Công tác chủ nhiệm lớp MỤC LỤC MỤC LỤC I TÊN ĐỀ TÀI:………………………… ……………………………………….2 II PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: 1.1 Lý mặt lý luận: 1.2 Lý mặt thực tiễn: 2 Mục đích nghiên cứu: 3 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: .3 Phương pháp nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu: III PHẦN NỘI DUNG: Cơ sở lý luận …… 2.Thực trạng 3: Các giải pháp ……………………………………………… Kết thực .7 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .8 Kết luận: Kiến nghị: Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng Công tác chủ nhiệm lớp I TÊN ĐỀ TÀI: Công tác chủ nhiệm lớp II PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: 1.1 Lý mặt lý luận: Giáo dục tảng văn hóa đất nước, sức mạnh trí tuệ tương lai dân tộc nhằm sớm đạt sở ban đầu quan trọng cho phát triển toàn diện hệ trẻ Việt nam xu hội nhập với giới Trong lĩnh vực khoa học nói chung giáo dục chiếm vị trí quan trọng Giáo dục khơng cung cấp cho học sinh hiểu biết tri thức khoa học tiến loài người đồng thời vừa hình thành nhân cách cho học sinh điều quan trọng cốt yếu Đặc biệt lứa tuổi học sinh tiểu học Xuất phát từ mục tiêu chung đó, cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp đóng vai trị vơ quan trọng, nói “là khâu then chốt, định” việc nâng cao chất lượng học tập em Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học Trung học sở Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh xuyên suốt buổi/ tuần, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,…và hoạt động học tập nhà học sinh Vì cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, vinh dự dày công công tác Tất điểm khác biệt giáo viên chủ nhiệm lớp tạo Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh đến lớp, làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, thích học cảm thấy “mỗi ngày đến trường niềm vui” Để hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, người giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học phải trải qua biết khó khăn, vất vả Vì vậy, tơi khẳng định cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Sau nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tơi ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ giao với tinh thần trách nhiệm cao Trong năm qua, lớp chủ nhiệm đạt tiêu đề Đó lí tơi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học này: “Công tác chủ nhiệm lớp” Với mong muốn chia sẻ nhận đóng góp chân tình từ thầy giáo, giáo cấp lãnh đạo 1.2 Lý mặt thực tiễn Trong xã hội nay, kinh tế thị trường làm cho đời sống, ý thức người dân cải thiện hơn, ai từ chỗ “no cơm ấm áo” tiến tới “ăn ngon mặc đẹp”, chăm lo cho tương lai nhiều hơn; sách mở Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng Công tác chủ nhiệm lớp cửa, giao lưu kinh tế, văn hóa nước đa dạng Điều tác động nhiều đến nhận thức, hiểu biết học sinh Cho nên ta dễ dàng nhận thấy học sinh ngày thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo hiểu biết Đúng ông cha ta nói: “Hậu sinh khả uý” Đây điều đáng mừng vì: “Con cha nhà có phúc” Tuy nhiên ta khơng thể không bàn tới mặt trái kinh tế thị trường Những xấu len lỏi vào hệ trẻ Nó làm lu mờ lí trí, bơi đen nhân cách khiến người làm cơng tác giáo dục, bậc phụ huynh phải băn khoăn, lo lắng Qua thực tế, ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường bị xem nhẹ, quan hệ người với người dần theo kiểu: “Tiền, tiền tiền” Rồi tệ nạn xã hội lưu truyền, tiếp xúc văn hóa phẩm đồi trụy, cờ bạc, ma túy …có thể nói đầy rẫy trước mắt Đau lịng có học sinh xem thường, vơ lễ, chí chống đối lại thầy giáo dạy ….mà đằng sau bao che dung túng gia đình Thực trạng ln rào cản, gây khó khăn cho người làm cơng tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm đâu quản lí em mà phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Tơi thường nói với em rằng: Các em non, người giáo viên chủ nhiệm – thay mặt nhà trường (cùng với cha mẹ em) người uốn nắn, định hướng để lớn lên thẳng thớm, đủ độ cứng cáp, vững chãi, lĩnh để chống chọi lại thử thách, bão táp đời Do đó, chủ nhiệm lớp cơng việc khó khăn vơ nghiêm túc Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm nắm bắt thực trạng, phân tích nguyên nhân làm hạn chế chất lượng cơng tác chủ nhiệm Đồng thời tìm biện pháp thích hợp để thực hịên tốt công tác dạy học, nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục cách tốt Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng: Thực trạng chất lượng dạy học công tác chủ nhiệm lớp Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Học sinh lớp 3E – Điểm trường Cợp - Trường tiểu học Hướng Phùng Phương pháp nghiên cứu: Đi sâu vào tìm hiểu tình hình thực tế học sinh lớp đặc điểm tâm sinh lý học sinh, độ tuổi, học sinh khiếu, học sinh cá biệt Tìm hiểu kinh tế gia đình học sinh phối hợp chặt chẽ cơng tác kết hợp giũa gia đình nhà trường xã hội để có biện pháp giáo dục cho em Điều tra kết học tập năm học năm học trước phân thành nhóm đối tượng học sinh Ở nhóm đối tượng học sinh giáo viên điều gần gũi trò chuyện để biết mạt hạn chế hay yếu tố động Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng Công tác chủ nhiệm lớp học sinh Từ đó, định hướng cho em cách học tập rèn luyện có khoa học đem lại chất lượng cao Qua người giáo viên có thêm kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phạm vi nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng tình hình học tập lớp 3E – Điểm trường Cợp qua đề số sáng kiến nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3E nói riêng học sinh lớp tồn trường nói chung Thời gian nghiên cứu Với đề tài bắt đầu thực từ tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 III PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Giáo dục q trình tồn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thơng qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội lồi người Giáo dục q trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát triển hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão giáo dục lại vơ cần thiết Làm để người chủ tương lai đất nước có đủ đức lẫn tài? Làm để nghiệp giáo dục mang lại hiệu tốt? Đây trách nhiệm chung tồn xã hội, tất người làm cơng tác giáo dục, đặc biệt người giáo viên chủ nhiệm lớp – người trực tiếp thường xuyên tiếp xúc với em học sinh Bởi vậy, người gần gũi nhiều với em học sinh, người ln bên cạnh giải đáp khó khăn thắc mắc em, người mà em kính trọng yêu quí nhất, người mà em xem cha mẹ khơng khác người giáo viên chủ nhiệm lớp Là giáo viên chủ nhiệm lớp tơi mong muốn học trị ngoan, trị giỏi, tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Về thân, tơi mong muốn người đồng nghiệp tin yêu, phụ huynh tin tưởng gửi gắm em đến để giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục điểm trường Cợp nói riêng trường Tiểu học Hướng Phùng nói chung Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng Công tác chủ nhiệm lớp Thực trạng việc nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp: a.Về phía giáo viên: Trong trình truyền thụ kiến thức cho học sinh, giáo viên chưa ý phân loại đối tượng Trong trình chủ nhiệm lớp, giáo viên chưa quan tâm đến điều kiện gia đình em Chưa đầu tư vào việc soạn giảng gây hứng thú học tập cho học sinh Các hoạt động ngoại khoá văn nghệ, thể dục, thể thao, hoạt động Đội chưa trọng mức nhằm phát huy tính hiệu việc nâng cao chất lượng học tập b Về phía học sinh: Một số học sinh chưa xác định động học tập đắn nên chưa chăm học Chưa năm phương pháp học tập kiến thức lớp Điều kiện học tập như: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập, góc học tập nhà… Do thời gian dành cho em tự học nhà nên khơng đảm bảo việc hồn thành tập, học lớp Bên cạnh trị chơi vô bổ như: bi da, điện tử…cũng phim ảnh không lành mạnh, trực tiếp tác động làm ảnh hưởng khơng đến việc học tập em Chất lượng học sinh lớp không đồng c Đối với phụ huynh: Vẫn số phụ huynh chưa quan tâm mức đến việc học em, cịn khốn trắng cho nhà trường, chưa tạo điều kiện cho em học tập Nên từ đầu năm học, phạm vi nghiên cứu, khảo sát chất lượng môn học hoạt động giáo dục lớp 3E sau: Bảng 1: Kết môn học hoạt động giáo dục: Thời gian Đầu năm Tổng số HS 12 Hoàn thành tốt Hoàn thành SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) 25 50 Chưa hoàn thành Tỷ lệ SL (%) 25 Bảng 2: Kết hình thành phát triển lực, phẩm chất: Thời gian Đầu năm Tốt Đạt Tổng số HS SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) 12 41,6 50 Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng Cần cố gắng Tỷ lệ SL (%) 16,8 Công tác chủ nhiệm lớp Qua bảng khảo sát cho thấy tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành cần cố gắng chiếm tỉ lệ cao Để nâng cao chất lượng học tập em, xin mạnh dạn đưa số giải pháp sau: Các giải pháp để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp: Ngoài nội quy quy định trường, ngành tơi thực số bước sau: Sau khảo sát điều tra phân loại đối tượng học sinh, thông qua họp phụ huynh đầu năm Tôi trực tiếp trao đổi với phụ huynh đối tượng học sinh đồng thời nhận thơng tin từ phía phụ huynh Nhận thông tin bàn giao văn trao đổi miệng từ giáo viên chủ nhiệm củ Từ kịp thời có kế hoạch cụ thể để tập trung cho học sinh 3.1 Đối với học sinh tiếp thu chậm: Các học sinh chậm chữ viết cẩu thả giáo viên cần quan tâm nhiều việc rèn đọc, viết làm toán Trước hết cần biết em tiếp thu chậm mức độ đọc - viết sao? Nguyên nhân dẫn đến việc học tiếp thu chậm Để giúp em tiến học, tơi ln suy nghĩ tìm cách dạy, học hỏi đồng nghiệp trước để có phương pháp để giúp đỡ, dẫn cho học sinh Bên cạnh đó, tơi thường xun kiểm tra theo dõi việc học làm tập nhà học sinh.Thường xuyên khen ngợi em em có tiến 3.2 Đối với học sinh tiếp thu tốt: Đối với em này, q trình giảng dạy, tơi ln kết hợp câu hỏi, tập nâng cao hơn, khó Tốn Tiếng Việt làm cho em khơng nhàm chán hứng thú học tập 3.3 Đối với học sinh có khiếu đặc biệt Bên cạnh môn học quan niệm “ Nét chữ, nết người: lớp ý đến việc rèn chữ viết, giữ gìn sách em nên hàng tháng có , đánh giá nhận xét khen thưởng, em có chữ đẹp để em thi đua có thói quen tự rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách củ đẹp 3.4 Đối với học sinh có hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn: Tơi ln quan tâm gần gũi động viên để em cố gắng học tập tốt phát động phong trào “Giúp bạn nghèo vượt khó”, “Lá lành đùm rách”, gặp riêng phụ huynh để bàn bạc khuyên họ khắc phục khó khăn tạo điều kiện cho com em học tập 3.5 Đối với học sinh nghịch ngợm lớp: Việc giúp đối tượng này, chấp hành tốt nội quy lớp đòi hỏi phải tốn nhiều thời gian Đối với học sinh này, tạo gần gũi thân thiện, Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng Công tác chủ nhiệm lớp phát huy khen thưởng kịp thời phát điều tốt, có tiến để dần giúp em có thái đội đắn học tập Mặt khác thường xuyên liên lạc, thông báo với phụ huynh học sinh để theo dõi, nhắc nhở tạo môi trường giáo dục chặt chẽ nhà trường gia đình, bên cạnh việc quan tâm đến đối tượng học sinh, đội ngũ công tác đắc lực giúp tơi hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp ban cán lớp Đây lực lượng đóng vai trò quan trọng với chất lượng học tập nề nếp lớp học Hàng ngày, giao nhiệm vụ cụ thể cho em luyện viết rõ ràng em viết chữ đẹp yêu cầu em luyện viết nhiều kiểu chưc khác Với học sinh vẽ đẹp, hàng tuần cho em tìm hiều chọn đề tài, từ em hình dung vẽ theo ý thích… 3.6 Đối với học sinh mồ côi Hằng tháng kêu gọi học sinh lớp ủng hộ sách, vở, viết, quần áo cũ để em có điều kiện học tập, trang phục phù hợp với bạn lớp Ngoài để tăng cường chất lượng học tập khắp lớp, tơi xây dựng tổ học nhóm, đôi bạn tiến, học sinh gỏi kèm học sinh yếu Bên cạnh cịn u cầu học sinh cần tập trung học việc học tập nhà Bên cạnh đó, tơi cịn tổ chức cho em tham gia buổi sinh hoạt ngoại khoá như: “Đố vui để học”, “Trò chơi học tập” nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Qua học sinh có điều kiện học mà vui, vui mà học giảm bớt căng thẳng Hằng ngày, tuần tơi thường xun cập nhật nhật kí chủ nhiệm để theo dỏi tình hình học tập hoạt động học sinh Kết thực Với kinh nghiệm làm tốt công tác “chủ nhiệm lớp” lớp 3E Tôi vạch kế hoạch áp dụng công tác chủ nhiệm lớp mình, cụ thể năm 2016 - 2017 tơi phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 3E, lớp có số lượng học sinh chủ yếu em dân tộc thiểu số, với kinh nghiệm mà đúc rút từ giảng dạy thực tế Bằng kinh nghiệm mà tơi áp dụng từ thu kết thực nghiệm thể qua bảng sau: Bảng 1: Kết môn học hoạt động giáo dục: Thời gian Giữa HK I Cuối HK I Giữa HK II Tổng số HS 12 12 12 Hoàn thành tốt SL Tỷ lệ (%) 50 66,6 75 Hoàn thành SL Tỷ lệ (%) 3 33,2 25 25 Chưa hoàn thành SL Tỷ lệ (%) Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng 16,8 8,4 Công tác chủ nhiệm lớp Bảng 2: Kết hình thành phát triển lực, phẩm chất: Tốt Đạt Thời gian Tổng số HS SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) Giữa HK I Cuối HK I Giữa HK II 12 12 12 10 58,4 75 83,2 33,2 25 16,8 Cần cố gắng Tỷ lệ SL (%) 0 8,4 0 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Để thực tốt đề tài “Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ” người giáo viên cần phải: Có tâm huyết với nghề nghiệp, yêu nghề, mến trẻ, có lực, nhiệt tình sẵn sàng tất vả học sinh thân yêu Nắm vững tâm sinh lý học sinh Phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội Lập kế hoạch học rõ ràng, phù hợp với đối tượng học sinh Thường xuyên học tập để nâng cao trình độ, sử dụng phương pháp hợp lý, sử dụng đồ dùng học dạy học thiết thực, tối ưu vào giảng Thường xuyên giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh, tổ chức hoạt động vui chơi, rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ Giáo viên cần chấp hành tuân thủ điều hành giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường, ngành Giáo dục Việc làm tốt công tác chủ nhiệm lớp cấp Tiểu học vấn đề quan trọng, giáo dục cho hệ trẻ trở thành người phát triển toàn diện về: đức, trí, thể, mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học lớp Vì người giáo viên phải có cách nhìn nhận mới, truyền thụ kiến thức cho học sinh cách xác, có hệ thống, có chọn lọc, để hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước Là người giáo viên Tiểu học có lịng u nghề mến trẻ mong học sinh trở thàng ngoan trị giỏi Muốn đạt cần phải áp dụng đề tài “Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ” Kiến nghị: Đối với phòng giáo dục: Thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề bồi dưỡng nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Qua hội thảo, chuyên đề để giáo viên có nhiều hội cọ xác rút kinh nghiệm công tác chủ nhiệm Đối với nhà trường tổ khối chuyên môn: Tổ chức cho giáo viên tham quan dự để học hỏi giáo viên dạy giỏi chuyên đề Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng Công tác chủ nhiệm lớp XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hướng Phùng, ngày 30 tháng 03 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Hải Sơn Người thực hiện: Lê Hải Sơn - Trường Tiểu học Hướng Phùng ... nhật nhật kí chủ nhiệm để theo dỏi tình hình học tập hoạt động học sinh Kết thực Với kinh nghiệm làm tốt công tác ? ?chủ nhiệm lớp? ?? lớp 3E Tôi vạch kế hoạch áp dụng công tác chủ nhiệm lớp mình, cụ... 2017 phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 3E, lớp có số lượng học sinh chủ yếu em dân tộc thiểu số, với kinh nghiệm mà đúc rút từ giảng dạy thực tế Bằng kinh nghiệm mà áp dụng từ thu kết thực nghiệm. .. Công tác chủ nhiệm lớp Thực trạng việc nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp: a.Về phía giáo viên: Trong q trình truyền thụ kiến thức cho học sinh, giáo viên chưa ý phân loại đối tượng Trong