Công tác xây dựng nguồn nhân lực: Nhà trường luôn quan tâm xây dựng nguồn nhân lực để thực hiện nhiệm vụ chuyên môn. Hiện nay, nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lý tâm huyết với nghề, giỏi về chuyên môn, giáo viên nhân viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác, có nhiều kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB,GV,NV) đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, 100% giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn, trong đó có 73% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn. Nhà trường chú trọng xây dựng môi trường làm việc tích cực để tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, nhân viên yên tâm công tác, phân công chuyên môn hợp lý nên phát huy được năng lực của đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên, xây dựng được chuẩn mực đạo đức nhà giáo. Bên cạnh đó, để xây dựng phong trào tự học, tự rèn luyện trong cán bộ, giáo viên công nhân viên, Nhà trường đã tổ chức nhiều hình thức như: Thao giảng, xây dựng chuyên đề, hội giảng…qua đó góp phần bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và tính tự giác trong công tác của cán bộ, giáo viên, công nhân viên
Trang 1BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
ĐẮK NÔNG - 2021
Trang 2BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ
TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký
2 Phó Hiệu trưởng1 Phó Chủ tịch Hội đồng
3 Phó hiệu trưởng 2 Phó Chủ tịch Hội đồng
4 Tổ trưởng Tổ chuyên môn Thư ký Hội đồng
công đoàn Ủy viên Hội đồng
6 Bí Thư Đoàn thanh niên Ủy viên Hội đồng
7 Tổ trưởng Tổ chuyên môn Ủy viên Hội đồng
Trang 39 Giáo viên Ủy viên Hội đồng
15 Kế toán - văn thư Ủy viên Hội đồng
ĐẮK NÔNG - 2021
Trang 4MỤC LỤC
Trang 6Tiêu chí 5.1 58
Trang 7DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Trang 9Kết quả: Không đạt Mức 4
2 Kết luận: Trường đạt mức 1
Trang 10Họ và tênhiệu trưởng
Phạm ThịTuyết
Huyện/quận /thị xã / thành
phố
Thành phố Gia Nghĩa Điện thoại 0987460834
Xã / phường/thị trấn
Phường Nghĩa Thành
Fax
Năm thành lập trường (theo
quyết định thành lập) 1986 Số điểm trường 1
Trường chuyên biệt Thuộc vùng đặcbiệt khó khăn
Trường liên kết với nước
Năm học 2017-2018
Năm học 2018-2019
Năm học 2019-2020
Năm học 2020-2021
Nhóm trẻ
từ 3 đến
12 tháng
Trang 11Năm học 2017- 2018
Năm học 2018- 2019
Năm học 2019- 2020
Năm học 2020- 2021
Gh i ch ú
I
Khốiphòngnhóm trẻ,
cố
Trang 123 Phòngtạm 0 0 0 0 0
II
Khốiphòngphục vụhọc tập
2
Phòngbán kiên
chức ăn
Trang 131 kiên cốPhòng 0 0 0 0 0
2
Phòngbán kiên
khác (nếu
có)
3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a) Số liệu tại thời điểm TĐG:
Tổng
Dân tộc
Trình độ đào tạo
Ghi chú
Chưa đạtchuẩn
Đạtchuẩn
Trênchuẩn
Trang 14T Số liệu
Năm học 2016-2017
Năm học 2017- 2018
Năm học 2018- 2019
Năm học 2019- 2020
Năm học 2020- 2021
Trang 15Năm học 2017- 2018
Năm học 2018- 2019
Năm học 2019- 2020
Năm học 2020- 2021
Ghi chú
Trang 16Các số liệu khác (nếu có)
Trang 17Từ năm học 2015 – 2016 đến năm học 2020-2021, Trường Mầm non HoaBưởi có cơ cấu tổ chức và sĩ số học sinh tương đối ổn định Nhà trường duy trì quy
mô với 11 đến12 lớp, tổng số học sinh giao động từ 355 - 430 cháu Số
CB-GV-NV được giao để thực hiện nhiệm vụ là 28 người Trong đó,CBQL: 03 người; giáoviên đứng lớp: 22 người; nhân viên: 03 người (Trong đó, chưa tính hợp đồng cấpdưỡng: 04 người)
Năm học 2020-2021 trường có tổng số 11 nhóm lớp/355 học sinh với tổng
số 28 cán bộ - giáo viên - nhân viên Đội ngũ cán bộ giáo viên công nhân viên củaNhà trường có trình độ chuẩn và trên chuẩn Đại đa số ngũ giáo viên trường Mầmnon Hoa Bưởi nhiệt tình, yêu nghề có kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáodục trẻ Trường có 02 điểm trường với tổng diện tích gần 2.500 m2 Được sự quantâm của cấp uỷ đảng chính quyền địa phương, của Phòng giáo dục và đào tạo thànhphố Gia Nghĩa, hàng năm trường được mua sắm bổ sung một số trang thiết bị đồdùng, đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Công tác xây dựng nguồn nhân lực: Nhà trường luôn quan tâm xây dựng
nguồn nhân lực để thực hiện nhiệm vụ chuyên môn Hiện nay, nhà trường có độingũ cán bộ quản lý tâm huyết với nghề, giỏi về chuyên môn, giáo viên nhân viênnhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác, có nhiều kinh nghiệm trongcông tác chăm sóc giáo dục trẻ, 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB,GV,NV)đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, 100% giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn,trong đó có 73% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn Nhà trường chú trọng xây dựngmôi trường làm việc tích cực để tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, nhân viên yêntâm công tác, phân công chuyên môn hợp lý nên phát huy được năng lực của độingũ cán bộ - giáo viên - nhân viên, xây dựng được chuẩn mực đạo đức nhà giáo.Bên cạnh đó, để xây dựng phong trào tự học, tự rèn luyện trong cán bộ, giáo viêncông nhân viên, Nhà trường đã tổ chức nhiều hình thức như: Thao giảng, xây dựngchuyên đề, hội giảng…qua đó góp phần bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn
và tính tự giác trong công tác của cán bộ, giáo viên, công nhân viên
Trang 18Về công tác tổ chức và quản lý: Hệ thống hồ sơ quản lý và theo dõi các hoạt
động luôn được nhà trường kiện toàn và hoàn thiện đầy đủ Nhà trường luôn coitrọng việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, với mục tiêu tất cả mọi việc trong nhàtrường đều được bàn bạc, trao đổi thống nhất, việc giải quyết các chế độ chính sáchđối với cán bộ, giáo viên, công nhân viên được tiến hành công khai, hợp lý Côngtác xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị có nhiều chuyển biến tích cực Nhàtrường có khuôn viên tương đối phù hợp, điểm trường chính có khu vui chơi có đồchơi theo quy định đảm bảo an toàn cho trẻ, có cây xanh bóng mát nhằm giúp trẻ
có cơ hội được khám phá, học tập Các lớp học được trang trí phù hợp với độ tuổi
và nội dung chủ đề, các phòng học đều có lan can bao quanh với chiều cao an toàncho trẻ Nhà trường có bếp ăn một chiều theo đúng quy trình, có đủ đồ dùng nhàbếp, có kho thực phẩm đảm bảo vệ sinh, có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn hàng ngày
Về mối quan hệ giữa nhà trường - gia đình – xã hội: Trương mầm non Hoa
Bưởi luôn làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ họcsinh (CMHS) để triển khai có hiệu quả các kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dụctrẻ Giáo viên phụ trách các nhóm lớp thường xuyên, tích cực chủ động trao đổithông tin với phụ huynh về sự phát triển của trẻ theo 5 lĩnh vực để có biện phápphối hợp cùng với phụ huynh Thực hiện chặt chẽ việc theo dõi kết quả chăm sócgiáo dục trẻ, cập nhật đầy đủ hồ sơ quản lý về kết quả học tập và rèn luyện của trẻ,kịp thời thông báo đến phụ huynh, tiến hành linh hoạt nhiều biện pháp phù hợp đểkhông ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp phần giúp trẻ đạt đượccác mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non, đồng thời luôn làm tốt các hoạtđộng chăm sóc giáo dục tạo môi trường thân thiện, đảm bảo an toàn về tâm lý vàtính mạng cho trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường
Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, nhà trường tiến hành triểnkhai công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục theo thông tư số: 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hànhQuy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non Để triểnkhai và hoàn thành tốt công tác tự đánh giá nhà trường đã huy động tất cả cácnguồn lực, thành lập Hội đồng tự đánh giá (HĐTĐG) gồm cán bộ quản lý, giáoviên cốt cán, nhân viên nhà trường,các tổ chức đoàn thể nhóm thư ký là các cán
bộ giáo viên có kinh nghiệm Hội đồng tự đánh giá có nhiệm vụ xây dựng kế hoạchtổng thể, chi tiết, phân công các thành viên trong HĐ tự đánh giá tổ chức tập huấn,hội thảo bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng báo cáo cho các thành viên chuyên trách.Hoạt động tự đánh giá của nhà trường được thực hiện đúng theo Thông tư hướngdẫn, tất cả các bước đều được thực hiện đúng hướng dẫn và đảm bảo tính dân chủ,công khai, khoa học
B TỰ ĐÁNH GIÁ
I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, 2 VÀ 3
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Mở đầu:
Trang 19Trường mầm non Hoa Bưởi có cơ cấu tổ chức phù hợp theo quy định củaĐiều lệ trường mầm non, thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, quản lý có hiệuquả Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có năng lực chuyên môn, có kinh nghiệm trongcông tác quản lý, chỉ đạo và triển khai tổ chức các hoạt động của nhà trường đạthiệu quả cao Nhà trường thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ cơ sở Công tác thiđua khen thưởng cho cán bộ giáo viên, công nhân viên và học sinh được tiến hànhđảm bảo trung thực, chính xác, công bằng, công khai, khách quan Công tác xâydựng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học được quan tâm đầu tư, nâng cấp Côngtác bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, công nhân viên được chútrọng, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục mầm non phù hợp vớiyêu cầu đổi mới giáo dục Nhà trường luôn tạo được bầu không khí làm việc đoànkết thân thiện và môi trường an toàn.
Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường
Mức 1:
a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non được quy định tại Luật giáo dục,định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và cácnguồn lực của nhà trường
b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;
c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặcđăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên cácphương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phònggiáo dục và đào tạo
1 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường được xác định phù hợp vớiđiều kiện phát triển của đơn vị, của địa phương, phù hợp với mục tiêu giáo dụcmầm non được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương theo từng giai đoạn và phù hợp các nguồn lực của nhà trường [H1-1.1- 01]
Trang 20Kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được Phòng Giáodục và Đào tạo Thành phố Gia Nghĩa phê duyệt theo quy định[H1-1.1- 01].
Và được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại cổng thông tin củanhà trường để toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, các bậc cha mẹ họcsinh và nhân dân được biết được biết và tham gia góp ý [H1-1.1- 02]
tố nằm ngoài khả năng của đơn vị.[H1-1.1- 03], [H1-1.1- 04]
Mức 3:
Định kỳ hàng năm Ban chỉ đạo thực hiện chiến lược xây dựng và phát triểnnhà trường rà soát, đánh giá kết quả thực hiện từ đó điều chỉnh, bổ sung để kếhoạch nhằm đạt được mục tiêu của nhà trường trong năm học và cả giai đoạn vớisự tham gia của các thành viên hội đồng nhà trường và CB-GV-NV trong đơn vị.[H1-1.1- 05]
2 Điểm mạnh
Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xác địnhđúng hướng trên căn cứ của những mục tiêu cụ thể, các biện pháp dài hạn trong cảgiai đoạn giúp cho nhà trường có sự điều chỉnh hợp lý trong kế hoạch thực hiệnhàng tháng, hàng năm của nhà trường
Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên,nhân viên nhà trường, CMHS và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trườngbằng hình thức công khai tại nhà trường
Ban chỉ đạo thực hiện Kế hoạch chiến lược giám sát chặt chẽ quá trình thựchiện, từ đó kịp thời bổ sung điều chỉnh phù hợp với điều kiện của đơn vị
3 Điểm yếu
Trang 21Một số nội dung trong kế hoạch chiến lược chưa được thực hiện đúng tiến
độ, vì liên quan đến các yếu tố khách quan liên quan đến đầu tư xây dựng cơ bản,
đó là những yếu tố nằm ngoài khả năng của đơn vị
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
thực hiện
Thời điểm Nguồn lực
Nhà trường tiếp tục tham mưu thực
hiện đạt kế hoạch chiến lược đề ra
Tham mưu đầu tư các công trình cơ
sở vật chất cơ bản phục vụ dạy học
Ban giám hiệu
30/12/2025 Vốn ngân
sách Nhà nước
5 Tự đánh giá: Đạt mức 3
Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác
Mức 1:
a) Được thành lập theo quy định;
b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;
c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá
Mức 2:
Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc
và giáo dục trẻ của nhà trường
1 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Hội đồng trường và các hội đồng khác như: Hội đồng thi đua khen thưởng,Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm Được thành lập và kiện toàn hằng nămvới cơ cấu tổ chức theo qui định tại Điều lệ trường mầm non Các hội đồng đềuhoạt động theo đúng qui định Hội đồng thi đua - khen thưởng và các hội đồngkhác do Hiệu trưởng quyết định thành lập vào đầu mỗi năm học Hiệu trưởng làChủ tịch hội đồng Phó chủ tịch và các thành viên của hội đồng gồm có: Các PhóHiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
tổ trưởng tổ chuyên môn và tổ trưởng tổ văn phòng Tuy nhiên, có hạn chế đối vớiHội đồng trường là Quyết định thành lập hội đồng trường có thời hạn 5 năm nhưnghàng năm thay đổi cơ cấu nhân sự ở cơ sở phải trình các cấp kiện toàn lại nhân sựhằng năm nên trường nhận thấy chưa phù hợp Quyết định thành lập hội đồngtrường có thời hạn 5 năm nhưng hàng năm thay đổi cơ cấu nhân sự nên phải trìnhcác cấp kiện toàn lại nhân sự hằng năm[H1-1.2- 01], [H1-1.2- 07], [H1-1.2- 10]
Trang 22Hội đồng trường và các hội đồng khác thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ
và quyền hạn theo qui định, quyết nghị các nội dung quan trọng có liên quan trongđơn vị
Hội đồng trường, Hội đồng thi đua - khen thưởng và các hội đồng khác thựchiện chức năng giúp Hiệu trưởng tổ chức thực hiện phong trào hoạt động, phongtrào thi đua dạy và học của đơn vị [H1-1.2- 03],[H1-1.2- 08],[H1-1.2- 11]
Hàng năm Hội đồng trường và các hội đồng khác tổ chức rà soát, đánh giáhoạt động định kỳ; kịp thời bổ sung, điều chỉnh, hoàn thiện các chức năng, nhiệm
vụ và tổ chức các hoạt động[H1-1.2- 04],[H1-1.2- 09],[H1-1.2- 12]
Mức 2:
Hoạt động của Hội đồng trường và các hoạt động khác, quyết nghị và đánhgiá các hoạt động của nhà trường, tổ chức thục hiên đạt và vượt chỉ tiêu về chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ hằng năm, năng cao chất lượng giáo dục toàn diệntrong đơn vị Cụ thể: trong 05 năm qua, nhà trường đã có 9 giáo viên giỏi cấpThành Phố và 03 giáo viên giỏi cấp tỉnh, có nhiều cán bộ giáo viên tham gia viếtsáng kiến kinh nghiệm và đạt giải cấp tỉnh, cấp Thành Phố Tỉ lệ giáo viên đạt danhhiệu lao động tiên tiến,chiến sĩ thi đua cao Chất lượng cơ sở giáo đạt và vượt chỉtiêu kế hoạch đề ra [H1-1.2- 01]
2 Điểm mạnh
Hội đồng trường và các hội đồng khác có cơ cấu tổ chức và thực hiện nhiệm
vụ quyền hạn đúng theo qui định tai Điều lệ trường mầm non và các văn bản quyđịnh khác, kịp thời quyết nghị các mục tiêu, kế hoạch và phương hướng phát triểncủa nhà trường, chú trọng công tác giám sát, đánh giá các hoạt động của nhà trường
và thực hiện đúng quy chế dân chủ ở cơ sở
Hội đồng trường và các hội đồng khác thực hiện tốt chức năng nhiệm vụgóp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non của nhà trường
3 Điểm yếu
Hằng năm, cơ cấu nhân sự thường thay đổi ở các vị trí các tổ chuyên môn,phải trình báo cáo các cấp kiện toàn lại nên chưa phù hợp với thời hạn hiệu lực 5năm của Quyết định thành lập hội đồng trường
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trang 23khác tiếp tục cập nhật hệ thống văn
bản luật hiện hành để thực hiện chức
năng, nhiệm vụ một cách kịp thời,
hiệu quả Trong đó chú ý đến nội
dung và phương pháp đánh giá thi
đua khen thưởng, tổ chức triển khai
thực hiện đảm bảo đánh giá đúng
thực chất Tham mưu cơ quan chức
năng xem xét việc kiện toàn thành
viên hội đồng trường hàng năm so
với quy định nhiệm kỳ 5 năm
trường và các Hội đồng khác trong đơn vị
b) Hoạt động theo quy định;
c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá
Mức 2:
a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theoquy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 nămhoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;
b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động củanhà trường
Mức 3:
a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộngsản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoànthành nhiệm vụ trở lên;
b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhàtrường và cộng đồng
1 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Các đoàn thể trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định như: Tổ chứcCông đoàn gồm 32 đoàn viên, Ban chấp hành công đoàn gồm 3 thành viên do đồngchí Đoàn Thị Nga làm chủ tịch công đoàn, đồng chí Đinh Thị Thu Liễu là trưởngban nữ công, đồng chí Nguyễn Thị Hòa Lan là ủy viên và 32 đoàn viên (cán bộquản lý, giáo viên, nhân viên hợp đồng nấu ăn) Tổ chức Đoàn thanh niên có 07
Trang 24đoàn viên, Ban chấp hành chi đoàn gồm 03 thành viên do đồng chí Nguyễn ThuHồng làm Bí thư chi đoàn [H1-1.3- 01], [H1-1.3- 06].
Các đoàn thể và các tổ chức trong đơn vị xây dựng kế hoạch hoạt động đúngtheo quy định[H1-1.3- 02], [H1-1.3- 07]
Hằng năm, chương trình kế hoạch hoạt động của các đoàn thể được rà soát,đánh giá cụ thể Báo cáo kết quả hoạt động lên cấp trên và được đánh giá xếp loạitheo quy định[H1-1.3- 04], [H1-1.3- 09]
Các đoàn thể tổ chức trong nhà trường có đóng góp tích cực cho các hoạtđộng của nhà trường.Công đoàn và chi đoàn thanh niên thường xuyên kết hợp vớinhà trường trong việc đổi mới phương pháp CS-GD trẻ nâng cao chất lượng dạyhọc, ƯDCNTT, tham mưu tài chính tổ chức các ngày hội, ngày lễ, hội thi củatrường đạt hiệu quả [H1-1.3- 05], [H1-1.3- 10]
là cầu nối giữa Đảng, chính quyền và người lao động, thúc đẩy các phong trào thiđua trong nhà trường Hàng năm được LĐLĐ thành phố bình xét công nhận danhhiệu “Công đoàn cơ sở trong sạch vững mạnh” và đề nghị các hình thức khenthưởng khác Sự đóng góp của các tổ chức đoàn thể trong đơn vị là rất lớn, nhiều cánhân các đồng chí công đoàn viên được ghi nhận và tặng giấy khen, bằng khen củacác cấp Luôn đóng góp tích cực tạo nên hiệu quả hoạt động của nhà trường vàcộng đồng[H1-1.3- 16]
2 Điểm mạnh
Chi bộ Nhà trưởng đã làm tốt vai trò lãnh đạo đơn vị toàn diền trên các mặthoạt động, đồng thời lãnh đạo, chỉ đạo các tổ chức đoàn thể thực hiện đúng chức
Trang 25năng, nhiệm vụ Kết quả phân tích chất lượng tổ chức đảng hàng năm, Chi bộ nhàtrường luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên, trong đó có năm đạt danh hiệu “Chi
bộ trong sạch vững mạnh”
Các tổ chức đoàn thể và tổ chức khác đã xây dựng được khối đoàn kết nội
bộ tốt, nghiêm túc xây dựng kế hoạch, bám sát kế hoạch thực hiện, phối hợp chặtchẽ trong thực hiện nhiệm vụ chung của đơn vị
Công đoàn, chi đoàn trường đều hoạt động tích cực và hiệu quả, là lực lượngnòng cốt, luôn gương mẫu trong các hoạt động, đặc biệt là công tác chuyên môn vàphong trào văn hóa, văn nghệ, hội thi, hội giảng, các phong trào khác như: hiếnmáu nhân đạo, mái ấm tình thương…
3 Điểm yếu
Công tác phát triển đảng viên của chi bộ còn chậm
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
thực hiện
Thời điểm Nguồn lực
Trong năm học tiếp theo tích
cực bồi dưỡng quần chúng ưu
tú để phát triển số lượng đảng
viên
Chi bộ, đoàn thể
30/12/2021
Đoàn viên, quần chúng trong đơn vị
5 Tự đánh giá: Đạt mức 3
Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng
Mức 1:
a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;
b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;
c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định
Trang 26a) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng có đóng góp hiệu quảtrong việc nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường;
b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phầnnâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ
1 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Trường có hiệu trưởng và 2 phó hiệu trưởng (01 phó hiệu trưởng phụ tráchchuyên môn, 01 phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất và bán trú) , đảm bảođúng số lượng theo quy định [H1-1.4- 01]
Trường có 03 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng, đúng theo qui định: Tổchuyên môn Khối Mầm gồm 08 thành viên, tổ Khối Chồi gồm 6 thành viên, tổKhối Lá gồm 8 thành viên, tổ văn phòng gồm 03 thành viên Mỗi tổ chuyên môn
có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó và các thành viên Các tổ được thành lập theo quy địnhtại điều 14,15 Điều lệ trường mầm non số 04/VBHN-BGD&ĐT ban hành ngày24/12/201 [H1-1.4- 02]
Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng,năm học theo qui định của chương trình giáo dục mầm non, nhằm thực hiệnchương trình, kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc-giáo dục trẻ và các hoạt động giáodục khác theo kế hoạch đề ra Kế hoạch thực hiện được các thành viên trong tổ thảoluận và thống nhất, được hiệu trưởng nhà trường ký duyệt Kế hoạch sát với thựctiễn, có tính khả thi cao; Tổ văn phòng giúp hiệu trưởng quản lý tài chính, tài sản,lưu giữ hồ sơ của nhà trường Các tổ chuyên môn hoạt động có hiệu quả, tổ chuyênmôn sinh hoạt định kỳ 2 lần/tháng theo quy định [H1-1.4- 04], [H1-1.4- 05]
Mức 2:
Hằng năm, tổ chuyên môn đều có ý kiến đề xuất và thực hiện được ít nhất
01 (một) chuyên đề chuyên môn nhăm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dụcnhư: Chuyên đề “lấy trẻ làm trung tâm” [H1-1.4- 03]
Kế hoạch hoạt động hàng tháng của tổ chuyên môn và tổ văn phòng được ràsoát, đánh giá, điều chỉnh để phù hợp với thực tiễn hoạt động của đơn vị [H1-1.3-16]
Mức 3:
Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng đóng vai trò nòng cốt trongcông tác dạy và học có ý nghĩa thiết thực trong việc nâng cao chất lượng các hoạtđộng của nhà trường [H1-1.3- 16]
Các tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn, thực hiệnbồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công tácnuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi,thiết bị giáo dục của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường góp phầnnâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ [H1-1.4- 04], [H1-1.4-16]
Trang 272 Điểm mạnh
Cơ cấu tổ chức nhà trường đúng biên chế theo quy định tại Điều lệ trườngmầm non BGH cả 3 đồng chí đều có trình độ chuyên môn trên chuẩn, có nănglực và trách nhiệm trong công tác quản lý hoạt động giáo dục
Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định, hàngnăm xây dựng kế hoạch cụ thể, có tính khả thi cao BGH quản lý chặt chẽ trongcông tác hoạt động tổ chuyên môn như: quản lý về công tác đánh giá hoạt động dạy
và học cũng như các hoạt động khác của các thành viên trong nhà trường dướinhiều hình thức khác nhau Đội ngũ các tổ trưởng, tổ phó các tổ chuyên môn, tổvăn phòng có tinh thần trách nhiệm cao, trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tìnhtham gia công tác, gương mẫu đi đầu trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ
Tổ chức hoạt động chuyên môn và hoạt động chuyên đề đạt hiệu quả, góp phầnnâng cao chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ
3 Điểm yếu
Thời gian dành cho tổ chuyên môn sinh hoạt còn ít, thường sinh hoạt tranhthủ ngoài giờ hành chính nên ảnh hưởng đến tinh thần của các thành viên trong cáctổ
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
thực hiện
Thời điểm Nguồn
lực
Tiếp tục duy trì cải tiến các hình
thức đổi mới nội dung sinh hoạt, tổ
chuyên môn đã thực hiện như: tăng
cường quĩ thời gian trong các buổi
sinh hoạt, trao đổi thảo luận về: Đổi
mới phương pháp dạy học, ứng dụng
công nghệ thông tin trong các hoạt
động, thảo luận nội dung chương
trình giáo dục mầm non , phương
pháp bồi dưỡng giáo viên mũi nhọn,
giáo viên mới vào nghề để nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện Linh
hoạt trong việc bố trí sắp xếp thời
gian hợp lí cho các tổ chuyên môn
sinh hoạt theo đúng qui định
Các thành viên các
tổ chuyênmôn
20/05/2021 Nguồn
nhân lựccủa đơn vị
5 Tự đánh giá: Đạt mức 3
Trang 28Tiêu chí 1.5: Tổ chức nhóm trẻ và lớp mẫu giáo
Mức 1:
a) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được phân chia theo độ tuổi; trong trường hợp
số lượng trẻ trong mỗi nhóm, lớp không đủ 50% so với số trẻ tối đa quy định tạiĐiều lệ trường mầm non thì được tổ chức thành nhóm trẻ ghép hoặc lớp mẫu giáoghép;
b) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được tổ chức học 02 buổi trên ngày;
c) Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có không quá 02 (hai) trẻ cùng một dạngkhuyết tật
Nhà trường có số lượng nhóm trẻ và lớp mẫu giáo theo quy định Năm học
2020 – 2021 có 11 nhóm lớp, trong đó có 1 nhóm trẻ và 10 lớp mẫu giáo Cácnhóm, lớp được tổ chức theo đúng độ tuổi Cơ bản đúng số lượng trẻ trên lớp theoqui định tại điều lệ Trường mầm non [H1-1.5- 01]
100 % trẻ đến trường đều được nuôi ăn bán trú và học 2 buổi/ngày 01]
[H1-1.5-Và nhà trường không có trẻ khuyết tật [H1-1.5- 01]
Mức 2:
Tỷ lệ trẻ/nhóm lớp đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường mầm non Sốlượng nhóm trẻ hiện có: 01/23 trẻ (nhóm trẻ 24 - 36 tháng); Mẫu giáo 3-4 tuổi có 3lớp (79 trẻ; bình quân có 26 trẻ/lớp); Mẫu giáo 4-5 tuổi có 3 lớp (107 trẻ; bìnhquân có 35 trẻ/lớp); Mẫu giáo 5-6 tuổi có 4 lớp (146 trẻ ra lớp đạt 100%) [H1-1.5-01]
Trang 29Nhà trường đón nhận trẻ và sắp xếp biên chế lớp theo đúng độ tuổi, có đầy
đủ phòng học theo quy định, tỷ lệ trẻ huy động đảm bảo theo kế hoạch 100% trẻ đến trường đều được nuôi ăn bán trú và học 2 buổi/ngày
Trường không có trẻ khuyết tật
Thời điểm Nguồn lực
Nhà trường tiếp tục tham mưu
xây dựng thêm phòng học,tăng
thêm biên chế giáo viên để phát
triển thêm số lượng lớp học đáp
ứng nhu cầu xin vào học của con
em trên địa bàn
Ban giám hiệu
30/12/2021
Ngân sách Nhà nước và vận động xã hội hóa giáo dục
5 Tự đánh giá: Đạt mức 3
Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản
Mức 1:
a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;
b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính vàtài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chếchi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quyđịnh hiện hành;
c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục
Mức 3:
Có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để tạo ra các nguồn tài chính hợppháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương
Trang 301 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Nhà trường có đầy đủ hồ sơ theo quy định về quản lý hành chính, tài chính
và tài sản theo quy định của Điều lệ trường mầm non Có lưu trữ đầy đủ các loại hồ
sơ sổ sách theo đúng quy định [H1-1.6- 01], [H1-1.6- 02], [H1-1.6- 03]
Hàng năm, đơn vị chú trọng việc lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán,thống kê, báo cáo tài chính và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tàisản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điềukiện thực tế và các quy định hiện hành [H1-1.6- 01], [H1-1.6- 02], [H1-1.6- 03]
Nhà trường thực hiện nghiêm việc quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúngmục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục [H1-1.6- 01], [H1-1.6-02], [H1-1.6- 03]
Mức 2:
Thực hiện tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lýhành chính, tài chính và tài sản của nhà trường: Sử dụng các phần mềm quản lý tàisản, phần mềm phổ cập giáo dục, phần mềm tính khẩu phần ăn, ứng dụng cơ sở dữliệu ngành H1-1.6- 01], [H1-1.6- 02], [H1-1.6- 03]
Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường không có viphạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận củathanh tra, kiểm toán H1-1.6- 01], [H1-1.6- 02], [H1-1.6- 03]
Khi thực hiện mua sắm, xây dựng, sửa chữa đều có lập dự toán, thực hiệnthu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhànước; Thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng và thựchiện đúng quy chế chi tiêu nội bộ và chế độ công khai tài chính theo quy định
Nhà trường đã ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong công tácquản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường
Trang 31Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liênquan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra,kiểm toán.
3 Điểm yếu
Công tác tham mưu đầu tư từ nguồn ngân sách Nhà nước, cũng như thu hútcác nguồn lực tài chính khác để phát triển cho GDMN còn hạn chế
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
thực hiện
Thời điểm Nguồn lực
Nhà trường tiếp tục tham mưu
đầu tư từ nguồn ngân sách Nhà
nước và thực hiện công tác xã
hội hóa giáo dục để phát triển
cho GDMN
Ban giám hiệu, bộ phận kế toán
30/12/2021 Ngân sách
Nhà nước Nhân dân ủng hộ
5 Tự đánh giá: Đạt mức 3
Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên
Mức 1:
a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản
lý, giáo viên và nhân viên;
b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý,đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường;
c) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đảm bảo các quyền theo quyđịnh
Hàng năm căn cứ vào kế hoạch nhiệm vụ năm học, nhà trường ban hànhquyết định phân công nhiệm vụ đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõràng, phù hợp với năng lực của từng người, đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhàtrường [H1-1.7- 02]
Trang 32100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường được đảm bảocác quyền lợi theo quy định của Nhà nước: Hàng năm nhà trường đã cung cấp đầy
đủ tài liệu, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi và các điều kiện cho giáo viên để thựchiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả tốt Tạo điều kiện về thời gian, bốtrí người dạy thay khi giáo viên ốm đau, thai sản… Động viên giáo viên tích cựctham gia các lớp học bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đượchưởng đầy đủ chế độ lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định của Phápluật Đảm bảo mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và chăm sóc, bảo vệ sức khỏetheo chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo như: Giáo viên được nghỉ khi ốmđau, sinh con, gia đình có việc hiếu, hỉ, thăm hỏi động viên kịp thời Bảo vệ nhânphẩm và danh dự cho giáo viên Đảm bảo chế độ ngày công lao động cho giáo viênđúng quy định Từ đó tạo nên tâm lý thoải mái giúp giáo viên yên tâm công tác.[H1-1.7- 03]
Mức 2:
Nhà trường xây dựng nhiều biện pháp để phát huy được năng lực của cán bộquản lý, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chấtlượng giáo dục nhà trường: Xây dựng quy chế chuyên môn, phân công nhiệm vụhợp lý đối với mỗi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong trường, có chế độkhen thưởng để khích lệ tinh thần cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên[H1-1.7-01]
2 Điểm mạnh
Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, nhân viên cụthể: Đề xuất tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn thường xuyên, phân côngnhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên phù hợp với năng lực trình độtừng người nên đã phát huy được chất lượng đội ngũ của nhà trường
Nhà trường luôn thực hiện nghiêm túc đầy đủ về chính sách cho cán bộ, giáoviên, nhân viên Tạo điều kiện để mọi người thực hiện tốt nhiệm vụ nuôi dưỡng,chăm sóc, giáo dục trẻ
Trong các ngày lễ tết, nhà trường cùng công đoàn phối hợp quan tâm độngviên kịp thời cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt ủng hộ giáo viên có hoàn cảnh khókhăn
Trang 33Nội dung Người
thực hiện
Thời điểm Nguồn lực
Tiếp tục động viên đội ngũ
giáo viên tự bồi dưỡng để
nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ bằng nhiều hình
thức khác nhau Tham mưu
hỗ trợ kinh phí hoạt động để
khích lệ tinh thần làm việc
đối với đội ngũ CB-GV-NV
Bản thân các giáo viên Ban giám hiệu,
bộ phận kế toán
20/05/2021
Kinh phí ngân sách Nhà nước, kinh phí ủng
hộ từ các nguồn lực khác
b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;
c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời
Mức 2:
Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệuquả
1 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Nhà trường đã căn cứ vào kế hoạch của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, đặcđiểm tình hình của địa phương và nhà trường để xây dựng kế hoạch năm học theonăm, tháng, tuần rõ ràng, chi tiết phù hợp với thực tiễn của các nhóm, lớp Có biệnpháp tổ chức, có kế hoạch thực hiện theo đúng chủ đề, đúng thời gian và tiến độquy định; Chủ động tham mưu với cấp Uỷ Đảng, Chính quyền về kế hoạch và cácbiện pháp cụ thể của nhà trường để thực hiện mục tiêu giáo dục trong từng nămhọc [H1-1.8- 01]
Nhà trường chỉ đạo triển khai kế hoạch giáo dục đầy đủ, đúng quy định, các
tổ chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ, nhóm lớp và tổchức thực hiện nghiêm túc [H1-1.8- 02], [H1-1.8- 03]
Kế hoạch giáo dục được phê duyệt, rà soát, đánh giá để góp ý bổ sung chogiáo viên trước khi tổ chức thực hiện [H1-1.8- 03]
Trang 34Mức 2:
Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, qua các đợt thanh tra, kiểm tra chuyênmôn của các cấp được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả [H1-1.8- 04], [H1-1.8- 05]
Thường xuyên chỉ đạo các tổ chuyên môn đẩy mạnh việc tham gia các hộithảo chuyên môn cấp thành phố, tổ chức các chuyên đề cấp trường về đổi mớiphương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ
Việc thực hiện chương trình GDMN: Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra
rà soát, đánh giá việc xây dựng kế hoạch và bổ sung điều chỉnh kịp thời cho giáoviên Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ được tổ chức thực hiện nghiêm túc, đạt hiệuquả cao
3 Điểm yếu
Một số giáo viên xác định mục tiêu đưa vào các chủ đề còn chưa phù hợpvới đặc điểm của cá nhân trẻ
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
thực hiện
Thời điểm Nguồn lực
Tiếp tục xây dựn và triển khai kế
hoạch đúng hướng, đúng
chương trình để nâng cao chất
lượng chăm sóc-giáo dục trẻ
Giáo viên tiếp tục theo dõi đặc
điểm của từng cá nhân trẻ để
điều chỉnh mục tiêu giáo dục
phù hợp với từng đối tượng
Bộ phận chuyên môn Giao viên chủ nhiệm các lớp
26/03/2021
Năng lực đội ngũ CBQL,
GV trong đơn vị
Trang 35b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử
lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;
c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở
bộ, giáo viên, nhân viên thông qua các hội nghị công chức, viên chức và bình xétthi đua [H1-1.7- 07], [H1-1.9- 02]
Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lýcủa nhà trường được giải quyết đúng pháp luật [H1-1.9- 01]
Hằng năm nhà trường báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở nộp vềPhòng GD&ĐT theo quy định [H1-1.9- 02]
Mức 2:
Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhàtrường đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả cụ thể: Ban thanh tra nhân dântrong nhà trường thường xuyên giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, đềxuất ý kiến tạo sự đồng thuận trong việc thực hiện quy chế của nhà trường [H1-1.9- 01]
2 Điểm mạnh
Toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên được bảo đảm quyền lợi về thực hiệnquy chế dân chủ cơ sở, đã phối kết hợp các đoàn thể trong nhà trường xây dựngquy chế dân chủ trong trường học, thường xuyên thực hiện nghiêm túc, đảm bảokhông xảy ra vi phạm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ; không có CBGV NVnào vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức nhà giáo, tập thể nhà trường luôn đoàn kếtgiúp đỡ nhau hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao; Nhà trường liên tục đạtdanh hiệu đơn vị tiên tiến trở lên
3 Điểm yếu
Một số giáo viên, còn ít tham gia ý kiến thảo luận sôi nổi trong các hội nghịcủa đơn vị
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trang 36thực hiện
lực
Tiếp tục phát huy quyền dân chủ của
đội ngũ CB_GV_NV, tham gia ý kiến
hoàn thiện các quy chế, quy định của
nhà trường để thực hiện ngày càng tốt
hơn Khuyến khích động viên
CBGVNV còn lại tiếp tục đóng góp
sôi nổi hơn trong các kỹ hội nghị của
đơn vị
Toàn thể CB-GV-NV
30/03/2021 100%
cb-gv-nvcủa đơn vị
và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn cho trẻđược cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;
b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử
lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên và trẻ trong nhà trường;
c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bìnhđẳng giới trong nhà trường
Mức 2:
a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được phổ biến, hướng dẫn,thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toànphòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng,chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội
và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;
b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thôngtin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngănchặn kịp thời, hiệu quả
1 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Nhà trường thực hiện nghiêm túc các tiêu chí tại Thông tư 23 của Bộ công
an về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội Thông tư số BGDĐT ngày 15/4/2010 của Bộ Giáo dục ban hành quy định về xây dựng trườnghọc an toàn phòng, chống tai nạn thương tích trong các cơ sở giáo dục mầm non;Nghị định số 80/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Thủ tướng Chính phủ quy định về
Trang 3713/2010/TT-môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực họcđường Hàng năm thành lập Ban chỉ đạo và có phương án đảm bảo an toàn thựcphẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ;
an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chốngbạo lực trong nhà trường; việc tổ chức bếp ăn bán trú cho trẻ được cấp giấy chứngnhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm [H1-1.10- 01], [H1-1.10- 02], [H1-1.10- 03]
Nhà trường có hộp thư góp ý đặt gần khu vực cổng trưởng để tiếp nhận, xử
lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên và trẻ trong nhà trường [H1-1.10- 04]
Trong những năm qua, tính đến thời điểm tự đánh giá không có hiện tượng
kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường
Mức 2:
Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được cơ quan chức năng phổbiến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thựcphẩm; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; antoàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệnạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường thông qua các cuộc họp, cácbuổi sinh hoạt chuyên môn, qua hệ thống bảng tuyên truyền [H1-1.10- 06]
Nhà trường thường xuyên tổ chức kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý cácthông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biệnpháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả [H1-1.10- 01], [H1-1.10- 06]
2 Điểm mạnh
Nhà trường phối hợp cơ quan công an trên địa bàn làm tốt công tác tuyêntruyền đảm bảo công tác an ninh trật tự trong nhà trường trong địa bàn tổ dân phố;trong địa phương; tổ chức cho CBGV được tham gia tập huấn về công tác phòngchống cháy nổ trong nhà
Thực hiện tốt kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháynổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường Làm tranh ảnh,khẩu hiệu tuyên truyền trong trường để CB-GV-NV và cha mẹ học sinh cùng nắmbắt các nội dung phối hợp với giáo viên và nhà trường thực hiện đạt hiệu quả và trởthành các nội dung được chú trọng thực hiện thường xuyên trong các hoạt độngCS-GD trẻ;
An ninh trật tự trong nhà trường được giữ vững Trong các năm học khôngxảy ra trường hợp ngộ độc thực phẩm, mất an ninh trật tự trong đơn vị
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh của nhà trường đượcđảm bảo an toàn tuyệt đối cả về tính mạng và tinh thần
Không có hiện tượng kỳ thị hay hành vi bạo hành đối với trẻ trong trườnghọc Không có CB-GV-NV vi phạm về bình đẳng giới trong nhà trường
3 Điểm yếu
