1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi

89 20 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 89
Dung lượng 0,99 MB

Nội dung

Ngày đăng: 11/07/2021, 16:46

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.2.1. Dữ liệu đường cong đặc trưng câu hỏi trong mô hình đường cong chuẩn với b i= 0.3, ai= 1.5 - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 2.2.1. Dữ liệu đường cong đặc trưng câu hỏi trong mô hình đường cong chuẩn với b i= 0.3, ai= 1.5 (Trang 28)
Bảng 2.2.2. Dữ liệu đường cong đặc trưng của câu hỏi theo mô hình logistic với b i= 0.3, a∗ i= 1.5 - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 2.2.2. Dữ liệu đường cong đặc trưng của câu hỏi theo mô hình logistic với b i= 0.3, a∗ i= 1.5 (Trang 29)
Hình 2.2.4. Biểu đồ đường cong đặc trưng của câu hỏi trong việc ứng đáp đúng và sai của một câu hỏi - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 2.2.4. Biểu đồ đường cong đặc trưng của câu hỏi trong việc ứng đáp đúng và sai của một câu hỏi (Trang 31)
Hình 2.2.5. Biểu đồ đường cong đặc trưng câu hỏi - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 2.2.5. Biểu đồ đường cong đặc trưng câu hỏi (Trang 32)
Bảng 2.2.3. Các mức độ phân biệt của câu hỏi - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 2.2.3. Các mức độ phân biệt của câu hỏi (Trang 34)
Hình 2.2.7. Biểu đồ đường cong đặc trưng các câu hỏi có cùng tham số độ phân biệt (a) và độ đoán mò (c) - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 2.2.7. Biểu đồ đường cong đặc trưng các câu hỏi có cùng tham số độ phân biệt (a) và độ đoán mò (c) (Trang 35)
2.2.4 Mô hình hai tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
2.2.4 Mô hình hai tham số (Trang 37)
câu hỏi tính theo các số liệu trên Bảng 2.3.5 được biểu diễn trên Hình 2.3.11. - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
c âu hỏi tính theo các số liệu trên Bảng 2.3.5 được biểu diễn trên Hình 2.3.11 (Trang 40)
Bảng 2.3.5. Xác suất trả lời đúng các câu hỏi với mức năng lực θ= - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 2.3.5. Xác suất trả lời đúng các câu hỏi với mức năng lực θ= (Trang 40)
• Qi (b θ t) =1 − Pi (b θt ): xác suất trả lời sai câu hỏi thứ iở mức năng lự cb θt theo mô hình đường cong đã chọn. - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
i (b θ t) =1 − Pi (b θt ): xác suất trả lời sai câu hỏi thứ iở mức năng lự cb θt theo mô hình đường cong đã chọn (Trang 47)
Hình 2.6.13. Đường cong thông tin câu hỏi trong mô hình IRT hai tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 2.6.13. Đường cong thông tin câu hỏi trong mô hình IRT hai tham số (Trang 51)
là xác suất trả lời đúng câu hỏi tính theo mô hình, Qi (θ) =1 − Pi (θ) - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
l à xác suất trả lời đúng câu hỏi tính theo mô hình, Qi (θ) =1 − Pi (θ) (Trang 52)
Hình 2.6.16 .3 đường thông tin câu hỏi và đường cong hàm thông tin đề trắc nghiệm dưới mô hình IRT 2 tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 2.6.16 3 đường thông tin câu hỏi và đường cong hàm thông tin đề trắc nghiệm dưới mô hình IRT 2 tham số (Trang 55)
Hình 2.6.17 .3 đường thông tin câu hỏi và đường cong hàm thông tin đề trắc nghiệm dưới mô hình một tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 2.6.17 3 đường thông tin câu hỏi và đường cong hàm thông tin đề trắc nghiệm dưới mô hình một tham số (Trang 56)
Bảng 3.1.1. Minh họa dữ liệu trả lời 20 câu hỏi của 100 thí sinh - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.1.1. Minh họa dữ liệu trả lời 20 câu hỏi của 100 thí sinh (Trang 60)
Theo các mức phân loại độ khó mà Baker [17] đã đề xuất và được tôi trình bày tại Bảng 2.2.4 ở Chương 2 của luận văn này thì đề thi đang phân tích có 2 câu hỏi (9, 15) ở mức rất - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
heo các mức phân loại độ khó mà Baker [17] đã đề xuất và được tôi trình bày tại Bảng 2.2.4 ở Chương 2 của luận văn này thì đề thi đang phân tích có 2 câu hỏi (9, 15) ở mức rất (Trang 64)
Hình 3.1.1. Đường cong đặc trưng của 20 câu hỏi trong mô hình Rasch - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 3.1.1. Đường cong đặc trưng của 20 câu hỏi trong mô hình Rasch (Trang 65)
Bảng 3.1.2. Kết quả phân tích mức độ khó của 20 câu hỏi trong đề thi dưới mô hình Rasch - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.1.2. Kết quả phân tích mức độ khó của 20 câu hỏi trong đề thi dưới mô hình Rasch (Trang 65)
Hình 3.1.3. Đường cong đặc trưng đề trắc nghiệm trong mô hình Rasch - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 3.1.3. Đường cong đặc trưng đề trắc nghiệm trong mô hình Rasch (Trang 67)
Hình 3.1.2. Đường cong đặc trưng câu hỏi 20 - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 3.1.2. Đường cong đặc trưng câu hỏi 20 (Trang 67)
Hình 3.1.5. Đường cong đặc trưng của 20 câu hỏi theo mô hình hai tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Hình 3.1.5. Đường cong đặc trưng của 20 câu hỏi theo mô hình hai tham số (Trang 69)
Bảng 3.1.3. Kết quả phân tích mức độ khó của 20 câu hỏi trong đề thi dưới mô hình hai tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.1.3. Kết quả phân tích mức độ khó của 20 câu hỏi trong đề thi dưới mô hình hai tham số (Trang 70)
Về mức độ khó trong mô hình ba tham số, với đề thi này có 4 câu hỏi (9, 20, 14, 15) rất dễ, 3 câu hỏi (10, 4, 8) dễ, 1 câu hỏi (1) có mức độ trung bình, có 9 câu hỏi (17, 16, 7, 2, 11, 12, 3, 6, 19) khó, 3 câu hỏi (13, 5, 18) rất khó. - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
m ức độ khó trong mô hình ba tham số, với đề thi này có 4 câu hỏi (9, 20, 14, 15) rất dễ, 3 câu hỏi (10, 4, 8) dễ, 1 câu hỏi (1) có mức độ trung bình, có 9 câu hỏi (17, 16, 7, 2, 11, 12, 3, 6, 19) khó, 3 câu hỏi (13, 5, 18) rất khó (Trang 73)
Bảng 3.1.6. Kết quả phân tích độ phân biệt của các câu hỏi trong đề thi dưới mô hình ba tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.1.6. Kết quả phân tích độ phân biệt của các câu hỏi trong đề thi dưới mô hình ba tham số (Trang 74)
Bảng 3.1.5. Kết quả phân tích mức độ khó của 20 câu hỏi trong đề thi dưới mô hình ba tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.1.5. Kết quả phân tích mức độ khó của 20 câu hỏi trong đề thi dưới mô hình ba tham số (Trang 74)
Bảng 3.2.7. Đánh giá chất lượng câu hỏi dựa vào độ khó và độ phân biệt - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.2.7. Đánh giá chất lượng câu hỏi dựa vào độ khó và độ phân biệt (Trang 77)
Bảng 3.2.8. Đánh giá chất lượng 20 câu hỏi dựa vào mô hình hai tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.2.8. Đánh giá chất lượng 20 câu hỏi dựa vào mô hình hai tham số (Trang 78)
Bảng 3.2.9. Đánh giá chất lượng 20 câu hỏi dựa vào mô hình ba tham số - Đánh giá chất lượng câu hỏi và đề trắc nghiệm bằng lý thuyết ứng đáp câu hỏi
Bảng 3.2.9. Đánh giá chất lượng 20 câu hỏi dựa vào mô hình ba tham số (Trang 79)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w