Đẩy mạnh "học tập" và "làm theo" tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; đi sâu vào nội dung thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí và mọi hành vi tiêu cực trong hoạt động giáo dục, tích hợp[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT ĐAM RÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 07/BC - LTR Đạ Tông, ngày 26 tháng 02 năm 2014 BÁO CÁO TỔNG KẾT 10 NĂM THỰC HIỆN CHỈ THỊ 40-CT/TW CỦA BAN BÍ THƯ TRUNG ƯƠNG ĐẢNG VỀ VIỆC XÂY DỰNG, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Thực Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục (CT 40 - CT/TW) Căn công văn số 17/PGDĐT ngày 24 tháng năm 2014 phòng Giáo dục và Đào tạo Đam Rông việc báo cáo tổng kết 10 năm thực Chỉ thị 40CT/TW Trường THCS Liêng Trang báo cáo tổng kết 10 năm thực chỉ thị 40/CT-TW Ban Bí thư Trung ương Đảng với nội dung sau: PHẦN THỨ NHẤT TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHỈ THỊ 40-CT/TW GIAI ĐOẠN 2004 – 2014 A CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN I Việc tổ chức triển khai thực Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục Nhà trường đã tổ chức phổ biến quán triệt nội dung Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục đến toàn thể cán đội ngũ trường biết để thực Tiến hành rà soát, xếp lại đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng và cân đối cấu, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý chủ chốt nhà trường Đẩy mạnh đổi nội dung chương trình và phương pháp giáo dục theo hướng đại và phù hợp với thực tiễn địa phương (2) Đổi nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà giáo và cán quản lý giáo dục Xây dựng và hoàn thiện số chính sách, chế độ việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục Tăng cường lãnh đạo Đảng đối vời việc xây dựng và nâng chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục II Đánh giá việc xây dựng kế hoạch thực “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục” Banh lãnh đạo nhà trường đã xây dựng kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo các mặt: Về tư tưởng chính trị : Tuyên truyền cho CB-GV-CNV thấm nhuần chủ nghĩa Mác- Lê Nin và Tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập và làm theo gương đạo đức HCM chống quan liêu, tham nhũng, không hạch sách Tuyên truyền cho CB-GV- CNV học tập đầy đủ các nghị Đảng, chính sách pháp luật nhà nước Phát huy tính chủ động sáng tạo; không ngừng cải tiến lề lối làm việc; đổi phương pháp làm việc, phương thức lãnh đạo, điều chỉnh phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán viên chức, thúc đẩy cán bộ, giáo viên công nhân viên phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhà trường đã bám sát theo mục tiêu kế hoạch giáo dục Bộ giáo dục Đào tạo qui định; bám sát theo các văn hướng dẫn Đảng ủy, Phòng giáo dục và quan cấp trên, xây dựng kế hoạch và triển khai kịp thời Đảm bảo đúng theo chủ trương đường lối chỉ đạo cấp uỷ Đảng Nội dung kế hoạch hoạt động thảo luận ban lãnh đạo, có xây dựng ý kiến và trí cao tập thể nhà trường Các tổ chức Đoàn thể xây dựng quy chế hoạt động tổ chức đơn vị mình, xây dựng qui chế phối hợp, gắn kết trách nhiệm cá nhân, tổ chức Đoàn thể vai trò thực nhiệm vụ giao Nội quan, đoàn thể đoàn kết, luôn đấu tranh chống các quan điểm sai trái, tư tưởng hội, thực dụng; kiên đấu tranh ngăn chặn hành vi trái với quan điểm, chủ trương đường lối đảng, chính sách pháp luật nhà nước; kiên loại bỏ biểu dân chủ, thiếu tinh thần trách nhiệm, tinh thần hợp tác và ý thức tổ chức kỷ luật kém, biểu suy thoái phẩm chất, đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên Về trình độ chuyên môn nghiệp vụ : Nhà trường chú trọng công tác đổi nội dung phương pháp dạy học, xây dựng chương trình kế hoạch bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ tay nghề Thành lập ban chỉ đạo cấp trường để triển khai thực Chỉ đạo công tác xây dựng và phát triển nghiệp giáo dục nhà trường và địa phương; thực nhiệm vụ theo điều lệ nhà trường Quan tâm, chăm lo giáo dục học sinh có truyền thống yêu nước, truyền thống tôn sư trọng đạo, giữ gìn văn hoá, sắc dân tộc Thực tốt chức năng, nhiệm vụ người học sinh, tham (3) gia tích cực hoạt động và ngoài nhà trường, góp phần lĩnh hội tri thức, văn hoá, nâng cao trình độ dân trí địa phương Chỉ đạo phận chuyên môn, các đoàn thể phối hợp làm tốt công tác phát triển giáo dục toàn diện; chăm lo giáo dục kỹ sống cho học sinh Tổ chức thăm hỏi động viên kịp thời học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, tạo điều kiện thuận lợi để các em đến trường, đến lớp Thường xuyên quan tâm, thúc đẩy các tổ chức đoàn thể kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng cán bộ, viên chức: Đa số cán giáo viên có tinh thần trách nhiệm, gắn bó với nghề nghiệp, gắn bó với địa phương thực nhiệm vụ giáo dục giao; có giúp đỡ tận tình, đảm bảo công học sinh, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập hết lớp hết cấp B VIỆC THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ THEO CHỈ THỊ 40-CT/TW NGÀY 15/6/2004 CỦA BAN BÍ THƯ TRUNG ƯƠNG ĐẢNG I Về đào tạo và bồi dưỡng GV&CBQLGD Về số lượng, chất lượng và cấu: 1.1 Trường lớp, học sinh: Năm 2010 trường có 18 lớp, với 585 học sinh Năm 2014 trường có 24 lớp, với 742 học sinh Sau năm thành lập số lớp tăng lên lớp và số học sinh tăng lên gần 160 học sinh, và dần ổn định, tăng không đáng kể 1.2 Đội ngũ nhà giáo: (So sánh số lượng, chất lượng: tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn năm 2004/2014) Năm 2010 trường có 41 CB GV CNV - Số lượng giáo viên đạt chuẩn : 21/41 (51,2%) - Số lượng giáo viên trên chuẩn : 17/41 (48,8%) Năm 2014 trường có 54 CB GV CNV - Số lượng giáo viên đạt chuẩn : 28/54 (51,9%) - Số lượng giáo viên trên chuẩn : 26/54 (48,1%) Đánh giá: Sau năm đội ngũ nhà giáo đã cố gắng hoàn thành chuẩn nghề nghiệp và tiến hành học bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đưa tỉ lệ trên chuẩn ngày càng cao 1.3 Đối với cán quản lý giáo dục a/ Về số lượng và cấu Năm 2010 trường có số lượng CBQL: 02 đ/c Năm 2014 trường có số lượng CBQL: 03 đ/c Đủ số lượng và cấu theo Điều lệ, hạng trường quy định (4) b/ Về chất lượng - Về trình độ đào tạo: Đại học: 2/3 (66,7%) Cao đẳng: 1/3 (33,3%) - Về trình độ quản lý giáo dục có giấy chứnh nhận bồi dưỡng quản lý giáo dục (BDCBQLGD) : 1/3 (33,3%) - Về trình độ lý luận chính trị: Cao cấp : 0/3 (0,0 %) Trung cấp: 1/3 (33,3 %) Sau năm nghiệp vụ quản lý nâng lên học lớp BDCBQL và học lớp lý luận chính trị Công tác đào tạo, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho đội ngũ: 2.1 Đối với đội ngũ giáo viên: - Đào tạo chính quy: 43 - Đào tạo chức: 04 - Đào tạo từ xa (chuyên tu): 07 2.2 Đào tạo sau đại học: 2.3 Bồi dưỡng CBQL giáo dục: 01 2.4 Bồi dưỡng lý luận chính trị: 01 Trung cấp chính trị II Về đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý NG-CBQLGD: Công tác phổ biến và quán triệt hệ thống văn quy phạm ,pháp luật xây dựng và quản lý đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Thực nhiệm vụ nâng cao chất lượng công tác quản lý, các văn nghị định Chính phủ có tác dụng thúc đẩy đội ngũ yên tâm với nghề và tâm huyết với công việc giao Kiện toàn máy, xếp đội ngũ : Phân công nhiệm vụ cụ thể và hợp lý theo điều lệ và các văn quy định Đã thực quản lý tài chính theo Nghị định 43/2006/NĐCP chính phủ và thực theo phân cấp UBND tỉnh Lâm Đồng Đổi công tác đánh giá xếp loại đội ngũ NG và CBQLGD Việc đánh giá công chức ,viên chức năm thực theo QĐ số 11/1998 /TCCP –CCVCV ngày tháng 12 năm 1998: Nhà trường tổ chức đánh giá công chức, viên chức vào tháng năm năm học (5) Việc đánh giá đúng phẩm chất tư tưởng đạo đức lối sống, quan hệ với đồng nghiệp giáo viên và CNV Đánh giá đúng trình độ lực chuyên môn giáo viên Tham gia các vận động lớn toàn ngành: Nhà trường tích cực tham gia các vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Cuộc vận động hai không với nội dung Thực chỉ thị 33/2006 /CT – TTG thủ tướng chính phủ chống tiêu cực và bệnh thành tích giáo dục nhà trường: tổ chức tuyên truyền sâu rộng phát động vận động đến toàn thể giáo viên học sinh, nhân viên, phụ huynh học sinh toàn trường và chính quyền địa phương Tổ chức ký cam kết giũa CBQL, GV-HS Đồng thời cho thảo luận các tổ, trường vận động và đưa vào nghị CBVC Tích cực thực hiện, đề thi, coi thi, chấm thi nghiêm túc, nhắc nhở giáo dục và xử lý nghiêm túc học sinh vi phạm thi cử Kết hợp với cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương để thực nghiêm túc các vận động Tổ chức các chuyên đề có chất lượng và tham gia tích cực phong trào thi đua giáo viên giỏi cấp huyện Thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Thực chỉ thị số 40/CT–BGDĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”: Tập trung thực “năm có”: tình thương trách nhiệm thầy cô giáo, thầy cô giáo luôn là gương đạo đức cho học sinh noi theo, luôn tự nâng cao kiến thức, trình độ chuyên môn, giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồi dương sở, ngành đề Xây dựng quy tắc ừng xử văn hóa nhà trường Tăng cường các biện pháp thực tốt công tác trì sĩ số học sinh Xây dựng sở liệu quản lý hồ sơ NG & CBQLGD Trường thực triển khai chương trình VMIS, PMIS, EMIS phục vụ cho công tác lưu trữ, báo cáo công văn việc xây dựng kế hoạch, quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng NG & CBQLGD Công tác tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục đội ngũ NG & CBQLGD theo hướng nâng cao chất lượng và hiệu Thành lập ban tra, kiểm tra đơn vị để thực kiểm tra nội chuyên đề chuyên môn, CSVC, nề nếp HS và các vận động lớn Tổ chức tra toàn diện theo nghị định số 85/2006/NĐCP quy định tổ chức và hoạt động tra giáo viên và thông tư 43/2006/TT-BGD&ĐT hướng dẫn tra toàn diện nhà trường và tra hoạt động sư phạm III Công tác thực đổi nội dung, chương trình và phương pháp giảng dạy mới: Một số giải pháp (6) 1.1 Xây dựng, xác định quan điểm đúng đắn và biện pháp khả thi nhằm đổi PPDH Đổi quan niệm, nhận thức cán quản lí, giáo viên việc áp dụng các PPDH để nâng cao hiệu dạy học 1.2 Khai thác yếu tố tích cực các PPDH truyền thống cách phù hợp và có hiệu quả, đồng thời đưa các quan điểm, mô hình dạy học đại, các PPDH vào trường THCS, tạo điều kiện cần thiết để giáo viên có thể thực chuyển biến các hoạt động dạy và học, chuyển từ lối truyền thụ kiến thức chiều sang việc tổ chức các hoạt động tự lập, tự khám phá, tự chiếm lĩnh tri thức, hình thành lực tự học, lực sáng tạo học sinh 1.3 Đổi các hình thức tổ chức dạy học Bồi dưỡng lực tổ chức dạy học theo nhiều hình thức đa dạng, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi (cả tinh thần và vật chất) cho GV và HS để tổ chức cách hiệu các hoạt động dạy học Phương pháp: Đổi tính chất và nội dung hoạt động giáo viên và học sinh, chuyển từ dạy học truyền thụ chiều, học tập thụ động, chủ yếu là ghi nhớ kiến thức để đối phó với thi cử sang học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, chú trọng hình thành lực tự học giúp đỡ, hưỡng dẫn, tổ chức giáo viên Đổi các hình thức tương tác xã hội dạy học, chuyển từ dạy học đồng loạt lớp đối diện với giáo viên, học tập đơn phương sang tổ chức dạy học theo các hình thức tương tác: học cá nhân, học theo nhóm Đổi các hình thức tổ chức dạy học: + Đa dạng hoá các hình thức tổ chức dạy học, làm cho việc học sinh động, lí thú, tránh nhàm chán, đơn điệu, từ đó có thể khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh các hình thức tổ chức dạy học khác + Làm cho việc học gắn với môi trường thực tế, gắn với kinh nghiệm sống cá nhân học sinh, tạo điều kiện tổ chức học tập với hình thức điều tra, nghiên cứu thực tiễn sống, IV Về thực chế độ chính sách cán bộ, giáo viên: Về chế độ chính sách thu hút, tạo nguồn NG & CBQLGD Thực nghiêm túc và đầy đủ các chế độ chính sách hành nhà giáo CBQL và viên chức nhà trường Về chế độ chính sách tiền lương, phụ cấp cho NG & CBQLGD Giải đầy đủ chế độ giáo viên ngành: PC ưu đãi, PC thâm niên, PC thu hút nhà giáo trực tiếp giảng dạy, kiêm nhiệm và quản lý Về sửa đổi định mức lao động, chế độ làm việc NG & CBQLGD Đã xây dựng định mức lao động cụ thể và đã tổ chức giải đầy đủ đúng định mức biên chế giáo viên nhà trường phổ thông công lập, chế độ công tác theo các thông tư BGD&ĐT BLĐ TBXH (7) Về chính sách ưu đãi, chế độ nhà công vụ NG & CBQLGD công tác vùng có điều kiện KTXH đặc biệt khó khăn, trường chuyên biệt: Tuyển dụng giáo viên, nhân viên đúng quy định Đảm bảo đủ chế độ chính sách cho GV, NV Về chế độ chính sách giáo viên biên chế và giáo viên làm việc theo hợp đồng Giải đầy đủ chế độ chính sách cho giáo viên biên chế và giáo viên làm việc theo hợp đồng V Về việc lồng ghép thực chỉ thị số 34-CT/TW ngày 30/5/1998 Bộ Chính trị “ tăng cường công tác chính trị tư tưởng, củng cố tổ chức Đảng, đoàn thể, quần chúng và công tác phát triển đảng viên các trường học” Cùng với việc quan tâm chỉ đạo nhiệm vụ chuyên môn, thời gian qua, trường đã tập trung đẩy mạnh, tổ chức thực có hiệu Chỉ thị 34/CT-TW ngày 30/5/1998 Ban chấp hành TW (khóa VIII) tăng cường công tác chính trị tư tưởng; củng cố tổ chức đảng, đoàn thể quần chúng và công tác phát triển đảng viên trường học Trường đã triển khai thực với nhiều hình thức phong phú, lồng ghép các nội dung Chỉ thị vào các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và phong trào Hằng năm, tổ chức các hội thi Giáo viên giỏi; Học sinh giỏi; "Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh"; Phòng chống các TNXH; thực nghiêm túc Tuần sinh hoạt đầu năm Hưởng ứng tích cực các vận động: "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; "Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm" ; các phong trào: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực" ; tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động VHVN – TDTT; Thường xuyên quan tâm bồi dưỡng, tạo điều kiện để cán làm công tác đoàn thể phấn đấu và trưởng thành: nâng dần tỉ lệ phát triển đảng CBGV trẻ Từ tổ chức thực Chỉ thị 34, số CBGV phấn đấu, kết nạp ngày càng tăng (từ 2010 - 2014, số đảng viên trên tổng số CBGV là 8/54, tỷ lệ 14.8%) VI Về việc lồng ghép thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị, Kế hoạch số 03-KH/TW Ban Bí thư Trung ương, Hướng dẫn số 25HD/BTGTW Ban Tuyên giáo Trung ương, chỉ thị số 1973/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh: Thời gian tới nhà trường tiếp tục thực nghiêm túc và có hiệu các vận động "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" và các vận động Bộ GD&ĐT, làm cho thành viên nhà trường luôn tự giác học tập và công tác, không ngừng rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cá nhân, có ý thức trách nhiệm chính trị xã hội cao hơn; củng cố thêm niềm tin vững vào lãnh đạo Đảng, vào công đổi mới, vào đường mà Đảng và Bác Hồ đã lựa chọn; tạo môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh (8) Đẩy mạnh "học tập" và "làm theo" gương đạo đức Hồ Chí Minh; sâu vào nội dung thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí và hành vi tiêu cực hoạt động giáo dục, tích hợp nội dung gắn liền với các vận động ngành; tuyên truyền cá nhân, đơn vị điển hình việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, với chủ đề “nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đôi với làm”; tiếp tục tổ chức thực Chỉ thị 34 gắn liền với Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương Xây dựng củng cố, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD VII Đánh giá chung: Những nội dung đã làm được: Từ chỉ thị 40 Ban Bí thư đời nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng cân đối cấu, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đạo đức cho đội ngũ NG & CBQLGD Đổi công tác quản lý chuyên môn, đổi nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy tất các môn, đổi nâng cao công tác quản lý giáo viên và CBQL GD với kết đạt sau: - 17 CB GV CNV học Cao đẳng, Đại học liên thông, để nâng trình độ vượt chuẩn - 100% CB GV CNV tham gia tốt vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” - 100% CB GV CNV tham gia phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - 100% GV thực tốt vận động không - 100% GV đổi phương pháp: Đã ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, xây dựng các chuyên đề, sử dụng phần mềm Violet, Powpoi soạn giảng, trao đổi mạng Internet để thu thập thông tin vào công tác giáo dục - 100% CB-GV-CNV có chứng chỉ A, B tin học và ngoại ngữ - Trường Chủ tịch UBND huyện Đam Rông khen thưởng hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2011 – 2012; có thành tích xuất sắc phong trào TDTT Được Giáo đốc Sở Giáo dục Lâm Đồng khen thưởng đạt nhiều thành tích vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” - Hàng năm đạt chi “trong sạch, vững mạnh” Nguyên nhân kết đạt được: - Được quan tâm lãnh đạo Đảng ủy, chính quyền địa phương; các cấp ngành, đặc biệt là chỉ đạo sát phòng Giáo dục và Đào tạo đã giúp đỡ nhà trường bước hoàn thành và đạt kết trên - Được đoàn kết, đồng lòng tập thể CB GV CNV nhà trường, đã vươn lên vượt khó, khắc phục khó khăn phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Đội ngũ CBQL- GV có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, có tinh thần trách nhiệm cao, có tay nghề vững vàng công tác (9) Những khó khăn, hạn chế quá trình thực hiện: - Đời sống, kinh tế địa phương còn nhiều khó khăn, trình độ dân trì thấp kém; phong tục tập quán còn lạc hậu, nhận thức nhân dân chưa có chuyển biến tích cực, thiếu quan tâm đến công tác giáo dục - CSVC trường học, sân chơi, trang thiết bị còn thiếu, chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu công tác giáo dục thời đại - Đội ngũ GV còn trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, tay nghề hoạt động không đồng PHẦN THỨ HAI PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU TIẾP TỤC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHỈ THỊ 40/CT-TW Thực các vận động và phong trào thi đua ngành: Tiếp tục thực vận động “ Học tập và làm theo gương đạo Hồ Chí Minh “ theo chỉ thị 06-CT/TW BCT TW Đảng Tiếp tục thực vận động “ thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tập trung vào việc giảm tỷ lệ học sinh yếu kém học sinh bỏ học Tăng cường kỷ cương nề nếp quản lý và dạy học, tích cực đổi phương pháp, đổi kiểm tra, đánh giá, thi, chú trọng ứng dung công nghệ thông tin dạy học và quản lý Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cách tuyên truyền chủ trương Đảng, tầm quan trọng đội ngũ nhà giáo, chú trọng công tác phát triển Đảng viên trường học Tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp kiểm tra đánh giá, thi cử đảm bảo khách quan chính xác, công Tập trung chỉ đạo đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phưông pháp dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông, tăng cường dự thăm lớp góp ý chuyên đề, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ (hội giảng, áp dụng công nghệ thông tin ….) Tăng cường kiểm tra, đánh giá kiện đảm bảo chất lượng Thực thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 05 năm 2009 qui chế thực công khai, thực công khai, kiểm tra, đẩy mạnh công tác tự kiểm tra, đánh giá Tiếp tục phát triển đội ngũ quản lý, giáo viên và đầu tư sở vật chất, đẩy nhanh tiến độ trường chuẩn quốc gia Tạo điều kiện cho CBQL – GV học để nâng cao trình độ trên chuẩn, nâng đạo đức nghề nghiệp (10) Tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất và môi trường làm việc để giáo viên thực tốt công tác thi đua khen thưởng và kỷ luật Tăng cường công tác tham mưu đầu tư sở vật chất thiết bị phục vụ dạy học để đẩy mạnh công nghệ thông tin trường học Tập trung thực công tác phổ cập giáo dục THCS: Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, ngành chức đẩy mạnh phát triển trung tâm học tập cộng đồng Củng cố trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS địa phương Trên đây là báo cáo tổng kết 10 năm thực hiên chỉ thị 40/CT-TW trường THCS Liêng Trang Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (b/c); - Đảng ủy xã (b/c); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG (11)