Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, đọc sách – nét văn hóa đẹp và tao nhã - đang ngày càng mai một, ít được học sinh quan tâm Để khơi dậy sự ham thích đọc sách trong[r]
(1)III CƠ SỞ LÝ LUẬN :
Cùng với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin, đọc sách – nét văn hóa đẹp tao nhã - ngày mai một, học sinh quan tâm Để khơi dậy ham thích đọc sách trẻ mà học sinh tiểu học sớm chiều mà phải có q trình rèn luyện Thói quenthường xuyên đọc sách; đọc sách giúp cung cấp thông tin, tri thức mặt, bồi dưỡng giáo dục nâng cao thẩm mỹ; giáo dục đạo đức, tình cảm hoàn thiện thân Đọc sách tăng cường khả giao tiếp, giúp rèn luyện lực tưởng tượng, sáng tạo lực ngôn ngữ; đọc sách giúp sống tốt xã hội làm người.Từ xa xưa, bậc tiền bối Khổng Tử, Chu Quang Tiềm bàn đến vai trò quan trọng việc đọc sách Và tận bây giờ, người ta tiếp tục câu chuyện cũ mà không cổ ấy: Tại lại phải đọc sách? đọc sách mang lại ích lợi gì? Đọc gì? Tại phải rèn luyện thói quen đọc sách?
Lợi ích đọc sách
Sau nhiều tranh luận, nhà nghiên cứu, học giả thống rằng: Đọc sách mang lại nhiều ích lợi khác cho sống người: Sách cung cấp thông tin, lượng tri thức mặt, lĩnh vực đời sống từ khứ đến tại, giả tưởng, phán đoán tương lai, nhịp cầu nối khứ – tại… Sách giúp bồi dưỡng đạo đức, nâng cao khiếu thẩm mĩ, hoàn thiện than, mở rộng từ ngữ… Bàn vai trò đọc sách trẻ em không phủ nhận vai trị quan trọng phát triển toàn diện trẻ
Đọc sách có ý nghĩa vơ quan trọng đến phát triển trẻ Nhiều nghiên cứu cho thấy trẻ có thói quen đọc sách rèn luyện nhiều kỹ năng, đặc biệt góp phần to lớn vào phát triển trí tuệ trẻ
Ngày nay, đời sống ngày nâng cao, yêu cầu học thức người ngày cần thiết Phương tiện để học hữu hiệu, đạt kết tốt đĩ sách Sách trí tuệ người quan trọng Nĩ tu dưỡng nhân cách, ý thức Chính cĩ câu rằng: Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người Câu nĩi đĩ cĩ ý nghĩa chân lí khẳng định vai trị sách , đồng thời lời khuyên đến người nên tạo cho thói quen đọc sách
IV C Ơ SỞ THỰC TIỄN :
(2)Q trình tự học, tự tìm tịi kiến thức qua sách vở, tài liệu giúp người xưa có vốn văn hóa sống thật đáng trân trọng Đối với mơn Văn, ngồi việc nắm vững kiến thức chung việc đọc loại sách như: văn hay, tác phẩm văn học …là cách hữu hiệu giúp học sinh có thêm vốn kiến thức từ, cách đặt câu, tư liệu làm dẫn chứng để làm văn hay Việc thường xuyên đọc sách giúp cho tâm hồn ngày đẹp hơn, có văn hay, đồng thời giúp hình thành nhân cách tốt Tuy nhiên, nay, học sinh có thói quen đọc sách Nếu giáo viên có u cầu đọc em lướt qua để đối phó nên không đủ thời gian để “kịp” tư duy, suy nghĩ hàm ý hay tác phẩm Cũng đọc sách nên vốn văn chương học sinh yếu, nhiều em cịn khơng biết cách đặt câu, dùng từ cho phù hợp Cũng có nhiều em dành thời gian để đọc, lại đọc sách khơng giúp ích nhiều cho việc tư duy, tích lũy kiến thức truyện tranh chẳng hạn
Việc khơng có thói quen đọc sách học sinh xuất phát từ nhiều nguyên nhân Thời gian, phương pháp học tập đa dạng phương tiện thông tin đại chúng nguyên nhân làm cho học sinh nhãng việc đọc nghiên cứu Việc phải học ngày, tối lại học thêm, học phụ đạo… làm cho học sinh khơng có thời gian để đọc Bên cạnh đó, phát triển nhanh cơng nghệ thơng tin tạo nhiều “kênh” cung cấp thông tin nhanh tiện ích Internet, tivi… làm cho em qn dần thói quen đọc sách để tìm tư liệu, lấy thông tin
Một nguyên nhân quan trọng dẫn đến việc dần thói quen đọc sách học sinh ý thức trì phát triển văn hóa đọc học sinh thật chưa cao Điều thấy rõ số lượt ỏi học sinh đến đọc sách thư viện trường học Thậm chí, nhiều trường năm có vài chục học sinh đến mượn sách để đọc, chủ yếu sách tham khảo Cũng khơng có thói quen đọc sách nên phận lớn học sinh nhắc đến tác phẩm tiếng, vị anh hùng dân tộc… mơ hồ Cứ thế, giới trẻ có tâm lý “lười đọc” buộc phải tư duy, động não Đối với học sinh tiểu học mà em đầu cấp thường hay lơ việc đọc sách khơng có thói quen đọc sách khơng có hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm
V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU :
Từ thực trạng nêu để giúp học sinh có thói quen đọc sách thân có nhiều biện pháp sau :
1/ Trang trí giá sách riêng lớp :
(3)hình này, em học sinh dễ dàng tiếp cận với sách hàng ngày tự đọc mượn sách nhà để tìm hiểu thêm
Đối với học sinh tiểu học em ham thích lạ, trang trí giá sách có màu sắc đẹp gây ý ,thích khám phá Từ kích thích hứng thú ham mê đọc sách học sinh tơi trang trí giá sách thật đẹp Mỗi loại sách đựng ngăn màu khác để học sinh dễ tìm đọc xong xếp đặt ngắn ngăn khỏi phải cơng tìm
Ví dụ : Ngăn màu hồng : sách tham khảo
Ngăn màu xanh : sách truyện cô tiên xanh Ngăn màu vàng : sách thơ thiếu nhi ……
2/ Vận động góp sách với phong trào"Góp sách nhỏ để đọc
nhiều sách hay"
Để tủ sách lớp phong phú hơn, loại sách thư viện nhà trường vận động học sinh tiết kiệm tiền ăn quà vặt để mua sách em mua sách/học kỳ Phong trào phát động từ đầu năm học phụ huynh đồng tình ủng hộ 100%
3/ Quy định thời gian đọc sách
Nếu có tủ sách phong phú nhiều loại sách hay việc đọc sách tùy tiện e phản tác dụng nên qui định thời gian đọc sách :
15 phút đầu buổi học
10 phút chơi sau tập thể dục
Bố trí lồng ghép vào tiết sinh hoạt để em đọc sách 4/Tổ chức “NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH” :
Cuối học kỳ tổ chức cho học sinh tham gia theo chủ đề “NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH”
Lồng ghép vào tiết sinh hoạt tập thể cho học sinh tự chọn cho sách mà thích vẽ tranh theo sách ,diễn kịch theo sách
( Minh họa phần phụ lục ) 5/
Bản thân anh giáo viên nhận thấy đa số em có thay đổi rõ rệt nhận thức tự học, kỹ giao tiếp, kỹ tự chăm sóc thân từ tự lập nhiều hơn, mạnh dạn hơn”
Khuyến khích đưa phong trào đọc sách trở thành thói quen, nét đẹp văn hóa
trong tồn thể học sinh - Tạo mơi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh
(4)- Tạo khơng gian, khơng khí trí tuệ bổ ích từ thúc đẩy phong
trào đọc sách nhà trường II NỘI DUNG:
Chủ đề: “Hưởng ứng Ngày hội đọc sách” Nội dung hoạt động: Đọc sách thi vẽ tranh
- Phát động phong trào đọc sách học sinh “Giờ đọc sách”
- Tổ chức thi vẽ tranh theo sách cho học sinh chọn 10 tranh xuất
sắc để triển lãm trưng bày lớp
- Thi giới thiệu sách tổ
trẻ em