Tìm hiểu công cụ reload editor ứng dụng trong dạy học trực tuyến

TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỒNG ĐÌNH HÙNG BÁO CÁO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: TÌM HIỂU CƠNG CỤ RELOAD EDITOR ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Nghệ An, tháng 05 năm 2016 TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: TÌM HIỂU CÔNG CỤ RELOAD EDITOR ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Sinh viên thực hiện: Hồng Đình Hùng – 1151070386 Lớp: 52K1 Giáo viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Uyên Nghệ An, tháng 05 năm 2016 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC HÌNH LỜI CẢM ƠN LỜI MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ E-LEARNING 1.1 Giới thiệu sơ lƣợc E-learning 1.1.1 Khái niệm E-learning 1.1.2 Cơ cấu E-learning 1.1.3 Lịch sử phát triển E-learning 1.1.4 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng pháp E-Learning 1.1.5 So sánh E-Learning với phƣơng pháp học tập truyền thống 1.2 Sơ lƣợc Learning Objects 11 1.2.1 Khái niệm 11 1.2.2 Các tiện ích Learning Object 12 1.2.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm việc sử dụng Learning Objects thiết kế giảng 13 1.3 E-book Learning Object (LO) 14 1.3.1 Định nghĩa E-book 14 1.3.2 Ƣu nhƣợc điểm E-book 14 CHƢƠNG 2: LEARNING OBJECT 15 2.1 Khái niệm Learning Object 15 2.2 Đăc điểm Learning Objects 15 2.3 Thành phần Learning Object 16 2.4 Cấu trúc Learning Objects 16 2.5 Các chuẩn thông dụng : 18 2.5.1 Chuẩn IMS 18 2.5.2 Chuẩn SCORM 20 2.6 Hệ thống quản lý việc học (LMS- Learning Management Systems) 22 2.6.1 Định nghĩa LMS 22 2.6.2 Phân loại 22 2.6.3 Đặc điểm LMS 23 2.6.4 Chức LMS 23 CHƢƠNG 3: TÌM HIỂU CƠNG CỤ RELOAD EDITOR 24 3.1 Công cụ Reload Editor 24 3.1.1 Reload Editor 24 3.1.2 Khái niệm 24 3.1.3 Mục đích 24 3.1.4 Các thành phần Reload Editor 24 3.1.5 Chức Reload editor 25 3.2 Hƣớng dẫn sử dụng công cụ Reload Editor để đóng giảng 28 CHƢƠNG 4: XÂY DỰNG MỘT WEBSITE DỰA TRÊN MOODLE .33 4.1 Moodle 33 4.1.1 Khái niệm 33 4.1.2 Các tính Moodle 34 4.1.3 Công nghệ 35 4.2 Xây dựng Website 36 4.2.1 Cài đặt Moodle 36 4.2.2 Sử dụng Moodle 40 KẾT LUẬN 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO .46 DANH MỤC CÁC HÌNH CHƢƠNG 1: Hình 1: Các chức giáo viên 10 Hình 2: Các chức hệ thống E-Learning 11 CHƢƠNG 2: Hình 1: Cấu trúc Learning Objects .16 Hình 2: Các đặc tả IMS 19 Hình 3: Cấu trúc gói nội dung mức quan niệm 21 CHƢƠNG 3: Hình 1: Chức Reload Editor .25 Hình 2: Mơ hình đóng gói Reload Editor 28 CHƢƠNG 4: Hình 1: Tính Moodle 34 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC LỜI CẢM ƠN Lời cho phép em gửi lời cảm ơn sâu sắc tới toàn thể thầy cô giáo khoa Công nghệ thông tin – Đại học Vinh, ngƣời truyền đạt cho em kiến thức quý báu bổ ích suốt năm học vừa qua Để hoàn thành đƣợc đồ án này, đặc biệt em xin đƣợc bày tỏ cảm động xin chân thành cảm ơn giảng viên ThS.Nguyễn Thị Uyên, giáo viên môn khoa Công Nghệ Thông Tin Trƣờng Đại học Vinh, Cô trực tiếp bảo, tận tình giúp đỡ hƣớng dẫn em suốt q trình để hồn thành đồ án tốt nghiệp Trong thời gian làm việc với Cô, em không ngừng tiếp thu thêm nhiều kiến thức bổ ích mà cịn học tập đƣợc tinh thần làm việc, thái độ học tập nghiêm túc, hiệu quả, điều cần thiết cho em trình học tập cơng tác sau Em xin chân thành cám ơn thầy cô giáo tổ môn khoa Công Nghệ Thông Tin Trƣờng Đại học Vinh Cuối cùng, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, ngƣời thân bạn bè động viên, đóng góp ý kiến giúp đỡ q trình học tâp, nghiên cứu hồn thành đồ án tốt nghiệp Vinh, tháng năm 2016 Sinh viên Hồng Đình Hùng Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC LỜI MỞ ĐẦU Trong năm gần đây, phát triển khơng ngừng Cơng nghệ thơng tin nói chung Internet nói riêng mang lại thay đổi đáng kể sống Internet thực môi trƣờng thông tin liên kết ngƣời toàn giới gần lại với nhau, chia sẻ vấn đề mang tính xã hội Tận dụng mơi trƣờng Internet, xu hƣớng phát triển phần mềm xây dựng ứng dụng có khả chia sẻ cao, vận hành không phụ thuộc vào vị trí địa lý nhƣ hệ điều hành, tạo điều kiện cho ngƣời trao đổi, tìm kiếm thông tin, học tập cách dễ dàng, thuận lợi Nhu cầu nâng cao trình độ học vấn lứa tuổi cần thiết Các cán bộ, công nhân viên sinh viên muốn có kiến thức nhƣng gặp khó khăn mặt thời gian, tham gia vào lớp học trƣờng Chính vậy, để đáp ứng nhu cầu học tập ngƣời lĩnh vực khác nhau, hệ thống ELearning đời giải khó khăn Với phát triển nhanh mạnh hệ thống E-Learning nhƣ Learning Object trở thành khái niệm quan trọng hữu ích hệ thống Elearning Thế giới E-learning vô rộng lớn, phạm vi định đề tài giải vấn đề sau: Chƣơng 1: Tổng quan E-Learning Chƣơng 2: Tìm hiểu Learning Object Chƣơng 3: Tìm hiểu cơng cụ Reload Editor Chƣơng 4: Xây dựng Website Cơng nghệ thơng tin dựa Moodle Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ E-LEARNING 1.1 Giới thiệu sơ lƣợc E-learning 1.1.1 Khái niệm E-learning Các hệ thống đào tạo ngày thƣờng lấy ngƣời học làm trung tâm, hƣớng vào việc khuyến khích sáng tạo, tự đào tạo nghiên cứu thay tâp trung vào truyền thụ kiến thức nhƣ trƣớc Trong thời gian gần đây, phƣơng tiện thông tin đại chúng, sách báo, mạng Internet bắt đầu thấy xuất từ “E-learning” E-learning tiếp thu kiến thức đơn giản thông qua máy tính Đó ứng dụng cơng nghệ tin học, Internet vào dạy học nhằm làm cho công việc giáo dục trở nên dễ dàng, rộng rãi hiệu Có nhiều định nghĩa khác E-learning: - “E-learning thuật ngữ dùng để miêu tả việc học, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông.” (Compare Infobase Inc) “E-learning nghĩa việc học tập hay đào tạo đƣợc chuẩn bị, phân phối quản lý sử dụng nhiều công cụ công nghệ thông tin, truyền thông khác đƣợc thực mức cục hay toàn cục.” - “Việc học tập đƣợc phân phối hỗ trợ qua công nghệ điện tử Việc phân - - - phối qua nhiều kỹ thuật khác nhƣ Internet, TV, video tape, hệ thống giảng dạy thông minh, việc đào tạo dựa máy tính” “E-learning vài hành động q trình ảo có đƣợc liệu, thông tin, kỹ kiến thức Trong bối cảnh tiến hành nghiên cứu em, E-learning cho phép học tập giới ảo mà cơng nghệ kết hợp với óc sáng tạo ngƣời để thúc đẩy phát triển nhanh chóng ứng dụng kiến thức sâu rộng” “Sự phân phát chƣơng trình học tập, đào tạo giáo dục điện tử E-learning đòi hỏi phải đƣa máy tính thiết bị điện tử vào sử sụng (Ví dụ: điện thoại di động) vài phƣơng pháp cung cấp tài liệu đào tạo, giáo dục học tập” Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC 1.1.2 Cơ cấu E-learning Hệ thống E-learning đƣợc tổ chức từ phận: Hệ thống đào tạo từ xa, Hệ thống nhóm học tập, Hệ thống dich vụ thông tin ngƣời học Các phận thực nội dung: Giảng dạy từ xa, Hệ thống quản lý ngƣời học, Hệ thống quản lý nghiệp vụ, Hệ thống thƣ viện điện tử, Hệ thống thiết kế giảng để điều hành Elearning Những thành phần không cung cấp nội dung E-learning nhƣ giảng dạy học từ xa học nhà mà hỗ trợ trao đổi thông tin trƣờng  Hệ thống đào tạo từ xa (Distant Learning System) Xây dựng giảng (Content Building) đào tạo từ xa thành phần E-learning Đây q trình đƣa nội dung giảng giáo viên lên mạng Nội dung giảng đƣợc thiết kế phòng Lab đa phƣơng tiện theo giáo án bổ sung thêm thông tin từ báo cáo, nghiên cứu giáo trình có nội dung liên quan Nội dung giảng thay đổi xóa cần thiết Các giảng đƣợc trình bày dạng Microsoft Word, PowerPoint, HTML,… Đào tạo từ xa cịn hỗ trợ mơ hình học nhà cho ngƣời học E-learning, nhằm tránh khó khăn điều kiện thời gian, khoảng cách địa lý Ngƣời học học tập nào, đâu thông qua Internet Với mô hình học nhà, giảng đƣợc tạo E-learning Center đƣợc trình bày theo yêu cầu ngƣời học thông qua LOD (Lecture On Demand- Bài giảng theo yêu cầu)  Hệ thống quản lý ngƣời học Thông qua Internet, học E-learning đƣợc thông báo ngƣời học chọn học cho đăng ký học qua mạng Ngƣời học phải tiến hành đầy đủ thủ tục đăng ký khóa học Việc đăng ký khóa học ngƣời học đƣợc chấp nhận hợp lệ ngƣời học nộp học phí khóa học, lúc ngƣời học truy cập vào tham gia khóa học Mỗi hệ thống E-learning có loại hệ thống quản lý ngƣời học riêng, tham gia vào khóa học hệ thống E-learning ngƣời học cần ý thủ tục đăng ký hệ thống yêu cầu Các hệ thống phải có đƣợc tổ chức cho dễ dàng truy cập thơng tin q trình học tập nhƣ thơng tin cá nhân ngƣời học giáo sƣ, góp phần tổ chức tốt giảng Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Ngoài ra, hệ thống quản lý ngƣời học cung cấp chức nhƣ tuyển sinh, đăng ký môn học, chứng nhân tốt nghiệp nhiều đề khác  Hệ thống thiết kế giảng Toàn tƣ liệu đa phƣơng tiện (Multimedia content) tất thông tin khác giảng đƣợc quản lý thƣ viện điện tử Sau hoàn tất việc thiết kế giảng, tạo câu hỏi kiểm tra; giảng câu hỏi kiểm tra đƣợc ghi vào đĩa CD-ROM hay kho liệu đa phƣơng tiện nhằm mục đích lƣu trữ cho thƣ viện Các văn điện tử giảng đƣợc lƣu trữ dƣới dạng TEXT, PDF, HTML, XML…  Hệ thống nhóm học tập Hệ thống nhóm học tập cung cấp khả tổ chức thảo luận thêm nhóm nhằm tăng cƣờng hiệu cho hoạt động hệ thống E-learning Nhóm học tập cịn hỗ trợ cơng tác hƣớng dẫn trao đổi thông tin giáo sƣ ngƣời học hệ thông E-learning Hệ thống cung cấp dịch vụ với loại thông tin khác thông qua bảng thơng báo, phịng thảo luận giảng, thƣ từ, voice chat Internet, tất nhằm mang lại khả thảo luận theo nhóm cách gần gũi ngƣời học giáo sƣ Hệ thống nhóm học tập cung cấp E-mail, chat, quản lý thông tin cá nhân, quản lý thời gian biểu học tập giảng dạy 1.1.3 Lịch sử phát triển E-learning  Sự đời E-learning Càng ngày nhu cầu học tập ngƣời tăng lên số lƣợng chất lƣợng Nhiều khóa học đƣợc mở ra, lớp học bố trí thời gian học tập khác nhằm giúp ngƣời học vào khoảng thời gian phù hợp với thời gian biểu riêng họ Tuy vây, lớp học khơng thể đáp ứng hết đƣợc nhu cầu tất ngƣời, đặc biết với ngƣời làm muốn theo học thêm lớp học Trong xã hội, có nhiều đối tƣợng cần học tập, nâng cao trình độ, họ học sinh, sinh viên, cán viên chức, công nhân hay nông dân, ….(sau gọi chung ngƣời học) Họ có cơng việc khác nhau, thời gian biểu họ khác nhau; họ cách xa nhau; trình độ chênh lệch theo cách học truyền thống, việc đáp ứng tất nhu cầu học tập họ khó khăn Để giải vấn đề đó, ngƣời ta tiến hành lớp học khơng đông bộ, nghĩa việc học đƣợc tiến hành theo phƣơng pháp mà giáo viên ngƣời học Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Bƣớc 4: Xem gói Package Quá trình xem gói nội dung web browser đƣợc thực nhƣ sau: - Click vào biểu tƣợng 'Preview Content Package' dải cơng cụ vào view sau chọn Preview content package Lúc web browser máy Kết hiển thị: Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 32 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC CHƢƠNG 4: XÂY DỰNG MỘT WEBSITE DỰA TRÊN MOODLE 4.1 Moodle 4.1.1 Khái niệm Moodle hệ thống quản lý học tập (Learning Management System - LMS ngƣời ta gọi Course Management System VLE - Virtual Learning Environment) mã nguồn mở (do miễn phí chỉnh sửa đƣợc mã nguồn), cho phép tạo khóa học mạng Internet hay website học tập trực tuyến Moodle bật thiết kế hƣớng tới giáo dục, dành cho ngƣời làm lĩnh vực giáo dục Moodle dễ dùng với giao diện trực quan, giáo viên thời gian gian ngắn để làm quen sử dụng thành thạo Giáo viên tự cài nâng cấp moodle Do thiết kế dựa module nên Moodle cho phép chỉnh sửa giao diện cách dùng theme có trƣớc tạo theme cho riêng Tài liệu hỗ trợ Moodle đồ sộ chi tiết, khác hẳn với nhiều dự án mã nguồn mở khác Moodle phù hợp với nhiều cấp học hình thức đào tạo: phổ thơng, đại học/cao đẳng, khơng quy, tổ chức/công ty Cộng đồng Moodle Việt Nam đƣợc thành lập tháng năm 2005 với mục đích xây dựng phiên tiếng Việt hỗ trợ triển khai Moodle Từ đến nay, nhiều trƣờng đại học, tổ chức cá nhân Việt Nam tin dùng Moodle Có thể nói Moodle Việt Nam giúp giải khó khăn cài đặt, cách dùng tính năng, nhƣ cách chỉnh sửa phát triển Cộng đồng Moodle Việt Nam đƣợc xây dựng Moodle Moodle có khả năng, chức ƣu việt nhƣ:  Ghi lại hoạt động thời điểm mà ngƣời sử dụng truy cập vào hệ thống nhƣng khơng ghi lại thời điểm khỏi truy cập  Các diễn đàn thảo luận theo chủ đề mà ngƣời dùng lựa chọn tham gia  Hổ trợ nhiều ngôn ngữ  Hổ trợ tài liệu ngƣời dùng tốt Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 33 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC  Quản lý giáo viên học viên dễ dàng  Hổ trợ việc upload download file  Có tính sử dụng cao, thể việc Moodle hệ thống đƣợc sử dụng nhiều toàn giới Việt Nam  Hỗ trợ việc lập kế hoạch học tập: hệ thống hổ trợ mạnh lập kế hoạch học tập chung cho khóa học Các tài liệu, giảng đƣợc “đính” vào kế hoạch học tập  Moodle hệ quản lý khóa học tập trung vào học viên, đƣợc thiết kế để trợ giúp nhà giáo dục tạo khóa học trực tuyến chất lƣợng nên ƣu điểm vƣợt trội so với hệ thống khác Nhờ đƣợc sử dụng phổ biến toàn giới trƣờng đại học, trung học, công ty giáo viên riêng lẽ 4.1.2 Các tính Moodle Hình 1: Tính Moodle Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 34 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Hệ thống quản lý học tập Moodle có tính năng:  Quản lý thành viên: chức admin đảm nhiệm, admin tạo tài khoản ngƣời dùng vào hệ thống, chứng thực ngƣời dùng thành viên hệ thống hay chƣa thực hiên phân quyền cho họ  Quản lý khóa học: Moodle cho phép thêm khóa học cập nhật nội dung cho khóa học đó, lƣu khóa học để sử dụng lại  Quản lý điểm: Điểm số học viên khóa học đƣợc báo cáo chi tiết lại giáo viên tiện quản lý học viên  Quản lý Moodle: bao gồm quản lý hoạt động, lọc khối Các hoạt động bao gồm việc tạo lập Diễn đàn để thảo luận học hay chủ đề xung quanh khóa học, tạo phịng Chat để giao tiếp nhanh chóng học viên với học viên với giáo viên khóa học, upload chia sẻ tài nguyên khóa học, tạo tập ôn luyện học hay tạo đề thi để kiểm tra trình độ học viên Moodle tổ chức thi cách thiết lập ngày để học viên truy cập vào làm thi, thiết lập chế độ cộng trừ điểm sau lần thi…, thêm gói SCORM khóa học Bộ lọc: thiết lập lọc cần thiết cho khóa học nhƣ bật lọc ký hiệu đại số để soạn thảo cơng thức tốn học khóa học, chƣơng trình bổ sung hỗ trợ đa phƣơng tiện để upload lên khóa học file có đƣợc hỗ trợ, tài nguyên đƣợc kết nối tự động Khối: Bật quản lý khối khóa học nhƣ dịng tin RSS, thành viên trực tuyến, khóa học để giáo viên học viên truy cập cách nhanh chóng, thuận tiện 4.1.3 Cơng nghệ  HĐH: Window/Linux  CSDL: Mysql/PorgressSQL 4.0.x/6.0.x  Công cụ phát triển: PHP 4.3.x, XML  Hỗ trợ chuẩn SCORM 1.2  Tƣơng thích với hệ thống LMS khác nhƣ WebCT, Blackboard Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 35 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC 4.2 Xây dựng Website 4.2.1 Cài đặt Moodle Moodle mã nguồn mở đƣợc phát triển chủ yếu Linux sử dụng Apache, MySQL PHP (đơi đƣợc biết đến nhƣ tảng LAMP), nhƣng đƣợc thử nghiệm thức với PostgreSQL Windows XP, Mac OS X hệ điều hành Netware Các yêu cầu máy chủ cho Moodle nhƣ sau: Phần cứng - Dung lƣợng đĩa trống: 160MB miễn phí (min) Trong trình sử dụng cần nhiều khơng gian miễn phí để lƣu trữ tài liệu giảng dạy - Bộ nhớ: 256MB (min), GB (đề nghị) Moodle hỗ trợ 50 ngƣời dùng đồng thời cho 1GB RAM, nhƣng điều thay đổi tùy thuộc vào phần cứng máy tính kết hợp phần mềm Phần mềm - Moodle địi hỏi mơi trƣờng máy chủ web chạy Apache IIS dễ dàng Moodle nên chạy máy chủ có hỗ trợ PHP - Moodle đƣợc viết ngôn ngữ kịch PHP Hiện nay, Moodle 1.9.x v yêu cầu tối thiểu PHP v4.3.0 để chạy Moodle 2.0 needs PHP v 5.2.8 Moodle 2.0 nhu cầu PHP 5.2.8 - Moodle sử dụng MySQL, MSSQL, PostgreSQL hay Oracle nhƣ sở liệu  Các bƣớc cài đặt Moodle - Đăng nhập vào trang: https://download.moodle.org/ để download phiên Moodle - Đăng nhập vào trang: http://www.wampserver.com/en/ để download phiên Wampserver Bƣớc 1: Cài đặt máy chủ giả lập wampserver  Cài đặt theo hƣớng dẫn phần mềm Cài đặt xong thu đƣợc thƣ mục C:\wamp  Kể từ đó, máy chủ truy cập đƣợc thơng qua trình duyệt web (Internet Explorer, Mozilla Firefox, ) địa chỉ: http://localhost hay http://127.0.0.1 Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 36 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Bƣớc 2: Đƣa gói cài đặt Moodle vào phần ổ cứng máy chủ giả lập quản lí  Gói cài đặt Moodle thƣờng đƣợc cung cấp dƣới dạng tập tin nén (.zip) Sau tải về, giải nén chép thƣ mục „moodle‟ vào phần ổ cứng máy chủ giả lập quản lý: C:\wamp\www Bƣớc 3: Cài đặt Moodle máy chủ giả lập wampserver  Truy cập địa http://localhost/moodle nhấn Next liên tục xuất bảng địi hỏi khai báo thơng tin truy cập sở liệu  Nhập thông tin sở liệu khai báo trên: - Máy chủ: localhost Tên sở liệu: nhƣ đặt - Tên truy cập: root (nếu khơng có tạo tên truy cập khác) Mật khẩu: để trống (với tên truy cập 'root') Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 37 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC  Tiếp tục nhấn nút Next để tiến hành bƣớc cài đặt Cần phải đồng ý chấp nhận thoả thuận sử dụng Moodle, sau nhấn nút Continue để cài đặt thành phần xuất hình địi hỏi khai báo thơng tin ngƣời quản trị platform Moodle Đây tài khoản ngƣời dùng website này, có tồn quyền quản trị Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 38 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Giao diện hoàn thành cài đặt Moodle: Hoàng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 39 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC 4.2.2 Sử dụng Moodle  Tạo khóa học Sau đăng nhập vào hệ thống làm theo bƣớc sau: Bƣớc 1: Vào khu vực quản trị chọn khóa học Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 40 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Bƣớc 2: Thêm khóa học Bƣớc 3: Điền thơng tin khóa học Cuối lƣu lại khóa học Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 41 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC  Thêm nội dụng đến khóa học Điều hầu hết ngƣời làm tạo khóa học Moodle thêm vài nội dung, nhƣ giáo trình đại cƣơng khóa học Để thêm nội dung đến khóa học sử dụng liên kết – Thêm hoạt động tài nguyên mục khóa học chế độ chỉnh sửa Khi nhấn vào liên kết sau mở pop-up trình đơn cho phép chọn tài nguyên hoạt động mong muốn Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 42 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Ở chọn Gói SCORM Tiếp theo điền đầy đủ thơng tin Và lƣu lại trở khóa học Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 43 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC Kết cuối có giao diện upload gói SCORM: Ngồi Moodle cịn cung cấp cho nhiều tài nguyên để thực việc học tập trực tuyến Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 44 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC KẾT LUẬN Sau trình tìm hiểu, thực đồ án, em hiểu nắm đƣợc định nghĩa, cấu trúc, ƣu nhƣợc điểm hệ thống E-Learning số vấn đề liền quan đến hệ thống E-Learning, tìm hiểu đƣợc đối tƣợng học tập (Learning Objects- LOs) ngữ cảnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin máy tính, cơng cụ đóng gói Reload Editor, đồng thời xây dựng đƣợc mơ hình Website học tập trực tuyến Tuy nhiên, bên cạnh em gặp phải số số khăn định nhƣ: cơng việc Việt Hóa cơng cụ Reload Editor phần mềm khơng phải framework open source mà phát triển cho mã nguồn sử dụng nên việc tìm hiểu phát triển gặp nhiều khó khăn Trong thời gian tới, em tiếp tục nghiên cứu việc Việt Hóa cơng cụ Reload Editor đồng thời xây dựng hoàn chỉnh hệ thống E-Learning với đầy đủ chức Để hoàn thành đề tài này, lần em xin chân thành cảm ơn Cô Nguyễn Thị Uyên ngƣời quan tâm, giúp đỡ em suốt thời gian qua Em xin chân thành cảm ơn! Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 45 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HOC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Website: https://www.youtube.com/ [2] Website: https://moodle.org/ [3] Website: http://www.reload.ac.uk/ [4] Trần Văn Lân, Đào Ngọc Quyết, Choi Seong E-Learning Hệ thống đào tạo từ xa, NXB Thống kê, 2004 Hồng Đình Hùng - Lớp 52k1 - Khoa CNTT 46 ...TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: TÌM HIỂU CƠNG CỤ RELOAD EDITOR ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Sinh viên thực hiện:... CHƢƠNG 3: TÌM HIỂU CƠNG CỤ RELOAD EDITOR Cơng cụ Reload Editor 3.1 3.1.1 Reload Editor RELOAD dự án đƣợc tài trợ JISC Exchange for Learning Programme Mục đích dự án phát triển công cụ dựa đặc... http://www .reload. ac.uk/ 3.1.2 Khái niệm ReLoad Editor ứng dụng java, nên đƣợc chạy ứng dụng Java, Reload Editor cơng cụ dùng để đóng gói giảng theo chuẩn IMS SCORM, soạn thảo Metadata, LMS Reload Editor