Bài mới: Hoạt động 1:Tiến hành TN nghiên cứu để đi đến định luật về công 18ph Hoạt động của Hoạt động của giáo viên Ghi bảng hs I- Thí nghiệm: H14.1 Gọi HS nêu dụng cụ TN Dụng cụ Kết qu[r]
(1)Lớp 8A1 8A2 8A3 Ngày soạn 02 /12/2013 Ngày giảng Tiết Sĩ số 31 31 31 Vắng Bài 14 Tiết 17: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG I - Mục tiêu Kiến thức: Biết : sử dụng máy đơn giản có thể lợi lực Hiểu định luật công dạng : lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường và ngược lại Vận dụng định luật để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng và ròng rọc động Kỹ năng: Quan sát và đọc chính xác số liệu thí nghiệm Thái độ: Tích cực quan sát thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II – Đồ dùng dạy học Giáo viên: lực kế, ròng rọc động, nặng, giá có thể kẹp vào mép bàn, thước đo đặt thẳng đứng Học sinh : - Đọc và nghiên cứu bài nhà III – Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ (5 phút): Khi nào có công học? Công thức tính công? Bài tập 13.3 SBT *Tổ chức tình học tập : Vào bài SGK Bài mới: Hoạt động 1:Tiến hành TN nghiên cứu để đến định luật công (18ph) Hoạt động Hoạt động giáo viên Ghi bảng hs I- Thí nghiệm: ( H14.1) Gọi HS nêu dụng cụ TN Dụng cụ Kết TN: cần thiết để làm TN và nêu gồm lực kế, ròng Các đại Kéo trực Dùng r rọc công dụng số dụng cụ rọc động, thước lượng cần tiếp động thẳng, nặng, xác định giá đỡ Lực F(N) F1= 2N F2= 1N Nêu công Quảng dụng lực kế, đường s1=0.03m s2 = 0.06m Tiến hành TN thước thẳng, ròng s(m) H14.1, hướng dẫn HS quan sát rọc Công A A1=0.06J A2= 0.06J và ghi kết vào bảng 14.1 Quan sát (J) bảng phụ TN , điền kết So sánh ta thấy: Công A1 , A2 tính theo vào bảng 14.1 công thức nào? F2 = F1 Dựa vào kết thu C1: F2 = yêu cầu HS trả lời các F s2 = 2s1 hay s1= s2 câu C1,C2,C3,C4 C2: s2 = Vậy: A1 = A2 2s1 =>Dùng ròng rọc động lợi (2) - C3: A1 = lần lực thì thiệt lần đường A2 nghĩa là khơng lợi gì C4:(1) lực, công Lưu ý HS có sai số (2) đường đi,(3) ma sát và trọng lượng ròng công rọc Thông báo HS kết luận trên đúng các máy đơn giản khác Hoạt động 2: ?Phát biểu định luật công Gọi HS nhắc lại và ghi vào vận dụng định luật công: phút Nhắc lại II- Định luật công: định luật và Không máy đơn giản nào ghi vào cho ta lợi công Được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường và ngược lại Hoạt động 3: Vận dụng phút III-Vận dụng: Gọi HS đọc C5, cho HS suy Đọc C5 C5: a) Trường hợp thứ nghĩ và trả lời các câu C5 Cá nhân trả lực kéo nhỏ lần Gọi HS khác nhận xét câu lời C5 b) Công trả lời c) A = P.h = 500.1 = 500J Gọi HS đọc C6, cho các Đọc C6 -> C6: nhóm thảo luận C6 thảo luận nhóm a) Lực kéo vật lên ròng Gọi đại diện nhóm trình Đại diện rọc động: 420 bày nhóm trình bày Gọi HS nhận xét bổ sung -Ghi câu trả lời đúng F = P= = 210N Rút lại câu trả lời đúng vào Độ cao đưa vật lên ròng cho HS ghi vào Tóm tắt: rọc động: Cho HS biết thực tế P = 420N s các máy đơn giản có ma sát s = 8m h = = = 4m a) F = ?, h = ? giới thiệu công hao phí, công có b) Công nâng vật lên: b) A = ? ích, công toàn phần A = P.h = 420.4 = 1680J Công hao phí là công -Trả lời các câu hỏi Hay A = F.s = 210.8 = 1680J gợi ý giáo viên nào? Công nào là công có ích? - Đọc lại định luật IV – Kiểm tra đánh giá ( 3ph) - Cho HS nhắc lại định luật công - Cho HS làm bài tập 14.1 SBT V – Dăn dò (2 ph) (3) - Học thuộc định luật - Đọc kỹ phần “Có thể em chưa biết” để làm các bài tập SBT (4)