Giao an Dia 9

- Có sự chênh lệch đáng kể về 1 số - N1: Cho biết các dân tộc cư trú trong chỉ tiêu phát triển dân cư - xã hội vùng và các hình thức canh tác sản xuất giữa 2 tiểu vùng: Đông Bắc cao hơn [r]

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày giảng: 21/8/2012 ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tiết - Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I Mục tiêu bài học Kiến thức - Biết nước ta có 54 dân tộc Dân tộc kinh có số dân đông nhất, sống chủ yếu đồng bằng, duyên hải - Các dân tộc khác sống chủ yếu miền núi trung du - Các dân tộc nước ta luôn đoàn kết bên quá trình xây dựng và bảo vệ đất nước Kỹ - Rèn luyện kĩ đọc, xác định trên đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc II Đồ dùng dạy học - Bản đồ dân cư việt nam - Bộ tranh ảnh các dân tộc Việt Nam III Các hoạt động trên lớp Tổ chức (3’) GV nhắc nhở HS số yêu cầu môn Địa lí Kiểm tra (2’) Sự chuẩn bị HS Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính *HĐ 1: HS hoạt động cá nhân/cặp I Các dân tộc Việt Nam - Đọc thông tin sgk + bảng số liệu sgk cho biết: (17’) ? Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Dân tộc nào - Việt Nam có 54 dân tộc anh chiếm tỉ lệ lớn nhất, dân tộc nào chiếm tỉ lệ em Dân tộc kinh (Việt) có số nhỏ nhất? dân đông nhất, chiếm 86,2% ? Em có nhận xét gì đặc điểm cộng dân số nước đồng các dân tộc Việt Nam? - Mỗi dân tộc có nét văn hoá (Về kinh nghiệm sx, khả tham gia ngành riêng thể qua trang phục, kt nào, trang phục, nhà ở, tập quán ) ngôn ngữ, phong tục, tập quán + Dt Kinh: có nhiều kinh nghiệm thâm sx, … canh lúa nước, có các nghề thủ công đạt mức - Người Việt là lực lượng lao độ tinh xảo, có lực lượng lao động đông đảo động đông đảo các ngành NN, CN, dịch vụ và có KHKT cao kinh tế quan trọng + Các dt khác: Chủ yếu là trồng rừng, cây CN, - Các dân tộc ít người chiếm cây ăn quả, chăn nuôi và nghề tiểu thủ CN… 13,8% Chủ yếu là trồng rừng, ? Em hãy kể tên số sp thủ công tiêu biểu cây công nghiệp, cây ăn quả, các dân tộc ít người mà em biết? chăn nuôi và nghề tiểu thủ (dt Tày, Thái dệt thổ cẩm, thêu thùa, dt Chăm công nghiệp… làm gốm, trồng bông dệt vải, dt Khơ-me làm - Ngoài còn có cộng đồng đường nốt, khảm bạc ) người Việt định cư nước ? Cho biết vai trò người Việt định cư ngoài nước ngoài đất nước? ? VN là nước đa dân tộc, vấn đề đoàn kết các dân tộc nước ta ntn? Cho ví dụ? * HĐ2: HS hoạt động cá nhân/nhóm - Dựa vào hiểu biết mình và thông tin SGK cho biết: N1: Dân tộc Kinh phân bố đâu? N2: Các dân tộc ít người sinh sống đâu? N3: Sự phân bố các dt ít người có gì khác miền Bắc, miền Trung và miền Nam? => Học sinh điền bảng sau: Tên dân tộc Nơi phân bố - Tày, Nùng - Tả ngạn sông Hồng - Thái , Mường - Hữu ngạn sông Hồng - Dao, Mông - Các sườn núi cao ( Miền Bắc và ĐBBB) - Ê Đê - Đăc Lăc - Gia rai - Kon Tum, Gia rai - Cơ ho - Lâm Đồng (Tây Nguyên: có khoảng 20 dân tộc khác nhau) -Chăm,Khơ me - Ninh Thuận - Hoa - Tp HCM (NTB và NB) - HS: Báo cáo -> nhận xét - GV: Chuẩn kiến thức, bổ sung + Các chính sách Đảng và Nhà nước vấn đề nâng cao đời sống đồng bào các dân tộc vùng cao: chương trình 135 chính phủ,… + Nâng cao ý thức đề phòng nhân dân các dân tộc âm mưu thâm độc bọn phản động lợi dụng nhẹ tin đồng bào lôi kéo đồng bào chống phá cách mạng nước ta… ? So với trước cách mạng, ngày phân bố các dân tộc có gì thay đổi không? Tại sao? Cho ví dụ? II Phân bố các dân tộc (20’) Dân tộc Việt (Kinh) - Phân bố rộng khắp nước - Tập trung đông đồng bằng, trung du và ven biển Các dân tộc ít người - Phân bố chủ yếu miền núi và cao nguyên + Trung du và miền núi phía Bắc có các dân tộc Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao, Mông… + Khu vực Trường Sơn – Tây Nguyên có dân tộc Ê-đê, Giarai, Ba-na, Cơ-ho… + Các tỉnh cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ có người Chăm, Khơ-me, Hoa - Do chính sách phát triển kinh tế xã hội Đảng và Nhà nước nên phân bố các dân tộc có nhiều thay đổi Củng cố (4’) - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, tìm hiểu các dân tộc nước ta và địa phương em - Làm bài tập 3(SGK – 6) và chuẩn bị trước bài Ngày soạn: 21/8/2012 Ngày giảng: 24/8/2012 Tiết - Bài 2: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ I Mục tiêu bài học Kiến thức - HS nhớ số dân nước ta thời điểm gần - Hiểu và trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu - Biết thay đổi cấu dân số và xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi đó Kỹ - Phân tích bảng số liệu thống kê, số biểu đồ dân số Thái độ - Ý thức vấn đề dân số, cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí II Đồ dùng dạy học - Biểu đồ biến đổi dân số nước ta (sgk phóng to) - Tranh ảnh hậu vấn đề dân số gây III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - Hãy nêu đặc điểm bật số dân tộc Việt Nam? - Trình bày đặc điểm phân bố các dân tộc nước ta? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV- HS Nội dung chính *HĐ1: HS hoạt động cá nhân I Số dân (5’) - GV treo bảng số liệu dân số và diện tích số quốc gia trên giới - HS đọc thông tin sgk/7 + bảng số liệu: ? Cho biết số dân Việt Nam năm 2003? So - Dân số Việt Nam năm 2003 là sánh dân số và diện tích VN với các nước và 80,9 triệu người rút nhận xét? (2009: 85,79tr người) - Việt Nam là nước đông dân, ? Với số dân đông trên có thuận lợi và đứng thứ 14 trên giới khó khăn gì cho phát triển kinh tế nước ta? (Nguồn lao động lớn, thị trường rộng Nhưng gây sức ép lớn phát triển kinh tế, xh, tài nguyên môi trường và nâng cao chất lượng sống…) II Gia tăng dân số (15’) *HĐ2: HS thảo luận nhóm - Phân tích biểu đồ H2.1 trả lời các câu hỏi: - Dân số nước ta tăng nhanh, có (HS chia nhóm nhỏ thảo luận) 1) Nhận xét thay đổi số dân và tỉ lệ gia tượng bùng nổ dân số từ tăng tự nhiên qua các năm, giai đoạn nào rơi cuối năm 50 đến năm cuối kỉ XX vào tình trạng “bùng nổ dân số”? 2) Giải thích từ 1976 ->2003 tỉ lệ gia - Tốc độ gia tăng dân số có xu tăng tự nhiên lại giảm? Vì tỉ lệ gia tăng TN giảm số dân tăng nhanh? 3) Dựa vào bảng 2.1 nêu các vùng có tỉ lệ gia tăng TN cao nhất? thấp nhất? Các vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao nước? Qua đó nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên các vùng nước? - HS báo cáo kết - nhận xét - GV chuẩn kiến thức – bổ sung ? Qua thực tế địa phương cho biết dân số đông và tăng nhanh gây hậu gì? Biện pháp khắc phục nào? (Đời sống chậm cải thiện, tài nguyên môi trường suy giảm, kinh tế chậm phát triển, ảnh hưởng đến ổn định xã hội…) - HS phân tích bảng 2.1 sgk/8 * HĐ3: HS hoạt động cá nhân/nhóm ? Cho biết cấu dân số nước ta thuộc loại nào?(Dân số già hay dân số trẻ) - Dựa vào bảng 2.2 sgk/9 => Trả lời câu hỏi cuối bảng + Nhận xét tỉ lệ nam, nữ qua các năm và xu hướng phát triển từ 1979 -> 1999? + Nhận xét cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979 - 1999? Giải thích? + So sánh tỉ lệ người tuổi lao động từ -> 14 tuổi và 15 -> 59 tuổi với số người > 60 tuổi? Nhận xét gì xu hướng thay đổi tỉ lệ các độ tuổi từ năm 1979 -> 1999? ? Cơ cấu theo giới, theo độ tuổi có ảnh hưởng gì đến phát triển kinh tế - xã hội ? ? Sự chuyển cư lao động vùng có ảnh hưởng đến tỉ lệ giới tính các vùng không? Cho ví dụ? hướng giảm thực tốt công tác kế hoạch hóa gia đình - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên còn khác các vùng, tỉ lệ gia tăng tự nhiên nông thôn cao thành thị III Cơ cấu dân số (13’) - Tỉ số giới tính nước ta thấp và có thay đổi, có khác các vùng, các địa phương - Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi Tỉ lệ trẻ em giảm xuống, tỉ lệ người độ tuổi lao động và trên độ tuổi lao động tăng lên Củng cố (5’) - Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta? - Làm bài tập (SGK – 10) Hướng dẫn học bài (1’) - Về học bài, đọc SGK, hoàn thành các bài tập - Chuẩn bị trước bài Ngày soạn: 25/8/2012 Ngày giảng: 28/8/2012 Tiết - Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu và trình bày thay đổi mật độ dân số nước ta gắn với gia tăng dân số, đặc điểm phân bố dân cư - Trình bày đặc điểm các loại hình quần cư và quá trình đô thị hóa VN Kỹ - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam (năm 1999), đọc số bảng số liệu dân cư Thái độ - Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị trên sở phát triển kinh tế, xã hội, bảo vệ môi trường nơi sống II Đồ dùng dạy học - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam - Át lát địa lí Việt Nam III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (6’) - Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta? Vì tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta giảm dân số tăng? - Tỉ số giới tính Việt Nam có đặc điểm gì? Tại sao? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân I Mật độ dân số và phân bố dân - HS nhắc lại thứ hạng diện tích và dân số cư (10’) nước ta so với các nước trên giới ? Hãy so sánh mật độ dân số nước ta so với - Nước ta có mật độ dân số cao, mật độ TB Châu á và các nước ĐNA? Sự ngày càng tăng thay đổi mật độ dân số từ 1999 -> 2003? - Mật độ dân số năm 2003 là: (TG: 47 người/km , châu Á: 85, Lào: 25, 246 người / km2 Campuchia: 68, Malaixia: 75, Thái Lan: 124 Nước ta năm 1989: 195ng/km2, 1999: 231, - Sự phân bố dân cư không 2002: 241, 2003: 246, 2009: 261ng/km2) các miền, vùng: ? Quan sát hình 3.1 em nhận xét gì phân + Dân cư tập trung đông đúc bố dân cư nước ta? Dân cư tập trung đông các đồng bằng, ven biển, thưa đúc vùng nào? Thưa thớt thớt miền núi và cao nguyên vùng nào? Tại sao? + Dân cư tập trung phần lớn (ĐB chiếm ¼ dt, tập trung ¾ số dân, ĐBSH: nông thôn: chiếm 74% (2003) 1192ng/km2, TPHCM: 2664, HN: 2830, Tây Bắc:67ng/km2,TNg: 82 – 2003) ? Sự phân bố dân cư có ảnh hưởng gì đến phát triển kinh tế xã hội? - Nơi tập trung đông dân cư, mật độ dân số cao => Sự quá tải quỹ đất, cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trường Nơi thưa dân: Đất rộng, tài nguyên chưa khai thác hết ? Chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng đó? *HĐ2: HS hoạt động cặp/ nhóm ? Dựa vào nội dung sgk nêu đặc điểm chung quần cư nông thôn nước ta? So sánh quần cư nông thôn các vùng, miền khác trên lãnh thổ Việt Nam? Giải thích? (Vì dân tộc có nét văn hoá riêng, có tên gọi, nơi khác nhau) ? Hãy nêu thay đổi quần cư nông thôn nơi em sinh sống? (Ngày kiểu nhà ống thay dần kiểu nhà ngang trước kia,các đồ dùng tiện nghi gđ nhiều hơn, hđại hơn, số người làm NN giảm dần, số người tgia buôn bán và làm nghề phụ tăng) * HĐ3: HS hoạt động cá nhân ? Dựa vào vốn hiểu biết và sgk nêu đặc điểm quần cư thành thị nước ta? ? Cho biết khác hoạt động kinh tế và cách thức bố trí nhà thành thị và nông thôn? ? Quan sát đồ dân cư Việt Nam, hãy nêu nhận xét và giải thích phân bố các đô thị nước ta? (Do lợi VTĐL, ĐKTN, KT-XH…) *HĐ4: HS hoạt động cá nhân ? Dựa vào bảng 3.1 hãy: - Nhận xét số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị nước ta? - Sự thay đổi tỉ lệ dân thành thị đã phản ánh quá trình đô thị hoá nước ta nào? ? Em nhận xét gì quy mô đô thị nước ta? Lấy VD minh họa việc mở rộng quy mô các thành phố? II Các loại hình quần cư (18’) Quần cư nông thôn - Là điểm dân cư nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác các vùng, miền, dân tộc Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông – lâm – ngư nghiệp - Các điểm dân cư nông thôn phân bố trải rộng theo lãnh thổ - Quần cư nông thôn có nhiều thay đổi cùng quá trình CNH, HĐH Quần cư thành thị - Các đô thị, là các đô thị lớn có mật độ dân số cao Nhà san sát, ph biến là kiểu nhà ống Các đô thị có chức chính là hoạt động công nghiệp, dịch vụ Là trung tâm kinh t chính trị, văn hóa, khoa học kĩ thuậ quan trọng - Các đô thị phân bố tập trung đồ bằng, ven biển III Đô thị hoá (6’) - Số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị thấp, có xu hướng tăng dần - Quá trình đô thị hoá nước ta diễn với tốc độ cao trình độ đô thị hoá còn thấp - Phần lớn các đô thị thuộc loại vừa và nhỏ Củng cố (3’) - Em hãy so sánh loại hình quần cư mật độ dân số, hình thức tổ chức và hoạt độn kinh tế? Hướng dẫn học bài (1’) - Về học bài, làm BT3-SGK và chuẩn bị trước bài Ngày soạn: 28/8/2012 Ngày giảng: 31/8/2012 Tiết - Bài 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động nước ta - Biết sơ lược chất lượng sống và việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta Kỹ - Biết phân tích và nhận xét các biểu đồ, bảng số liệu Phân tích mối quan hệ dân số, lao động, việc làm và chất lượng sống mức độ đơn giản II Đồ dùng dạy học - Các biểu đồ cấu lao động - Tài liệu, tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lượng sống III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (6’) - So sánh khác quần cư nông thôn và quần cư thành thị? - Trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta? Giải thích nguyên nhân? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân/nhóm I Nguồn lao động và sử dụng ? Cho biết cấu theo độ tuổi nước ta năm lao động (18’) 1999? Từ đó có nhận xét gì nguồn lao Nguồn lao động động nước ta? ? HS dựa H4.1 + thông tin sgk + hiểu biết thực tế => cho biết: - Nguồn lao động nước ta dồi - Những mặt mạnh và hạn chế nguồn lao dào và tăng nhanh còn có động nước ta? hạn chế thể lực và trình độ - Giải thích phân bố lao động thành chuyên môn thị và nông thôn? - Lực lượng lao động tập trung - Nhận xét chất lượng lực lượng lao chủ yếu nông thôn động nước ta? Để nâng cao chất lượng - Chất lượng nguồn lao động sống và nguồn lao động chúng ta cần có biện dần nâng cao pháp gì? - Biện pháp nâng cao chất lượng (Trình độ văn hoá lực lượng lao động: lao động: có kế hoạch giáo dục, 31,5% TN tiểu học, 30,4% TN THCS, 18,4% đào tạo hợp lí, đầu tư mở rộng TN THPT Còn có 15,5% chưa TN tiểu học, dạy nghề… 4,2% chưa biết chữ) *HĐ2: HS hoạt động cá nhân Sử dụng lao động ? Quan sát H4.2, hãy nhận xét: - Tỉ lệ lao động theo ngành kinh tế nước ta qua các năm 1989 và 2003? - Phần lớn lao động còn tập trung ? Cho biết thay đổi cấu sử dụng lao động nước ta? Sự thay đổi đó nói lên điều gì kinh tế nước ta nay? (Nền kinh tế đổi mới, phát triển theo hướng công nghiệp hóa…) * HĐ3: HS hoạt động nhóm - Đọc thông tin sgk+ thực tế vấn đề việc làm địa phương em hãy 1) Giải thích vấn đề việc làm lại là vấn đề gay gắt nước ta? 2) Để giải việc làm chúng ta cần có biện pháp gì? - Đại diện các nhóm trình bày kết - Nhóm khác bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức ? Tại tỉ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm nước ta cao các khu vực sở kinh doanh, khu dự án công nghệ cao lại thiếu lao động? (Chất lượng lao động thấp, thiếu lao động có trình độ…) * HĐ4: HS hoạt động cá nhân/cặp - Đọc thông tin sgk + thực tế sống địa phương nay, hãy: ? Nhận xét chất lượng sống người dân địa phương em ngày so với trước kia? Xu hướng thay đổi nào? Hãy lấy VD thực tế để chứng minh? - Đời sống ngày càng nâng cao đảm bảo theo nhu cầu sống, sức khoẻ chăm sóc tốt hơn, dịch bệnh bị đẩy lùi, trẻ bị suy dinh dưỡng giảm… - Tuy nhiên sống thành thị và nông thôn, các vùng miền còn có chênh lệch ngành nông-lâm-ngư nghiệp (60,3% - 2003) - Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo hướng tích cực: tỉ lệ lao động nông-lâm-ngư nghiệp giảm, tỉ lệ lao động CN-XD và dịch vụ tăng II Vấn đề việc làm (10’) - Tình trạng thiếu việc làm nông thôn phổ biến Tỉ lệ thất nghiệp khu vực thành thị cao (6%) - Hướng giải quyết: + Phân bố lại dân cư – lao động các vùng + Đẩy mạnh phát triển kinh tế, đa dạng hoá các hoạt động kinh tế nông thôn, phát triển hoạt động công nghiệp – dịch vụ các đô thị + Đa dạng hoá các loại hình đào tạo, đẩy mạnh hướng nghiệp dạy nghề, giới thiệu việc làm… III Chất lượng sống (5’) - Chất lượng sống người dân ngày càng nâng cao - Tuy nhiên chất lượng sống thành thị và nông thôn, các vùng miền, các tầng lớp nhân dân còn có chênh lệch Củng cố (4’) - HS trả lời câu hỏi cuối bài - GV hướng dẫn HS làm bài tập (SGK) Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, làm hoàn thiện BT3 - Chuẩn bị trước bài thực hành Ngày soạn: 01/9/2012 Ngày giảng: 04/9/2012 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ 1999 Tiết - Bài 5: I Mục tiêu bài học Kiến thức - Thấy thay đổi và xu hướng thay đổi cấu dân số, độ tuổi nước ta - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, gia tăng dân số và phát triển kinh tế – xã hội đất nước Kỹ - Biết phân tích và so sánh các biểu đồ tháp dân số II Đồ dùng dạy học - Các biêủ đồ tháp dân số sgk phóng to III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (8’) - Hãy trình bày nguồn lao động và sử dụng lao động nước ta? - Tại giải việc làm là vấn đề xã hội gay gắt nước ta? Để giải vấn đề việc làm, theo em cần có giải pháp nào? Bài - Giới thiệu bài thực hành Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động nhóm Quan sát, phân tích, so sánh tháp - Quan sát, phân tích, so sánh tháp dân số năm 1989 – 1999 (12’) dân số năm 1989 – 1999 các mặt: + Hình dạng tháp tuổi (Đáy, thân, Hình dạng 1989 1999 đỉnh) nhận xét điền bảng Đáy Rộng Nhỏ + Tính cấu dân số theo độ tuổi và Thân Hẹp dần Phình tỉ lệ dân số phụ thuộc Cách tính tỉ số Đỉnh Nhọn Rộng phụ thuộc = Số người tuổi lđ + Kết luận Dân số Dân số có xu số người ngoài tuổi lđ/ Số người trẻ hướng già tuổi lđ, lấy kết nhân với => Dân số ngày càng già 100% - Cơ cấu dân số theo độ tuổi và tỉ số phụ (Điền bảng) thuộc - HS : Thảo luận nhóm theo nội dung trên (3 phút) Độ tuổi 1989 1999 + Nhóm lẻ: Nhận xét tháp tuổi – 14 tuổi 39% 33,5% + Nhóm chẵn: Tính cấu dân số và 15 – 59 tuổi 53,8% 58,4% tỉ lệ phụ thuộc 60 tuổi trở lên ,2% 8,1% - HS đại diện các nhóm báo cáo kết Tỉ số phụ thuộc 86% 71% - HS nhóm khác nhận xét bổ sung => Tỉ lệ dân số phụ thuộc khá lớn - GV: nhận xét, chuẩn kiến thức Nhận xét thay đổi cấu dân số * HĐ2: Thảo luận nhóm (3phút) theo độ tuổi nước ta và giải thích (11’) ? Dựa vào kết bài hãy nhận xét - Từ 1989 –> 1999: và giải thích thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta từ 1989 – 1999? - HS: đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn xác (Tỉ số phụ thuộc nước ta dự đoán năm 2024 là 52,7%) * HĐ3: Hoạt động cá nhân ? Dựa vào thực tế và hiểu biết mình em hãy đánh giá thuận lợi và khó khăn cấu dân số theo độ tuổi nước ta? ? Theo em nên có biện pháp nào để khắc phục khó khăn đó? + Độ tuổi -> 14 tuổi: Giảm dần tỉ lệ sinh giảm nhờ thực tốt chính sách dân số KHHGĐ + Độ tuổi 15 -> 59 tuổi: Tăng dần số người đến tuổi lao động tăng và sức khoẻ chăm sóc tốt + Độ tuổi từ 60 tuổi trở lên: Tăng các dịch vụ y tế, chăm sóc sức khỏe tốt, tuổi thọ cao, sức khoẻ đảm bảo Những thuận lợi – khó khăn (8’) * Thuận lợi: - Tạo nguồn lao động dồi dào và nguồn lao động dự trữ lớn - Thị trường tiêu thụ rộng lớn… * Khó khăn: - Số người tuổi lao động nhiều đặt vấn đề cấp bách giáo dục, văn hoá, y tế, chăm sóc sức khoẻ và giải việc làm tương lai - Số người độ tuổi lao động nhiều khó khăn vấn đề giải việc làm trước mắt => Tệ nạn xã hội - Tỉ số phụ thuộc còn lớn gây sức ép phát triển kinh tế, chất lượng sống, tnguyên, môi trường * Biện pháp khắc phục: - Giảm tỉ lệ tăng dân số cách thực tốt chính sách dân số KHHGĐ - Đẩy mạnh phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng sống - Chú trọng đào tạo nâng cao tay nghề, trình độ khoa học kỹ thuật cho đội ngũ lao động… Củng cố (4’) - Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi theo hướng nào? - Hãy giải thích: Tỉ lệ dân số phụ thuộc cấu dân số nước ta năm 1999 là 71,2% có nghĩa là gì? Hướng dẫn học bài (1’) - Xem lại nội dung bài thực hành - Chuẩn bị trước bài 6: Sự phát triển kinh tế Việt Nam Ngày soạn: 04/9/2012 Ngày giảng: 07/9/2012 ĐỊA LÍ KINH TẾ Tiết - Bài 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu biết quá trình phát triển kinh tế nước ta thập kỷ gần đây - Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu và khó khăn, thách thức quá trình phát triển KT – XH đất nước Kỹ - Biết phân tích biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế, vẽ biểu đồ cấu kinh tế - Nhận biết vị trí các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm trên đồ II Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành chính Việt Nam - Bản đồ các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm Việt Nam - Biểu đồ dịch chuyển kinh tế GDP từ 1991 -> 2002 phóng to III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra bài tập và bài thực hành HS Bài - Giới thiệu bài: Nền kinh tế Việt Nam đã trải qua quá trình phát triển lâu dài và đầy khó khăn Từ 1986 nước ta bắt đầu công đổi Cơ cấu kinh tế dịch chuyển ngày càng rõ nét theo hướng CNH, HĐH Nền kinh tế đã đạt nhiều thành tựu song đứng trước nhiều thách thức Hoạt động GV - HS Nội dung chính I Nền kinh tế nước ta trước thời - ĐH VI (12/1986) mở thời kì đổi kỳ đổi (Chương trình giảm tải) mới… II Nền kinh tế nước ta thời * HĐ1: HS hoạt động nhóm kỳ đổi (35’) - HS: đọc thuật ngữ “chuyển dịch cấu Sự chuyển dịch cấu kinh tế kinh tế” sgk/153 ? Sự chuyển dịch cấu kinh tế thể - Chuyển dịch cấu ngành: giảm tỉ các mặt nào? trọng khu vực nông – lâm – ngư - HS đọc thông tin sgk/20: nghiệp, tăng tỉ trọng khu vực + N1: Trình bày nội dung chuyển công nghiệp – xây dựng, khu vực dịch cấu ngành? (Phân tích, nhận xét dịch vụ chiếm tỉ trọng cao xu H6.1 - SGK) hướng có nhiều biến động + N2: Trình bày nội dung chuyển dịch cấu lãnh thổ? - Chuyển dịch cấu lãnh thổ: + N3: Trình bày nội dung chuyển Hình thành các vùng chuyên canh dịch cấu thành phần kinh tế? nông nghiệp, các vùng lãnh thổ - HS báo cáo – nhận xét – bổ sung tập trung công nghiệp, dịch vụ => - GV: chuẩn kiến thức Tạo nên các vùng kinh tế trọng điểm + N- L- NN: có xu hướng giảm tỉ trọng phát triển động kinh tế chuyển từ bao cấp -> kinh - Cùng với chuyển dịch cấu tế thị trường Từ nước NN chuyển dần kinh tế, nước ta hình thành vùng sang nước CN kinh tế + vùng kinh tế trọng điểm + CN- XD: tăng vì chủ trương CNH – HĐH gắn liền với đường lối đổi -> - Chuyển dịch cấu thành phần Là ngành khuyến khích phát triển kinh tế: + Dịch vụ: cao chưa vững Chuyển dịch từ khu vực nhà nước và khủng hoảng tài chính khu vực cuối năm tập thể sang nhiều thành phần kinh tế 1997 => Các hoạt động kinh tế đối ngoại khác tăng trưởng chậm * HĐ2: HS hoạt động cá nhân ? Xác định các vùng kinh tế nước ta? ? XĐ các vùng kinh tế trọng điểm? Kể tên các vùng kinh tế giáp biển? Không giáp biển? GV bổ sung:Các vùng kinh tế trọng điểm có tác động mạnh mẽ đến phát triển kinh tế – xã hội và các vùng lân cận - Đặc trưng hầu hết các vùng kinh tế là kết hợp kinh tế trên đất liền và kinh tế biển đảo Những thành tựu và thách thức - GV: Trong quá trình phát triển thành * Thành tựu: tựu càng to lớn thì càng nhiều thách thức - Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương Vậy công đổi đối vững chắc, các ngành kinh tế kinh tế nước ta đã mang lại thành phát triển tựu và gặp thách thức gì? - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch * HĐ5: HS hoạt động nhóm theo hướng công nghiệp hoá - HS dựa thông tin sgk + hiểu biết - Nước ta hội nhập vào mình hãy: kinh tế khu vực và kinh tế toàn 1) Cho biết kinh tế nước ta đã đạt cầu thành tựu gì? * Khó khăn và thách thức: 2) Những khó khăn nước ta cần vượt qua - Sự phân hoá giàu – nghèo và còn để phát triển kinh tế là gì? nhiều xã nghèo vùng sâu, vùng xa - Đại diện các nhóm trình bày - Môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên - GV giải thích, lấy ví dụ bị cạn kiệt (VN đứng trước nhiều thách thức - Vấn đề việc làm còn xúc vấn đề xóa đói giảm nghèo nay, - Nhiều bất cập phát triển hội nhập chịu biến động văn hoá, giáo dục, y tế thị trường giới, thách thức tham - Khó khăn quá trình hội nhập gia WTO, AFTA… kinh tế giới… Củng cố (3’) - GV hệ thống lại vấn đề chính, HS trả lời câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học bài (1’) - Về học bài, đọc SGK, làm BT bài tập - Chuẩn bị trước bài Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày giảng: 11/9/2012 Tiết - Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế - xã hội phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta - Thấy nhân tố này đã ảnh hưởng đến hình thành nông nghiệp nước ta là nông nghiệp nhiệt đới, phát triển theo hướng thâm canh và chuyên môn hoá Kỹ - Đánh giá giá trị kinh tế các tài nguyên thiên nhiên - Biết sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam III Hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Trình bày nội dung chuyển dịch cấu kinh tế nước ta? ? Nêu thành tựu và khó khăn quá trình phát triển kinh tế đất nước? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: hoạt động cá nhân I Các nhân tố tự nhiên (16’) ? Cho biết điều kiện tự nhiên nào ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta? Tài nguyên đất ? Cho biết vai trò tài nguyên đất - Là tài nguyên quý giá, là tư liệu sản ngành nông nghiệp? xuất không thể thay ngành ? Nước ta có nhóm đất chính? nông nghiệp Từng nhóm đất phù hợp với loại cây - nhóm đất chính là đất phù sa và đất trồng gì? Các nhóm đất đó phân bố feralit đâu? - Diện tích đất nông nghiệp nước ta ? Tài nguyên đất có phải là vô tận là triệu không? Tại sao?Cần phải sử dụng ntn? * HĐ2: HS hoạt động nhóm Tài nguyên khí hậu Chia lớp thành nhóm thảo luận các câu hỏi: N1: Trình bày đặc điểm khí hậu nước ta? N2: Khí hậu nước ta có thuận lợi – khó Đặc điểm khí Thuận lợi - khó khăn khăn gì? hậu N3: Để khắc phục khó khăn đó - Khí hậu a) Thuận lợi: chúng ta phải làm gì? nhiệt đới gió - Cây trồng sinh - HS báo cáo – nhận xét – bổ sung - GV nhận xét bổ sung => chuẩn kiến thức (Phải có biện pháp tích cực phòng chống thiên tai: mưa lũ lụt, hạn hán, bão, gió lốc… - Cải tạo đất canh tác, thay đổi cấu cây trồng , cấu mùa vụ phù hợp với khí hậu) * HĐ3: hoạt động cá nhân/cặp ? Hãy giải thích câu tục ngữ sau: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”? ? Tài nguyên nước nước ta có đăc điểm gì? Có thuận lợi, khó khăn gì sx nông nghiệp? ? Tại thuỷ lợi lại là biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta? * HĐ4: hoạt động cá nhân ? Tài nguyên sinh vật nước ta có đặc điểm gì? ? Tài nguyên SV nước ta tạo sở gì cho phát triển và phân bố nông nghiệp? GV : Ngoài điều kiện tự nhiên thì điều kiện kinh tế – xã hội đã tác động lớn tới phát triển nông nghiệp Việt Nam * HĐ5: HS hoạt động cá nhân/cặp ? Em hãy nêu các nhân tố KT – XH? (HS đọc SGK, nghiên cứu nội dung nhân tố) ? Vai trò yếu tố chính sách đã tác động lên vấn đề gì nông nghiệp? + HT thuỷ lợi: Cơ đã hoàn thành Ví dụ : HT đại thuỷ nông Nậm Rốm + HT dịch vụ trồng trọt – chăn nuôi: mùa ẩm - Phân hoá phức tạp theo không gian, theo thời gian, ảnh hưởng gió mùa - Thời tiết diễn biến thất thường, thiên tai thường xuyên xảy trưởng phát triển quanh năm => sx tăng vụ, xen canh, gối vụ, suất cao - Cơ cấu cây trồng đa dạng b) Khó khăn: - Thời tiết diễn biến phức tạp, nhiều thiên tai bất thường xảy ra: Bão, lũ, lụt, mưa đá, sương muối…… - Sâu bệnh, dịch bệnh, nấm mốc phát triển mạnh… Tài nguyên nước - Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc, nguồn nước ngầm phong phú Đó là nguồn nước tưới quan trọng - Khó khăn: Có lũ lụt, hạn hán theo mùa => Thuỷ lợi là biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta tạo suất và sản lượng cây trồng cao Tài nguyên sinh vật - Phong phú đa dạng => Là sở để dưỡng, lai tạo nên các loại cây trồng, vật nuôi có chất lượng tốt, thích nghi với các điều kiện sinh thái địa phương II Các nhân tố kinh tế – xã hội (20’) Dân cư và lao động nông thôn - Khuyến khích sản xuất, khơi dậy, phát huy các mặt mạnh lao động nông nghiệp - Thu hút, tạo việc làm, cải thiện đời sống nông dân Cơ sở vật chất – kỹ thuật - Hoàn thiện sở vật chất kỹ thuật Cung cấp thuốc phòng trừ dịch bệnh, phân bón, cây trồng, vật nuôi, thức ăn, máy móc… + Các sở vật chất, kỹ thuật khác: Triển khai kỹ thuật trồng trọt, chăn nuôi đến hộ gia đình ? Tóm lại vai trò kinh tế – xã hội trồng trọt, chăn nuôi là gì? nông nghiệp Chính sách phát triển nông nghiệp + Tạo mô hình phát triển nông nghiệp thích hợp: Hộ gia đình, trang trại, sản xuất theo hướng xuất khẩu, khai thác tiềm sẵn có Thị trường và ngoài nước + Mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm, thúc đẩy sản xuất, đa dạng hoá sản phẩm, chuyển đổi cấu cây trồng, vật nuôi theo hướng sản xuất hàng hoá => Điều kiện kinh tế – xã hội là nhân tố định tạo nên thành tựu to lớn nông nghiệp Củng cố (2’) - GV hệ thống lại nội dung bài học, nhấn mạnh phần II Hướng dẫn học bài (1’) - Về học bài, kết hợp đọc thêm SGK - Làm BT3 (27) - Đọc trước bài Ngày soạn: 11/9/2012 Ngày giảng: 14/9/2012 Tiết - Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I Mục tiêu bài học Kiến thức - HS nắm cấu và xu hướng thay đổi cấu ngành trồng trọt nước ta - Hiểu và trình bày đặc điểm phát triển và phân bố số cây trồng, vật nuôi chủ yếu nước ta Kỹ - Biết phân tích bảng số liệu, sơ đồ ma trận (bảng 8.3) phân bố các cây công nghiệp chủ yếu theo các vùng Biết đọc lược đồ, đồ nông nghiệp Việt Nam - Xác lập mqh các nhân tố tự nhiên, KT-XH với ptriển và pbố nông nghiệp II Đồ dùng dạy học - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam, Lược đồ sgk H8.2 - Một số tranh ảnh sx nông nghiệp Việt Nam III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (7’) ? Nêu các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp? Những nhân tố đó đã đem lại thuận lợi và khó khăn gì cho sx nông nghiệp? ? Nêu các nhân tố KT-XH ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp? Trong đó nhân tố nào là quan trọng nhất? Vì sao? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính Hoạt động 1: cá nhân, nhóm I Ngành trồng trọt (20’) ? Dựa vào bảng 8.1 cho biết - Ngành trồng trọt phát triển đa dạng hóa ngành trồng trọt gồm cây trồng, gồm cây lương thực, cây công nghiệp, nhóm cây trồng nào? cây ăn và rau đậu ? Nhận xét tỉ trọng cây - Tỉ trọng cây lương thực và cây ăn có xu lương thực và cây CN hướng giảm, cây công nghiệp có xu hướng tăng cấu giá trị sx ngành trồng trọt, Cây l.thực Cây CN Cây ăn Sự thay đổi đó nói lên điều gì? Cơ Lúa, ngô, Cây ngắn -Phong phú, - GV hướng dẫn HS kẻ bảng khoai, sắn, ngày:lạc,đậu, đa dạng: để tìm hiểu cấu, thành cấu đó lúa là mía, đay cam, táo, tựu, phân bố các nhóm cây cây lương - Cây lâu bưởi, nhãn, trồng thực chính năm: cà phê, xoài, vải, - GV chia lớp thành nhóm: cao su, hồ sầu riêng tiêu N1: Tìm hiểu cây lương thực? N2:Tìm hiểu cây công nghiệp? Thành - Mọi tiêu - Tỉ trọng - Ngày càng tựu tăng tăng từ 13,5 phát triển N3: Tìm hiểu cây ăn quả? - Đủ ăn và %(1990) đến đem lại giá => Các nhóm thảo luận, sau cho xuất 22,7%(2002) trị cao đó cử đại diện nhóm trình bày Vùng - Tập trung - Đông Nam - Đông Nam và điền vào bảng GV kẻ sẵn trọng chủ yếu Bộ và Tây Bộ, trên bảng điểm đồng bằng: Nguyên ĐBSCL ĐBSH và => Các nhóm khác bổ sung => ĐBSCL GV đưa bảng tổng hợp chuẩn - Yêu cầu HS lên bảng nơi phân bố chủ yếu trên đồ NN các cây LT, CN, ăn ? Giải thích ngành trồng lúa đạt thành tựu đó? ? Trong vùng trọng điểm cây lương thực, vùng nào là vựa thóc lớn nước ta?Tại sao? ? Qua bảng 8.3 em nhận xét gì - Nhìn chung cây công nghiệp dài ngày phân bố các cây CN? phân bố chủ yếu miền núi và cao nguyên, cây => HS trên đồ ? Tại ĐNB và Tây Nguyên CN ngắn ngày trồng chủ yếu các đồng là vùng trọng điểm sx cây CN? Hoạt động 2: cá nhân ?Chăn nuôi chiếm tỉ trọng ntn II Ngành chăn nuôi (13’) NN nước ta? Thực tế đó - Chăn nuôi còn chiếm tỉ trọng thấp nông nghiệp (khoảng 20%) nói lên điều gì? ? Em hãy nêu tình hình phát triển ngành chăn nuôi trâu bò nước ta nay? Nó có vai trò gì? ? Dựa vào đồ xác định vùng chăn nuôi trâu bò chính nước ta? ? Tại bò sữa pt ven các t.phố lớn? ? Nêu tình hình pt ngành chăn nuôi lợn nước ta? Xác định các vùng nuôi lợn chính? Vì lợn nuôi nhiều ĐBSH? ? Chăn nuôi gia cầm nước ta pt ntn?Phân bố chủ yếu đâu? Ngày ngành chăn nuôi VN đã và gặp khó khăn gì? Chăn nuôi trâu, bò - Trâu, bò nuôi để cung cấp sức kéo, thịt, sữa, phân bón - Trâu nuôi chủ yếu Trung du và miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ, bò nuôi nhiều duyên hải Nam Trung Bộ - Số lượng đàn trâu bò khoảng - triệu (Trâu triệu, bò triệu) Chăn nuôi lợn - Đàn lợn tăng khá nhanh, lợn nuôi tập trung đồng bằng: ĐBSH và ĐBSCL là nơi có nhiều lương thực và đông dân - Số lượng có khoảng 23 triệu (2002) Chăn nuôi gia cầm - Ngành chăn nuôi gia cầm phát triển nhanh đồng - Số lượng khoảng 230 triệu Củng cố (3’) Chọn và xếp các ý cột A và cột B cho đúng: A B Trung du và miền núi Bắc Bộ a) Lúa, dừa, mía, cây ăn Đồng sông Hồng b) Cà phê, cao su, hồ tiêu, điều, bông Tây Nguyên c) Lúa, đậu tương, đay, cói Đồng sông Cửu Long d) Chè, đậu tương, lúa, ngô, sắn Đông Nam Bộ e) Cao su, hồ tiêu, điều, cây ăn Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, làm BT2 SGK - Đọc, xem trước bài Ngày soạn: 15/9/2012 Ngày giảng: 18/9/2012 Tiết - Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP - THỦY SẢN I Mục tiêu bài học Kiến thức - HS hiểu và trình bày vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế, xã hội và bảo vệ môi trường Tình hình phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp - Biết nước ta có nguồn thủy sản phong phú Tình hình phát triển và phân bố ngành thủy sản, xu hướng phát triển ngành này Kỹ - Rèn kỹ đọc đồ, lược đồ, kỹ vẽ biểu đồ đường II Đồ dùng dạy học - Bản đồ kinh tế chung VN, Bản đồ nông - lâm - thuỷ sản Việt Nam III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Xác định trên đồ các vùng trồng lúa chính, vùng trồng cây công nghiệp, cây ăn tập trung Các vật nuôi chính và nơi phân bố? Giải thích lại có phân bố các cây trồng, vật nuôi vậy? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính Hoạt động 1: I Lâm nghiệp (18’) ? Dựa vào thông tin sgk và hiểu biết Tài nguyên rừng thực tế, hãy cho biết thực trạng rừng nước - Tài nguyên rừng nước ta khá ta nay? phong phú ngày càng cạn ? Dựa bảng 9.1 cho biết các loại rừng kiệt Độ che phủ thấp, ngày càng nước ta? Cơ cấu các loại rừng? giảm (năm 2000 còn 35%) ? Vai trò loại rừng - Nước ta có nhiều loại rừng: rừng phát triển KT – XH và bảo vệ môi trường phòng hộ, rừng đặc dụng và rừng nước ta? sản xuất Hiện tổng diện tích rừng nước ta có gần 11,6 triệu ha, GV: Với 3/4 diện tích là đồi núi độ đó 6/10 là rừng phòng hộ và che phủ rừng đạt 35%, việc khai rừng đặc dụng, 4/10 là rừng sản xuất thác và phát triển rừng nước ta => Cần phải khai thác hợp lý nào? Sự phát triển và phân bố lâm ? Dựa và chức các loại rừng và H9.2 nghiệp cho biết phân bố các loại rừng? Xác - Rừng phòng hộ: núi cao, ven định trên đồ vị trí phân bố các biển kiểu rừng? - Rừng sản xuất: núi thấp, trung du ? Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm - Rừng đặc dụng phân bố môi hoạt động nào?(khai thác lâm sản, trồng trường điển hình cho các hệ sinh rừng ) thái ? Khai thác lâm sản chủ yếu tập trung loại rừng nào? ? Kể tên các trung tâm chế biến gỗ? Tại các sở chế biến gỗ lại xây dựng đó? ? Việc đầu tư trồng rừng mang lại lợi ích gì? Tại chúng ta vừa khai thác vừa phải trồng và bảo vệ rừng? ? Quan sát H9.1 cho biết hình ảnh đó nói lên điều gì? GV: Nước ta có nhiều sông, hồ, đường bờ biển dài…=>Ngành thủy sản phát triển ntn? Hoạt động 2: ? Nước ta có điều kiện nào thuận lợi cho phát triển ngành thuỷ sản? ( Mạng lưới sông ngòi ,ao hồ dày đăc, bờ biển dài nhiều đầm phá, vùng biển rộng, nguồn thuỷ sản phong phú ) ? Quan sát H9.2 hãy xác định các tỉnh trọng điểm nghề cá? Xác định ngư trường trọng điểm nước ta? ? Bên cạnh thuận lợi ngành thuỷ sản còn gặp khó khăn gì? ? Hãy so sánh phân tích số liệu bảng 9.2, rút nhận xét cấu và phát triển ngành thuỷ sản? GV bổ sung : Sản lượng thuỷ sản tăng nhanh từ 1990 -> 2002 tăng gần gấp lần Sản lượng khai thác và nuôi trồng tăng liên tục - Ngư nghiệp đã tạo việc làm cho khoảng 1,1 triệu người (chiếm 3,1% lđ) gồm 45 vạn người làm nghề đánh bắt, 56 vạn người làm nghề nuôi trồng và vạn người làm nghề chế biến - Hàng năm khai thác 2,5 triệu m3 gỗ khu vực rừng sản xuất - Công nghiệp chế biến gỗ và lâm sản gắn với các vùng nguyên liệu - Khai thác gỗ phải gắn liền với trồng và bảo vệ rừng Phấn đâu - Mô hình nông - lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng và nâng cao đời sống nhân dân II Ngành thuỷ sản (17’) Nguồn lợi thuỷ sản - Nước ta có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi, có nguồn thuỷ sản phong phú để phát triển khai thác, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản ( nước mặn, nước lợ, nước ngọt) - Có ngư trường trọng điểm lớn với nhiều bãi tôm cá - Khó khăn: Gặp nhiều thiên tai, môi trường suy thoái, nguồn lợi biển suy giảm, sở vật chất kỹ thuật còn thấp, vốn ít Sự phát triển và phân bố ngành thuỷ sản - Khai thác và nuôi trồng phát triển dọc duyên hải, đặc biệt Nam Trung Bộ và Nam Bộ phát triển mạnh + Khai thác: Sản lượng tăng khá nhanh Dẫn đầu là Kiên Giang, Cà Mau,Bà Rịa-Vũng Tàu, Bình Thuận + Nuôi trồng: Phát triển nhanh, đặc biệt nuôi tôm cá tỉ trọng còn nhỏ Tỉnh có sản lượng lớn là Cà Mau, An Giang, Bến Tre + Xuất thuỷ sản tăng nhanh có tác dụng thúc đẩy ngành thủy sản phát triển mạnh Củng cố (3’) - GV hệ thống lại nội dung bài Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, xem thêm nội dung SGK - Làm BT3 (Thay đổi yêu cầu thành vẽ biểu đồ hình cột) - Chuẩn bị trước bài thực hành Ngày soạn: 18/9/2012 Ngày giảng: 21/9/2012 Tiết 10 - Bài 10: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG CỦA ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM I Mục tiêu bài học Kiến thức - Củng cố và bổ sung kiến thức ngành trồng trọt, chăn nuôi Kỹ - Xử lý bảng số liệu theo yêu cầu riêng vẽ biểu đồ cấu (tính theo % bài 1) - HS có kỹ vẽ biểu đồ cấu hình tròn và kỹ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng Rèn kỹ đọc biểu đồ, rút nhận xét và giải thích II Đồ dùng dạy học - Máy tính, com pa, thước kẻ, thước đo độ, bảng phụ III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (8’) ? Em hãy trình bày phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp nước ta? ? Nêu các nguồn lợi thủy sản và phát triển ngành thủy sản Việt Nam? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính Gọi HS đọc nội dung yêu cầu Bài tập (25’) bài tập Vẽ và phân tích biểu đồ thay đổi cấu - GV đưa cho HS quy trình vẽ diện tích gieo trồng theo các loại cây biểu đồ cấu hình tròn * Xử lý số liệu: - GV hướng dẫn HS cách xử lý số liệu và lập bảng số liệu đã xử Cơ cấu DT Góc tâm lý gieo trồng trên BĐ (độ) Loại cây - HS hoạt động nhóm tính toán (%) xử lý số liệu (tính cấu diện 1990 2002 1990 2002 tích gieo trồng và góc tâm) Tổng số 100 100 360 360 điền kết vào bảng Cây lương 71,6 64,8 258 233 + Nhóm + 2: năm 1990 thực + Nhóm + : năm 2002 Cây công 13,3 18,2 48 66 => GV nhận xét kết các nghiệp nhóm và chuẩn xác Cây thực - GV nêu cách vẽ: Vẽ hình phẩm, cây ăn 15,1 17,0 54 61 tròn có bán kính cho trước Vẽ quả, cây khác biểu đồ theo quy tắc: “tia 12h” vẽ theo chiều quay kim đồng hồ * Vẽ biểu đồ: - Các cánh quạt ứng với tỷ trọng nhóm cây => ghi trị số % vào các hình quạt tương ứng - Ghi tên biểu đồ và chú thích => Trong quá trình vẽ HS có thể trao đổi lẫn GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ và cách ghi chú thích ? Qua biểu đồ đã vẽ em có nhận xét gì diện tích và tỉ trọng loại cây? GV hướng dẫn cách làm để HS nhà hoàn thành bài tập này GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ: +Trục tung: trị số %, gốc thường lấy giá trị giá trị phù hợp < 100, có mũi tên trên +Trục hoành: đơn vị thời gian, chú ý khoảng cách năm, gốc tọa độ trùng với năm gốc (1990) - Các đường biểu diễn có kí hiệu khác - Có chú thích, tên biểu đồ - Nhận xét và giải thích dựa vào biểu đồ đã vẽ Biểu đồ cấu diện tích cây trồng phân theo các loại cây năm 1999 – 2002 (%) Vẽ biểu đồ tròn * Nhận xét: - Cây lương thực: diện tích gieo trồng tăng, tỉ trọng giảm (dẫn chứng) - Cây công nghiệp và cây tp, cây ăn quả, cây khác: diện tích gieo trồng tăng, tỉ trọng tăng (d/c) Bài tập (8’) * Xác định dạng biểu đồ: biểu đồ đường * Vẽ biểu đồ: Trên trục hệ tọa độ vẽ đường biểu diễn (yêu cầu HS nhà vẽ) * Nhận xét: - Đàn lợn và gia cầm tăng nhanh nhu cầu thực phẩm tăng, giải tốt nguồn thức ăn chăn nuôi, hình thức chăn nuôi đa dạng… - Đàn trâu, bò giảm giới hóa nông nghiệp Củng cố (2’) - Đánh giá thực hành, tuyên dương – nhắc nhở Hướng dẫn học bài (1’) - Về nhà xem lại bài tập và hoàn thiện bài tập - Chuẩn bị trước bài 11 Ngày soạn: 22/9/2012 Ngày giảng: 25/9/2012 Tiết 11 - BàI 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội phát triển và phân bố công nghiệp nước ta - Hiểu việc lựa chọn cấu ngành và cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải đánh giá đúng tác động các nhân tố này Kỹ - Đánh giá ý nghĩa kinh tế các tài nguyên - Sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích tượng địa lí kinh tế II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên VN - Bản đồ phân bố dân cư VN III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (bỏ qua) Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính Hoạt động 1: cá nhân I Các nhân tố tự nhiên (15’) ? Dựa vào H11.1, hãy nêu các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển ngành công nghiệp nước ta? - Nước ta có nguồn tài nguyên ? Qua đó em nhận xét gì nguồn tài thiên nhiên đa dạng, phong phú => nguyên thiên nhiên Việt Nam? Tài Tạo điều kiện để phát triển nhiều nguyên đó có vai trò gì phát triển ngành công nghiệp CN nước ta? ? Dựa vào đồ tự nhiên VN cho biết - Một số tài nguyên có trữ lượng phân bố số khoáng sản chính nước ta? lớn, là sở để phát triển các ? Em hãy dự đoán phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm ngành CN quan trọng nước ta? - Sự phân bố các tài nguyên tạo ? Nêu ảnh hưởng phân bố tài nguyên mạnh khác công khoáng sản tới phân bố CN, tạo mạnh nghiệp vùng vùng? GV: Các yếu tố tự nhiên là yếu tố tạo nguồn đã ảnh hưởng đến pt và phân bố CN vậy, còn yếu tố KT – XH thì sao? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm II Các nhân tố kinh tế - xã hội - HS đọc thông tin sgk cho biết: (23’) 1) Dân cư lao động nước ta có đặc điểm gì? Dân cư và lao động Ảnh hưởng nào đến phát triển và - Thị trường nước rộng lớn phân bố công nghiệp? (Dân cư đông, nguồn lao động lớn) 2) Cơ sở vật chất kỹ thuật và sở hạ tầng tác động đến phát triển công nghiệp ntn? 3) Việc cải tạo hệ thống đường giao thông có ý nghĩa ntn phát triển công nghiệp? - GV: Thuận lợi nối liền các ngành, các vùng sx, sx với tiêu dùng, thúc đẩy chuyên môn hoá sx và hợp tác kinh tế công nghiệp * HĐ3: hoạt động cá nhân ? Nước ta có chính sách phát triển công nghiệp ntn? - GV: Đổi chế quản lí, chính sách kinh tế đối ngoại ? Thị trường có ý nghĩa ntn phát triển công nghiệp? - GV: Quy luật cung cầu giúp điều tiết sx, thúc đẩy chuyên môn hoá sx theo chiều sâu => Tạo môi trường cạnh tranh, giúp các ngành sx cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lượng, giảm giá thành sản phẩm ? Sản phẩm công nghiệp nước ta phải đối đầu với thách thức gì chiếm lĩnh thị trường? - Sản phẩm nước ta còn nhiều hạn chế mẫu mã, chất lượng, thương hiệu và quan trọng - Thuận lợi phát triển các ngành công nghiệp cần nhiều lao động và số ngành công nghệ cao, thu hút đầu tư nước ngoài Cơ sở vật chất kỹ thuật công nghiệp và sở hạ tầng - Trình độ công nghệ còn thấp, chưa đồng Phân bố tập trung số vùng - Cơ sở hạ tầng cải thiện, đặc biệt là vùng công nghiệp trọng điểm Chính sách phát triển công nghiệp - Chính sách công nghiệp hoá và đầu tư - Chính sách phát triển kinh tế nhiều thành phần - Chính sách đổi chế quản lí và chính sách đối ngoại… Thị trường - Giữ vai trò quan trọng: Không có thị trường thì công nghiệp không phát triển - Hạn chế hàng công nghiệp VN là về: Chất lượng và mẫu mã => Luôn bị cạnh tranh thị trường nước và xuất ? Qua nhân tố trên ta thấy có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển và phân bố công nghiệp? => Sự pt và phân bố CN nước ta phụ thuộc chủ yếu vào nhân tố nào? Củng cố (5’) - Làm BT1 (SGK – 81) Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài 12 Ngày soạn: 25/9/2012 Ngày giảng: 28/9/2012 Tiết 12 - Bài 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm CN nước ta có cấu ngành đa dạng, phân bố các ngành này - Biết khu vực tập trung công nghiệp lớn nước ta là ĐB sông Hồng và vùng phụ cận (ở phía Bắc), Đông Nam Bộ (ở phía Nam) - Nước ta có trung tâm CN lớn là Hà Nội và TP Hồ Chí Minh Kỹ - Đọc và phân tích biểu đồ cấu công nghiệp, đồ, lược đồ CN Việt Nam - Xác định trên đồ CN các vùng tập trung CN, các trung tâm CN lớn II Đồ dùng dạy học - Bản đồ công nghiệp VN - Át lát Địa lí VN và tranh ảnh (nếu có) III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - Phân tích ảnh hưởng TNTN phát triển và phân bố CN nước ta? Bài mới: - Giới thiệu bài: Trong nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, công nghiệp giữ vai trò to lớn lĩnh vực Vậy hệ thống công nghiệp nước ta có cấu ntn? Những ngành công nghiệp nào coi là ngành công nghiệp trọng điểm? Có các trung tâm công nghiệp lớn nào? Phân bố sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: cá nhân Dựa vào thông tin sgk, hãy cho biết hệ thống CN nước ta gồm các thành phần nào? ? Dựa vào H12.1 hãy kể tên các ngành CN nước ta? => Qua đó em nhận xét gì thành phần và cấu CN nước ta? - HS đọc thuật ngữ "ngành công nghiệp trọng điểm" sgk/153 ? Dựa vào H12.1 em thấy ngành CN nào coi là trọng điểm? Tại sao? ? Em hãy xếp thứ tự các ngành công nghiệp trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? ? Theo em các ngành CN phát triển phải dựa trên các mạnh nào? Cho ví dụ? Nội dung chính I Cơ cấu ngành công nghiệp (8’) - Thành phần và cấu ngành công nghiệp nước ta đa dạng - Ở nước ta số ngành CN trọng điểm đã hình thành - Các ngành công nghiệp trọng điểm phát triển dựa trên mạnh TNTN và nguồn lao động có sẵn Hoạt động 2: cá nhân, nhóm ? CN khai thác nhiên liệu nước ta phân bố chủ yếu đâu? ? Sản lượng khai thác hàng năm? (Nước ta có nhiều loại than khác nhau: than gầy (Antraxit), nâu, bùn, mỡ) Than có trữ lượng lớn: 6,6 tỉ đứng đầu Đông Nam Á Trữ lượng khai thác khoảng 3,5 tỉ + Dầu khí: Trữ lượng 5,6 tỉ xếp thứ 38/51 nước có dầu trên giới Năm 2003 xuất 17,2 triệu dầu.) ? HS quan sát H12.2 xác định các mỏ than, dầu khí khai thác chủ yếu? ? CN điện bao gồm các ngành nào? * HS hoạt động nhóm: 1) Hãy kể tên các nhà máy điện lớn nước ta nay? Xác định vị trí các nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện lớn trên đồ? 2) Ngành điện phát triển và phân bố dựa vào tiềm nào? - GV: Thuỷ điện Hoà Bình, Sơn La, Thác Bà, Ialy, Trị An + Nhiệt điện: Phả Lại (0,6 triệu kw), Uông Bí - Quảng Ninh (than), Phú Mỹ I (1,09kw), Bà Rịa, Thủ Đức (khí) 3) Sự phân bố các nhà máy điện có đặc điểm gì chung? (phân bố gần các nguồn lượng, nhiên liệu) 4) Cho biết tình hình phát triển công nghiệp điện nước ta? - GV: Sản lượng điện theo đầu người là tiêu quan trọng để đo trình độ văn minh quốc gia Sản lượng điện bq/người VN còn thấp Năm 2003 là 510 kwh/người, đó bq/tg là 2.156 kwh, các nước phát triển bq 810 kwh, các nước phát triển bq 7.336 kwh - Tập trung vùng ĐBSH, Bắc TBộ II Các ngành công nghiệp trọng điểm (22’) Công nghiệp khai thác nhiên liệu - Công nghiệp khai thác than chủ yếu tập trung Quảng Ninh (chiếm 90% trữ lượng than nước) - Công nghiệp khai thác dầu khí chủ yếu tập trung thềm lục địa phía Nam - Than và dầu khí là mặt hàng xuất chủ lực nước ta Công nghiệp điện - Gồm: Thuỷ điện và nhiệt điện - Ngành điện phát triển dựa vào nguồn thuỷ dồi dào, nguồn tài nguyên than và dầu khí phong phú - Sản lượng điện nước ta ngày càng tăng để đáp ứng nhu cầu sản xuất và đời sống, năm sản xuất trên 40 tỉ kwh điện Một số ngành công nghiệp nặng khác (Chương trình giảm tải) - HS đọc thông tin sgk cho biết: Công nghiệp chế biến lương ? Tỉ trọng ngành CBLTTP? Sự phân thực, thực phẩm bố ngành này? ? CBLTTP phát triển dựa vào mạnh nào? (nguồn lao động chỗ, nguồn nguyên liệu phong phú, thị trường tiêu thụ rộng ) - GV: giá trị hàng xuất ngày càng tăng chiếm 40% giá trị kim ngạch xuất năm 2003 - HS đọc thông tin và vốn hiểu biết: ? Cho biết ngành dệt may nước ta phát triển dựa trên ưu gì? Vai trò ngành này? ? Xác định các trung tâm dệt may lớn? Giải thích lại có phân bố vậy? (có nguồn lao động dồi dào) - HS dựa vào H12.3 xác định khu vực tập trung công nghiệp lớn nước ta? Kể tên số trung tâm công nghiệp tiêu biểu cho khu vực tập trung công nghiệp nói trên? - Có tỉ trọng cao cấu sx công nghiệp (năm 2002 là 24,4%) - Cơ cấu đa dạng - Phân bố rộng khắp nước, tập trung là TP Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Công nghiệp dệt may - Ngành dệt may là ngành sx hàng tiêu dùng quan trọng nước ta dựa trên nguồn lao động rẻ - Là ngành xuất chủ lực - Trung tâm lớn là TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Nam Định, Đà Nẵng III Các trung tâm công nghiệp lớn (5’) - Hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nước ta là ĐB sông Hồng và Đông Nam Bộ - Hai trung tâm công nghiệp lớn nước là TP Hồ Chí Minh, Hà Nội Củng cố (3’) Khoanh tròn vào ý đúng: 1) Công nghiệp trọng điểm là ngành a) Chiếm tỉ trọng lớn gía trị sản lượng công nghiệp b) Phát triển dựa trên mạnh tài nguyên thiên nhiên, nguồn lao động c) Có tác dụng thúc đẩy tăng trưởng và chuyển dịch cấu kinh tế d) Tất các ý kiến trên 2) Chiếm tỉ trọng lớn các ngành công nghiệp trọng điểm năm 2002 là ngành công nghiệp: a) Khaoi thác nhiên liệu b) Điện lực c) Chế biến lương thực , thực phẩm d) Dệt may e) Cơ khí điện tử Hướng dẫn học bài (1’) - Trả lời câu hỏi , bài tập 1, sgk/47 - Nghiên cứu trước bài 13 Ngày soạn: 29/9/2012 Ngày giảng: 02/10/2012 Tiết 13 - Bài 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA DỊCH VỤ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm ngành dịch vụ nước ta có cấu phức tạp, ngày càng đa dạng Biết các trung tâm dịch vụ lớn nước ta - Thấy ngành dịch vụ có ý nghĩa ngày càng tăng việc đảm bảo phát triển các ngành kinh tế khác và đời sống xã hội Tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân - Hiểu phân bố ngành dịch vụ nước ta phụ thuộc vào phân bố dân cư và phân bố các ngành kinh tế khác Kỹ - Rèn kỹ làm việc với sơ đồ - Kỹ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành dịch vụ II Đồ dùng dạy học - Biểu đồ cấu các ngành dịch vụ nước ta - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Hãy CMR cấu CN nước ta khá đa dạng? Thế nào là ngành CN trọng điểm? ? Hãy xác định các TTCN tiêu biểu cho các vùng kinh tế nước ta? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cặp/nhóm I Cơ cấu và vai trò dịch vụ - HS: Đọc thuật ngữ dịch vụ kinh tế (16’) (sgk/153) Cơ cấu ngành dịch vụ - Quan sát H13.1 cho biết: - Dịch vụ là các hoạt động đáp ứng 1) Dịch vụ là các hoạt động nào? Nêu nhu cầu sx và sinh hoạt người cấu ngành dịch vụ? 2) Chứng minh “Kinh tế càng phát triển thì dịch vụ càng đa dạng hơn”? - Cơ cấu ngành dịch vụ: 3) Ngày địa phương em đã + Dịch vụ tiêu dùng nhà nước đầu tư xd mô hình “Đường, + Dịch vụ công cộng trường, trạm” Đó là hoạt động dịch vụ + Dịch vụ sản xuất gì? ( dv công cộng) 4) Việc lại các miền nước ta và nước ta với nước ngoài thuận lợi đủ loại phương tiện giao thông Đó là dịch vụ gì? (dv sx) 5) Các nhà đầu tư xd các nhà hàng, - Kinh tế càng phát triển thì dịch vụ khách sạn, khu vui chơi giải trí Đó là càng đa dạng dịch vụ gì? ( dv tiêu dùng) * HĐ2: HS hoạt động cá nhân/cặp Vai trò dịch vụ đời sống ? Qua thực tế và hiểu biết mình hãy cho biết vai trò các ngành dịch vụ? ? Hãy phân tích vai trò ngành dịch vụ bưu chính viễn thông sx và đời sống nay? - GV :+ Trong sx phục vụ thông tin kinh tế các nhà kinh doanh, các sở sx, nước ta với các nước khác trên giới + Trong đời sống đảm bảo việc vận chuyển thư từ, báo chí, điện báo, cứu hộ, cứu nạn và các dịch vụ khác * HĐ3: HS hoạt động nhóm 1) Dựa vào thông tin sgk cho biết tỉ lệ người lao động và tỉ trọng GDP ngành dịch vụ nước ta? 2) Dựa vào H13.1 hãy tính tỉ trọng các nhóm ngành dịch vụ nước ta? - GV: Dv tiêu dùng : 51% Dv sản xuất : 26,8% Dv công cộng: 22,2% 3) Nhận xét gì phân bố các ngành dịch vụ? 4) Tại dịch vụ nước ta lại phân bố không đều? Dịch vụ phân bố phụ thuộc vào nhân tố nào? sản xuất - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sx cho các ngành kinh tế - Tiêu thụ sản phẩm tạo mối liên hệ các sản xuất nước và với nước ngoài - Tạo nhiều việc làm nâng cao đời sông nhân dân, tạo nguồn thu nhập lớn II Đặc điểm phát triển và phân bố các ngành dịch vụ nước ta (18’) Đặc điểm phát triển - Khu vực dịch vụ chiếm khoảng 25% lao động lại chiếm tới 38,5% cấu GDP ( năm 2002) - Trong điều kiện kinh tế mở cửa, các dịch vụ đã phát triển khá nhanh và ngày càng có nhiều hội để vươn lên ngang tầm khu vực và Quốc tế Đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ - Dịch vụ thường tập trung phát triển nơi đông dân cư và có kinh tế phát triển Củng cố (4’) - Nêu vai trò ngành dịch vụ? Đặc điểm phân bố? - Lập sơ đồ các ngành dịch vụ? Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, đọc SGK, làm BT SGK - Tìm hiểu trước bài 14, chuẩn bị Át lát địa lí Việt Nam Ngày soạn: 02/10/2012 Tiết 14 - Bài 14: Ngày giảng: 05/10/2012 GIAO THÔNG VẬN TẢI VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm đặc điểm phân bố các mạng lưới và các đầu mối GTVT chính nước ta các bước tiến giao thông vận tải - Nắm các thành tựu to lớn ngành bưu chính viễn thông và tác động bước tiến này đến đời sống kinh tế - xã hội Kỹ - Biết đọc và phân tích biểu đồ GTVT nước ta - Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới GTVT với phân bố các ngành kinh tế khác II Đồ dùng dạy học - Bản đồ GTVT Việt Nam - Tranh ảnh các hoạt động GTVT và các hoạt động bưu chính viễn thông III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ ? Lập sơ đồ các ngành dịch vụ? (2HS lên bảng) ? Tại Hà Nội và TP Hồ Chí Minh lại là trung tâm dịch vụ lớn nước ta? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân, nhóm I Giao thông vận tải (20’) HS đọc thông tin sgk/51+52+ thực tế: Ý nghĩa: sgk/50 ? Tại nói chuyển sang kinh tế thị trường thì gtvt phải chú trọng phát triển và trước bước? ? Vậy gtvt có ý nghĩa gì? Giao thông vận tải nước ta đã - HS hoạt động cặp/nhóm phát triển đầy đủ các loại hình Quan sát biểu đồ cấu H14.1 cho biết: - GTVT đường chiếm tỉ trọng lớn N1: Loại hình vận tải nào có vai trò quan cấu hàng hoá vận chuyển đảm trọng vận chuyển hàng hoá? đương chủ yếu nhu cầu vận tải Tại sao? (đường bộ) nước N2: Loại hình vận tải nào có tỉ trọng tăng nhanh nhất? Tại sao?( ngành hàng không tăng gấp lần) N3: Hãy xác định các tuyến đường - Đường hàng không: Có tỉ trọng tăng xuất phát từ Hà Nội và TP Hồ Chí nhanh nhất, đã đại hoá , mở Minh? rộng mạng lưới Quốc tế và nội địa N4: Xác định tuyến đường sắt chính? Các sân bay Quốc tế và các cảng biển - Các tuyến đường giao thông vận tải lớn trên đồ? đã đầu tư nâng cấp và ngày càng ? Kể tên các cây cầu bắc trên các mở rộng Các cầu thay sông lớn mà em biết? (cầu Tân Đệ, Mỹ cho phà trên sông lớn Thuận ) ? Qua đó em có nhận xét gì phát triển và phân bố các tuyến đường gtvt nước ta? GV: BCVT là chìa khoá phát triển và tiến việc chống nguy bị tụt hậu cạch tranh khốc liệt thị trường… Sự phát triển ngành BCVT ntn? * HĐ2: HS hoạt động nhóm Tìm hiểu ngành BCVT N1: Cho biết các loại hình dịch vụ ngành BCVT? (Điện thoại điện báo, truyền dẫn số liệu, Internet,phát hành báo chí, chuyển bưu kiện, bưu phẩm, thư từ ) N2: Những tiến bưu chính viễn thông gần đây là gì?(chuyển phát nhanh, điện hoa, internet ) N3: Chỉ tiêu đặc trưng cho phát triển viễn thông VN là gì? (mật độ điện thoại) N4: Cho biết tình hình phát triển mạng lưới BCVT đã tác động tới đời sống kinh tế - xã hội nước ta ntn? Đặc biệt là phát triển Internet? II Bưu chính viễn thông (12’) - Dịch vụ bưu chính viễn thông đa dạng, có bước phát triển mạnh mẽ: Số người dùng điện thoại tăng vọt Số thuê bao Internet tăng nhanh - Vai trò : Có ý nghĩa chiến lược quan trọng + Là phương tiện để tiếp thu các tiến KHKT + Cung cấp kịp thời các thông tin cho việc điều hành các hoạt động kinh tế xã hội + Phục vụ việc học tập vui chơi giải trí nhân dân + Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hoà nhập với kinh tế giới và khu vực Củng cố (4’) 1) Xác định các tuyến đường chính từ Điện Biên Hà Nội trên đồ? Cho biết vai trò các tuyến đường đó? 2) Có nhận xét gì phát triển ngành BCVT địa phương em? Sự phát triển đó đã mang lại lợi ích gì cho phát triển kinh tế xã hội địa phương? Hướng dẫn học bài (1’) - Trả lời câu hỏi bài tập sgk/55 - Làm bài tập đồ : bài 14 - Nghiên cứu bài 15 Ngày soạn: 06/10/2012 Ngày giảng:09/10/2012 Tiết 15 - Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm đặc điểm phát triển và phân bố ngành thương mại và du lịch nước ta - Chứng minh và giải thích Hà Nội và TP Hồ Chí Minh lại là trung tâm du lịch và thương mại lớn nước ta - Nắm tiềm du lịch và ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng Kỹ - Đọc và phân tích các biểu đồ và tìm mối liên hệ địa lí - Phân tích bảng số liệu, đọc đồ II Đồ dùng dạy học - Bản đồ du lịch - thương mại VN, BĐ các nước trên giới - Tranh ảnh các hoạt động du lịch và xuất nhập III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (7’) 1) Nước ta có loại hình giao thông nào? Loại nào có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá? Tại sao? 2) Việc phát triển các dịch vụ điện thoại và Internet tác động ntn tới đời sống và kinh tế - xã hội 3) Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân/cặp I Thương mại (18’) - HS đọc thông tin sgk + thực tế hiểu biết Nội thương Hãy cho biết: - Nội thương phát triển nước là ? Hiện các hoạt động nội thương có thị trường thống với hàng hoá biến chuyển ntn? dồi dào , đa dạng, tự lưu thông ? Những thành phần kinh tế nào giúp nội - Mạng lưới lưu thông hàng hoá có thương phát triển mạnh vậy? khắp nơi - Quan sát H15.1 cho biết: ? Hoạt động nội thương tập trung phát triển nhiều vùng nào nước? ít vùng nào? Tại sao? ? Qua đó em có nhận xét gì tình hình phát triển ngành nội thương? - Hà Nội và TP Hồ Chí Minh là ? Hãy xác định kể tên các trung tâm dịch vụ trung tâm thương mại dịch vụ lớn thương mại lớn nước ta? và đa dạng nước ta ? Hạn chế ngành nội thương nước ta là gì? - GV: Ngày sx đã Quốc tế hoá không quốc gia nào có thể phát triển và tồn cách độc lập => các nước đã cùng trao đổi hàng hoá và tham gia vào phân công lao động Quốc tế Đó chính là các hoạt động ngoại thương * HĐ2: HS hoạt động cá nhân HS đọc thông tin sgk ? Cho biết vai trò quan trọng các hoạt động ngoại thương kinh tế mở rộng thị trường nước ta? - Quan sát H15.6 + hiểu biết thực tế, em hãy: ? Kể tên các mặt hàng xuất chủ lực nước ta mà em biết ? Thị trường buôn bán lớn nước ta đó là thị trường nào? Tại - GV: Cùng với thương mại, du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng, là nhu cầu không thể thiếu người * HĐ3: HS hoạt động nhóm ? Em hãy nêu vai trò ngành du lịch? Hoạt động nhóm: nhóm - Nhóm chẵn kể tên các tài nguyên du lịch thiên nhiên tiếng nước ta? - Nhóm lẻ kể tên các tài nguyên du lịch nhân văn tiếng nước ta? ? Địa phương em có tài nguyên du lịch nào? Phân bố đâu? Em có hiểu biết gì phát triển du lịch địa phương? Theo em ngành du lịch địa phương còn gặp khó khăn gì? - GVbổ sung, kể tên các đ\tài nguyên du lịch tiêu biểu nước ta ? Qua đó em có nhận xét gì tiềm du lịch VN và phát triển ngành du lịch nước ta? Ngoại thương - Là hoạt động kinh tế đối ngoại nước ta - Các sản phẩm xuất chủ lực nước ta là: hàng CN nặng và khoáng sản, hàng CN nhẹ và tiểu thủ CN, hàng nông - lâm - thuỷ sản - Sản phẩm nhập chủ yếu: số máy móc thiết bị, nguyên nhiên liệu và số mặt hàng tiêu dùng - Thị trường buôn bán lớn là Châu Á – Thái Bình Dương II Du lịch (15’) - Là nguồn thu nhập lớn, góp phần mở rộng giao lưu, cải thiện đời sống nhân dân - Tài nguyên du lịch tự nhiên: Phong cảnh đẹp, bãi tắm tiếng, cảnh quan duyên hải, hải đảo, khí hậu tốt, các vườn rừng quốc gia với nhiều loài động thực vật quý - Tài nguyên du lịch nhân văn: Các công trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống, làng nghề truyền thống, các lễ hội văn hoá dân gian, - Trong đó nhiều địa điểm du lịch tiếng đã công nhận là di sản giới: Vịnh Hạ Long, Cố Đô Huế, phố cổ Hội An, Di tích Mỹ Sơn, Động Phong Nha Củng cố (3’) - GV hệ thống lại bài học, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi SGK Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, tìm hiểu thêm ngành ngoại thương, du lịch VN - Chuẩn bị đồ dùng sau thực hành Ngày soạn: 09/10/2012 Tiết 16 - Bài 16: Ngày giảng: 12/10/2012 THỰC HÀNH VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Củng cố kiến thức cấu kinh tế nước ta Kỹ - Rèn kỹ vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền - Kỹ nhận xét biểu đồ II Đồ dùng dạy học - Các dụng cụ cần thiết: bút chì, thước kẻ, máy tính - GV cần có biểu đồ chuẩn, quy trình vẽ biểu đồ miền (bảng phụ) III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (8’) ? Trình bày tình hình phát triển, phân bố hoạt động nội thương nước ta từ đổi mới? ? Vai trò ngoại thương? Nhận xét cấu XNK nước ta? Tại nước ta lại buôn bán nhiều với thị trường châu Á – Thái Bình Dương? 3) Bài mới: * Khởi động: Bài thực hành số 10 các em đã làm quen với bi ểu đồ c c ấu hình tròn hình cột chồng => Hôm chúng ta l àm quen v ới d ạng bi ểu đồ cấu đó là biểu đồ miền.Vậy biểu đồ miền vẽ ntn? Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân I Vẽ biểu đồ miền thể cấu - HS đọc yêu cầu đề bài GDP thời kỳ 1991 – 2002 (25’) - GV hướng dẫn quy trình vẽ biểu đồ * Quy trình vẽ biểu đồ miền (biểu đồ miền và bước vẽ diện hay biểu đồ hình chữ nhật): B1: Cần nhận biết số liệu để có thể vẽ B1: Vẽ khung biểu đồ là hình chữ nhật biểu đồ miền ( hay hình vuông) + Nếu có -> năm thì vẽ biểu đồ - Cạnh dọc ( trục tung) thể tỉ lệ cấu hình tròn 100% + Nếu có nhiều năm thì vẽ biểu đồ - Cạnh ngang (trục hoành) thể từ cấu hình miền năm đầu đến năm cuối + Trục dọc biểu tỉ lệ 100%(10cm) B2: Vẽ ranh giới miền Trong trường + Trục ngang biểu năm11n=11cm hợp biểu đồ gồm nhiều miền chồng lên - Biểu đồ miền là biến thể từ biểu thì ranh giới phía trên miền thứ đồ cột chồng ta tưởng tượng các vẽ đồ thị Cần lưu ý là cột chồng có bề rộng = sợi và ta nối ranh giới phía trên miền thứ các đoạn cột chồng với => Ta chính là ranh giới phía miền biểu đồ miền thứ Ranh giới phía trên miền cuối B2: Khi vẽ ta vẽ tiêu cùng chính là đường nằm ngang thể không vẽ theo năm tỉ lệ 100% Cách xác dịnh điểm vẽ giống B3: Hoàn thiện biểu đồ: vẽ biểu đồ cột chồng - Ghi số liệu tương ứng và kí hiệu lên B3: Vẽ đến đâu kẻ vạch tô màu biểu đồ luôn đến đấy, đồng thời lập bảng chú - Lập bảng chú giải giải và ghi tiêu đề biểu đồ - Ghi tên biểu đồ * HS tiến hành vẽ biểu đồ hướng dẫn và bao quát lớp GV - HS lên vẽ trên bảng: HS khá (giỏi) - Các học sinh khác vẽ vào vở: Vẽ theo bước - Thời gian: Lấy thời gian HS vẽ trên bảng làm chuẩn * HĐ2: HS hoạt động nhóm thảo luận - GV hướng dẫn cách nhận xét biểu đồ - HS thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đánh giá chuẩn kiến thức + Do quá trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước có chuyển dịch cấu kinh tế + Do đô thị hóa nông thôn, các thành phố công nghiệp ngày càng mở rộng, diện tích đất nông nghiệp giảm, giới hóa nông nghiệp… + Công nghiệp ngày càng phát triển tạo nhiều sản phẩm… * Tiến hành vẽ biểu đồ II Nhận xét biểu đồ (8’) * Cách nhận xét chung Trả lời các câu hỏi sau: 1) Như nào? (Hiện trạng, xu hướng biến đổi, diễn biến quá trình) 2) Tại sao?( Nguyên nhân dẫn đến biến đổi ấy) 3) Sự biến đổi đó có ý nghĩa nào? * Nhận xét: - Sự giảm mạnh tỉ trọng Nông - Lâm - Ngư nghiệp từ 40,5% -> 23% Chứng tỏ nước ta chuyển dần từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp - Tỉ trọng khu vực kinh tế công nghiệp xây dựng tăng lên nhanh Chứng tỏ quá trình công nghiệp hoá và đại hoá nước ta tiến triển… Củng cố (3’) - Nhận xét tiết thực hành: ý thức thái độ học tập học sinh - Tuyên dương bài làm tốt Hướng dẫn học bài (1’) - HS hoàn thiện bài thực hành bài 16 sách bài tập đồ - Chuẩn bị ôn tập từ bài đến bài 16 Ngày soạn: 13/10/2012 Tiết 17: Ngày giảng: 16/10/2012 ÔN TẬP I Mục tiêu bài học Kiến thức - Củng cố kiến thức địa lí dân cư VN: Cộng đồng các dân tộc VN Phân bố dân cư, các loại hình quần cư, lao động việc làm và chất lượng sống - Củng cố kiến thức địa lí kinh tế: phát triển kinh tế VN Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển các ngành kinh tế Tình hình phát triển và phân bố các ngành kinh tế Kỹ - Vẽ các dạng biểu đồ: Hình tròn, hình cột, miền, đường - Phân tích các biểu đồ, bảng số liệu và rút nhận xét II Đồ dùng dạy học - Các phiếu học tập, bảng phụ - Bản đồ dân cư VN và đồ kinh tế chung VN III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) (kiểm tra bài tập HS) Bài (35’) - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính ? Việt Nam có bao nhiêu dân tộc? I Địa lí dân cư Dân tộc nào có số người đông nhất? Các dân tộc Việt Nam Dân tộc nào có số người ít nhất? ? Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu đâu, dân tộc ít người phân bố đâu? ? Số dân nước ta tính đến 2002 ? Số dân và gia tăng dân số - Số dân (2002) là 79,7tr ng ? Nêu gia tăng dân số? - Số dân tăng lên - Tỷ lệ sinh còn cao ? Mật độ dân số và phân bố dân cư tập trung Sự phân bố dân cư chủ yếu đâu? - Vùng đồng ven biển và các đô thị có mật độ dân số cao ? Sự phân bố dân cư có đồng không? - Có chênh lệch thành ? Có loại hình quần cư nào? thị và nông thôn ? Đặc điểm các loài hình quần cư trên? - Quần cư nông thôn và thành ? Cho biết cấu lao động thành thị và thị nông thôn? Lao động và vấn đề việc ? Chất lượng lao động nay? làm ? Vấn đề giải việc làm nào? II Địa lí kinh tế - Sau đất nước thống bước vào thời kì Sự chuyển dịch cấu kinh đổi mới, thành tựu và thách thức ntn? tế - Tài nguyên đất có vai trò gì ? Các nhân tố ảnh hưởng đến - Tài nguyên khí hậu, tài nguyên nước? phát triển và phân bố - Tài nguyên sinh vật có vai trò gì? nông nghiệp - Các nhân tố kinh tế và xã hội có ảnh hưởng gì đến phát triển và phân bố nông nghiệp? Sự phát triển và phân bố - Đặc điểm vai trò ngành trồng trọt: cây lương lâm nghiệp và thuỷ sản thực, cây công nghiệp, cây ăn ? - Đặc điểm ngành chăn nuôi: Trâu bò, lợn, gia cầm? - Rừng có vai trò gì? - Rừng phòng hộ, đặc dụng có vai trò gì? - Nguồn lợi ngành thuỷ sản, phát triển và phân bố ngành thuỷ sản - Có nhân tố nào ảnh hưởng đến phân Các nhân tố ảnh hưởng đến bố công nghiệp? phát triển và phân bố công - Các nhân tố tự nhiên nghiệp - Các nhân tố xã hội - kinh tế - Các nhân tố tự nhiên - Các nhân tố xã hội Sự phát triển và phân bố - Cơ cấu ngành công nghiệp Việt Nam CN - Đặc điểm các ngành công nghiệp trọng điểm - Cơ cấu và vai trò dịch vụ Vai trò và đặc điểm phát - Đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ triển và phân bố dịch vụ - Cơ cấu, vai trò dịch vụ sản xuất và đời sống Giao thông vận tải và bưu - ý nghĩa ngành giao thông vận tải và bưu chính viễn thông chính viễn thông - ý nghĩa giao thông vận tải bưu chính viễn thông Thương mại và du lịch - Đặc điểm ngành nội thương và ngoại - Đặc điểm ngành thương mại thương - Đặc điểm ngành du lịch - Đặc điểm ngành du lịch - Vai trò ngành du lịch Củng cố (3’) - Hướng dẫn HS làm BT BT và tập BĐ Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài - Làm bài tập - Chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày soạn: 16/10/2012 Ngày giảng: 19/10/2012 Tiết 18: KIỂM TRA VIẾT TIẾT I Mục tiêu bài kiểm tra - HS biết, hiểu và vận dụng kiến thức dân cư và kinh tế nước ta - HS làm bài đạt yêu cầu 90% trở lên, đó có 30 – 35% khá, giỏi - Đánh giá HS để GV điều chỉnh PP dạy cho phù hợp II H×nh thøc kiÓm tra: Tù luËn III Ma trận đề Vận dụng cấp độ Nhận biết Thông hiểu thấp Nội dung §Þa lÝ d©n c BiÕt t×nh ViÖt Nam h×nh ph©n bè c¸c d©n téc cña níc ta 20% TSĐ = BiÕt c¸c ngµnh c«ng nghiÖp träng Ngµnh c«ng ®iÓm níc nghiÖp ta 40% TSĐ = 25% TSĐ = BiÕt c¬ cÊu Ngµnh dÞch vô ngµnh dÞch vô 20% TSĐ = 50% TSĐ = Hiểu đợc phân bè vµ ph¸t triÓn c¸c ngµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm níc ta 50% TSĐ = Hiểu đợc vai trß cña dÞch vô 50% TSĐ = 25% TSĐ = Xác định đúng, vẽ chính xác, đẹp và nhËn xÐt Bài tập 20% TSĐ = TSĐ = 10 Tổng số câu Gi¶i thích đợc vì dÖt may l¹i ph©n bè ë c¸c thµnh phè lín điểm = 40% TSĐ điểm = 30% TSĐ 100% TSĐ = điểm = 30% TSĐ IV Các hoạt động trên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra: Phát đề cho HS Đề kiểm tra I Trắc nghiệm (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu ý đúng Câu 1: Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 1979 - 1999 có thay đổi: a) Tỉ lệ trẻ em giảm dần; Tỉ lệ người và trên tuổi lao động tăng b) Tỉ lệ trẻ em tăng; tỉ lệ người và trên tuổi lao động giảm c) Cả nhóm tuổi tăng Câu 2: Các vùng trọng điểm lúa lớn nước ta là: a) Đồng duyên hải Bắc Trung Bộ b) Đồng duyên hải miền Trung c) Đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long d) Đồng sông Cửu Long Câu 3: Ngành công nghiệp trọng điểm là ngành: a) Dựa trên mạnh tài nguyên thiên nhiên, lao động b) Có hiệu kinh tế cao, chiếm tỉ trọng lớn c) Tác động mạnh tới các ngành kinh tế khác d) Tất các đáp án trên Câu 4: Loại hình vận tải có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá nước ta là: A Đường sông B Đường biển C Đường D Đường hàng không II TỰ LUẬN (8 ĐIỂM) Câu (3đ): Nước ta có thuận lợi và khó khăn gì mặt tự nhiên việc phát triển ngành đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản Câu (2đ): Trình bày chuyển dịch cấu kinh tế nước ta Câu (3đ): Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu sử dụng lao động nước ta (%) Ngành 1989 2003 Nông - lâm – ngư nghiệp 71,5 59,6 Công nghiệp - xây dựng 11,2 16,4 Dịch vụ 17,3 24 a) Vẽ biểu đồ thể cấu sử dụng lao động theo ngành kinh tế nước ta năm 1989 và 2003 b) Từ biểu đồ rút nhận xét HƯỚNG DẪN CHẤM I Trắc nghiệm (2 đ): (Mỗi ý đúng 0,5 đ) Câu Câu Câu Câu a c d c II Tự luận: (8đ) Câu1: (3đ) * Thuận lợi (2đ): - Có ngư trường lớn: (…) - Dọc bờ biển có bài triều, đầm phá, rừng ngập mặn… - Nhiều vung biển ven các đảo, vũng, vịnh thuận lợi cho nuôi trồng thuỷ sản - nhiều sông, suối, ao , hồ… * Khó khăn: (1đ) - hay bị thiên tài, vốn ít, quy mô nhỏ, môi trường biển bị suy thoái, nguồn lợi thuỷ sản suy giảm khá mạnh Câu (2đ): Nội dung chuyển dịch cấu kinh tế: + Chuyển dịch cấu ngành: giảm tỉ trọng lâm – nông – ngư nghiệp, tăng khu vực công nghiệp, dịch vụ + Chuyển dịch cấu lãnh thổ: hình thành các vùng chuyên canh nông nghiệp, các khu vực tập trung công nghiệp, dịch vụ + Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế: Từ nên kinh tế chủ yếu khu vực nhà nước và tập thể sang kinh tế nhiều thành phần Câu 3(3đ): a Vẽ biểu đồ tròn, chia ti lệ % chính xác, đẹp, có đủ các yếu tố như: tên biểu đồ, ghi chú (2,5 đ) b Nhận xét:(0,5đ) - Ngành Nông – Lâm – Ngư nghiệp giảm - Công nghiệp – Xây Dựng, dịch vụ: tăng Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết 19 - Bài 17: I Mục tiêu bài học Kiến thức Ngày giảng: 23/10/2012 SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ - Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí, mạnh và khó khăn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên , đặc điểm dân cư xã hội vùng - Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng Tây Bắc và Đông Bắc Đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng và tầm quan trọng các giải pháp bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế xã hội Kỹ - Xác định ranh giới vùng , vị trí số tài nguyên quan trọng trên đồ - Phân tích và giải thích số tiêu kinh tế xã hội vùng II Đồ dùng dạy học - Bản đồ vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra (Không kiểm tra) Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1:.HS hoạt động cá nhân : Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ 1) Xác định quy mô lãnh thổ vùng? (8’) 2) Xác định vị trí giới hạn lãnh thổ - Vị trí giới hạn: ( Lược đồ H17.1) vùng trên đồ? ( Điểm cực Bắc 230 - ý nghĩa: Có ý nghĩa chiến lược quan 23/ B Lũng Cú Đồng Văn Hà Giang, trọng cực Tây 102010/ Đ Sín Thầu Mường + Diện tích rộng lớn, thiên nhiên đa Nhé Điện Biên) dạng 3) Vị trí giới hạn đó có ý nghĩa gì + Địa bàn cư trú nhiều dân tộc phát triển kinh tế xã hội vùng? khác + Có nhiều điều kiện giao lưu kinh tế GV: - Vị trí liền kề với chí tuyến Bắc với các vùng Đồng sông Hồng, Cấu trúc địa hình phức tạp,giàu tài nguyên Bắc Trung Bộ, phía nam Trung Quốc khoáng sản, giàu nguồn thuỷ năng,khí hậu và vùng Thượng Lào có mùa đông lạnh, sinh vật đa dạng - Là địa bàn cư trú nhiều dân tộc có Điều kiện tự nhiên và tài nguyên sắc văn hoá đa dạng, có trình độ phát thiên nhiên (18’) triển chênh lệch - Điều kiện tự nhiên chịu chi phối - Có nhiều điều kiện giao lưu với các vùng sâu sắc độ cao địa hình Có khí khác hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông lạnh => Thuận lợi để trồng nhiều *HĐ2: Hoạt động nhóm HS đọc thông loại cây trồng đặc biệt cây cận nhiệt tin sgk + bảng 17.1 và cây ôn đới -N1 : Hãy nêu khác biệt tự nhiên - Chia làm tiểu vùng Đông Bắc và tiểu vùng Đông Bắc và Tây Bắc? Tây Bắc: Mỗi tiểu vùng có Cho biết mạnh kinh tế điều kiện tự nhiên khác và có tiểu vùng? các mạnh kinh tế khác (bảng - N2: Tại nói trung du và miền núi 17.1sgk) Bắc Bộ là vùng giàu tài nguyên khoáng sản và thuỷ điện nước ta? - N3: Vùng còn gặp khó khăn gì thiên nhiên gây ra? Vì việc phát triển kinh tế phải đôi với bảo vệ môi trường - Tài nguyên khoáng sản và tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên? lượng phong phú đa dạng HS báo cáo -> nhận xét GV: Chuẩn kiến thức (SGK/63) + Đông Bắc: Có các thung lũng núi mở rộng phía bắc đón gió mùa đông bắc nên có mùa đông lạnh => thuận lợi trồng nhiều cây cận nhiệt và ôn đới + Tây Bắc: Có các dãy núi cao bao chắn gió mùa đông bắc phía đông nên mùa Đặc điểm dân cư - xã hội (12’) đông đỡ lạnh hơn.Phía tây có các dãy núi - Là địa bàn cư trú xen kẽ nhiều cao chạy sát biên giới Việt - Lào => gây dân tộc: Mỗi dân tộc có các hình thức nên hiệu ứng phơn mùa hè có gió tây canh tác sản xuất khác nam khô nóng.Đồng thời khí hậu có phân hoá theo độ cao rõ rệt *HĐ3: HS hoạt động cặp/ nhóm - Có chênh lệch đáng kể số - N1: Cho biết các dân tộc cư trú tiêu phát triển dân cư - xã hội vùng và các hình thức canh tác sản xuất tiểu vùng: Đông Bắc cao họ Tây Bắc - N2: Dựa vào bảng 17.2 hãy nhận xét - Đời sống phận dân cư gặp chênh lệch dân cư - xã hội tiểu nhiều khó khăn cải vùng Đông Bắc và Tây Bắc thiện - N3: Tại trung du Bắc Bộ là địa bàn đông dân và phát triển kinh tế - xã hội cao miền núi Bắc Bộ? HS các nhóm báo cáo -> nhận xét bổ sung GV chuẩn kiến thức Củng cố (3’) - GV hệ thống lại bài học Trả lời các câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, đọc trước bài 18 Ngày soạn: 16/10/2012 Ngày giảng: 19/10/2012 Tiết 18: KIỂM TRA VIẾT TIẾT I Mục tiêu bài kiểm tra - HS biết, hiểu và vận dụng kiến thức dân cư và kinh tế nước ta - HS làm bài đạt yêu cầu 90% trở lên, đó có 30 – 35% khá, giỏi - Đánh giá HS để GV điều chỉnh PP dạy cho phù hợp II H×nh thøc kiÓm tra: Tù luËn III Ma trận đề Vận dụng cấp độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu thấp Biết các vùng trọng Hiểu cấu dân số điểm lúa nước ta, theo nhóm tuổi cña Trắc nghiệm các loại hình giao níc ta, hiểu thông nước ta nào là ngành CN trọng điểm 20% TSĐ = 50% TSĐ = 1đ 50% TSĐ = 1đ Sự phát triển Phân tích và phân bố lâm thuận lợi và khó nghiệp – thủy khăn phát sản triển thủy sản 30% TSĐ = 100% TSĐ = Biết chuyển dịch Sự phát triển cấu kinh tế nước kinh tế VN ta 20% TSĐ = 100% TSĐ = Xác định đúng, vẽ chính xác, đẹp và Bài tập nhận xét 30% TSĐ = 100% TSĐ = TSĐ = 10 điểm = 30% điểm = 40% điểm = 30% Tổng số câu TSĐ TSĐ TSĐ IV Các hoạt động trên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra: Phát đề cho HS Đề kiểm tra I Trắc nghiệm (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu ý đúng Câu 1: Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 1979 - 1999 có thay đổi: a) Tỉ lệ trẻ em giảm dần; Tỉ lệ người và trên tuổi lao động tăng b) Tỉ lệ trẻ em tăng; tỉ lệ người và trên tuổi lao động giảm c) Cả nhóm tuổi tăng Câu 2: Các vùng trọng điểm lúa lớn nước ta là: a) Đồng duyên hải Bắc Trung Bộ b) Đồng duyên hải miền Trung c) Đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long d) Đồng sông Cửu Long Câu 3: Ngành công nghiệp trọng điểm là ngành: a) Dựa trên mạnh tài nguyên thiên nhiên, lao động b) Có hiệu kinh tế cao, chiếm tỉ trọng lớn c) Tác động mạnh tới các ngành kinh tế khác d) Tất các đáp án trên Câu 4: Loại hình vận tải có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá nước ta là: A Đường sông B Đường biển C Đường D Đường hàng không II TỰ LUẬN (8 ĐIỂM) Câu (3đ): Nước ta có thuận lợi và khó khăn gì mặt tự nhiên việc phát triển ngành đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản Câu (2đ): Trình bày chuyển dịch cấu kinh tế nước ta Câu (3đ): Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu sử dụng lao động nước ta (%) Ngành 1989 2003 Nông - lâm – ngư nghiệp 71,5 59,6 Công nghiệp - xây dựng 11,2 16,4 Dịch vụ 17,3 24 a) Vẽ biểu đồ thể cấu sử dụng lao động theo ngành kinh tế nước ta năm 1989 và 2003 b) Từ biểu đồ rút nhận xét HƯỚNG DẪN CHẤM I Trắc nghiệm (2 đ): (Mỗi ý đúng 0,5 đ) Câu Câu Câu Câu a c d c II Tự luận: (8đ) Câu1: (3đ) * Thuận lợi (2đ): - Có ngư trường lớn: (…) - Dọc bờ biển có bài triều, đầm phá, rừng ngập mặn… - Nhiều vung biển ven các đảo, vũng, vịnh thuận lợi cho nuôi trồng thuỷ sản - nhiều sông, suối, ao , hồ… * Khó khăn: (1đ) - hay bị thiên tài, vốn ít, quy mô nhỏ, môi trường biển bị suy thoái, nguồn lợi thuỷ sản suy giảm khá mạnh Câu (2đ): Nội dung chuyển dịch cấu kinh tế: + Chuyển dịch cấu ngành: giảm tỉ trọng lâm – nông – ngư nghiệp, tăng khu vực công nghiệp, dịch vụ + Chuyển dịch cấu lãnh thổ: hình thành các vùng chuyên canh nông nghiệp, các khu vực tập trung công nghiệp, dịch vụ + Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế: Từ nên kinh tế chủ yếu khu vực nhà nước và tập thể sang kinh tế nhiều thành phần Câu 3(3đ): b Vẽ biểu đồ tròn, chia ti lệ % chính xác, đẹp, có đủ các yếu tố như: tên biểu đồ, ghi chú (2,5 đ) b Nhận xét:(0,5đ) - Ngành Nông – Lâm – Ngư nghiệp giảm - Công nghiệp – Xây Dựng, dịch vụ: tăng Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết 19 - Bài 17: I Mục tiêu bài học Ngày giảng: 23/10/2012 SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ Kiến thức - Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí, mạnh và khó khăn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên , đặc điểm dân cư xã hội vùng - Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng Tây Bắc và Đông Bắc Đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng và tầm quan trọng các giải pháp bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế xã hội Kỹ - Xác định ranh giới vùng , vị trí số tài nguyên quan trọng trên đồ - Phân tích và giải thích số tiêu kinh tế xã hội vùng II Đồ dùng dạy học - Bản đồ vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra (Không kiểm tra) Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1:.HS hoạt động cá nhân : Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ 1) Xác định quy mô lãnh thổ vùng? (8’) 2) Xác định vị trí giới hạn lãnh thổ - Vị trí giới hạn: Là vùng lãnh thổ vùng trên đồ? (Điểm cực Bắc 23023’ B phía Bắc, gồm tiểu vùng ĐB và Lũng Cú - Đồng Văn - Hà Giang, cực TB với 15 tỉnh, thành phố Tây 102010’ Đ Sín Thầu - Mường Nhé - ý nghĩa: Có ý nghĩa chiến lược - Điện Biên) quan trọng 3) Vị trí giới hạn đó có ý nghĩa gì + Diện tích rộng lớn, thiên nhiên đa phát triển kinh tế xã hội vùng? dạng + Địa bàn cư trú nhiều dân tộc GV: - Vị trí liền kề với chí tuyến Bắc khác Cấu trúc địa hình phức tạp, giàu tài + Có nhiều điều kiện giao lưu kinh nguyên khoáng sản, giàu nguồn thuỷ tế với các vùng Đồng sông năng, khí hậu có mùa đông lạnh, sinh Hồng, Bắc Trung Bộ, phía nam vật đa dạng Trung Quốc và vùng Thượng Lào - Là địa bàn cư trú nhiều dân tộc có sắc văn hoá đa dạng, có trình độ phát triển chênh lệch - Có nhiều điều kiện giao lưu với các vùng khác *HĐ2: Hoạt động nhóm HS đọc thông Điều kiện tự nhiên và tài tin sgk + bảng 17.1 nguyên thiên nhiên (18’) -N1: Hãy nêu khác biệt tự nhiên - Điều kiện tự nhiên chịu chi tiểu vùng Đông Bắc và Tây Bắc? phối sâu sắc độ cao địa hình Có Cho biết mạnh kinh tế khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông tiểu vùng? lạnh => Thuận lợi để trồng - N2: Tại nói trung du và miền núi nhiều loại cây trồng đặc biệt cây cận Bắc Bộ là vùng giàu tài nguyên khoáng nhiệt và cây ôn đới sản và thuỷ điện nước ta? - N3: Vùng còn gặp khó khăn gì thiên nhiên gây ra? Vì việc phát triển kinh tế phải đôi với bảo vệ môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên? HS báo cáo -> nhận xét GV: Chuẩn kiến thức (SGK/63) + Đông Bắc: Có các thung lũng núi mở rộng phía bắc đón gió mùa đông bắc nên có mùa đông lạnh => thuận lợi trồng nhiều cây cận nhiệt và ôn đới + Tây Bắc: Có các dãy núi cao bao chắn gió mùa đông bắc phía đông nên mùa đông đỡ lạnh hơn.Phía tây có các dãy núi cao chạy sát biên giới Việt - Lào => gây nên hiệu ứng phơn mùa hè có gió tây nam khô nóng.Đồng thời khí hậu có phân hoá theo độ cao rõ rệt *HĐ3: HS hoạt động cặp/ nhóm - N1: Cho biết các dân tộc cư trú vùng và các hình thức canh tác sản xuất họ - N2: Dựa vào bảng 17.2 hãy nhận xét chênh lệch dân cư - xã hội tiểu vùng Đông Bắc và Tây Bắc - N3: Tại trung du Bắc Bộ là địa bàn đông dân và phát triển kinh tế - xã hội cao miền núi Bắc Bộ? HS các nhóm báo cáo -> nhận xét bổ sung GV chuẩn kiến thức - Chia làm tiểu vùng Đông Bắc và Tây Bắc: Mỗi tiểu vùng có điều kiện tự nhiên khác và có các mạnh kinh tế khác (bảng 17.1sgk) - Tài nguyên khoáng sản và lượng phong phú đa dạng Đặc điểm dân cư - xã hội (12’) - Là địa bàn cư trú xen kẽ nhiều dân tộc: Mỗi dân tộc có các hình thức canh tác sản xuất khác - Có chênh lệch đáng kể số tiêu phát triển dân cư - xã hội tiểu vùng: Đông Bắc cao Tây Bắc - Đời sống phận dân cư gặp nhiều khó khăn cải thiện Củng cố (3’) - GV hệ thống lại bài học Trả lời các câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, đọc trước bài 18 Ngày soạn: 23/10/2012 Ngày giảng: 26/10/2012 Tiết 20 - Bài 18: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tiếp) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu tình hình phát triển kinh tế trung du và miền núi Bắc Bộ theo trình tự và công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ - Nhận biết vị trí và tầm quan trọng các trung tâm kinh tế vùng Kỹ - Nắm vững phương pháp so sánh các yếu tố địa lí - Kết hợp kênh chữ với kênh hình để phân tích, giải thích theo các câu hỏi bài II Đồ dùng dạy học - Lược đồ kinh tế vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - Tranh ảnh các hoạt động kinh tế và các trung tâm kinh tế vùng III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Cho biết mạnh TNTN vùng trung du và miền núi Bắc Bộ? ? Vì việc phát triển kinh tế nâng cao đời sống các dân tộc phải đôi với bảo vệ môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên? Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính *HĐ1: HS hoạt động cặp/nhóm Tình hình phát triển kinh tế (30’) ? Dựa thông tin sgk + kiến thức đã học a) Công nghiệp + hiểu biết + quan sát H18.1 trả lời các câu hỏi sau: - Công nghiệp khai thác khoáng sản và 1) Xác định vị trí các nhà máy thuỷ chế biến khoáng sản phát triển dựa vào điện, nhiệt điện lớn, các trung tâm công nguồn khoáng sản phong phú nghiệp luyện kim hoá chất lớn vùng? - Công nghiệp điện: thuỷ điện và nhiệt 2) Vì khai thác khoáng sản và phát điện phát triển mạnh nhờ có nguồn triển lượng điện lại là mạnh thuỷ và than phong phú vùng? 3) Nêu ý nghĩa thuỷ điện Hoà Bình? 4) Xác định các sở chế biến khoáng sản, cho biết mối quan hệ nơi khai thác và nơi chế biến? - HS các nhóm báo cáo -> Nhận xét bổ b) Nông nghiệp sung GV chuẩn kiến thức * HĐ2: HS hoạt động nhóm Dựa vào kiến thức đã học + thông tin sgk, HS thảo luận nhóm: - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông 1) Dựa vào hiểu biết mình hãy lạnh thích hợp cho nhiều loại cây trồng cho biết vùng có điều kiện tự nhiệt đới, cận nhiệt, ôn đới nhiên nào thuận lợi cho phát triển - Sản phẩm đa dạng tương đối tập nông nghiệp? trung quy mô Một số sản phẩm có 2) Xác định trên H18.1 nơi phân bố các giá trị cao: chè, hồi, hoa (vải thiều, cây trồng chính? Cây trồng nào có tỉ mận, mơ, lê, đào ) trọng lớn so với nước? 3) Tại cây chè lại chiếm tỉ trọng lớn diện tích và sản lượng so với nước? 4) Qua đó em có nhận xét gì phát triển nông nghiệp vùng? => Đại diện các nhóm trình bày  Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức ? Ngoài vùng còn có mạnh gì đem lại hiệu kinh tế cao? ? Nêu ý nghĩa việc phát triển theo hướng Nông - Lâm kết hợp? + Cây chè là mạnh vùng chiếm tỉ trọng lớn diện tích, sản lượng + Lúa, ngô là cây lương thực chính - Nghề rừng phát triển mạnh theo hướng Nông - Lâm kết hợp - Ngành chăn nuôi phát triển khá mạnh + Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước: 57,3% (năm 2002) + Đàn lợn chiếm khoảng 22% - Nghề nuôi thuỷ sản nước ngọt, nước lợ, nước mặn bắt đầu mang lại hiệu kinh tế c) Dịch vụ - Các hệ thống đường giao thông , các cửa Quốc tế => Thúc đẩy lưu thông hàng hoá và phát triển du lịch + Vùng có nhiều tiềm phát triển du lịch Đây chính là mạnh vùng ? Bên cạnh đó nông nghiệp vùng còn gặp khó khăn gì? * HĐ3 : HS hoạt động cá nhân - Đọc thông tin sgk + quan sát H18.1: ? Xác định các tuyến đường giao thông quan trọng? Các cửa Quốc tế vùng? Cho biết ý nghĩa chúng phát triển kinh tế vùng? ? Xác định vùng có tiềm gì để phát triển du lịch? ? Hãy kể tên các sản phẩm xuất nhập vùng với các vùng khác và Các trung tâm kinh tế (5’) - Có trung tâm kinh tế quan trọng: với các nước bạn? Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng * HĐ4: HS hoạt động cá nhân ? Xác định trên đồ vị trí các Sơn Mỗi trung tâm có số ngành trung tâm kinh tế? Nêu các ngành công công nghiệp đặc trưng riêng nghiệp đặc trưng vùng? triển thương mại , du lịch Củng cố (3’) - GV hệ thống lại bài học HS trả lời các câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, chuẩn bị trước bài thực hành Ngày soạn: 27/10/2012 Ngày giảng: 30/10/2012 Tiết 21 - Bài 19: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ, PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu bài học - Rèn luyện cho HS kỹ đọc các đồ - Phân tích đánh giá tiềm và ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào - đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến, sử dụng tài nguyên khoáng sản II Đồ dùng dạy học - HS: Thước kẻ, máy tính, bút chì, bút màu, bài tập đồ thực hành - GV: Bản đồ tự nhiên ,kinh tế vùng trung du và miền núi Bắc Bộ, bảng phụ III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (9’) ? Trình bày tình hình phát triển ngành CN vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? ? Hãy CMR sản phẩm nông nghiệp vùng TD và MN Bắc Bộ đa dạng? Bài thực hành (30’) Hoạt động GV - HS * HĐ1: HS hoạt động cá nhân/cặp -GV hướng dẫn HS cách khai thác đồ khoáng sản - HS: 1HS lên đọc chú giải khoáng sản và xác định số mỏ khoáng sản có trữ lượng lớn trên đồ.Cho biết địa phương có khoáng sản đó? - Các HS khác tự xác định trên lược đồ H18.1 đối chiếu với xác định bạn trên đồ -> nhận xét -> xác định bổ sung - GV đánh giá chuẩn kiến thức * HĐ2: HS thảo luận nhóm (4 nhóm: nhóm câu) -Nhóm 1: Nêu số ngành CN khai thác có điều kiện phát triển mạnh như: KT than, sắt, kim loại màu ; Đồng, chì, kẽm + Giải thích vì sao? (Vì các mỏ khoáng sản này có trữ lượng lớn, điều kiện khai thác tg đối thuận lợi và quan trọng là đáp ứng nhu cầu kinh tế: Than làm nhiên liệu cho các nhà máy nhiệt điện, sx vật liệu xd, luyện kim, chất đốt cho sinh hoạt, cho xuất Apatit dùng làm phân bón phục vụ cho sx nông nghiệp ) Nội dung chính Bài tập 1: Xác định vị trí các mỏ khoáng sản trên đồ - Than ( Antraxit, mỡ, lửa đèn): Quảng Ninh, Thái Nguyên, Lạng Sơn - Sắt: Thái Nguyên, Yên Bái, Hà Giang - Thiếc: Cao Bằng, Tuyên Quang, Vĩnh Phúc - Apatit: Lào Cai - Đồng: Lào Cai, Sơn La, Bắc Giang - Chì, Kẽm: Tuyên Quang, Bắc Cạn - Bôxit: Cao Bằng Bài tập 2: Phân tích ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản tới phát triển công nghiệp trung du và miền núi Bắc Bộ a) Các ngành khai thác có điều kiện phát triển - Khai thác than, sắt, apatit -Khai thác kim loại màu: đồng, chì, kẽm => Vì các ngành này có các mỏ khoáng sản có trữ lượng khá lớn, điều kiện khai thác tương đối thuận lợi Quan trọng là để đáp ứng nhu cầu kinh tế: + KT than để làm nhiên liệu cho các nhà máy nhiệt điện, nguyên liệu cho CN luyện kim,sx vật liệu xd, chất đốt - Nhóm 2: chứng minh CN luyện kim đen Thái Nguyên sử dụng nguồn nguyên liệu chỗ? + CN luyện kim đen Thái Nguyên vì: sử dụng nguồn nguyên liệu chỗ: sắt, than, man gan Mỏ sắt (Trại Cau) cách khu CN 7km,Than mỡ (Phấn Mễ) cách 17km, Mỏ Mangan (Cao Bằng) cách 200km - HS xác định trên lược đồ H18.1 - 1HS lên xác định trên đồ => Có nhận xét gì mối quan hệ các sở CN trên? ? Vậy hãy dựa vào H18.1 và hiểu biết hãy vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sx và tiêu thụ than theo mục đích(sgk/70) cho sinh hoạt, cho xuất + KT Apatit: sx phân bón cho nông nghiệp b) Công nghiệp luyện kim đen Thái nguyên chủ yếu sử dụng nguồn nguyên liệu khoáng sản chỗ như: - Nguyên liệu chủ yếu cho CN luyện kim là: than, sắt, mangan - Gần trung tâm CN luyện kim đen Thái Nguyên có các mỏ khoáng sản: + Than mỡ: Phấn Mễ cách 17km + Sắt : Trại Cau cách 7km + Mangan: Cao Bằng cách 200km c) Xác định vị trí mỏ khoáng sản trên đồ: - Than vùng mỏ Quảng Ninh - Nhà máy nhiệt điện Uông Bí - Cảng xuất than Cửa Ông d) Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sx và tiêu thụ than Vùng than Quảng Ninh Làm nhiên liệu cho Nhà máy nhiệt điện (Phả Lại, Uông Bí) Phục vụ cho nhu cầu tiêu dùng nước Tây Nguyên ĐB SCửu Long Phục vụ cho xuất (Cảng Cửa Ông) Nhật TQuốc EU Củng cố (4’) - Nhận xét ý thức, thái độ HS buổi thực hành - Thu số bài tập đồ thực hành HS chấm điểm Hướng dẫn học bài ( 1’) - Hoàn thiện bài thực hành bài tập đồ thực hành - Nghiên cứu tiếp bài 20 Ngày soạn: 30/10/2012 Ngày giảng: 02/11/2012 Tiết 22 - Bài 20: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG I Mục tiêu bài học Kiến thức - Nắm các đặc điểm vùng Đồng sông Hồng - Giải thích số đặc điểm vùng như: đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế xã hội khá phát triển - Phân tích ưu, nhược điểm dân số đông và hướng giải Kỹ - Đọc và phân tích đồ, lược đồ tự nhiên ĐBSH, các bảng biểu bài II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) Kiểm tra bài thực hành học sinh Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân/cặp * Khái quát: ? Dựa thông tin sgk + H20.1cho biết: - Gồm có: Thủ đô Hà Nội và 10 tỉnh - Quy mô vùng về: tỉnh thành, diện - Diện tích: 14806km2 chiếm 4% tích, dân số và so với nước? - Dân số: 17,5 triệu người, chiếm 22% (năm 2002) I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ ? Xác định vị trí, giới hạn vùng trên (5’) đồ? Vị trí các đảo Cát Bà, Bạch - Là vùng có diện tích nhỏ, bao gồm Long Vĩ? ĐB châu thổ, dải đất rìa trung du và vịnh Bắc Bộ Giáp TD&MN Bắc Bộ, ? Vị trí đó có thuận lợi, khó khăn gì cho Bắc Trung Bộ và vịnh Bắc Bộ phát triển kinh tế? - ý nghĩa: Thuận lợi cho giao lưu kinh tế - xã hội với các vùng khác nước và với nước ngoài Là trung tâm kinh tế - khoa học công nghệ và nhiều *HĐ2: HS hoạt động nhóm trả lời các mặt khác đất nước câu hỏi sau: II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên 1) Dựa vào H20.1 hãy nêu ý nghĩa thiên nhiên (15’) sông Hồng phát triển nông - Sông Hồng: Bồi đắp phù sa màu mỡ, nghiệp và đời sống dân cư? cung cấp nước tưới, mở rộng diện tích 2) Kể tên và cho biết phân bố các => Thuận lợi cho thâm canh lúa nước loại đất vùng đồng sông Hồng? - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông 3) Điều kiện tự nhiên đồng lạnh tạo điều kiện cho thâm canh tăng sông Hồng có thuận lợi - khó khăn gì vụ, phát triển vụ đông thành vụ sản phát triển kinh tế - xã hội? xuất chính - Tài nguyên: Có nhiều loại - HS đại diện các nhóm báo cáo kết + Đất: Có nhiều loại đất khác > nhận xét > bổ sung Đặc biệt đất phù sa có giá trị cao và - GV chuẩn kiến thức diện tích lớn thích hợp thâm canh lúa nước + Nhiều khoáng sản có giá trị: Mỏ sét, cao lanh, than nâu, khí đốt tự nhiên + Có tiềm lớn để phát triển * HĐ3: HS hoạt động cặp nhóm ? Dựa vào hình 20.2 và kiến thức đã học, hãy so sánh MĐDS ĐBSH với vùng khác và với nước? => Rút nhận xét chung? (Gấp 10,3 lần TD và MNBB, 14,5 lần Tây Nguyên, gấp gần lần nước) ? Dân cư đông có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển KT – XH vùng? (Thuận lợi khác: trình độ thâm canh NN cao, giỏi nghề thủ công, đội ngũ lao động trí thức cao… Khó khăn khác: Bình quân đất NN thấp, sức ép lên các vấn đề y tế, giáo dục…) ? Dựa vào bảng 20.1, so sánh các tiêu phát triển, nhận xét số liệu => nhận xét tình hình dân cư - xã hội vùng đồng sông Hồng? ? Kết cấu hạ tầng nông thôn vùng này có đặc điểm gì? ? Em nhận xét gì quá trình hình thành và phát triển đô thị vùng này? ngành thuỷ sản và du lịch - Khó khăn: + Diện tích đất lầy thụt, đất phèn, đất mặn cần cải tạo + Đại phận đất canh tác ngoài đê bị bạc màu III Đặc điểm dân cư - xã hội (15’) - Là vùng dân cư đông đúc, mật độ dân số cao nước ta (TB năm 2002 là 1179 người/km2) - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm dân số tăng nhanh, mật độ dân số ngày càng cao => Tạo nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn… - Khó khăn việc làm, gây sức ép lên tài nguyên môi trường… - Trình độ phát triển dân cư, xã hội khá cao - Kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiện nước ta - Có số đô thị hình thành từ lâu đời: Hà Nội, Hải Phòng… Củng cố (3’) - Xác định vị trí địa lí, giới hạn vùng ĐBSH trên đồ? Xác định các tỉnh thành vùng? - Nhận xét diện tích, dân số vùng? So sánh với vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, xem tiếp phần phát triển kinh tế vùng Ngày soạn: 03/11/2012 Ngày giảng: 06/11/2012 Tiết 23 - Bài 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng Trong cấu GDP nông nghiệp còn chiếm tỉ trọng cao, CN và dịch vụ có chuyển biến - Thấy vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sx và đời sống dân cư Các TP Hà Nội, Hải Phòng là TTKT lớn quan trọng vùng ĐBSH Kỹ - Biết kết hợp kênh hình, kênh chữ để giải thích số vấn đề xúc vùng - Biết phân tích lược đồ, đồ, bảng biểu, xác lập các mối liên hệ địa lí II Đồ dùng dạy học - Bản đồ vùng đồng sông Hồng - H21.1 SGK (phóng to) III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (7’) ? ĐKTN vùng có thuận lợi, khó khăn gì cho phát triển kinh tế xã hội? ? Trình bày đặc điểmdân cư – xã hội vùng ĐBSH? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1:.HS hoạt động cặp/nhóm HS đọc thông tin sgk + H21.1 cho biết 1) Nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực CN - XD đồng sông Hồng? 2) Cho biết giá trị sx CN vùng từ 1995 -> 2002 ? 3) Xác định các trung tâm công nghiệp lớn vùng? Kể tên các ngành công nghiệp trọng điểm và các sản phẩm công nghiệp quan trọng vùng? - HS báo cáo -> nhận xét -> bổ sung - GV chuẩn kiến thức * HĐ2: HS hoạt động cặp/nhóm HS đọc thông tin + bảng 21.1 1) SX lương thực ĐBSH có đặc điểm gì? (diện tích, suất, sản lượng) 2) Hãy nêu lợi ích kinh tế việc đưa vụ đông trở thành vụ sx chính ĐBSH? 3) Chăn nuôi vùng đồng sông Hồng phát triển nào? Hiện ngành chăn nuôi gặp khó khăn gì? Giải pháp khắc phục? IV Tình hình phát triển kinh tế (26’) Công nghiệp - Trong cấu kinh tế vùng tỉ trọng khu vực CN - XD tăng - Giá trị sx CN tăng, phần lớn tập trung các TP Hà Nội, Hải Phòng - Các ngành CN trọng điểm là chế biến lương thực thực phẩm, sx hàng tiêu dùng, sx vật liệu và CN khí Nông nghiệp - Diện tích và tổng sản lượng lương thực đứng thứ sau ĐBSCL, trình độ thâm canh cao - Sản xuất vụ đông trở thành vụ sx chính đồng sông Hồng - Chăn nuôi gia súc chiếm tỉ trọng cao nước * HĐ3: HS hoạt động cá nhân - Chăn nuôi gia cầm và thuỷ sản Dựa thông tin sgk+ H21.1 chú ý phát triển ? Nhận xét gì tỉ trọng ngành dịch Dịch vụ vụ so với các ngành khác và biến - Chiếm tỉ trọng cao cấu kinh chuyển dịch vụ từ 1995 -> 2002? tế và ngày càng tăng ? Những ngành dịch vụ nào phát triển - Phát triển mạnh là giao thông vận sôi động nhất? tải, bưu chính viễn thông và du lịch ? Dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết xác định vị trí và nêu ý nghĩa - Hà Nội, Hải Phòng là trung tâm sân bay Nội Bài và cảng Hải Phòng? dịch vụ lớn * HĐ4: HS hoạt động cá nhân/cặp HS quan sát H21.1 ? Xác định các trung tâm kinh tế lớn V Các trung tâm kinh tế và vùng vùng? kinh tế trọng điểm Bắc Bộ (6’) ? Xác định các thành phố thuộc vùng - Hà Nội, Hải Phòng là trung tâm kinh tế trọng điểm phía Bắc? Diện tích? kinh tế quan trọng vùng Dân số? - Hà Nội - Hải Phòng - Quảng Ninh ? Cho biết vai trò vùng kinh tế trọng => Tam giác kinh tế mạnh vùng điểm phía Bắc? kinh tế trọng điểm phía Bắc - Vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế vùng: ĐBSH và TD, MNBB Củng cố (4’) - Trình bày tình hình phát triển ngành công nghiệp vùng ĐBSH? - Nêu thuận lợi, khó khăn việc sản xuất lương thực vùng? Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, kết hợp đọc nội dung SGK và kênh hình - Chuẩn bị bài thực hành Ngày soạn: 06/11/2012 Ngày giảng: 09/11/2012 Tiết 24 - Bài 22: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I Mục tiêu bài học Kiến thức - Củng cố các kiến thức đã học vùng đồng sông Hồng, vùng đất chật người đông mà giải pháp quan trọng là thâm canh, tăng vụ, tăng xuất - Bước đầu biết suy nghĩ các giải pháp phát triển bền vững Kỹ - Vẽ biểu đồ trên sở phân tích bảng số liệu - Phân tích mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người II Đồ dùng dạy học - HS: thước kẻ, máy tính, bút chì, bút màu, bài tập đồ thực hành - GV: biểu đồ chuẩn (vẽ bảng phụ) III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra 10’) ? Nêu thành tựu ngành nông nghiệp vùng ĐBSH? Bài thực hành Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân - HS đọc yêu cầu bài tập ? Nêu lại quy trình vẽ biểu đồ đường? (bài thực hành số 10) - GV: hướng dẫn lại các bước vẽ biểu đồ đường I Bài tập (22’) * Vẽ biểu đồ đường (3 đường) - Tốc độ tăng dân số - Sản lượng lương thực - Bình quân lương thực/người 1) Quy trình vẽ biểu đồ đường: (3 bước) - B1: Xác định hệ trục toạ độ + Trục tung : trị số % có vạch lớn trị số lớn chuỗi số liệu Có mũi tên theo chiều tăng giá trị Ghi đơn vị tính % Gốc toạ độ có thể lấy trị số = 0, lấy trị số phù hợp nhỏ trị số nhỏ chuỗi số liệu đã cho + Trục hoành: Năm Có mũi tên theo chiều tăng giá trị năm.Ghi rõ năm Gốc toạ độ trùng năm gốc - B2: Vẽ biểu đồ: Vẽ biểu đồ đường theo thành phần qua các năm Mỗi đồ thị vẽ màu kí hiệu riêng - B3: Hoàn thiện biểu đồ: Chú giải có thể ghi cuối đồ thị lập bảng chú giải riêng Ghi tên biểu đồ - HS tiến hành vẽ 2) Tiến hành vẽ: (HS vẽ biểu đồ) giám sát GV + HS lên bảng vẽ, Các HS khác tự vẽ vào - Lưu ý: Gốc toạ độ bài tập này có thể lấy là 100% và năm gốc là năm 1995 * HĐ2: HS hoạt động II Bài tập (8’) theo nhóm thảo luận a) Những điều kiện thuận lợi và khó khăn sx + Nhóm 1+ : Câu a lương thực ỏ ĐB sông Hồng + Nhóm + 4: Câu b * Thuận lợi: + Nhóm + 6: Câu c - Nguồn lao động dồi dào, có trình độ thâm canh lúa - HS các nhóm báo cáo nước kết -> Nhóm khác -Đất phù sa màu mỡ, KH thuận lợi, có ĐK thâm nhận xét, bổ xung canh tốt - GVnhận xét đánh giá, - Được đầu tư thuỷ lợi, giới hoá khâu làm đất, chuẩn kiến thức giống cây trồng vật nuôi, thuốc bảo vệ thực vật và công nghiệp chế biến * Khó khăn: - Bình quân đất nông nghiệp (đất trồng lúa) thấp, ngày càng giảm - Thiên tai, dịch bệnh thường xuyên xảy b) Vai trò vụ đông việc sx lương thực thực phẩm đồng sông Hồng: - Vụ đông từ tháng 10 -> tháng 4: Cây ngô đông có xuất cao, ổn định, diện tích mở rộng tạo nguồn lương thực và thức ăn cho gia súc - Ngoài vụ đông còn phát triển mạnh các loại rau ôn đới, hoa ôn đới, cận nhiệt: Khoai tây, cà chua, su hào, bắp cải, đã đem lại lợi ích kinh tế cao 3) Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới bảo đảm lương thực vùng: - Tỉ lệ gia tăng dân số giảm mạnh thực tốt chính sách dân số KHHGĐ, cùng với phát triển nông nghiệp => Bình quân lương thực/người tăng đạt 400kg/người, đảm bảo đủ nhu cầu lương thực cho vùng và còn phần để xuất Đánh giá (3’) - GV nhận xét đánh giá tiết thực hành ý thức, thái độ học tập HS Có thể thu số bài tập HS chấm điểm Hướng dẫn học bài (1’) - Hoàn thiện bài 22 sách bài tập đồ thực hành - Nghiên cứu bài 23 sgk/81 Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày giảng: 13/11/2012 Tiết 25 - Bài 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu biết đặc điểm vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, điều kiện tự nhiên dân cư xã hội vùng Bắc Trung Bộ - Thấy khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh, biện pháp cần khắc phục và triển vọng phát triển kinh tế vùng thời kì đổi Kỹ - Biết đọc đồ, lược đồ, biểu đồ, và khai thác kiến thức trả lời các câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Các hình SGK - Máy chiếu III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (6’) - Kiểm tra bài tập và bài thực hành HS Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân * Khái quát: - Dựa vào H23.1 + thông tin sgk - Gồm tỉnh thành ? Hãy cho biết khái quát quy mô - Diện tích: 51513km2 chiếm 16% lãnh thổ vùng? Tỉ trọng diện tích, - Dân số năm 2002: 10,3 triệu người dân số so nước? ? Dựa vào H23.1 và nội dung SGK em hãy xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng? (là dải đất hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp -> Bạch Mã, tiếp giáp…) ? Nêu ý nghĩa vị trí giới hạn đó? (BTB khác nào ngã tư đường nước và các nước khu vực, mở triển vọng và khả hợp tác, giao lưu kinh tế, văn hóa các nước Đường số là các đg xuyên ASEAN, Lao Bảo thành kv trọng điểm pt kinh tế và thương mại) * HĐ2: HS hoạt động cặp/nhóm Quan sát H23.1 và dựa kiến thức đã học cho biết: + N1: Dải Trường Sơn Bắc đã ảnh hưởng nào đến khí hậu vùng Bắc Trung Bộ? + N2: Dựa H23.1 + 23.2 hãy so sánh khác biệt phía bắc và nam dãy Hoành Sơn? (khác tài nguyên rừng và khoáng sản phía Bắc -> Nam) + N3: Từ Tây sang Đông địa hình có khác ntn? Ảnh hưởng đến phát triển kinh tế phía ntn? + N4: Dựa vào hiểu biết hãy nêu các thiên tai thường xảy BTB? - HS báo cáo -> nhận xét -> bổ sung - GV chuẩn kiến thức ? Qua phần tìm hiểu trên em hãy cho biết thuận lợi, khó khăn phát triển KT-XH vùng? ? Nêu giải pháp khắc phục? chiếm 13% so nước I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ (8’) - Là dải đất hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp đến dãy Bạch Mã - Phía Bắc giáp TDMNBB và ĐBSH, phía Nam giáp Duyên hải NTB, phía Đông giáp biển, phía Tây giáp Lào - Ý nghĩa: + Là cầu nối Bắc Bộ với các vùng phía Nam + Cửa ngõ các nước tiểu vùng sông Mê Kông biển Đông và ngược lại + Phát triển tổng hợp kinh tế biển II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên (15’) - Dải Trường Sơn Bắc có ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu vùng: + Là sườn đón gió mùa đông bắc => gây mưa lớn thu đông và đón bão + Đồng thời gây nên hiệu ứng phơn mùa hè => Gió phơn tây nam khô, nóng kéo dài - Tài nguyên rừng, khoáng sản tập trung phía Bắc dãy Hoành Sơn Tài nguyên du lịch phát triển phía Nam - Địa hình hẹp, thể rõ phân hoá từ Tây -> Đông: Núi, gò đồi, đồng bằng, biển và hải đảo - Là vùng thường xuyên xảy thiên tai nặng nề (bão, lũ lụt, hạn hán, gió Tây khô nóng, đất nhiểm phèn, nhiễm mặn ) - Biện pháp: bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, xây dựng hồ chứa nước, xóa đói giảm nghèo vùng * HĐ3: HS hoạt động cá nhân phía Tây… ? Quan sát bảng 23.1 hãy cho biết III Đặc điểm dân cư - xã hội (8’) khác biệt cư trú và hoạt động kinh tế phía Đông và phía Tây vùng Bắc Trung Bộ? - Là địa bàn cư trú 25 dân tộc khác ? Dựa bảng 23.2 hãy nhận xét chênh lệch các tiêu vùng so với - Có khác biệt cư trú và hoạt nước? động kinh tế phía Đông và phía ? So sánh với đặc điểm dân cư Trung Tây du và miền núi phía Bắc có gì khác? - Đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó (Vùng là nơi sản sinh người khăn => ảnh hưởng lớn đến trình độ anh hùng: Nguyễn ái Quốc, Phan Chu phát triển chung vùng Trinh, Phan Bội Châu + Có nhiều tiềm phát triển du lịch - Người dân có truyền thống hiếu học, sinh thái, văn hoá, lịch sử: Phong Nha lao động cần cù, dũng cảm, giàu nghị (di sản tg), Cố đô Huế (nhạc cung đình lực và kinh nghiệm đấu tranh với Huế là di sản văn hoá tg phi vật thể), thiên tai và chống giặc ngoại xâm đường Hồ Chí Minh, đường hầm Hải Vân, dự án xd khu kinh tế mở trên biên giới Việt - Lào, dự án xd hành lang Đông - Tây => đã và mở triển vọng phát triển kinh tế cho vùng Củng cố (6’) ? Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế - xã hội vùng? ? Phân bố dân cư Bắc Trung Bộ có đặc điểm gì? Hướng dẫn học bài (1’) - Trả lời câu hỏi bài tập sgk/85 - Nghiên cứu trước bài 24 Ngày soạn: 13/11/2012 Ngày giảng: 16/11/2012 Tiết 26 - Bài 24: VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu Bắc Trung Bộ so với các vùng kinh tế khác còn gặp nhiều khó khăn song đứng trước triển vọng lớn - Nắm vững phương pháp nghiên cứu tương phản lãnh thổ nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ Kỹ - Biết đọc và phân tích biểu đồ, lược đồ, đồ kinh tế tổng hợp - Biết xác lập mqh tự nhiên và hoạt động sản xuất người II Đồ dùng dạy học - Bản đồ vùng kinh tế Bắc Trung Bộ III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) ? Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế - xã hội? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính IV Tình hình phát triển kinh tế (30’) * HĐ1: HS hoạt động cá nhân Nông nghiệp (10’) ? Dựa vào kiến thức đã học cho biết vùng có thuận lợi, khó khăn gì cho phát triển nông nghiệp? ? Quan sát H24.1 Hãy nhận xét mức độ đảm bảo lương thực vùng Bắc Trung Bộ? Qua đó nhận xét phát triển ngành nông nghiệp vùng? ? Dựa vào thông tin sgk và kiến thức đã học cho biết vùng có hoạt động kinh tế nào chủ yếu? - Sản xuất nông nghiệp kém phát triển gặp nhiều khó khăn, tăng cường đầu tư thâm canh tăng suất + Năng suất lúa và bình quân lương thực theo đầu người mức thấp so với nước + Lúa chủ yếu trồng đồng Thanh Nghệ Tĩnh + Cây công nghiệp hàng năm: Lạc, vừng phân bố ven biển ? Xác định trên lược đồ các vùng nông – + Cây công nghiệp lâu năm và cây ăn lâm kết hợp? trồng vùng đồi núi phía tây - Chăn nuôi: ? Nêu ý nghĩa việc trồng rừng Bắc + Trâu bò phía tây Trung Bộ? + Thuỷ sản ven biển - Trồng rừng, xây dựng hệ thống hồ chứa nước triển khai * HĐ2: Hoạt động cá nhân, nhóm Quan sát H24.2 + 24.3 và thông tin sgk: Công nghiệp (12’) ? Hãy nhận xét gia tăng giá trị sản - Có bước phát triển song xuất CN BTB từ năm 1995 -> 2002? chưa tương xứng với tiềm - HS thảo luận theo nhóm: vùng: Giá trị sx công nghiệp từ 1995 - HS dựa thông tin sgk + H24.3: -> 2002 tăng lên rõ rệt (gấp 2,7 lần) + N1: Cho biết cấu công nghiệp vùng BTB? Những ngành công nghiệp - Các ngành công nghiệp quan trọng nào coi là mạnh vùng? Tại vùng là: khai thác khoáng sản, sx sao? vật liệu xây dựng + N2: Xác định các sở khai thác - Các ngành công nghiệp khác: chế khoáng sản: thiếc, crôm, titan, đá vôi…? biến gỗ, luyện kim, khí, dệt may, + N3: Nhận xét phân bố CN chế biến thực phẩm… phát triển với vùng? Tại công nghiệp vùng còn quy mô vừa và nhỏ khắp các địa kém phát triển? phương => Các nhóm trình bày Nhóm khác nhận - Các trung tâm CN tập trung ven xét, bổ sung GV chuẩn xác biển *HĐ3: HS hoạt động cá nhân ? Quan sát H24.3 xác định vị trí các Dịch vụ (8’) tuyến đường quốc lộ 7,8,9? Nêu tầm quan trọng các tuyến đường này? (Là tuyến đường ngang, nối liền các - Giao thông vận tải là loại hình dịch nước Lào, Campuchia với biển, là cửa vụ phát triển sôi động ngõ thông biển các nước này ) - Dịch vụ du lịch có nhiều ? Vùng có tiềm nào để phát hội và trên đà phát triển triển du lịch? Kể tên số điểm du lịch tiếng vùng? Xác định trên đồ? ? Các ngành dịch vụ nào đã phát triển Bắc TBộ? Tại sao? * HĐ4: HS hoạt động cá nhân ? Quan sát H24.3 xác định các trung tâm IV Các trung tâm kinh tế (5’) kinh tế vùng? Nêu chức - Trung tâm kinh tế quan trọng nhất: trung tâm? Thanh Hoá, Vinh, Huế ? Kể tên các ngành công nghiệp chủ yếu các trung tâm đó? Củng cố (4’) - GV hệ thống lại toàn nội dung bài học - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài cũ và tìm hiểu vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Ngày soạn: 17/11/2012 Ngày giảng: 20/11/2012 Tiết 27 - Bài 25: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Khắc sâu hiểu biết qua các bài học vùng duyên hải Nam TBộ, là nhịp cầu nối Bắc TBộ với Đông NBộ, Tây nguyên với biển Đông - Có quần đảo lớn: Trường Sa, Hoàng Sa thuộc chủ quyền đất nước - Vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển cấu kinh tế đa dạng, là ngành kinh tế biển gặp nhiều khó khăn thiên tai - Đời sống nhân dân còn thấp Có khác biệt p.Đông và p.Tây vùng Kỹ - Biết đọc đồ, phân tích số liệu, xác lập mối quan hệ địa lí… II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam TBộ - Tranh ảnh vùng duyên hải Nam TBộ III Hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Nêu thành tựu và khó khăn phát triển nông - công nghiệp vùng BTB? ? Tại du lịch là mạnh vùng Bắc Trung Bộ? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * HĐ1: HS hoạt động cá nhân * Khái quát (2’) ? Dựa thông tin sgk cho biết khái quát - Vùng gồm có: Tỉnh thành quy mô lãnh thổ, diện tích và dân số - S: 44.254 km2 chiếm 13% vùng? - Dân số: (năm 2002) 8,4 triệu chiếm 11% dân số nước I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ (6’) ? Xác định vị trí lãnh thổ vùng trên - Vị trí giới hạn: Là dải đất nhỏ hẹp, đồ? Vị trí các đảo và hai quần đảo kéo dài từ Đà Nẵng đến Bình Thuận lớn? - P.Bắc giáp BTB, p.Nam giáp ĐNB, p.Đông là Biển Đông, có quần đảo ? Vị trí đó có ý nghĩa gì vùng và lớn, p.Tây giáp Lào và Tây Nguyên với nước? - Ý nghĩa: - Lãnh thổ kéo dài dọc ven biển có nhiều + Là cầu nối Bắc TBộ với Tây hải cảng là cửa ngõ Tây Nguyên với Nguyên và với Đông NBộ Đông NBộ Là nơi có nhiều phong cảnh + Là cửa ngõ biển Tây đẹp phát triển du lịch… Nguyên - Các đảo và quần đảo lớn có ý nghĩa + Có ý nghĩa chiến lược giao lưu lớn kinh tế và quốc phát triển kinh tế và an ninh quốc phòng phòng *HĐ2: HS hoạt động cá nhân/cặp II Điều kiện tự nhiên và tài ? Hãy nhận xét đặc điểm địa hình nguyên thiên nhiên (17’) vùng? - Địa hình: Phức tạp ? Xác định trên đồ các vịnh Dung + Phía Tây là núi, gò đồi Quất, Vân Phong, Cam Ranh Các bãi + Phía Đông là dải đồng hẹp bị tắm và các địa điểm du lịch tiếng chia cắt các dãy núi đâm ngang vùng? sát biển Bờ biển khúc khuỷu, có * HĐ3: HS hoạt động nhóm trả lời các nhiều vũng, vịnh câu hỏi sau: - Tài nguyên thiên nhiên: + N1: Phân tích mạnh kinh tế + Vùng nước mặn, nước lợ ven bờ, biển? với vùng biển rộng lớn có các đảo và + N2: Phân tích mạnh phát triển quần đảo, nguồn thuỷ sản phong phú nông nghiệp, công nghiệp vùng? => Thế mạnh kinh tế biển + N3: Phân tích mạnh phát triển du + Đất nông nghiệp dải đồng lịch và khó khăn thiên nhiên duyên hải Đất rừng chân núi => gây ra? Thuận lợi trồng cây lương thực, cây - HS báo cáo - nhận xét -> bổ sung công nghiệp, trồng rừng và chăn nuôi - GV chuẩn kiến thức gia súc * HĐ4: HS hoạt động cá nhân/cặp + Khoáng sản chính: Cát thuỷ tinh, ? Tại vấn đề bảo vệ và phát triển titan, vàng rừng có tầm quan trọng đặc biệt các - Vùng có mạnh phát triển du tỉnh cực nam Trung Bộ? lịch (Nhiều bãi tắm đẹp, phong cảnh - Bảo vệ và phát triển rừng nhằm hạn chế đẹp ) thiên tai (chống xói mòn đất, giữ nước, - Khó khăn: khí hậu khô hạn, thiên hạn chế lũ lụt mùa mưa, bão, hạn tai thường xuyên xảy đặc biệt hán mùa hè…) tạo điều kiện thuận mùa mưa, bão Hiện tượng sa lợi phát triển nông nghiệp, góp phần bảo mạc hoá có xu hướng mở rộng vệ môi trường * HĐ5: HS hoạt động cá nhân/cặp - Dựa thông tin sgk + B 25.1: ? Hãy nhận xét khác biệt phân bố dân cư, dân tộc và hoạt động kinh tế vùng đồng ven biển với vùng đồi núi phía tây? ? Dựa và bảng 25.2 hãy nhận xét tình hình dân cư - xã hội duyên hải Nam TBộ so với nước? ? Xác định trên đồ vị trí các di tích văn hoá - lịch sử công nhận là di sản văn hoá giới? III Đặc điểm dân cư - xã hội (8’) - Phân bố dân cư và hoạt động kinh tế có khác vùng đồng ven biển và vùng đồi núi phía tây - Đời sống các dân tộc miền núi phía tây còn thấp và có nhiều khó khăn - Có nhiều di tích văn hoá - lịch sử: Di tích Mỹ Sơn, phố cổ Hội An (di sản văn hoá giới Củng cố (5’) - HS trả lời các câu hỏi cuối bài (SGK – 94) Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài, đọc thêm SGK và làm bài tập bài tập - Xem trước nội dung: Tình hình phát triển kinh tế Ngày soạn: 20/11/2012 Ngày giảng: 23/11/2012 Tiết 28 – Bài 26: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày tiềm kinh tế biển và số ngành kinh tế tiêu biểu vùng - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn - Nhận biết vị trí ,giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung Kỹ - Phân tích đồ kinh tế vùng DHNTM để nhận biết và trình bày đặc điểm kinh tế vùng DHNTB Phân tích đồ kinh tế, các bảng thống kê - Biết phân tích mối quan hệ không gian đất liền – biển và đảo DHNTB II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên và kinh tế vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ - Át lát Địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên DHNTB có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế xã hội? Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính - HS dựa vào bảng: 26.1, hình 26.1, Atlat địa lí Việt Nam ( tr14) kết hợp kiến thức đã học: ? Nhận xét tình hình chăn nuôi bò, khai thác và nuôi trồng thuỷ sản vùng? Tại ngành này là mạnh vùng? (Diện tích chăn thả lớn, KH nóng khô thích hợp nuôi bò Bờ biển dài, nhiều bãi cá, nhiều đầm phá, vũng vịnh, có ngư trường lớn…) ( h26.2) ? Xác định trên đồ bãi tôm, bãi cá? ? Em có nhận xét gì tình hình sản xuất lương thực vùng này? ? Cho biết vùng có khó khăn gì sản xuất nông nghiệp? Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn? ? Duyên Hải Nam Trung Bộ còn tiếng sản phẩm gì? (muối, nước mắm…) ? Tại vùng Duyên hải Nam Trung Bộ tiếng với nghề làm muối, đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản biển? (Chuyển ý) ? Dựa vào bảng 26.2, hình 26.1 và Atlat địa lí Việt Nam (trang 23) hãy: ? So sánh giá trị và tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ với nước? ? Xác định các trung tâm công nghiệp, các ngành chủ yếu trung tâm? ? Cho biết ngành công nghiệp nào phát triển mạnh hơn? Nơi phân bố? (Chuyển ý) - HS dựa vào hình 26.1, Atlat địa lí VN (tr18, 20) kết hợp vốn hiểu biết: ? Xác định tuyến giao thông qua vùng, các cảng biển, sân bay? ? Vai trò giao thông ptkt? ? Nêu tên các du lịch tiếng? ? Nhận xét hoạt động du lịch vùng? Tại nói du lịch là mạnh vùng? (Chuyển ý) - HS dựa vào hình 26.1 Atlat, kết hợp kiến thức đã học: ? Xác định thành phố Đà Nẵng, Quy IV Tình hình phát triển kinh tế (25’) Nông nghiệp - Thế mạnh: chăn nuôi bò, ngư nghiệp + Ngư nghiệp gồm nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản, chiếm 27,4% giá trị thuỷ sản khai thác nước + Chăn nuôi bò phát triển vùng núi phía Tây - Sản xuất lương thực kém phát triển, sản lượng lương thực bình quân đầu người thấp nước - Khó khăn nông nghiệp: quỹ đất hạn chế, đất xấu, thiên tai - Nghề làm muối và chế biến thuỷ sản phát triển Công nghiệp - Có cấu khá đa dạng - Chiếm tỉ trọng nhỏ giá trị sản xuất công nghiệp nước - Tốc độ tăng trưởng khá cao - Công nghiệp khí, chế biến thực phẩm, lâm sản, khai thác khoáng sản khá phát triển - Phân bố: Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang Dịch vụ - Hoạt động vận tải biển khá phát triển, chủ yếu Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang - Du lịch là mạnh kinh tế vùng, chủ yếu Đà Nẵng, Quảng Nam, Nha Trang V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm miền Trung (8’) - Các trung tâm kinh tế lớn: Đà Nẵng, Củng cố (5’) GV hệ thống lại kiến thức bài giảng - Làm bài tập và tr 99 SGK - Dựa vào hình 26.1 và kiến thức đã học, trình bày đặc điểm phát triển và phân bố công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ? Hướng dẫn học bài (1’) - Học bài và hoàn thiện các bài tập cuối bài - Chuẩn bị trước bài thực hành Ngày soạn: 24/11/2012 Tiết 29 - Bài 27: Ngày giảng: 27/11/2012 THỰC HÀNH KINH TẾ BIỂN CỦA BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I Mục tiêu bài học Kiến thức - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển vùng Bắc TBộ và duyên hải Nam TBộ (gọi chung là duyên hải miền trung) bao gồm hoạt động các hải cảng, nuôi trồng, đánh bắt hải sản, nghề muối, du lịch và dịch vụ biển Kỹ - Tiếp tục hoàn thiện kĩ đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế Bắc TBộ và duyên hải Nam TBộ II Đồ dùng dạy học - HS: bút chì, thước kẻ, máy tính, bài tập đồ thực hành - GV: đồ kinh tế chung VN vùng kinh tế, bảng phụ, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Nêu tình hình phát triển nông nghiệp duyên hải NTB? Vùng này đã khai thác tiềm kinh tế biển nào? Bài thực hành - Giới thiệu bài thực hành Hoạt động GV - HS Nội dung chính ? Dựa vào kiến thức đã học và hiểu Bài tập (10’) biết hãy nêu tên các hoạt động kinh tế * Các hoạt động kinh tế biển: biển duyên hải miền trung? - Kinh tế cảng - Đánh bắt hải sản - Dựa vào H24.3, H26.1 và đồ tự - Nuôi trồng hải sản nhiên Việt Nam em hãy xác định: - Sản xuất muối + Các cảng biển (Cửa Lò, Nhật Lệ, - Du lịch, tham quan, nghỉ dưỡng… Chân Mây, Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang ) - HS lên xác định trên đồ các + Các bãi cá, tôm (Ở hầu hết các tỉnh) cảng biển, bãi cá, tôm, các sở sản + Các sở sản xuất muối (Sa Huỳnh – xuất muối và các bãi biển có giá trị du Quảng Ngãi, Cà Ná – Ninh Thuận) lịch + Những bãi biển có giá trị du lịch tiếng BTB và DHNTB (BTB: Sầm Củng cố (4’) - GV nhận xét ý thức, thái độ HS tiết thực hành Đánh giá cho điểm số cá nhân nhóm Phê bình HS ý thức kém, nhóm thảo luận chưa tốt Hướng dẫn học bài (1’) - Hoàn thiện bài thực hành sgk - Làm bài thực hành 27 sách bài tập đồ thực hành - Nghiên cứu trước bài 28 Ngày soạn: 27/11/2012 30/11/2012 Tiết 30 - Bài 28: Ngày giảng: VÙNG TÂY NGUYÊN I Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu Tây Nguyên có vị trí địa lí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế xã hội, an ninh, quốc phòng đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên và nhân văn để phát triển kinh tế - xã hội - Tây Nguyên là vùng sản xuất hàng hóa nông sản xuất lớn nước đứng sau Đồng sông Cửu Long Kỹ - Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh chữ và kênh hình để nhận xét và giải thích số vấn đề tự nhiên dân cư xã hội vùng - Phân tích bảng số liệu bài để khai thác thông tin theo câu hỏi sgk II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - Kiểm tra bài thực hành học sinh Bài - Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính ? Hãy cho biết quy mô lãnh thổ vùng * Khái quát: và so sánh tỉ trọng với nước? - Gồm: tỉnh thành - Diện tích: 54475 km2 chiếm 16,5% - Dân số: 4,4 triệu (năm2002) chiếm - Dựa vào H28.1 + thông tin sgk + 5,5% dân số nước hiểu biết hãy: I Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ (8’) ? Xác định vị trí địa lí giới hạn vùng - Là vùng không giáp biển trên đồ? - Là ngã ba biên giới Việt Nam, ? Nêu ý nghĩa vị trí giới hạn đó? * HS hoạt động nhóm Dựa vào H28.1 + hiểu biết: - Nhóm 1: Tìm hiểu địa hình, sông ngòi, khí hậu ảnh hưởng tới phát triển kinh tế xã hội vùng - Nhóm 2: Tìm các dòng sông bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy các vùng duyên hải NTB, ĐNB và phía đông bắc Campuchia? Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn các dòng sông này? - Nhóm 3: Dựa vào bảng 28.1 hãy trình bày tài nguyên đất, rừng, khoáng sản, du lịch vùng? - HS đạị diện các nhóm báo cáo -> nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chuẩn kiến thức ? Với tiềm Tây Nguyên có thể phát triển ngành kinh tế gì? ? Trong xây dựng kinh tế Tây Nguyên có khó khăn gì? Nêu biện pháp khắc phục? (Biện pháp: bảo vệ rừng đầu nguồn, khai thác tài nguyên hợp lí, xây dựng các hồ thuỷ điện chủ động nước tưới mùa khô, áp dụng KH sản xuất…) Lào và Campuchia Có ý nghĩa chiến lược quan trọng kinh tế và an ninh quốc phòng II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên (17’) - Địa hình: chủ yếu là cao nguyên badan xếp tầng - Sông ngòi: đây là vùng đầu nguồn dòng sông, sông có nhiều hướng chảy, nhiều ghềnh thác  Tiềm thuỷ điện lớn (chiếm 21% trữ lượng thuỷ điện nước) - Khí hậu: nhiệt đới cận xích đạo, có mùa khô kéo dài Trên các cao nguyên khí hậu điều hòa mát mẻ - Đất badan màu mỡ, chiếm 66% diện tích đất badan nước, thích hợp trồng cây công nghiệp - Rừng chiếm diện tích và trữ lượng lớn nước, có nhiều gỗ quý - Khoáng sản: Bôxit có trữ lượng lớn (hơn tỉ tấn) - Du lịch sinh thái có tiềm lớn * Khó khăn: - Mùa khô thiếu nước nghiêm trọng, hay xảy cháy rừng - Khai thác rừng bừa bãi gây xói mòn, thoái hóa đất, tài nguyên rừng suy giảm => ảnh hưởng xấu tới môi trường, phát triển kinh tế và đời sống dân cư * Biện pháp khắc phục: III Đặc điểm dân cư - xã hội (10’) - Là địa bàn cư trú nhiều dân tộc - Mật độ dân số thấp nước ta (năm 2002 khoảng 81 người/km2) Phân bố dân cư không - Nhiều tiêu dân cư - xã hội còn thấp => Đời sống dân cư còn gặp nhiều khó khăn, cải thiện đáng kể - Dựa vào thông tin sgk mục III + hiểu biết + bảng 28.2 cho biết: ? Tây Nguyên có dân tộc nào? ? Nhận xét gì phân bố dân cư, dân tộc Tây Nguyên? ? So sánh số tiêu phát triển dân cư xã hội Tây Nguyên với nước => Nêu nhận xét chung? ? Để nâng cao đời sống người dân Tây * Giải pháp khắc phục khó khăn: Nguyên cần đề các giải pháp nào? + Chuyển dịch cấu kinh tế, đầu tư phát triển kinh tế GV giới thiệu số nét độc đáo văn hoá số dân tộc Tây Nguyên + Năm 2005 không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên UNESCO công nhận là di sản văn hóa phi vật thể nhân loại + Hội hoa Đà Lạt (2004)… + Xóa đói, giảm nghèo, cải thiện đời sống người dân + Khai thác hợp lí, bảo vệ tài nguyên đất, rừng… Củng cố (3’) - Hướng dẫn HS làm bài tập tr 105, SGK Hướng dẫn học bài (1’) - Hoàn thành tiếp bài tập nhà - Chuẩn bị bài Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày giảng: 04/12/2012 Tiết 31 – Bài 29: VÙNG TÂY NGUYÊN (tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Trình bày tình hình phát triển và phân bố các ngành kinh tế chủ yếu vùng - Nêu các trung tâm kinh tế lớn với các chức chủ yếu trung tâm Kỹ - Xác định trên đồ, lược đồ các trung trung kinh tế, phân bố số cây công nghiệp (cà phê, cao su, chè) - Phân tích đồ kinh tế vùng Tây Nguyên và số liệu thống kê để biết tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất vùng II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên và kinh tế vùng Tây Nguyên - Át lát địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - Trình bày điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng Tây Nguyên? - Nêu đặc điểm dân cư – xã hội Tây Nguyên? Bài - Giới thiệu bài Hoạt đông GV - HS Nội dung chính IV.Tình hình phát triển kinh tế ? Dựa vào H29.2 hãy nhận xét: Nông nghiệp (15’) - Tỉ lệ diện tích và sản lượng cà phê - Diện tích sản lượng cà phê nước ta tây nguyên so với nước? Vì tập trung chủ yếu Tây Nguyên cây cà phê trồng nhiều Tây - Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắc Nguyên? Lắc và Lâm Đồng có giá trị cao - Ngoài cây cà phê tây nguyên còn vùng trồng các cây công nghiệp nào? ? Dựa vào bảng 29.1 hãy nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên? - Tại tỉnh lại dẫn đầu vùng sx nông nghiệp? HS phát biểu (kết hợp đồ) GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: ? Dựa vào bảng 29.2 tính tố độ phát triển công nghiệp tây nguyên và nước? ? Tính tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên? ? Nhận xét tình hình phát triển kinh tế Tây Nguyên? ? Sự phát triển ngành thuỷ điện có vai trò nào Tây Nguyên? HS phát biểu.xác định trên đồ? GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: ? Sự phát triển nông nghiệp Tây nguyên ảnh hưởng gì đến các hoạt động dịch vụ? ? Tây Nguyên có du lịch văn hoá gì tiếng? HS phát biểu.GV chuẩn kiến thức - Lâm nghiệp phát triển mạnh, kết họp khai thác với trồng khoán bảo vệ rừng - Độ che phủ rừng cao trung bình nước Kết luận: là vùng chuyên canh cây CN lớn 2.Công nghiệp (8’) - Chiếm tỉ trọng thấp cấu kinh tế - Sản xuất công nghiệp có chuyển biến, tốc độ tăng trưởng cao - Các ngành: Thuỷ điện ,khai thác và chế biến gỗ, chế biến cà phê, xuất nhập phát triển Dịch vụ (7’) - Tây Nguyên xuất nông sản đứng thứ hai, cà phê là mặt hàng xuât chủ lực - Du lịch sinh thái, du lịch văn hoá phát triển mạnh - Đà lạt là thành phố du lịch tiếng V.Các trung tâm kinh tế (5’) Chuyển ý: ? Nêu tên các trung kinh tế vùng Tây Nguyên? ? Dựa vào các hình 29.2 và 14.1 em - Các trung tâm kinh tế Tây Nguyên: Buôn Ma Thuột, Plâycu, Đà Lạt hãy xác định: + Vị trí các thành phố –Trung tâm KT + Những quốc lộ nối Tây Nguyên với thành phó Hồ Chí Minh và vùng duyên hải Nam Trung Bộ HS phát biểu (kết hợp đồ) Củng cố (3’) - Hướng dẫn HS làm bài tập tr 111, SGK Địa lí Hướng dẫn học bài (1’) - Làm bài tập 2,3 nhà - Chuẩn bị bài thực hành Ngày soạn: 04/12/2012 Tiết 32 - Bài 30: THỰC HÀNH: Ngày giảng: 07/12/2012 SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I Mục tiêu bài học Kiến thức - Phân tích, so sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm vùng đặc điểm, thuận lợi - khó khăn, các giải pháp phát triển bền vững Củng cố kiến thức tự nhiên, hiểu sâu sắc tiềm phát triển kinh tế vùng Kĩ - Kỹ sử dụng đồ, phân tích bảng số liệu thống kê - Viết và trình bày báo cáo ngắn gọn ( trình bày văn bản) II Đồ dùng dạy học - HS: thước kẻ, bút chì, máy tính, BT đồ thực hành, atlát - GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN + Bản đồ kinh tế chung VN III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) ? Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông – lâm nghiệp? ? Nêu tình hình phát triển nông nghiệp vùng Tây Nguyên? Bài thực hành (35’) Hoạt động GV - HS - HS đọc yêu cầu bài tập ? Dựa vào bảng 30.1 + Kiến thức đã học hãy: - Nêu tổng diện tích và tên số cây công nghiệp lâu năm vùng? - Kể tên các cây công nghiệp lâu năm trồng vùng? - Những cây công nghiệp nào Nội dung chính Bài tập * Sự phân bố các cây công nghiệp lâu năm vùng: - Cây công nghiệp lâu năm trồng vùng: Chè, Cà fê => Vì vùng có diện tích đất feralit đồi núi và cao nguyên rộng lớn thích hợp với sinh trưởng và phát triển trồng Tây Nguyên? Tại sao? các loại cây công nghiệp - Cây công nghiệp trồng Tây Nguyên: cao su, điều, hồ tiêu - HS hoạt động cặp/nhóm thảo luận * So sánh: cùng nội dung * Cây cà fê: 1) Dựa vào số liệu cụ thể hãy so - Tây Nguyên : Chiếm tỉ trọng lớn sánh chênh lệch diện tích, sản diện tích và sản lượng: lượng các cây chè, cà fê vùng? + Diện tích: chiếm 85,1% so với nước 2) Giải thích lại có chênh + Sản lượng: chiếm 90,6% so với nước lệch vậy? - Miền núi và trung du Bắc Bộ: - GV gợi ý: Giải thích dựa vào đặc trồng thử nghiệm trên quy mô nhỏ điểm sinh trưởng và phát triển khác => Vì cây cà fê: Không chịu sương cây cà fê và cây chè muối, cần có lượng mưa tương đối lớn từ ? Kể tên các thương hiệu cà fê 1500 -> 2000mm Độ ẩm không khí 78 -> tiếng Tây Nguyên? (Cà fê Trung 80%, không chịu gió mạnh Đặc biệt Nguyên: đã bị công ty thích hợp với đất đỏ badan, có tầng mùn nước ngoài nhanh chân giành dày, tơi xốp, thoát nước và khí hậu cận thương hiệu trên thị trường xích đạo ổn định, có mùa khô thuận lợi giới => Chúng ta đấu tranh để phơi sấy bảo quản sản phẩm Chính vì giành lại thương hiệu này.) cây cà fê trồng nhiều Tây ? Kể tên các thương hiệu chè Nguyên với sản phẩm tiếng là cà fê tiếng vùng núi và trung du Bắc Buôn Ma Thuật, Cà fê Trung nguyên… Bộ? (Chè Mộc Châu - Sơn La, chè * Cây chè: Tân Cương - Thái Nguyên, chè San - Miền núi và trung du Bắc Bộ: chiếm tỉ - Hà giang, chè Tuyết - Tam Đường trọng lớn diện tích và sản lượng - Lai Châu…) + Diện tích chiếm 68,8% so với nước ? Kể tên các thị trường xuất + Sản lượng: chiếm 27,1% so với nước cà fê và chè vùng? - Tây Nguyên: Tỉ trọng thấp - Thị trư\ờng xuất chè: Các => Vì cây chè: Thường thích hợp với đất nước EU,Nga, Đài Loan, Mĩ, Nhật, feralit hình thành trên núi đá vôi Nhiệt độ Anh, Pakixtan, Hàn Quốc… ôn hòa từ 15 -> 200C,lượng mưa từ 1500 - Thị trường xuất cà fê: Nhật -> 2000mm Độ cao thích hợp là 500 Bản, CHLB Đức… -> 1000m Do chè trồng nhiều từ - VN là nước đứng thứ trên Nghệ An trở Sản phẩm chè tiếng là: giới xuất cà fê, sau Tân Cương (Thái Nguyên), Suối Giàng Braxin (Yên Bái), Chè San (Hà Giang)… Bài tập ? Dựa vào kết bài tập + bảng Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản 30.1 + hiểu biết hãy viết báo cáo xuất, phân bố, tiêu thụ sản phẩm ngắn gọn tình hình sản xuất, cây công nghiệp: cà fê chè phân bố và tiêu thụ sản phẩm ( HS tự hoàn thiện, khoảng 15 phút) cây công nghiệp: chè, cà fê - GV chia lớp làm nhóm: + Tổ và 2: viết cây cà fê + Tổ và 4: viết cây chè - GV: Gọi HS khá trình bày bài viết trước lớp - Các HS khác nhận xét -> bổ sung Củng cố (3’) - Nhận xét ý thức, thái độ học tập HS tiết thực hành - Thu bài viết báo cáo HS chấm điểm Hướng dẫn học bài (1’) - Hoàn thiện bài thực hành 30 sách bài tập đồ thực hành - Xem trước kĩ vẽ biểu đồ kết hợp cột, đường Ngày soạn: 08/12/2012 Ngày giảng: 11/12/2012 Tiết 33: THỰC HÀNH: VẼ BIỂU ĐỒ KẾT HỢP I Mục tiêu bài học: Sau bài học học sinh cần: - Nắm cách xác định dạng biểu đồ kết hợp, các bước vẽ biểu đồ - Biết vẽ biểu đồ kết hợp với đầy đủ các yếu tố - Biết cách phân tích số liệu và nhận xét biểu đồ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, thước kẻ III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (3’) - Kiểm tra bài thực hành HS và chuẩn bị bài Bài (36’) 1) GV phổ biến nội dung bài thực hành 2) GV giới thiệu biểu đồ kết hợp - Thường sử dụng vẽ hai ba đại lượng địa lí nhằm thể tính trực quan - Bảng số liệu có nhiều năm và có đơn vị * Những lưu ý vẽ biểu đồ kết hợp: - Nếu kết hợp biểu đồ cột và đường, phải dựng hệ trục tọa độ có hai trục tung với hai đơn vị khác Vẽ theo đại lượng * Các dạng biểu đồ kết hợp: Biểu đồ kết hợp cột và đường, BĐ tròn và cột 3) Các bước vẽ biểu đồ cột - Bước 1: Kẻ hệ trục tọa độ gồm hai trục tung (2 đơn vị khác nhau) + Khoảng cách các cột, các năm phải hợp lí - Bước 2: Chọn tỉ lệ thích hợp - Bước 3: + Vẽ các cột và đường biểu diễn: Ghi số liệu lên các trục, đơn vị lên đỉnh cột + Hoàn chỉnh phần vẽ, dùng kí hiệu và lập bảng chú giải - Bước 4: Ghi tên biểu đồ - Bước 5: Nhận xét và phân tích giải thích theo yêu cầu bài 4) Bài tập Bài tập: Cho bảng số liệu sau đây: DIỆN TÍCH VÀ SẢN LƯỢNG CÀ PHÊ NHÂN Ở NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1980 - 2005 Năm 1980 1985 1990 1995 2000 2005 Diện tích (nghìn ha) 22,5 44,7 119,3 186,4 516,7 497,4 Sản lượng (nghìn tấn) 8,4 12,3 92 218 698,2 752,1 Vẽ biểu đồ kết hợp thể thay đổi diện tích và sản lượng cà phê nhân nước ta giai đoạn 1980-2005? Nhận xét và cho biết nhân tố nào tạo điều kiện phát triển cây cà phê thời gian qua?  GV hướng dẫn HS làm bài tập Gọi HS lên bảng vẽ GV nhận xét, cho điểm và cho HS xem biểu đồ chuẩn qua bảng phụ: Nghìn Nghìn 800 752,1 600 698,2 516,7 497,4 600 400 400 186,4 200 119,3 22,5 8,4 1980 44,7 200 218,0 92 12,3 1985 1990 1995 2000 2005 Năm Biểu đồ thể thay đổi diện tích và sản lợng cà phê nhân níc ta, giai ®o¹n 1980-2005 S¶n lîng DiÖn tÝch Củng cố (4’) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách xác định và các bước vẽ biểu đồ cột Hướng dẫn học bài (1’) - Về nhà xem lại nội dung bài thực hành, hoàn thành bài tập thực hành vào - Xem lại tất các bài đã học chuẩn bị cho sau ôn tập học kì I Ngày soạn: 11/12/2012 Tiết 34: Ngày giảng: 14/12/2012 ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu bài học Kiến thức - Củng cố kiến thức địa lí dân cư, địa lí kinh tế, phân hóa lãnh thổ Kỹ - Củng cố kỹ đọc, sử dụng, phân tích các lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu - Kỹ vẽ các dạng biểu đồ II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên và đồ kinh tế chung VN III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị HS Bài ôn tập (40’) A) Kiến thức bản: * HĐ1: HS hoạt động cá nhân Dựa vào kiến thức đã học cho biết: Từ đầu năm -> chúng ta học vấn đề gì? Rèn luyện kỹ nào? - Kiến thức bản: + Địa lí dân cư: Cộng đồng các dân tộc VN, Dân số và gia tăng dân số, Phân bố dân cư và các loại hình quần cư, Lao động việc làm và chất lượng sống + Địa lí kinh tế VN: Sự phát triển kinh tế VN, Các ngành kinh tế ( Điều kiện ảnh hưởng, Vai trò đặc điểm, Sự phát triển và phân bố) => Toàn phần trên xem lại bài ôn tập tiết 17 + Sự phân hóa lãnh thổ: vùng , vùng có đặc điểm riêng (Quy mô, Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, Đặc điểm dân cư, xã hội, Tình hình phát triển kinh tế, Các trung tâm kinh tế, các vùng kinh tế trọng điểm.) - Kỹ năng: + Đọc và phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu thống kê… + Vẽ và phân tích biểu đồ ( tròn, cột, đường, miền) * HĐ2: HS hoạt động nhóm - HS Thảo luận nhóm -> cử đại diện lên trình bày trên đồ tự nhiên VN và đồ kinh tế VN - HS nhóm khác nhận xét bổ xung - GV đánh giá, chuẩn kiến thức Vùng Quy mô TD- MNBB Gồm :ĐB có 11tỉnh TB có tỉnh S:100965km2 (30,7%) Dsố: 11,5 tr 2002(14,4%) ĐBSH Gồm10 tỉnh + Thủ Đô Hà Nội S:14806km2 (4%) Dsố:17,5tr (22%) BTB DHNTB Gồm: tỉnh Gồm: 8tỉnh TN Gồm:5tỉnh S:51513km2 (16%) Dsố: 10,3tr (13%) S:54475km2 (16%) Dsố:4,4tr (5%) S:44254km2 (13%) Dsố:8,4tr (11%) Điều kiện tự nhiên Tài nguyên thiên nhiên - Địa hình - Khí hậu - Sông ngòi - Tài nguyên + Đất + Thủy sản + Lâm sản + Khoáng sản Đặc điểm - Số dân, dân Dân cư- tộc, phân xã hội bố - Các tiêu dân cư - xã hội Tình - Điều kiện hình phát phát triển triển kinh + Tự nhiên tế + Dân cư xã hội - Tình hình phát triển và phân bố các ngành kinh tế + CN + NN + Dịch vụ Các Các trung trung tâm tâm kinh tế: kinh tế Vị trí, chức B) Kỹ năng: - Yêu cầu: + HS xem lại các bài tập thực hành: bài 5, bài 10, bài16, bài19, bài 22 + Các bài tập vẽ và phân tích các biểu đồ, phân tích các bảng số liệu thống kê cuối bài học Củng cố (3’) - GV khái quát nội dung ôn tập - Nhận xét ý thức, thái độ ôn tập HS Đánh giá cho điểm số HS, nhóm ôn tập tốt Hướng dẫn học bài (1’) - Ôn tập toàn kiến thức, kỹ đã học từ bài 1->29 chuẩn bị kiểm tra học kì I Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ I (Đề và đáp án Phòng Giáo dục)