Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS - Quan tâm lớp chủ nhiệm - Tích cực tham khảo tài liệu để có phương pháp tổ chức hoạt động hiệu quả và phù [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Suối Ngô, ngày 28 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường THCS Suối Ngô Năm học 2013 – 2014 Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn thực quy chế chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn tình hình thực tế đơn vị trường THCS Suối Ngô lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2013 – 2014 sau: I/ Nội dung, thời lượng BDTX 1/ Khối kiến thưc bắt buộc: a/ Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết / giáo viên ) Nội dung này Bộ giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể cho năm học Nhà trường triển khai sau phòng giáo dục thông báo b/ Nội dung bồi dưỡng 2: TT Nội dung Số tiết Tài liệu Địa lý địa phương Tây Ninh Kết điểm bài thu hoạch CBQL và giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng để xếp loại BDTX giáo viên Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS Thời gian học Yêu cầu Thời tập trung chuẩn nghề Mã mô Tên và nội dung Mục tiêu bồi gian ( tiết ) nghiệp cần đun mô đun dưỡng tự học Lý Thực bồi dưỡng ( tiết ) thuyết hành I Nâng cao Đặc điểm tâm sinh lí lực hiểu THCS học sinh trung học sở biết đối tượng giáo dục (THCS) Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi học Phân tích các đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS để vận dụng giảng dạy, giáo dục học sinh (2) sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS V Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học: VI Tăng cường lực dạy học: +Xây dựng kế hoạch dạy +Xây dựng học theo hướng tích hợp kế hoạch dạy học Các yêu cầu kế theo hướng tích THCS hoạch dạy học theo hướng hợp 14 tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp THCS Dạy học với công nghệ 19 thông tin Vai trò công nghệ thông tin dạy học Có biện pháp để nâng cao hiệu dạy học nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin 10 10 10 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học VIII Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: THCS +Kỹ thuật kiểm tra, đánh 24 giá dạy học Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kỹ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học Toàn 41 mã Chương trình mô đun có 13 yêu cầu +Sử dụng các kỹ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Thời lượng 15 tiết / mô đun II/ Hình thức tổ chức BDTX: Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung Phòng GD&ĐT, nhà trường Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường, mạng internet ) Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn (Nếu có) (3) Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp III/ Thời gian thực Thời gian tính theo năm học 2013 Nội dung công việc - 2014 Tháng 3/2013 - Xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo phê duyệt Tháng 4/2013 - Nhà trường phê duyệt KHBDTX giáo viên, xây dựng KHBDTX nhà trường trình PGD&ĐT phê duyệt Tháng 6,7, /2013 - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng Tháng 9,10/2013 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS - Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS - Quan sát và tiếp cận học sinh - Trò chuyện và tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, tìm hiểu tâm sinh lí học sinh - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 19 - Dạy học với công nghệ thông tin Tháng 11,12 /2013 Tháng 1,2 / 2014 Vai trò công nghệ thông tin dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Học tập từ đồng nghiệp - Học tập từ trên mạng Internet - Tham gia tập huấn có - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 24 - +Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá dạy học Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kỹ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học - Thực nghiêm túc theo quy định ngành - Tham gia tập huấn có - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 32 - Hoạt động giáo viên chủ nhiệm Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS Tháng 3,4 (19/4) / 2014 Các hình thức tổ chức hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động công tác chủ nhiệm cấp THCS - Quan tâm lớp chủ nhiệm - Tích cực tham khảo tài liệu để có phương pháp tổ chức hoạt động hiệu và phù hợp với đối tượng giáo dục - Tham gia tập huấn có (4) Tháng 4,5 / 2014 - Báo cáo kết BDTX Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thân tôi năm học 2013 – 2014 Rất mong nhận đóng góp ý kiến cấp trên GIÁO VIÊN BỘ MÔN Nguyễn Hoàng Lâm (5)