- Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen và một số thuật ngữ, ký hiệu di truyền học2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát phân tích kênh hình, s[r]
(1)Ngày soạn 16/08/2013
Ngày giảng19/08/2013 DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN Tiết - Bài
MEN ĐEN VÀ DI TRYỀN HỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu mục đíchvà ý nghĩa di truyền học
- Hiểu cơng lao trình bày phương pháp phân tích hệ lai Men Đen số thuật ngữ, ký hiệu di truyền học
2 Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình, so sánh Thái độ: Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn học II Chuẩn bị
Giáo viên:Tranh phóng to hình 1.2 Học sinh:
III Phương pháp: trực quan, động não IV Tổ chức dạy học:
1.Ổn định:
2 Kiểm tra(2 phút): Sự chuẩn bị đồ dùng học tập Bài mới:
- Giới thiệu bài(1phút): Di truyền học hình thành từ đầu kỷ 20 chiếm vị trí quan trọng sinh học Men Đen người đặt móng cho di truyền học
Hoạt động Tìm hiểu di truyền học (14 phút)
Mục tiêu: HS làm quen khái niệm(di truyền biến dị), mục đích ý nghĩa di truyền học
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
- Cho HS làm tập mục▼ SGK, liên hệ thân để nêu điểm giống khác bố mẹ? - GV giải thích:
+Đặc điểm giống bố mẹ →gọi di truyền +Đặc điểm khác bố mẹ→gọi biến dị ? Vậy di truyền, biến dị?
- GV chốt lại khái niệm di truyền biến dị: - Giải thích thêm: Biến dị & di truyền tượng song song gắn liền với tượng sinh sản
-Yêu cầu HS đọc trình bày nội dung ý nghĩa thực tiễn di truyền học
-HS sử dụng tư liệu sgk để trả lời, lớp nhận xét
I Di truyền học
-Di tryền tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho hệ cháu
-Biến dị tượng sinh khác bố mẹ khác nhiều chi tiết
- Di truyền học nghiên cứu csvc, chế, tính qui luật tượng di truyền biến dị
Hoạt động Men Đen người đặt móng cho di truyền học (11 phút)
Mục tiêu: Hiểu, trình bày phương pháp nghiên cứu di truyền học Men Đen Phương pháp phân tích hệ lai,
- Cho HS đọc tiểu sử Men Đen trang lớp theo dõi (3 phút)
- GV giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền TK 19 phương pháp ng/c Men Đen
II. Men Đen người dặt móng cho di truyền học
(2)-Yêu cầu quan sát hình 1.2 → Nêu nhận xét đặc điểm cặp tíng trạng đem lai
-HS quan sát nêu đặc điểm cặp tính trạng đem lai
-Yêu cầu đọc kỹ thông tin mục
*? Nêu phương pháp nghiên cứu Men đen? - Gọi HS trả lời,lớp bổ sung
- GV nhấn mạnh tính độc đáo phương pháp nghiên cứu di truyền Men đen chọn đậu Hà lan nghiên cứu
- Phương pháp phân tích hệ lai(nội dung SGK trang 6)
Hoạt động Một số thuật ngữ ký hiệu di truyền học(10 phút) Mục tiêu: HS biết số thuật ngữ kí hiệu di truyền học
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu số thuật ngữ
- Yêu cầu lấy ví dụ minh họa cho thuật ngữ
- GV: Nhận xét sữa chữa sai
- GV: Giới thiệu số ký hiệu VD: mẹ + bố
- HS ghi nhớ kiến thức
III Một số thuật ngữ ký hiệu của di truyền học
* Thuật ngữ: - Tính trạng
- Cặp tính trạng tương phản - Nhân tố di truyền
- Giống(dòng) chủng * Kí hiệu:
P: Cặp bố mẹ xuất phát X: Ký hiệu phép lai G: Giao tử
♂: Cơ thể đực ♀: Cơ thể F: Thế hệ Tổng kết (5 phút)
- Trình bày nội dung phương pháp phân tích hệ lai Men Đen? - Trình bày đối tượng, nội dung ý nghĩa thực tiễn di truyền học? - Lấy vài ví dụ người để minh họa khái niệm ''Tính trạng tương phản'' Hướng dẫn nhà (2 phút)
*Hướng dẫn học cũ:
- Trả lời câu hỏi 1, 2, vào tập - Học theo nội dung SGK
(3)