GV lựa chọn hoặc cho HS lựa chọn trò chơi về mưa và phổ biến luật chơi. VD: Trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” + GV phổ biến luật chơi: HS đứng trong phòng. Khi nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn, dập, kèm theo lời nói: Mưa to. HS phải chạy nhanh lấy tay che đầu. Khi cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả và nói: Mưa tạnh. HS chạy chậm, bỏ tay xuống. Khi cô dừng tiếng gõ thì tất cả đúng im tại chỗ. (cô gõ lúc nhanh, lúc chậm để HS phản ứng nhanh theo nhịp) Gv nhận xét Nhắc lại nội dung vừa được học (tên bài, tên tác giả, hình ảnh em thích, ....) HS đọc thuộc lòng ở nhà Chuẩn bị cho bài sau: “Mặt trời và hạt đậu
Giáo án lớp Tuần 22 sách Chân trời sáng tạo Giáo án sách Chân trời sáng tạo Tải Giáo án lớp - Tuần 22 Giáo án lớp Tuần 22 sách Chân trời sáng tạo tài liệu biên soạn theo quy định dành cho thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu cho Bài giảng lớp 1, với nội dung biên soạn kỹ lưỡng cách trình bày khoa học Lưu ý: Nếu khơng tìm thấy nút Tải viết này, bạn vui lịng kéo xuống cuối viết dùng máy tính để tải Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy học tập môn học lớp 1, VnDoc mời thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp sau: Nhóm Tài liệu học tập lớp hay Nhóm Sách Chân trời sáng tạo: Giáo án, tài liệu học tập giảng dạy Rất mong nhận ủng hộ thầy cô bạn Hoạt động trải nghiệm - Chào cờ DIỀN TẢ CẢM XÚC (8-10phút) - Phối hợp với GV dạy Tiết đọc thư viện, anh chị phụ trách Sao chuẩn bị tập dượt tuần 21 - Cho HS sắm vai hoạt cảnh lấy từ câu chuyện SGK câu chuyện quen thuộc với HS để em biết thể cảm xúc phù hợp ******************************************** TOÁN CÁC SỐ ĐẾN 100 CHỤC - SỐ TRÒN CHỤC I MỤC TIÊU:Sau học, học sinh: Kiến thức: Nắm kiến thức chục - số tròn chục phạm vi 100 Kĩ năng: Đếm, lập số, đọc, viết số tròn chục phạm vi 100.Vận dụng thứ tự số tròn chục, dự đoán quy luật, viết dãy số Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,nhân Tích hợp: Tự nhiên Xã hội, Toán học sống, Mĩ thuật, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy toán; 10 thanh, 10 khối lập phương Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học toán;bảng con; 10 khối lập phương;… III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng * Cách tiến hành: khí lớp học vui tươi, sinh - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát động kết hợp kiểm tra kiến - Học sinh hát “Mưởi ngón tay yêu” thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi SẢN PHẨM CỦA HS - Khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Cách tiến hành: 2.1 Giới thiệu chục: Bài học thực hành (23-25 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh biết đếm, lập số, đọc, viết số tròn chục phạm vi 100 Vận dụng thứ tự số trịn chục, dự đốn quy luật, viết dãy số * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi - Giáo viên giới thiệu súng (Tự nhiên Xã hội) - Học sinh quan sát tranh, đếm số súng: vừa đếm vừa làm dấu khối lập phương - Học sinh gắn 10 khối lập phương thành cột * Giới thiệu chục: - Giáo viên nói: 10 cịn gọi chục - Học sinh nói chục ngược lại - Giáo viên nói mười Ví dụ: mười - chục lá; mười - Học sinh biết đếm, lập khối lập phương - chục khối lập số, đọc, viết số tròn phương; chục trứng - mười chục phạm vi 100 trứng Vận dụng thứ tự số * Đếm theo chục: trịn chục, dự đốn quy luật, viết dãy số - Giáo viên gắn chục lên bảng, gắn tới đâu học sinh đếm tới Một chục, hai chục, ba chục, …, mười chục - có mười chục khối lập phương Mười, hai mươi, ba mươi, …, trăm có trăm khối lập phương - Nhóm học sinh đếm chục (theo hai cách): + Một chục, hai chục - có hai chục khối lập phương + Mười, hai mươi - có hai mươi khối lập phương Nghỉ tiết 2.2 Giới thiệu số tròn chục: - Giáo viên giới thiệu:10, 20, 30, …, 100 số tròn chục + Cách đọc: Mười, hai mươi, ba mươi, …, trăm + Cách viết: Các số từ 10 đến 90 có hai chữ số chữ số thứ hai 0.Số 100 có ba chữ số - Học sinh đọc số tròn chục sách học sinh (đọc xuôi, đọc ngược) - Giáo viên hướng dẫn viết số 30 - Học sinh viết vài số tròn chục theo yêu cầu giáo viên * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trị chơi “Trị chơi kết đồn” - Học sinh điểm danh lớp từ tới 10, 10 em vào nhóm, em cịn lại vào nhóm Mỗi em cầm chục (khối lập phương) Củng cố (3-5 phút): - Mỗi lần chơi, giáo viên gọi nhóm đứng * Mục tiêu: Giúp học sinh thành hàng ngang trước lớp - Học sinh: kết mấy, kết mấy? - Học sinh nắm lại nắm lại kiến thức trọng tâm học - Giáo viên: kết đoàn, kết đoàn! kiến thức trọng tâm * Phương pháp, hình - Học sinh di chuyển, kết thành nhóm học thức tổ chức: ơn tập, trị bạn Nhóm đủ hơ: ba mươi khối chơi lập phương - Giáo viên nói số trịn chục phạm vi 100 Ví dụ: kết ba chục khối lập phương - Học sinh lẻ nhóm, phải trả lời câu hỏi giáo viên Ví dụ: Đọc dãy số trịn chục từ bé đến lớn Trong số: 70, 20, 40 số bé Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Học sinh nhà chơi lại trò chơi “Trò chơi kết đồn”với người thân gia đình - Học sinh thực nhà ********************************************************* TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 22: MƯA VÀ NẮNG BÀI: MƯA (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập - Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết phát triển lực Tiếng Việt qua hoạt động thực hành Năng lực đặc thù: - Phát triển lực văn học: + Từ tên chủ đề kinh nghiệm xã hội thân, thảo luận, đánh giá đặc điểm mùa năm, khác thời tiết trang phục theo mùa + Nhận biết khác trang phục cần mặc trời mưa trời nắng, trao đổi với bạn hiểu biết mùa mưa - Phát triển lực ngôn ngữ: + Đọc trơn thơ, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ chỗ có dấu câu, chỗ xuống dịng đọc thơ + Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu + Nhận diện nội dung thơ, kết nối hình ảnh với ngơn ngữ biểu thị hình ảnh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, SGV, số tranh ảnh có SGK phóng to, hình minh họa tiếng có vần oa, ach - Bảng phụ ghi cách ngắt nhịp, ngưng nghỉ đọc thơ Học sinh: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TIẾT Cách thực hiện: 1/ Hoạt động 1: Ổn - Trò chơi “Trời nắng – trời mưa” định lớp (5 phút) + GV phổ biến luật chơi Mục tiêu: Tạo khơng khí + Cách chơi: GV hô: Trời nắng, trời nắng phấn khởi để bắt đầu HS hô: Đội mũ, che ô HS đứng dậy đồng học 2/ Hoạt động 2: Khởi thời đưa hai tay lên cao, chụm vào đầu nón động (5 phút) Mục tiêu: Nhận biết - HS lắng nghe GV hô: Mưa nhỏ, mưa nhỏ khác trang phục HS hơ: Tí tách, tí tách Đồng thời HS đưa cần mặc trời mưa trời nắng, trao đổi với bạn ngón tay trỏ vào lòng bàn tay đếm theo câu nói hiểu biết Tương tự vậy, GV hơ: mưa rào, mưa mùa mưa 3/ Hoạt động 3: Luyện rào; sấm nổ, sấm nổ - Thơng qua trị chơi, GV dẫn dắt, giới thiệu đọc văn chủ đề tuần “Mưa nắng” (22 phút) Cách thực hiện: Mục tiêu: - GV hướng dẫn HS quan sát tranh tìm điểm - Đọc trơn thơ, bước khác hai tranh (mưa, nắng, đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ chỗ có dấu trang phục) - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm đơi câu, chỗ xuống dịng SP CỦA HỌC SINH - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn GV - HS tự liên hệ thân trả lời - HS lắng nghe nhắc lại tựa - HS đọc trơn thơ đọc thơ - Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu tìm hiểu điểm khác hai tranh - YC nhóm trình bày - 2,3 nhóm trình bày, bạn cịn lại nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe - GV hỏi: + Em cảm thấy trời nắng gắt/ trời mưa gió? + Khi khỏi nhà gặp trời mưa em phải làm gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Cách thực hiện: a) Cho HS đọc thầm: - GV kiểm soát lớp b) GV đọc mẫu lần, ngắt sau dòng thơ, nghỉ sau khổ thơ - GV đọc mẫu, nêu giọng đọc: đọc nhẹ nhàng, vui tươi, chủ yếu theo nhịp 2/2 1/3 - Cả lớp đọc thầm thơ - Nhắc HS để ý chỗ ngắt, nghỉ - HS đọc nhẩm theo cô, để ý chỗ ngắt nghỉ c) Cho HS đọc tiếng, từ ngữ - Cho HS luyện đọc theo nhóm 4, tự tìm từ khó đọc từ bạn đọc sai, ghi lại thẻ từ - HS luyện đọc theo nhóm, tìm từ khó đọc - GV quan sát nhóm hoạt động, giúp đỡ, chỉnh sửa, rèn đọc cho HS - GV nêu từ nhóm phát + Đối với từ mà nhiều nhóm sai: GV chọn từ đưa lên bảng, rèn HS đọc - HS giải nghĩa từ với gợi ý, hướng dẫn GV + Đối với từ 1-2 nhóm sai: GV cho HS nhóm đọc lại + Nếu từ HS khơng đọc được, cho HS đánh vần đọc trơn d) Luyện đọc câu - GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu - GV giới thiệu lưu ý cho HS cách ngắt, nghỉ thơ - GV kết hợp giải nghĩa từ: + tí tách: từ mơ tiếng động nhỏ, gọn, liên tiếp, không tiếng nước rơi xuống giọt cách quãng + trắng xóa: Trắng khắp diện rộng + phập phồng: phồng lên, xuống cách liên tiếp NGHỈ GIỮA TIẾT (3 phút) Cho HS hát kết hợp vận động e) Tổ chức cho HS đọc - GV hỏi: Bài chia làm đoạn? - GV nhận xét, chốt: Bài chia thành đoạn, khổ thơ đoạn - GV cho HS đọc đoạn nhóm - GV cho HS khiếu đọc toàn trước lớp f) Mở rộng vốn từ: - Y/C HS đọc thầm lại thơ, dùng bút chì gạch chân tiếng có chứa vần oa, ach - Gọi HS nêu tiếng chứa vần oa, ach - Trò chơi “Ai nhanh hơn” - GV nhận xét, tuyên dương - Đặt câu chứa từ có vần oa/ ach: + Chia lớp thành đội, thi đua nói câu chứa từ có vần oa/ ach Đội nói nhiều câu chiến thắng - đội tham gia trò chơi + GV nhận xét, tuyên dương TIẾT Cách thực hiện: - HS biết nêu nội dung thơ 4/ Hoạt động 4: Tìm - Gọi HS đọc lại thơ trả lời câu hỏi hiểu - HS đọc, lớp lắng nghe - HS hào hứng tham (12 phút) - GV hỏi: Bài thơ tả cảnh gì? - Bài thơ tả cảnh trời mưa HS khác nhận xét gia trò chơi Mục tiêu: Nhận diện - GV nhận xét, chốt nội dung thơ, kết nối hình ảnh với - Y/C HS đọc câu ngơn ngữ biểu thị hình ảnh - Đọc lại thơ tìm câu thơ có chứa hình 5/ Hoạt động 5: Luyện ảnh nhắc đến tranh nói sáng tạo (8 phút) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: gắn Mục tiêu:Bồi dưỡng tình câu thơ phù hơp với tranh + Tổ chức cho nhóm trình bày u thiên nhiên 6/Hoạt động mở rộng: + GV nhận xét, chốt nội dung học, GDHS tình u thiên nhiên Trị chơi mưa (8 - Em học thuộc lòng khổ thơ mà em phút) Mục tiêu: luyện phản xạ yêu thích nhất? (5 phút) - Thi đọc thuộc lịng nhanh cho HS 7/ Củng cố - Dặn dò: - Tổ chức bầu chọn, tuyên dương bạn đọc thuộc nhất, hay (4 phút) Cách tiến hành: - Nêu Y/C tập - Tổ chức thảo luận theo nhóm đơi hoạt động nói theo yêu cầu + GV gợi ý: Bạn biết điều mưa? Mình biết/ thấy Cịn bạn sao? + GV theo dõi, giúp đỡ HS + Gọi số nhóm lên trình bày trước lớp + GV nhận xét, tuyên dương NGHỈ GIỮA TIẾT (3 phút) Cho HS hát kết hợp vận động Cách tiến hành: - GV lựa chọn cho HS lựa chọn trò chơi mưa phổ biến luật chơi VD: Trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” + GV phổ biến luật chơi: HS đứng phòng Khi nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn, dập, kèm theo lời nói: Mưa to HS phải chạy nhanh lấy tay che đầu Khi cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả nói: Mưa tạnh HS chạy chậm, bỏ tay xuống Khi dừng tiếng gõ tất im chỗ (cô gõ lúc nhanh, lúc chậm để HS phản ứng nhanh theo nhịp) - Gv nhận xét - Nhắc lại nội dung vừa học (tên bài, tên tác giả, hình ảnh em thích, ) - HS đọc thuộc lòng nhà - Chuẩn bị cho sau: “Mặt trời hạt đậu” ... CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TIẾT Cách thực hiện: 1/ Hoạt động 1: Ổn - Trò chơi ? ?Trời nắng – trời mưa” định lớp (5 phút) + GV phổ biến luật chơi Mục tiêu: Tạo khơng khí + Cách chơi: GV hô: Trời. .. tròn chục: - Giáo viên giới thiệu :10 , 20, 30, …, 10 0 số tròn chục + Cách đọc: Mười, hai mươi, ba mươi, …, trăm + Cách viết: Các số từ 10 đến 90 có hai chữ số chữ số thứ hai 0.Số 10 0 có ba chữ... Học sinh đọc số trịn chục sách học sinh (đọc xi, đọc ngược) - Giáo viên hướng dẫn viết số 30 - Học sinh viết vài số tròn chục theo yêu cầu giáo viên * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trị chơi