Phần thứ 2: PHƯƠNG HƯỚNG - MỤC TIÊU - NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 - 2010 A – PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG Thực chủ đề năm học “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”, Giáo dục Tiểu học Thành phố Hà Tĩnh tập trung thùc hiÖn nhiệm vụ trọng tâm theo định hng sau: Tiếp tục triển khai vận động Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh, Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, Mỗi thầy giáo, cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng tạo phong trào thi đua Xây dựng tr−êng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc” ë tÊt trờng tiểu học toàn Thành phố Tập trung đạo việc quản lý, tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ năng; Tiếp tục thực đổi phơng pháp dạy học, đổi công tác quản lí đạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục tiểu học, đặc biệt trọng chất lợng môn học tự chọn (Tiếng Anh, Tin học); bớc đầu thực tích hợp dạy học môn học; đổi đánh giá, xếp loại học sinh; trọng giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học quản lý giáo dục Duy trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi cách vững chắc, đẩy mạnh công tác xây dựng trờng chuẩn quốc gia; Đổi nội dung phơng pháp bồi dỡng giáo viên cán quản lí giáo dục, trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cán quản lí giáo dục đáp ứng yêu cầu ngày cao đổi giáo dục Trên sở đó, xây dựng cấp học phát triển cân đối, hài hoà thu hẹp khoảng cách chất lượng vùng địa bàn thành phố, tạo đà cho phát triển đắn bền vững giáo dục phổ thông, phấn đấu trở lại vị trí dẫn đầu tồn Tỉnh tiêu giáo dục tiểu học B - NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ Tiếp tục quán triệt thực nghiêm túc vận động phong trào thi đua: Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo; " Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục" phong trào xây dựng " Trường học thân thiện, học sinh tích cực" a) Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh quán triệt nội dung vận động hình thức phù hợp sinh hoạt tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp sinh hoạt chuyên đề - Lồng ghép nội dung giảng dạy Đạo đức Hồ Chí Minh vào chương trình giáo dục học sinh từ lớp với thời lượng tiết/ tháng qua hoạt động lên lớp, hoạt động tập thể buổi học thứ ngy -Kịp thời phát hiện, ngăn chặn xử lí nghiêm khắc hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh ngời khác, vi phạm quy định hành vi không đợc làm nhà giáo điều 75 Luật Giáo dục năm 2005 Mọi trờng hợp sai phạm phải đợc xử lí nghiêm minh -Trin khai học tập quán triệt toàn ngành định 16/2008/QĐBGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành qui định đạo đức nhà giáo Đặc biệt coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo b)Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động : -Quán triệt nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho cán bộ, giáo viên học sinh; -Đầu năm học, trường phải tổ chức phát động phong trào đăng ký thi đua thực Cuối năm học, nhà trường phải tự đánh giá kết thực báo cáo cho Ban Chỉ đạo Thành phố đề xuất kiểm tra, cơng nhận -Từ mơ hình số đơn vị đạo điểm năm thực phong trào thi đua (Trường Tiểu học Thạch Linh, TH Đại Nài), phòng Giáo dục – Đào tạo đạo để trường tổ chức xây dựng phong trào thi đua theo nội dung tiêu chí Trong năm học này, nhà trường cần đạo dứt điểm yêu cầu: +Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp an toàn; đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên; học sinh phải chăm lo toàn diện phát triển kỹ sống thích ứng, thân thiện +Chú trọng giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, kĩ sống cho học sinh Tăng cường mối quan hệ nhà trường với gia đình, cộng đồng xã hội công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, nhận chăm sóc cơng trình, di tích lịch sử, văn hố địa phương +Tích hợp giáo dục đạo đức, kĩ sống môn học hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, nhà trường Tổ chức trò chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí tích cực, hoạt động văn hoá, thể thao, hoạt động giáo dục lên lớp +Tổ chức thi hát dân ca, hát ngành giáo dục nhà trường tiến tới dự thi cấp thành phố, cấp tỉnh với tham gia giáo viên học sinh tiểu học II Tập trung đạo thực nghiêm túc chương trình, biện pháp đảm bảo giáo dục toàn diện nâng cao chất lượng GDTH theo chuẩn KT-KN mục tiêu cấp học: Thùc hiƯn ch−¬ng trình, sách v TBDH: a) Chng trỡnh: - Thc hin chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học Bộ - Tăng cường tích hợp nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thông - Thực dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng tiết/ tuần theo chương trình Bộ Tiếp tục thực tổ chức giảng dạy môn Tin học từ lớp nơi có đủ điều kiện Các phịng trường cần có kế hoạch tham mưu với quyền địa phương đầu tư xây dựng sở vật chất, xây dựng mới, củng cố phòng tin học; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh học tin học b) Sách: -Sách quy định tối thiểu học sinh tiểu học tiếp tục thực theo quy định năm học 2008-2009 Riêng môn Tin học, Tiếng Anh tự chọn cần lưu ý: +Đối với môn Tin học, sử dụng "Cùng học Tin học" 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam +Đối với môn Tiếng Anh, toàn thành phố thống sử dụng sách “Let's Go” nhà xuất trường Đại học Oxford; -Các trường thực nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh liệt sỹ, thương binh; giảm giá bán sách giáo khoa cho học sinh gia đình nghèo; trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập Hiệu trưởng kiểm soát chịu trách nhiệm việc sử dụng sách tham khảo nhà trường - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường, tổ chức cho học sinh để sách, đồ dùng học tập lớp, lớp có tủ sách dùng chung lớp c.Thiết bị dạy học - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009) - Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành, trọng đồ dùng dạy học ứng dụng CNTT - Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH cách hiệu Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức phụ trách thiết bị dạy học 2- Tỉ chøc tèt d¹y häc buổi/ngy Chuẩn bị tốt điều kiện để tổ chức cho học sinh đợc học buổi/ngày, 10 buổi/tuần, trờng có nhu cầu từ phụ huynh học sinh đảm bảo đủ điều kiện kết hợp tổ chức bán trú nhng phải thờng xuyên kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm đảm bảo tăng cờng sức khoẻ cho học sinh Những đơn vị đà đảm bảo định mức, cấu biên chế cán giáo viên, nhân viên thực dạy học buổi/ngày hớng dẫn Bộ Sở, thu tiền häc bi cđa häc sinh, trõ viƯc d¹y häc môn tự chọn Tin học Buổi học thứ nhất, dạy theo kế hoạch giáo dục thực chơng trình, sách quy định cho lớp; bám sát chuẩn kiến thức kỹ môn học Buổi học thứ hai tập trung vào nội dung: thực hành kiến thức đà học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phơng; giúp đỡ học sinh yếu vơn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dỡng học sinh có khiếu môn Toán, môn Tiếng Việt, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục; dạy học môn học nội dung tự chọn đợc quy định chơng trình; tổ chức hoạt động lên lớp Tạo điều kiện để học sinh hoàn thành học lớp, không giao tập yêu cầu làm thêm nhà Phân công giáo viên dạy buổi thứ hợp lí đảm bảo chất lợng Tăng cờng kiểm tra, tra để việc dạy học tổ chức hoạt động giáo dục buổi thứ thực nghiêm túc, yêu cầu Tích cực đổi phơng pháp dạy học -Quát triệt thực tinh thần Văn số 896/BGDĐT-GDTH ngày 13/02/2006 Đổi công tác quản lí, phân quyền tự chủ tăng cờng trách nhiệm cho hiệu trởng giáo viên; đạo thực việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tợng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ theo quy định -Tip tục thực đổi phương pháp dạy học việc làm cụ thể: thiết kế học (Việc thiết kế học giáo viên thực theo điểm d Điều Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học); sử dụng thiết bị dạy học; chọn hình thức dạy học phù hợp với nội dung đặc trưng môn học; tổ chức hoạt động học tập lớp phát huy tính tích cc, ch ng ca cỏc i tng HS -Giáo viên chủ động phối hợp linh hoạt phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, phát huy tính tích cực lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ học sinh Xây dựng kế hoạch học không máy móc, rập khuôn, hình thức mà phải bám sát mục tiêu đề ra, cần ngắn gọn, thể rõ hoạt động giáo viên, học sinh phải phù hợp đối tợng, tiến häc sinh -Khuyến khích giáo viên sử dụng máy vi tính phương tiện thiết kế dạy; truy cập Internet sử dụng giáo án điện tử viết giáo án điện tử phục vụ cho đổi phương pháp dạy học s mụn, bi thớch hp Đổi công tác kiểm tra - đánh giá, xếp loại học sinh, tổ chức v tham gia thi: -Đánh giá, xếp loại học sinh theo Quyết định số 30/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/9/2005 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo -Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh phải đợc thực nghiêm túc, thực chất theo tinh thần vận động Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, đồng thời đảm bảo nguyên tắc: +Cn c vo chun kin thức, kĩ chương trình +Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện +Đảm bảo tính phân hố tới đối tượng, mặt hoạt động học sinh +Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực đánh giá -Trong trình giảng dạy phải trọng việc nâng đỡ, động viên học sinh nhng khảo sát, kiểm tra, đánh giá kết học tập phải theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình, bảo đảm kết kiểm tra, đánh giá xác, kh¸ch quan Thực đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học sáng tạo học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lịng, nhớ máy móc nhiều kiện, số liệu, câu văn, văn mẫu Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành vận dụng sáng tạo nội dung ó hc -Tất trờng sau tổ chức khảo sát chất lợng đầu năm học tiến hành phân nhóm học sinh, từ điều chỉnh, xác định phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng Xét công nhận hoàn thành chơng trình tiểu học cho học sinh lớp thực theo Công văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/5/2007 Bộ GD&ĐT -Phòng Giáo dục đạo việc kiểm định chất lợng ; trờng có phơng án cụ thể để bàn giao chất lợng häc sinh tõ líp d−íi lªn líp trªn kÕt thúc năm học báo cáo kết phòng Giáo dục - Đào tạo * Tổ chức thi: - Tổ chức KSCL đầu năm, Kiểm tra định kỳ theo hướng dẫn - Tiếp tục tổ chức thi cấp thành phố tham gia thi học sinh giỏi tỉnh lớp mơn Tốn, Tiếng Việt theo hình thức phù hợp, khơng gây áp lực cho học sinh nhà trường thành tích hoạt động - Phát động học sinh tích cực tham gia thi vẽ, hát múa thể thao tổ chức nhà trường tổ chức, phối hợp tổ chức - Thực phong trào thi đua “Giữ sạch, viết chữ đẹp” trường tiểu học, tổ chức thi “Giữ sạch- Viết chữ đẹp” cấp Ph¸t hiƯn vμ båi d−ìng häc sinh giỏi, học sinh có khiếu Các trờng cần làm tốt công tác khảo sát, phát học sinh khiếu tất môn sở đảm bảo mục tiêu chủ yếu cấp tiểu học giáo dục toàn diện nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Từ có kế hoạch tập trung, u tiên bồi dỡng, phát triển khiếu học sinh Quan tâm ph¸t hiƯn, båi d−ìng häc sinh giái, häc sinh cã khiếu lĩnh vực: Văn hoá, thể chất, âm nhạc, mỹ thuật, VSCĐ, đặc biệt cần đẩy mạnh phong trào giải toán qua mạng Internet học sinh từ lớp đến lớp Tạp chí Toán Tuổi thơ, Văn tuổi thơ, Thế giới ta, Chuyên đề Giáo dục tiểu học thờng xuyên tổ chức thi hÊp dÉn, bỉ Ých nh»m ph¸t triĨn trÝ t cho học sinh, giáo viên, đồng thời trao đổi kinh nghiệm dạy học, tạo hội cho giáo viên học sinh tiểu học đợc giao lu với bạn bè, đồng nghiệp nớc Các trờng cần tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên, học sinh nghiên cứu, hăng hái tham gia Quan tâm giáo dục trẻ khuyết tật Tiếp tục thực Quy định Giáo dục hoµ nhËp dµnh cho ng−êi khuyÕt tËt ban hµnh theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Quan tâm tiếp nhận, chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật, tạo điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật đợc học độ tuổi Tuỳ thuộc khả năng, lực trẻ mà nhà trờng giảm miễn số nội dung học tập cho phù hợp Kiểm tra, đánh giá kết học tập trẻ khuyết tật sở nhìn nhận tiến tăng cờng động viên khích lệ, tập trung vào yêu cầu cần đạt hai môn Toán Tiếng Việt, không xem ngồi nhầm lớp đối tợng đặc biệt khó khăn Nhà trờng tích cực huy động nguồn lực để hỗ trợ, khen thởng học sinh khuyết tật có tiến giáo viên có thành tích giáo dục trẻ khuyết tật Giáo dục thể chất, vệ sinh môi trờng Các trờng tiếp tục thực tốt văn đạo Tăng cờng công tác vệ sinh trờng học, Tổ chức hoạt động xanh hoá nhà trờng", đẩy mạnh giáo dục thể chất, Y tế trờng học, thực Chơng trình Giáo dục Nha học đờng, Mắt học đờng, hoạt động Chữ thËp ®á Tỉ chøc cho häc sinh tham gia tÝch cực vào chơng trình giáo dục môi trờng, phòng chống tác hại thuốc Tham gia Bảo hiểm học sinh, Bảo hiểm Y tế, rèn luyện thân thể theo tiêu chuẩn Quan tâm hoạt động TDTT, Văn hoá văn nghệ, đẩy lùi tiêu cực tệ nạn xà hội Huy động nguồn lực, sử dụng hợp lÝ søc lao ®éng cđa häc sinh, tranh thđ sù hỗ trợ cha mẹ học sinh đoàn thể chăm lo cho cảnh quan trờng lớp ngày khang trang Hởng ứng Tết trồng cây, tích cực trồng hoa, cảnh, xây dựng nhà trờng Xanh-Sạch-Đẹp Phục vụ đủ nớc uống hợp vệ sinh cho cán giáo viên học sinh 8) Quan tâm mức giáo dục lên lớp: Giáo dục kỹ sống cho học sinh theo nội dung hình thức phù hợp với đối tượng điều kiện vùng Các trường bắt buộc phải có kế hoạch tổ chức thực nghiêm túc, có hiệu chương trình giáo dục ngồi lên lớp theo quy định chương trình GDPT cấp tiểu học Quyết định 16/2006/QĐ BGD&ĐT, ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT Giáo viên phụ trách lớp chịu trách nhiệm phối hợp với tổ chức Đội TNNĐ lập kế hoạch tổ chức thực III Đổi công tác đạo, quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo: a) Đổi quản lý cần xem yếu tố đột phá phát triển hướng bền vững giáo dục tiểu học Năm học cần tập trung số hoạt động sau: -Bồi dưỡng cập nhật cho đội ngũ CBQL trường văn quy phạm pháp luật mới, Chỉ thị, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ, Sở, Phịng GD-ĐT thơng tin quản lý giáo dục liên quan đến công tác quản lý, đạo theo nguyên tắc: Phòng phổ biến, hướng dẫn đến hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; lãnh đạo trường phổ biến đến tận giáo viên -Tiếp tục đạo đổi quản lý theo hướng phân cấp cho sở quyền chủ động xây dựng kế hoạch dạy học – giáo dục, tổ chức hoạt động đánh giá sở nâng cao nhận thức hiệu trưởng quản lý theo chuẩn quy phạm pháp luật -Tăng cường công tác kiểm tra đạo, kiểm tra đánh giá phòng GD&ĐT trường hiệu trưởng xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiệu thực kế hoạch - Khai thác sử dụng thành tựu công nghệ thông tin quản lý Kết nối thông tin quản lý cán bộ, quán lý tài chính, quản lý phổ cập, quản lý chất lượng từ trường đến phòng giáo dục qua mạng INTERNET Nghiên cứu ứng dụng phần mềm quản lý nhà trường Đảm bảo cập nhật xác, trung thực thông tin giáo dục tiểu học để người truy cập b) Quan tâm mức nội dung bồi dưỡng, giáo dục đội ngũ nhà giáo tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức, kiến thức kỹ nghề nghiệp -Triển khai thực kết luận Bộ Chính trị nhiệm vụ giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng" -Cùng với việc trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, theo kế hoạch bồi dưỡng hè Bộ, năm học 2009- 2010 cần trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí Cụ thể: - Tập trung bồi dưỡng cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình - Bồi dưỡng lực quản lí cho đội ngũ cán quản lí giáo dục ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục - Đẩy mạnh việc bồi dưỡng đội ngũ cán quản lí giáo dục lực đánh giá giáo viên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Có kế hoạch tổng kết, đánh giá hàng năm -Tăng quyền chủ động cho sở việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm chủ động thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò hiệu trưởng tổ chức dạy học quản lí nhà trường; thực “ba công khai” “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn đổi chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo -Thực đánh giá giáo viên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QQĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo -Duy trì củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên cốt cán nhằm thực hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục Tăng cường bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn liên trường theo hướng chuyên đề -Bồi dưỡng cập nhật cho cán bộ, giáo viên trình độ kỹ sử dụng máy tính để soạn thảo văn bản, khai thác thông tin qua mạng nhằm phục vụ nhu cầu thông tin đổi phương pháp dạy học IV Tăng cường ứng dụng CNTT dạy học quản lí giáo dục: Tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên nhân viên nhà trường Vận động cán quản lí, giáo viên nhân viên nhà trường học tập kĩ sử dụng vi tính Mỗi trường có giáo viên (Qua đào tạo “Bác sĩ máy tính”) làm nịng cốt CNTT việc bồi dưỡng ứng dụng CNTT Khuyến khích sử dụng phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài đáp ứng yêu cầu quản lí chung ngành Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học, khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy vi tính; sưu tầm, tuyển chọn, tập hợp tư liệu dạy học điện tử theo môn học theo chủ đề (phần mềm hỗ trợ dạy học; tranh ảnh minh hoạ môn học, ) thành kho tư liệu dùng chung Các giáo án điện tử xây dựng cần có tham gia tổ chuyên môn sử dụng linh hoạt nhiều lớp GV phải tiếp cận thực thành thạo giảng điện tử Khuyến khích đơn vị tổ chức thi chọn giáo án điện tử cấp Tiếp tục thực phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử Các trường sử dụng tốt mạng Internet, trường phải xây dựng Website thư viện điện tử, xây dựng quy chế hoạt động ứng dụng CNTT nhà trường, tổ chức cho cán bộ, giáo viên cập nhật, khai thác thông tin, tư liệu từ Internet để phục vụ dạy học đồng thời cập nhật giáo án, giảng, tư liệu lên thư viện điện tử đơn vị, phát huy tác dụng thực đến GV, HS, PHHS địa phương Các trường trang bị phòng máy vi tính thiết bị CNTT cần tổ chức khai thác tối đa hiệu để phục vụ công tác quản lí dạy học, tránh lãng phí tiến của Nhà nước nhân dân Một số báo cáo thống kê, số loại công văn đi, đến Phòng Trường thực qua kênh điều hành mạng Internet Phòng GD-ĐT (Trang: http://violet.vn/phonghatinh hộp thư: pgd.thanhphohatinh@gmail.com ) Việc ứng dụng CNTT quản lí dạy học cần thực tích cực, có kế hoạch cụ thể, bước theo điều kiện trường với phương châm : “Học vấn đề cần thiết, học đến đâu thực hành đến đấy, lấy việc chia sẻ kinh nghiệm để tiến bộ; không nên chạy theo hình thức, gây lãng phí, hiệu V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi xây dựng trường chuẩn quốc gia Củng cố, trì kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao Tiếp tục tiến hành rà soát lại tiêu phổ cập để có kế hoạch khắc phục yếu kém, đảm bảo giữ vững, nâng cao kết phổ cập Các địa phương phải có báo cáo hàng năm tình hình thực kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phòng GD-ĐT - Phổ cập số lượng cần gắn liền với chuẩn hoá chất lượng dạy học, giáo dục điều kiện thiết yếu đảm bảo nâng cao chất lượng phổ cập GDTH – ĐĐT Những đơn vị đạt chuẩn vững cần phấn đấu đạt mức cao theo quy định Bộ GD&ĐT - Tiếp tục đạo nhóm giải pháp nhằm khơng để xảy tình trạng học sinh bỏ học tiểu học; huy động trở lại học sinh bỏ học năm trước vào theo học lớp linh hoạt ; không để học sinh độ tuổi phổ cập ngồi nhà trường - Cải tiến quy trình điều tra, nhập liệu kiểm tra hàng năm nhằm giảm bớt thời gian đầu tư cho hồ sơ PCGD; phối hợp với trường THCS sử dụng chung phần mềm quản lý phổ cập địa bàn xã, phường, thị trấn - Thực đúng, đủ quy định công việc điều tra, nhập liệu, kiểm tra báo cáo công tác phổ cập Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia Gắn nội dung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia với nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Triển khai xây dựng CSVC trường theo quy hoạch phê duyệt, đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn Quốc gia, từ đến hết 2010, phấn đấu trường hoàn thành xây dựng chuẩn: TH Nguyễn Du, Thạch Trung II (Mức độ 2) Thạch Bình ( Mức độ 1) ; Các đơn vị kế hoạch, tham mưu tích cực, cụ thể với quyền địa phương nhằm đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ UBND thành phố tổ chức kiểm tra công nhận lại cho trường đạt chuẩn mức độ sau năm vào thời điểm tháng năm 2010, vào tháng năm 2010 trường phấn đấu đạt chuẩn mức độ 10 Tăng cường kiểm tra, đôn đốc trường đạt chuẩn để trì nâng cao chất lượng TCQG Những trường đạt chuẩn mức độ 1ở vùng có điều kiện cần tham mưu lộ trình phấn đấu chuẩn mức độ VI Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Thực kế hoạch giáo dục Năm học 2009 – 2010, Giáo dục Tiểu học tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết đinh số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nội dung hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (4 tiết/tháng) tổ chức thực tích hợp vào mơn Ân nhạc, Mỹ thuật, Thủ công/Kỹ thuật theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường) * Đối với dạy học buổi/ ngày : - Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày, sở đảm bảo yêu cầu: + Về nội dung: dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hành kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động lên lớp; tạo điều kiện để học sinh hoàn thành tập lớp + Đối với trường vùng khó khăn, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày không thêm nội dung dạy học, chủ yếu nhằm tạo điều kiện cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ Khuyến khích tất trường có điều kiện sở vất chất tổ chức bán trú cho học sinh Đối với trường, lớp tổ chức bán trú: cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm phạm vi trường học, phòng chống dịch bệnh để đảm bảo sức khoẻ học sinh + Về thời lượng: đảm bảo không tổ chức dạy học tiết/ ngày 35 tiết/tuần -Tham mưu với Uỷ ban nhân dân thành phố thực Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV ngày 23/8/2006 liên Bộ Giáo dục Đào tạo – Bộ Nội vụ bố trí tỷ lệ giáo viên cho phù hợp với điều kiện nhu cầu địa phương Kế hoạch thời gian năm học - Ngày bắt đầu năm học: 24/8/2009 - Ngày khai giảng: từ - 5/9/2009 11 - Học kì I: 24/8/2009 đến 08/01/2010 - Học kì II: Từ ngày 11/01/2010 - Ngày kết thúc năm học: muộn vào ngày 31/5/2010 - Thời gian thực học: Đảm bảo thời gian học tối thiểu theo quy định Bộ năm học 35 tuần, học kỳ I 18 tuần học kỳ II 17 tuần - Các ngày nghỉ: + Nghỉ học kì: 02 ngày + Nghỉ cuối học kì: 03 ngày + Nghỉ Tết âm lịch: 01 tuần + Các ngày nghỉ lễ: Theo quy định chung + Trong trường hợp đặc biệt như: thời tiết khắc nghiệt, thiên tai, dịch bệnh , Sở GD& ĐT định cho học sinh nghỉ học bố trí dạy bù vào buổi chiều trường, lớp học buổi/ngày VII Một số hoạt động khác: 1) Thực nghiêm túc có chất lượng chương trình, dự án liên quan đến tiểu học như: “Đề án nâng cao chất lượng dạy học Tin học - ngoại ngữ giai đoạn 2008-2013” Dự án GDTH cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn (PEDC), Chương trình giáo dục an tồn giao thơng, Chương trình chăm sóc sức khoẻ học đường… Phối hợp với ngành y tế tổ chức cơng tác phịng chống dịch bệnh cho học sinh Trước mắt, tổ chức phòng chống hiệu dịch cúm A (H1N1) theo đạo Sở Y tế, Sở giáo dục-đào tạo UBND thành phố 2) Triển khai có hiệu cơng tác xã hội hoá giáo dục nhằm động viên quan tâm đầu tư nguồn lực xã hội cho công tác giáo dục tinh thần phát huy tự nguyện tổ chức, cá nhân 3) Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, xét công nhận giáo viên dạy giỏi cấp sở, khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực lĩnh vực giáo dục: giao lưu học sinh giỏi, giải toán tuổi thơ, chuyên đề học tốt… phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học 4) Củng cố tổ chức hoạt động phòng giáo dục Tổ nghiệp vụ cấp học Phịng giáo dục – đào tạo có đủ lãnh đạo phụ trách chuyên viên Hội đồng chun mơn cấp học có 2-3 cốt cán mơn học nhằm giúp phịng giáo dục giải vấn đề thuộc chuyên môn hẹp môn học 5) Thực Nghị định 24/NĐ-CP Chính phủ cơng tác huy động nguồn lực theo quy chế dân chủ, quy định UBND tỉnh văn hướng dẫn Sở, UBND Thành phố chế độ thu chi kinh phí 12 đóng góp phụ huynh dạy học buổi thứ khoản đóng góp xã hội hố giỏo dc * * * Trên phơng hớng, nhiệm vụ trọng tâm giải pháp thực nhiệm vụ năm học 2009-2010 giáo dục Tiểu học Thành phố Hà Tĩnh Các đơn vị vào hớng dẫn xây dựng kế hoạch cụ thể tổ chức triển khai, đạo, kiểm tra, đôn đốc cán nhân viên thực tốt nhiệm vụ năm học; Thc hin bỏo cỏo nh kỡ thời gian, quy định; thông tin, số liệu u cầu xác Q trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, trường phản ánh Phòng GD-ĐT (Bộ phận Tiểu học) để đạo xử lí kịp thời KT Tr−ëng phßng phã Tr−ëng phòng Nơi nhận: - Phòng Tiểu học Sở GD-ĐT - Văn phòng UBND TP - LÃnh đạo Phòng - Các phận CM, TTr, CĐ - Các trờng TH - Lu VT, TH (Để báo cáo); (Để báo cáo); (Chỉ đạo); (Phối hợp); (Thực hiện); Phạm Thị Hồng Vân 13 lịch công tác năm học 2009-2010 Phũng quy nh mt số mốc thời gian nội dung công tác để trường chủ động xây dựng kế hoạch, tổ chức thực tốt nhiệm vụ năm học 20092010 Cụ thể sau: Tháng 9/2009: - Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm - Triển khai thực Tháng An tồn giao thơng - Kiểm tra đầu năm học - Các trường nộp báo cáo đầu năm, đăng ký thi đua Tháng 10/2009: - Kiểm tra hoạt động Dạy - Học - Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học đơn vị - Kiểm tra định kì lần I Tháng 11/2009: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học đơn vị Tháng 12/2009: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học đơn vị - Kiểm tra định kì lần II Tháng 01, 2/2010: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia cách năm - Thi tiếng hát dân ca cho giáo viên học sinh Tháng 3/2010: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Kiểm tra định kì lần III -Thi Học sinh giỏi cấp thành phố, Thi VSCĐ Tháng 4: - Thi học sinh giỏi tỉnh - Kiểm tra công nhận trường phấn đấu đạt chuẩn QG mức mức2 Tháng 5: - Kiểm tra chất lượng cuối năm; tổ chức bàn giao học sinh lớp lên lớp lớp lên lớp - Xét hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp - Tổng kết năm học 14 ... học - Ngày bắt đầu năm học: 24/8/2009 - Ngày khai giảng: từ - 5/9/2009 11 - Học kì I: 24/8/2009 đến 08/01/2010 - Học kì II: Từ ngày 11/01/2010 - Ngày kết thúc năm học: muộn vào ngày 31/5/2010 -. .. thời KT Tr−ëng phßng phã Tr−ëng phßng Nơi nhận: - Phòng Tiểu học Sở GD-ĐT - Văn phòng UBND TP - LÃnh đạo Phòng - Các phận CM, TTr, CĐ - Các trờng TH - Lu VT, TH (Để báo cáo); (Để báo cáo); (Chỉ... dạy học đơn vị - Kiểm tra định kì lần I Tháng 11/2009: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học đơn vị Tháng 12/2009: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Tổ chức chuyên