Tài liệu Một số biện pháp tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 3-4 tuổi

UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN, PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ 3-4 TUỔI Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Đoàn Thị Mai Hương Đơn vị công tác: Trường mầm non Đặng Xá Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2020 - 2021 1/20 I - ĐẶT VẤN ĐỀ “Trẻ em búp cành Biết ăn, ngủ, biết học hành ngoan” Câu nói bất hủ Bác muốn nhắc điều: Trẻ sống môi trường tốt điều kiện tốt cho trẻ phát triển tồn diện.Vì chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non cơng việc vơ quan trọng Nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học Việt Nam giới chứng minh lợi ích lâu dài việc can thiệp phương pháp giáo dục tuổi mầm non to lớn Trí tuệ, tính cách hành vi xã hội đứa trẻ hình thành giai đoạn Thực chương trình hành động “Vì trẻ em” nhằm chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non có tầm cao trí tuệ sức khoẻ, đáp ứng với yêu cầu nghiệp: Cơng nghiệp hố - đại hố đất nước Mục tiêu khác tạo môi trường “Thân thiện, học sinh tích cực” để thu hút trẻ mầm non đến trường học tích cực tham gia hoạt động nhằm phát triển cho trẻ Đức- Trí- ThểMỹ Từ ý nghĩa đó, để tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức nâng cao vai trò, trách nhiệm gia đình, cộng đồng với cơng tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ Để trẻ phát triển cách tồn diện cần có quan tâm, chăm sóc, ni dưỡng gia đình, nhà trường xã hội Đặc biệt trường mầm non thời gian trường trẻ ngày giáo viên có vai trị vơ quan trọng, trách nhiệm to lớn giáo viên mầm non người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, nhiệm vụ giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng mà thiếu công tác tuyên truyền với phụ huynh để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Vậy phải phối hợp nào, cơng tác tun truyền giáo viên thực hiện, tuyên truyền để đạt hiệu quả, khoa học điều quan trọng để trẻ ngày có nhiều nhận thức tiến đắn tinh thần, nhận thức, tình cảm, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử điều quan trọng cần phải quan tâm Theo mục tiêu nhiệm vụ trường mầm non chăm sóc giáo dục trẻ nhằm làm cho trẻ phát triển tiêu trí lứa tuổi Thế trường mầm non công tác tuyên truyền phối hợp phụ huynh hạn chế cụ thể là: Hạn chế nội dung, hình thức tuyên truyền: Giáo viên chưa mạnh dạn trao đổi trực tiếp với phụ huynh trao đổi lời khơng có hình ảnh tư liệu để minh họa.Chính nhìn 2/20 nhận từ phía cha mẹ trẻ ngành học mầm non cịn hạn chế Trường mầm non cần chia sẻ trách nhiệm với gia đình cộng đồng để thúc đẩy tạo điều kiện tối ưu cho việc chăm sóc giáo dục trẻ em trường mầm non cách hiệu Nhận thức tầm quan trọng việc tuyên truyền phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để nuôi dạy trẻ theo phương pháp thống để hỗ trợ mặt Trong suốt thời gian thực chương trình đổi hình thức đổi tồn diện, tơi ln ln trăn trở suy nghĩ, dành nhiều thời gian trao đổi với phụ huynh làm để lôi trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực năm học 2020 - 2021 tơi định chọn đề tài: “Một số biện pháp tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 3-4 tuổi”để nghiên cứu thực năm học 3/20 II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Tuyên truyền hình thức truyền thơng hiệu tất hoạt động mà đòi hỏi hưởng ứng số đông người, hiểu nhận thức vấn đề hành động diễn Ở trường mầm non khơng thể thiếu hoạt động tun truyền trẻ độ tuổi đến trường lúc nhận hai giáo dục gia đình nhà trường Dù nhà trường có cố gắng đến bao nhiêu, đổi mà khơng có phối hợp gia đình chất lượng giáo dục trẻ khơng đạt kết tồn diện mong muốn Vì hai giáo dục cần phải có thống đồng Cơng tác phối hợp với bậc cha mẹ học sinh có ý nghĩa quan trọng nhiệm vụ thiết thực lớp trường mầm non, góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc- giáo dục trẻ Mục tiêu chung giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển cách tồn diện hình thành cho trẻ sở ban đầu tính cách, nhân cách người, làm tiền đề cho phát triển tốt trẻ bước vào bậc học tiếp theo, giáo dục mầm non tiếp tục tìm phương pháp mới, hình thức để giảng dạy việc kết hợp với cha mẹ quan trọng thông qua việc kết hợp với cha mẹ giúp trẻ rèn luyện trí nhớ, tính quan sát, tư duy… trẻ phát triển nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức, trẻ hiểu thêm nội dung học, phát triển cho trẻ cách toàn diện Phối kết hợp gia đình nhà trường tạo nên liên kết tốt trường lớp mầm non cha mẹ trẻ, nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn q trình chăm sóc - giáo dục trẻ, đáp ứng kịp nhu cầu phát triển trẻ mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử, giáo dục trẻ cá biệt Tạo điều kiện tối ưu cho việc thực có hiệu mục tiêu chăm sóc - giáo dục trẻ Giáo dục trẻ tốt khẳng định chất lượng giáo dục nâng lên Chất lượng giáo dục đáp ứng đầy đủ yêu cầu ngành giáo dục Vậy giáo dục mầm non có chất lượng tốt địi hỏi nỗ lực tất cán bộ, giáo viên, nhân viên làm việc trường mầm non, chất lượng giáo dục tốt phải đảm bảo phối hợp chặt chẽ phận từ văn phịng đến nhóm lớp, từ chăm sóc ni dưỡng đến chăm sóc giáo dục Một việc khơng thể thiếu phối hợp phụ huynh với nhà 4/20 trường để chia sẻ, trao đổi thống biện pháp giáo dục trẻ tốt Chính việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh nhiệm vụ thiếu đặc biệt quan trọng trường mầm non Có tun truyền tốt phụ huynh hiểu thực tốt nhiệm vụ nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao kế hoạch đề Có phối hợp tốt với phụ huynh phụ huynh hiểu chia sẻ giáo viên khó khăn, vướng mắc thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tốt Đó việc làm cần thiết hiệu tuyên truyền phối hợp tốt với phụ huynh Thực trạng: Năm năm thứ 4, phân công dạy trẻ 3-4 tuổi, tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Năm học 2020 - 2021 Nhà trường vinh dự làm điểm cấp thành phố ni dưỡng chất lượng giáo dục nâng lên chăm sóc ni dưỡng chăm sóc giáo dục Được đạo sát chun mơn phịng giáo dục quan tâm tạo điều kiện sở vật chất ban giám hiệu nhà trường Nhà trường đạt tiêu chí “Trường chuẩn Quốc Gia mức độ 2” nên chất lượng giáo dục, số lượng trẻ /lớp, số cô/lớp đạt tiêu chuẩn Tôi phân công dạy lớp mẫu giáo bé với số lượng trẻ 25 trẻ, trẻ độ tuổi nên mức độ nhận thức tương đối đồng việc dạy trẻ có nhiều thuận lợi Nhà trường quan tâm đến vấn đề tuyên truyền với cha mẹ trẻ khuyến khích giáo viên viết tuyên truyền tới cha mẹ biểu bảng treo nơi phụ huynh dễ nhìn Xây dựng góc tuyên truyền thu hút cha mẹ đến với thông tin trường, lớp, em cách kịp thời Cha mẹ trẻ lớp hầu hết trẻ, quan tâm đến con, quan tâm đến việc sinh hoạt, học tập trường mầm non, nhiệt tình tham gia vào hoạt động chung lớp lĩnh vực Có phịng học rộng rãi, thống mát, cảnh quan mơi trường “Xanhsạch - đẹp” tạo điều kiện cho cô trẻ vui chơi, học tập Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao kinh nghiệm cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ, phối hợp tốt với giáo viên lớp để thực nhiệm vụ chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non 5/20 Đa số trẻ học đều, mạnh dạn có nề nếp Phụ huynh ln quan tâm đến hoạt động cháu * Khó khăn: Một số phụ huynh chưa thấy tầm quan trọng việc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non, chưa quan tâm giáo dục trẻ lễ giáo thói quen văn minh lịch hàng ngày chưa biết chào hỏi lễ phép đến lớp nhà Trình độ cha mẹ trẻ chưa đồng đều, tỉ lệ trẻ có cha mẹ làm cơng nhân chiếm 40%, số cha mẹ trẻ làm nông nghiệp nghề khác chiếm 60% nên tác động đến đứa trẻ chưa đồng Một số cha mẹ trẻ chưa quan tâm đến con, chưa biết đến chương trình chăm sóc- giáo dục trẻ trường mầm non Một số trẻ đến tuổi học chưa qua lớp nhà trẻ nên tuần đầu cịn khóc, khơng có nề nếp, số cháu sức khoẻ yếu, hay ốm, hay nơn lớp Vẫn cịn số trẻ nghỉ ốm dài ngày, nên chưa tham gia hoạt động lớp thường xuyên, kết trẻ chưa đồng Trong lớp số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin, trẻ tự kỷ cá biệt tham gia vào hoạt động tập thể nên khó khăn hàng tháng tơi dạy trẻ theo nội dung đánh giá mục tiêu trẻ chưa đạt yêu cầu Đứng trước tình tơi mạnh dạn xây dựng nội dung biện pháp thực cụ thể cho đề tài Các biện pháp Biện pháp 1: Khảo sát trẻ Với số trẻ lớp C1 25 trẻ/2cô việc bố trí trẻ học hoạt động thuận lợi nhiều Ngay từ đầu năm học, thực đạo nhà trường lớp thống khảo sát trẻ Qua số liệu khảo sát đầu năm cho thấy: Nội dung Sự tự tin Kỹ hợp tác KN giao tiếp Đạt 10/25 8/25 12/25 Chưa đạt 15/25 17/25 13/25 KN xử lý Sự tò mị tình khả sáng tạo 7/25 9/25 18/25 16/25 KN giữ an toàn cá nhân 13/25 12/25 6/20 Qua nội dung khảo sát trẻ tơi thấy tỉ lệ trẻ đạt thấp có tiêu trí khơng đạt 40% Vậy làm để cuối năm tỉ lệ nâng lên, chọn giải pháp khảo sát phụ huynh xem mức độ quan tâm phụ huynh tới trẻ, tối hoạt động nhà trường, lớp để từ tìm giải pháp hợp lý Qua khảo sát phụ huynh thấy: Nội dung Phụ huynh quan Phụ huynh chưa tâm quan tâm Tổng Tỷ lệ Tổng Tỷ lệ số số Sức khỏe trẻ 15/25 60% 10/25 40% Nề nếp ăn ngủ trẻ 12/25 48% 13/25 52% Chất lượng học tập 8/25 32% 17/25 68% Hoạt động khác 10/25 40% 15/25 60% Thông tin chiều với 12/25 48% 13/25 52% giáo viên Với nội dung khảo sát phụ huynh quan tâm chưa quan tâm thấp đạt 50% Vậy làm để cuối năm tỉ lệ nâng lên Tôi bàn phối hợp với giáo viên lớp nghiêm túc thực qui chế chuyên môn, việc để tạo cho trẻ có nề nếp từ đầu năm học Khơng cắt xén chương trình Khơng làm việc riêng, khắc phục khó khăn để thực nhiệm vụ Cứ quay vịng cho đảm bảo cô có trách nhiệm dạy trẻ chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy Sự trao đổi thảo luận chuyên mơn lớp khơng khó khăn, tự nêu ý tưởng sau thống thực Biện pháp 2: Tuyên truyền chất lượng giáo dục trẻ tới phụ huynh nhiều hình thức Phụ huynh người trao gửi cho nhà trường, cho giáo viên đứa yêu quí họ để nhà trường thay họ chăm sóc, giáo dục ngày để phát triển toàn diện mặt: Đức- Trí- Thể- Mỹ Vì phụ huynh trẻ đối tượng cần quan tâm trao đổi nhiều trẻ mầm non hoạt động trẻ phụ huynh chi phối hết từ sức khỏe, kỹ năng, thói quen, nếp ăn, nếp ngủ, học tập hoạt động khác Vậy phụ huynh cần biết công việc cô trường làm để chăm sóc giáo dục trẻ Là giáo viên, phải làm làm để phụ huynh hiểu, tin 7/20 tưởng phối hợp với nhà trường giáo viên làm tốt cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ Tơi tuyên truyền phụ huynh qua hình thức sau: * Qua buổi họp phụ huynh đầu năm: Họp phụ huynh đầu năm để cha mẹ trẻ hiểu nội quy, quy định nhà trường, lớp em học tập, biết chương trình học con, biết hoạt động nhà trường tổ chức năm, biết kiến thức, kỹ cần đạt cuối độ tuổi…Chính mà buổi họp đầu năm thiếu bắt đầu năm học Họp phụ huynh để: Phụ huynh động viên học đều, đưa- đón quy định, nghỉ học phải xin phép Phụ huynh thường xuyên xem bảng thông báo trường, lớp để nắm thông tin như: Nộp tiền, nghỉ ngày lễ Tết, hoạt động nhà trường tổ chức, thơ, câu chuyện hát, kỹ cần dạy trẻ tháng… Quan tâm đến nề nếp, thói quen văn minh, biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường Thường xuyên trao đổi giáo tình hình sức khoẻ, học tập trẻ sau ngày lớp Quan tâm đến chế độ ăn, ngủ trẻ trường Ngồi tơi cịn thơng qua kế hoạch tổ chức hoạt động nhà trường lớp năm học Tên tháng Hoạt động trường Tháng - Tổ chức ngày khai giảng năm học - Tổ chức Tết trung thu cho trẻ Tháng10 Tổ chức gặp mặt ngày 20/10 - Tổ chức giao lưu tổ khối hoạt động âm nhạc Tháng 11 - Tổ chức mít tinh, gặp mặt ngày 20/11 - Tổ chức đón đồn kiến tập chăm sóc ni dưỡng Hoạt động lớp - Tuyên truyền phụ huynh học sinh ý nghĩa ngày khai giảng năm học Dạy trẻ biết khơng khí ngày khai giảng năm học - Dạy trẻ nề nếp, thói quen tham gia HĐ - Tuyên truyền phụ huynh dạy trẻ ý nghĩa ngày 20/10 - Dạy trẻ cảm nhận kỹ tham gia HĐ âm nhạc - Tuyên truyền phụ huynh dạy trẻ ý nghĩa ngày 20/11 - Dạy trẻ kỹ vệ sinh hành vi ăn uống văn minh, kỹ 8/20 Thành phố Tháng 12 lau mặt, rủa tay, xúc miệng - Tổ chức kiến tập Thành - Dạy rèn trẻ kỹ vệ sinh, phố Huyện nuôi dưỡng ăn Tháng 1- Tổ chức vệ sinh môi trường Tuyên truyền phụ huynh vệ 2/2021 phòng dịch bệnh theo mùa sinh mơi trường phịng dịch bệnh Phịng dịch bệnh covid-19 theo mùa: Sốt xuất huyết Phòng dịch bệnh covid-19… Tháng Tổ chức hội giảng mùa xuân - Dạy trẻ kỹ tham gia hoạt động Tháng Tổ chức giao lưu hoạt động - Dạy trẻ cảm nhận kỹ tạo hình tham gia HĐ Tạo hình: Làm tranh từ vật liệu thiên nhiên Tháng Tổ chức tổng kết năm học - Tuyên truyền phụ huynh học sinh ý nghĩa ngày tổng kết năm học Để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ trường mầm non, nhà trường nhóm lớp cần tạo điều kiện để gia đình tham gia vào nhiều hoạt động khác Cha mẹ trẻ nông thôn khan thời gian bận nhiều cơng việc, buổi sáng gửi học sớm, cịn buổi chiều chủ yếu ơng bà đón cháu về, thời gian trao đổi hàng ngày cịn Thời gian họp phụ huynh điều kiện để cô giáo gửi thông điệp nhà trường, lớp đến với cha mẹ trẻ, để cha mẹ trẻ kết hợp giáo chăm sóc, giáo dục trẻ * Qua đón, trả trẻ: Giờ đón, trả trẻ thời gian mà giáo viên phụ huynh gặp trực tiếp trao đổi vấn đề trẻ sức khỏe, nề nếp, thói quen ăn uống, mong muốn phụ huynh với cô giáo hoạt động trẻ lớp ngày…vì tơi ln tận dụng thời gian đón, trả trẻ để lắng nghe trao đổi với phụ huynh trẻ Một mặt tạo gần gũi giáo viên phụ huynh, mặt khác nắm bắt tâm tư, ngyện vọng phụ huynh để phối hợp làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đây việc làm không tốn thời gian đạt kết cao, đòi hỏi người giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm, kiên trì 9/20 cá nhân phụ huynh đưa đón trẻ, giáo viên trực tiếp trao đổi với phụ huynh nội dung học, kiện tháng kiểm tra chất lượng học trẻ kịp thời sau ngày lớp Đối với trẻ, lần đến lớp mẫu giáo khó khăn lớn trẻ cha mẹ Bởi nhà mẹ gắn bó gần suốt ngày, đến trường, đứa trẻ đưa vào mơi trường hồn tồn Vì giáo viên cần tư vấn cho bố mẹ, thành viên gia đình biết cách chuẩn bị cho trẻ tiếp nhận thay đổi để tránh cho trẻ bị stress Ở lớp, cô giáo cần tạo môi trường cho trẻ cảm thấy lớp nhà, khuyên bà mẹ không nên để lộ lo âu, lưu luyến tạm biệt trẻ trường Lúc nhà, bố mẹ nên lắng nghe câu chuyện trẻ trường lớp, bạn hỏi han trẻ xảy lớp, cố gắng động viên khuyến khích trẻ để tạo cho trẻ cảm giác tự tin đến lớp Gia đình cần thiết phải trao đổi với giáo viên đặc điểm riêng mình, ví dụ thói quen ăn uống, sức khỏe, cá tính, sở thích để giáo viên có biện pháp chăm sóc - giáo dục trẻ phù hợp với cá nhân trẻ Giờ đón trả trẻ thời gian để giáo viên phụ huynh trao đổi trực tiếp hoạt động tình hình trẻ ngày trường, lớp Thơng qua hoạt động phụ huynh nắm bắt khả nguyện vọng trẻ lớp đồng thời giáo viên hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ gia đình Từ tìm biện pháp tốt để chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh thời điểm thuận lợi để giáo viên trình bày khó khăn lớp đồng thời kêu gọi ủng hộ từ bậc phụ huynh - Ví dụ 1: Muốn có giấy A4 để luyện kỹ tạo hình cho trẻ tơi trao đổi với phụ huynh làm văn phòng, tận dụng giấy in mặt trẻ tô, vẽ Cơng việc lúc đầu tơi thấy ngại, cịn rụt rè muốn có kỹ tạo hình tốt, đặc biệt cháu tơ màu cịn yếu, tơi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh nhận ủng hộ vui vẻ Cụ thể: Có phụ huynh làm kế tốn doanh nghiệp mang ủng hộ lớp giấy mặt, bìa in với số lượng 3-5kg đợt - Ví dụ 2: Để có thêm sách truyện cho góc sách tơi trao đổi với cha mẹ trẻ mang sách truyện đọc nhà đến lớp cho bạn xem, kết số lượng sách truyện lớp phong phú Tôi đọc sách cho trẻ ngủ, trả trẻ, hướng dẫn trẻ xem sách góc Trẻ lớp tơi thích xem sách, có kỹ mở 12/20 Khi chuẩn bị đủ điều kiện cần thiết cho tiết dạy, cô giáo tập trung vào nghệ thuật lời nói để làm video cho đảm bảo đủ phần: Phần 1: Cô giới thiệu tên đề tài đồ dùng cần tiết học Phần 2: Cô giảng giải( Làm mẫu) kết hợp lời nói ngắn gọn, rõ rang, dễ hiểu Phần 3: Yêu cầu phụ huynh phối hợp dạy Phần 4: Phản hồi phụ huynh qua hình ảnh(Video) trẻ thực Với kế hoạch xây dựng, đầu tuần giáo viên lớp tập trung xây dựng giáo án quay video hoàn thành ngày để chuyển tới phụ huynh Mong phụ huynh phối hợp với dạy trẻ phản hồi hình ảnh(Video) Một số phụ huynh điều kiện cơng việc cho xem video tiết học với thời gian tự chọn cho có phản hồi lại với cô qua zalo lớp Khi nhận phản hồi phụ huynh, cảm ơn phụ huynh, động viên khích lệ thực tốt Việc làm khơng thể thiếu mong phụ huynh cho trẻ xem video bạn để trẻ thấy mình, thấy bạn nên trẻ vui vẻ hào hứng thực Mặc dù nghỉ dịch phối hợp giáo viên- phụ huynh học sinh chặt chẽ hơn, thường xuyên Điều chứng tỏ phối hợp tuyên truyền phụ huynh giáo viên đạt hiệu cao qua zalo lớp, cầu nối gắn kết phụ huynh giáo viên đặc biệt lưu lại hình ảnh làm minh chứng cho hoạt động lớp qua năm học Biện pháp 3: Tun truyền thơng qua hoạt động trang trí Trang trí mơi trường ngồi lớp học: Mơi trường ngồi lớp học nơi để cha mẹ trẻ có điều kiện quan tâm đến hoạt động mình, hoạt động lớp thời gian tuần, tháng, chủ điểm Góc tun truyền nơi thuận lợi, dễ nhìn, đẹp, gây ấn tượng để cha mẹ trẻ đọc, lấy thông tin lớp qua trang thơ, hát chủ điểm Chính việc trang trí mơi trường ngồi lớp học có ý nghĩa lớn qua phụ huynh không nắm hoạt động trẻ trường mầm non mà cịn nắm tình hình sức khỏe trẻ Góc tun truyền tơi làm nhiều mục nhỏ, mục có nhiều biểu tượng chữ biểu thị tiêu chí tiêu chí có dán giấy bóng kính để tài liệu dễ lấy, dễ thay chủ điểm, tuần Gồm nội dung: Chăm sóc ni dưỡng – Thơng báo lớp – Chăm sóc giáo dục Chăm sóc ni dưỡng gồm có: + Thực đơn hàng ngày trẻ + Biểu đồ theo dõi sức khỏe trẻ + Các tuyên truyền dinh dưỡng, dịch bệnh 13/20 Chăm sóc giáo dục gồm có: + Chương trình học bé + Thời khóa biểu + Lịch báo theo tháng + Cha mẹ dạy bé: Bài hát, thơ, câu chuyện tháng Thơng báo lớp gồm có: + Nội qui lớp + Thông báo tuyên truyền chuyển chủ đề + Thơng báo cơng tác qun góp ủng hộ lớp + Cách phòng chống số dịch bệnh theo mùa Trong góc tun truyền tơi tâm đắc mục “ Cha mẹ dạy bé ” nội dung “Cha mẹ dạy bé” thơ, câu chuyện để khích lệ cha mẹ trẻ có điều kiện quan tâm đến nhà dạy thêm cho để giúp trẻ có kiến thức Trang trí mơi trường lớp học theo kiện Để toát lên nội dung kiện thực sử dụng sản phẩm mà cô trẻ tạo để trang trí với mục đích tơi tận dụng khả trẻ giúp phụ huynh thấy khả em trường mầm non Biện pháp 4: Tuyên truyền qua ngày lễ hội Tổ chức ngày hội ngày lễ góp phần không nhỏ việc giáo dục làm giàu cho tâm hồn trẻ thơ, khơng khí vui vẻ tưng bùng ngày lễ làm cho trẻ phấn khởi tạo cho trẻ cảm xúc mẻ gắn bó với giáo bạn Để tổ chức tốt ngày lễ hội, kết hợp đồng nghiệp, tuyên truyền cha mẹ trẻ xếp thời gian đến dự buổi lễ, ủng hộ tinh thần, đến xem cổ vũ Để buổi lễ có kết tốt trường tơi có kế hoạch cụ thể như: Loa, đàn, đầu VCD, trang phục khung cảnh buổi lễ thật đẹp long trọng Các tiết mục văn nghệ, trò chơi, chuẩn bị đồ dùng đầy đủ, chu đáo Trước tổ chức lễ hội trường cho tổng duyệt trước lần Hình thức tổ chức đan xen văn nghệ trò chơi, lớp với lớp khác trị chơi khán giả có thưởng nhằm khích lệ nhiều trẻ tham gia, giúp trẻ thích thú hoạt động trường, lớp Và ngày lễ ngày hội vào đời sống trẻ sư kiện trọng đại mà ký ức theo suốt đời trẻ Ví dụ 1: Ngày khai giảng 14/20 Năm học bắt đầu bé vui sướng mẹ đưa đến trường, sân trường đầy ắp tiếng cười nói râm ran, khơng gian sân trường rợp cờ hoa bóng bay âm nhạc khơng khí vui tươi thật ấm cúng, phụ huynh yên tâm giao cho giáo hồn tồn tin tưởng cô cố gắng, nỗ lực để mang tốt đẹp đến cho Để lấy lòng tin phụ huynh chuẩn bị tốt cho trẻ ngày khai giảng năm học Tôi đánh giấy gửi tới phụ huynh thời gian tổ chức ngày khai giảng, trang phục cần chuẩn bị cho trẻ đặc biệt tâm cho đến trường ngày hội bé Với chu đáo phụ huynh vui vẻ háo hức ngày khai giảng Sự gần gũi phụ huynh giáo viên nâng lên tạo điều kiện tốt cho việc chăm sóc giáo dục trẻ năm học Ví dụ 2: Ngày tết trung thu Hoà chung với thiếu nhi miền đất nước vui đón tết trung thu trường tổ chức ngày hội rằm trung thu bé tham dự ngày hội trung thu tặng phần quà bánh kẹo thưởng thức nhiều tiết mục vui tươi trẻ rước đèn, phá cỗ, đón chị Hằng Nga, tự tay cắt dán đèn lồng trang trí lớp, trang trí ngày Tết Trung Thu Mâm ngũ sản phẩm phối hợp phụ huynh giáo viên bày trang trí cho ngày tết trung thu trẻ Sự thân mật trách nhiệm giáo viên phụ huynh để làm tốt để giáo dục trẻ tết trung thu Ví dụ 3: Ngày Noel Noel ngày lễ kỳ diệu bạn nhỏ Noel hội để bé thoả thích với trí tưởng tượng bay bổng giới thần tiên huyền bí có ơng già Noel, bà chúa tuyết với điều ước kỳ diệu Đón giáng sinh năm bé trường mầm non trông thật xinh xắn bé vui hát hát thật sơi động làm cho khơng khí thêm nhộn nhịp Mà ơng già Noel cịn chụp hình với bé để lưu lại hình ảnh đáng nhớ mùa giáng sinh năm Khi tham dự lễ hội giáng sinh chắn bậc phụ huynh cảm nhận vui sướng rõ nét mặt bạn nhỏ khơng nơi để bé vui chơi học tập hàng ngày mà cịn giới giáng sinh cổ tích lung linh ấm áp với lời hứa thỏ thẻ dễ thương quà mà bé dành tặng ngày lễ Noel: Chăm ngoan học giỏi lễ phép lời cô… 15/20 Các ngày lễ khác như: Ngày hội sách, ngày hội đồ chơi, ngày 20/11 Bé vui đón Tết Nguyên Đán, cha mẹ trẻ ủng hộ nhiệt tình mặt thời gian, với mong muốn buổi lễ thành công tốt đẹp mang đến niềm vui sướng cho để thích đến trường Biện pháp 5: Tuyên truyền thông qua hoạt động dã ngoại: * Dã ngoại quan ảnh nhỏ: Như biết, điều kiện kinh tế quỹ thời gian cịn hạn chế, nên khơng thể tổ chức cho trẻ tất hoạt động trực tiếp đến tận nơi quan sát tìm hiểu, nơi xa Do đó, để thực biện pháp này, tranh thủ lúc, nơi cập nhật sưu tầm tranh ảnh, video tự quay đoạn phim phong cảnh người xung quanh địa bàn Sau đó, tơi lựa chọn hình ảnh đẹp, thu hút phù hợp với trẻ nhằm cho trẻ quan sát hình ảnh đẹp, chân thực, bật kỹ sống cần thiết từ hướng trẻ tích cực tham gia tìm hiểu Mặt khác, với trẻ thước phim tư liệu, tài liệu khô khan, không thu hút, tổ chức cho trẻ xem môi trường khác, Ti vi hình thật lớn, thật lạ lẫm với trẻ (có thể sử dụng máy chiếu) thực điều thu hút Những thước phim trẻ tiếp thu cách tự nhiên, tích cực qua dần hình thành trẻ kỹ sống hợp tác, giao tiếp tự tin, tăng khả tò mò, sáng tạo trẻ Ví dụ 1: Hoạt động: Thăm “ Lăng Bác Hồ” Hoạt động trẻ quan sát hình ảnh thực Bác hồ mà trẻ nhìn qua tranh ảnh, vườn cây, ao cá lăng Bác, công việc công an canh gác Lăng Qua hoạt động giáo dục trẻ biết Bác Hồ ai? Và công việc người làm Lăngvà tỏ long biết ơn Ví dụ 2: Hoạt động: Tham quan số khu bảo tồn động vật hoang dã, công viên bách thảo Tôi nhận thấy hoạt động trẻ có hứng thú, trẻ tích cực tham gia Qua quan sát lồi vật hình 42 inh, trẻ chăm chú, thể ngạc nhiên, thích thú qua biểu cảm gương mặt đáng yêu, trẻ đặt câu hỏi ngây thơ cho cô giáo ví dụ: “ Cơ thỏ lại chạy nhanh? … Thông qua hoạt động giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, chăm sóc bảo vệ lồi động vật xung quanh * Tham quan dã ngoại trực tiếp: Chuẩn bị chu đáo trước tham quan dã ngoại: 16/20 Việc chuẩn bị cho việc tham quan phải tiến hành trước tuần, giáo viên thông báo cho trẻ đâu, nhằm mục đích phụ huynh đăng ký cho con.Với chủ đề này, tổ chức hội thoại nên đem theo gì, mặc cho thuận tiện lại, cung cấp từ ngữ liên quan đến nội dung quan sát, nhắc nhở trẻ có hành vi nơi công cộng… Cuộc hội thoại buổi tham quan tạo hứng thú cho trẻ định hướng ý trẻ đến mục tiêu mà giáo viên đặt Tôi dựa kế hoạch đề dựa vào quỹ thời gian thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non mà lựa chọn, xếp tổ chức hoạt động cho trẻ phù hợp với chủ đề, qua cung cấp kỹ sống cho trẻ Để thực hoạt động đạt kết tốt, ý thực theo trình tự bước sau: Bước 1: Chuẩn bị : Trước tổ chức hoạt động đó, tơi ln với trẻ chuẩn bị điều kiện cần có để thực cho hoạt động Như: Địa điểm, phương tiện lại, tư trang, tâm lý hào hứng, phấn khởi Bước 2: Tiến hành: Cô tập hợp trẻ, điểm danh tổ chức cho trẻ theo hàng lối, cô bao quát trẻ hướng dẫn trẻ quan sát Cơ đặt câu hỏi mang tính gợi mở hay tình để kích thích trí tị mị thích khám phá trẻ Cuối buổi, tập hợp điểm danh, tránh để sót trẻ Bước 3: Ôn luyện củng cố: (Được thực vào buổi chiều hơm ngày hơm sau.) Tơi cho trẻ kể lại buổi tham quan, dã ngoại Nêu cảm nghĩ địa điểm mà tham gia khám phá Qua củng cố kiến thức mà trẻ học đồng thời cung cấp kỹ sống cần thiết cho trẻ 4: Kết đạt được: Sau thực biện pháp tuyên truyền, phối kết hợp cha mẹ trẻ thu số kết sau: * Về phía trẻ: Trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ nét việc hình thành kỹ sống: giao tiếp, hợp tác làm việc theo nhóm, thể tinh thần đồng đội, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện, biết giải vấn đề, giải xung đột…Và phát triển phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính trung thực, biết nhường nhịn, biết cư xử đẹp thắng thua Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp Điều chứng minh việc cho trẻ tham gia hoạt động dã ngoại, trẻ thực hành trải nghiệm với phương thức sử dụng đa dạng, linh hoạt giúp trẻ tiếp nhận kỹ sống cách hiệu Trẻ biết chuyển hóa từ hoạt động thành ý thức, từ ý thức thành kỹ Và kỹ sống phát triển bền vững theo trẻ đến suốt đời 17/20 Bảng tổng hợp kết khảo sát, đánh giá trẻ: Nội dung Sự tự tin Kỹ KN giao KN xử lý Sự tò mò KN giữ hợp tác tiếp tình khả an tồn sáng cá nhân tạo Đầu Đạt 10/25 8/25 12/25 7/25 9/25 13/25 năm CĐ 15/25 17/25 13/25 18/25 16/25 12/25 Cuối Đạt 21/25 23/25 22/25 21/25 22/25 23/25 năm CĐ 4/25 2/25 3/25 4/25 3/25 2/25 * Về phía cha mẹ trẻ: Nhận thức cao ngành học mầm non, thông cảm với công việc hàng ngày giáo viên lớp Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ sống cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Một số phụ huynh tiếp xúc với cơ, ngại trao đổi, ngại giao tiếp, khơng tự tin trao đổi mạnh dạn hơn, lịch giao tiếp với giáo viên phụ huynh với phụ huynh Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, không cho làm việc mà giáo viên giao cho trẻ thực nhà, nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Ngoài ra, qua chuyến thăm quan dã ngoại, khoảng cách trị xích lại gần Thêm vào đó, mối quan hệ phụ huynh nhà trường, phụ huynh giáo viên thêm củng cố Về phía giáo viên: Sau tiến hành biện pháp tơi thấy trẻ có kỹ sống cần thiết phù hợp với độ tuổi Trẻ tham gia vào hoạt động cách tự tin, mạnh dạn giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục cô giáo đạt kết tốt Giáo viên yên tâm, phấn khởi tổ chức hoạt động ngày mà không cần lo lắng e dè có Ban giám hiệu dự thăm lớp hay đón đoàn tra, kiểm tra tham gia vào hoạt động kỷ niệm ngày hội ngày lễ Có nhiều thuận lợi cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Về phía lớp: 18/20 Mơi trường lớp học cải thiện theo tháng, số lượng đồ chơi góc tăng, đồ dùng trẻ tăng số lượng chất lượng Những kết Ban Giám Hiệu nhà trường công nhận qua kiểm tra hàng ngày, hàng tháng, đợt thi đua Đánh giá kết thực trẻ sau năm sau: Số trẻ lớp 23/25 = 92%, tỉ lệ chuyên cần đạt 90%, số trẻ cá biệt: 1% Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên, ngôn ngữ phát triển, tự tin giao lưu với bạn, cô giáo, người xung quanh Ngồi trẻ có kiến thức hiểu biết sơ đẳng giới xung quanh Có kỹ sống: Biết tiết kiệm, bảo vệ môi trường, văn minh, lễ phép Cha mẹ trẻ đồng tình với việc tuyên truyền giáo viên sẵn sàng đóng góp thời gian, kinh phí, phối hợp giáo, lớp, trường việc chăm sóc- giáo dục đứa yêu dấu Cha mẹ trẻ hiểu tất cố gắng sử dụng phục vụ cho hệ tương lai Kết buổi họp phụ huynh số cha mẹ trẻ tham gia đơng khơng cịn tư tưởng họp để đóng tiền mà họp để tìm phối hợp hiệu gia đình nhà trường, tìm biện pháp phối kết hợp với giáo để việc chăm sóc- giáo dục trẻ cho có hiệu tốt 19/20 III: KẾT LUẬN Kết luận: Qua thời gian tuyên truyền kinh nghiệm thân, mạnh dạn trao đổi kết hợp cha mẹ trẻ rút số kinh nghiệm sau: Muốn cung cấp kiến thức kỹ năng, nề nếp vệ sinh, thói quen lễ phép cho trẻ độ tuổi mà phụ trách, phải rèn luyện lúc nơi, có nội dung thống nhất, phương pháp kết hợp cha mẹ trẻ phương pháp tích cực Gia đình đóng vai trị lớn đến phát triển trẻ cần có tác động liên tục để cha mẹ trẻ hiểu vấn đề thay đổi cách nghĩ, cần quan tâm đến việc chăm sóc- giáo dục trẻ Cơng tác tun truyền xã hội hố giáo dục giúp nhà trường có khoản kinh phí lớn việc xây dựng trường Một câu nói hay mà tơi tâm đắc: “Để làm thầy giáo giỏi, trước hết phải biết yêu điều dạy người dạy" Xã hội dành cho giáo viên mầm non danh hiệu: "Người mẹ thứ hai trẻ" Đã mẹ phải dành hết tình yêu thương cho đứa Phải tạo điều kiện giúp cho trẻ phát triển tốt Việc tổ chức tăng cường tính tích cực hoạt động cho trẻ nhằm mục đích " Nghề giáo nghề cao q" Vì vậy, để đứng vững với nghề cần có lý tưởng ý thức trân trọng nghề có niềm tin vào ngày mai Xin đừng để khó khăn làm mờ danh hiệu cao quý mà xã hội tôn vinh giáo viên mầm non chúng ta: "Nghề giáo nghề cao quý nghề cao quý" giáo viên mầm non, khơng phải mẹ trẻ chứa chan tình mẹ Vì yêu trẻ mà yêu nghề đứng vững với nghề Tăng cường tuyên truyền phối hợp với phụ huynh để tìm phương pháp dạy tổ chức tốt hoạt động giáo dục trẻ thực nhiệm vụ giáo viên với ngành giáo dục, với nghiệp đào tạo hệ tương lai tự tin, động cho đất nước Bài học kinh nghiệm Từ việc làm cụ thể kết đạt để việc tuyên truyền kết hợp với phụ huynh đạt kết cao rút số kinh nghiệm sau: Cô giáo phải có lịng nhiệt tình, tình thương u trẻ, gợi ý động viên để trẻ phát huy khả sáng tạo Thường xuyên cho trẻ học chơi lúc, nơi Quan tâm tới trẻ nhận thức chậm yếu, phát huy thành tích trẻ giỏi 20/20 Đồ dùng cô phải đẹp mắt rõ ràng, màu sắc hài hịa, sinh động, lơi trẻ đến với hoạt động chuyên đề Trong trình tổ chức hoạt động cho trẻ giáo viên nên bao quát, gợi mở hướng dẫn trẻ phát điều trẻ trực tiếp trải nghiệm, tránh phân tán trẻ Tạo hứng thú cho trẻ hình thức thi đua, động viên khuyến khích trẻ tham gia nhận xét kết Xây dựng góc phong phú, đẹp mắt, có hiệu sử dụng Luôn xác định yếu tố quan trọng phải có ủng hộ nhiệt tình, phối kết hợp gia đình nhà trường ngày tiến triển tốt Xuất phát từ khả trẻ, giáo khuyến khích trẻ thực nhiệm vụ học tập vui chơi, khơng áp đặt gị bó trẻ Việc làm tận tâm giáo viên trẻ để phụ huynh hiểu, tin tưởng ghi nhận việc tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh chia sẻ khó khăn với giáo viên nhà trường để làm tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ thật cần thiết giáo dục Bằng biện pháp “Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 3-4 tuổi”, giúp giáo viên có thói quen văn minh giao tiếp, có thêm kinh nghiệm, hiểu biết để chăm sóc- giáo dục trẻ đạt kết cao Đúng câu nói: “Chúng ta- người giáo viên yêu nghề - nghiệp trồng người sáng tạo đổi mới” Nếu làm tốt việc trên, tin việc phối kết hợp với phụ huynh nâng lên bước Cha mẹ ngày tin tưởng vào nhà trường giáo hơn, ta góp phần không nhỏ vào việc giáo dục hệ trẻ thơ từ thuở ấu thơ, giúp trẻ phát triển toàn diện trở thành chủ nhân tương lai đất nước Tôi xin chân thành cảm ơn! MỘT SỐ HÌNH ẢNH MƠI TRƯỜNG VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Giờ ngủ trẻ Trẻ hoạt động góc Giờ ăn trẻ Giờ đón trẻ Học trực tuyến qua zalo Hoạt động trời Tết Trung thu Tết Noel Ngày hội bé Bảng tuyên truyền TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG TRẺ TRƯỚC KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP “Một số biện pháp tuyên truyền phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 3-4 tuổi” (Dành cho GV- PH- HS trường mầm non Đặng xá) Để góp phần nâng cao chất lượng nhà trường với chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ trường mầm non Đặng xá Xin anh(chị) vui long hợp tác, trao đổi vấn đề sau Chúng xin cam đoan sử dụng kết điều tra vào mục đích khoa học Anh chị cho biết ý kiến anh(chị) nhận xét đánh giá tự tin bắt đầu học lớp mẫu giáo bé C1?  Rất tự tin  Tự tin  Chưa tự tin Anh chị cho biết ý kiến anh(chị) kỹ hợp tác, kỹ giao tiếp trẻ có cần thiết không học trường mầm non?  Rất cần thiết  Cần thiết  Chưa cần thiết Anh chị cho biết ý kiến anh(chị) kỹ xử lý tình trẻ trước học lớp C1?  Rất tốt  Tốt  Chưa tốt Anh chị cho biết ý kiến anh(chị) trẻ tuổi có cần khả sáng tạo, kích thích tị mị trẻ khơng?  Rất cần  Cần  Chưa cần Anh chị cho biết ý kiến anh (chị) trẻ 3-4 tuổi có kỹ giữ an tồn cá nhân trẻ hay chưa?  Đã có  Có  Chưa có Xin anh (chị) vui lịng cho biết số thông tin thân Họ tên:…………………………………………………………………… Tuổi………………………………………………………………………… Nơi công tác: … Xin chân thành cảm ơn ý kiến chia sẻ anh (chị)! TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG PHỤ HUYNH SAU KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP “Một số biện pháp tuyên truyền phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 3-4 tuổi” (Dành cho GV- PH- HS trường mầm non Đặng xá) Để góp phần nâng cao chất lượng nhà trường với chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ trường mầm non Đặng xá Xin anh(chị) vui long hợp tác, trao đổi vấn đề sau Chúng xin cam đoan sử dụng kết điều tra vào mục đích khoa học Anh chị cho biết ý kiến anh(chị) có cần quan tâm tới phối hợp giáo viên phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ hay không?  Rất cần  Cần  Chưa cần Khi biết giáo viên thực số biện pháp phối hợp với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Anh(chị ) cho biết hài lòng anh (chị)?  Rất hài lòng  Hài lòng  Chưa hài lòng Thông tin chiều phụ huynh giáo viên có thực cần thiết trẻ học trường mầm non?  Rất cần thiết  Cần thiết  Không cần thiết Giáo viên lớp C1 làm tốt biện pháp để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ hay chưa?  Đã làm tốt  Làm tốt  Chưa làm tốt Anh(chị) vui lòng cho biết số đề xuất anh(chị ) để nâng cao chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ trường mầm non …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… Xin anh (chị) vui lịng cho biết số thơng tin thân Họ tên:………………………………………………………………… Tuổi……………………………………………………………………… Nơi công tác: … Xin chân thành cảm ơn ý kiến chia sẻ anh (chị)! ... HIỆN GIẢI PHÁP ? ?Một số biện pháp tuyên truyền phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 3-4 tuổi? ?? (Dành cho GV- PH- HS trường mầm non Đặng xá) Để góp phần nâng cao chất lượng nhà... tới phối hợp giáo viên phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ hay không?  Rất cần  Cần  Chưa cần Khi biết giáo viên thực số biện pháp phối hợp với phụ huynh để nâng cao chất lượng. .. XÁ PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG PHỤ HUYNH SAU KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP ? ?Một số biện pháp tuyên truyền phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 3-4 tuổi? ?? (Dành cho GV- PH- HS trường