Đang tải... (xem toàn văn)
- Cuøng oân laïi, cuûng coá laïi nhöõng kieán thöùc cô baûn lieân quan ñeán söï nhìn thaáy vaät saùng, söï truyeàn aùnh saùng, söï phaûn xaï aùnh saùng, tính chaát aûnh cuûa moät vaät ta[r]
(1)Ngày soạn: 17/10/2008 Ngày dạy: 20/10/2008 Tuần tiết
Bài TỔNG KẾT CHƯƠNG I QUANG HỌC. A/ Mục tiêu.
* Kiến thức :
- Cùng ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi
* Kó :
- Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng vùng quan sát gương phẳng B/ Chuẩn bị.
Có thể vẽ sẵn trị chơi chữ C/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ô n lại kiến thức
I- Tự kiểm tra. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mà HS
đã chuẩn bị
- GV hướng dẫn HS thảo luận kết đúng, yêu cầu sửa chữa cần
- HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra HS khác bổ sung
- Tự sửa chữa sai Hoạt động 2: Vận dụng
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 cách vẽ
vào vở, gọi HS lên bảng vẽ bảng - HS làm việc nhân trả lời câu hỏi C1.Với phần a vẽ ảnh điểm S1, S2 tạo gương phẳng vẽ theo cách
- Sau kiểm tra, hướng dẫn HS cách
vẽ dựa tính chất ảnh + Lấy S’1 đối xứng S1 qua gương.+ lấy S’2 đối xứng với S2 qua gương
b- Lấy tia tới đến mép gương, tìm tia phản xạ tương ứng
S2 tương tự - Nếu HS lúng túng, GV hướng dẫn cho HS
trên bảng HS lớp làm theo bước GV hướng dẫn khắc sâu kiến thức
và kó vẽ
c- Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 S2
- u cầu HS trả lời câu hỏi C2
- GV khắc sâu cho HS: Nếu người đứng gần gương: Gương cầu, lõm, phẳng có đường kính mà tạo ảnh ảo Hãy so sánh độ lớn ảnh
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C2
+ Giống nhau: ……… + Khác nhau: ………
(2)+ Aûnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích thước người
+ Aûnh gương cầu lõm lớn kích thước người
- Yêu cầu trả lời câu C3
Trước hết yêu cầu HS trả lời câu hỏi muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nào? - Yêu cầu HS kẻ tia sáng, GV ý sửa cho HS cách đánh mũi tên đường truyền ánh sáng
- HS: Muốn nhìn thấy bạn ánh sáng từ bạn phải tới mắt
Ví dụ: ánh sáng từ An, Hải tới Thanh
Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi chữ - Có thể hướng dẫn HS tổ chức trị chơi chữ
theo phương án SGK HS thường chuẩn bị sẵn trước hấp dẫn HS nên gợi ý phương án sau:
1- Bức tranh mô tả thiên nhiên tả (7 ô) 2- Vật tự phát ánh sáng (9 ô)
3- Gương cho ảnh kích thước vật (10 ơ) 4- nh nhỏ vật tạo gương cầu lõm (7 ô)
5- Tính chất hùng vó thấp p phen (3 oâ)
- Cử HS lên điều khiển: gọi cac bạn lên điền ô chữ Yêu cầu điền
CẢNH VẬT NGUỒN SÁNG GƯƠNG PHẲNG
ẢNH THẬT CAO
Hoạt động 4: Dặn dò