CHUYÊN ĐỀ ĐẠO ĐỨC BH

I Mục đích: - Sử dụng tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” nhà trường để góp phần triển khai việc học tập tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trở thành cơng việc tự giác thường xuyên Từ năm học trường xây dựng kế hoạch đưa vào giảng dạy tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” từ lớp đến lớp mơn Đạo đức, mơn học có liên quan HĐNGLL, buổi sinh hoạt lớp, Đoàn, Đội, chào cờ - Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học tập, làm theo gương đạo đức HCM (LTTGĐĐ HCM); làm cho việc học tập LTTGĐĐ HCM trở thành thói quen nếp sống HS - Bước đầu phát triển kĩ thực hành học tập LTTGĐĐ HCM - Góp phần giáo dục HS trở thành người công dân tốt, biết sống làm việc theo gương đạo đức HCM (TGĐĐ HCM) II Nguyên tắc: Khi sử dụng tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh”, việc thực tích hợp giáo dục TGĐĐ HCM phải bảo đảm số nguyên tắc sau: + Nội dung tích hợp giáo dục TGĐĐ HCM phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường + Mục tiêu tích hợp giáo dục TGĐĐ HCM phải phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp tiểu học nói chung lớp nói riêng, góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thơng nói chung + Việc giáo dục TGĐĐ HCM phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS tiểu học, triển khai theo hướng tích hợp vào mơn học hoạt động giáo dục khóa, ngoại khóa; phù hợp với đặc trưng môn học hoạt động giáo dục, không làm thay đổi mục tiêu nội dung môn học, học; đảm bảo tự nhiên, nhẹ nhàng, tránh gây nặng nề; góp phần vào việc tạo nên gắn bó nội dung học tập với thực tiễn sống + Việc lồng ghép tích hợp phải thể rõ kế hoạch dạy học, tiến trình giảng dạy tiết học III Mức độ tích hợp: Tùy theo nội dung, đặc điểm khả thực việc tích hợp giáo dục gương đạo đức HCM học môn học để lựa chọn mức độ tích hợp thích hợp Có thể tích hợp theo mức độ như: toàn phần (đối với học có nội dung trùng khớp hồn tồn với nội dung giáo dục TGĐĐHCM), phận (đối với học có phần nội dung phù hợp với nội dung giáo dục TGĐĐHCM), liên hệ (đối với học mà nội dung có yếu tố gần gũi, liên hệ với nội dung giáo dục TGĐĐHCM) IV Nội dung dạy: * Bộ sách “Bác Hồ học đạo đức lối sống” lớp có bài, trung bình cho tháng năm học, học sinh học Mỗi học tiết.Thực từ lớp đến lớp cụ thể: Lớp Bài 1: “Có trung thực, thật vui” phục vụ chủ đề Trung thực học tập môn Đạo đức Bài 2: “Việc chi tiêu Bác Hồ” phục vụ chủ đề Tiết kiệm tiền môn Đạo đức Bài 3: “Đủ dùng thơi” phục vụ chủ đề Tiết kiệm tiền môn Đạo đức Bài 4: “Thời gian quý báu lắm” phục vụ chủ đề Tiết kiệm thời môn Đạo đức Bài 5: “Nhớ ơn thầy cô…” phục vụ chủ đề Biết ơn thầy cô giáo môn Đạo đức Bài 6: “Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân mơn HĐGDNGLL Bài 7:“Chúng cố học…” phục vụ chủ đề “Vượt khó học tập” mơn Đạo đức Bài 8: “Bác Hồ thăm xóm núi” phục vụ chủ đề Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo, tình nguyện mơn Đạo đức Bài 9: “Sự đời hai thơ” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính u mơn HĐGDNGLL Chun đề: Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học qua câu chuyện vể Bác Hồ Thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương (Bộ phận chuyên trách 03), Nhà xuất Giáo dục Việt Nam biên soạn tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” từ lớp đến lớp 12 trường phổ thơng theo hướng tích hợp mơn Đạo đức, Giáo dục cơng dân, mơn học có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đoàn, Đội…Đây nguồn tài liệu hữu ích, bổ sung làm phong phú thêm học, giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Thực Công văn 4634/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn số 4188/GDĐT-VP ngày 05/12/2016 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh việc sử dụng tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” nhà trường, từ năm học 2016-2017, tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” đưa vào sử dụng trường phổ thơng, lồng ghép giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh mơn Đạo đức Tiểu học, mơn học có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đồn, Đội Thực Cơng văn 3917/GDĐT-CTTT ngày 18/10/2017 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh triển khai tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” từ lớp đến lớp 12 từ năm học 2017-2018, Từng trường tiểu học thực nội dung công việc sau: Trang bị bổ sung tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” phịng thư viện, đặt vị trí thuận lợi để giáo viên học sinh kham khảo, học tập Thông tin tài liệu rộng rãi đến cha mẹ học sinh để trang bị cho em việc học tập Tổ chức giảng dạy tích hợp nội dung tài liệu môn học Đạo đức, Giáo dục cơng dân, mơn học có liên quan tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đoàn, Đội Đề xuất số gợi ý triển khai tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” cụ thể sau : • Có thể lồng ghép giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh mơn Đạo đức Tiểu học • Có thể lồng ghép dạy câu chuyện kể Bác qua môn học có liên quan Tiếng Việt, cụ thể Tập đọc lớp tuần 25, « Tặng cháu » ; Tập đọc lớp « Câu chuyện bó đũa » ; Tập đọc lớp « Ai ngoan thưởng » « cháu nhớ Bác Hồ » tuần 30, « Chiếc rễ đa trịn » « Cây hoa bên lăng Bác » hay TLV « tả ngắn Bác Hồ » tuần 31; tập đọc lớp « Chú bên Bác Hồ » tuần 20, « Em vẽ Bác Hồ » tuần 23 hay « Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục » tuần 29,…Trong phần Lịch sử Địa lý lớp từ tuần đến tuần 29 • Lồng ghép hoạt động giáo dục lên lớp chủ điểm sinh hoạt tháng : Tháng – kiện Bác đọc Tuyên ngôn độc lập, Tháng 10 – Kỷ niện thành lập Đội Thiếu niên Tiền Phong ; Tháng 11 Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam – Sự kiện nhà giáo Nguyễn Tất Thành,… • Lồng ghép tiết chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đồn, Đội …xây dựng góc trang trí, tun truyền hình ảnh, mẫu thông tin ngắn đời nghiệp Bác trường học • Sử dụng video clip ngắn nguồn thống để hướng dẫn HS xem tiết học để tăng cường giáo dục đạo đức theo phong cách Bác • Kể chuyện cuối buổi cho HS nghe mẫu chuyện hay Bác có liên quan đến thiếu nhi, giới thiệu cho HS tìm đọc tác phẩm Bác phù hợp với lứa tuổi • Tổ chức hội thi tìm hiểu Bác, VD Hội thi TDTT có mơn thi đấu Bác tập luyện ; hội thi kể chuyện, hội thi sưu tầm tìm hiểu tư liệu lịch sử Bác, hội thi thuyết trình Tấm gương Bác học tập làm việc,… Trên số gợi ý việc tổ chức thực nội dung có liên quan đến việc triển khai thực Công văn 3917/GDĐT-CTTT ngày 18/10/2017 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh triển khai tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” từ lớp đến lớp 12 từ năm học 2017-2018 năm học Xin trích dẫn lời kể cụ Trần Viết Hoàn, nguyên Giám đốc Khu di tích Bác Hồ Phủ Chủ tịch : « Ơng Hồn cịn nhớ in bữa cơm đạm bạc Bác Cũng nhà, người, mâm cơm Bác có bát canh, cà, có hơm thêm lát thịt kho hay lát cá kho Trong lúc ăn cơm, Bác không để rơi hạt cơm Bởi lẽ, Bác biết hạt cơm giọt mồ hôi người nông dân Đúng Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: Ăn cơm với Cụ hàng trăm lần, lần thấy Cụ tém vén không để rơi hạt cơm Bởi Cụ q tiết kiệm cơng sức người làm lúa gạo Chuyện nhỏ, đức lớn hài hòa người » Bác Hồ mn vàn kính u ln dành tình u bao la, đặc biệt dành cho thiếu niên, nhi đồng Đồng thời thiếu niên, nhi đồng vơ kính u Bác Hồ Chí Minh “Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh, Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng!” Sinh thời Bác nói: “Tơi khơng có gia đình, khơng có Nước Việt Nam đại gia đình tơi Tất trẻ em Việt Nam tơi” Tình cảm, quan tâm, chăm sóc, giáo dục Người qua thư, lời dạy, viết gửi thiếu niên nhi đồng nước Tết Thiếu nhi, ngày khai trường, Tết Trung thu mãi khắc sâu, trở thành tài sản vô giá hệ măng non nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung Nhân dịp Tết nguyên đán sau hịa bình, cháu thiếu nhi thủ đến chúc Tết Bác Hồ Phủ Chủ tịch múa hát (Hà Nội ngày 9-2-1955) Mở đầu thơ “Kêu gọi thiếu nhi” lời lẽ giản dị, thực tế chứa chan tình yêu thương: “Trẻ em Biết ăn ngủ biết Chẳng may vận Trẻ em phải Học hành giáo Nhà nghèo lại phải Sức cịn yếu, Mà khó nhọc Có lìa Để làm tơi tớ người ta bên ngồi" búp học nước lầm dục làm tuổi mẹ, hành gian than cực cơng cày cịn người lìa cành ngoan nan lịng khơng bừa thơ già cha Rõ lời nói từ trái tim đến với trái tim, lời nói cho thiếu nhi mà cho tất người Trong thư gửi trẻ em Việt Nam nhân ngày Tết Trung thu độc lập đất nước, Bác bày tỏ tình cảm thiếu nhi lời lẽ giản dị, thắm đượm tình thương yêu: “Các em vui cười hớn hở Già Hồ vui cười hớn hở với em Vậy đố em biết sao? Bởi Già Hồ yêu mến em” Hay “Trung thu trăng sáng gương/Bác Hồ ngắm cảnh nhớ thương nhi đồng”… Bức thư thể quan tâm, thương yêu người đứng đầu Đảng Nhà nước ta trẻ thơ - chủ nhân tương lai đất nước Mỗi thơ, thư, câu nói Bác, bên cạnh tình u thương bao la lời bảo, dặn dị li tí thiếu nhi: “Các em phải ngoan, nhà phải lời bố mẹ, học phải siêng ” Người động viên, nhắc nhở hệ trẻ cố gắng vươn lên sống mới, sống người dân nước độc lập, tự do: “Thanh, thiếu nhi cần thực hành đời sống Phải cương quyết, khơng sợ khó, khơng sợ khổ, phải siêng học, siêng làm” Nhân dịp kỷ niệm 20 năm Ngày thành lập Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tháng 5-1961, Bác gửi thư chúc cháu thiếu nhi nước lời dạy Người: “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” Lời dạy Bác thiếu nhi đã, hệ thiếu niên, nhi đồng Việt Nam khắc ghi, tiếp thụ xem kim nam cho phấn đấu Không gửi gắm tình cảm qua thư, thơ, lời dặn mà Bác khẳng định vai trò thiếu nhi Việt Nam nghiệp cách mạng nước nhà: “Người lớn cứu nước đành Trẻ em góp phần tay Tuổi nhỏ làm việc nhỏ Tuỳ theo sức mình” Trong thư gửi nhi đồng toàn quốc nhân ngày Quốc tế thiếu nhi năm 1951 Bác viết: Ngày 1-5, ngày người lao động giới tỏ tình đồn kết, đấu tranh Còn ngày 1-6 “là ngày cháu nhi đồng giới tỏ tình đồn kết sức đấu tranh ” Hình thức đấu tranh cháu nhi đồng mà Người đưa cụ thể, thiết thực Đó là, cháu cần phải “thi đua học tập, thi đua tăng gia sản xuất; thi đua giúp đỡ gia đình thương binh, tử sĩ Thế cháu đấu tranh” Bác khuyên nhủ: “Các cháu phải đoàn kết, thương yêu nhau” đoàn kết, thương yêu nhi đồng nước với nhau, bạn bè thiếu nhi giới Bác gọi “đó tinh thần quốc tế” Mà có tinh thần quốc tế giới khơng có áp bức, khơng có chiến tranh, khơng có xung đột mà có tình thân ái, giúp đỡ, giữ gìn hưởng thụ hạnh phúc, hịa bình dân chủ Tình Bác thật dạt dào, cao cả! Ý Bác vơ sâu sắc, thể tầm nhìn xa, thấy rộng người đứng đầu đất nước Những lời dặn, khuyên nhủ, dạy bảo Bác thiếu niên nhi đồng nói riêng nhân dân Việt Nam nói chung đến cịn ngun tính thời nóng hổi giá trị thực tiễn sâu sắc Bác người coi thiếu nhi người chủ tương lai nước nhà nên cần phải sớm rèn luyện đạo đức cách mạng Bác ân cần nhắc nhở thiếu nhi: Mai sau cháu người chủ nước nhà Cho nên từ rày, cháu cần phải rèn luyện đạo đức cách mạng để chuẩn bị trở nên người công dân tốt, người cán tốt nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường tháng 9-1945, Bác viết: Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu Vì vậy, sinh thời Bác luôn nhắc nhở người phải quan tâm đến việc giáo dục thiếu niên nhi đồng Người xác định trách nhiệm chăm sóc, giáo dục em riêng ngành nào, tổ chức mà trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân Bác khẳng định: Thiếu niên nhi đồng người chủ tương lai nước nhà Chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân Cơng tác phải làm kiên trì, bền bỉ Vì tương lai em ta, dân tộc ta, người, ngành phải có tâm chăm sóc giáo dục cháu bé cho tốt Tất quốc gia, dân tộc giới muốn tồn phát triển bền vững phải quan tâm, bảo vệ, chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng Xác định vai trò quan trọng lực lượng hậu bị, Bác Hồ thường nhắc nhở cấp, ngành, đồn thể phải làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục thiếu nhi Hết lịng thương u ân cần dạy bảo thiếu niên, nhi đồng, Bác Hồ tin tưởng vào lực lượng tương lai đất nước Trước lúc vào cõi vĩnh hằng, Di chúc mình, Bác hai lần nhắc đến nhi đồng, Bác viết: “Cuối cùng, tơi để lại mn vàn tình thân u cho tồn dân, toàn Đảng, cho toàn thể đội, cho cháu thiếu niên nhi đồng…” (Toàn văn Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, NXB Trẻ, năm 2007 tr 57, 60) Lòng yêu thương lời dạy Người đồng hành thiếu niên, nhi đồng thời đại Lời dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Bác Hồ đã, tiếp tục toàn Đảng, toàn dân ta học tập, làm theo với phương châm “trẻ em hôm nay, giới ngày mai”! Ngành giáo dục có vinh dự trách nhiệm vẻ vang cơng tác chăm sóc, giáo dục thiếu nhi – chủ nhân tương lai đất nước Trong nhà trường tiểu học, giáo dục đạo đức, lối sống công tác quan trọng nhằm đạt mục tiêu giáo dục tiểu học, là: “Hình thành cho học sinh sở ban đầu phát triển đắn lâu dài tình cảm, trí tuệ kĩ để học tiếp trung học vào sống lao động” Điều 23 - Luật giáo dục 2005 xác định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp cho học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân…” Triết gia người La Mã - Sê – nê – ca đúc kết: “Trước tiên học đạo đức, đến học tri thức Khơng có đạo đức thành đạt sống” Vâng! Quả Từ xa xưa ông cha ta coi trọng đạo đức, quy định chuẩn mực Bất việc có trên, có dưới, có tơn ti, trật tự Trong giáo dục, đạo đức đặt lên hàng đầu: “Tiên học lễ hậu học văn" Hồ Chủ Tịch dạy: “Dạy học phải trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng, gốc quan trọng, khơng có đạo đức cách mạng có tài vô dụng” Ngày nay, theo đà phát triển lên xã hội, đạo đức học sinh có thay đổi Theo nhận định chung đạo đức thiếu niên, học sinh số nơi bị sa sút, “xuống cấp” Chúng ta thấy có tình trạng học sinh nói tục, chửi bậy, không lời cha mẹ, thầy cô; đánh nhau, trốn học, tình trạng bạo lực học đường xảy nhiều nơi …; học sinh thiếu kĩ sống bản; tư tưởng lệch lạc, sống lý tưởng Đạo đức, lối sống, tư tưởng học sinh bị sa sút, xuống có nhiều lý mặt trái chế thị trường làm cho người xã hội bận rộn nhiều với cơng việc, với toan tính để làm ăn kinh tế, chưa quan tâm, gần gũi, giáo dục trẻ, chưa phối hợp tốt với nhà trường việc định hướng hình thành nhân cách cho trẻ Mặt khác, có lẽ chưa tìm giải pháp tốt có hiệu việc giáo dục chuẩn mực đạo đức cho học sinh xã hội ngày phát triển thay đổi Do nhiệm vụ quan trọng đặt cho nhà trường, là: song song với việc giáo dục Trí dục phải nghiên cứu, tìm hiểu thực tế để tìm giải pháp tốt nhất, kinh nghiệm giáo dục có hiệu để giáo dục lớp trẻ có nhân cách, đạo đức sáng, trở thành người tốt, có ích cho xã hội Giáo dục đạo đức có vai trị quan trọng vậy, thực tế việc giáo dục đạo đức học sinh nhà trường lại đứng trước nhiều khó khăn, thách thức: + Hội nhập kinh tế khiến cho người ngày trở nên động nhạy bén Nhưng ngồi mặt tích cực cịn làm phát sinh vấn đề suy thoái đạo đức phận khơng người, giới trẻ, học sinh như: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối sống tự tư sản, làm xói mòn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Hiện số phận trẻ có dấu hiệu sa sút đạo đức, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh kết thành băng nhóm bạo hành trường học đáng báo động, phận giới trẻ nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, ý thức quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin sống, ý chí phát triển, khơng có tính tự chủ dễ bị lơi vào việc xấu + Một số tụ điểm vui chơi, đặc biệt quán điện tử cạnh trường học hoạt động tự do, lôi kéo nhiều học sinh vào việc thích chơi, bị ảnh hưởng xấu từ trị chơi Ở gia đình xã hội có nhiều điều trái ngược với nội dung đạo đức dạy học nhà trường Đó ý thức như: giữ gìn vệ sinh chung nơi cơng cộng, chấp hành luật lệ giao thông, giúp đỡ người già neo đơn, giúp người có hồn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn, nói lời hay, lịch sự, v.v khơng cha mẹ, anh chị, người xung quanh làm với điều mà nhà trường, thầy cô dạy khiến em niềm tin Chúng ta biết việc xuống cấp đạo đức, lối sống học sinh nay, trở thành nỗi trăn trở, băn khoăn giáo dục nói riêng tồn xã hội nói chung Vậy làm để giáo dục đạo đức học sinh đạt hiệu mong đợi, để thầy cô gương sáng nhân cách cho em noi theo? Để làm điều thì: “ … Giáo viên phải ý tài, đức, tài văn hóa chun mơn, đức trị Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức…Cho nên thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu, trẻ con” ( trích lời dạy Bác rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức công dân) Vì thế, tất CB-GV-CNV cần chung tay góp sức thực hiện, việc giáo dục đạo đức cho học sinh khơng cịn việc riêng nhà trường mà phải có phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội Có làm tốt công tác giáo dục thực tốt đường lối “Xã hội hóa giáo dục” Đảng Nhà Nước đề Một ngày có 24 học sinh trường khoảng từ đến Thứ bảy, chủ nhật học sinh nhà Chưa kể hai tháng hè Do ta thấy thời gian học sinh sống, tiếp xúc thành viên gia đình, với xã hội nhiều với thầy giáo Việc hình thành nhân cách học sinh phụ thuộc phần lớn từ phía gia đình xã hội Chính vậy, giáo viên cần phải thường xuyên liên hệ với PHHS sổ liên lạc, thư mời qua điện thoại để thơng báo tình hình học sinh có biểu chưa tốt cho phụ huynh nắm Từ phối kết hợp với phụ huynh để tìm biện pháp giáo dục tốt Bên cạnh đó, việc phối kết hợp tổ chức bên nhà trường để giáo dục đạo đức học sinh việc làm quan trọng mơi trường sống xung quanh học sinh tốt học sinh trở thành người tốt Mục tiêu giáo dục môn Đạo đức trường tiểu học cung cấp cho học sinh kiến thức đơn giản, phù hợp với lứa tuổi chuẩn mực hành vi cách thức thực chuẩn mực hành vi đạo đức đó, mối quan hệ với thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng môi trường tự nhiên – xã hội Bước đầu hình thành kĩ xử lý số tình đơn giản thường gặp sống liên quan đến chuẩn mực hành vi đạo đức Bước đầu hình thành thái độ tích cực xúc cảm tốt trước hành vi đạo đức đúng, bước đầu hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào khả thân, có trách nhiệm với hành động mình; u thương, tơn trọng người; mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người; yêu thiện, đúng, tốt; khơng đồng tình với ác, sai, xấu Trong chương trình giáo dục môn Đạo đức Tiểu học nay, lớp có 14 đạo đức dạy 28 tiết (mỗi dạy tiết), tiết dành cho địa phương tiết thực hành kĩ thời điểm GHKI, cuối HKI, GHKII cuối năm Dạy học Đạo đức tiến hành với phương pháp khác linh hoạt, bắt đầu việc kể chuyện cho học sinh nghe, cho học sinh phân tích truyện; quan sát tranh, ảnh,…; xem băng hình, tiểu phẩm; chơi trị chơi thảo luận nhóm phân tích hành vi, việc làm nhân vật đó… Sử dụng câu chuyện Bác Hồ để giáo dục, hình thành chuẩn mực hành vi đạo đức cho học sinh cách làm nhẹ nhàng mà hiệu Bởi vì, Chủ tịch Hồ Chí Minh người có phong cách sống, phong cách quản lý, phong cách đối xử giao tiếp đầy chất nhân văn, nhân ái, nhân đạo Người kết hợp sâu sắc chân, thiện, mỹ hành vi cử Tầm tư tưởng Người vĩ đại, song đời sống Người vơ giản dị, trí tuệ Người uyên bác, song đối xử lại khiêm tốn tự nhiên Phong cách sống Người kết hợp phương châm sống mà Nho gia chân đề : Cung, Khoan, Tín, Mẫn, Huệ (Cung kính, Khoan dung, Trung tín, Cần mẫn, Huệ ái) với phương châm sống mà Lênin - lãnh tụ giai cấp vô sản nhấn mạnh: "Khoan dung hơn, chân thực hơn, lễ độ hơn, quan tâm đến đồng chí mình, tính khí thất thường hơn" sở phát huy gìn giữ lẽ sống dân tộc: sống có tình có nghĩa, ưa chuộng điều độ, ghét thái Đồng chí Phạm Văn Đồng khái quát Người: "Đối với gia đình Việt Nam, Bác Hồ người thân thiết gia đình cha với Đối với người Việt Nam Bác lương tâm tuyệt vời sáng, luôn thấu hiểu từ bên ý nghĩ nguyện vọng mình" (Phạm Văn Đồng, Chủ tịch Hồ Chí Minh - tinh hoa khí phách, báo Nhân dân, Hà Nội, 19-3-1970) Những câu chuyện Bác Hồ học đạo đức bổ ích, dễ học, dễ làm theo Với tình cảm đặc biệt thiếu nhi, học sinh dành cho Bác Hồ kính yêu, chắn câu chuyện Bác mà chứa đựng tư tưởng, đạo đức Bác học đạo đức đầy giá trị, góp phần hình thành chuẩn mực, hành vi đạo đức đắn cho em học sinh phổ thơng nói chung, bậc tiểu học nói riêng Nguồn tài liệu, câu chuyện kể Bác Hồ phong phú, dễ tìm dễ kiếm Chúng ta dễ dàng tìm gặp câu chuyện kể Bác Hồ nhà sách, thư viện nhà trường hay mạng Internet Toàn Đảng, toàn dân ta tổ chức đợt học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để quán triệt, vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng Người công đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Từ năm học 2009-2010, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy hệ thống giáo dục quốc dân (Công văn số 1067/BGDĐTCTHSSV ngày 19/02/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) Thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương (Bộ phận chuyên trách 03), Nhà xuất Giáo dục Việt Nam biên soạn tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” từ lớp đến lớp 12 trường phổ thơng theo hướng tích hợp môn Đạo đức, Giáo dục công dân, môn học có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đồn, Đội…Đây nguồn tài liệu hữu ích, bổ sung làm phong phú thêm học, giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Thực Công văn 4634/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn số 4188/GDĐT-VP ngày 05/12/2016 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh việc sử dụng tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” nhà trường, từ năm học 2016-2017, tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” đưa vào sử dụng trường phổ thông, lồng ghép giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh mơn Đạo đức Tiểu học, mơn học có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đồn, Đội Thực Cơng văn 3917/GDĐT-CTTT ngày 18/10/2017 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh triển khai tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” từ lớp đến lớp 12 từ năm học 2017-2018, Từng trường tiểu học thực nội dung công việc sau: Trang bị bổ sung tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” phịng thư viện, đặt vị trí thuận lợi để giáo viên học sinh kham khảo, học tập Thông tin tài liệu rộng rãi đến cha mẹ học sinh để trang bị cho em việc học tập Tổ chức giảng dạy tích hợp nội dung tài liệu mơn học Đạo đức, Giáo dục cơng dân, mơn học có liên quan tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đoàn, Đội Bộ tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” lồng ghép giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh mơn Đạo đức Tiểu học, mơn học có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đoàn, Đội …cụ thể sau : Hướng dẫn tích hợp giảng dạy tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” theo công văn số 4643/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Tháng ® 10 ® 11® 12 ® ® ® ® ® ® Bài 1, “Bác kiểm tra nội vụ” Lớp phục vụ chủ đề Gọn gàng, ngăn nắp môn Đạo đức lớp Bài 2, “Ln giữ thói quen giờ” ơn lại chủ đề Đi học môn Đạo đức Bài 3, “Bác nhường lò sưởi” phục vụ chủ đề Quan tâm giúp đỡ bạn môn Đạo đức Bài 4, “Cây bụt mọc” phục vụ chủ đề Bảo vệ hoa môn Đạo đức Bài 5, “Bác tặng quà cho người cao tuổi” phục vụ chủ đề mừng Đảng, mừng Xn mơn HĐGDNGLL Bài 6, “Tình nghĩa với người cha” ơn lại chủ đề Gia đình em môn Đạo đức Bài 7, “Bác quý trọng người” phục vụ chủ đề lớn Quan hệ với cộng đồng môn Đạo đức Bài 8, “Bài học từ đá đường” phục vụ chủ đề lớn Quan hệ với cộng đồng môn Đạo đức Bài 9, “Con ngựa biết nghe lời”, phục vụ chủ đề Bảo vệ lồi vật có ích mơn Đạo đức Bài 1, “Chiếc vòng bạc” phục vụ Lớp chủ đề Giữ lời hứa môn Đạo đức Bài 2, “Bát chè sẻ đôi” phục vụ chủ đề Chia sẻ bạn môn Đạo đức Bài 3, “Chú ngã có đau khơng?” phục vụ chủ đề Quan tâm giúp đỡ người khác môn Đạo đức Bài 4, “Bác Hồ đấy” phục vụ chủ đề Tôn trọng tài sản người khác môn Đạo đức Bài 5, “Hồ Chí Minh với thiếu nhi Đức” phục vụ chủ đề Đồn kết với thiếu nhi quốc tế mơn Đạo đức Bài 6, “Tấm lòng Bác với thương binh liệt sĩ” phục vụ chủ đề Biết ơn thương binh, liệt sĩ môn Đạo đức Bài 7, “Tấm lòng Bác” phục vụ chủ đề Thương binh, liệt sĩ mơn Đạo đức Bài 8, nói giản dị, hoà đồng Bác, phục vụ chủ đề Bác Hồ kính u mơn HĐGDNGLL Bài 9, “Các dân tộc phải đoàn kết” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính u mơn HĐGDNGLL Bài 1, “Có trung thực, thật vui” Lớp phục vụ chủ đề Trung thực học tập môn Đạo đức Bài 2, “Việc chi tiêu Bác Hồ” phục vụ chủ đề Tiết kiệm tiền môn Đạo đức Bài 3, “Đủ dùng thơi” phục vụ chủ đề Tiết kiệm tiền môn Đạo đức Bài 4, “Thời gian quý báu lắm” phục vụ chủ đề Tiết kiệm thời môn Đạo đức Bài 5, “Nhớ ơn thầy cô…” phục vụ chủ đề Biết ơn thầy cô giáo môn Đạo đức Bài 6, “Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân Bài 7, “Chúng cố học…” phục vụ chủ đề “Vượt khó học tập” mơn Đạo đức Bài 8, “Bác Hồ thăm xóm núi” phục vụ chủ đề Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo, tình nguyện mơn Đạo đức Bài 9, “Sự đời hai thơ” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính u mơn HĐGDNGLL Bài 1, “Bác muốn cháu học Lớp hành” phục vụ chủ đề Em học sinh lớp (tháng 9) môn Đạo đức Bài 2, “Ai chẳng có lần lỡ tay” phục vụ chủ đề Có trách nhiệm việc làm mơn Đạo đức Bài 3, “Khơng có việc khó” phục vụ chủ đề Có chí nên mơn Đạo đức Bài 4, “Thư Bác Hồ gửi bác sĩ…” phục vụ chủ đề “Uống nước nhớ nguồn” HĐGDNGL L Bài 5, “Lộc bất tận hưởng” phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân môn HĐGDNGLL Bài 6, “Cờ nước ta phải cờ nước” phục vụ chủ đề Em yêu tổ quốc Việt Nam môn Đạo đức Bài 7, “Nước không chia” phục vụ chủ đề Em yêu tổ quốc Việt Nam mơn Đạo đức Bài 8, “Câu hát ví dặm” phục vụ chủ đề Em yêu quê hương môn Đạo đức Bài 9, “Bác Hồ trồng rau cải” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính u mơn HĐGDNGLL ... môn Đạo đức lớp Bài 2, “Ln giữ thói quen giờ” ôn lại chủ đề Đi học môn Đạo đức Bài 3, “Bác nhường lò sưởi” phục vụ chủ đề Quan tâm giúp đỡ bạn môn Đạo đức Bài 4, “Cây bụt mọc” phục vụ chủ đề Bảo... ích mơn Đạo đức Bài 1, “Chiếc vịng bạc” phục vụ Lớp chủ đề Giữ lời hứa môn Đạo đức Bài 2, “Bát chè sẻ đôi” phục vụ chủ đề Chia sẻ bạn môn Đạo đức Bài 3, “Chú ngã có đau khơng?” phục vụ chủ đề Quan... khác môn Đạo đức Bài 4, “Bác Hồ đấy” phục vụ chủ đề Tôn trọng tài sản người khác môn Đạo đức Bài 5, “Hồ Chí Minh với thiếu nhi Đức? ?? phục vụ chủ đề Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế môn Đạo đức Bài