nhóm - Chuẩn bị tài liệu và các Phòng:E 305 trường phổ thông - Nội dung cơ bản phương tiện hỗ trợ HT - Nội dung giáo dục dân - Lên kế hoạch làm việc, số-môi trường phân công, giao nhiệm [r]
(1)TRƯỜNG CĐSP QUẢNG TRỊ KHOA/TỔ: XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Tên môn học: GIÁO DỤC DÂN SỐ- MÔI TRƯỜNG VÀ GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG Mã môn học: Số tín chỉ: 02 Môn học: Bắt buộc ; Ngành đào tạo: CĐSP Sử - Địa Trình độ: Cao đẳng Hình thức đào tạo: Chính quy I- THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Họ và tên: Lê Anh Phi Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Địa lý Thời gian làm việc: h Địa điểm làm việc: Trường CĐSP Quảng Trị Điện thoại: 0989158178 Email: info@123doc.org Các hướng nghiên cứu chính: Các vấn đề Địa lý Họ và tên: Hồ Tùng Vĩnh Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Địa lý Thời gian làm việc: hành chính Địa điểm làm việc: Trường CĐSP Quảng Trị Điện thoại: 0905142329 Email: info@123doc.org Các hướng nghiên cứu chính: Các vấn đề Địa lý II- THÔNG TIN VỀ MÔN HỌC Thông tin chung: - Các môn học tiên quyết: Địa lý tự nhiên, địa lý kinh tế- xã hội, Địa lý châu lục - Các môn học kế tiếp: - Các yêu cầu môn học: - Giờ tín các hoạt động: * Nghe giảng lý thuyết : 05 tiết; * Hoạt động theo nhóm : 15 tiết; * Thảo luận/ thực hành : 03 tiết; * Bài tập+KT : 03 tiết; * Hướng dẫn tự học : 04 - Khoa/Bộ môn phụ trách môn học: Xã hội (2) Mục tiêu môn học: Giúp trang bị cho sinh viên: * Kiến thức: - Hiểu rõ các vấn đề dân số, tài nguyên, môi trường mà nước ta và toàn giới phải giải Vận dụng các kiến thức địa lý để giáo dục dân số và bảo vệ môi trường thông qua môn địa lý nhà trường - Phân tích nội dung chính nghiên cứu địa lý địa phương, có khả khai thác các nguồn tư liệu để làm giàu tri thức địa lý địa phương.Biết lồng ghép các vấn đề giáo dục dân số và giáo dục môi trường qua bài giảng địa lý địa phương * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng phương pháp giáo dục dân số và phương pháp giáo dục môi trường thông qua bài học địa lý - Chú trọng nâng cao khả tự học học sinh - Biết vận dụng CNTT vào giảng dạy * Thái độ: - Có khả tuyên truyền, tổ chức giáo dục dân số và giáo dục môi trường Có trách nhiệm cá nhân việc thực chính sách dân số và việc bảo vệ môi trường - Yêu tổ quốc và thấy trách nhiệm mình tổ quốc - Khiêm tốn học tập, có ý thức tự học, tự nghiên cứu, cập nhật phương pháp, hình thức dạy học và kiến thức mới, vận dụng linh hoạt - Giáo dục cho học sinh lòng tự hào dân tộc, tinh thần hợp tác quốc tế, ý thức bảo vệ MT - Thường xuyên rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Tóm tắt nội dung môn học: Tài liệu dạy học Dân số, môi trường và địa lý địa phương biên soạn nhằm cung cấp cho sinh viên ngành địa lý trường CĐSP kiến thức dân số, tài nguyên, môi trường và vấn đề đặt và cần giải Sinh viên phải nắm các phương pháp giáo dục dân số và giáo dục môi trường thông qua bài học địa lý Đồng thời, sinh viên cần phải nắm nội dung chính nghiên cứu địa lý địa phương để có khả khai thác các nguồn tư liệu làm giàu tri thức địa lý địa phương tỉnh nơi mình học tập và công tác Đặc biệt, sinh viên sau này phải hiểu và biết cách giảng dạy Địa lý địa phương cách phù hợp với đối tượng là học sinh bậc Trung học sở Nội dung tài liệu gồm phần với các chương sau: - Phần một: Giáo dục dân số và giáo dục môi trường Chương 1: Mối quan hệ dân số - tài nguyên - môi trường Chương 2: Mối quan hệ gia tăng dân số và môi trường Việt Nam Chương 3: Giáo dục dân số-môi trường qua môn địa lý trường phổ thông - Phần hai: Giảng dạy Địa lý địa phương (3) Chương 4: Nội dung nghiên cứu Địa lý địa phương cấp tỉnh Chương 5: Biện soạn tài liệu Địa lý địa phương Chương 6: Phương pháp giảng dạy Địa lý địa phương Tài liệu học tập: 1.Lê Thạc Cán Cơ sở khoa học môi trường, Viện đại học Mở Hà Nội 1995 Đỗ Thị Minh Đức- Nguyễn Viết Thịnh Dân số tài nguyên môi trường NXB Giáo dục 1996 Nguyễn Phi Hạnh- Nguyễn Thị Thu Hằng GDMT qua môn Địa lý NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 2002 Lê Huỳnh- Nguyễn Minh Tuệ Giáo trình nghiên cứu địa lý địa phương Đại học Huế, 1995 Lê Huỳnh- Nguyễn Minh Tuệ Địa lý địa phương NXB Giáo dục 2001 Lê Thông (chủ biên)-Lê Huỳnh-Nguyễn Minh Tuệ-Nhguyễn Văn Phí-Phí Công Việt Địa lý các tỉnh và thành phố Việt Nam, tập 1,2,3,4 NXB Giáo dục 2001, 2002, 2003, 2004 Một số địa trang Website có chứa các thông tin địa lý: http://www.worldbank.org.vn http://www.vneconmy.com.vn http://www.nea.gov.vn http://www.nchmf.gov.vn http://www.nationalgeographic.com http://olc.qtttc.edu.vn Hình thức tổ chức dạy học: 5.1 Lịch trình chung: Nội dung Tuần Chương Hình thức tổ chức dạy học môn học Lên lớp Thực Hướng dẫn hành, Đánh Thảo tự học, tự thí giá Bài tập luận, nghiên cứu semina nghiệm Tuần 1-2 Lý thuyế t 0 Chương Tuần 1 0 Chương Tuần 4-5 1+1KT 0 Chương Tuần 6-8 0 Chương Tuần 9-10 0 Chương Tuần 11-13 0 20 03 03 Cộng: Thảo luận HĐ nhóm Bài KTTH HĐ nhóm HĐ nhóm HĐ nhóm Cộng 6 6 30 (4) 5.2 Lịch trình chi tiết: Nội dung 1: Chương Mối quan hệ dân số - tài nguyên - môi trường (6 tiết) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Hoạt động theo nhóm Thảo luận/semina Thời gian, địa điểm Tuần 1-2 Phòng: E 305 Tuần Phòng: E 305 Kiểm tra đánh giá Thứ tự tiết 1-5 Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị + Giới thiệu Đề cương môn học, cách thực các mục tiêu môn học + Phân công nhóm học - Gia tăng dân số - Đô thị hóa - Hệ sinh thái và mối quan hệ với người - Gia tăng dân số và sự thoái TNTN - Tác động ĐTH đến TNTN(SV THTNC) - Đọc giáo trình - Đọc tập bài giảng, tóm tắt các ý chính - Gia tăng dân số và ô nhiễm môi trường - Đọc giáo trình - Đọc tập bài giảng, tóm tắt các ý chính Lên kế hoạch làm việc, phân công, giao nhiệm vụ Làm bài tập nhóm Hoạt động nhóm http://www.nchmf.gov.vn http://olc.qtttc.edu.vn Nội dung 2: Chương Mối quan hệ gia tăng dân số và môi trường Việt Nam (2 tiết) Hình thức tổ chức dạy học Hoạt động theo nhóm Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Tuần Phòng:E 305 - Gia tăng dân số Việt Nam - Mối quan hệ với gia tăng dân số và phát triển kinh tế-xã hội, tài nguyên thiên nhiên-môi trường - Đọc giáo trình - Đọc tập bài giảng, tóm tắt các ý chính - Chuẩn bị tài liệu và các phương tiện hỗ trợ HT http://www.nchmf.gov.vn http://olc.qtttc.edu.vn Thứ tự tiết Thảo luận/semina Tuần Phòng:E 305 Đô thị hoá và môi trường - Đọc tập bài giảng Việt Nam - Lên kế hoạch làm việc, phân công, giao nhiệm vụ Đánh giá – Tuần Bài thảo luận Hoạt động nhóm (5) Kiểm tra Phòng:E 305 Nội dung 3: Chương Giáo dục dân số- MT qua môn địa lý trường phổ thông (6tiết) Hình thức tổ Thời gian, Thứ Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị chức dạy học địa điểm tự tiết - Vị trí, tầm quan trọng - Đọc giáo trình 1-4 giáo dục dân số-môi - Đọc tập bài giảng, tóm Hoạt động theo Tuần trường qua môn địa lý tắt các ý chính nhóm - Chuẩn bị tài liệu và các Phòng:E 305 trường phổ thông - Nội dung phương tiện hỗ trợ HT - Nội dung giáo dục dân - Lên kế hoạch làm việc, số-môi trường phân công, giao nhiệm vụ - Các hình thức tổ chức và - Các loại đồ phương pháp dạy học http://www.nchmf.gov.vn - Phương pháp thiết kế bài http://olc.qtttc.edu.vn giảng - Phương pháp đánh giá GĐS-MT Tuần - Soạn bài giảng dạy tự - Đọc tập bài giảng Bài Tập Phòng:E 305 chọn - GV hướng dẫn cụ thể - Tóm tắt nội dung giáo dục dân số-môi trường - Nộp qua mail và TTHTTT cho GV Tuần SV nghiên cứu các Kiểm tra Phòng:E 305 chương trình để làm bài KTHT Nội dung 4: Chương 4: Nội dung nghiên cứu Địa lý địa phương cấp tỉnh (6 tiết) Hình thức tổ chức dạy học Hoạt động theo nhóm Thảo luận/semina Đánh giá – Kiểm tra Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Tuần 6-8 Phòng:E 305 Quan niệm và mục đích nghiên cứu địa lý địa phương Nội dung nghiên cứu địa lý địa phương Phương pháp nghiên cứu địa lý địa phương - Đọc giáo trình - Đọc tập bài giảng, tóm tắt các ý chính - Chuẩn bị tài liệu và các phương tiện hỗ trợ HT http://www.nchmf.gov.vn http://olc.qtttc.edu.vn Một số phương pháp cụ thể để khảo sát và nghiên cứu địa lý địa phương - Đọc tập bài giảng - Lên kế hoạch làm việc, phân công, giao nhiệm vụ Bài thảo luận Hoạt động nhóm Tuần Phòng:E 305 Thứ tự tiết 1-5 (6) Nội dung 5: Chương Biện soạn tài liệu Địa lý địa phương (4 tiết) Hình thức tổ chức dạy học Hoạt động theo nhóm Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Tuần 9-10 Phòng:E 305 Thu thập tài liệu viết địa lý địa phương Cấu trúc nội dung tài liệu địa lý địa phương - Địa lý tự nhiên - Địa lý dân cư - Địa lý kinh tế - Đọc giáo trình - Đọc tập bài giảng, tóm tắt các ý chính - Chuẩn bị tài liệu và các phương tiện hỗ trợ HT - Lên kế hoạch làm việc, phân công, giao nhiệm vụ http://olc.qtttc.edu.vn Thực hành Các đồ cần xây dựng tài liệu địa lý địa phương - Đọc tập bài giảng - Lên kế hoạch làm việc, phân công, giao nhiệm vụ - Các loại đồ Tuần 10 Phòng:E 305 Bài tập Thứ tự tiết 1-3 Tuần 10 Hoạt động nhóm Đánh giá – Bài thảo luận Kiểm tra Phòng:E 305 Nội dung 6: Chương 6: Phương pháp giảng dạy Địa lý địa phương (6 tiết) Hình thức tổ chức dạy học Hoạt động theo nhóm Thời gian, địa điểm Nội dung chính Tuần 11 Phòng:E 305 Mục đích việc giảng dạy địa lý địa phương Các hình thức tổ chức Tích hợp GDMT và GDDS vào giảng dạy địa lý địa phương Tự học, tự nghiên cứu Tuần 12-13 Phòng:E 305 Đánh giá – Kiểm tra Tuần 13 Phòng:E 305 Yêu cầu SV chuẩn bị Thứ tự tiết 1-2 - Đọc giáo trình - Đọc tập bài giảng, tóm tắt các ý chính - Chuẩn bị tài liệu và các phương tiện hỗ trợ HT - Lên kế hoạch làm việc, phân công, giao nhiệm vụ http://www.nchmf.gov.vn http://olc.qtttc.edu.vn - Đọc giáo trình (tr27-32) 3-6 Tổ chức học sinh tìm - Đọc tập bài giảng, tóm hiểu thực tế địa phương Nộp bài trực tiếp gửi tắt các ý chính vào hộp thư điện tử Thời - Tìm đọc các tài liệu liên quan từ các trang web gian nộp: sau tuần Bài thảo luận Chính sách môn học: Theo quy chế đào tạo hành Hoạt động nhóm (7) Yêu cầu và cách thức đánh giá, diện trên lớp đầy đủ, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp, các quy định thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm tra đầy đủ, rõ ràng, đúng thời gian quy định Thang điểm đánh giá: 10/10 - Kiểm tra chuyên cần thái độ: Hệ số - Kiểm tra thường xuyên: Hệ số + Thảo luận: + Bài tập: + Học trình: - Kiểm tra học phần: Hệ số Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết học tập môn học: Phân chia các mục tiêu cho hình thức kiểm tra – đánh giá Ơ Loại hình đánh giá Phương pháp – hình thức Tỷ lệ điểm Kiểm diện Minh chứng tham gia tích cực các 10 % Đánh giá thường xuyên hoạt động Bài tập theo phiếu, trắc nghiệm Kiểm tra kỳ, Bài tập nhóm/cá 20 % nhân sau thảo luận/semina Đánh giá định kỳ Thi kết thúc học phần 70 % Tiêu chí đánh giá: Theo hình thức, có tiêu chí đánh giá phù hợp 10 Ngày phê duyệt: Đông Hà, ngày tháng năm 2013 TRƯỞNG KHOA/TỔ (Ký và ghi rõ họ tên) Lương Thị Tố Uyên GIẢNG VIÊN (Ký và ghi rõ họ tên) Lê Anh Phi (8)