2.2.4 Giải pháp và biện pháp: * Giải pháp, biện pháp: Qua việc thực hiện đề tài này tôi đã dùng giải pháp truyên truyền với các bậc phụ huynh trong công tác phối kết hợp giữa phụ huynh,[r]
(1)ĐỀ TÀI “ÁP DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM ĐỒ CHƠI CHO TRẺ MẦM NON” Phần I PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Đồ chơi là nhu cầu thiết thực với trẻ sống hàng ngày không thể thiếu Đồ chơi đẹp tạo cho trẻ hội tìm hiểu khám phá tốt trí óc trẻ, đặc biệt là nó tác động tích cực tới các giác quan, khuyến khích cho trẻ phát huy trí tưởng và các kỹ khác Ở lứa tuổi trẻ mầm non luôn có nhu cầu với đồ chơi mới, thích khám phá các đồ chơi Để thỏa mãn nhu cầu trẻ thân tôi là giáo viên mầm non tôi luôn tìm tòi để tọa thứ đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung bài dạy và các hoạt động vui chơi hàng ngày Như chúng ta đã biết sống hàng ngày có nhiều nguyên vật liệu phế thải loại bỏ sau sử dụng chúng ta tận dụng và làm nhiều đồ chơi phong phú cho trẻ Đồ chơi đóng vai trò quan trọng là cầu nối giúp trẻ tham gia các hoạt động vui chơi, trẻ tham gia tìm hiểu nguyên vật liệu đồ chơi, hình dáng, màu sắc, công dụng qua đó trẻ hiểu thêm đồi sống, sinh hoạt, môi trường các tri thức làm quen đến các hoạt động và các kỹ Đồ chơi là phương tiện, người bạn không thể thiếu việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non, nó giúp cho trẻ hình thành và phát triển ngôn ngữ, nhân cách, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ Xuất phát từ tầm quan trọng đồ chơi trẻ mầm non và thực tế hàng ngày trẻ, thân tôi xin đưa đề tài “Áp dụng số biện pháp làm đồ chơi cho trẻ mầm non” 1.2.Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: Mục tiêu đề tài là tôi muốn trẻ khám phá phong phú các đồ chơi mà thân tôi tự làm và tạo từ nguyên vật liệu phế thải dễ tìm sống Từ đồ chơi tự tạo có nhiều màu sắc hấp dẫn, các đồ chơi ngộ ngĩnh, dễ thương,từ đó tạo tiền đề giúp trẻ mầm non phát triển toàn diện các lĩnh vực, hứng thú tham gia tốt vào các hoạt động giáo dục hàng ngày trẻ để đạt kết cao công tác chăm sóc giáo dục trẻ 1.3.Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Với mục tiêu đề tài vừa nêu trên tôi chọn đối tượng nghiên cứu là toàn trẻ lớp lá trường Mầm non Hoa Hướng Dương 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương phát thực hành - Phương pháp quan sát Phần II: Phần nội dung: 2.1 Cơ sở lý luận : Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành và phát triển nhân cách người Xuất phát từ mục tiêu và quan điểm giáo dục mầm non là phát triển nhân cách cho trẻ toàn diện đó phát triển lực trí tuệ cho trẻ, (2) phát huy tính nhận thức trẻ hoạt động Dựa vào thành tựu khoa học giáo dục mầm non,quan trọng trẻ đó là đồ dùng đồ chơi hoạt động vui chơi hoạt động học tập Các nhà nghiên cứu khoa học đã nhấn mạnh rằng, trẻ em có thể hoàn thiện và phát triển chính thân mình Đồ chơi có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục và phát triển trí tuệ trẻ mẫu giáo Qúa trình trẻ chơi với đồ chơi giúp trẻ khám phá các đặc điểm, thuộc tính đồ chơi, qua đó giúp trẻ hình thành chú ý và ghí nhớ có chủ định, góp phần vào phát triển trí tuệ, tích lũy biểu tượng là sở cho hoạt động tư duy, tưởng tượng, sáng tạo, thông qua các trò chơi với đồ chơi, người lớn có thể lồng ghép vào quan hệ đạo đức và ứng xử phù hợp, giúp trẻ học cách giao tiếp, ứng xử cách tự nhiên, nhẹ nhàng Ngoài đồ chơi còn giúp phát triển thể lực sức khỏe cho trẻ Đồ chơi vừa là nội dung, vừa là phương tiện giáo dục thẩm mỹ, phát triển thẩm mỹ có hiệu cho trẻ Đồ chơi còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ đồng thời tích lũy các môn học khác 2.2.Thực trạng: Trường Mầm non Hoa Hướng Dương học sinh 100% là học sinh là em dân tộc, bố mẹ là nghề làm nông Đời sống kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, vận động đóng góp mua đồ chơi cho các cháu, số phụ huynh chưa có ủng hộ nhiệt tình đồng với để đóng góp Vì đồ chơi mua để các cháu chơi còn hạn chế, đa số là đồ chơi giáo viên tự tạo theo chủ điểm để phục vụ cho các cháu học hoạt động vui chơi để đáp ứng nhu cầu trẻ 2.2.1 Những thuận lợi , khó khăn: a/Thuận lợi - Được quan tâm BGH nhà trường, các cấp lãnh đạo ban ngành và hội cha mẹ phụ huynh học sinh trường Mầm Non Hoa Hướng Dương - Một số phụ huynh đã quan tâm đóng góp đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học tập và vui chơi trẻ - Một số lớp đã nhà trường mua sắm đồ chơi tương đối đầy đủ - Sự nhiệt tình giáo viên thường xuyên làm đồ đồ chơi theo chủ đề để phục vụ cho các cháu - Sự ủng hộ số ít phụ huynh công tác làm đồ chơi, đóng góp vật liệu, phế thải để tham gia làm đồ chơi cho các cháu b/ Khó khăn: - Phụ huynh chiếm 100% là dân tộc, làm nông nên ít có thời gian và điều kiện quan tâm đến các hoạt động lớp - Trẻ học còn nhút nhát, chưa chủ động mạnh dạn tham gia các hoạt động Đồ chơi lớp còn hạn chế Trong công tác vận động phụ huynh đóng góp mua đồ chơi cho trẻ còn khó khăn 2.2.2 Thành công và hạn chế : * Thành công: - Để thành công đề tài này là nhờ kết hợp cố gắng cô giáo và học sinh lớp lá ủng hộ tham gia nhiệt tình hội phụ huynh lớp kết hợp nhịp (3) nhàng cùng tham gia làm đồ dùng, đồ chơi cho lớp để phục vụ cho trẻ tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ *Hạn chế: Trong quá trình thực đề tài này còn có số hạn chế là Một số đồ chơi tự làm chưa có sáng tạo Phụ huynh và trẻ tham gia công tác làm đồ dùng chưa có hiệu 2.2.3 Mặt mạnh,mặt yếu: * Mặt mạnh: - Để có kết công tác làm đồ chơi, số phụ huynh đã ủng hộ tham gia cùng với cô giáo làm đồ dùng, đồ chơi cho lớp - Một số đồ chơi tự làm trẻ thích khám phá tất các hoạt động * Mặt yếu: - Một số đồ chơi tự làm chưa có sáng tạo, hấp dẫn trẻ - Một số trẻ tham gia công tác làm đồ chơi chưa có kết 2.2.4 Giải pháp và biện pháp: * Giải pháp, biện pháp: Qua việc thực đề tài này tôi đã dùng giải pháp truyên truyền với các bậc phụ huynh công tác phối kết hợp phụ huynh, học sinh và đưa số biện pháp thích hợp cho đề tài này 3.1/Mục tiêu giải pháp, biện pháp: Mục tiêu giải pháp, biện pháp nhằm thu hút cho trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực, thích khám phá tìm tòi các đồ chơi xung quanh trẻ - Trẻ có hứng thú các hoạt động có đồ dùng, đồ chơi trực quan tiếp cận với trẻ 3.2/ Nội dung và cách thức thực giải pháp, biện pháp * Biện pháp 1: Phối kết hợp với phụ huynh và học sinh thu gom phế thải để làm đồ dùng - Là giáo viên mầm non việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ thiết thực và phục vụ hàng ngày cho trẻ các hoạt động lớp Tuy nhiên đồ chơi các cháu lớp còn nhiều hạn chế chưa đáp ứng đủ để phục cho trẻ Hàng ngày thân tôi thường xuyên làm đồ dùng, đồ chơi Để có vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi tôi đã kết hợp với phụ huynh nhặt gom các loại phế thải chai, lọ nhựa, vỏ sò, xơ mướp, que kem…những thứ vật dụng phế thải an toàn đảm bảo thì hàng tuần phụ huynh trẻ gom đưa cho trẻ mang và nộp lại cho cô, để cô giáo làm nhiều đồ chơi cho trẻ chơi và học tập Tôi đã dùng biện pháp này phụ huynh đồng tình ủng hộ cao và đạt kết * Biện pháp Vận động hội phụ huynh tham gia làm đồ dùng, đồ chơi - Hàng năm trường luôn tổ chức hội thi đồ dùng dạy học cấp trường, để phụ huynh nắm bắt việc làm đồ dùng, đồ chơi cho em mình nào, có khó khan gì không nên thân tôi đã đưa biện pháp vận động phụ huynh cùng tham gia với giáo viên làm đồ dùng dự thi Kết đạt hội thi đồ dùng cấp trường có tham gia (4) phụ huynh đạt giải nhì (5) (6) Hình ảnh phụ huynh tham gia làm đồ chơi * Biện pháp 3: Làm đồ chơi theo chủ điểm - Để đáp ứng với nhu cầu chơi trẻ lớp, đồ dùng, đồ chơi phải phong phú, đa dạng phục vụ cho cho góc chơi Ngoài việc làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động học hàng ngày, tôi còn áp dụng làm đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc sinh động thu hút trẻ chơi chủ đề Cứ chủ đề tôi lại làm đồ chơi khác * Biện pháp 4: Khuyến khích trẻ tham gia làm đồ chơi cùng cô - Để trẻ có số kỹ nghệ thuật tạo hình và số kỹ khác Trong hoạt động vui chơi tự do, tôi đã hướng dẫn trẻ làm số đồ chơi đơn giản Trẻ hứng thú tham gia làm đồ chơi với các nguyên vật liệu chai, lọ, phế thải… Đạt số đồ chơi để phục vụ cho hoạt động góc 3.3/Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Trong quá trình thực đề tài này với điều kiện và biện pháp thực phối kết hợp hội phụ huynh, học sinh lớp lá Một số vật dụng phế thải đảm bảo an toàn, số phảm phẩm đồ chơi đã làm 3.4/Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua số biện pháp áp dụng trên với điều kiện thực tế lớp, tôi thấy các biện phát đạt hiệu Lớp có nhiều đồ chơi phong phú các góc Trẻ thích khám phá đồ chơi lạ chủ đề Đạt kết cao học tập vui chơi các góp và tất các chủ đề Phần III: Kết luận, kiến nghị: 4.1/Kết luận: Từ kết thực đề tài trên tôi rút số kết luận sau - Giáo viên phải có kế hoạch phối kết hợp với phụ huynh thật tốt - Giáo viên phải luôn tìm tòi, khéo léo, sáng tạo công tác làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ mầm non - Trong các hoạt động học, vui chơi phải có đồ dùng, đồ chơi thì thu hút trẻ tham gia hứng thú - Gíao viên thường xuyên tổ chức cho trẻ tham gia cùng cô công tác làm đồ dùng, đồ chơi 4.2 Kiến nghị: - Ban giám hiệu nhà trường cần tạo điều kiện thời gian để giáo viên thực làm đồ dùng, đồ chơi nhiều - Tạo điều kiện cho giáo viên thăm quan các đợt thi đồ dùng dạy học các cấp - Hỗ trợ thêm số kinh phí công tác làm đồ dùng Cuôr knia, ngày 30 tháng 12 năm 2013 Người viết Võ Thị Vinh MỤC LỤC : (7) Trang Tên đề tài I/Phần I: Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài : 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 1.4 Phương pháp nghiên cứu: II/ Phần II: Phần nội dung 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng 2.2.1 Những thuận lợi và khó khăn 2.2.2 Thành công và hạn chế 2.2.3 Mặt mạnh, mặt yếu 2.2.4 Giải pháp và biện pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp 3.4 Kết khảo nghiệm giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu III/ Phần III Kết luận và kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị (8)