b Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ … *Vận dụng công việc về nhà : - Các [r]
(1)TUẦN 23 Thứ hai, ngày 17 tháng 02 năm 2014 HOA HỌC TRÒ TẬP ĐỌC: I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi SGK) - GDHS bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và hoa phượng (nếu có) - Ảnh chụp cây, hoa, trái cây phượng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3’ - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung - Gv nhận xét cho điểm Bài mới:30’ - Lớp lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc phần chú giải + Đoạn 1: Từ đầu ….đậu khít - HS luyện đọc theo cặp Đọc lại bài + Đoạn 2: Nhưng hoa vậy? + Đoạn 3: Đoạn còn lại - HS đọc Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng - HS lắng nghe chậm rãi, suy tư nhấn giọng từ ngữ dùng cách ấn tượng để tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, đổi nhanh chóng và bất ngơ màu hoa theo thời gian * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời câu hỏi + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò - HS đọc, lớp đọc thầm ? - Em hiểu “phần tử” là gì? - Tiếp nối phát biểu: + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? + Đoạn và cho em biết điều gì? - Có nghĩa là phần nhỏ vô số các - Ghi ý chính đoạn 1, phần - HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Tiếp nối phát biểu - Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian? - HS đọc thành tiếng - Em hiểu vô tâm là gì? - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời - Tin thắm là gì? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc bài trao đổi và trả lời câu hỏi - Em cảm nhận nào học qua bài này? - "vô tâm" có nghĩa là không để ý đến điều lẽ phải chú ý - " tin thắm " là ý nói tin vui (thắm: đỏ) + Miêu tả thay đổi theo thời gian hoa phượng - HS đọc thành tiếng - HS đọc, lớp đọc thầm bài (2) - GV tóm tắt nội dung bài: miêu tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng loài hoa gắn bó với đời học trò - Ghi nội dung chính bài + Tiếp nối phát biểu - Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo ngòi bút miêu tả tài tình tác giả Xuân Diệu - Hoa phượng là loài hoa gắn bó thân thiết với đời học sinh * Đọc diễn cảm: - Bài văn cho thấy vẻ đẹp lộng lẫy hoa - HS tiếp nối đọc đoạn bài phượng - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc HS - Hoa phượng là loài hoa đẹp đẽ và thân thiết luyện đọc với học trò - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS tiếp nối đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS luyện đọc theo cặp Củng cố – dặn dò:3’ - đến HS thi đọc diễn cảm - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS lớp TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : + Hình vẽ minh hoạ + Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:3’ + HS lên bảng xếp: + HS nhận xét bài bạn + HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bài bạn Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và chữa bài + Tự làm vào và chữa bài HS lên bảng làm bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn Bài : (ở đầu T/123) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm các phân số - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số yêu yêu cầu cầu - Gọi HS đọc kết và giải thích - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Một em đọc, thảo luận tự làm vào + HS đọc đề bài - Tiếp nối phát biểu: + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự - HS đọc đề, lớp đọc thầm từ bé đến lớn ta phải làm gì? + Rút gọn các phân số đưa cùng mẫu so sánh - HS tự suy nghĩ làm vào tìm phân số bé và lớn xếp theo thứ + Giải thích rõ ràng trước xếp tự (3) - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu - HS khác nhận xét bài bạn Bài 1: (ở cuối T/123) + Gọi HS đọc đề bài, lớp suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính HS lên bảng tính, HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - Vậy kết là : + Nhận xét bài bạn 3 10 - HS đọc + HS thảo luận tự làm vào - HS lên bảng tính : - 2HS nhắc lại - Về nhà làm lại các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau CHÍNH TẢ: CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn thơ trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BTCT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - GDHS giữ gìn sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Bảng phụ viết 11 dòng đầu thơ " Chợ tết " để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3’ - HS thực theo yêu cầu Bài mới:30’ a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ : - HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu bài thơ - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Đoạn thơ miêu tảvẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng người chợ tết vùng * Hướng dẫn viết chữ khó: trung du - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết - Các từ: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, * Nghe viết chính tả: yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh + HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại để viết vào 11 dòng đầu bài thơ + Nhớ và viết bài vào * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: ngoài lề tập *GV dán tờ tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui " Một ngày và năm " -GV các ô trống giải thích BT - HS đọc - Lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực làm - Quan sát, lắng nghe GV giải thích bài vào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền - HS nào làm xong thì dán phiếu mình lên câu ghi vào phiếu bảng - Bổ sung, đọc các từ vừa tìm trên phiếu - HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương (4) HS lam đúng và ghi điểm HS + Câu chuyện gây hài chỗ nào? - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình vẽ môt tranh hết ngày đã là công phu Không hiểu rằng, tranh Men-xen nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết và công sức, thời gian năm trời cho tranh Củng cố - dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và - HS lớp thực chuẩn bị bài sau Khoa học: ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng Vật tự phát sáng : Mặt trời ,ngọn lửa Vật chiếu sáng : mặt trăng bàn ghế -Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua - Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt - GDHS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống II Các hoạt động dạy học: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định:1’ -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ -HS trả lời -Gọi HS lên kiểm tra nội dung bài tiết trước: -HS khác nhận xét, bổ sung +Tiếng ồn có tác hại gì người ? +Hãy nêu biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:30’ +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật gì ta phải làm +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải chiếu nào ? sáng vật +Có vật không cần ánh sáng ta nhìn thấy: mắt mèo -GV giới thiệu: Anh sáng quan trọng -HS nghe sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật không cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó là vật tự phát sáng Tại đêm tối, ta nhìn thấy mắt mèo ? Các em cùng tìm hiểu biết Hoạt động 1: Vật tự phát sáng và vật phát sáng -HS quan sát hình và thảo luận cặp đôi -GV cho HS thảo luận cặp đôi -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, 91 +Hình 1: Ban ngày SGK, trao đổi và viết tên vật tự phát sáng và Vật tự phát sáng: Mặt trời vật chiếu sáng Vật chiếu sáng: bàn ghế, gương, quần -Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung có ý áo, sách vở, đồ dùng,… kiến khác +Hình 2: Vật tự phát sáng : đèn điện, đom đóm (5) Vật chiếu sáng: Mặt trăng, gương, bàn -Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng ghế , tủ, … là Mặt trời, còn tất vật khác mặt trời chiếu sáng Anh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng là đèn điện có dòng điện chạy qua.Còn Mặt trăng là vật chiếu sáng là Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng Hoạt động 2: Anh sáng truyền theo đường thẳng -GV hỏi: +Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật? +Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? -GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, chúng ta cùng làm thí nghiệm Thí nghiệm 1: c Thực hành : -GV phổ biến thí nghiệm: Đứng lớp và chiếu đèn pin, theo em ánh sáng đèn pin đến đâu ? -GV tiến hành thí nghiệm Lần lượt chiếu đèn vào góc lớp học (GV chú ý vặn cho ánh sáng đèn pin tụ lại càng nhỏ càng tốt) -GV hỏi: Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng đèn đến đâu ? -Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong ? Thí nghiệm 2: -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK -GV hỏi: Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm -GV gọi HS trình bày kết -Hỏi: Qua thí nghiệm trên em rút kết luận gì đường truyền ánh sáng? -GV nhắc lại kết luận: Anh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua -Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm HS -GV hướng dẫn : Lần lượt đặt khoảng đèn và mắt bìa, kính thuỷ tinh, vở, thước mêka, hộp sắt,…sau đó bật đèn pin Hãy cho biết với đồ vật nào ta có thể nhìn thấy ánh sáng đèn ? -HS trả lời: +Ta có thể nhìn thấy vật là vật đó tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật đó +Anh sáng truyền theo đường thẳng -HS nghe phổ biến thí nghiệm và dự đoán kết -HS quan sát +Anh sáng đến điểm dọi đèn vào +Anh sáng theo đường thẳng -HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm -Một số HS trả lời theo suy nghĩ em -HS làm thí nghiệm theo nhóm -Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm -Anh sáng truyền theo đuờng thẳng -HS thảo luận nhóm -Làm theo hướng dẫn GV, HS ghi tên vật vào cột kết Vật cho ánh sáng Vật không cho ánh truyền qua sáng truyền qua -Thước kẻ -Tấm bìa, hộp sắt, nhựa trong, kính thuỷ tinh -HS trình bày kết thí nghiệm -GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn -HS nghe -Gọi đại diện nhóm trình bày, yêu cầu các nhóm -HS trả lời: Ứng dụng kiện quan, người ta khác bổ sung ý kiến đã làm các loại cửa kính trong, kính mờ (6) -Nhận xét kết thí nghiệm HS -GV hỏi : Ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? -Kết luận : Anh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thuỷ tinh, nhựa Anh sáng không thể truyền qua các vật cản sáng như: bìa, gỗ, sách, hộp sắt hay hòn gạch,… Ứng dụng tính chất này người ta đã chế tạo các loại kính vừa che bụi mà có thể nhìn được, hay chúng ta có thể nhìn thấy cá bơi, ốc bò nước,… Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật nào ? -GV hỏi: +Mắt ta nhìn thấy vật nào ? hay làm cửa gỗ -HS nghe +Mắt ta nhìn thấy vật khi: Vật đó tự phát sáng Có ánh sáng chiếu vào vật Không có vật gì che mặt ta Vật đó gần mắt… -HS đọc -HS trình bày -HS tiến hành làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi theo kết thí nghiệm +Khi đèn hộp chưa sáng, ta không nhìn thấy vật +Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật +Chắn mắt vở, ta không nhìn thấy vật +Mắt ta có thể nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt -Lắng nghe -Gọi HS đọc thí nghiệm / 91, yêu cầu HS suy nghĩ và dự đoán xem kết thí nghiệm nào ? -Gọi HS trình bày dự đoán mình -Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm GV trực tiếp bật và tắt đèn, sau đó HS trình bày với lớp thí nghiệm - Mắt ta có thể nhìn thấy vật nào ? -Kết luận : Mắt ta có thể nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt Chẳng hạn đặt vật hộp kín và bật đèn thì vật đó chiếu sáng, ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bị cản nên mắt không nhìn thấy -HS trả lời vật hộp Ngoài ra, để nhìn thấy vật cần -Lớp nhận xét, bổ sung phải có điều kiện kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật quá bé mà lại để quá xa tầm nhìn thì mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy Củng cố - dặn dò:3’ - Củng cố kiến thức bài học -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài tiết sau, HS chuẩn bị đồ chơi - HS chú ý nghe Kĩ thuật: TROÀNG CAÂY RAU, HOA (tieát ) I/ Muïc tieâu: -HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng -Trồng cây rau, hoa trên luống bầu đất -Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật (7) II/ Đồ dùng dạy- học: - Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất -Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)û III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï cuûa HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa * Hoạt động 1: HS -GV cho HS nhắc lại các bước và cách thực thực hành qui trình trồng cây +Xaùc ñònh vò trí troàng troàng caây +Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định +Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh goác caây +Tưới nhẹ quanh gốc cây -GV hướng dẫn HS thực đúng thao tác kỹ thuaät troàng caây, rau hoa -Phaân chia caùc nhoùm vaø giao nhieäm vuï, nôi laøm vieäc -GV löu yù HS moät soá ñieåm sau : +Đảm bảo đúng khoảng cách các cây trồng cho đúng +Kích thước hốc trồng phải phù hợp với reã cuûa caây +Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên, không làm vỡ baàu +Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới laøm cho caây bò nghieâng ngaû -Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ và chân tay Hoạt động học sinh -Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp -HS troàng caây theo nhoùm -HS laéng nghe -HS phaân nhoùm vaø choïn ñòa ñieåm -HS laéng nghe -GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo caùc tieâu chuaån sau: -HS tự đánh giá +Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây theo các tiêu chuẩn * Hoạt động treân 2: Đánh giá +Trồng cây đúng khoảng cách quy định Các kết học cây trên luống cách và thẳng hàng taäp +Cây sau trồng đứng thẳng, vững, khoâng bò troài reã leân treân +Hoàn thành đùng thời gian qui định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Ñieàu chænh (8) -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn * Hoạt động bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng -HS lớp lắng 3: Nhaän xeùt- caây rau, hoa chaäu” nghe daën doø Thứ ba, ngày 18 tháng 02 năm 2014 DẤU GẠCH NGANG LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) - GD HS thêm yêu tiếng mẹ đẻ II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần nhận xét) - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần luyện tập) - Bút và - tờ giấy khổ rộng để HS làm BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3’ - HS thực đọc các câu thành ngữ, tục ngữ HS - GV kiểm tra, nhận xét đánh giá hs lên bảng đặt câu Bài mới:30’ a Giới thiệu bài - Lớp lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc và trả lời câu hỏi BT - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tự làm bài tìm câu văn có + Gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang, HS chứa dấu gạch ngang lớp gạch chì - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả - Nhận xét, chữa bài bạn lời nội dung yêu cầu: - Trong đoạn (a) dấu gạch ngang dùng + Đoạn a: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ để làm gì? bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại - Trong đoạn (b) dấu gạch ngang dùng + Đoạn b: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần (9) để làm gì ? chú thích câu (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn - Trong đoạn (c) dấu gạch ngang dùng + Đoạn c: Dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện để làm gì ? pháp cần thiết để bảo quản quạt điện an toàn và bền lâu - HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho + Lớp lắng nghe bạn c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - 3- HS đọc d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc, trao đổi, thảo luận theo nhóm để tìm cách + Lưu ý HS thực theo ý hoàn thành bài tập theo yêu cầu - HS tự làm bài tìm câu văn có + Nhận xét, bổ sung bài các nhóm trên bảng chứa dấu gạch ngang - Nêu tác dụng dấu gạch ngang - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu phần chú câu văn thích câu (bố Pa - xcan là viên chức tài - Chia nhóm HS, trao đổi nhóm chính) - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu phần chú bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung thích câu (đây là ý nghĩ Pa - x can) - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết lời giải HS đối chiếu kết - Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa - xcan - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích Bài : câu (đây là lời nói Pa- xcan với người bố) - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV lưu ý HS: - HS đọc, lớp đọc thầm đề bài - Đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch - Lắng nghe GV dặn trước làm bài ngang với tác dụng : - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn sau đó tự viết + Đánh dấu các câu hội thoại bài + Đánh dấu phần chú thích + Đọc đoạn văn và nêu tác dụng dấu gạch ngang - HS tự làm bài câu văn: - GV khuyến khích HS viết thành đoạn * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu cho bắt đầu văn hội thoại em và bố mẹ lời hỏi bố - HS đọc bài làm * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói tôi - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm * Dấu gạch ngang đầu dòng thứ hai đánh dấu phần HS viết tốt chú thích - đây là lời bố, bố ngạc nhiên, mừng rỡ Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét bổ sung bài bạn - Dấu gạch ngang thường dùng loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì câu hội thoại? - Viết đoạn văn hội thoại em với người thân hay với người bạn có - HS lớp thực dùng dấu gạch ngang và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu đó (3 đến câu) TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Củng cố kiến thức phân số - Biết tính chất phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán (10) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ minh hoạ BT5.(Bỏ bài 5a), Phiếu bài tập, - Học sinh: + Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:3’ - GV gọi hs lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, nhận xét bài - Nhận xét bài Bài mới: 30’ - Cả lớp lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : (T125) - HS đọc đề bài + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và chữa bài + Thực vào và chữa bài - Gọi HS lên bảng làm bài a/ 752 + HS nêu giải thích cách so sánh b/ 750 + GV hỏi các dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5,9: c/ 756 - HS khác nhận xét bài bạn - HS tiếp nối nhắc lại các dấu hiệu chia hết - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - Nhận xét bài bài Bài : (ở cuối T/123) - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo cặp để tìm cách giải và viết - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số kết dạng là các phân số yêu cầu yêu cầu - Gọi HS làm bài trên bảng và giải thích - HS lên bảng làm bài: - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : (T/124) + HS đọc đề bài, tự làm vào + HS cần trình bày và giải thích - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thảo luận - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề làm vào bài yêu cầu - Tiếp nối phát biểu: - Gọi em khác nhận xét bài bạn - HS lên bảng thực hiện: - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - HS nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài Lớp suy nghĩ làm vào - HS đọc, lớp đọc thầm + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách + HS lên bảng xếp: tính a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS lên bảng tính, HS phép tính 12 15 - HS khác nhận xét bài bạn - Kết là: 15 ; 20 ; 12 Củng cố - Dặn dò:3’ + HS nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Học bài và làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể - GDHS biết lợi ích cái đẹp, cái thiện và tác hại cái xấu, cái ác II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp (11) - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Giới thiệu câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện + Trao đổi vơpí các bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 3’ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới:30’ a Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện; * tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, ca ngợi cái đẹp hay phản - Lắng nghe ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - HS tiếp nối đọc gợi ý và - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện - Quan sát tranh và đọc tên truyện: - Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết - Cây tre trăm đốt câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay - Một số HS tiếp nối kể chuyện: phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác nào khác? Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi Gợi ý: Giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định + HS đọc kể, chi tiết làm rõ ý nghĩa câu - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho chuyện nghe, trao đổi ý nghĩa truyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện truyện + Bạn thích là nhân vật nào câu chuyện? Vì sao? + Chi tiết nào chuyện làm bạn cảm động nhất? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, + Qua câu chuyện này giúp bạn rút bạn kể hấp dẫn bài học gì đức tính đẹp? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Củng cố – dặn dò: (12) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe - HS lớp thực LỊCH SỬ: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu : - Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê - Tác giả tiêu biểu Lê Thánh Tông,Nguyễn Trãi,Ngô Sĩ Liên - Dưới thời Lê, văn học và khoa học phát triển rực rỡ - Đến thời Lê, văn học và khoa học phát triển các giai đoạn trước - GDHS niềm tự hào truyền thống lịch sử dân tộc II.Chuẩn bị -Hình SGK phóng to -Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu -PHT HS III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định:1’ -GV cho HS hát 2.KTBC :3’ -Em hãy mô tả tổ chức GD thời Lê ? -Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? 3.Bài :30’ a.Giới thiệu bài -GV giới thiệu : “Văn học và khoa học thời hậu Lê” b.Phát triển bài Hoạt động nhóm -GV phát PHT cho HS -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê) Tác giả -Nguyễn Trãi -Lý Tử Tấn -Nguyễn Mộng Tuân -Nguyễn Húc -Nguyễn Trãi Tác phẩm -Hội Tao Đàn -Các tác phẩm thơ -Bình Ngô đại cáo -Các bài thơ -Ức trai thi tập Hoạt động trò -HS hát -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS lắng nghe -HS thảo luận và điền vào bảng -Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê -HS khác nhận xét, bổ sung Nội dung -Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính dân tộc -Ca ngợi công đức nhà vua -Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước -HS phát biểu -GV giới thiệu số đoạn thơ, văn tiêu biểu số tác giả thời Lê Hoạt động lớp -GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS -GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học ngược lại ) Tác giả Công trình khoa học -Ngô sĩ Liên -Đại việt sử kí toàn thư -HS điền vào bảng thống kê -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Lê Nội dung -Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê (13) -Nguyễn Trãi -Nguyễn Trãi -Lương Thế Vinh -Lam Sơn thực lục -Dư địa chí -Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn -Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta -Kiến thức toán học -Đại thành toán pháp -GV yêu cầu HS báo cáo kết -GV đặt câu hỏi : Dưới thời Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ? -GV : Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn các thời kì trước 4.Củng cố - Dặn dò:3’ -GV cho HS đọc phần bài học khung +Kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu biểu văn học thời Lê +Vì có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài “Ôn tập” -Nhận xét tiết học -HS thảo luận và kết luận: Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông -2 em đọc -HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS lớp Thứ tư, ngày 19 tháng2 năm 2014 TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà- ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (Trả lời các câu hỏi, thuộc khổ thơ bài KN: -Giao tiếp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 3’ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới:30’ a Giới thiệu bài: - Quan sát, trả lời + Tranh vẽ bà mẹ người dân tộc đầu chít khăn giã gạo trên lưng địu em bé trai ngủ ngon + HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - HS đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - Lưu ý học sinh ngắt đúng các cụm từ + Khổ 1: Em cu Tai hát thành lời số câu thơ SGV + Khổ : Ngủ ngoan a- kay … lún sân + Khổ 3: Em cu Tai a- kay - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ từ và nhấn giọng nhàng âu yếm, dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún (14) sân, mặt trời, * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ trao đổi và TLCH: + Khổ thơ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ thơ - HS đọc khổ thơ 2, và TLCH: + Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng người mẹ ? + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ thơ 2, - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi - Theo em cái đẹp bài thơ này gì? - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò:3’ - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH + Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi khôn lớn vừa tham gia làm các công việc sản xuất để góp phần cùng nước chống đế quốc Mĩ xâm lược - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Tình yêu người mẹ con: Lưng đưa nôi và tim hát thành lời - Mẹ thương a- kay Mặt trời mẹ em nằm trên lưng - Hi vọng người mẹ sau này: Mai sau lớn vung chày lún sân + Nói lên tình yêu thương và lòng hi vọng người mẹ đứa mình + HS đọc lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Ca ngợi tình yêu thương người mẹ dân tộc Tà - ôi người hoà chung với lòng yêu cách mạng, yêu quê hương đất nước - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài + HS lớp trả lời và thực theo lời dặn GV TOÁN : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - Hình thành kĩ cộng hai phân số - GDHS tính tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ sơ đồ SGK Phiếu bài tập * Học sinh: - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, bút màu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:3’ Bài mới: 30’ Hoạt động trò + HS thực trên bảng + Nhận xét bài bạn (15) a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ SGK + Treo băng giấy Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy: - Gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần - Băng giấy chia thành phần nhau? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? - Cho HS dùng bút màu tô phần băng giấy bạn Nam tô màu - Vậy quan sát băng giấy bạn Nam đã tô màu phần băng giấy ? b Cộng hai phân số cùng mẫu số : + Vậy muốn biết hai lần bạn Nam đã tô phần băng giấy ta làm nào ? - Ta phải thực hiện: + = ? + Em có nhận xét gì đặc điểm hai phân số này? - HS tìm hiểu cách tính - Quan sát và so sánh hai tử số các phân số và Tử số phân số là - Ta có = + ( và là tử số hai phân số và ) + Từ đó ta có thể tính sau: 32 + = 8 - Quan sát phép tính em thấy kết có mẫu số nào so với hai phân số và ? + Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách tính - GV có thể nhắc HS rút gọn kết có thể - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần theo hướng dẫn + Được chia thành phần - Phân số : - Phân số : + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu băng giấy + Ta phải thực phép cộng hai phân số cộng - Hai phân số này có mẫu số và + Quan sát và nêu nhận xét: - Tử số phân số là tử số phân số cộng với tử số phân số - Mẫu số giữ nguyên + Quan sát và lắng nghe + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài, làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc (16) + Gọi HS đọc đề bài + HS tự làm phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài + Cho HS nhận xét hai kết vừa tìm 2 - GV kết luận : 7 = 7 + Quan sát cho biết đây là tính chất gì phép cộng ? - HS phát biểu tính chất giao hoán + GV ghi bảng tính chất - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn biết hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho ta làm nào? - Tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò:3’ - Muốn cộng phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Tự làm vào - Vậy hai kết và + HS nhắc lại: Khi thay đổi vị trí các số hạng; thì tổng không thay đổi - Tính chất giao hoán phép cộng - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thực vào HS lên bảng giải bài Đáp số : ( số gạo ) + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU : - Biết vì phải bảo vệ,giữ gìn các công trinh công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - GDHS có ý thức bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng địa phương - Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương II Chuẩn bị đồ dùng: - Phiếu điều tra (theo bài tập 4) - Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định :1’ KTBC:3’ - Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung Bài mới:30’ *Hoạt động1: Thảo luận nhóm (tình SGK/34) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận (17) cho các nhóm HS - GV kết luận *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài - Các nhóm HS thảo luận Đại diện các nhóm trình tập 1- SGK/35) bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - HS lắng nghe - GV giao cho nhóm HS thảo luận bài tập - Các nhóm thảo luận Trong tranh(SGK/35), tranh nào - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? tranh luận - GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động3: Thực hành : Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/36) - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm :a) Nhóm :b) - GV kết luận tình huống: - Các nhóm HS thảo luận Theo nội dung, đại a) Cần báo cho người lớn người có diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trách nhiệm việc này (công an, nhân viên trước lớp đường sắt …) - HS lắng nghe b) Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ …) *Vận dụng công việc nhà : - Các nhóm HS điều tra các công trình công cộng địa phương (theo mẫu bài tập 4SGK/36) và có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng - Cả lớp thực (18) Củng cố - dặn dò: 3’ - Củng cố kiến thức bài học - HS chú ý nghe - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau KHOA HỌC : BÓNG TỐI I.Mục tiêu: -Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng -Đoán đúng vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản -Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi - GDHS ham hiểu biết thực tế II.Đồ dùng dạy học: -Một cái đèn bàn -Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ, số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS III.Các hoạt động dạy học: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC:3’ -GV gọi HS lên KTBC: -HS trả lời +Khi nào ta nhìn thấy vật ? -Lớp bổ sung +Hãy nói điều em biết ánh sáng ? +Tìm vật tự phát sáng và vật chiếu sáng mà em biết ? -GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:30’ *Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát hình / 92 SGK và hỏi : -HS quan sát và trả lời : +Mặt trời chiếu sáng từ phía nào ? +Mặt trời chiếu sáng từ phía bên phải hình vẽ Vì ta thấy bóng người đổ phía bên trái Nửa bên phải có bóng râm, còn nửa bên trái có ánh sáng mặt trời +Bóng người xuất đâu ? +Bóng người xuất phía sau người vì có ánh sáng mặt trời chiếu xiên từ bên phải xuống +Hãy tìm vật chiếu sáng, vật chiếu sáng ? +Măt trời là vật chiếu sáng, người là vật -Trong hình vẽ trên, Mặt trời là vật chiếu sáng, đước chiếu sáng người là vật chiếu sáng, còn bóng râm phía -HS nghe sau người gọi là bóng tối Bóng tối xuất đâu và có hình dạng nào ? Các em tìm hiểu qua các thí nghiệm bài học hôm Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối -GV mô tả thí nghiệm : Đặt tờ bìa to phía sau -HS lắng nghe sách với khoảng cách cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách trên mặt bàn và bật -HS phát biểu dự đoán mình Dự đoán đèn đúng là : -GV yêu cầu HS dự đoán xem: +Bóng tối xuất phía sau sách +Bóng tối xuất đâu ? (19) +Bóng tối có hình dạng nào ? -GV ghi bảng phần dự đoán HS để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm -GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đoán có đúng hay không, chúng ta cúng tiến hành làm thí nghiệm -GV hướng dẫn nhóm Lưu ý phải phá bỏ tất các pha đèn (tức là phận phản chiếu ánh sáng làm thuỷ tinh phía trước đèn) -Gọi HS trình bày kết thí nghiệm GV ghi nhanh kết vào cột gần cột dự đoán -Yêu cầu HS so sánh dự đoán ban đầu và kết thí nghiệm -Để khẳng định kết thí nghiệm các em hãy thay sách vỏ hộp và tiến hành làm tương tự +Bóng tối có hình dạng giống hình sách -HS làm thí nghiệm theo nhóm, nhóm 4-6 HS, các thành viên quan sát và ghi lại tượng -HS trình bày kết thí nghiệm -Dự đoán ban đầu giống với kết thí nghiệm -HS làm thí nghiệm -HS trình bày kết thí nghiệm: +Bóng tối xuất phía sau vỏ hộp +Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ -Goi HS trình bày hộp +Bóng vỏ hộp to dần lên dịch đèn lại gần vỏ hộp -HS trả lời : +Anh sáng không thể truyền qua vỏ hộp hay sách -GV hỏi : +Những vật không cho ánh sáng truyền +Anh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp gọi là vật cản sáng đựơc không ? +Ở phía sau vật cản sáng +Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi là +Khi vật cản sáng chiếu sáng gì ? -HS nghe +Bóng tối xuất đâu ? +Khi nào bóng tối xuất ? -GV nêu kết luận : Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng không nhận ánh sáng truyền tới, đó -HS trả lời; chính là vùng bóng tối +Theo em hình dạng và kích thước Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi hình dạng, vật có thay đổi Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản sáng thay kích thước bóng tối đổi -GV hỏi : +Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có +HS giải thích theo hiểu biết mình thay đổi hay không ? Khi nào nó thay đổi ? +Hãy giải thích vào ban ngày, trời nắng, bóng ta lại tròn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều ? -GV giảng : Bóng vật xuất phía sau vật cản sáng nó chiếu sáng Vào buổi trưa, Mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng thì bóng ngắn lại và vật Buổi sáng Mặt trời mọc phía Đông nên bóng vật dài ra, ngả phía Tây, buổi chiều Mặt trời chếch hướng Tây nên bóng vật dài ra, ngả phía Đông -HS nghe -HS làm thí nghiệm theo nhóm với vị trí đèn pin: phía trên, bên phải, bên trái bút bi (20) -GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu ánh -Khi đèn pin chiếu sáng phía trên đèn vào bút bi dựng thẳng trên mặt bút bi thì bóng bút ngắn lại, bìa.GV hướng dẫn các nhóm chân bút bi Khi đén chiếu sáng từ bên trái -Gọi các nhóm trình bày kết thí nghiệm thì bóng bút bi dài ra, ngả phía bên -GV hỏi : phải Khi đèn chiếu sáng từ phía bên phải +Bóng vật thay đổi nào ? thì bóng dài ra, ngả phía bên trái +Làm nào để bóng vật to ? -HS trả lời : -GV kết luận : Do ánh sáng truyền theo đường +Bóng vật thay đổi vị trí vật thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu chiếu sáng vật đó thay đổi sáng hay vị trí vật chiếu sáng +Muốn bóng vật to hơn, ta nên đặt -GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết vật gần với vật chiếu sáng 3.Củng cố - dặn dò: 3’ -HS nghe -Chuẩn bị bài tiết sau: dãy HS trồng cây non nhỏ cốc, tưới nước hàng ngày, cây đặt nơi có ánh sáng, cây đặt góc tối gầm giường Dãy gieo hạt đậu vào cốc và -3 HS đọc đắt cốc bóng tối có để đèn điện phía trên cho vào hộp giấy nằm ngang mở nắp - HS chú ý nghe -Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 20 tháng 02 năm 2014 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu: - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1) - Viết đoạn văn ngẩnt loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây ăn - Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình (nếu có) - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập (tóm tắt điểm đáng chú ý cách tả tác gia đoạn văn) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ :3’ - HS trả lời câu hỏi Bài : 30’ a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS đọc bài đọc "Hoa sầu đâu và cà chua " + Lắng nghe để nắm cách làm bài - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao đổi + HS ngồi cùng trao đổi và sửa cho để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có gì đáng chú ý + HS phát biểu ý kiến - Tiếp nối phát biểu - Lớp nhận xét, sửa lỗi và cho điểm HS a/ Đoạn tả hoa sầu đâu tác giả Vũ Bằng: có ý kiến hay b/ Đoạn tả cà chua tác giả Ngô Văn Phú: (21) Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - HS đọc: tả phận hoa loài cây + Treo tranh ảnh số loại cây ăn lên bảng (mít, xoài, mãng cầu, cam, chanh, bưởi, dừa, chuối ) - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Quan sát, HS đọc, lớp đọc thầm bài + Phát biểu theo ý tự chọn : + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp + Tiếp nối đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung + HS đọc kết bài làm + HS nhận xét và bổ sung - HS chú ý nghe Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại bài văn miêu tả phận hoa loại cây cho hoàn chỉnh - Về nhà thực theo lời dặn GV - Dặn HS chuẩn bị bài sau TOÁN : PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu : - Biết cộng hai phân số cùng phân số - Hình thành kĩ cộng hai phân số thành thạo - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn băng giấy bìa và chia thành phần SGK – Phiếu bài tập + Học sinh: - Giấy bìa, để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:3’ - HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ SGK + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần SGK lên bảng - HS đọc phân số biểu thị số phần Hà và An lấy băng giấy màu? - Hai phân số này có đặc điểm gì? + Muốn biết hai bạn lấy bao nhiêu phần tờ giấy màu ta làm nào? 1 - GV ghi ví dụ: + - Làm nào để cộng hai phân số này - Đưa cùng mẫu số để tính - Nhắc lại các bước cộng hai phân số khác mẫu số + GV ghi quy tắc lên bảng HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số - Đọc phân số - Hai phân số này có mẫu số khác 1 - Ta phải thực phép cộng + - Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa cộng hai phân số cùng mẫu số - Ta cộng hai phân số cùng mẫu số 32 6 6 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc: - HS đọc, lớp đọc thầm (22) c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - GV nêu yêu cầu đề bài + Hướng dẫn HS thực SGK: - HS tự suy nghĩ thực các phép tính còn lại vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài Trả lời câu hỏi - Suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải bài Củng cố - Dặn dò:3’ - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Về nhà học bài và làm bài - HS nêu đề bài Lớp làm vào 17 a/ Ta có : + = 12 12 12 45 12 57 b/ Ta có + = 20 20 20 14 20 34 c / Ta có : + = 35 35 20 20 29 d / Ta có : + = 15 15 15 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc Quan sát và làm theo mẫu + HS tự làm vào - HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm + HS tóm tắt và giải - Ta phải thực phép cộng : + + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Địa lý: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.Mục tiêu * Yêu cầu cần đạt - Nêu số đặc điểm chủ yếu củc Thành Phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn + Thành Phố lớn nước + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp Thành Phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển - Chỉ Thành Phố Hồ Chí Minh trên đồ ( lược đồ) * Học sinh khá, giỏi: - Dực vào bảng số liệuso sánh diện tích và dân số Thành Phố Hồ Chí Minh với các Thành Phố khác - Biết các loại đường giao thông từ Thành Phố Hồ Chí Minh tới các tỉnh II Đồ dùng dạy học -Các đồ : hành chính, giao thông Việt Nam -Bản đồ Thành phố Hồ Chí Minh -Tranh aûnh, veà Thaønh phoá Hoà Chí Minh III.Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ Hoạt động học sinh -HS kể, lớp nhận xét bổ sung (23) -Kể các hoạt động sản xuất người dân đồng baèng Nam Boä? 3.Bài a/ Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài b Tìm hiểu bài 1/ Thành phố lớn nước *Hoạt động 1: Làm việc lớp -Cho HS dựa vào đồ hãy nói thành phố Hồ Chí Minh: +Thành phố nằm bên sông nào ? +Thành phố đã có bao nhiêu tuổi ? +Thành phố mang tên bác từ năm nào ? -Cho HS trả lời câu hỏi mục I SGK -Cho HS chæ vò trí vaø moâ taû veà vò trí cuûa Thaønh phoá Hoà Chí Minh -Cho HS quan sát đồ và số liệu SGK nhận xét veà dieän tích vaø daân soá cuûa thaønh phoá Hoà Chí Minh, so sánh với Hà Nội xem diên tích và dân số thaønh phoá HCM gaáp maáy laàn Haø Noäi 2/ Trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm -Cho HS dựa vào tranh ảnh, đồ, vốn hiểu biết để : +Keå teân caùc ngaønh coâng nghieäp cuûa thaønh phoá HCM +Nêu dẫn chứng thể TP là trung tâm kinh tế lớn nước +Nêu dẫn chứng TP là trung tâm văn hoá, khoa học lớn +Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn TP HCM -Cho đại diện các nhóm báo cáo kết GV nhận xeùt ruùt kinh nghieäm -GV nhấn mạnh : Đây là TP công nghiệp lớn nhất; nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất; thu hút nhiều khách du lịch nhất; là thành phố có nhiều trường đại học -Cho HS đọc ghi nhơ bài SGK 4.Cuûng coá + Tiết địa lí hôm các em học bài gì? +Thành phố mang tên bác từ năm nào ? +Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn TP HCM Nhận xét dặn dò -HS đọc lại đề bài -HS quan sát đồ và đọc SGK trả lời câu hỏi, lớp nhận xeùt vaø boå sung -HS thực hành trên đồ -Cả lớp quan sát và so sánh số liệu, nêu lên trước lớp -HS tập trung theo nhóm để thảo luận, sau đó nêu kết quả, lớp nhận xét -Các nhóm báo cáo, lớp nhận xeùt boå sung -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe (24) -GV nhaän xeùt tieát hoïc Bieåu döông HS hoïc toát -Xem trước bài “ Thành phố Cần Thơ” Thứ sáu, ngày 21 tháng 02 năm 2014 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I Mục tiêu: - Biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1) ; nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ đã biết (BT2) ; dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao cái đẹp (BT3) ; đặt câu với từ tả mức độ cao cái đẹp (BT4) * HS khá, giỏi nêu ít từ theo yêu cầu BT3 và đặt câu với từ - GDHS biết yêu thích cái đẹp II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập (theo mẫu) Tục ngữ Nghĩa Phẩm chất quý đẹp bên Hình thức thường thống ngoài với nội dung Tốt gỗ tốt nước sơn Người tiếng nói Chuông kêu kêu Cái nết đánh chết cái đẹp Trông mặt mà bắt thành danh Con lợn có béo lòng ngon - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT3 và III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3’ - HS lên bảng đọc, HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài Bài mới:30’ a Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi thảo - Đọc các câu tục ngữ và xác định nghĩa câu luận - GV mở bảng phụ đã kẻ sẵn Nghĩa Phẩm Hình - Gọi HS phát biểu ý kiến sau đó lên bảng chất quí thức đánh dấu + vào cột nghĩa thích hợp với vẻ thường câu tục ngữ Tục ngữ đẹp bên thống - Gọi các nhóm khác bổ sung ngoài với ND Tốt gỗ tốt nước sơn + Người tiếng nói + Chuông kêu khẽ đánh - Nhận xét, kết luận các từ đúng kêu Cái nết đánh chết cái đẹp + - Tổ chức thi học thuộc lòng Trông mặt mà bắt thành Bài 2: danh + - HS đọc yêu cầu Con lợn có béo lòng + Hướng dẫn HS làm mẫu câu ngon - Nêu trường hợp có thể dùng câu tục - Nhận xét ý bạn HS lớp nhẩm học thuộc lòng các (25) ngữ: Tốt gỗ tốt nước sơn - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên các môn thể thao + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài - HS lớp nhận xét Bài : - HS đọc yêu cầu Thực vào - Hướng dẫn mẫu, cần tìm từ ngữ có thể kèm với từ "đẹp " + HS phát biểu các từ vừa tìm + Nhận xét các câu HS Bài 4: - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm BT - HS tiếp nối phát biểu - HS phát biểu GV chốt lại Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học - Về nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau câu tục ngữ + Thi đọc thuộc lòng - HS đọc + Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - Lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + HS đọc kết : - Nhận xét bổ sung (nếu có) - HS đọc + Tự suy nghĩ và tìm từ ngữ có thể kèm với từ "đẹp " + Đọc các từ vừa tìm + Nhận xét từ bạn vừa tìm - HS đọc - HS thảo luận để đặt câu có chứa từ tìm BT - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV Đọc lại các câu văn vừa tìm + Lắng nghe - HS lớp thực TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số - GDHS tính chính xác, tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: – Phiếu bài tập * Học sinh: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:3’ - HS lên bảng giải, HS nhận xét Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu mẫu: - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu cách thực cộng phân số + Ghi bảng hai phép tính: 4 ; - HS nêu cách tính cộng hai phân số cùng mẫu số và cộng hai phân số khác mẫu số - Lớp làm vào 2HS làm bảng + HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhắc lại các bước cộng hai phân số cùng mẫu số và - HS nhắc lại khác mẫu số c) Luyện tập : (26) Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng nêu cách làm - HS khác nhận xét bài bạn Bài : - HS yêu cầu đề bài + GV hướng dẫn HS thực - HS thực các phép tính còn lại, đọc kết và giải thích cách làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Yêu cầu ta làm gì ? - HS làm vào + Ngoài việc qui đồng mẫu số hai phân số cộng hai tử số ta còn cách tính nào khác ? - Cho HS rút gọn phân số 15 cộng với + Lớp làm các phép tính còn lại - HS lên bảng làm bài Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ làm bài - Gọi HS lên bảng giải bài Củng cố - Dặn dò:3’ - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - Nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc - HS quan sát và làm theo mẫu + HS tự làm, HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm + Rút gọn tính + Lớp thực vào + Có thể rút gọn phân số 15 để đưa cùng mẫu số với phân số cộng hai phân số cùng mẫu số + HS thực + Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải - HS khác nhận xét - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂM MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm đặc điểm nội dung và hình thức đoạn văn bài văn miêu tả cây cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích loài cây em biết (BT1, 2, mục III) - GDHS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây cây gạo, cây trám đen III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : 3’ - HS trả lời câu hỏi + Nhận xét cách cảm thụ bạn qua đoạn văn Bài : 30’ a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Hướng dẫn nhận xét: Bài và : - HS đọc đề bài: - HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS đọc bài đọc " Cây gạo" - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Lắng nghe để nắm cách làm bài - HS đọc thầm bài văn suy nghĩ và trao đổi + HS trao đổi Phát biểu ý kiến để tìm đoạn văn bài + Bài "Cây gạo" có đoạn, đoạn mở đầu (27) + HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc lại bài " Cây gạo " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + HS đọc kết bài làm + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung c Phần ghi nhớ: + GV ghi ghi nhớ lên bảng - Gọi HS đọc lại d Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS đọc bài "Cây trám đen" - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc đề bài: - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV gợi ý cho HS: - Phải xác định viết cây gì? Sau đó nhớ lại lợi mà cây đó mang đến cho người trồng + HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại đoạn văn miêu tả loại cây cho hoàn chỉnh - Quan sát cây chuối tiêu sưu tầm tranh ảnh cây chuối tiêu chỗ lùi vào chữ đầu dòng và kết thức chỗ chấm xuống dòng - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Lắng nghe để nắm cách làm bài + HS cùng trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn 1: - Tả thời kì hoa b/ Đoạn : - Tả cây gạo hết mùa hoa c/ Đoạn 3: - Tả cây gạo thời kì - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc - Lớp thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu + Nội dung đoạn: a/ Đoạn 1: - Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây trám đen b/ Đoạn 2: - Nói hai loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp c/ Đoạn 3: - Nói ích lợi trám đen d/ Đoạn 4: - Tình cảm người tả cây trám đen - HS đọc - Lắng nghe gợi ý, thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên SINH HOẠT LỚP TUẦN 23 - Đánh giá các hoạt động tuần - Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Phương hướng tuần tới : Tuần 24 (28)