Bài 9+10: Dấu hiệu chia hết+ số nguyên tố sách giáo khoa kết nối tri thức với cuộc sống
Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: §9: DẤU HIỆU CHIA HẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết dấu hiệu chia hết - Nhận biết số chia hết cho 2; ; Năng lực - Năng lực riêng: + Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; để xác định xem số có chia hết cho 2; 5; hay không - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS Từ HS có phẩm chất độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Bài giảng; giáo án - HS : Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập; Ôn tập phép chia hết phép chia có dư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: + Gây hứng thú gợi động học tập cho HS + Gợi mở vấn đề học tập giảng b) Nội dung: HS ý lắng nghe thực yêu cầu c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV đặt vấn đề qua tốn: “ Tìm số dư phép chia 71 021 cho 9?” - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hồn thành tốn nháp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời; HS khác nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “ Có cách khác, khơng thực phép chia biết 71 021 có chia hết cho khơng Để biết cách nào?” => Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho a) Mục tiêu: + HS nhận có chữ số tận ln chia hết cho + HS nhận dấu hiệu chia hết cho Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống + Củng cố vận dụng dấu hiệu chia hết kết hợp tính chất dấu hiệu chia hết tổng (hiêu) b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức làm tập ví dụ luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Dấu hiệu chia hết cho 2, cho + GV cho vài số có chữ số tận (có thể + Các số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, giống khác SGK), yêu cầu HS kiểm tra có chia chia hết cho số hết cho hay không chia hết cho + GV yêu cầu HS thực HĐ1, HĐ2 + GV cho HS kết luận nội dung Hộp kiến thức + Các số có chữ số tận la0 chia hết cho số chia hết cho + GV cho HS đọc Ví dụ để củng cố kiến thức vừa Ví dụ 1: SGK – tr34 học dấu hiệu chia hết cho cho � phân tích Ví dụ 2: + GV u cầu HS tìm hiểu Ví dụ trình bày lời Khơng thực phép tính, em cho biết giải ý a mẫu bảng Tương tự HS trình bày ý b tổng (hiệu) sau có chia hết cho khơng + GV u cầu HS hoạt động cá nhân củng cố qua a) 985 + 020 Luyện tập (GV gọi HS lên bảng trình bày Giải: Ta có: câu) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + 985 có tận � 985 khơng + HS ý lắng nghe, tìm hiểu nội dung qua việc chia hết cho thực yêu cầu GV + 020 có tận � 020 chia hết cho + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Vậy: 985 + 020 không chia hết cho + HS: ý, thảo luận, phát biểu, nhận xét bổ sung b) 968 – 930 cho Giải: Ta có: - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa + 968 có tận � 985 M2 gọi HS nhắc lại nội dung chính: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho + 930 có tận � 930 M2 Vậy: 968 – 930 M Luyện tập 1: Giải: a) 954 + 1975 b) 020 – 938 a) 945 + 020 b) 954 – 930 (HS trình bày tương tự lời giải mẫu ví dụ 2) Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 9, cho a) Mục tiêu: + Định hướng HS vào mối quan hệ số chia hết cho tổng chữa số + HS nhận số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho + Củng cố vận dụng dấu hiệu chia hết cho để giải toán đặt vấn đề đầu học Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống + HS nhận số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho + Củng cố, áp dụng dấu hiệu chia hết cho + Phát triển tư cho HS thông qua số toán áp dụng kiến thức tổng hợp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức làm tập, vận dụng luyện tâp d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dâu hiệu chia hết cho 9, cho a Dấu hiệu chia hết cho a Dấu hiệu chia hết cho + GV nêu vấn đề: “Hà nhận thấy số 180 chia hết cho Các số có tổng chữ số chia hết cho tổng chữ số là: + + = 9” số chia hết cho + chia hết cho Vậy: “Liệu số chia hết cho 9 có tính chất nầy khơng?” Ví dụ: số 12 492 M9 + GV yêu cầu HS thực HĐ3, HĐ4 (vì: + + + + =18 M9) � + GV cho HS kết luận nội dung Hộp kiến thức GV *Luyện tập 2: Giải: nhấn mạnh lại kết luận lấy ví dụ cho HS hình dung cho HS tự lấy ví dụ riêng * là + + = M9 + GV cho HS đọc Ví dụ gọi HS giải thích lại tình Vậy: 126 M9 mở đầu Vận dụng: Giải: + GV cho HS trình bày Luyện tập (HS tự làm GV rút kết luận; GV cho HS thêm ví dụ số có Ta có : + + = M9 nhiều chữ số) Bác nông dân trồng số dừa + GV hướng dẫn HS giải tập vận dụng gắn với thực tế là: 108 : + 1= 13 (cây) đời sống (GV ý HS: số số khoản + 1) Đáp số: 13 dừa b Dấu hiệu chia hết cho b Dấu hiệu chia hết cho + GV yêu cầu HS thực HĐ5, HĐ6 Các số có tổng chữ số chia hết cho � + GV cho HS kết luận nội dung Hộp kiến thức GV chia hết cho số nhấn mạnh lại kết luận lấy ví dụ cho HS dễ hình dung; chia hết cho cho HS tự lấy thêm ví dụ riêng Ví dụ: 12 345M3 + GV yêu cầu HS áp dụng dấu hiệu chia hết cho hồn (vì: + + + + = 15 M3) thành Luyện tập (HS tự làm, GV đưa kết luận) + GV chia nhóm thi đua hồn thành Thử thách nhỏ (GV * Luyện tập 3: Giải: thưởng cho nhóm làm nhanh nhất) * 1; vì: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + + + = M3 � 215 M3 + HS ý nghe, tìm hiểu nội dung qua việc thực yêu + + + = 12 M3 � 245 M3 cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS + + + = 15 M3 � 275 M3 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: *Thử thác nhỏ: + HS: ý, thảo luận, phát biểu, nhận xét bổ sung cho Có nhiều phương án, chẳng hạn bạn Hà tìm đường đến siêu thị lần - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi lượt qua ô chứa số: HS nhắc lại nội dung chính: Dấu hiệu chia hết cho Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống dấu hiệu chia hết cho 21; 15; 020; 72; 123; 136; 245 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Bài 2.10 ; 2.11 ; 2.14 SGK - tr37 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 2.10 : + Các số chia hết cho : 324 ; 248 ; 020 (vì số có tận số chẵn) + Các số chia hết cho : 020 025 (vì số có tận 5) Bài 2.11 : + Các số chia hết cho : 450 ; 123 ; 019 ; 025 (vì số có tổng số chia hết cho 3) + Các số chia hết cho : 450 ; 025 (vì số có tổng chữ số chia hết cho 9) Bài 2.14 : 0; 2; 4;6;8 a) * � 0;3;6;9 0;5 b) * � c) * � 6 d) * � GV đánh gía, nhận xét chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng : Bài 2.12 ; 2.13 Bài 2.12 : Cơ khơng chia nhóm Vì 290 khơng chia hết cho Bài 1.13 : Vì 162 M9 Nên đội có đủ học sinh - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát: + Sự tích cực chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập + GV quan sát qua trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào học (ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với bạn, ) + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân Công cụ đánh giá Ghi Chú - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm (rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) PHỤ LỤC Bảng kiểm để đánh giá bước khởi động Các tiêu chí Đặt phép chia Thực phép chia Tìm số dư phép chia Có Khơng PHỤ LỤC Phiếu đánh giá tập 2.10 Tiêu chí Các mức độ biểu tiêu chí Mức Không xác định chữ số tận số Mức Xác định chưa chữ số tận số Mức Xác định chữ số tận số Tìm số có chữ số tận số chẵn số có chữ số tận vài số kết khơng xác Trả lời số chia hết cho 2, số chia hết cho kết chưa đầy đủ Tìm số có chữ số tận số chẵn số có chữ số tận xác Xây dựng mơ hình tốn học Xác định chữ số tận số Giải vấn đề tốn học mơ hình tốn học Tìm số có chữ số tận số chẵn số có chữ số tận xác Khơng tìm số có chữ số tận số chẵn số có chữ số tận Trả lời kết toán Trả lời số chia hết cho 2, số chia hết cho Không trả lời số chia hết cho 2, số chia hết cho Trả lời số chia hết cho 2, số chia hết cho Phiếu đánh giá tập 2.11 Tiêu chí Các mức độ biểu tiêu chí Xây dựng mơ hình tốn học Xác định chữ số số Mức Không xác định chữ số số Mức Xác định chưa chữ số số Mức Xác định chữ số số Giải vấn đề toán học mơ hình tốn học Tìm tổng chữ số số Khơng tính tổng chữ số số Tính tổng chữ số số có vài kết khơng Tính tổng chữ số số Trả lời kết toán Trả lời số chia hết cho 3, số chia hết cho Không trả lời số chia hết cho 3, số chia hết cho Trả lời số chia hết cho 3, số chia hết cho kết chưa đầy đ Trả lời số chia hết cho 3, số chia hết cho Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống PHỤ LỤC Phiếu đánh giá tập 2.14 Các mức độ biểu tiêu chí Tiêu chí Xây dựng mơ hình tốn học Xác định * chữ số tận của số cho Giải vấn đề tốn học mơ hình tốn học a) * phải số chẵn b) * phải số để tổng + + + * chia hết cho c) * phải số d) * phải số để tổng + + + * chia hết cho Trả lời kết toán Trả lời kết tốn Mức Khơng xác định * chữ số tận số cho Mức Khơng tìm số * Tìm khơng đầy đủ, xác Khơng trả lời kết toán Mức Xác định * chữ số tận của số cho Tìm đầy đủ, xác Trả lời kết Trả lời kết quả tốn có tốn vài kết khơng xác * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ ôn dấu hiệu cia hết cho 2; 3; - Đọc hiểu thêm mục “ Em có biết” cuối (SGK – tr37) - Hồn thành tập cịn thiếu lớp làm thêm 2.15; 2.16 SGK – tr 37 - Chuẩn bị “ Số nguyên tố” -// - TÊN BÀI DẠY: SỐ NGUYÊN TỐ Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán; lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết khái niệm số nguyên tố, hợp số - Phân tích số tự nhiên lớn thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản Về lực: - Năng lực riêng: + Nhận biết số nguyên tố, hợp số Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống + Phân tích số tự nhiên lớn thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất: - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Bài giảng, giáo án, chuẩn bị sẵn đáp án bảng 2.1 ( trình chiếu giấy); phiếu học tập - HS : Đồ dùng học tập; giấy, kéo thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: + Gây hứng thú gợi động học tập cho HS + Gợi mở vấn đề khái niệm số nguyên tố học b) Nội dung: - GV chiếu hình ảnh lọ hoa đưa nội dung cần giải tốn: i) Bó hoa mẹ mua gồm bơng? ii) Làm cắm số bơng hoa vào lọ nhỏ cho lọ nhau? iii) Liệu chia khơng, từ rút nội dung cần giải c) Sản phẩm: HS trả lời ghi i) Bó hoa mẹ gồm 11 ii) Bạn Mai thực cắm vào lọ nhỏ dù số lọ hoa 2; 3; 4; 5; cắm số bơng hoa iii) Khơng có câu trả lời Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV đặt vấn đề qua tốn: “Mẹ mua bó hoa có 11 hoa hồng Bạn Mai giúp mẹ cắm hoa vào lọ nhỏ cho số hoa lọ Mai nhận thấy cắm số hoa vào lọ hoa (mỗi lọ có nhiều bơng) cho dù số lọ hoa 2; 3; 4; 5; Nhưng bỏ bơng cịn 10 bơng lại cắm vào lọ, lọ có bơng hoa Vậy, số 11 số 10 có khác nhau, điều có liên quan đến số ước chúng không ?” + GV cho HS thực hành cắt mảnh giấy thành 11 mảnh giấy nhỏ cho HS hoạt động: Bỏ mảnh chia thành 2, thành Bỏ mảnh chia thành - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc, suy nghĩ, thảo luận nhóm suy đốn, giải thích + HS thực hành cắt theo HD GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Số nguyên tố hợp số a) Mục tiêu: + Nhận biết khái niệm số nguyên tố, hợp số + Vận dụng dấu hiệu chia hết để kiểm tra số hợp số số số nguyên tố + Giải thích đươc số lớn hợp số cách sử dụng dấu hiệu chia hết phát triển khả suy luận cho HS b) Nội dung: i) Chia nhóm số tự nhiên theo số ước Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống - Thực HĐ1; HĐ2; HĐ3 ii) Tìm nhà thích hợp cho số Bảng 2.1 iii) Số 1930 số 23 số số nguyên tố, số hợp số? iv) Vận dụng thực thử thách nhỏ c) Sản phẩm: HS trả lời ghi được: i) HĐ1: Các ước số số ước số đến HĐ2: Chia số 2; 3; 5; có hai ước 4; 6; 8; có nhiều hai ước HĐ3: Số có ước - Số chia hết cho số số có vơ số ước ii) - Nhà màu vàng số 2; 3; 5; - Nhà màu hồng số 4; 6; 8; iii) Số nguyên tố: 23; hợp số: 1930 iv) Hoàn thách nhỏ d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Số nguyên tố hợp số + GV yêu cầu HS thực HĐ1; HĐ2; Chia nhóm số tự nhiên theo HĐ3 + GV tổ chức chia lớp thành nhóm cho HS thực HĐ1, HĐ2, HĐ3 cách yêu cầu nhóm số ước Số Các ước Số ước 1; 2 1; hai ước vào bảng GV kẻ sẵn bảng 1; 2; + GV phân tích, cho HS đọc kết luận nội dung 1; Hộp kiến thức 1; 2; 3; + GV yêu cầu HS lên bảng điền số nguyên tố, 1; 1; 2; 4; HS vẽ lại bảng 2.1 vào bảng nhóm tự điền vào bảng 2.1 + Yêu cầu nhóm điền số có hai ước nhiều hợp số vào bảng mà GV kẻ sẵn bảng + GV cho hs nhận xét đưa kết luận Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống + GV yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho Từ số số nguyên tố hay hợp số + GV phân tích chữa mẫu cho HS Ví dụ + GV yêu cầu HS tự làm gọi HS lên bảng trình bày lời giải + GV đưa kết luận + GV tổ chức cho HS thực “ Thử thách nhỏ” 1; 3; 10 1; 2; 5; 10 11 1; 11 + Số nguyên tố số tự nhiên lớn 1, có hai ước cách chia nhóm thi đua xem nhóm làm + Hợp số số tự nhiên lớn nhanh ( Kết hợp với bóng nói nhân vật để 1, có nhiều hai ước tra bảng số nguyên tố nhỏ 1000 + GV đưa kết luận sai phương * Chú ý: Số số không số án nguyên tố không hợp số - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Luyện tập 1: + HS ý lắng nghe, tìm hiểu nội thông qua việc thực yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS Số nguyên tố Hợp số 11; 7; 5; 3; 10; 9; 8; 6; - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Ví dụ 1: +HS: Chú ý, thảo luận phát biểu, nhận xét bổ a) Số 1975 có tận nên sung cho chia hết cho Do đó, ngồi - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa hai ước 1975 cịn có gọi học sinh nhắc lại nội dung chính: Dấu hiệu chia hết cho thêm ước Vậy 1975 hợp số b) Số 17 có hai ước 17 nên số nguyên tố Luyện tập 2: a) Số 1930 có tận nên chia hết cho Do đó, ngồi hai ước 1930 cịn có thêm hai ước Vậy 1930 hợp số b) Số 23 số ngun tố 10 Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống có hai ước 23 Thử thách nhỏ Hà sau: - 19 - 13 - 11 - 23 - 29 - 31 - 41 – 17 – Hoạt động 2: Phân tích số thừa số nguyên tố a) Mục tiêu: + Ôn lại khái niệm ước thừa số để có khái niệm thừa số nguyên tố + Phân tích số thừa số nguyên tố đồ sơ đồ cột b) Nội dung: i) Phân tích số thừa số nguyên tố ii) Phương pháp phân tích theo sơ đồ iii) Phương pháp phân tích theo sơ đồ cột c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức làm tập ví dụ luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Phân tích số thừa số nguyên tố + GV viết tích 12 = × * Phân tích số tự nhiên thừa số nguyên tố: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vai trị tích số nguyên tố hay hợp số? => Từ đưa khái niệm thừa số nguyên tố + GV thuyết trình giảng cho HS, sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? ( để kiểm - Mọi hợp số phân tích thành tích thừa số nguyên tố VD: 24 = 2.3.2.2 = 2.2.2.2.3 = 23.3 - Người ta quy ước dạng phân tích thừa số nguyên tố số ngun tố VD: = 3; 11 = 11 tra xem HS hiểu vấn đề phân - Khi phân tích số thừa số nguyên tố, kết tích số thừa số nguyên tố hay ta thường viết thừa số theo thứ tự từ bé đến lớn khơng? ) viết tích thừa số giống dạng lũy thừa 11 Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống + GV cho HS trao đổi, thảo luận phần tranh luận đưa kết luận: Vng + GV kết luận hình 2.1 phân tích thừa số nguyên tố theo sơ đồ ( GV giảng phân tích cho HS hiểu biết cách làm PP phân tích theo sơ đồ ?: Việt phân tích chưa thừa số nguyên tố Viết lại: 60 = × 22 × * Phương pháp phân tích theo sơ đồ cây: cây.) + GV yêu cầu HS làm ? điền số thay dấu ? sơ đồ + GV thuyết trình giảng cho HS hiểu biết cách làm PP phân tích theo sơ đồ cột => 24 = 23.3 + GV choHS rút nhận xét + GV nêu câu hỏi ? + GV yêu cầu HS làm trình bày Ví dụ vào + GV yêu cầu HS tự làm Luyện tập yêu cầu hai HS lên bảng trình bày lời giải -> GV kết luận tính sai lời giải => 24 = 23.3 ?: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS ý lắng nghe, tìm hiểu nội thơng qua việc thực yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Chú ý, thảo luận phát biểu, * Phương pháp phân tích theo sơ đồ cột: nhận xét bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại nội dung chính: Phương pháp phân tích thừa số nguyên tố: + Phương pháp phân tích theo sơ đồ Vậy 24 = 23 * Nhận xét: Trong hai cách phân tích số 24 thừa số nguyên tố, viết thừa số nguyên tố theo thứ tự từ 12 Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống + Phương pháp phân tích theo sơ đồ cột bé đến lớn tích thừa số nguyên tố giống dạng lũy thừa dù phân tích cách nào, ta nhận kết ?: Ví dụ 2: Luyện tập 3: a) b) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập Bài 2.19 ; 2.18 ; 2.17 ; 2.21 SGK – tr41 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 2.19 : a) Ước nguyên tố 30 Sai hợp số b) Tích hai số ngun tố ln số lẻ Sai 2.3 = số chẵn c) Ước nguyên tố nhỏ số chẵn Đúng 13 Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống d) Mọi bội hợp số Sai bội là số nguyên tố e) Mọi số chẵn hợp số Sai số chẵn khơng phải hợp số Bài 2.18 : Kết Nam sai Vì 51 hợp số, khơng phải số nguyên tố Sửa lại : 120 = 23.3.5 ; 102 = 2.3.17 Bài 2.17 : 70 = 2.5.7 115 = 5.23 Bài 2.21 : A = 44 95 = (22)4 (32)5 = 28.310 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng : Bài 2.23; 2.24 Bài 2.23: Số người nhóm lớn ước 30 Do số người nhóm ; ; ; ; 10 ; 15 30 Bài 2.24: Ta có 33 = 1.33 = 3.11 Do có cách : 33 chiến sĩ thành hàng ; 33 hàng, hàng chiến sĩ ; 14 Giáo án Toán SGK Kết nối tri thức với sống hàng, hàng có 11 chiến sĩ ; 11 hàng, hàng có chiến sĩ - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại luyện tập phân tích số thừa số nguyên tố cách: theo sơ đồ sơ đồ cột - Đọc hiểu thêm mục “ Em có biết?” cuối ( SGK –tr42) - Hoàn thành nốt tập thiếu lớp làm thêm Bài 2.20; 2.22 - Xem trước tập phần “Luyện tập chung” V PHỤ LỤC: (Đính kèm loại hồ sơ dạy học : Phiếu học tập, bảng kiểm, tranh ảnh, (nếu có)) Phiếu học tập (4 phiếu) Số Các ước Số ước 10 1; 2; 5; 10 11 1; 11 15 ... tiêu: + Nhận biết khái niệm số nguyên tố, hợp số + Vận dụng dấu hiệu chia hết để kiểm tra số hợp số số số nguyên tố + Giải thích đươc số lớn hợp số cách sử dụng dấu hiệu chia hết phát triển khả suy... định chữ số tận số Tìm số có chữ số tận số chẵn số có chữ số tận vài số kết khơng xác Trả lời số chia hết cho 2, số chia hết cho kết chưa đầy đủ Tìm số có chữ số tận số chẵn số có chữ số tận xác... chữ số số có vài kết khơng Tính tổng chữ số số Trả lời kết toán Trả lời số chia hết cho 3, số chia hết cho Không trả lời số chia hết cho 3, số chia hết cho Trả lời số chia hết cho 3, số chia