lop 6 PHU LUC 1 2 3 theo cv 5512 va 2613 (1)

PHỤ LỤC I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS PHÚ DIỄN TỔ XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MƠN HỌC: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ KHỐI LỚP (Năm học 2021 – 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ; Đại học ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) - Phần Lịch sử: STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực Ghi hành Máy tính, máy chiếu Các tiết Bài tập Lịch sử: Giáo viên chủ động sử Video tư liệu Không hạn định tiết 11, 24,43 dụng Các lược đồ, tranh ảnh - Lược đồ Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại - Lược đồ Ấn Độ cổ đại - Lược đồ quốc gia cổ đại phương 3Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Đông phương Tây - Các lược đồ k/n tiêu biểu trước kỷ X - Hình ảnh thành tựu văn hóa tiêu biểu thời cổ đại Bảng phụ 12 khơng hạn định - Phần Địa lí ST T Thiết bị dạy học - Bản đồ hành Việt Nam (phóng to) - Bản đờ tự nhiên giới (phóng to) - Lược đờ địa hình tỉ lệ lớn Số lượn g 01 01 - Lược đờ đới khí hậu Trái Đất - Lược đồ tự nhiên Việt Nam - Lược đồ tự nhiên Hà Nội Quả địa cầu (tự nhiên trị) 01 01 01 02 La bàn Hộp quặng khống sản Việt Nam 02 02 Các thí nghiệm/thực hành Bài 4: Kí hiệu bảng giải bản đờ Tìm đường bản đồ Bài 14: Thực hành: Đọc lược đờ địa hình tỉ lệ lớn lát cắt địa hình đơn giản Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đờ nhiệt độ, lượng mưa Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự nhiên địa phương Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ người với thiên nhiên địa phương Bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến Tọa độ địa lí Bài 7: Chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả Bài 9: Xác định phương hướng thực tế Bài 13: Các dạng địa hình Trái Đất Ghi 10 Nhiệt kế Nhiệt - ẩm kế treo tường 11 Thước dây Khống sản Bài 16: Nhiệt độ khơng khí Mây mưa Bài 16: Nhiệt độ khơng khí Mây mưa Bài 17: Thời tiết khí hậu Biến đổi khí hậu Bài 3: Tỉ lệ bản đờ Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đờ 01 01 01 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập: khơng II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình mơn Lịch sử Địa lí (Kết nối tri thức với sống) Học kỳ Số tiết phần Lịch sử Số tiết phần Địa lý Tổng Học kỳ I 18 tuần x tiết = 18 tiết 18 tuần x tiết = 36 tiết 54 tiết Học kỳ II 17 tuần x tiết = 34 tiết 17 tuần x tiết = 17 tiết 51 tiết Cả năm 105 tiết HỌC KỲ I Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn Tuần Phân mơn Bài học (1) Số tiết (2) Tiết theo KHDH Lịch sử Bài 1: Lịch sử sống Bài mở đầu 1 1 Yêu cầu cần đạt (3) Về kiến thức: - Khái niệm lịch sử môn Lịch sử - Lý cần học lịch sử Về lực: - Góp phần hình thành NL chung: tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Lịch sử: + Nêu được khái niệm lịch sử môn Lịch sử + Hiểu được lịch sử diễn khứ + Bước đầu nhận diện phân biệt được khái niệm lịch sử khoa học lịch sử + Giải thích được cần học lịch sử + Bước đầu vận dụng được cách học môn Lịch sử Về phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm học tập Năng lực a Năng lực địa lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Trình bày được tầm quan trọng việc nắm vững khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt Tuần Phân môn Bài học (1) Số tiết (2) Tiết theo KHDH Địa lí Bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến Tọa độ địa lí Yêu cầu cần đạt (3) + Hiểu được ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Nêu được vai trị Địa lí sống HS nhận thấy việc nắm kiến thức, kĩ địa lí giúp ích cho HS có nhìn khách quan giới xung quanh giải vấn đề thực tế sống b Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: u thích mơn học, thích tìm hiểu vật, hiện tượng địa lí nói riêng sống nói chung Năng lực a Năng lực địa lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định được bản đồ quả Địa Cầu: kinh tuyến gốc, Xích đạo, bán cầu; ghi được tọa độ địa lí địa điểm Tuần Phân môn Lịch sử Bài học (1) Bài 2: Các nhà sử học dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử Số tiết (2) Tiết theo KHDH Yêu cầu cần đạt (3) bản đồ b Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: Có tình u q hương, đất nước Có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định điểm cực đất nước đất liền Về kiến thức: - Tư liệu hiện vật; - Tư liệu chữ viết; - Tư liệu truyền miệng; - Tư liệu gốc Về lực: - Góp phần hình thành Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Lịch sử + Phân biệt được nguồn tư liệu chính: hiện vật, chữ viết, truyền miệng, gốc, + Trình bày được ý nghĩa giá trị ng̀n sử liệu + Sưu tầm, phân tích, khai thác được số nguồn tư liệu đơn giản, phát triển kĩ năng, vận dụng kiến thức học Về phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, trách nhiệm, Tuần Phân môn Bài học (1) Số tiết (2) Tiết theo KHDH Địa lí Bài 2: Bản đồ Một số lưới kinh, vĩ tuyến Phương hướng bản đồ (lồng ghép ANQP) Bài 3: Tỉ lệ bản đờ Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ (lồng ghép ANQP) Yêu cầu cần đạt (3) chăm thông qua hoạt động thực hành sưu tầm, phân tích khai thác số tư liệu lịch sử Năng lực a Năng lực địa lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Nêu được khái niệm bản đờ + Nhận biết được số lưới kinh, vĩ tuyến bản đờ giới - Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định được phương hướng quả Địa Cầu bản đồ b Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Tôn trọng thật hình dạng, phạm vi lãnh thổ quốc gia vùng lãnh thổ Năng lực - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Trả lời được câu hỏi: tỉ lệ bản đồ cho biết điều gì? + Nêu được loại tỉ lệ bản đờ - Năng lực tìm hiểu địa lí: tính được khoảng cách thực tế hai địa điểm bản đồ dựa vào tỉ lệ bản đồ b Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp, hợp Tuần Phân môn Lịch sử Bài học (1) Bài 3: Thời gian lịch sử Số tiết (2) Tiết theo KHDH Yêu cầu cần đạt (3) tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Ngơn ngữ + Tìm hiểu tự nhiên xã hội: c Lồng ghép QPAN: Giới thiệu bản đờ hành Việt Nam Phẩm chất: chăm chỉ, tích cực, chủ động hoạt động học Về kiến thức: - Vì cần xác định thời gian lịch sử - Cách tính thời gian lịch sử - Một số khái niệm Về lực: - Góp phần hình thành NL chung: tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Bước đầu rèn luyện lực Lịch sử: + Nêu được số khái niệm: thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, âm lịch, dương lịch, Công lịch, trước Công nguyên, Công nguyên, dương lịch, âm lịch, ; cách tính thời gian lịch sử + Biết cách đọc, ghi mốc thời gian lịch sử + Vận dụng cách tính thời gian học tập lịch sử; vẽ được biểu đồ thời gian, tính được mốc thời gian Tuần Phân mơn Địa lí Bài học (1) Số tiết (2) Bài 4: Kí hiệu bảng giải bản đờ Tìm đường bản đồ (lồng ghép ANQP) Chủ đề: Xã hội nguyên thủy (5 tiết) Tiết theo KHDH 5,6 Yêu cầu cần đạt (3) Về phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm học tập Năng lực a Năng lực địa lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Nhận biết được loại kí hiệu bản đờ dạng kí hiệu bản đờ - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Đọc được kí hiệu giải bản đờ hành chính, bản đờ địa hình + Biết đọc bản đờ, xác định được vị trí đối tượng địa lí bản đổ + Biết tìm đường bản đờ b Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo c Lồng ghép QPAN: Khẳng định chủ quyền Việt Nam Biển Đông hai quần đảo Trường Sa Hồng Sa Phẩm chất: Bời dưỡng phẩm chất chăm chỉ, tích cực, chủ động hoạt động học Tuần Phân môn Bài học (1) Số tiết (2) Tiết theo KHDH Lịch sử Chủ đề: Xã hội nguyên thủy Tiết 1: Giới thiệu chủ đề I Ng̀n gốc lồi người Địa lí Bài 5: Lược đờ trí nhớ u cầu cần đạt (3) Về kiến thức: Quá trình tiến hoá từ Vượn người thành người Trái Đất Về lực: - Góp phần hình thành NL chung: tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Lịch sử: + Mơ tả được q trình tiến hố từ Vượn người thành người Trái Đất + Phân biệt được điểm khác bản hình dáng vượn người, Người tối cổ Người tinh khôn + Sưu tầm được số tư liệu chữ viết, hình ảnh trình phát triển người nguyên thủy Về phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm học tập Năng lực a Năng lực địa lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Nêu được lược đờ trí nhớ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Vẽ được lược đờ trí nhớ thể hiện đối tượng địa lí thân quen cá nhân học sinh b Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp, hợp ... môn Bài học (1) Số tiết (2) Tiết theo KHDH 11 Lịch sử Địa lí Bài tập lịch sử 11 Bài 14 : Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn lát cắt địa hình đơn giản 21 Yêu cầu cần đạt (3) - Năng lực... lát cắt địa hình Tuần 12 Phân mơn Lịch sử Bài học (1) Số tiết (2) Tiết theo KHDH Bài 15 : Lớp vỏ khí Trái Đất Khí áp gió 22 Bài 7: Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại 12 Yêu cầu cần đạt (3) - Năng lực tìm hiểu... Tuần Phân mơn Bài học (1) Số tiết (2) Tiết theo KHDH Yêu cầu cần đạt (3) tầng ô dôn Bài 16 : Nhiệt độ không khí Mây mưa 13 Lịch sử Bài 7: Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại (tiếp) 24 13 Năng lực a Năng lực