Giáo án Đạo đức 2 sách Chân trời sáng tạo mang tới đầy đủ các bài soạn trong học kì 1, giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án môn Đạo đức lớp 2 năm 2021 2022 cho học sinh của mình theo chương trình mới. Xem thêm các thông tin về Giáo án Đạo đức 2 sách Chân trời sáng tạo (Học kì 1) tại đây
Giáo án Đạo đức sách Chân trời sáng tạo Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt Nêu số biểu việc quý trọng thời gian Nêu phải quý trọng thời gian Thực việc sử dụng thời gian hợp lí Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: Nhận số biểu việc quý trọng thời gian Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Phẩm chất - Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên Giáo án, SGK, SGV Bộ tranh, video clip đức tính chăm Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh SGK Vở tập Đạo đức Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thảo luận, quan sát tranh phần Khởi động sgk trang trả lời câu hỏi: Em thuật lại tình xay tranh việc trả lời câu hỏi sau: + Vì Na bố bị lỡ chuyến xe? + Nêu cảm nhận em việc làm Na? Em có đồng tình với việc làm khơng, ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi (GV khuyến khích HS tích cực trả lời): + Hai bố Na chuẩn bị bến xe quê Gần đến xe chạy mà Na mải chơi, chưa chuẩn bị xong đồ đạc Khi hai bố đến bến xe xe chạy phải đợi tiếng có chuyến Bố Na tiếc khơng kịp xe Cịn Na ngạc nhiên muộn chút mà bị lỡ xe + Em khơng đồng tình với việc làm Na thể quý trọng thời gian - GV đặt vấn đề: Thời gian quý giá Vậy cần làm làm để thể việc biết quý trọng thời gian? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm - Bài 1: Quý trọng thời gian B KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI Hoạt động 1: Bạn tranh biết quý trọng thời gian a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS bước đầu tìm hiểu, phân biệt biểu biết quý trọng thời gian quý trọng thời gian b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bạn tranh biết quý trọng thời - GV chia HS thành nhóm, quan sát tranh sgk trang gian? trả lời câu hỏi: - Tranh 1: Bạn nữ ngồi đọc sách Câu 1: Các bạn tranh nói gì? Làm gì? gốc đa Một bạn rủ chơi Câu 2: Lời nói, việc làm cho biết bạn sử dụng thời gian nào? Câu 3: Lời nói, việc làm cho thấy bạn biết, bạn chưa biết quý trọng thời gian? Tình tranh 3, GV đưa gợi ý cho HS thảo luận: bạn nữ muốn tranh thủ thời gian luyện đọc chơi với bạn - Tranh 2: Bạn nam nhìn vào thời gian biểu; bóng nói cho thấy bạn chuẩn bị xong học võ theo thời gian biểu - Tranh 3: Bạn nam ngồi vừa ngồi gấp + Theo em, việc bạn vừa gấp quần áo, vừa xem tỉ vị có quần áo vừa xem tỉ vi Do không tập trung phải biểu việc biết quý làm việc nên đến sang thăm bà mà trọng thời gian khơng? Vì sao? bạn chưa gấp xong quần áo + Hậu việc bạn vừa gấp quần áo, vừa xem tỉ vi gì? + Việc làm bạn có ảnh hưởng đến bạn mẹ bạn?, v.v Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS đọc sgk, thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung - GV đưa nhận xét: + Ở tranh 3, việc bạn vừa gập quần áo, vừa xem ti vi biểu việc biết quý trọng thời gian, việc làm bạn ảnh hưởng đến mẹ bạn + Trong sống hàng ngày, cần có kĩ sử dụng thời hợp lí (nên kết hợp cơng việc với công việc cho phù hợp; kết hợp để vừa tiết kiệm thời gian, vừa đảm bảo hiệu cơng việc chính) Hoạt động 2: Nêu thêm việc cần làm thể quý trọng thời gian a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu hiểu thêm số việc làm thể quý trọng thời gian; hiểu cần phải biết quý trọng thời gian b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nêu thêm việc làm thể - GV hướng dẫn HS số biểu việc quý quý trọng thời gian trọng thời gian: dành thời gian cho học tập, thực - HS lập thời gian biểu cho ngày công việc theo thời gian biểu, kết hợp công việc nghỉ theo số gợi ý: cách hợp lí, + Khơng sử dụng tồn ngày nghỉ để - GV yêu cầu HS: Hãy nêu số việc làm cụ thể thể ngủ, chơi, xem ti vi quý trọng thời gian + Dành khoảng thời gian định - GV tổ chức trò chơi cho HS lớp: Em lập thời để giúp bố mẹ làm việc nhà, học gian biểu cho ngày nghỉ mơn khiếu, thăm ơng bà, người - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Vì thân, cần quý trọng thời gian? + Chuẩn bị sách cho ngày mai học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập trước ngủ, HS đọc sgk, thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện HS trình bày câu trả lời - Các HS khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Vì cần quý trọng thời gian? a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS nêu cần phải biết quý trọng thời gian b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Vì cần quý trọng thời gian? học tập Vì thời gian khơng trở lại nên cần quý trọng thời GV đưa câu hỏi, u cầu HS gian thảo luận theo nhóm: Vì ngày có 24 giờ, mà cơng việc người - Thời gian trơi có quay trở lại ngày nhiều nên cần q trọng thời gian khơng? Lãng phí thời gian dẫn đến việc khơng hồn - Thời gian ngày có phải thành nhiệm vụ hạn; khơng có thời gian để làm việc vơ hạn khơng? - Lãng phí thời gian dẫn đến điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk, thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần hữu ích khác, thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét - GV đọc cho lớp nghe thơ Đồng hồ lắc Đinh Xuân Tửu: Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ lắc Tích tắc đêm ngày Khơng ngừng phút giây Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ ln nhắc: Học, chơi, ăn, ngủ Có có giấc Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ ln nhắc Từng phút Quý vàng bạc C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định hành động thể việc sử dụng thời gian hợp lí; lựa chọn cách ứng xử phù hợp thể việc biết quý trọng thời gian; luyện tập cách xử lý tình liên quan đến việc quý trọng thời gian b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a Nhận xét lời nói, việc làm Cốm GV chia lớp thành nhóm thảo luận - Cốm tranh thủ thời gian rảnh rỗi để tập tranh: đàn Vì thế, việc học đàn bạn có nhiều tiến Nhóm 1: bộ, mẹ khen - GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk trang trả - Bạn biết sử dụng thời gian cho việc có ích cách hợp lí Em nên học tập bạn Cốm lời câu hỏi: Câu 1: Bạn Cốm làm nói với mẹ? b Em khuyên Bin điều tình sau Câu 2: Lời nói, việc làm bạn Cốm có phải - Bin làm thiệp sinh nhật trước (dù việc biểu biết quý trọng thời gian khơng? Vì sao? chưa gấp), không kịp làm tập (là việc quan trọng hơn) Câu 3: Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời - Bin chưa biết xếp công việc sử dụng thời nói, việc làm bạn Cốm? Câu 4: Em thấy học tập cách sử dụng thời gian bạn Cốm khơng? Nhóm 2: gian hợp lí - Bin nên vẽ xong tranh dự thi trước để kịp nộp cho thầy; việc làm thiệp sinh nhật tặng Cốm nên thực sau vẽ tranh dự thi làm vào - GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk trang trả hôm sau lời câu hỏi: Em đưa lời khuyên thích hợp - HS thực trả lời theo yêu cầu GV cho bạn Bin c Sắm vai Tin xử lí tình - GV khuyến khích HS liên hệ thân, trả lời câu hỏi: Em kể lại số việc làm cho thấy Câu 1: Tin phải xếp song giá sách Chú thân biết xếp công việc, sử dụng thời gian Tin đề nghị đưa Tin xem xiếc hợp lí Câu 2: Nếu Tin em nói với chú: “Chú đợi Nhóm 3: - GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk trang trả lời câu hỏi: Câu 1: Tin làm gì? Chú Tin đề nghị điều gì? Câu 2: Nếu Tin em nói với làm tình đó? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết cháu xếp xong giá sách nhé, hai cháu xem xiếc ạ” Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trinhg bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung D HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng thời gian hợp lí; HS lập thời gian biểu cho học tập, sinh hoạt hàng ngày; thực sử dụng thời gian hợp lí theo thời gian biểu lập b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM a Chia sẻ với bạn việc làm - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm yêu cầu HS thể em biết chưa biết quý trả lời câu hỏi: Em chia sẻ với bạn việc trọng thời gian làm thể em biết chưa biết quý trọng thời gian - HS thảo luận nhóm đưa Theo em, bạn nên làm để khắc phục thiếu sót việc làm thể em biết chưa - GV yêu cầu HS quan sát bảng thời gian biểu Tin sgk biết quý trọng thời gian Việc làm có trang trả lời câu hỏi: thể học tập, làm việc nhà, tham gia Câu 1: Đọc thời gian biểu Tin, em thấy thời gian biểu hoạt động du lịch, tình nguyện, gồm nội dung gì? b Lập thời gian biểu ngày em Câu 2: Em cho biết thời gian biểu gì? Em xây Câu 1: Thời gian biểu Tin gồm thời dựng thời gian biểu nào? gian hoạt động ngày - GV yêu cầu HS thực hành lập thời gian biểu lớp Tin - GV gợi ý cho HS: Khi có thay đổi (ví dụ: không Câu 2: học đàn, chuyển sang học bơi; thay đổi chỗ xa/gần - Thời gian biểu bảng kê trình tự thời trường học hơn; thêm/bớt hoạt động, ), HS cần biết xác gian việc làm ứng với thời gian định tính chất thay đổi (quan trọng/khơng Thời gian biểu giúp quản lí quan trọng; ưu tiên/khơng ưu tiên; thời/lâu dài, ) để thời gian, thực sinh hoạt, học tập có có điều chỉnh thích hợp kế hoạch, nề nếp - GV yêu cầu HS trả lời: Em sưu tầm, chia sẻ với bạn - Để lập thời gian biểu cho bè thơ, câu danh ngôn, ca dao, tục ngữ, nói ngày/tuần, trước hết em cần liệt kê tất thời gian, ích lợi việc biết quý trọng thời gian, tác hại việc làm cần thiết ngày/tuần; việc lãng phí thời gian sau đó: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập 1) Đánh số việc làm theo thứ tự ưu HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS tiên: việc quan trọng làm trước, việc cần thiết chưa quan trọng làm sau Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận 2) Xác định thời gian để thực - Các nhóm trinhg bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung việc làm 3) Lập thời gian biểu 4) Thực theo thời gian biểu 5) Điều chỉnh thời gian biểu cần thiết - HS sử dụng mẫu gợi ý sgk để lập thời gian biểu c,d Thực việc làm theo thời gian biểu điều chỉnh cần thiết; nhắc nhở bạn người thân thực việc làm thể quý trọng thời gian - Sưu tầm, chia sẻ với bạn bè thơ, câu danh ngôn, ca dao, tục ngữ, nói thời gian, ích lợi việc biết quý trọng thời gian, tác hại việc lãng phí thời gian: + Thời gian vàng bạc, + Thời gian thấm thoi đưa/Nó đi khơng chờ đợi ai/Việc để ngày mai/Khơng nên trì hoãn kéo dài thời gian IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS Vấn đáp, kiểm trình tham gia hoạt động học tập tra miệng Sự hứng thú, tự tin tham gia học Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện Kiểm tra thực Hồ sơ học tập, phiếu học tập, nhóm, hoạt động tập thể,… hành loại câu hỏi vấn đáp Phiếu quan sát học Ghi ... ai/Việc để ngày mai/Khơng nên trì hỗn kéo dài thời gian IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS Vấn đáp, kiểm trình tham gia hoạt... kết hoạt động thảo luận 2) Xác định thời gian để thực - Các nhóm trinhg bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn... Tin đề nghị điều gì? Câu 2: Nếu Tin em nói với làm tình đó? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết cháu xếp xong giá sách nhé, hai cháu xem xiếc