1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức

142 12 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • LỜI CAM ĐOAN

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • MỞ ĐẦU

    • 1. Lý do chọn đề tài

      • 1.1. Những ghi nhận ban đầu

      • 1.2. Tổng quan về các công trình nghiên cứu

      • 1.3. Mục đích nghiên cứu

    • 2. Phạm vi lý thuyết tham chiếu

    • 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

    • 4. Câu hỏi nghiên cứu

    • 5. Phương pháp nghiên cứu

    • 6. Nhiệm vụ nghiên cứu

    • 7. Cấu trúc luận văn

  • Chương 1. NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI ĐỐI TƯỢNG BẤT ĐẲNG THỨC

    • 1.1. Bất đẳng thức trong Đại số 10 cơ bản

    • 1.2. Bất đẳng thức trong Đại số 10 nâng cao

    • 1.3. Một ví dụ dùng biểu diễn hình học kết hợp môi trường tin học trong dạy học bất đẳng thức Cô-si

      • 1.3.1. Hoạt động 1: Nghiên cứu thực nghiệm

      • 1.3.2. Hoạt động 2: Phỏng đoán

      • 1.3.3. Hoạt động 3: Khẳng định phỏng đoán

      • 1.3.4. Hoạt động 4: Phát biểu định lí

      • 1.3.5. Hoạt động 5: Củng cố, vận dụng định lí

    • 1.4. Các kiểu nhiệm vụ liên quan đến khái niệm bất đẳng thức ở hai bộ SGK

    • 1.5. Kết luận

  • Chương 2. NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM

    • 2.1. Giới thiệu thực nghiệm

    • 2.2. Sự lựa chọn của tình huống

    • 2.3. Giới thiệu tình huống thực nghiệm

    • 2.4. Dàn dựng kịch bản

    • 2.5. Phân tích tiên nghiệm

      • 2.5.1. Lựa chọn sư phạm

      • 2.5.2. Chiến lược có thể có

      • 2.5.3. Phân tích kịch bản

      • 2.5.4. Phân tích hậu nghiệm

    • 2.6. Kết luận thực nghiệm

  • KẾT LUẬN

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Nội dung

Ngày đăng: 10/07/2021, 15:49

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1.1. Tính chất của bất đẳng thức - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Bảng 1.1. Tính chất của bất đẳng thức (Trang 21)
Ý NGHĨA HÌNH HỌC - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Ý NGHĨA HÌNH HỌC (Trang 23)
Trong tất cả các hình chữ nhật có cùng diện tích, hình vuông có chu vi nhỏ nhất (h.27) - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
rong tất cả các hình chữ nhật có cùng diện tích, hình vuông có chu vi nhỏ nhất (h.27) (Trang 23)
Đặc trưng: được cho dưới hình thức câu hỏi trắc nghiệm khác quan, chỉ có 1 đáp án thoả câu hỏi đề bài - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
c trưng: được cho dưới hình thức câu hỏi trắc nghiệm khác quan, chỉ có 1 đáp án thoả câu hỏi đề bài (Trang 47)
Hình Tròn Vuông Tam giác đều - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
nh Tròn Vuông Tam giác đều (Trang 54)
Hình 2.1. Màn hình Geogebra cung cấp cho nhóm Tam giác – Tròn ở pha 3 Phiếu số 3 (nhóm Vuông – Tròn) - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Hình 2.1. Màn hình Geogebra cung cấp cho nhóm Tam giác – Tròn ở pha 3 Phiếu số 3 (nhóm Vuông – Tròn) (Trang 57)
c. Đường tròn lớn nhất chứa trong hình vuông. - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
c. Đường tròn lớn nhất chứa trong hình vuông (Trang 58)
Hình 2.3. Màn hình Geogebra cung cấp cho nhóm Tam giác – Vuông ở pha 3 Phiếu số 3 (nhóm Vuông – Tam giác) - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Hình 2.3. Màn hình Geogebra cung cấp cho nhóm Tam giác – Vuông ở pha 3 Phiếu số 3 (nhóm Vuông – Tam giác) (Trang 60)
Hình 2.4. Màn hình Geogebra cung cấp cho nhóm Vuông – Tam giác ở pha 3 - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Hình 2.4. Màn hình Geogebra cung cấp cho nhóm Vuông – Tam giác ở pha 3 (Trang 61)
Biết rằng hình vuông ABCD có cạnh cố định a, đường tròn tâ mO có bán kính thay đổi được và đang đồng tâm với hình vuông ABCD - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
i ết rằng hình vuông ABCD có cạnh cố định a, đường tròn tâ mO có bán kính thay đổi được và đang đồng tâm với hình vuông ABCD (Trang 63)
Trường hợp 2: Cho đường tròn (O, - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
r ường hợp 2: Cho đường tròn (O, (Trang 64)
đều không chứa trong hình vuông. - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
u không chứa trong hình vuông (Trang 66)
Có Hình vuông và - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Hình vu ông và (Trang 78)
 Hình vuông – tam giác đều: - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Hình vu ông – tam giác đều: (Trang 83)
Hình 2.18. Pha 1– sản phẩm của nhóm 3 - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Hình 2.18. Pha 1– sản phẩm của nhóm 3 (Trang 88)
tính toán cẩn thận, cũng như chưa biết mục đích vì sao cần phải cắt các hình này nên cho các số đo ngẫu nhiên - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
t ính toán cẩn thận, cũng như chưa biết mục đích vì sao cần phải cắt các hình này nên cho các số đo ngẫu nhiên (Trang 89)
Hình 2.27. Pha 4– Câu 3– Nhóm 2 - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
Hình 2.27. Pha 4– Câu 3– Nhóm 2 (Trang 94)
Hình PL1. Đường tròn lớn nhất chứa trong tam giác - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
nh PL1. Đường tròn lớn nhất chứa trong tam giác (Trang 105)
Xét ∆ - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
t ∆ (Trang 110)
1 HS1 7: Dùng 1 tấm bìa vẽ hình tròn, hình vuông, tam giác đều. - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
1 HS1 7: Dùng 1 tấm bìa vẽ hình tròn, hình vuông, tam giác đều (Trang 112)
79 HS0 6: Đo cái đường chéo hình tròn nè. Nãy cạnh tam giác đều là nhiêu? - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
79 HS0 6: Đo cái đường chéo hình tròn nè. Nãy cạnh tam giác đều là nhiêu? (Trang 116)
HS1 7: Tam giác đều không thể bỏ lọt hình vuông. 24 - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
1 7: Tam giác đều không thể bỏ lọt hình vuông. 24 (Trang 125)
HS1 9: Đỉnh của tam giác đều trùng với 1 trong 4 đỉnh của hình vuông. 26 - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
1 9: Đỉnh của tam giác đều trùng với 1 trong 4 đỉnh của hình vuông. 26 (Trang 126)
tròn thì đường kính bằng đường chéo hình vuông. À đường kính lớn hơn đường chéo hình vuông - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
tr òn thì đường kính bằng đường chéo hình vuông. À đường kính lớn hơn đường chéo hình vuông (Trang 133)
385 HS09: Đường chéo hình vuông bằng - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
385 HS09: Đường chéo hình vuông bằng (Trang 135)
398 HS1 5: Đường chéo hình vuông bằng - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
398 HS1 5: Đường chéo hình vuông bằng (Trang 136)
hình cũng có ký hiệu bằng nhau rồi. 438 HS21 : Vậy FG = - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
hình c ũng có ký hiệu bằng nhau rồi. 438 HS21 : Vậy FG = (Trang 138)
là đường kính đường tròn ngoại tiếp hình vuông, cũng là đường chéo hình vuông, vậy thì - Luận văn thạc sĩ khai thác môi trường tin học và biểu diễn hình học trong dạy học một số bất đẳng thức
l à đường kính đường tròn ngoại tiếp hình vuông, cũng là đường chéo hình vuông, vậy thì (Trang 140)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w