23-30 chan khop

Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 12 Tiết 23 Ngày soạn :1/11/2019 Ngày dạy :18/11 /2019 Giáo án sinh học CHƯƠNG 5: NGÀNH CHÂN KHỚP LỚP GIÁP XÁC Bài 22: Thực hành: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TÔM SÔNG I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức - HS hiểu cấu tạo tơm sơng thích nghi với đời sống - Giải thích đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản tôm sông Kĩ - Rèn kĩ quan sát mẫu vật , * Kĩ sống: - kĩ hợp tác nhóm - Kĩ đảm nhận trách nhiệm phân công Thái độ - Nghiêm tuc, tự giác học tập - Giáo dục lòng u thích mơn II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh phóng to cấu tạo ngồi tôm sông - Khay mổ, kéo, kim mũi mác, kim nhọn : nhóm - Giấy A4 - Keo dán - Tài liệu : tập tính tơm sơng Chuẩn bị học sinh - Vẽ cấu tạo tôm sông - Mẫu vật : Tôm sông - Đọc trước III Phương pháp:Dạy học nhóm,Trình bày phút, Trực quan IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành hai bàn Hs bất kì Bài mới: Tôm sông đại diện điển hình củ lớp giáp xác, đối tượng quen thuộc chúng ta Chúng có cấu tạo, đặc tính sinh sản tiêu biểu cho giáp xác nói riêng ngành chân khớp nói chung Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngồi, di chuyển tôm song Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV yêu cầu HS quan sát hình 22/sgk, thảo - Hs quan sát tranh hìh 22/sgk, thảo luận luận nhóm trả lời theo nhóm hồn thành bảng thông tin - Bao bọc thể tôm phận gì? Nêu mục đặc điểm phận đó? Đặc điểm phù hợp với chức gì? - Đại diện nhóm trả lời đại diện nhóm GV thơng báo đặc điểm màu sắc vỏ khác bổ sung hồn chỉnh tơm - Sự thay đổi màu sắc vỏ tơm có tác dụng gì? - Có thể chia thể tơm thành phần? - HS khác trả lời câu hỏi để làm rõ Đó phần nào? cấu tạo tôm sông - Xác định phần phụ thể tôm? - Nêu chức phần phụ ? - Nhận xét gì chức phần phụ? - Tôm di chuyển cách nào? Nhờ phận gì? GV NX tiểu kết Cấu tạo di chuyển: a Vỏ thể: -Cấu tạo kitin ngấm thêm canxi làm vỏ cứng  bảo vệ thể, làm chỗ bám cho hệ (bộ xương ngồi) - Có chứa sắc tố  nguỵ trang (có màu sắc mơi trường) b Các phần phụ tơm chức năng: (bảng sgk) c Di chuyển: bị bơi nhảy Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản tôm Hoạt động giáo viên GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk, trao đổi theo cặp trả lời: Tôm sông hoạt động vào thời gian ? Thức ăn tơm gì ? Người ta dùng thính để bắt tôm dựa vào đặc điểm gì ? - Trong dân gian có câu : Tơm lộn phân lên đầu, điều đúng hay sai? Vì sao? GV yêu cầu HS quan sát mang tôm Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Hoạt động học sinh - HS nghiên cứu thông tin mục, trả lời câu hỏi mục hoạt động hình thức trao đổi cặp - HS trả lời, HS khác NX, bổ sung cho đầy đủ Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh - Các mang hoạt động GV giới thiệu vị trí tuyến tiết mẫu vật - Tôm đực tôm phân biệt nhờ đặc điểm ? - Tại tôm lột xác lớn lên ? - Tập tính ôm trứng tôm có ý nghĩa gì GV kết luận Giáo án sinh học - HS độc lập suy nghĩ hình thức sinh sản tôm sông - Một vài HS trả lời, Hs khác sữa sai cho hồn chỉnh Dinh dưỡng: - Tơm kiếm ăn vào chập tối, thức ăn mồi sống mồi chết Nhờ có khứu giác phát triển, tơm nhận biết mồi từ xa - Hô hấp mang Tuyến tiết nằm gốc đôi râu thứ hai Sinh sản: - Tơm phân tính Tơm có tập tính ơm trứng - Tơm lớn lên qua nhiều lần lột xác Trứng Ấu trùng (lột xác nhiều lần) Tôm trưởng thành 3.Kiểm tra đánh giá – dặn dò : - Xác định phần thể tôm sông hình vẽ - Nêu đặc điểm thích nghi với đời sống tơm sơng ? - Trả lời câu hỏi cuối vào - Chuẩn bị mẫu vật cho 4.Hướng dẫn nhà: - Học - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước - Mang mẫu vật nắm cách tiến hành thực hành sgk - Mô tả cấu tạo hoạt động tôm sông 5- Rút kinh nghiệm : Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 12 Tiết 24 Ngày soạn :12/11/2019 Ngày dạy :22/11 /2019 Giáo án sinh học Bài 23:Thực hành: MỔ VÀ QUAN SÁT TÔM SÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu đặc điểm cấu tạo mang tơm , hệ tiêu hố , hệ thần kinh - Giải thích đặc điểm thích nghi với đời sống Kĩ - Kĩ quan sát tranh, phân tích, so sánh - Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ đảm nhận trách nhiệm phân cơng - Kĩ quản lí thời gian Thái độ - Giáo dục ý thức cẩn thận , làm việc khoa học - Giáo dục lịng u thích mơn II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh vẽ cấu tạo tôm sông - Bộ đồ mổ, khay mổ, đinh ghim : - Bảng phụ - Mẫu vật : Tôm sông - Tài liệu : Tôm sông Chuẩn bị học sinh - Đọc trước - Vẽ hình cấu tạo tôm sông III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Thực hành – thí nghiệm - Trực quan - Vận đáp – tìm tịi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc đem mẫu vật nhóm 2.Bài mới:Tơm chọn làm đại diện lứop giáp xác nói riêng, ngành chân khớp nói chung Tơm tương đối dễ mổ, quan sát có cấu tạo tiêu biểu Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hoạt động 1.Mổ quan sát mang tôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV nêu mục đích thực hành hướng dẫn - HS thực hành : HS thực hành tranh vẽ + Mổ khoang mang tôm theo bước - Nêu đặc điểm thích nghi mang với hướng dẫn chức hô hấp nước ? + Khẽ gỡ chân ngực kèm theo mang gốc - HD HS trả lời, tiểu kết + Dùng kính lúp để quan sát + Chú thích vào hình vẽ (ở tập) - HS thảo luận nhóm 1.Yêu cầu: - Cũng cố mổ ĐVKXS Dụng cụ thực hành: - GV chuẩn bị theo SGK - HS chuẩn bị mẫu vật theo nhóm Đối tượng thực hành: - Tơm sơng 4.Các bước tiến hành - Tôm sông rữa khay – làm chết hoá chất – dùng dao mổ theo hướng dẫn sgk 23.1 - Lấy chân ngực có mang – dùng kính lúp quan sát ba phận cấu tạo mang: có lơng phủ, thành túi mang mỏng, bám vào gốc chân ngực Thảo luận: đặc điểm có lợi gì cho tơm hơ hấp nước? 5.Thu hoạch Hoạt động Mổ quan sát quan tiêu hoá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV nêu mục đích thực hành, giới thiệu - HS trình bày cách tiến hành tranh vẽ thể cách mổ yêu cầu HS - HS thực hành : trình bày cách tiến hành + Găm tôm nằm sấp khay mổ GV hướng dẫn HS thực hành : đinh ghim + Cách găm đinh ghim + Mổ theo bước hướng dẫn tranh + Cách mổ kéo vẽ GV kiểm tra mẫu + Đổ nước ngập thể tơm - Chú thích vào hình vẽ phần: hạch + Dùng kẹp khẽ nâng lưng vừa cắt bỏ não, vịng hầu, chuỗi thần kinh ngực ngồi bụng + Dùng kéo kẹp gỡ bỏ toàn nội tạng GV yêu cầu HS thao tác tương tự, điền chú quan sát -HS chú thích thích vào hình vẽ Đánh giá buổi thực hành: - Tinh thần chuẩn bị - Kỉ luật thực hành Kết đạt Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Kiểm tra: - HS chú thích hình vẽ bảng - Trình bày đặc điểm thích nghi với chức hơ hấp nước mang tôm ? Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành thu hoạch - Đọc trước - Kể tên số Giáp xác khác, nêu vài đặc điểm - Chuẩn bị mẫu vật cua đồng 5- Rút kinh nghiệm : Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 13 Tiết 25 Ngày soạn :20/11/2019 Ngày dạy : 25/11/2019 Giáo án sinh học Bài 24: ĐA DẠNG VA VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức - Nêu đặc điểm riêng số loài giáp xác điển hình, phân bố rộng chúng nhiều môi trường khác - Nêu vai trò lớp Giáp xác tự nhiên công việc cung cấp thực phẩm cho người Kĩ -Rèn kĩ thực hành,hoạt động nhóm - Rèn luyện kĩ quan sát, nhận biết, so sánh -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK tìm hiểu vai trò số đại diện thuộc lớp Giáp xác thực tiễn sống - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp Thái độ - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ đa dạng sinh học - Giáo dục lịng u thích mơn II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ phóng to số giáp xác - Bảng phụ - Tài liệu : Một số giáp xác khác Chuẩn bị học sinh : - Đọc trước - Mẫu vật III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :Dạy học nhóm, vấn đáp - tìm tịi, trực quan- tìm tịi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1.Kiểm tra cũ: Câu 1: Nêu đặc điểm chung vai trò ngành thân mềm? Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi di chuyển tơm sơng? Tại trình lớn lên, ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần? Bài mới: *Mở bài: Giáp xác có nhiều lồi, kích thước khác nhau, chúng sống khắp nơi môi trường nước ta, đa số có lợi, số có hại Trong đại diện số giáp xác Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hoạt động 1.Tìm hiểu đặc điểm số Giáp xác khác: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk - HS nghiên cứu thông tin mục - Liệt kê đặc điểm đại diện số giáp xác, để trả lời đại diện nơi sống, kích thước, vai trị (lợi hay hại) vào bảng - Một số HS trả lời, Hs khác NX, sữa sai - Gọi số HS trả lời, gọi HS khác bổ chưa đúng sung cần - Qua kết bảng , có nhận xét gì đa dạng lớp Giáp xác ? - HS cho NX đa dạng giáp xác, sau - Sự đa dạng lớp Giáp xác thể hồn thành thơng tin theo lệnh sgk qua đặc điểm gì? GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi mục thảo luận sgk - Gọi đại diện trả lời, GV NX kết luận Một số giáp xác khác: - Giáp xác đa dạng, khoảng 20.000lồi, có tập tính phong phú - Giáp xác thường sống nước, số cạn, số nhỏ sống kí sinh -Đại diện: mọt ẩm, sun, tơm sơng,… Hoạt động Tìm hiểu vai trò lớp Giáp xác: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS xem lại phần tập làm - HS trả lời vai trị giáp xác thơng nhà, trả lời vai trò lớp qua quan sát từ thực tiễn, hiểu biết từ thực giáp xác, sau gọi HS khác sữa sai tiễn chưa đúng - Từ kết bảng,nhận xét gì vai trò lớp Giáp xác ? *GDMT: Nêu vai trị lớp Giáp xác cho ví dụ - Cần phải làm gì để bảo vệ Giáp xác? GD cho hS có ý thức bảo vệ lồi thân mềm Vai trị thực tiễn: - Làm thực phẩm: tươi, khô, đông lạnh, - Làm nguyên liệu cho ngành chế biến - Gây hại giao thông đường thủy - Kí sinh gây hại động vật Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học 3.Củng cố: - HS đọc mục em có biết - Nêu đặc điểm thích nghi với đời sống số Giáp xác? - Kể tên số Giáp xác có địa phương? Hướng dẫn nhà: - Học - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước : Trả lời câu hỏi lệnh SGK - Chuẩn bị mẫu vật nhện vườn - Tìm hiểu cấu tạo đời sống nhện 5- Rút kinh nghiệm : .   Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn :25/11/2019 Ngày dạy :29/12 /2019 Giáo án sinh học LỚP HÌNH NHỆN Bài 25: NHỆN VÀ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức - Nêu khái niệm, đặc tính hình thái (cơ thể phân thành phần rõ rệt có đơi chân) hoạt động lớp Hình nhện - Mô tả hình thái cấu tạo hoạt động nhện Nêu số tập tính lớp Hình nhện - Trình bày đa dạng lớp Hình nhện Nhận biết them số đại diện khác lớp Hình nhện: bò cạp, ghẻ, ve bò - Nêu ý nghĩa thực tiễn hình nhện tự nhiên người Một số bệnh hình nhện gây người (ghẻ) Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát cấu tạo nhện - Kĩ tìm hiểu tập tính đan lưới bắt mồi nhện - Kĩ tìm hiểu tác dụng gây hại lớp Hình nhện Thái độ - Biết bảo vệ động vật hình nhện - Giáo dục lòng yêu thích mơn II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh cấu tạo nhện nhà,một số đại diện hình nhện - Bảng phụ - Tài liệu : Tập tính nhện Chuẩn bị học sinh - Đọc trước - Kẻ bảng III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Dạy học nhóm, trực quan, vấn đáp IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ: Nêu vai trò giáp xác? Cho ví dụ minh hoạ Bài Nước ta có khí hậu nhiệt đới nóng ẩm thích hợp cho lối sống loài lớp hình nhện Đa dạng phong phú số lượng loài lớn Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, tập tính nhện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhện sống đâu ? - HS trả lời GV yêu cầu HS qua sát mẫu vật - HS quan sát mẫu vật - Có thể chia thể nhện thành phần? Đó phần nào? - HS nhận xét - Xác định phận thể nhện? - HS đối chiếu mẫu vật với hình vẽ sgk, - Các phận có chức gì? xác định phận mẫu vật - HD HS quan sát tranh 25.1/sgk, yêu cầu hình vẽ HS thảo luận nhóm hồn thành lệnh sgk Mời đại diện trả lời, gọi HS khác NX, sữa sai - HS làm tập - HD HS quan sát tranh 25.2/sgk làm - HS trả lời, Hs khác Nx, sữa sai nhanh tập lệnh sgk, rút tập tính - HS xác định bước lưới của nhện nhện rút tập tính nhện - GV tiểu kết Nhện: a Đặc điểm cấu tạo: - Cơ thể nhện gồm phần : đầu -ngực bụng - Có đơi chân kì - Các phận chức (bảng sgk trang 82) b Tập tính -Hai tập tính quan trọng phức tạp nhện lưới bắt mồi thể phát triển hệ thần kinh, giác quan nhện Hoạt động Tìm hiểu đa dạng vai trị thực tiễn lớp Hình nhện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk - Kể tên đại diện Hình nhện quan sát - HS đọc thông tin được? - Cho biết đặc điểm nơi sống , hình thức sống, vai trò đại diện - HS trả lời - Nhận xét gì vai trò lớp Hình nhện? * GDMT:Biết điều đó, chúng ta phải - HS làm tập làm gì? Gióp häc sinh cã ý thøc b¶o vệ đa dạng lớp hình nhện - HS nhn xét tù nhiªn Gọi HS trả lời, Hs khác NX.GV đánh giá cho điểm HS trả lời tốt, kết luận Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Sự đa dạng lớp hình nhện: a Một số dại diện: Bò cạp, ghẻ, ve bò, b.Ý nghĩa thực tiễn: - Lớp Hình nhện đa dạng, có tập tính thích hợp với việc săn mồi sống - Trừ số lồi có hại, đa số có lợi vì chúng ăn sâu bọ có hại 3.Củng cố - dặn dị: - So sánh phần thể nhện tôm? Mỗi phần có vai trị gì? - Nêu tập tính nhện thích nghi với lối sống? - Đọc ghi nhớ sgk, mục em có biết Hướng dẫn nhà: - Học - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước : Trả lời câu hỏi phần lệnh SGK - Chuẩn bị mẫu vật châu chấu - Tìm hiểu cấu tạo đời sống 5- Rút kinh nghiệm : Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 14 Tiết 27 Ngày soạn :27/11/2019 Ngày dạy :02/12 /2019 Giáo án sinh học LỚP SÂU BỌ Bài 26:CHÂU CHẤU I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức - Nêu khái niệm đặc điểm chung lớp sâu bọ - Mô tả hình thái cấu tạo hoạt động đại diện lớp sâu bọ - Mô tả đặc điểm cấu tạo châu chấu - Giải thích đặc điểm di chuyển, dinh dưỡng sinh sản châu chấu Kĩ -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp - Rèn luyện kĩ quan sát, nhận biết Thái độ - Biết bảo vệ động vật có ích - Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Tranh cấu tạo châu chấu - Bảng phụ - Tài liệu : Tập tính châu chấu Chuẩn bị học sinh: - Mẫu vật : Châu chấu - Vẽ hình : Cấu tạo châu chấu - Đọc trước III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nhóm., trực quan.,Vấn đáp – tìm tịi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ: ? Nêu cấu tạo tập tính nhện? so sánh phần thể nhện tôm sông? Bài mới: Lớp sâu bọ có số lượng lồi lớn có ý nghĩa thực tiễn Một đại diện dễ gặp tự nhiên lớp sâu bọ châu chấu Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo ngoài, di chuyển, cấu tạo châu chấu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật - HS quan sát mẫu vật - Cấu tạo chung châu chấu khác nhện - HS trả lời tôm điểm nào? - Kể tên phận thể châu - HS xác định mẫu vật xác định chấu ? tranh câm - Châu chấu di chuyển cách - HS nhận xét nào? Nhận xét gì khả di chuyển - HS quan sát tranh vẽ, đọc thơng tin nó? - HS đối chiếu với hình vẽ sgk để xác định Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung - HS thảo luận nhóm, hồn thành lệnh sgk GV u cầu quan sát tranh 26.2,3/sgk thảo đại diện trả lời HS khác bổ sung cho hồn luận nhóm hồn thành lệnh sgk chỉnh GV goi đại diện trả lời cho HS khác NX, GV chốt lại, tiểu kết Cấu tạo di chuyển: - Cơ thể gồm phần: + Đầu: có râu, mắt kép, quan miệng + Ngực: có đơi chân, đơi cánh + Bụng: có đơi lỗ thở - Di chuyển nhiều cách: bò, nhảy bay Cấu tạo trong: - Hệ tiêu hố:phân hố, có thêm ruột tịt, ống tiết đổ ruột sau - Hệ hô hấp: hệ thống ống khí phân nhánh chằng chịt, xuất phát từ lỗ thở - Hệ tuần hoàn: đơn giản - Hệ thần kinh: dạng chuỗi hạch, hạch nảo phát triển Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản phát triển châu chấu Hoạt động giáo viên GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk - Nêu đặc điểm sinh sản châu chấu? - Vì châu chấu có tượng lột xác? - Thế biến thái không hoàn toàn? GV gọi HS trả lời, NX đánh giá, kết luận chung Hoạt động học sinh - HS dựa vào thông tin suy nghĩ trả lời câu hỏi - Lần lượt HS trả lời, HS khác cho ý kiến NX, sữa sai Dinh dưỡng: (không dạy) Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Sinh sản phát triển: - Châu chấu phân tính - Trứng → châu chấu non → châu chấu trưởng thành(biến thái khơng hồn tồn) Kiểm tra đánh giá : - Nêu đặc điểm nhận biết châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung? - Châu chấu có ích hay có hại? Vì sao? 4.Hướng dẫn nhà: - Học - Trả lời câu hỏi cuối - Soạn : Trả lời câu hỏi lệnh SGK - Chuẩn bị mẫu vật loài sâu bọ khác 5- Rút kinh nghiệm :    Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 14 Tiết 28 Ngày soạn :28/11/2019 Ngày dạy : 06/12/2019 Giáo án sinh học Bài 27: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức: - Nêu đa dạng chủng loại mơi trường sống lớp Sâu bọ, tính đa dạng phong phú lớp Sâu bọ - Tìm hiểu số đại diện khác như: dế mèn, bọ ngựa, chuồn chuồn, bướm, chấy, rận - Nêu vai trò sâu bọ tự nhiên vai trò thực tiễn sâu bọ người Kĩ năng: -Rèn kĩ thực hành,hoạt động nhóm - Rèn luyện kĩ quan sát, nhận biết, so sánh - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đa dạng đặc điểm chung lớp Sâu bọ vai trò thực tiễn lớp Sâu bọ thiên nhiên đời sống người - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử, giao tiếp Thái độ: - Biết bảo vệ động vật có ích - Giáo dục lịng u thích thiên nhiên, u thích mơn II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh phóng to số sâu bọ - Bảng phụ - Tài liệu : Tập tính số sâu bọ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước - Mẫu vật : Cào cào, ve sầu III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Dạy học nhóm., Vấn đáp – tìm tịi,Trực quan - tìm tịi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ: - Trình bày hình dạng ngoài, cấu tạo châu chấu? - Nêu đặc điểm nhận biết châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung?Giải thích vì châu chấu gây hại lớn? Bài mới: Lớp sâu bọ có số lượng loài lớn (khoảng triệu loài) đa dạng lối sống, mơi trường sống tập tính Các đại diện trình bày minh hoạ cho vấn đề Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hoạt động Tìm hiểu đa dạng lớp Sâu bọ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật, - Hs quan sát tranh đại diện sâu bọ, tranh 27.1 – 27.7/sgk nêu tên chúng - Kể tên Sâu bọ quan sát ? - Yêu cầu HS trao đổi cặp, cho biết môi trường sống , lối sống tập tính vài lồi đại diện thông qua bảng sgk trang 91 - Qua đó,có nhận xét gì đa dạng lớp Sâu bọ ? GV đánh giá, tiểu kết Một số đại diện sâu bọ khác: a.Sự đa dạng lồi, lối sống tập tính - Khoảng triệu lồi - Phân bố rỗng rãi: cạn, nước, kí sinh, - Tập tính: bắt mồi, tự vệ, sinh sản,… b.Nhận biết số đại diện môi trường sống -Ruồi, muỗi, ong, bướm châu chấu,… Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chung vai trò lớp Sâu bọ Hoạt động giáo viên GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật, đối chiếu với đặc điểm gợi ý sgk để tìm đặc điểm chung lớp Sâu bọ - Nêu đặc điểm chung lớp Sâu bọ? GV gọi HS trả lời, HS khác cho ý kiến khác, tiểu kết - Cho biết vai trò lớp Sâu bọ? Liệt kê tên đại diện tương ứng với vai trị đó? - Có nhận xét gì vai trò lớp Sâu bọ? - GV kt lun chung * GDMT: Sâu bọ có lợi có vai trò: làm thuốc chữa bệnh, làm thực phẩm, làm môi trờng, thụ phấn cho trồng Giáo dục ý thức bảo vệ loài sâu bọ có Ých Đặc điểm chung vai trò thực tiễn: Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Hoạt động học sinh - Dựa vào kiến thức kiến thức từ sống ngày, HS hoàn thành bảng theo cặp - Một số HS trả lời, HS khác NX, bổ sung - HS quan sát vật mẫu , đối chiếu thảo luận nhóm để tìm đặc điểm chung - HS trả lời HS khác trả lời sữa sai - HS làm tập - HS nhận xét Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học a Đặc điểm chung: - Cơ thể gồm phần: đầu, ngực bụng - Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân đơi cánh - Hơ hấp hệ thống ống khí b Vai trị thực tiễn: - Lớp Sâu bọ có vai trị quan trọng thiên nhiên đời sống người Phần lớn Sâu bọ có lợi, số có hại gây hại cho trồng, truyền bệnh, … 3.Củng cố - dặn dò: - Phân biệt sâu bọ với chân khớp khác đặc điểm cấu tạo thể? - Nêu đặc điểm chung sâu bọ? 4.Hướng dẫn nhà: - Học làm đầy đủ - Đọc mục em có biết, trả lời câu hỏi 3/sgk trang 93 - Xem lại đặc điểm sâu bọ học - Trả lời câu hỏi cuối - Nắm tiến trình thực hành 5- Rút kinh nghiệm : Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 15 Tiết 29 Ngày soạn :01/12/2019 Ngày dạy :09/12 /2019 Giáo án sinh học Bài 28: THỰC HÀNH: XEM BĂNG HÌNH VỀ TẬP TÍNH CỦA SÂU BỌ (Lấy điểm thực hành 15 phút) I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức - Thấy đặc điểm chung tập tính sâu bọ qua băng hình - Ghi chép đặc điểm chung tập tính sau diễn dặt lời Kĩ - Quan sát số đặc điểm số đại diện sâu bọ - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin quan sát băng hình để tìm kiếm tập tính sâu bọ - Kĩ hợp tác, quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ - Biết bảo trồng - Giáo dục lịng u thích thiên nhiên, u thích mơn II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Đĩa phim dụng cụ chiếu phim - Máy chiếu - Bảng phụ - Tài liệu : Tập tính số lồi sâu bọ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước - Giấy ghi chép III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Dạy học nhóm., Hồn thành tơt nhiệm vụ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ: - Phân biệt sâu bọ với chân khớp khác đặc điểm cấu tạo thể? - Nêu đặc điểm chung sâu bọ? Bài mới: GV giới thiệu ngắn gọn chương trình xem băng thời gian cho chương trình Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hoạt động Xem băng hình ghi chép Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv mở băng hình, HD HS quan sát - HS quan sát, ghi chép tóm tắt tập tính ghi chép thơng tin băng, phải chú ý kết loài quan sát hướng dẫn hợp xem ghi chép giáo viên - Chú ý: ghi tóm tắt thơng tin tập tính quan sát (con gì, hoạt động gì, điều có lợi ntn) Hoạt động Trao đổi, thảo luận để giải thích đặc điểm sâu bọ băng hình Hoạt động giáo viên - HD HS giải thích tập tính dựa thơng tin: hoạt động sống ntn, khả đáp ứng kích thích bên ngồi, thích nghi tồn tại, có khả chuyển giao từ hệ sang hệ khác) - Sau nhóm trao đổi, thảo luận Gv yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác cho ý kiến sau so sánh với nhóm mình Hoạt động học sinh - Chú ý quan sát kỉ để diễn đạt lời tập tính quan sát - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm dựa vào thơng tin ghi chép để giải thích tập tính sâu bọ cụm từ gợi ý giáo viên Hoạt động Làm thu hoạch ngắn gọn sau xem phim Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dựa vào đặc điểm trên, đánh giá hiệu - HS hoàn thành thu hoạch đánh giá tập tính sâu bọ hiệu tập tính dựa vào đặc điểm hoạt động 1.Yêu cầu: - Quan sát tập tính sâu bọ - Ghi chép diễn biến tập tính - NX hiệu tập tính quan sát Chuẩn bị: Nội dung Thần kinh, giác quan sâu bọ phát triển: thần kinh, giác quan, tập tính 4.Thu hoạch: Ghi chép ngắn gọn tập tính xem –NX hiệu tập tính Đánh giá buổi thực hành: Tinh thần, thái độ, hợp tác nhóm, hiệu cơng việc - Yêu cầu HS làm thu hoạch để lấy điểm 15 phút Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành thu hoạch - Đọc trước : Trả lời câu hỏi lệnh SGK - Xem lại đặc điểm đại diện ngành chân khớp học 5- Rút kinh nghiệm : .   Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Tuần 15 Tiết 30 Ngày soạn :2/12/2019 Ngày dạy : 13/12/2019 Giáo án sinh học Bài 29: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức - Thấy đa dạng ngành Chân khớp - Rút đặc điểm chung vai trò ngành chân khớp Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đa dạng đặc điểm chung lớp Sâu bọ vai trò thực tiễn lớp Sâu bọ thiên nhiên đời sống người - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử, giao tiếp Thái độ - Giáo dục lịng u thích thiên nhiên, u thích mơn II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh phóng to H 29.1 đến 29.6/sgk - Bảng phụ - Tài liệu : Vai trò ngành chân khớp Chuẩn bị học sinh - Đọc trước - Kẻ bảng III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Dạy học nhóm.,Vấn đáp – tìm tịi, Trực quan - tìm tịi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ Bài mới: Chân khớp có số lồi lớn có tầm quan trọng Dù sống môi trường khác chúng mang đặc điểm chung tồn ngành có vai trai trò tự nhiên đời sống người Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chung ngành Chân khớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ 29.1 đến - HS quan sát hình , đọc thông tin 29.6/sgk, nghiên cứu thông tin hình - HS thảo luận nhóm để tìm đặc - Rút đặc điểm chung ngành Chân điểm chung ? Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học khớp ? -HS dựa vào kiến thức học hoàn thành GC yêu cầu HS trả lời,HS khác bảng 1,2 theo cặp NX.GV kểt luận đặc điểm đúng Đặc điểm chung: - Bao bọc thể lớp vỏ kitin (bộ xương ngoài) -> nâng đở, che chở - Các chân phân đốt, khớp động - Tăng trưởng qua trình lột xác Hoạt động 2.Tìm hiểu đa dạng ngành chân khớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HD HS dựa vào nội dung học, trao đổi - Đại diện vài cá nhân trả lời , HS cặp trả lời hoàn thành bảng 1/sgk cho ý kiến bổ sung nhận xét - Nêu đặc điểm đại diện lớp Giáp xác(tôm sông) Hình nhện (nhện vườn) Sâu bọ (châu chấu) môi trường sống, đặc điểm cấu tạo: phần thể, râu, chân, cánh) - Qua đó,có nhận xét gì đa dạng Chân khớp? - Sự phát triển hệ thần kinh giác quan thể nào? Gọi Hs trả lời, GV đánh giá tóm tắt thông tin Sự đa dạng chân khớp: a.Đa dạng cấu tạo môi trường sống b.Đa dạng tập tính Hoạt động 3.Tìm hiểu vai trị ngành Chân khớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS nêu vai trò cho ví dụ - HS chơi trị chơi sau: tương ứng với vai trò? Lần lượt đội nêu tên lồi Chân - Qua đó, có nhận xét gì? khớp, yêu cầu đội nêu vai trò ngược GV kết luận, đánh giá chung lại * GDMT: Động vật không xơng sống cung cấp nhu cầu thực - HS nờu nhn xột phẩm sinh hoạt ngời Mỗi ngành động vật thành tố cấu thành nên hệ sinh thái sống HS hiểu đợc mối liên quan môi trờng chất lợng sống ngời có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học GD Giỏo viờn : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh Giáo án sinh học ý thức bảo vệ lồi ĐV có ích 3.Vai trị thực tiễn: Ngành Chân khớp có lợi nhiều mặt như: làm thực phẩm, thụ phấn cho trồng, chữa bệnh,…nhưng gây tác hại không nhỏ như: hại trồng, truyền bệnh nguy hiểm,… Củng cố - dặn dò: Đặc điểm giúp Chân khớp đa dạng mơi trường sống tập tính? a Chân phân đốt, khớp động b Thần kinh giác quan phát triển c Bao bọc thể lớp vỏ kitin d Cả câu a b e Cả câu a, b c Giải thích cách lựa chọn - Đọc mục em có biết Hướng dẫn nhà: - Ơn tập kiến thức ngành ĐV khơng có xương sống - Học - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước - Nắm tiến trình thực hành - Mang mẫu vật : Cá chép 5- Rút kinh nghiệm : .   Giáo viên : Nguyễn Hải Châu Năm học : 2019 - 2020