Bởi vì suy cho cùng thì học định nghĩa là sự lãng phí thời gian, một khi điều cơ bản của việc học là đạt tới trình độ giao tiếp ngoại ngữ chứ không phải sử dụng những tên gọi phức tạp [r]
(1)Cách học ngoại ngữ để tiết kiệm thời gian
(GD&TĐ) - Trong thời đại sống, thêm thứ tiếng khác tiếng mẹ đẻ coi thiếu hụt lớn, chưa hồn hảo đời Muốn xem các chương trình truyền hình vệ tinh, muốn lang thang mạng Internet, làm cần đến ngoại ngữ, tiếng Anh Thế nhiều người lao vào học ngoại ngữ Có người sốt ruột muốn học kiểu “ngấu nghiến”, muốn đọc sách ngoại ngữ không cần đến từ điển, muốn xem phim không cần thuyết minh hay phụ đề Tham vọng khơng có xấu, song có ngun tắc rất làm khơng nên nóng vội, học ngoại ngữ.
Nắm vốn từ cần thiết
có đ c hi u qu mong mu n h c ngo i ng , u quan tr ng đ u tiên b n
Để ượ ệ ả ố ọ ạ ữ ề ọ ầ ạ
ph i th t s mu n h c đ ng hy v ng vào chuy n t t c m c tiêu s đ t đ c trongả ậ ự ố ọ ừ ọ ệ ấ ả ụ ẽ ượ
vòng m t hai tháng B i l đ n gi n: h c ngo i ng m t trình Mà trình nàyộ ở ẽ ơ ả ọ ạ ữ ộ
ng i h c ph i làm cho tr nên hi u qu nh t u ch nh cho phù h p nh t v iườ ọ ả ở ệ ả ấ ề ỉ ợ ấ ớ
phong cách s ng c a Các chuyên gia v khoa h c ngo i ng th ng nh t nh n đ nhố ủ ề ọ ạ ữ ố ấ ậ ị
r ng u quan tr ng h c ngo i ng n m đ c m t v n t c n thi t, mà v n tằ ề ọ ọ ạ ữ ắ ượ ộ ố ầ ế ố ừ
đ c g i phù h p t c m t s l ng t mà nh ng i h c có đ kh n ng giao ti pượ ọ ợ ứ ộ ố ượ ừ ờ ườ ọ ủ ả ă ế
b ng ngo i ng m t cách t ng đ i tho i mái Nh ng vi c h c ngo i ng , chúngằ ạ ữ ộ ươ ố ả ư ệ ọ ạ ữ
ta ph i phân bi t hai lo i trình đ : trình đ giao ti p thơng th ng trình đ nói n ngả ệ ạ ộ ộ ế ườ ộ ă
trơi ch y Trình đ th nh t có th đ t đ c th m chí sau n a n m, nh ng đ có đ cả ộ ứ ấ ể ượ ậ ử ă ư ể ượ
trình đ th hai, đơi ng i h c c n ph i b t 10 đ n 15 n m.ộ ứ ườ ọ ầ ả ỏ ừ ế ă
Một lớp học tiếng Đức trường THPT Chuyên Ngoại ngữ
(2)thực nắm sâu ngoại ngữ muốn dành cho việc 15 năm đời hay ta chấp nhận khơng hồn hảo định để cách ta tiết kiệm 15 năm đời?
Sẽ có người đặt câu hỏi: làm để đạt trình độ giao tiếp ngoại ngữ thông thường khoảng thời gian ngắn không cần đến cố gắng lớn lao? Trong thực tế học ngoại ngữ, khơng có phương pháp mang tính vạn năng, khơng có phương pháp kỳ diệu Học từ, lao động nghiêm túc hồn tồn phụ thuộc vào người học, người học cảm thấy công việc đem lại thoải mái, dễ chịu, người học tận dụng phương pháp mà coi hấp dẫn, không thời gian gây bực để mở rộng vốn từ
Các cơng trình khoa học chứng minh thoải mái, gắn với xúc cảm tích cực, nhớ kỹ Vì cần học ngoại ngữ từ tài liệu chứa đựng tập hay đặt tình gần với sống người Cuối mục tiêu người học ngoại ngữ thu kiến thức phục vụ việc giao tiếp Những bay bướm, văn vẻ, xa vời thực tế, không phục vụ cho mục tiêu
Ý thức khả năng, mạnh mình
Trước bắt đầu học ngoại ngữ đó, người học phải ý thức đầy đủ mạnh, khả tính khí Bởi khó hy vọng vào đầu tư thời gian sử dụng sách giáo khoa người suốt ngày thích rong chơi, đàn đúm bạn bè Những người yêu thích máy vi tính muốn ứng dụng phương pháp khoa học vào mối quan tâm mình, có người khơng thích máy tính chúng hạn chế quỹ thời gian họ Những người làm việc vất vả suốt ngày bận bịu tìm đến với khóa học chủ yếu dựa việc học nghe, họ chọn học theo băng đĩa
Vẫn tồn quan niệm cho kỹ ngoại ngữ, khơng có kỹ đạt mà không cần cố gắng Tất kết “đổ mồ hôi, sôi nước m t” Nh ng hi nắ ư ệ
nay có nh ng thay đ i c b n h c ngo i ng Th t s có th h c đ c ngo iữ ổ ả ọ ạ ữ ậ ự ể ọ ượ ạ
ng m t cách nh nhàng, nh ng v i u ki n ph i h c kiên trì, h c liên t c h c cóữ ộ ẹ ư ớ ề ệ ả ọ ọ ụ ọ
ph ng pháp, mà quan tr ng tìm cho ph ng pháp phù h p nh t Trong th c t cóươ ọ ươ ợ ấ ự ế
nh ng ng i làm ch đ c m y ngo i ng m t lúc nhìn chung s ng i có kh n ngữ ườ ủ ượ ấ ạ ữ ộ ố ườ ả ă
h c ngo i ng chi m t đ i đa s , ch có m t t l nh (ng i ta tính đ c có 5ọ ạ ữ ế ệ ạ ố ỉ ộ ỷ ệ ỏ ườ ượ
ph n tr m nhân lo i) hồn tồn khơng có n ng u ngo i ng Ngh a đ h c ngo iầ ă ạ ă ế ạ ữ ĩ ể ọ ạ
(3)Trong phòng Lab học tiếng Anh Đảm bảo tính thường xuyên, liên tục
Tính thường xuyên, liên tục khái niệm cần làm rõ Nếu mục tiêu đặt nhanh chóng đạt tới trình độ giao tiếp tính thường xuyên, tính hệ thống phải hiểu tiếp xúc hàng ngày với ngoại ngữ học Không phải chuyện ngày nhồi vào đầu lượng từ lớn, mà ngày bỏ nửa giờ, tiếp xúc với ngoại ngữ để hiệu đạt rõ ràng thời gian ngắn Tất nhiên phải với điều kiện tiếp xúc với ngoại ngữ học đem lại cho người học cảm giác thoải mái, mang đến niềm vui
Có người bày tỏ nghi ngờ việc học hành thứ khó mang đến niềm vui, song điều lại thực tế, trường hợp việc học học ngoại ngữ Chúng ta khơng cần phải quỳ gối hay bị bàn, dí mắt vào sách gọi tiếp xúc với ngoại ngữ Kết tốt thật đạt thơng qua xem tivi, xem phim với lời thoại nguyên bản, đọc sách báo - tất cho phép người học làm quen với từ ngữ sử dụng Và cách thức khơng thể gây chán nản Tất nhiên có người học tốt cách thuộc bảng từ mới, song phải thừa nhận người không thấy chán sử dụng phương pháp học thật ngoại lệ Mà chán nản thứ giết chết động học hành
(4)Để Ngữ pháp khơng cịn ác mộng
Trong học ngoại ngữ, học từ dù việc làm nhiều hấp dẫn, dễ đem lại niềm vui “Cơn ác mộng” thật nhiều học viên ngữ pháp thứ tiếng học Gây nên tình trạng đơi có phần lỗi tác giả sách giáo khoa họ giải thích nguyên tắc, mẫu câu, công thức thứ ngôn ngữ rắc rối, khó hiểu Cho nên bên cạnh người kiên trì bỏ cơng sức đào sâu nguy nghĩ, nắm bắt, làm chủ ngoại lệ, phần lớn người học khơng thích ngữ pháp Muốn khắc phục tình trạng này, ngữ pháp phải học tài liệu mà phần lý thuyết hạn chế tối đa, ngun tắc giải thích sở ví dụ cụ thể Bởi suy cho học định nghĩa lãng phí thời gian, điều việc học đạt tới trình độ giao tiếp ngoại ngữ khơng phải sử dụng tên gọi phức tạp liên quan đến ngơn ngữ học
Tất nhiên có ngoại lệ - người học ngoại ngữ không sâu tìm hiểu cấu trúc ngữ pháp, có thính giác ngôn ngữ tốt nên nhớ cấu trúc có sẵn - đơn giản họ biết câu cần nói cách khơng phải cách khác Nhưng chí người thuộc nhóm ngoại lệ thơng thường bắt đầu việc nhận biết cách có ý thức kiến thức ngữ pháp Không có cách khác ngồi việc bắt buộc phải học nguyên tắc, cố gắng hiểu làm tập