GIÁO án điện tử môn tội PHẠM học

GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN TỘI PHẠM HỌC Tài liệu tham khảo         Giáo trình tội phạm học, Trường đại học luật Hà Nội, NXBCAND,năm 2006 Giáo trình tội phạm học, Trường ĐHQGHN,NXBĐHQGHN, 1999 Tội phạm học, luật hình tố tụng hình Việt Nam, Viện nghiên cứu nhà nước pháp luật, NXBCTRQGHN, 1995 Tội phạm Việt Nam, thực trạng, nguyên nhân giải pháp, NXBCAND, 1994 Tội phạm học Việt Nam Một số vấn đề lí luận thực tiễn, Viện nghiên cứu nhà nước pháp luật, NXBCAND, 2000 Tội phạm tội phạm học Nhật Bản đại, CanUeDa, NXBCAND, 1994 Tội phạm cấu thành tội phạm.Nguyễn Ngọc Hoà NXBCAND,2008 Tội phạm học đại phòng ngừa tội phạm Nguyễn Xuân Yêm, NXBCAND, 2001 CHƯƠNG I KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG VÀ  PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA  TỘI PHẠM HỌC CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH I II III IV KHÁI NIỆM VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TỘI PHẠM HỌC PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TỘI PHẠM HỌC CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA TỘI PHẠM HỌC MỐI QUAN HỆ CỦA TỘI PHẠM HỌC VỚI CÁC MÔN KHOA HỌC KHÁC I KHÁI NIỆM VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TỘI PHẠM HỌC KHÁI NIỆM TỘI PHẠM HỌC ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TPH KHÁI NIỆM TỘI PHẠM HỌC Tội phạm học gì? KHÁI NIỆM TỘI PHẠM HỌC „Tội phạm học“ xuất pháp từ hai thuật ngữ: Thuật ngữ tiếng latin „Crimen“ Crimen = Tội phạm Thuật ngữ tiếng Hy lạp „Logos“ Logos = học thuyết Crimen logos = Học thuyết tội phạm Tội phạm học Tiếng Anh: Criminology Tiếng Pháp: Criminologie Tiếng Đức: Kriminologie Tiếng Nga: Kриминология  Bernd-Dieter Meier: Tội phạm học ngành khoa học thực nghiệm (eine empirische Wissenschaft)(an empirical science) nghiên cứu tội phạm tượng xã hội, nguyên nhân hành vi phạm tội, hậu gây cho nạn nhân xã hội biện pháp cách thức mà quan nhà nước áp dụng hành vi phạm tội (Meier, Bernd-Dieter: Kriminologie, Auflage, München 2007) tr  Göppinger: Tội phạm học ngành khoa học thực nghiệm độc lập (eine selbständige Erfahrungswissenschaft) nghiên cứu việc (Umstände) diễn lĩnh vực đời sống cộng đồng có liên quan đến tội phạm, hậu hành vi phạm tội việc ngăn ngừa hành vi phạm tội trình đấu tranh chống lại hành vi phạm tội Göppinger, Hans: Kriminologie, Auflage, München 2008, tr b. Biểu đồ hình trịn: Số người phạm tội XPSH tỉnh M 2009 Tội danh Số người Tỷ trọng(%) Tội cướp tài sản 80 16 Tội  cưỡng  đoạt  40 TS Tội cướp giật TS 60 12 Tội trộm cắp TS 160 32 Tội  lừa  đảo  130 26 CĐTS Các  tội  phạm  30 XPSH khác Tổng 500 100 Đồ thị mô tả cấu tình hình tội XPSH Tỉnh M 6; 6% 2008 16; 16% 26; 26% 8; 8% Cướp TS Cướng đoạt TS Cướp giật TS Trộm cắp TS Lừa đảo CĐTS 12; 12% TP khác 32; 32% c. Đồ thị Hình cột  Ví dụ: Số người phạm tội của tỉnh K thời kì 2003  ­ 2009 được thống kê như sau Năm 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Số người 180 230 160 260 245 350 310 Sử dụng công thức số tương đối động thái định gốc tính kết sau Năm 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Số người 180 230 160 260 245 350 310 Tỷ lệ % 100 127,8 88,9 144,4 136,1 194,4 172,2 Diễn biến THTP tỉnh K 2003-2009 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 Diễn biến THTP 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2.2. Các phương pháp xã hội  học  PP Phân tích tài liệu PP phiếu điều tra (ankét)  PP phỏng vấn PP quan sát  PP thực nghiệm 2.2.1 PP Phân tích tài liệu PP Phân tích tài liệu là dựa vào các tài  liệu có sẵn (các báo cáo tổng kết của  TAND TC, các bảng thống kê của tồ  án, VKS hay của các cơ quan điều tra  hoặc các báo cáo…thậm chí các bản  án) để tiến hành phân tích nhằm rút  ra các thơng tin, kết luận phục vụ cho  mục đích nghiên cứu 2.2.2 Phương pháp phiếu điều tra (ankét) Phương pháp phiếu điều tra (ankét) tội phạm học phương pháp hỏi đáp gián tiếp thông tin cần nghiên cứu thông qua phiếu điều tra Câu hỏi đóng: Loại câu hỏi mà tất phương án trả lời xác định từ trước, người điều tra lựa chọn phương án trả lời phù hợp Những cấp bậc công tác sau theo anh, chị dễ xảy tham nhũng: -Cán lãnh đạo có quyền định -Thực chức chuyên môn dơn -Thực chức trợ lí, giúp việc -Khơng có cấp bậc có nguy cao  Câu hỏi mở không loại câu hỏi người trả lời tự trình bày ý kiến Ví dụ: Theo anh, chị có cần thiết thành lập phận chống tham nhũng quan anh, chị không? sao? Câu hỏi kết hợp Theo anh chị, Các nguyên tắc và cách thức  nào phải được đặc biệt chú ý để ngăn  ngừa tham nhũng?   ­ Thực hiện luân chuyển cán bộ thường  xun trong những lĩnh vực hoạt động có  nhiều nguy cơ tham nhũng ­ Kiểm tra thường xun khơng báo trước ­ Thực hiện giám sát lẫn nhau  ­ Những biện pháp khác 2.2.3. Phương pháp phỏng vấn Phỏng vấn là cuộc nói chuyện  được tiến hành theo một kế  hoạch nhất định thơng qua  cách thức hỏi ­ đáp trực tiếp  giữa người phỏng vấn và  người được hỏi.  Phỏng vấn tiêu chuẩn hố (cịn gọi là  phỏng vấn có tổ chức) là loại phỏng vấn  diễn ra theo một trình tự nhất định với  cùng một nội dung được vạch sẵn như  nhau cho tất cả mọi người được phỏng  vấn.  Phỏng vấn khơng tiêu chuẩn hố (phỏng  vấn tự do): Là một cuộc đối thoại tự do  được tiến hành theo một chủ đề được  vạch sẵn.   Chia theo vị trí người quan sát chia thành quan sát tham dự quan sát không tham dự Quan sát tham dự loại quan sát mà người quan sát tham gia trực tiếp vào hoạt động tổ chức thành viên tổ chức Quan sát không tham dự (quan sát bên ngoài) Người quan sát đối tượng từ bên không can thiệp vào quan hệ đối tượng 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm Phương pháp thực nghiệm phương pháp mà người nghiên cứu tạo tình gần giống với tình xảy thực tế để kiểm tra giả thuyết Nhằm đánh giá hiệu biện pháp phòng ngừa ... HỆ CỦA TỘI PHẠM HỌC VỚI CÁC MÔN KHOA HỌC KHÁC I KHÁI NIỆM VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TỘI PHẠM HỌC KHÁI NIỆM TỘI PHẠM HỌC ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TPH 1 KHÁI NIỆM TỘI PHẠM HỌC Tội phạm học gì?... phòng ngừa tội phạm nhằm bước ngăn chặn, hạn chế tội phạm sống xã hội Đỗ Ngọc Quang: GT Tội phạm học, khoa Luật, ĐHQGHN, 1995, tr Giáo Trình Tội phạm học ? ?Tội phạm học ngành khoa học nghiên... hình tội phạm, nguyên nhân tội phạm, nhân thân người phạm tội phương hướng biện pháp phòng ngừa tội phạm xã hội VỊ TRÍ CỦA TỘI PHẠM HỌC TRONG HỆ THỐNG KHOA HỌC Quan điểm thứ cho tội phạm học