Việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh trong từng tổ chuyên môn - BGH, tổ trưởng các tổ chuyên môn thường xuyên dự giờ thăm lớp, thông qua dự giờ đã nhắc nhỡ giá[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS TIẾN THÀNH Số 02/BC-TT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tiến Thành, ngày 02 tháng 01 năm 2012 Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo Phan Thiết BÁO CÁO SƠ KẾT HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC: 2011 - 2012 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Tình hình học sinh NỘI DUNG 1.1 Số lớp cuối kì -So với báo cáo đầu năm -Số lớp tăng -Số lớp giảm 1.2 Số học sinh -so với với báo đầu năm -Số học sinh tăng -Số học sinh giảm ĐV Tổng LỚP Tính lớp số 8 2 2 2 2 HS 285 287 76 75 73 73 81 81 55 58 Tình hình giáo viên TỔ CHUYÊN MÔN Tổ xã hội Tổ tự nhiên Thuận lợi Số lượng GV 9/4 9/3 Trình độ đào tạo ĐHSP CĐSP 05 04 06 03 Ghi chú 02 BGH - Một số giáo viên công tác lâu năm, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy - Tinh thần tự giác cao, và có trách nhiệm cao công việc Khó khăn - Tổ chuyên môn gồm nhiều môn ghép với nhau: + Tổ tự nhiên: Toán, lí, hóa, sinh, công nghệ, thể dục + Tổ xã hội: Văn, anh, sử, địa, GDCD, nhạc-họa - Một số GV công tác lâu năm làm công tác khác, đến Tiến Thành tham gia giảng dạy năm thứ hai ( môn Sử Thầy Huỳnh Trúc Phương, môn Sinh, Hóa Thầy Phan Thanh Phong, cô Phạm Thị Phương Mai) - Môn văn: Thầy Bùi Minh Đăng nghỉ không hưởng lương, phân công GV chéo ban dạy thay đế tháng 10/2011 có gv chuyển (2) II ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN Công tác phân công chuyên môn - Phân công chuyên môn đơn vị: Việc phân công chuyên môn HKI, tương đối phù hợp với tình hình thực tế trường vùng xa; giáo viên dạy khối lớp; Thiếu 01 GV toán, P Hiệu trưởng dạy tăng lớp toán 7; -Giáo viên dạy tăng các môn: Toán, văn, … đã thoả thuận; GV đồng ý giảng dạy 2.Thực chương trình a Ưu điểm - Các tổ chuyên môn đã soạn giảng đúng, đủ theo phân phối chương trình theo thống từ PPCT phòng giáo dục, không có tượng cắt xén chương trình - Thực giảng dạy đủ các tiết thực hành theo quy định ngành; b Tồn - Giáo viên trên môn quá ít ( 02 GV/môn) nên việc dạy thay GV bị ốm khó khăn; nên có lớp phải chậm so với chương trình; - Việc biên soạn ma trận đề kiểm tra GV tham gia giảng dạy còn gặp khó khăn; c Nguyên nhân: - Một số giáo viên tham gia giảng dạy khó bắt kịp đổi việc giảng dạy; - Do số giáo viên thiếu, dạy nhiều khối lớp, biên soạn nhiều giáo án Sử dụng đồ dùng dạy học - Trong năm học 2011-2012, nhà trường tiến hành trang bị sách tham khảo và thiết bị dạy học với số tiền 13.600.000 đồng; - Trang bị đèn chiếu, laptop, màn hình: 33.393.000 đồng( tháng 12/2011) - Giáo viên phụ trách phòng thực hành đã tổ chức cho các giáo viên 02 tổ lên kế hoạch các tiết thực hành năm học và theo tuần để phận thiết bị soạn thiết bị chuẩn bị các dụng cụ thực hành theo kế hoạch năm học Các tiết thực hành giáo viên môn hướng dẫn phòng thực hành lí; hóa-sinh; nhạc- họa BGH kiểm tra định kỳ hàng tháng các sổ giao nhận thiết bị từ giáo viên phụ trách thực hành (3) - Việc sử dụng ĐDDH GV các tổ bố trí theo phòng học môn: Phòng lí- công nghệ; phòng hóa- sinh; phòng học các môn xã hội Việc thực đổi phương pháp dạy học và đánh giá học sinh tổ chuyên môn - BGH, tổ trưởng các tổ chuyên môn thường xuyên dự thăm lớp, thông qua dự đã nhắc nhỡ giáo viên trau dồi phương pháp dạy học cho phù hợp với học sinh vùng xa; - Giáo viên có tinh thần học hỏi để phát huy hiệu dạy, giảng dạy giáo viên chú ý đến tính tích cực học sinh câu hỏi, bài tập vừa sức học sinh Không có tượng dạy chay, thuyết giảng, đọc chép; * quá trình thực và tự đánh giá các nội dung sau : + Việc đạo và theo dõi, đánh giá tình hình lực giáo viên quá trình giảng dạy; phương pháp học tập học sinh Đối với giáo viên tham gia giảng dạy, BGH kiểm tra việc biên soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tăng cường công tác dự giờ, thao giảng để GV bắt kịp phương pháp dạy học; thường xuyên theo dõi tình hình học tập học sinh thông qua phản ánh GVCN; + Việc chấn chỉnh tình trạng thuyết giảng, đọc chép , dạy chay, dạy tủ, học vẹt Không có tình trạng đọc chép, học sinh tự học đủ các tiết thực hành; thực hành theo PPCT, không có tình trạng dạy chay; + Các nếp sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trường Nhà trường tổ chức 02 tổ chuyên môn: Tổ tự nhiên và tổ xã hội; tổ phân làm các nhóm chuyên môn; tổ chuyên môn họp theo định kì lần/ tháng; hàng tháng lên 01 chuyên đề; thao giảng theo định kì; + Việc bồi dưỡng giáo viên đổi phương pháp giảng dạy GV tham gia các lớp bồi dưỡng chuẩn kiến thức ngành tổ chức; tham gia bồi dưỡng đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức kĩ năng; tham gia bồi dưỡng các kiểu dạy học theo hướng đại: Bản đồ tư + Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giảng, truy cập tư liệu trên Internet để phục vụ tốt cho việc giảng dạy (4) Tất GV soạn giáo án vi tính, trường có sử dụng mạng VNPT và viettel cấp miễn phí cho nhà trường, đa số GV có laptop; nhà trường đã trang bị đèn chiếu HK II; + Việc đổi các hình thức kiểm tra, cách đề theo hướng đòi hỏi người học phải thông hiểu, biết vận dụng kiến thức Tiến tới yêu cầu kiểm tra kiến thức học sinh mức độ thông hiểu, giảm và loại trừ dần cách đề kiểm tra dừng lại mức độ nhận biết Việc đề kiểm tra theo hướng tăng dần mức thông hiểu phải phù hợp với đăc điểm học sinh vùng xa, để tránh gây căng thẳng cho học sinh; + Việc thành lập ngân hàng đề kiểm tra 15’, tiết ( thống kê cụ thể số đề kiểm tra tiết , 15 ‘ đạt chất lượng tổ đã lưu trữ ) * Đề kiểm tra 15 phút: Không lưu * Đề kiểm tra tiết: 34 Toán: đề; văn: 10 đề ( trừ ngữ văn địa phương); lí: đề; hóa: đề; sinh: đề; ngoại ngữ: đề; sử: đề; địa: đề; công nghệ: đề Tất đề kiểm tra tiết lưu dạng file và văn bản; đề tiết có ma trận, đáp án Riêng vật lí có tiết thực hành tính vào bài tiết, thể dục, nhạc- họa không lưu đề kiểm tra; Đánh giá chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn: Đánh giá cụ thể hiệu tổ chuyên môn, ưu khuyết điểm a Tổ xã hội Tổ xã hội gồm các môn: tiếng anh, văn, sinh, sử, địa, GDCD, nhạc- họa; GV tiếng anh đảm nhận tổ trưởng chuyên môn nên khó khăn việc bao quát các chương trình các môn; Ưu điểm -Thực đầy đủ các hồ sơ theo quy định nhà trường, theo dõi các thành viên tổ khá chặt chẽ, thực 02 chuyên đề; - Dự giờ, thao giảng theo quy định nhà trường Khuyết điểm - Việc dự thường chéo môn tổ nên việc học hỏi hạn chế; - Phân công dạy thay không kịp thời vì môn có 02 GV (5) b Tổ tự nhiên Tổ tự nhiên gồm các môn: Toán, lí, hóa, sinh, công nghệ, thể dục giáo viên toán làm tổ trưởng Ưu điểm - Giáo viên công tác lâu năm có nhiều kinh nghiệm; - Trong tổ có Ban giám hiệu; - Việc dự giờ, dạy thay có nhiều thuân lợi - Tổ chức thường xuyên các chuyên đề: Phát huy tính tích cực học sinh, dạy học theo Bản đồ tư duy; Khuyết điểm - Chưa ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Chưa quen với công tác tổ trưởng Thực qui chế chuyên môn Đánh giá việc thực chấm chữa bài, cho điểm, vào điểm giáo viên Ưu - Việc nộp đề kiểm tra tiết giáo viên nộp trước 01 tuần, BGH chỉnh sửa cho phù hợp HS kiểm tra; - Chấm, chữa bài kịp thời Khuyết điểm - Một số môn còn chậm trễ việc nộp đề, chấm chữa bài; Công tác chấn chỉnh, hiệu đạt - các tổ chuyên môn kịp thời nhắc nhỡ, uốn nắn sai sót; - hiệu quả: Chất lượng học sinh nâng cao Các hoạt động chuyên môn khác đã làm : ( ngoài các hoạt động đã nêu trên ) - Tổ chức thi GVDG cấp trường với hình thức: + Vòng 1: Xét kết giải pháp + Vòng 2: Thi viết với chủ đề: Điều lệ trường học, các vận động,… + Vòng 3: Thực hành 02 tiết * Kết quả: giáo viên công nhận GVDG cấp trường Báo cáo kết thực các hoạt động thao giảng, dự giờ, chuyên đề theo mẫu (6) TT Tổ Số chuyên Số tiết Số tiết Bình quân Dự chuyên đề thao dự số tiết dự 02 02 giảng 5 10 50 52 102 tổ 5.5 5.6 5.5 BGH 8 16 môn Tổ XH Tổ TN Cộng Ghi chú III Báo cáo việc thực các hoạt động lồng ghép, ngoài lên lớp Việc thực tích hợp các nội dung giáo dục môi trường, phòng chống HIV-AISD, Ma túy, ATGT, … - Tích hợp nội dung giáo dục ATGT vào các GDCD, tích hợp GD môi trường theo tài liệu hướng dẫn; - Tham gia ngày phòng chống HIV/AIDS UBND xã Tiến Thành; - Cho học sinh kí cam kết phòng chống “ giảm” - Thực tháng ATGT, tổ chức tuyên truyền công tác ATGT ban ATGT nhà trường phối hợp với Ban ATGT xã; kết hợp tuyên truyền hàng tuần vào các buổi sinh hoạt cờ; kết hợp với GVCN tuyên truyền nhắc nhỡ sinh hoạt chủ nhiệm Thực giáo dục hướng nghiệp, HĐNGLL - Thực HĐ NGLL theo chủ điểm hàng tháng, tổ chức sinh hoạt ngoài trời vào tuần thứ ba tháng với quy mô học sinh toàn trường tổng phụ trách đảm nhiệm; - Thực hướng nghiệp HS lớp 9: gởi học sinh tham gia học nghề tin học trường THCS Trần Phú: 40 em; Giảng dạy tự chọn: đánh giá chung việc thực (kèm theo báo cáo chủ đề riêng ) - Dạy tự chọn theo chủ đề bám sát các môn học sinh học yếu: Học kì I * Lớp 6: Học tiếng anh với chủ đề bám sát; * Lớp 7: Học toán với chủ đề bám sát; * Lớp 8: Học lí với chủ đề bám sát; * Lớp 9: Học hoá với chủ đề bám sát; - Đánh giá (7) Giáo viên dạy tự chọn theo đúng chủ đề bám sát nên chất lượng học lực học sinh đạt kết khả quan; IV Kết tham gia hội thi - Máy tính cầm tay: Số lượng tham gia: 02, số giải đạt loại: Không - Hội thi giải toán và tiếng anh trên internet: 09 em đạt giải cấp trường V Kết kiểm tra a Kiểm tra chuyên đề: hình thức kiểm tra, số lần kiểm tra hồ sơ tổ nhóm , giáo viên BGH, tổ chuyên môn Kết : b Kiểm tra nội trường học : Kết cụ thể: - Kiểm tra chuyên đề: chuyên đề ( kiểm tra giáo án, kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm,…) - Kiểm tra toàn diện: 09 giáo viên c Kết kiểm tra HĐSPNG Phòng : - Khá: 02 ( Ngô Thị Bích Ngọc; Hoàng Xuân Linh) d Kết xếp loại giảng dạy giáo viên: - Loại giỏi: 07 - Loại khá: 02 VI/ KIẾN NGHỊ : (nếu có) HIỆU TRƯỞNG (8)