KHGD HOA HOC

PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TÂN AN Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN HĨA HỌC Năm học 2020 – 2021 A Chương trình theo qui định I LỚP 8: (Cả năm: 35 tuần x tiết/tuần = 70 tiết; Học kì I:18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết; Học kì II:17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết) TT Bài/chủ đề Mở đầu mơn Hố học u cầu cần đạt - Nêu HH khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng - Trình bày HH có vai trị quan trọng sống - Lựa chọn phương pháp học tập mơn hóa học - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực Thời lượng 1tiết Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Tại lớp/ Thông qua hoạt động Tiết ( ghi thứ tự tiết) Ghi TT Bài/chủ đề Chất Bài thực hành Thời lượng Yêu cầu cần đạt giải vấn đề - Trình bàyđược chất có đâu số tính chất chất - Nêu chất tinh khiết hỗn hợp -Phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột -Vận dụng kiến thức tính chất chất vào thực tế sống phân biệt chất, biết cách sử dụng chất - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề - Trình bày nội quy số quy tắc an tồn phịng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng số dụng cụ, hoá chất phịng thí Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Tiết ( ghi thứ tự tiết) Tại lớp/ Thông qua hoạt động 2-3 Tại PTN/ thông qua hoạt động Ghi Thí nghiệm Theo dõi TT Bài/chủ đề Thời lượng Yêu cầu cần đạt nghiệm -Làm thí nghiệm tách muối ăn từ hỗn hợp muối ăn cát - Viết tường trình thí nghiệm - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Tiết ( ghi thứ tự tiết) Ghi nóng chảy chất parafin lưu huỳnh: Khơng làm thí nghiệm này, dành thời gian hướng dẫn học sinh số kỹ thao tác TT Bài/chủ đề Thời lượng Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Tiết ( ghi thứ tự tiết) Ghi thí nghiệm thực hành - Nguyên tử - Nguyên tố hoá học - Nêu khái niệm nguyên tử, kích thước NT - Nêu cấu tạo hạt nhân, điện tích - Trình bày cấu tạo nguyên tử, kí hiệu, điện tích hạt proton, nơtron, electron - Nêu khái niện nguyên tố hố học - Trình bày kí hiệu hố học nguyên tố hoá học -Nêu nguyên tử khối - So sánh đượcNTK nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác (20 nguyên tố đầu) -Xác định tên số nguyên tố biết KHHH ngược lại -Tra bảng tìm nguyên tử khối số nguyên tố cụ thể - Thái độ yêu thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực Tại lớp/ Thông qua hoạt động 5,6, Mục III Có nguyên tố hóa học: KK học sinh tự nghiên cứu TT Bài/chủ đề Đơn chất hợp chất – Phân tử giải vấn đề - Nêu khái niệm: đơn chất hợp chất, Phân tử Phân tử khối - Phân biệt đơn chất hợp chất - Tính phân tử khối chất - So sánh phân tử nặng hay nhẹ phân tử khác Thời lượng Tiết ( ghi thứ tự tiết) Ghi Tại lớp/ Thông qua hoạt động 8,9 - Mục IV Tại lớp/ 10 Trạng thái chất - Hình 1.14 Sơ đồ ba trạng thái chất Mục (phần ghi nhớ):KK học sinh tự học - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính toán, lực hợp tác, lực giải vấn đề Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Bài luyện tập Trình bày mối quan hệ khái niện: TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng chất, đơn chất hợp chất, nguyên tử, phân tử, nguyên tố hóa học - Phân biệt chất vật thể - Tính NTK, PTK nguyên tố dựa vào dự kiện - Tính PTK số phân tử chất Tiết ( ghi thứ tự tiết) Cơng thức hố học - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề -Trình bày CTHH đợn chất hợp chất -Viết CTHH chất cụ thể biết tên nguyên tố số nguyên tử nguyên tố tạo nên phân tử ngược lại -Nêu ý nghĩa CTHH chất Tại lớp/ Thơng qua hoạt động 1112 Hố trị - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề - Nêu hóa trị cua NTHH gì? Trình bày Hóa trị ngun tố xác định Tại lớp/ Thông qua 1314 10 Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Thơng qua hoạt động Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng - Phát biểu quy tắc hóa trị - Vận dụng quy tắc ht để tính hóa trị nguyên tố nhóm nguyên tử - Lập CTHH hợp chất hai nguyên tố biết hóa trị hai nguyên tố hóa học nhóm nguyên tố nhóm nguyên tử tạo dựa vào hóa trị 11 Bài luyện tập - Thái độ yêu thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề - Nêu được, viết công thức đơn chất hợp chất - Tính hóa trị NTHH nhóm NT dựa vào quy tắc ht -Lập CTHH hợp chất dựa vào hóa trị -Xác định CT đúng, sai hợp chất dựa vào hóa trị -Tính NTK, PTK chất.Xác định tên nguyên tố đụa vào NTK - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động Tại lớp/ Thông qua hoạt động Tiết ( ghi thứ tự tiết) 15 Ghi TT Bài/chủ đề Kiểm tra tiết 12 14 Chương 2: Phản ứng hóa học - Sự biến đổi chất Thời lượng Yêu cầu cần đạt giải vấn đề Đánh giá lực sau: + Vận dụng chất, Nguyên tố hoá học, NT,PT để giải tập + Đơn chất, hợp chất, Công thức hố học + vận dụng QTHH để tính hóa trị lập CTHH -Giải số vấn đề chất sống - Thái độ nghiêm túc, trung thực - Năng lực tính tốn, lực giải vấn đề -Nêuđược Hiện tượng vật lí tượng hóa học - Phân biệt được, nhận tượng VL HTHH - Làm số thí nghiệm biến đổi chất - Lấy ví dụ tượng thực tế thuộc HTVL HTHH - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Tiết ( ghi thứ tự tiết) Viết trắc nghiệm 50%; TL 50% 16 Tại lớp/ Thông qua hoạt động 17 Ghi Mục II b Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn bột Fe nguyên chất, trộn kỹ với bột S (theo tỷ lệ TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Tiết ( ghi thứ tự tiết) Ghi khối lượng S : Fe > 32 : 56) trước đun nóng mạnh sử dụng nam châm để kiểm tra sản phẩm Phản ứng hóa học -Nêu định nghĩa phản ứng hóa học - Chỉ chất tham gia sản phẩm - Viết phương trình chữ phản ứng HH -Trình bày diễn biến PUHH - Trình bày điều kiện để phản ứng HH xảy - Nêu dấu hiệu phản ứng HH - Thái độ yêu thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề 18 TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Bài thực hành -Tiến hành số thí nghiệm: - Hịa tan đun nóng thuốc tím - Thực phản ứng với canxihđroxit - Quan sát tượng phản ứng - Kết luận đâu HTVL, HTHH - Viết tường trình TN báo cáo kết trước lớp 15 Định luật bảo toàn khối lượng 16 16 Phương trình hố học Thời lượng Hình thức tổ chức dạy học/ hình thức kiểm tra đánh giá Tại PTN/ Thông qua hoạt động Tiết ( ghi thứ tự tiết) 19 - Thái độ yêu thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề - Phát biểu định luật BTKL - Viết biểu thức ĐLBTKL phản ứng - Vận dụng ĐLBTKL để làm số tập tính khối lượng Tại lớp/ Thơng qua hoạt động 20 - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề - HS hiểu được:Phương trình hóa học biểu diễn phản ứng hóa học - Nêu bước lập PTHH 10 Tại lớp/ Thông qua 2122 - Ghi Lấy điểm 15 phút - Quan sát mơ tả tượng, giải thích viết PTHH - Viêt tường trình thí nghiệm - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học B Chương trình bồi dưỡng HSG I LỚP 8: TT Bài/chủ đề Nguyên tửNTHH Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Các khái niệm nguyên tố HH, ng,tử, phân tử lấy ví dụ minh họa - Ghi nhớ viết KHHH nguyên tố HH - Phân biệt đơn chất với hợp chất lấy ví dụ thực tế - Biết quy tắc hóa trị - Áp dụng qtht để tìm hóa trị lập CTHH hợp chất Đưa quy tắc tổng quát dựa vào hóa trị để lập nhanh CTHH 71 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Theo nhóm/ mơn BUỔI (ghi thứ tự tiết) 1, Ghi Nắm kiến thức cấu tạo nguyên tử vận dụng lý thuyết để giải BT cáu tạo nguyên tử xác định số n, p, e xác định nguyên tố hóa hóa học dựa vào NTK số p - HS nắm phương trình sử dụng cân theo phương pháp đại số - Rèn luyện kỹ lập PTHH cho HS theo pp đại số - HS nắm PTHH cân theo phương pháp thăng e - Rèn luyện kỹ lập PTHH cho HS theo phương pháp thăng e - HS nắm cơng thức tính tỷ khối khí A khí B; hỗn hợp khí A so với khí B chuyển đổi - Rèn luyện kỹ giải tập liên quan tới tỷ khối chất khí - Rèn luyện khả chuyển đổi - Bài tập cấu tạo nguyên tử; phân tử Cân PTHH theo phương pháp đại số- electron Tỷ khối chất khí 72 Theo nhóm/mơn `2 Theo nhóm/mơn 3, Theo nhóm/mơn 5,6 m n Kiểm tra Tính theo CTHH Tính theo PTHH Oxi- tập vận dụng Kiểm tra kiến thức nâng cao chương 1,2 , - Rèn luyện kỹ tính tốn dạng tập tính theo CTHH + Biết CTHH xác định % khối lượng; tỷ lệ khối lượng + Biết % KL tỷ lệ KL xác định CTHH + tính khối lượng ngun tố có lượng chất Rèn luyện kỹ tính tốn theo PTHH + dạng hết + dạng dư - Nắm tính chất hóa học oxi, phương pháp điều chế oxi phịng TN cơng nghiệp - HS nắm khái niệm oxit, phân loại chi tiết, cách gọi tên loại oxit, phương pháp điều chế 73 Theo nhóm/ mơn Theo nhóm/ mơn Theo nhóm/ mơn 10- 11 Theo nhóm/ mơn 12 8-9 oxit - Lập CTHH oxit biết hóa trị, - Giải dạng tập oxit + Viết PTHH + chuyển đổi khối lượng thể tích số mol ngược lại Oxit tập vận dụng 10 Hidro- tập - HS nắm khái niệm oxit, phân loại chi tiết, cách gọi tên loại oxit, phương pháp điều chế oxit - Lập CTHH oxit biết hóa trị, - Giải dạng tập oxit + Viết PTHH + chuyển đổi khối lượng thể tích số mol ngược lại Theo nhóm/ mơn 13 - Nắm tính chất vật lý, hóa học hidro - Nắm hóa chất điều chế khí H2 PTN cơng 74 Theo nhóm/ mơn 14 nghiệp Viết PTHH minh họa - Vận dụng tính chất hóa học chất để giải dạng toán liên quan đến hidro tập định tính , định lượng Nước – Bài tập vận dụng - HS nắm phương pháp thực nghiệm tìm cơng thức hóa học nước - Nắm tính chất hóa học nước, viết PTHH xẩy - Vận dụng lý thuyết để giải tập có liên quan đến nước Theo nhóm/ mơn 15 Dãy hoạt động hóa học kim loại- tập vận dụng - HS nhớ dãy hoạt động hóa học kim loại ý nghĩa dãy hoạt động - Vận dụng kiến thức dãy hoạt động để giải tập có liên quan Theo nhóm/ mơn 16 11 12 75 Dạng toán hỗn hợp 13 Dạng toán liên quan hiệu suất 14 Luyện đề 15 - HS nhận dạng tốn tính hỗn hợp phương pháp chung để dạng tập - Vận dụng kiến thức để tập hỗn hợp - HS nhận dạng tốn tính hiệu suất phương pháp chung để dạng tập - Vận dụng kiến thức để tập hiệu suất giải Theo nhóm/ mơn 17- 18 Theo nhóm/ mơn 19-20 Theo nhóm/ mơn 21-25 giải giải giải Vận dụng kiến thức học để giải đề qua GV phát HS non phần dạng cần bổ sung cho HS 76 II LỚP 9: TT Bài/chủ đề Ơn tập hóa u cầu cần đạt Thời lượng dạy học - HS nhớ vận dụng tiết cơng thức vào tính tốn, giải tốn liên quan mà em tìm hiểu chương trình hóa học - Nhớ vận dụng tập liên quan đến dãy hoạt động hóa học - Rèn luyện kĩ giải tập tỉ khối 77 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Buổi TCHĐ dạy học lớp; KTĐG buổi qua sản phẩm học tâp Ghi chất khí, tập nồng độ - Nhớ dãy hoạt động hóa học ý nghĩa dãy hoạt động kim loại, phân nhóm - vận dụng tập liên quan đến dãy hoạt động hóa học - Rèn luyện kĩ giải tập tỉ khối chất khí, tập nồng độ oxit- tập vận dụng - HS nắm khái niệm oxit, phân loại oxit tiết - Nắm tính chất hóa học OB, OA, OL Viết PTHH minh họa TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp buổi - Vận dụng để làm tập oxit đặc biệt tập tính nồng độ dung dịch Oxit : dạng tập cho SO2( CO2) tác dụng với dd bazơ - HS nắm chế xẩy phản ứng cho OA tác 78 tiết TCHĐ dạy học lớp; KTĐG buổi qua sản phẩm học tâp dụng với kiềm - Vận dụng kiến thức lí thuyết để giải tập 4 Axit + Hóa học axit thường + Hóa học axit có tính oxihoa mạnh: HNO3; H2SO4 đặc + điều chế axit + Bài tập vận dụng - HS nắm khái niệm axit, cách phân loại axit tiết - hóa tính axit thường axit yếu TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp buổi - Vận dụng tính chất hóa học axit giải tập liên quan Bài kiểm tra Kiểm tra kiến thức HS nắm phần oxit axit từ biết HS non phần cần bổ sung củng ccos cho HS - Củng cố lại dạng tập học Bazơ + phân loại bazơ + hóa học bazơ + điều chế bazơ + tập vận dụng - Khắc sâu cho HS khái niệm, phân loại, tính chất loại bazơ, HS viết PTHH minh họa Nắm 79 tiết tiết KTĐG qua sản phẩm học tâp TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp 1buổi buổi tính chất hóa học riêng bazơ lưỡng tính: Al(OH)3; Zn(OH)2 - Vận dụng kiến thức bazơ để làm tập liên quan Muối + hóa tính muối + phân loại muối + điều chế muối - Khắc sâu định nghĩa, phân loại, tính tan tính chất hóa học muối tiết - Vận dụng kiến thức để giải tập định lượng định tính Chuyên đề chuỗi biến đổi tập vận dụng - HS vận dụng kiến thức Chuyên đề tập nhận biết – phân biệt chất + Nhận biết chất mà không hạn chế thuốc thử + Nhận biết chất hạn chế thuốc thử Chuyên đề tập nhận biết – - HS nắm phương hợp chất vô cơ, kim loại để hoàn thành chuỗi biến đổi - Rèn luyện kỹ viết PTHH pháp chung để giải dạng tập chuyên đề nhận biết chất + Nhận biết chất mà không hạn chế thuốc thử + Nhận biết chất mà hạn chế 80 tiết tiết TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp buổi buổi phân biệt chất + Nhận biết chất mà không dùng thuốc thử Chuyên đề tập tách chất- tinh chế chất thuốc thử + Nhận biết mà không dùng thuốc thử - Rèn luyện kỹ giải tập nhận biết - HS nắm phương pháp chung để giải tập tách chất TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp TCHĐ dạy học lớp; KTĐG qua sản phẩm học tâp - Vận dụng kiến thức để giải tập tách chất Luyện đề Vận dụng kiến thức học để giải đề qua GV phát HS non phần dạng cần bổ sung cho HS C Chương trình dạy thêm I Lớp 8: Yêu cầu cần đạt TT Bài/chủ đề Cơng thức hóa học Hóa trị - Nêu Tên NTHH, nhóm nguyên tử, KHHH, Hóa trị, quy tắc hóa trị, ý nghĩa CTHH 81 Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá - Theo lớp - Trắc nghiệm Buổi (ghi thứ tự tiết) Ghi Yêu cầu cần đạt TT Thời lượng dạy học Bài/chủ đề Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Buổi (ghi thứ tự tiết) - Lập CTHH hợp chất gọi tên xác biết CTHH - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính toán, lực hợp tác, lực giải vấn đề - Trong phản ứng hoá học, tổng khối lượng chất phản ứng tổng khối lượng chất sản phẩm - Các bước lập phương trình hóa học Phương trình hóa học - Theo lớp - Trắc nghiệm - Tự luận - Ý nghĩa phương trình hóa học - Thái độ u thích mơn học Tính theo cơng thức hóa học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề - Cách bước tìm cơng thức hoá học biết % khối lượng nguyên tố hợp chất - Biết cách bước tính % khối lượng nguyên tố công thức hố học - Giải tốn tìm cơng thức hoá học biết % khối luợng nguyên tố hợp chất 82 - Theo lớp - Trắc nghiệm - Tự luận Ghi Yêu cầu cần đạt TT Thời lượng dạy học Bài/chủ đề Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Buổi (ghi thứ tự tiết) - Giải tốn tính % khối lượng ngun tố cơng thức hố học - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề - Các bước giải toán theo phương trình hóa học Tính theo phương trình hóa học - Giải dạng tập tính thoa phương tình hóa hoc - Theo lớp 4-5 - Trắc nghiệm - Tự luận - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề Oxi- tập vận dụng - Nắm tính chất hóa học oxi, phương pháp điều chế oxi phòng TN công nghiệp - HS nắm khái niệm oxit, phân loại chi tiết, cách gọi tên loại oxit, phương pháp điều chế oxit - Lập CTHH oxit biết hóa trị, 83 - Theo lớp - Trắc nghiệm - Tự luận Ghi Yêu cầu cần đạt TT Thời lượng dạy học Bài/chủ đề Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Buổi (ghi thứ tự tiết) - Giải dạng tập oxit + Viết PTHH + chuyển đổi khối lượng thể tích số mol ngược lại Hidro – nước tập vận dụng - Nắm tính chất vật lý, hóa học hidro - Nắm hóa chất điều chế khí H PTN công nghiệp Viết PTHH minh họa - Vận dụng tính chất hóa học chất để giải dạng toán liên quan đến hidro tập định tính , định lượng - HS nắm phương pháp thực nghiệm tìm cơng thức hóa học nước - Nắm tính chất hóa học nước, viết PTHH xẩy - Vận dụng lý thuyết để giải 84 - Theo lớp - Trắc nghiệm - Tự luận Ghi Yêu cầu cần đạt TT Thời lượng dạy học Bài/chủ đề Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Buổi (ghi thứ tự tiết) tập có liên quan đến nước -Ý nghĩa nồng độ phần trăm, nồng độ mol nhớ cơng thức tính nồng độ phần trăm, nồng độ mol Nồng độ dung dịch - HS biết vận dụng cơng thức tính nồng độ phần trăm vào tính tốn tốn có liên quan - Theo lớp - Trắc nghiệm - Tự luận - Thái độ u thích mơn học - Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực giải vấn đề PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT P.TRƯỞNG PHÒNG HIỆU TRƯỞNG Phạm Tân Phương Nguyễn Mạnh Hùng 85 Ghi ... tích sản phẩm học tâp, HĐ nhóm, qua làm TH dd muối phản ứng - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học Bài 9: Tính chất hố học muối Bài 10: Một số muối quan trọng - Khái niệm phản ứng trao đổi... ngun tố phân bón hóa học - Giáo dục tính cẩn thận , trình 10 Bài 11:Phân bón hố học Luyện tập bày khoa học Nêu tên, thành phần hoá học ứng dụng số phân bón hố học thơng dụng - Gọi tên, viết CTHH... bón hóa học - Tính % khối lượng nguyên tố phân bón hóa học - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học, ý thức bảo vệ chăm 11 Bài 12: Mối quan hệ hợp chất vơ sóc trồng - Học sinh biết chứng minh