2 KHDH LICH SU 7 8 9

TRƯỜNG: THCS QUÁN BẦU TỔ: KHXH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN LỊCH SỬ (Năm học 2021 - 2022) I CHƯƠNG TRÌNH DẠY ĐẠI TRÀ Tuần Sơ Bài học Số TPP tiết Yêu cầu cần đạt Điều chỉnh Cv 3280 Về kiến thức - Sự hình thành XHPK châu Âu - lãnh địa phong kiến - Sự xuất thành thị trung đại Về lực *Năng lực riêng/ đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu thành lập vương quốc hình thành QHSX PK châu Âu + Nêu số nét thành thị trung đại + Chỉ lược đồ vị trí nước phong kiến châu Âu Tập trung vào thành lập vương quốc người Giéc man KHỐI HỌC KỲ I 1 Tiết Bài Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu Âu 1 Tiết Bài Sự suy vong chế độ phong kiến hình thành chủ nghĩa tư châu Âu - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày đặc trưng xã hội phong kiến thành thị trung đại + Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng kinh tế lãnh địa phong kiến + Phân biệt kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: - Giáo dục lịng u nước: u sống bình đẳng người với người thời đại - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học Về kiến thức Nguyên nhân hệ phát kiến địa lí nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho việc hình thành quan hệ sản xuất TBCN Về lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày nguyên nhân hệ phát kiến địa lí nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho việc hình thành quan hệ sản xuất TBCN + xác định đường nhà phát kiến địa lý đồ biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Tiết Bài Cuộc đấu tranh g/c TS chống phong kiến thời hậu kì trung đại châu Âu + Lý giải xã hội nước phương Tây phát triển trở nên giàu có so với khu vực khác giới * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: - Giáo dục lịng u nước: u sống bình đẳng người với người thời đại - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học 1/Kiến thức - Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào Văn hoá Phục hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến xã hội phong kiến châu Âu Về lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào Văn hoá Phục hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến xã hội phong kiến châu Âu - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người.XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào xã hội tư * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tiết 4,5 Bài Trung Quốc thời phong kiến Về phẩm chất: - Giáo dục lòng trung thực: đánh giá giá trị to lớn văn hóa nhân loại - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học 1/Kiến thức: - Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc triều đại phong kiến Trung Quốc (Lập bảng niên biểu) - Những thành tựu lớn văn hoá, khoa học kĩ thuật Trung Quốc Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học + Đọc bảng niên biểu Lịch sử Trung quốc để hình dung triều đại Trung Quốc + Nêu nét bật tình hình trị Trung Quốc thời phong kiến + Nêu nét chủ yếu kinh tế Trung Quốc qua triều đại phong kiến + trình bày thành tựu tiêu biểu văn hoá + Lập bảng niên biểu thứ tự triều đại TQ - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Nhận xét kiến trúc Trung Quốc - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Liên hệ triều đại phong kiến Trung Quốc với triều đại phong kiến Việt Nam để thấy ảnh hưởng tổ chức máy Khuyến khích học sinh tự đọc thêm phần bảng niên biểu Tiết Bài Ấn Độ thời phong kiến nhà nước * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: - Giáo dục lòng Yêu nước: có tinh thần đồn kết gắn bó nước xóa bỏ hiềm khích trước Tuy nhiên nêu cao tinh thần cảnh giác - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học 1.Kiến thức: - Ấn độ thời phong kiến -Văn hoá thời phong kiến Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học + trình bày nét Ấn độ thời phong kiến + Nêu Ấn độ có văn hố lâu đời, trung tâm văn minh lớn loài người + Lập bảng niên biểu thứ tự triều đại Ấn Độ - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + so sánh giống khác vương triều - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Nhận xét ảnh hưởng văn hoá Ấn độ đến văn hoá Việt Nam tham quan cơng trình kiến trúc * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: Mục Những trang sử Không day Mục Ấn Độ thời phong kiến Hướng dẫn HS lập bảng niên biểu - Giáo dục lịng u nước: có tinh thần đồn kết gắn bó nước Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học Tiết Bài Các quốc gia phong kiến Đông Nam 1.Kiến thức: - Nêu tên gọi quốc gia khu vực ĐNÁ - Những đặc điểm tương đồng vị trí địa lý quốc gia - Các giai đoạn lịch sử quan trọng khu vực ĐNÁ Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học + Xác định vị trí, điểm chung bật điều kiện tự nhiên quốc gia ĐNA + Trình bày đời quốc gia pk 10 kỷ đầu sau CN + Xác định đồ quốc gia ĐNA - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: +Nhận xét thành tựu văn hoá quốc gia ĐNA + Lập bảng niên biểu giai đoạn phát triển - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Nhận xét ảnh hưởng văn hoá Ấn độ đến văn hoá ĐNA * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: - Giáo dục lịng u nước: có tinh thần đồn kết gắn bó nước - Giáo dục tinh thần sống có trách nhiệm khu vực Nhận thức Mục Tập trung vào đời quốc gia cổ đại 10 kỉ đầu sau Công nguyên - Mục Hướng dẫn học sinh lập bảng niên biểu Tiết Bài Những nét chung xã hội phong kiến lịch sử gắn bó lâu đời dân tộc ĐNA, lịch sử quốc gia ĐNÁ có thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học 1/Kiến thức: - Thời gian hình thành tồn xã hội phong kiến - Nền tảng kinh tế giai cấp xã hội - Thể chế trị nhà nước phong kiến Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + So sánh trình hình thành phát triển xã hội phong kiến nước phương Đông phương Tây để rút điểm khác biệt + trình bày nét sở kinh tế- xã hội chế độ phong kiến - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Lập bảng niên biểu giai đoạn phát triển xã hội phong kiến phương Đông phương Tây * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: - Giáo dục lịng u nước: có tinh thần đồn kết gắn bó nước -Giáo dục niềm tin, lịng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn Tiết 10 Làm tập lịch sử (phần lịch sử giới) Tiết 11 Bài Nước ta buổi đầu độc lập hoá, khoa học kĩ thuật mà dân tộc đạt thời phong kiến - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học - Hệ thống kiến thức lịch sử XHPK châu Âu phương Đơng: hình thành phát triển XHPK - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác học tập - Rèn luyện kĩ tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử phân tích so sánh kiện lịch sử - Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Sống có trách nhiệm Kiến thức: - Nước ta thời Ngô - Đinh Bộ lĩnh thống đất nước Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học + Nêu nét lớn tình hình trị nước ta thời Ngơ + Nêu q trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh + Đọc tên 12 sứ quân - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Tìm hiểu Ngơ Quyền, phân tích việc Ngơ Quyền xưng vương, đặt móng cho quốc gia độc lập Mục 1,mục Gộp mục thành Mục Nước ta thời Ngô Học sinh tự tham khảo danh sách 12 sứ quân Tiết 12 13 Bài Nước Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê + Nhận xét công lao Đinh Bộ Lĩnh - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Mô tả giới thiệu di tích lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất: Yêu nước, chăm Kiến thức: - Tình hình trị, kinh tế văn hoá thời Đinh- Tiền Lê - Cuộc kháng chiến chống Tống Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học +Nêu việc làm Đinh Bộ Lĩnh sau thống đất nước + Trình bày nét lớn trị, kinh tế - xã hội thời Tiền Lê - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày thay đổi đời sống văn hố – xã hội giải thích có thay đổi + Trình bày theo lược đồ nét diễn biến ý nghĩa kháng chiến chống Tống + Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước lý giải số nhà sư thuộc tầng lớp thống trị - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Đánh giá cơng lao Lê Hồn Đinh Bộ Lĩnh * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất: yêu nước, chăm sống có trách nhiệm 10 Tiết 14 Bài 10 Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước Tiết 15, 16 Bài 11 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 1077) 1/Kiến thức: - Sự thành lập nhà Lý - Nhà Lý xây dựng pháp luật quân đội Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học + Trình bày sơ lược bối cảnh đời nhà lý + Quan sát đồ để thấy vị trí thuận lợi cho việc dời + Nêu tình hình pháp luật quân đội thời lý - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Nhận xét công lao Công Uẩn - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Lý giải vị trí đắc địa việc xây dựng kinh đô ngàn năm văn hiến Lý Công Uẩn * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 1/Kiến thức: - Âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - Nhà Lý chủ động công để tự vệ - Cuộc chiến đấu chống Tống sông Như Nguyệt Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học + Nêu âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống 31 81 Tiết Bài 29 Cả nước 43- trực tiếp chống 44- Mĩ cứu nước 45 (1965 - 1973) kiện lịch sử - Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ; Phẩm chất: Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, Đơng Dương, quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam 1.Kiến thức - Nhân dân Miền Nam chiến đấu chống chiến lược “ Chiến tranh cục Mỹ - Mỹ tiến hành chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc - Nhân dân nước chống chiến lược chiến tranh Việt nam hoá Mỹ - Hiệp định Pa ri chấm dứt chiến tranh Năng lực: - Trình bày âm mưu hành động Mĩ chiến lược "Chiến tranh cục bộ".- Trình bày thắng lợi lớn nhân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mỹ, tiêu biểu chiến thắng Vạn Tường, lược đồ - Trình bày thắng lợi mặt trận quân sự, trị chống chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" Đơng Dương hố chiến tranh Mỹ - Nêu tiến công chiến lược năm 1972 quân ta ý nghĩa - Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ khơng" - Trình bày nội dung ý nghĩa Hiệp định Pa-ri (Mục I.2 Chiến đấu chống “Chiến tranh cục bộ” Mĩ Hướng dẫn học sinh lập niên biểu kiện tiêu biểu Mục II (không dạy) Mục III (hướng dẫn HS lập bảng niên biểu) 32 82 Bài 30 Hoàn thành giải phóng Tiết miền Nam, 46 thống đất nước (1973 1975) - Lập bảng niên biểu kiện tiêu biểu - Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngơn ngữ; Phẩm chất: Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, Đông Dương, quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân ta Kiến thức: - Miền Bắc khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế- văn hoá sức chi viện cho miền Nam - Giải phóng hồn tồn Miền Nam thống đất nước Năng lực - Nêu nhiệm vụ kết quả, ý nghĩa nhiệm vụ Miền Bắc sau hiệp định Pari - Trình bày chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam trị - Phân tích điểm đắn kế hoạch - Trình bày diễn biến tổng tiến công dậy xuân 1975 qua chiến dịch lớn đồ - Trình bày ý nghĩa kháng chiến chống Mỹ, cứu nước - Rút nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ, cứu nước - Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng tranh ảnh lịch sử - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất: Giáo dục lịng kính u Đảng lãnh tụ, niềm tin vào thắng lợi cách mạng, niềm tự hào quê hương đất nước Mục IV Miền Bắc khôi phục… không dạy) Mục II Đấu tranh chống “bình định - lấn chiếm”, tạo lực, tiến tới giải phóng hồn toàn miền Nam (đọc thêm) Chương VII Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 83 33 47 Bài 31 Việt Nam năm đầu sau đại thắng mùa Xuân 1975 33 48 Bài 32 Xây dựng đất nước đấu tranh bảo vệ tổ quốc 1.Kiến thức: - Tình hình đất nước sau đại thắng mùa xuân - Hai miền khắc phục hậu chiến tranh - Quá trình thống đất nước mặt nhà nước Năng lực: - Trình bày nét thuận lợi khó khăn nước ta sau đại thắng Xuân 1975 - Trình bày thành tựu hai miền đạt - Trình bày nội dung ý nghĩa cơng hồn thành thống đất nước mặt nhà nước - Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng tranh ảnh lịch sử - Bồi dưỡng cho HS lịng u nước, tinh thần đồn kết B-N, tinh thần độc lập, thống Tổ quốc niềm tin vào lãnh đạo Đảng tương lai dân tộc - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất: Giáo dục lịng kính u Đảng lãnh tụ, niềm tin vào thắng lợi cách mạng, niềm tự hào quê hương đất nước Kiến thức - Nắm nội dung Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV Đảng (12 - 1976) : + Chỉ nhiệm vụ cách mạng Việt Nam giai đoạn nước tiến hành cách mạng XHCN + Quyết định đường lối cách mạng XHCN + Về nhiệm vụ hai kế hoạch Nhà nước năm (1976 - 1985) + Về việc đổi tên Đảng thành Đảng Cộng sản Việt Nam + Nêu thành tựu bước đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội nước - Trình bày chiến đấu bảo vệ biên giới Tây - Nam biên giới phía Bắc ; ý nghĩa Năng lực: Phân tích, đánh giá Phẩm chất: Yêu chủ nghĩa xã hội, lao động xây dựng đất nước - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học 34 84 49 Bài 33 Việt Nam đường đổi lên chủ nghĩa xã hội (từ năm 1986 đến năm 2000) Bài 34 Tổng kết lịch sử Việt Nam 1 Kiến thức: - Đường lối đổi Đảng - Việt Nam 15 năm thực đường lối đổi Năng lực - Biết hoàn cảnh giới nước địi hỏi ta phải tiến hành cơng đổi mới, trình bày nội dung đường lối đổi Đảng - Trình bày khái quát thành tựu 15 năm thực đường lối đổi - Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất: Giáo dục lịng kính u Đảng lãnh tụ, niềm tin vào thắng lợi cách mạng, niềm tự hào quê hương đất nước Hướng dẫn HS tự đọc Mục II Chỉ khái quát thành tựu tiêu biểu, học sinh cập nhật 34 50 Lịch sử địa phương: Bài 35 35 85 51 Ôn tập 52 Kiểm tra học kì II - Học sinh hiểu chuyển biến kinh tế trị Nghệ An từ năm 1945 đến - thành tựu mà nhân dân Nghệ An đạt trình xây dựng phát triển tỉnh nhà - Giáo dục lòng tự hào truyền thống đấu tranh trình xây dựng phát triển kinh tế tỉnh nhà - Giáo dục lòng tin tưởng vào lãnh đạo đảng Nghệ An, trình phấn đấu nhân dân tỉnh nhà - Rèn luyện kĩ xác định địa danh lịch sử, so sánh thành tích mà nhân dân Nghệ An đạt với thành tích nước - Sưu tầm tư liệu thời kỳ lịch sử hào hùng tỉnh ta -Năng lực: - Thực hành môn; tái kiện,so sánh; đánh giá, … - Giúp học sinh ôn lại kiến thức lịch sử nước ta giai đoạn 1946 - 1975 - Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá tinh thần đoàn kết chiến đấu nhân dân ta miền Nam – Bắc - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng vào tiền đồ Cách mạng Việt Nam - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm - Nhằm kiểm tra kiến thức HS phần lịch sử kháng chiến chống Pháp chống Mỹ: Biết kiện kháng chiến chống Pháp nhân dân ta từ năm 1946 đến 1954.Hiểu nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa chiến dịch 75 So sánh chiến lược chiến tranh Mỹ áp dụng Việt Nam Đánh giá âm mưu- thủ đoạn của Mĩ việc thực chiến lược chiến tranh xâm lược Mỹ Nhận xét kiện kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta -Rèn luyện cho HS kĩ : - Ghi nhớ, tái kiện, trình bày vấn đề, viết bài, kỹ vận dụng kiến thức để phân tích,so sánh, đánh giá kiện -Thông qua làm giáo dục cho học sinh thái độ nghiêm túc, tinh thần tự lực làm bài, kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện, kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ II CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHỐI BUỔI (ghi thứ tự buổi) 1,2 3,4 86 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ 1858 1884 - Trình bày nguyên nhân xâm lược nước ta TDP âm mưu xâm lược chúng - Trình bày kiện chủ yếu giai đoạn từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX -Nắm nội dung hiệp ước - Rèn luyện cách nhớ kiện hiểu, phân tích kiện - Việc phân hóa triều đình Huế từ sau hiệp ước 1884: phe chủ chiến phe chủ hòa Cuộc kháng chiến chống Thời lượng dạy học (buổi) Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Dạy học lớp buổi buổi làm tập nhà ĐG: sản phẩm tập nhà Dạy học lớp buổi buổi Ghi thực dân Pháp - Nguyên nhân, diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885 từ 1884- 1896 kiện mở đầu phong trào Cần Vương chống Pháp cuối kỉ XIX - Những nét khái quát phong trào Cần Vương (giai đoạn đầu từ 1858-1888): Mục đích, lãnh đạo, qui mơ - Vai trị văn thân sĩ phu yêu nước phong trào Cần Vương - Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến nguyên nhân tồn lâu dài khởi nghĩa Yên Thế - Rèn luyện cách nhớ kiện hiểu, phân tích kiện 87 Làm tập phần kháng chiến chống pháp Trào lưu cải cách- Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ - Nắm vững kiến thức học buổi 1-4 HS biết áp dụng kiến thức học để làm tập Rèn luyện kỹ nhận định đề, kỹ trình bày - Giúp học sinh nhận biết phong trào cải cách kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - Hiểu rõ số nhân vật lịch sử tiêu biểu trào lưu cải cách Duy Tân Những nguyên nhân chủ yếu khiến cho đề nghị cải cách khơng thực - Mục đích, nội dung sách khai thác thuộc địa lần thứ Pháp Việt nam - Những biến đổi kinh tế, văn hoá nước ta tác động khai thác Việt Nam đầu -HS nắm mục đích, tính chất, hình thức phong trào kỉ XX đến yêu nước Việt Nam đầu kỉ XX (mang màu sắc dân chủ tư năm 1918 sản, hình thức bạo động cách mạng) làm tập nhà ĐG: sản phẩm tập nhà Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp 88 Làm thi phần Lịch sử VN Liên Xô – Đơng Âu Làm tập Q trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc -Nguyên nhân, diễn biến hạn chế phong trào -Trong thời gian chiến tranh giới thứ nổ nhiều khởi nghĩa binh lính với hình thức đấu tranh vũ trang nhiên chưa giành thắng lợi -Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc - Nắm phần lịch sử Việt Nam ôn - HS biết áp dụng kiến thức học để làm tập - Rèn luyện kỹ nhận định đề, kỹ trình bày ĐỀ SỐ - Những hậu mà nhân dân Liên Xô phải gánh chịu sau chiến tranh giới thứ hai - Những thành tựu to lớn nhân dân Liên Xô công hàn gắn vết thương chiến tranh, khơi phục kinh tế, q trình xây dựng sở vật chất kỹ thuật CNXH - Sự khủng hoảng tan rã LX Đông âu ảnh hưởng tới VN Nhưng VN tiến hành đổi kịp thời giành nhiều thắng lợi to lớn, làm thay đổi mặt KT -XH Việt Nam - GV hướng dẫn học sinh cách xử lý đề viết : Chú ý cách xây dựng luận điểm , luận - GV chữa giúp HS thấy rõ vấn đề hs làm - Rèn luyện cách nhớ kiện hiểu, phân tích kiện ĐỀ SỐ - Quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa châu á, châu Phi Mĩ la tinh - Những diễn biến chủ yếu q trình đấu tranh giải phóng dân tộc nước này, trải qua giai đoạn phát triển, giai đoạn có nét đặc trưng riêng Làm nhà Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp 10 11 12,13 14 15 89 Các nước châu Á Làm tập Các nước Đông Nam Á Làm tập Các nước Châu Phi Rèn luyện cho HS phương pháp tư lơ gích, khái qt tổng hợp phân tích kiện LS; kỹ lập biểu bảng - So sánh nét chung đặc điểm riêng phong trào giải phóng dân tộc Á – Phi – Mĩ la tinh - Những nét nước Á sau chiến tranh giới thứ hai (trong có nét bật: phong trào giải phóng dân tộc thành tựu công xây dựng đất nước) - Công cải cách, mở cửa TQ; - GV hướng dẫn học sinh cách xử lý đề viết : Chú ý cách xây dựng luận điểm , luận - GV chữa giúp HS thấy rõ vấn đề hs làm phần Châu Á - LÀM ĐỀ SỐ 3,4 nhà - Tình hình chung Đơng Nam Á trước sau chiến tranh giới thứ hai - Sự đời phát triển tổ chức ASEAN - Rèn luyện kỹ ghi nhớ kiện lịch sử bảng biểu - Kỹ bao quát, tổng hợp kiến thức đồ tư - Kỹ phân tích, đánh giá, lập luận để giải vấn đề - CHỮA ĐÊ 1,2,3 Hướng dẫn cho học sinh nhận dạng đề thi từ nhà biết cách viết lịch sử Rèn luyện cách nhớ kiện lịch sử theo chuỗi LÀM ĐỀ SỐ 5,6 - Tình hình chung Châu Phi - Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc Nam Dạy học lớp Dạy học lớp hướng dẫn HS làm nhà ĐG làm HS Dạy học lớp 1 Hướng dẫn HS làm nhà ĐG làm HS Dạy học lớp 16 17 18 Làm tập Các nước Mĩ La Tinh Làm tập 19 Làm đề thi 20 Chữa đề thi tổng hợp kiến thức cần nhớ Phi - Phân tích, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử - Kỹ liên hệ so sánh, ghi nhớ kiện lịch sử CHỮA ĐÊ 4,5,6 Hướng dẫn cho học sinh nhận dạng đề thi phần châu Phi từ nhà biết cách viết lịch sử Rèn luyện cách nhớ kiện lịch sử theo chuỗi LÀM ĐỀ SỐ 7,8 - Nét bật Mỹ la tinh trước sau chiến tranh giới thứ hai - Cu Ba đảo anh hùng - Phân tích, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử - Kỹ liên hệ so sánh, ghi nhớ kiện lịch sử CHỮA ĐÊ 7,8 Hướng dẫn cho học sinh nhận dạng đề thi từ nhà biết cách viết lịch sử Rèn luyện cách nhớ kiện lịch sử theo chuỗi LÀM ĐỀ SỐ 9,10 Số 11 Mục đích cho học sinh làm quen đề thi Biết cách thời gian để làm đề Biết cách trình bày hợp lý KHỐI 90 Hướng dẫn HS làm nhà Dạy học lớp -Hướng dẫn HS làm nhà -ĐG làm HS Dạy học lớp Làm lớp BUỔI (ghi thứ Bài/chủ đề tự buổi) 1, Cách mạng tư sản xác lập CNTB 91 Yêu cầu cần đạt + Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa cách mạng tư sản + HS giải thích CMCN diễn Anh; Trình bày thành tựu tiêu biểu ý nghĩa CMCN; + Hệ kinh tế, xã hội cách mạng công nghiệp + Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới Hai giai cấp chủ nghĩa LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ Các nước Âu- + Nắm đặc điểm bật nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối Mỹ giai đoạn cuối kỉ 19 đầu 20 kỷ XIX đầu + Phong trào công nhân nửa đầu kỉ XIX kỷ XX + Sự đời chủ nghĩa Mác - Rèn luyện kỉ làm lịch sử, rút đặc điểm vấn đề lịch sử Phong trào công nhân Châu Á kỉ + Tình hình kinh tế trị- xã hội Ấn Độ sau kỉ XIX, XVIII – đầu ngun nhân tình hình kỉ XX + Hiểu vấn đề chủ yếu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn độ + Hiểu nét trình phân chia xâu xé Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Dạy học lớp buổi buổi làm tập nhà ĐG: sản phẩm tập nhà Dạy học lớp làm làm tập nhà ĐG: sản phẩm tập nhà Dạy học lớp buổi buổi làm tập nhà ĐG: sản phẩm tập nhà Ghi 8,9 10 92 Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 công XD CNXH Liên Xô Châu Âu nước Mỹ hai chiến Châu Á hai chiến tranh giới Chiến tranh giới Trung Quốc nước Đế Quốc từ kỉ XIX đầu kỉ XX - Nhật Bản: Công cải cách Minh Trị: nguyên nhân, biện pháp cải cách kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, tính chất, kết ; LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ - HS trình bày tình hình nước Nga trước cách mạng, - Nguyên nhân, diễn biến, kết - Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười - Liên Xơ xây dựng chủ nghĩa xã hội: - Tình hình châu Âu sau Chiến tranh giới thứ - Cao trào cách mạng 1918 – 1923 Đức - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ - Những nét khái quát tình hình kinh tế- xã hội Nhật sau CTTG1, q trình phát xít hóa Nhật hậu - Những nét chung phong trào giải phóng dân tộc châu Á HS giải thích nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới lần thứ lần thứ hai Trình bày diễn biến chiến tranh giới thứ hai Kết cục chiến tranh, hậu chiến tranh Rút tính chất 1 Dạy học lớp hướng dẫn làm tập nhà Dạy học lớp hướng dẫn làm tập nhà Dạy học lớp hướng dẫn làm tập nhà Dạy học lớp hướng dẫn làm tập nhà LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ 11 12,13 14,15 93 Sự phát triển KHKT VHNT Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ 1858 1884 - Những tiến vượt bậc KH-KT giới - Sự hình thành phát triển văn hóa Xơ viết - Tác động cách sử dụng thành tựu - Trình bày nguyên nhân xâm lược nước ta TDP âm mưu xâm lược chúng - Trình bày kiện chủ yếu giai đoạn từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX: +/ Pháp công Đà Nẵng chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì; kháng chiến nhân dân ta, khởi nghĩa Trương Định; Pháp đánh chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì, kháng chiến nhân dân lục tỉnh Nam Kì +/ Pháp mở rộng đánh chiếm toàn Việt Nam, nhân dân ta kháng chiến chống Pháp xâm lược; Hiệp ước 1883 1884 Nắm nội dung hiệp ước LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ 4,6 Cuộc kháng - Nguyên nhân, diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885 chiến chống kiện mở đầu phong trào Cần Vương chống Pháp cuối thực dân Pháp kỉ XIX từ 1884 – - Những nét khái quát phong trào Cần Vương (giai 1896 đoạn đầu từ 1858-1888): Mục đích, lãnh đạo, qui mơ - Vai trị văn thân sĩ phu yêu nước phong trào Cần Vương - Một loại hình đấu tranh nhân dân ta cuối TK XIX phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp quần chúng mà điển hình khởi nghĩa Yên Thế, khởi nghĩa có (tồn gần 30 năm) thực dân Pháp phải lần 2 Dạy học lớp Dạy học lớp hướng dẫn làm tập nhà Dạy học lớp hướng dẫn làm tập nhà 16,17 18,19 20 Xã hội Việt Nam năm cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Phong trào yêu nước chống Pháp năm đầu kỷ XX đến năm 1918 Làm thi tổng hợp hịa hỗn với Hồng Hoa Thám - Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến nguyên nhân tồn lâu dài khởi nghĩa Yên Thế, LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ - Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ TDP Việt Nam: Mục đích, kế hoạch, nội dung, cách tiến hành, - Những chuyển biến kinh tế : xuất đồn điền, mỏ, sở sản xuất công nghiệp Những chuyển biến xã hội, Ra đời giai cấp tầng lớp LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ - Mục đích,Tính chất, hình thức phong trào u nước - Ngun nhân, diễn biến phong trào Hạn chế phong trào LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ 10 Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Quán Bàu, ngày tháng năm 2021 DUYỆT CỦA PGD 94 NHÓM TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG 95 ... VIỆT NAM TỪ NĂM 185 8 ĐẾN NĂM 19 18 Chương I Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 185 8 đến cuối kỉ XIX 19 20 48 Tiết Bài 24 37, Cuộc kháng 38 chiến từ năm 185 8 đến năm 1 87 3 1.Kiến thức -... ( 19 18 - 193 9) 14 44 Tiết Bài 19 27 Nhật Bản hai chiến tranh giới ( 19 18 - 193 9) 1, Kiến thức -Tình hình kinh tế - xã hội Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ - Cuộc khủng hoảng kinh tế (1 92 9 - 193 3)... 13 43 Tiết 25 thành phát triển Châu âu nước Mĩ hai chiến tranh giới ( 19 18 - 193 9) Bài 17 Châu Âu hai chiến tranh giới ( 19 18 - 193 9) 1 Kiến thức - Tình hình chung châu Âu năm 19 18- 193 9 - Cuộc khủng