giao an cong nghe 11 theo cv5512

Trọn bộ giáo án công nghệ 11 được soạn theo công văn Số: 5512BGDĐTGDTrH của bộ giáo dục ban hành ngày 18 tháng 12 năm 2020 Vv xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường. Giáo án môn công nghệ 11 theo phương pháp mới phát triển năng lực gồm 5 hoạt động được soạn dưới dạng file word.

PHẦN I: VẼ KỸ THUẬT Ngày sọan : Tiết CHƯƠNG : VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ Bài : TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT A MỤC TIÊU: Kiến thức: − Hiểu nội dung số tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật Kỹ năng: − Biết cách chia khổ giấy Biết vẽ nét vẽ − Biết cách ghi chữ số kích thước Thái độ: − Có ý thức thực tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: − Nghiên cứu kĩ Bài SGK Đọc tiêu chuẩn Việt Nam tiêu chuẩn Quốc tế trình bày vẽ kĩ thuật Vẽ phóng to hình 1.3; 1.4; 1.5 Chuẩn bị học sinh: − Sách giáo khoa dụng cụ vẽ cần thiết D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: (3 phút) Làm quen với lớp II Kiểm tra cũ: ( không ) III mới: ( phút) Đặt vấn đề - Ở lớp em biết số tiêu chuẩn trình bày vẽ Để hiểu rõ tiêu chuẩn Việt Nam vẽ kỹ thuật, nghiên cứu Triển khai bài:( 41 phút ) a Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Vì nói vẽ kĩ thuật “ngôn ngữ” chung dùng kĩ thuật? -Tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật văn - GV: Tại vẽ kĩ thuật xây quy định qui tắc thống để lập dựng theo quy tắc thống nhất? vẽ kĩ thuật - GV giới thiệu vắn tắt TCVN TCQT BVKT - Theo TCVN theo ISO b.Hoạt động 2: Giới thiệu khổ giấy - GV: Vì phải vẽ theo khổ giấy I KHỔ GIẤY: định? − Nhằm thống quản lí tiết Trang - GV: Việc quy định khổ giấy có liên kiệm sản xuất quan đến thiết bị sản xuất in ấn? - HS: Quan sát hình 1.1 bảng 1.1 SGK − Khổ giấy Ao có diện tích 1m2 Cạnh - GV: Cách chia khổ giấy A1, A2, A3 dài=căn cạnh ngắn A4 từ khổ giấy A0 nào? c.Hoạt động 3: Giới thiệu tỉ lệ − GV: Thế tỉ lệ vẽ? − HS: Trả lời từ ứng dụng thực tế đồ Địa Lý, đồ thị Toán học mà em biết GV: Hãy cho ví dụ minh hoạ tỉ lệ II TỈ LỆ: − Tỉ lệ kích thước dài đo hình biểu diễn vật thể kích thước thật vật + Tỉ lệ ngun hình + Tỉ lệ phóng to + Tỉ lệ thu nhỏ d.Hoạt động 4: Giới thiệu nét vẽ − HS: Quan sát bảng 1.2 hình 1.3 trả III NÉT VẼ: Các loại nét vẽ: lời câu hỏi − GV: Các nét liền đậm, liền mảnh, nét − Công dụng nét vẽ bảng 1.2 sách giáo khoa đứt, nét chấm gạch mảnh dùng để biểu Chiều rộng nét vẽ: diễn đường vật thể? − GV giải thích cụ thể để học sinh nắm bắt − Việc qui định chiều rộng nét vẽ để thuận lợi cho việc chế tạo sử dụng kĩ bút vẽ − GV: Việc qui định chiều rộng nét vẽ có liên quan đến bút vẽ thị − Nét liền đậm 0.5mm liền mảnh 0.25mm trường? g Hoạt động 5: Giới thiệu chữ viết IV CHỮ VIẾT: − HS quan sát hình 1.4 đưa nhận xét − Nét chữ = 1/10 cao kiểu dáng, cấu tạo kích thước phần chữ h Hoạt động 6: Giới thiệu cách ghi kích thước − HS: Quan sát hình 1.5 trả lời V GHI KÍCH THƯỚC: − GV: Chiều chữ số kích thước có đặc − Đường kích thước − Đường gióng điểm GV: Chiều chữ số kích thước có đặc − Chữ số kích thước điểm − Kí hiệu Φ, R − Lưu ý: chữ số kích thước ln bên trái đường kích thướcGV: Nếu kích thước ghi vẽ sai dẫn đến kết nào? IV Củng cố: (5 phút) - Tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật gồm tiêu chuẩn nào? Trang - Tại phải lập tiêu chuẩn? V Dặn dò hương dẫn học sinh học tập nhà : (1 phút) - Làm tập sách giáo khoa - Vẽ 02 vẽ A4 đứng nằm ngang - Đọc trước : HÌNH CHIẾU VNG GĨC E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Trang Ngày soạn : Tiết Bài : HÌNH CHIẾU VNG GĨC A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung phương pháp hình chiếu vng góc - Biết vị trí hình chiếu vẽ Kỹ năng: - Vẽ phác ba hình chiếu ( hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh) số vật thể đơn giản 3.Thái độ: - Có ý thức thực vẽ cách nghiêm túc B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: − Nghiên cứu kĩ SGK Đọc tài liệu có liên quan đến giảng − Vẽ phóng to hình 2.1; 2.2 Vật mẫu theo hình 2.1 Chuẩn bị học sinh: -Chuẩn bị kĩ nội dung − Dụng cụ vẽ D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định: ( phút) II Kiểm tra cũ: ( phút) Trình bày nội dung phép chiếu vng góc? Tại nói vẽ kĩ thuật “ngôn ngữ” dùng chung giới kĩ thuật? III Bài mới: Đặt vấn đề : ( 1phút) - Ở lớp em biết khái niệm hình chiếu, mặt phẳng hình chiếu vị trí hình chiếu lên vẽ, hình chiếu biết loại kích thước vật thể Vậy vẽ vật thể không gian (ba chiều) lên giấy (hai chiều) phải làm nào? Triển khai ( 38 phút) a Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Trong PPCG 1, vật thể đặt I Phương pháp chiếu góc thứ mặt phẳng - Mặt phẳng hình chiếu đứng, mặt phẳng hình chiếu (đứng, bằng, cạnh)? hình chiếu bằng, mặt phẳng hình chiếu cạnh - HS: Quan sát hình 2.1 trả lời vng góc với đơi - GV: Sau chiếu mặt phẳng hình - Vật thể đứng mắt người quan sát chiếu mặt phẳng hình chiếu mặt phẳng chiếu cạnh xoay nào? - Các hướng chiếu vng góc với mphc theo - HS: Quan sát hình 2.1 rõ hướng thứ tự Trang xoay mphc bằng, mphc cạnh - GV: Trên vẽ, hình chiếu bố trí nào? - HS: Quan sát hình 2.2 rõ vị trí hình chiếu mối tương quan kích thước hình chiếu với - Hình chiếu đặt hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh đặt bên phải hình chiếu đứng b.Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ - GV: Quan sát hình 2.3 cho biết II.Phương pháp chiếu góc thứ ba PPCG3, vật thể đặt - Mặt phẳng chiếu đặt người quan mặt phẳng hình sát vật thể chiếu (đứng, bằng, cạnh)? - Mặt phẳng hình chiếu đứng, mặt phẳng - HS: Quan sát hình 2.3 trả lời câu hình chiếu bằng, mặt phẳng hình chiếu cạnh hỏi vng góc với đơi - GV: Sau chiếu mặt phẳng hình - Mphc mở lên trên, mphc cạnh chiếu mặt phẳng hình chiếu đựơc mở sang trái để hình chiếu cạnh xoay nào? nằm mặt phẳng chiếu đứng - HS: Quan sát hình 2.4 rõ hướng mặt phẳng vẽ xoay mphc bằng, mphc cạnh - Hình chiếu đặt hình chiếu đứng, - GV: Trên vẽ, hình chiếu hình chiếu cạnh đặt bên trái hình chiếu đứng bố trí nào? - HS: Quan sát hình 2.4 rõ vị trí hình chiếu mối tương quan kích thước hình chiếu với IV.Củng cố: (4 phút) - Vì phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể ? - Sự khác PPCG1 PPCG3? V Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà: (2 phút) - Làm tập sách giáo khoa - Chuẩn bị dụng cụ để thực hành: - VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN E.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang Ngày soạn : Tiết Bài : THỰC HÀNH: VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách tìm ba hình chiếu đơn giản vật thể đơn giản Kỹ năng: - Vẽ ba hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể đơn giản từ hình ba chiều vật mẫu - Ghi kích thước vật thể, bố trí hợp lí tiêu chuẩn - Biết trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ Thái độ: - Có ý thức thực vẽ cách nghiêm túc, cẩn thận B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại, hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN , HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ mẫu khung tên hình 3.7 - Vật thể mẫu tranh vẽ giá chữ L hình 3.1 Tranh vẽ đề bàì Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu trước số3 SGK - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ vẽ để làm thực hành D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định : ( phút) II Kiểm tra cũ: ( phút) - Trình bày nội dung phương pháp chiếu góc thứ 1? - Trình bày nội dung phương pháp chiếu góc thứ 3? II Bài Đặt vấn đề : ( phút) - Giáo viên giới thiệu khoảng 10 phút Triển khai : ( 30 phút) Học sinh làm hướng dẫn GV a Hoạt động 1: Giới thiệu SGK Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - Giáo viên trình bày nội dung I Giới thiệu bước tiến hành Lấy giá chữ L làm ví dụ bước tiến hành - Giáo viên nêu cách trình bày làm sau: khổ giấy A4 tập mẫu hình - Bước 1: Phân tích hình dạng vật thể, 3.8 chọn hướng chiếu • Cách bố trí hình chiếu - Bước 2:Bố trí hình chiếu - Bước 3:Vẽ phần vật thể • Cách vẽ đường nét Trang • • Cách ghi kích thước Kẻ khung vẽ khung tên nét mảnh - Bước 4: Tô đậm nét thấy nét đứt - Bước 5: Ghi kích thước - Bước 6: Kẻ khung vẽ khung tên hoàn thiện vẽ Hoạt động 2: Tổ chức thực hành GV quan sát, nhắc nhở, uốn nắn học sinh II.THỰC HÀNH cần thiết nhằm giúp em hình GV giao đề yêu cầu đề thành kĩ vẽ tốt cho học sinh IV Củng cố: (2 phút) - Sự chuẩn bị học sinh - Kĩ làm học sinh - Thái độ học tập học sinh V Dặn dò hướng dẫn học sinh học tập nhà (1 phút) - Đọc trước học số : MẶT CẮT – HÌNH CẮT E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang Ngày soạn : Tiết Bài : MẶT CẮT VÀ HÌNH CẮT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm công dụng mặt cắt hình cắt - Nhận biết mặt cắt hình cắt vẽ kỹ thuật Kỹ năng: - Biết cách vẽ mặt cắt hình cắt vật thể đơn giản Thái độ: Có ý thức thực vẽ cách nghiêm túc, cẩn thận B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu SGK Đọc tài liệu có liên quan đến dạy - Xem lại nội dung sách công nghệ lớp Chuẩn bị học sinh: - Xem lại nội dung sách công nghệ lớp - Nghiên cứu SGK D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I ổn định: (1phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) - Trình bày bước tiến hành thực vẽ hình biểu diễn vật thể III Bài Giới thiệu mới: ( phút) - Đối với vật thể có nhiều phần rông bên lỗ, rãnh dùng hình chiếu để biểu diễn có nhiều nét đứt, vẽ thiếu rõ ràng, sáng sủa Vì vậy, vẽ kĩ thuật thường dùng mặt cắt hình cắt để biểu diễn hình dạng cấu tạo bên vật thể 2.Triển khai : ( 39 phút) a Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mặt cắt hình cắt Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Dùng vật mẫu tranh vẽ hình 4.1 I Khái niệm mặt cắt hình cắt để giới thiệu vật thể, mặt phẳng chiếu, mặt Hình biểu diễn phẳng cắt, cách tiến hành cắt đường bao vật thể nằm - GV phân tích, gợi ý đặt câu hỏi để mặt phẳng cắt gọi mặt cắt học sinh phân biệt mặt phẳng - Hình biểu diễn mặt cắt đường chiếu, mặt phẳng cắt, từ HS đưa bao vật thể sau mặt phẳng cắt, gọi khái niệm hình cắt - mặt cắt, hình cắt? - Lưu ý: mặt cắt kẻ gạch gạch vẽ kí hiệu vật liệu Trang b.Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt cắt - GV: Mặt cắt dùng để làm gì? Dùng II Mặt cắt trường hợp nào? - GV: Có loại mặt cắt? - GV: Mặt cắt chập mặt cắt rời khác nào? Qui ước vẽ sao? - GV: Chúng dùng trường hợp nào? Mặt cắt dùng để biểu diễn tiết diện vng góc vật thể Dùng trường hợp vật thể có nhiều lỗ, rãnh 1.Mặt cắt chập: Mặt cắt vẽ hình chiếu tương ứng, đường bao mặt cắt vẽ nét liền mảnh 2.Mặt cắt rời: - Mặt cắt vẽ hình chiếu, đường bao vẽ nét liền đậm Măt cắt vẽ gần hình chiếu liên hệ với hình chiếu nét gạch chấm mảnh c.Hoạt động 3: Tìm hiểu hình cắt - GV: Thế hình cắt? III Hình cắt: có loại - GV: Có loại hình cắt? - Hình cắt tồn bộ: sử dụng mặt - GV: Trình bày ứng dụng loại phẳng cắt dùng để biểu diễn hình dạng hình cắt qui ước vẽ? bên vật thể - Hình cắt bán phần: Hình biểu diễn gồm nửa hình cắt ghép với nửa hình chiếu, đường phân cách đường tâm Dùng để biểu diễn vật thể đối xứng - Hình cắt cục bộ: biểu diễn phần vật thể dạng hình cắt, đường giới hạn vẽ nét lượn sóng IV Củng cố: (4 phút) - Thế mặt cắt? Hình cắt? Dùng để làm gì? - Mặt cắt, hình cắt dùng để làm - Làm tập nhà - Đọc trước số 5: HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO V Dặn dò hướng dẫn học sinh học tập nhà : Về làm tập SGK E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang Ngày soạn : Tiết Bài : HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm hình chiếu trục đo Kỹ năng: - Biết cách vẽ hình chiếu trục đo vật thể đơn giản - Cách vẽ hình chiếu trục đo xiên góc cân vng góc vật thể đơn giản Thái độ: - Có ý thức thực vẽ cách nghiêm túc, cẩn thận B PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu SGK Đọc tài liệu có liên quan đến giàng - Xem lại 4, 5, sách Công Nghệ - Tranh vẽ hình 5.1 SGK Khn vẽ elip Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu SGK Xem lại 4, 5, sách Cơng Nghệ D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I ổn định: ( phút) II Kiểm tra cũ: ( phút) - Phân biệt mặt cắt hình cắt? - Có loại hình cắt? Hãy phân biệt loại hình cắt? III Bài Đặt vấn đề : ( phút) - Các em làm quen với khối đa diện,một số vật thể đươc hình thành từ khối đa diện, hình chiếu trục đo vật thể Để hiểu rõ hình chiếu trục đo biết cách vẽ hình chiếu trục đo số vật thể đơn giản ta tiến hành nghiên cứu Triển khai : ( 41 phút) a.Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu trục đo Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Trên hình 3.9 có đặc điểm gì? - HS: Quan sát hình vẽ trả lời sau I.Khái niệm GV đưa kết luận: hính 1.Thế hình chiếu trục đo ? chiếu trục đo vật thể a) Cách xây dựng hình chiếu trục đo (SGK) - GV dùng tranh hình vẽ 5.1để trình bày nội dung phương pháp hình chiếu trục đo từ gợi ý, dẫn dắt để HS xây dựng Trang 10 Ngày soạn : Tiết 45 Bài 35 : ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO TÀU THỦY A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đặc điểm cách bố trí động đốt dùng cho tàu thủy - Biết dặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho tàu thủy Kỹ năng: - Nhận biết vị trí phận động dùng dùng cho tàu thủy 3.Thái độ: - Ý thức tầm quan trọng động đốt trong thực tế sản xuất B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc kĩ nội dung dạy SGK - Tìm hiểu thông tin liên quan đến dạy Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học nhà - Sưu tầm tài liệu có liên quan D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I ổn định: ( phút) II Kiểm tra cũ: ( phút) - So sánh cách bố trí hệ thống truyền lực ôtô xe máy? III Bài mới: Đặt vấn đề : ( 1phút) Triển khai ( 38 phút ) a Hoạt động1: Tìm hiểu đặc điểm động đốt dùng cho tàu thủy Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: Hãy kể tên loại tàu thủy mà em biết? - GV: Động lắp tàu thủy thường động gì? Vì lại sử dụng loại động đó? - GV: Động tàu thủy thường làm mát gì? Vì sao? - GV: Động tàu thủy thường có xi lanh? Hệ thốngtruyền lực động nào? 1./ Đặc điểm: - Là động đizen - Có cơng suất lớn , đạt 50000kw - Thường làm mát cưỡng nước - Số lượng xi lanh nhiều b Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy Trang 112 • - GV: Bằng kiến thức em Nguyên lí làm việc: học cho biết hệ thống truyền lực Động tàu thủy có phận nào? Hộp số - GV: Hãy cho biết công dụng phận tàu thủy như: Động cơ, Hộp số, buồng lái, chân vịt ? - GV: Xe máy có số lùi không? Tại sao? GV: Em cho biết động cơ, li hợp, hộp số tàu thủy bố trí IV Củng cố: (4 phút) Đặc điểm: Hệ trục Li hợp Chân vịt - So sánh cách bố trí hệ thống truyền lực tàu thủy, ơtơ xe máy? - Đặc điểm hệ thống truyền lực tàu thủy ? V Dặn dò, hướng dẩn học sinh học tập nhà - Đọc trước 35: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY NÔNG NGHIỆP E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang 113 Ngày soạn : Tiết 46 Bài 36 : ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY NÔNG NGHIỆP A MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực số máy nông nghiệp Kỹ năng: - Nhận biết vị trí, phận thuộc hệ thống truyền lực dùng cho máy nông nghiệp 3.Thái độ: - Ý thức tầm quan trọng động đốt trong thực tế sản xuất B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 1.Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu nội dung 36- SGK tham khảo thêm thông tin cú liờn quan cỏc tài liệu khỏc - Tranh giáo khoa hình 36.1, 36.2 36.3 2.Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học nhà - Sưu tầm tài liệu có liên quan D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I ổn định: ( phút) II Kiểm tra cũ: ( phút) - So sánh cách bố trí hệ thống truyền lực tàu thủy ôtô ? III Bài mới: Đặt vấn đề : ( 1phút) Triển khai ( 38 phút ) a Hoạt động1: Đặc điểm động đốt dùng cho máy nông nghiệp Trang 114 Cách thức hoạt động thầy trị *Trước hết, GV cần lưu ý giải thích cho HS số điểm sau: - Khái niệm máy cơng tác rộng Ví dụ với máy cày máy cơng tác bao gồm bánh xe chủ động phận cày đất * Về đặc điểm ĐCĐT, GV cần lưu ý: - Đặc điểm nêu chủ yếu dành cho số loại máy dùng động điezen - Hệ số dự trữ công suất công suất cực đại động có so với cơng suất mà động cần cung cấp cho máy công tác Nội dung kiến thức I/Đặc điểm động đốt dùng cho máy nông nghiệp Động đốt máy nông nghiệp thường động điêzen, có đặc điểm sau : - Cơng suất khơng lớn - Có tốc độ quay trung bình - Làm mát nước - Khởi động tay động phụ (động xăng) - Hệ số dự trữ công suất lớn b Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm HTTL máy bánh *GV yêu cầu HS quan sát hình 36-2 II/Đặc điểm hệ thống truyền lực để thấy vị trí nhiệm vụ máy nơng nghiệp phận HTTL máy kéo Đặc điểm hệ thống truyền lực máy bánh kéo bánh *GV cần lưu ý số điểm sau : Về bản, HTTL máy kéo bánh - Sơ đồ 36.2b mơ tả HTTL máy kéo có cấu tạo HTTL ô tô bánh loại cầu chủ động *Sơ đồ khối HTTL máy kéo bánh - Vì máy kéo có vận tốc di chuyển không cao cần mômen quay Động Ly hợp Hộp số (2) (3) (1) bánh xe chủ động lớn nên bánh xe có bố trí thêm phận tăng mômen Bộ phận gọi truyền *Nguyên lý làm việc lực cuối TL (4,11) Bộ vi sai (5) TL cuối (6,13) - Trong HTTL phải có trục truyền lực *Đặc điểm riêng máy kéo bánh tới cấu dẫn động máy công tác +Tỉ số truyền mô men quay từ động dàn lưỡi cày, máy gặt, trục đến bánh xe chủ động lớn gọi trục trích cơng suất +Thường cấu tạo thêm truyền lực cuối để tăng mômen quay bánh xe chủ động +Trong trường hợp bánh trước bánh sau bánh xe chủ động, phân phối mơ Trang 115 men bánh sau trực tiếp từ hộp số qua hộp số phân phối + Có trục trích cơng suất để dẫn động thiết bị công tác c Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm HTTL máy kéo bánh xích 2.Đặc điểm hệ thống truyền lực máy *Ngồi lưu ý hoạt động 2, kéo xích hoạt động GV cần giải *Sơ đồ khối HTTL máy kéo bánh thích thêm : xích - Máy kéo xích di chuyển nhờ quay Bộ TL Bánh xe vi sai Chủ động, xích Động Ly hợp Hộp số dải xích Việc quay dải xích nhờ (5) (4)) (2) (3) (7,8) (1) bánh sau chủ động (như đĩa xe đạp quay dẫn động xích xe đạp quay) *Nguyên lý làm việc - Mô men quay truyền từ hộp Mô men quay từ động (1) truyền số đến bánh sau dải xích qua ly hợp (2), hộp số (3), truyền lực Khi muốn quay vịng máy kéo, điều (4), đến cấu bánh sau để quay dải xích khiển cho dải xích quay với tốc độ (8).Cơ cấu quay vòng (5) cho phép thay khác cách thay đổi đổi tốc độ lăn dải xích.Khi giảm mơmen quay truyền từ hộp số tới tốc độ lăn hai dải xích, máy bánh sau kéo quay vịng phía dải xích đó.Nếu - Việc phanh máy kéo nhờ lực chênh lệch tốc độ hai dải xích phanh tác động vào trục truyền lực lớn, góc quay vịng nhỏ quay vịng chỗ có dải xích đứng dải xích yên *Đặc điểm riêng máy kéo bánh xích - Mơ men quay bánh sau lớn - HTTL máy kéo bánh xích cịn có nhiệm vụ lái nhờ cấu quay vịng đặt sau truyền lực cấu quay vòng đặt hộp số IV Củng cố: (4 phút) - So sánh cách bố trí hệ thống truyền lực tàu thủy, ôtô máy nông nghiệp ? - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy nông nghiệp ? V Dặn dò, hướng dẩn học sinh học tập nhà - GV tổng hợp tiết học theo đề mục hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - GV yêu cầu HS nhà học chuẩn bị đọc trước 37 - GV nhận xét đánh giá học E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang 116 Trang 117 Ngày soạn : Tiết 47 Bài 36 : ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY PHÁT ĐIỆN A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho máy phát điện Kỹ năng: - Nhận biết vị trí, phận thuộc hệ thống truyền lực dùng cho máy phát điện 3.Thái độ: - Ý thức tầm quan trọng động đốt trong thực tế sản xuất B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 1.Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu nội dung 37- SGK tham khảo thêm thông tin quan - Tranh giáo khoa hình 37.1, 37.2 2.Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học nhà - Sưu tầm tài liệu có liên quan D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I ổn định: ( phút) II Kiểm tra cũ: ( phút) - Nêu đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi? - So sánh cách bố trí hệ thống truyền lực máy kéo bánh máy kéo bánh xích? III Bài mới: Đặt vấn đề : ( 1phút) Triển khai ( 38 phút ) a Hoạt động1: Tìm hiểu khái quát máy phát điện dùng ĐCĐT Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức *GV nên giải thích rõ : Máy phát điện I/Khái quát máy phát điện dùng kéo ĐCĐT hiệu kinh tế ĐCĐT làm nguồn động lực không cao thuỷ điện nhiệt điện Máy phát điện dùng ĐCĐT thường có ưu điểm: sử dụng : - Sử dụng vùng chưa có + Những sở sản xuất, gia đình nơi khơng thể có điện lưới khơng có lưới điện quốc gia - Là trạm phát điện dự phòng (khi + Dự phòng sở sản xuất, khách điện lưới) sạn, gia đình điện lưới Trang 118 *Nguyên tắc Hình 37-1 cụm động cơ-máy phát, gồm động đốt trong1 nối trực tiếp với máy phát qua khớp nối - Cách truyền thẳng mô men từ động đốt cho máy phát điện sơ đồ hình 37-1 phương án đơn giản nhất, chất lượng dòng điện cao, phải chế tạo động có tốc độ quay tốc độ máy phát Hình 37-1 Cụm động cơ- Máy phát điện 1.Động đốt ; 2.Khớp nối ; 3.Máy phát điện ; 4.Giá đỡ ; - Trong trường hợp khơng địi hoie chất lượng dịng điện cao, nối gián tiếp động đốt với máy phát qua truyền đai hộp số b Hoạt động2: Tìm hiểu đặc điểm ĐCĐT kéo máy phát điện *Trong hoạt động này, GV cần nhấn II/Đặc điểm động đốt mạnh đặc điểm bật động kéo kéo máy phát điện máy phát điện phải có điều tốc để Chất lượng dòng điện thể ổn ổn định số vịng quay trục khuỷu, định tần số suốt thời gian lí sau đây: sử dụng Để tần số dịng điện ổn định + Theo nguyên lí làm việc máy tốc độ quay động máy phát phát điện, tần số dòng điện phát phụ phải ổn định Động đốt kéo máy thuộc vào tốc độ quay rô to máy phát điện thường : phát Do muốn tần số dòng điện + Động xăng động điêzen có máy phát khơng đổi tốc độ trục cơng suất phù hợp với công suất khuỷu động không thay máy phát đổi + Có tốc độ quay phù hợp với tốc độ + Do phụ tải điện thay đổi nên công quay động suất máy phát thay đổi theo dẫn tới nhu cầu công suất động đốt + Có điều tốc để giữ ổn định tốc độ phải thay đổi tương ứng (điều quay động khơng khó động cơ) Để đảm bảo phát công suất thay đổi điều kiện tốc độ trục khuỷu không đổi động phải có điều tốc * GV chuẩn bị thêm kiến thức ngun lí điều tốc động đốt để giải thích cho HS c Hoạt động3: Tìm hiểu đặc điểm HTTL dùng cho máy phát điện Hoạt động GV HS Nội dung *Trong hoạt động này, GV nhấn III/Đặc điểm hệ thống truyền lực Trang 119 mạnh điểm sau : - Về lí thuyết, nối trực tiếp trục khuỷu động trục rô to máy phát thực tế trục thường nối với khớp nối Vì : + Khi lắp ráp khó đảm bảo đồng trục (hai trục đồng đường tâm trục), chí lắp ráp đồng trục mà trình làm việc, giá đỡ động máy phát biến dạng làm đồng trục + Nếu hai trục nối cứng với mà làm việc không đảm bảo đồng trục độ bền trục bị giảm, tải trọng tác dụng lên ổ đỡ tăng, thường gây gãy trục - GV nên mở rộng : thực tế, máy phát khơng có u cầu cao chất lượng dịng điện phát sử dụng phương án truyền lực đai truyền (máy phát điện ô tô) động không cần có điều tốc IV Củng cố: (4 phút) dùng cho máy phát điện - Hệ thống truyền lực máy phát điện kéo động đốt đơn giản, để truyền mômen cần nối hai đầu trục máy phát động thông qua khớp nối mềm (trong điều kiện tốc độ quay động tốc độ quay máy phát) - Trong hệ thống truyền lực máy phát điện thường khơng bố trí li hợp - Động hệ thống truyền lực khơng có nhu cầu thay đổi chiều quay trình làm việc - Động thay phải có cơng suất tương thích với cơng suất máy phát điện - Động có tốc độ quay tốc độ quay máy phát Nếu tốc độ quay chúng khác phải bố trí hộp tốc độ (tăng giảm tốc), để tương thích với tốc độ quay máy phát - Động chọn thiết phải có điều tốc - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy phát điện ? V Dặn dò, hướng dẩn học sinh học tập nhà - GV tổng hợp tiết học theo đề mục hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - GV yêu cầu HS nhà học chuẩn bị đọc trước 38 - GV nhận xét đánh giá học E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang 120 Ngày soạn : Tiết 48,49,50 DƯỠNG Bài 38 THỰC HÀNH : VẬN HÀNH VÀ BẢO ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách vận hành bảo dưỡng loại động đốt - Vận hành loại động đốt bảo dưỡng số phận động đốt Kỹ năng: - Thao tác vận hành loại động đốt bảo dưỡng số phận động đốt 3.Thái độ: Ý thức tầm quan trọng động đốt trong thực tế Có ý thức tổ chức kỉ luật an toàn lao động B PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, đàm thoại nêu vấn đề, trực quan phương pháp làm mẫu - quan sát C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 1.Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu nội dung 38- SGK tham khảo thêm thông tin cú liờn quan cỏc tài liệu khỏc - Tranh giáo khoa hình 37.1, 37.2 2.Chuẩn bị học sinh: - Một số tranh ảnh, băng hình chăm sóc, bảo dưỡng ĐCĐT phương tiện trình chiếu D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I ổn định: ( phút) II Kiểm tra cũ: ( phút) - Nêu đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi? - So sánh cách bố trí hệ thống truyền lực máy kéo bánh máy kéo bánh xích? III Bài mới: Đặt vấn đề : ( 1phút) - Để sử dụng ĐCĐT thiết bị động lực tốt cần phải thực chế độ vận hành, bảo dưỡng động qui trình kĩ thuật.Cách vận hành bảo dưỡng quy trình, nghiên cứu 38: “ Thực hành vận hành bảo dưỡng động đốt trong” Triển khai a Hoạt động1: ( 45 phút) Tìm hiểu vận hành ĐCĐT *Tìm hiểu vận hành ĐCĐT I/Vận hành động đốt Trang 121 GV thơng qua đàm thoại nêu vấn đề để giúp HS hiểu rõ ý nghĩa bước kiểm tra động cơ, bước chuẩn bị để đảm bảo chất lượng làm việc động an toàn lao động Ngồi ra, GV cần giải thích tượng, ngun nhân số tượng làm việc khơng bình thường ĐCĐT Chuẩn bị - Kiểm tra - Chuẩn bị Vận hành - Khởi động - Theo dõi - Tắt động b Hoạt động2 : ( 45 phút) Tìm hiểu cách bảo dưỡng ĐCĐT *Tìm hiểu cách bảo dưỡng ĐCĐT II/Bảo dưỡng kĩ thuật động đốt GV cần giải thích rõ ý nghĩa bước Khái quát bảo dưỡng kĩ thuật qui trình bảo dưỡng ĐCĐT động đốt Bảo dưỡng kĩ thuật phận động đốt Thực công việc bảo dưỡng thông thường : c Hoạt động 3: - Kiểm tra lắp chặt bu-lông, đai ốc - Làm sạch, thay dầu mỡ - Bổ sung nước làm mát - Súc rửa, nạp ắc quy ( 45 phút) Thực hành vận hành bảo dưỡng ĐCĐT *Thực hành vận hành bảo III/Thực hành vận hành bảo dưỡng dưỡng ĐCĐT động đốt - Tuỳ theo điều kiện thực hiện, GV chọn Phương án 1: Thực hành vận hành động trước phương án thực đốt - Khi hướng dẫn HS thực hành, GV cần Phương án 2: Thực hành bảo dưỡng đặc biệt quan tâm tới vấn đề an toàn lao phận động đốt động phòng chống cháy, nổ GV hướng dẫn HS theo mẫu bảng chuẩn bị sẵn (bảng 38-1 38-2 SGK) Bảng 38-1 Trang 122 TT Kiểu động Các thông số kĩ thuật Phương án truyền mơ men Mục đích sử dụng Tình trạng động vận hành Động Đặc điểm phận Tình trạng kĩ thuật Cách khắc phục Bảng 38-2 TT Tên phận IV Củng cố: (4 phút) - Thu báo cáo thực hành nhóm HS - Đọc nhanh nhận xét kết - Đánh giá ý thức chuẩn bị tinh thần, thái độ học tập HS V Dặn dò, hướng dẩn học sinh học tập nhà Trong thực tế nhiều HS biết vận hành loại ĐCĐT thiết bị động lực đó, GV nên hướng dẫn em vận dụng kiến thức học vào thực tế sử dụng để nâng cao tuổi thọ, hiệu sử dụng động - GV nhận xét đánh giá học - u cầu HS ơn tập tồn phần chế tạo khí động đốt chuẩn bị cho kiểm tra chất lượng học kỳ E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang 123 Ngày soạn : Tiết 51 ÔN TẬP CHẾ TẠO CƠ KHÍ VÀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phần chế tạo khí đột đốt Kỹ năng: - biết ứng dụng vào thực tế kiến thức học 3.Thái độ: - Có nhận thức đắn cơng việc ngành khí động đốt trong cơng đại hóa đất nước B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu SGK - Đọc lại câu hỏi tập thực - Tranh vẽ phóng to Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu SGK - Đọc lại câu hỏi tập thực D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I ổn định: ( phút) Trình bày loại hình biểu diễn dùng xây dựng? II Kiểm tra cũ: ( 3`) III Bài mới: Đặt vấn đề : ( 1phút) Triển khai ( 38 phút) a Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức Cách thức hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Sử dụng phương pháp đàm thoại nêu vấn (GV hệ thống hóa theo sơ đồ SGK) đề, GV giúp HS khái quát lại số kiến thức : - Một số tính chất đặc trưng vật liệu khí - Một số phương pháp thuộc cơng nghệ cắt gọt kim loại - Vấn đề tự động hoá chế tạo khí bảo vệ mơi trường sản xuất Trang 124 b Hoạt động 2: Hệ thống hóa kiến thức - Sử dụng đàm thoại nêu vấn đề, GV giúp HS nắm cấu tạo chung (GV hệ thống hóa theo sơ đồ SGK) ĐCĐT gồm cấu, hệ thống, tên gọi nhiệm vụ chúng ; nguyên tắc ứng dụng ĐCĐT, cấu tạo chung thiết bị động lực gồm cụm v.v a Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Sử dụng dạy học theo nhóm, GV u Câu hỏi ơn tập (phần Chế tạo khí cầu nhóm chuẩn bị trả lời phần Động đốt trong) câu hỏi phần câu hỏi ôn tập Cả lớp nhận xét, đánh giá GV kết luận IV Củng cố: (4 phút) V Dặn dò, hướng dẩn học sinh học tập nhà - Trả lời câu hỏi SGK - Xem thêm phần thông tin bổ sung - Học để chuẩn bị cho kiểm tra chất lượng học kì II E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Trang 125 Ngày soạn : Tiết 52 IV MỤC TIÊU: Kiến thức: - KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II Kiểm tra lại kiến thức mà em học phần học kỳ II Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tư viết Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc thực vẽ, cần thực cẩn thận chi tiết nhỏ để có ý thức nghề nghiệp tương lai V CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: IV Đề kiểm tra in sẵn Chuẩn bị học sinh: V Kiến thức phần học TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: ĐỀ BÀI: Câu I : - Em tính chất đặc trưng vật liệu Vì phải tìm hiểu tính chất chúng? Câu II: - Nêu nhiệm vụ phân loại cấu phân phối khí Góc mở sớm đóng muộn có tác dụng gì? Câu III: Trình bày nguyên lí làm việc động điezen kỳ cho biết đông ieezen động xăng khác nào? VI Trang 126 ... Nghiên cứu 11 SGK Công Nghệ 11. Đọc tài liệu liên quan đến giảng - Tranh vẽ phóng to hình 11. 1a, 11. 2 SGK Chuẩn bị học sinh: - Xem lại 15 sách Công Nghệ Nghiên cứu kĩ 11 sách Công Nghệ 11 - Tìm... 11 SGK Công Nghệ 11 Đọc tài liệu liên quan đến giảng - Xem lại 15 SGK môn Công Nghệ lớp - Tranh vẽ phóng to hình 11. 1a, 11. 2 SGK Chuẩn bị học sinh: - Xem lại 15 sách Công Nghệ Nghiên cứu kĩ 11. .. ngơi mặt mặt bên tùy theo kiến nhà trúc ngơi nhà Hình cắt dùng để thể kết cấu HS: Quan sát tranh vẽ (Hình 11. 2d) phận ngơi nhà, kích thước nhận xét hình cắt ngơi nhà tầng nhà theo chiều cao, cửa