo dàn ý khác hợp lí chấp nhận, vận dụng biểu điểm để đánh giá Hướng dẫn chấm định số mức điểm Các mức điểm khác, giáo viên dựa vào hai mức điểm trên định Giáo viên chấm bài dựa trên tinh thần xem xét, đánh giá tổng thể bài làm, không đếm ý cho điểm Không quá bám sát câu chữ quá trình chấm Trân trong, khuyến khích điểm các bài viết thể tư sáng tạo II Yêu cầu kĩ : Viết bài văn hoàn chỉnh có bố cục phần (Kết hợp với các phương thức biểu đạt đã học miêu tả, tự sự, biểu cảm) Văn trôi chảy, mạch lạc Hạn chế sai chính tả, lỗi câu ,từ, ngữ pháp,… III Yêu cầu nội dung : HS có thể trình bày nhiều cách khác song cần tập trung làm bật các ý sau : Dàn ý đại cương : Mở bài: - Giới thiệu vấn nạn xã hội quan tâm và tâm loại trừ : Ma túy - Khẳng định tư tưởng cá nhân nói “ không” với ma túy Thân bài : - Giải thích : ma túy là thuốc phiện, hêrôin là chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thuốc rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy nghĩa là tự mang án tử hình Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng - Đối với người nghiện ma túy thì hết tiền bạc, danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc, gia đình, nghiệp Và còn là bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ - Với gia đình có người nghiện : hết danh dự, hạnh phúc, kinh tế, nòi giống - Với xã hội ma túy là mối nguy trước mắt và lâu dài dân tộc, đất nước, Kết bài :Chúng ta cần : phải nói không kiên với ma túy Khi đã lỡ mắc thì phải có tâm từ bỏ và làm lại đời Xây dựng cho mình và tuyên truyền cho người lối sống lành mạnh IV Chuẩn cho điểm : - Đ iểm 9-10: Đáp ứng các yêu cầu trên Có vài thiếu xót không đáng kể (6) - Điểm 6,5-8,9: Cơ đáp ứng yêu cầu trên Có thể có vài sai sót nhỏ Về HT – PP: Có bố cục rõ ràng, văn khá trôi chảy, mắc ít lỗi diễn đạt (những bài không thực đúng thao tác, kỉ năng, kiểu bài thì không đạt mức điểm này) - Điểm 5- 6,4:Cơ làm ý tối thiểu dàn ý Về HT – PP: Có bố cục tương đối đầy đủ các phần Trình bày, kể có thể còn có chỗ sơ lược Mắc không quá nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 2-3: Nêu nội dung còn sơ sài, chung chung Về HT – PP: Bố cục lộn xộn, không có bố cục, diễn đạt lủng củng - Điểm 00 : Không nắm yêu cầu đề, bài viết không đâu vào đâu, ý tưởng không dính dấp gì đến đề bài Bài viết không thành văn, bỏ giấy trắng Củng cố: Thu bài, kiểm tra bài làm Hướng dẫn nhà - Học và xem lại lí thuyết văn nghị luận - Làm lại đề văn này vào soạn Soạn bài : Chuẩn bị kiến thức trả bài Văn và đọc lại các kiến thức phần văn Rút kinh nghiệm : -*************** - (7)