Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học môn toán theo định hướng giáo dục stem cho học sinh lớp 11 nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào
104
26
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 31/07/2021, 20:49
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
Hình h.
ọc không gian Xem tại trang 7 của tài liệu.
Hình 1.1..
Chu trình STEM Xem tại trang 26 của tài liệu.
Hình 1.2..
Vòng lặp thiết kế trong GD STEM Xem tại trang 27 của tài liệu.
Hình 1.3..
Quy trình thiết kế chủ đề STEM Xem tại trang 28 của tài liệu.
Hình 1.6..
Sơ đồ quy trình HS thực hiện nhiệm vụ STEM Xem tại trang 32 của tài liệu.
Bảng 1.1..
Danh sách các trƣờng có GV đóng góp ý kiến về thực trạng Xem tại trang 33 của tài liệu.
Bảng 1.2..
Danh sách các trƣờng có HS đóng góp ý kiến về thực trạng Xem tại trang 34 của tài liệu.
Bảng 1.3..
Tự đánh giá của HS về mức độ hiểu nội dung “Lƣợng giác, Nguyên hàm-Tích phân, Hình học không gian và Khối đa diện” Xem tại trang 37 của tài liệu.
Bảng 2.1..
Nội dung các bài học trong SGK toán lớp 11 của nƣớc CHDCND Lào Xem tại trang 41 của tài liệu.
p.
phần hình thành và phát triển năng lực toán học với yêu cầu cần đạt: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề; sử dụng được các phương pháp lập luận, quy nạp và suy di n để hiểu được những cách thức khác nhau trong việc giải q Xem tại trang 45 của tài liệu.
Bảng 2.2..
Một số nội dung Toán lớp 11 có thể tổ chức dạy học theo định hƣớng giáo dục STEM Xem tại trang 47 của tài liệu.
Bảng 2.3..
Kiến thức trong lĩnh vực STEM chủ đề “Thuyền cứu lũ lụt” Tên Xem tại trang 48 của tài liệu.
h.
ình thuyền cứu lũ lụt Xem tại trang 50 của tài liệu.
o.
ạt động 2: Thiết kế thuyền cứu lũ lụt, chuẩn bị vật liệu để chế tạo mô hình Hoạt động 2.1: Thiết kế thuyền cứu lũ lụt Xem tại trang 52 của tài liệu.
Hình 2.1.
Sơ đồ nội dung chính chủ đề “Chế tạo giàn treo trồng nấm” 2.3.2.2. Mục tiêu chủ đề Xem tại trang 54 của tài liệu.
a.
ra một số hình ảnh thực tế giàn treo trồng nấm: Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Kết quả điều tra mức độ đồng tình của HS Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 3.2..
Kết quả xin ý kiến của GV về chủ đề đã xây dựng Xem tại trang 66 của tài liệu.
6.
Kiến thưc cơ bản về Hình học không gian Xem tại trang 75 của tài liệu.
Hình c.
ủa đất nặn Đất nặn nổi hay chìm Xem tại trang 85 của tài liệu.
t.
nặn 4 cái có thể tải trên thuyền chỗ nào được (vẽ hình) Xem tại trang 86 của tài liệu.
t.
nặn 4 cái có thể tải trên thuyền chỗ nào được (vẽ hình) Xem tại trang 86 của tài liệu.
Bảng phao.
vỏ chai nhựa hình trụ tròn xoay có thể tải đất nặn có khối lượng 150 g mấy cái? Xem tại trang 87 của tài liệu.
2..
Lấy đất nặn có hình khác nhau để trên mặt nước, nó có thể nổi được không? Xem tại trang 88 của tài liệu.
Hình c.
ủa đất nặn Đất nặn nổi hay chìm Xem tại trang 88 của tài liệu.
1..
Tính thể tích 1 cái phao làm bằng vỏ chai nhựa hình tròn xoay? Xem tại trang 91 của tài liệu.
c.
nguyên vật liệu được dùng để chế tạo mô hình của nhóm: Xem tại trang 98 của tài liệu.
7..
Em cảm thấy yêu thích môn toán hình 11 hơn ( ຌຼຬຄອຼຼສຼກມຼກອຼກຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ວຼຆຳເລຂຳະຌຼຈມຼຼ ຼ ຼ ຼຼ ຼ ຼ ຼ ຼຼ ຼ ຼ 6 ຫຼຳງຂຼຼຌຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ) 8.Em muốn tiếp tục được học theo những (ຌຼຬຄອຼຼສຼກມຼກອຼກຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ຼ ວຼຆຳເລຂຳະຌຼ Xem tại trang 103 của tài liệu.
14..
PHIẾU ĐIỀU TRA MỨC ĐỘ ĐỒNG TÌNH CỦA HỌC SINH Xem tại trang 103 của tài liệu.Từ khóa liên quan
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...
Tài liệu liên quan