Kiến thức - Hiểu và trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích - Giải thích được vì sao qui lật phân ly chỉ đúng trong điều kiện nhất định - Phân biệt được di t[r]
(1)soạn ngày 20/08/2013 Ngày dạy: /08/2013 Tiểt - Bài LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG(Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu và trình bày nội dung, mục đích và ứng dụng phép lai phân tích - Giải thích vì qui lật phân ly đúng điều kiện định - Phân biệt di truyền trội không hoàn toàn hay trội hoàn toàn Kỹ năng: - Phát triển kỷ phân tích, so sánh hoạt động nhóm.Rèn kỷ viết sơ đồ lai - Lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, KN tìm kiếm và xử lí thông tin, KN tự tin trình bày ý kiến Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị GV: Tranh minh họa lai phân tích , hình SGK HS III Phương pháp: Trực quan, động não IV Tổ chức dạy và học ổn định(1phút) Kiểm tra bài cũ(5phút) - Phát biểu nội dung qui luât phân ly ? - Kiểm tra chuẩn bị bài Bài mới: *Mở bài: Nhờ việc lai phân tích Menđen đã rút quy luật phân li cho di truyền tính trạng Vậy nào là phép lai phân tích? Lai phân tích có ý nghĩa gì? Chúng ta cùng tìm hiêủ bài hôm Hoạt động Lai phân tích (20 phút) Mục tiêu: Trình bày nội dung, mục đích và ứng dụng phép lai phân tích - GV dẫn dắt : nêu tỷ lệ hợp tử F thí nghiệm (1AA; III Lai phân tích 2Aa; 1aa) ? Nhận xét đặc điểm các gen cặp AA, Aa, aa? Một số khái niệm: Tên gọi dạng các cặp gen? - Kiểu gen: Là tổ hợp toàn các gen (AA đồng hợp trội, aa đồng hợp lặn, Aa dị hợp) tế bào thể *Hoạt động cá nhân - Cho HS phân tích kq khái niệm: Kiểu gen, thể dị hợp, thể - Thể đồng hợp: là kiểu gen chứa cặp gen đồng hợp tương ứng giống (ví dụ:AA, BB, cc) - Cho HS viết sơ đồ lai và nêu kết trường hợp - Thể dị hợp: là kiểu gen chứa cặp gen +P: H đỏ (AA) x Hoa trắng (aa) +P: H đỏ (Aa) x Hoa trắng (aa) tương ứng khác (ví dụ: Aa, Bb, Cc ) - GV chốt lại & hoa đỏ có kiểu gen là Aa, AA *? Làm nào để xác định kiểu gen mang tính trạng trội? (cho tính trạng trội x tt lặn) - GV thông báo : Phép lai cá thể mang ttt x tt lặn trên đó là phép lai phân tích ? Vậy nào là phép lai phân tích? *Hoạt động nhóm 2(3 phút) - Cho học sinh làm phần điền từ vào ô trống SGK tr 11 Trội Kiểu gen Lặn Đồng hợp Dị hợp - Cho đọc kết - Cho HS rút khái niệm lai phân tích dựa vào bài tập - GV đưa thêm lai phân tích nhằm xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội Lai phân tích (2) - Lai phân tích là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn +Nếu kết đồng tính thì cá thể mang trội đồng hợp +Nếu kết quả: tỉ lệ 1:1 thì cá thể mang tính trạng trội dị hợp Hoạt động Ý nghĩa tương quan trội lặn (9 phút) Mục tiêu: Nêu vai trò qui luật phân ly sản xuất *Hoạt động nhóm 2(3 phút) II Ý nghĩa tương quan trội lặn - Cho HS tự nghiên cứu sgk → thảo luận - Trong tự nhiên mối tương quan trội – lặn ? Nêu mối tương quan trội – lặn tự là phổ biến nhiên? - Tính trạng trội thường là tính trạng tốt *? Xác định tính trạng trội và tính trạng thường có lợi Vì chọn giống cần lặn nhằm mục đích gì? xác định tính trạng trội để tập trung nhiều - Gọi đại diện trình bày, lớp bổ sung gen quý vào kiểu gen tạo giống có ý -GV Chuẩn kiến thức nghĩa kinh tế - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: -Trong chọn giốngđể tránh phân li tính ? Việc xác định độ chủng giống trạng phải kiểm tra độ chủng có ý nghĩa gì sản xuất? giống ? Muốn xác định độ chủng giống ta cần thực phép lai nào? Đánh giá (5 phút) - Lai phân tích là gì? Lai phân tích có tác dụng gì? - Tương quan trội lặn giúp ta làm gì chọn giống? Hướng dẫn nhà (3 phút) - Học bài cũ theo nội dung ghi sgk - Làm bài tập bài tập *Chuẩn bị bài mới: - Đọc trước bài bài - Kẻ bảng sau vào vở: Kiểu hình F2 Tỉ lệ cặp tính trạng F2 Số hạt Tỉ lệ kiểu hình Vàng Vàng, trơn 315 =? Xanh Vàng, nhăn 101 Xanh, trơn 108 Tr n =? Xanh, nhăn 32 Nhăn (3) (4)