CHUYEN DE VAT LI THCS

Giới thiệu với học sinh đó là bản đồ tư duy, giáo viên cũng cần nói thêm về cách vẽ bản đồ tư duy, sau tiết học giáo viên có thể chia học sinh thành từng nhóm nhỏ rồi tự bản đồ theo[r]

CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CỦNG CỐ Ở MÔN VẬT LÍ THCS

A LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ

I Cơ sở lí luận:

Mơn vật lí có vai trị quan trọng việc thực mục tiêu đào tạo trường THCS, có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ

thống kiến thức vật lí bản, bước đầu hình thành học sinh kỹ thói quen làm việc khoa học, góp phần hình thành lực nhận thức phẩm chất, nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề Môn vật lí THCS có vị trí cầu nối quan trọng, vừa

phát triển, hệ thống hóa kiến thức, kỹ mà học sinh học Tiểu học vừa góp phần góp phần chuẩn bị cho em kiến thức, kỹ thái độ cần thiết để tiếp tục đường học vấn vào lao động sản xuất đòi hỏi hiểu biết định vật lí

II Cơ sở thực tiễn:

Để cho tiết học Vật lí đạt hiệu tốt, GV phải nghiên cứu kỹ dạy, nắm yêu cầu kĩ năng, kiến thức sử dụng phương pháp dạy học hợp lý Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học kết hợp đồ tư (BĐTD) Đây phương pháp dạy học nhiều

nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy học đồ tư duy, nhận thấy

B NỘI DUNG I/ Thực trạng

Từ thực tiễn giảng dạy môn vật lí chương trình đổi SGK trường THCS Phú Thịnh nhận thấy rằng: Trong trường THCS, mơn Vật lí là mơn khoa học tự nhiên đánh giá cao cấp học

II/ Các biện pháp giải vấn đề.

Bản chất phương pháp dạy học kết hợp BĐTD:

BĐTD cơng cụ đồ họa nối hình ảnh có liên hệ với vận dụng BĐTD vào hỗ trợ dạy học kiến thức mới, củng cố kiến thức sau tiết học, ôn tập hệ thống hóa kiến thức sau chương,

- BĐTD kĩ thuật dạy học tổ chức phát triển tư giúp

người học chuyển tải thông tin vào não thông tin não cách dễ dàng, đồng thời phương tiện ghi chép sáng tạo hiệu quả, mở rộng, đào sâu kết nối ý tưởng, bao quát ý tưởng phạm vi sâu rộng

- Dạy học đồ tư - giải pháp góp phần đổi giáo dục

- BĐTD tận dụng nguyên tắc trí nhớ siêu đẳng

2 Vận dụng BĐTD trình dạy học củng cố mơn Vật lí:

- Để dạy học củng cố đồ tư duy,trước hết giáo viên có thể chủ động vẽ đồ tư hệ thống lại nội dung kiến thức học Giới thiệu với học sinh đồ tư duy, giáo viên cần nói thêm cách vẽ đồ tư duy, sau tiết học giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ tự đồ theo cách hiểu, cách nhớ , tạo góc để em thoải mái thể

- Giải thích cho học sinh nắm rõ cách vẽ đồ tư :

+ Khơng gị bó hình thức, người thể khác theo sở thích

+ Chú trọng màu sắc : màu chữ trùng màu que, hình …thể hiện ý

+ Ý mục lớn đậm để làm bật + Các ý, từ ngữ thể phải ngắn gọn, súc tích, ghi vắn tắt

* MỘT SỐ VÍ DỤ MINH HỌA

III/ Kết luận

Sau ứng dụng BĐTD đổi phương pháp dạy học củng cố mơn vật lí ,tơi thấy bước đầu có kết khả quan Tơi nhận thức vai trị tích cực ứng dụng BĐTD hỗ trợ đổi phương pháp dạy học Học sinh hiểu nhanh hơn, hiệu Đa số em học sinh khá, giỏi biết sử dụng BĐTD để ghi chép bài, tổng hợp kiến thức môn học Một số học sinh trung bình biết dùng BĐTD để củng cố kiến thức học mức đơn giản

Nếu khơng có điều kiện sử dụng phần mềm, giáo viên linh động sử dụng hình vẽ tay với màu sắc, hình ảnh, từ ngữ diễn đạt khác nhằm giúp học sinh nắm bắt nhớ phần cốt lõi giảng lớp học Không riêng mơn vật lí mà chun đề áp