Kỹ năng: - Viết phương trình hóa học thể hiện tính chất của nước, củng cố kĩ năng đọc tên, phân loại axit, bazơ, muối, củng cố kĩ năng phân loại phản ứng phản ứng phân hủy, phản ứng hóa [r]
(1)Tuần 29 Tiết 56 Ngày soạn : 28/03/2013 Ngày giảng : 30/03/2013 BÀI LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Củng cố các kiến thức đã học nước, axit, bazơ, muối Kỹ năng: - Viết phương trình hóa học thể tính chất nước, củng cố kĩ đọc tên, phân loại axit, bazơ, muối, củng cố kĩ phân loại phản ứng( phản ứng phân hủy, phản ứng hóa hợp, phản ứng cháy - Rèn luyện kĩ giải toán theo PTHH, lập công thức hóa học Thái độ: - HS biết các dạng bài tập bản, có ý thức phấn đấu vươn lên học tập Trọng tâm: - Tính chất hóa học nước, phân loại, gọi tên axit, bazơ, muối - Phương pháp giải các dạng bài tập theo PTHH tính lượng chất dư, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: a Giáo viên: Nội dung kiến thức cần nhớ bài luyện tập và các dạng bài tập (giáo án điện tử) b Học sinh : Kiến thức cần nhớ nước, axit, bazơ, muối Phương pháp : Nêu vấn đề , đàm thoại, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ : Kết hợp kiểm tra quá trình ôn tập Vào bài : (40’) Giới thiệu bài : Nhằm giúp các em nắm vững thành phần định tính và định lượng nước , cách phân loại và gọi tên các loại hợp chất vô cơ, chúng ta vào bài luyên tập hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn kiến thức cần nhớ (10’) - Gv phát phiếu học tập: Câu 1) Cho biết thành phần định tính và định lượng nước? Nước có tính chất hóa học nào? Câu 2) Tổng kết định nghĩa , công thức, cách gọi tên và phân loại các hợp chất axit, bazơ, muối? - Gọi học sinh trả lời tùng ý gọi học sinh khác nhận xét bổ sung - HS thảo luận , suy nghĩ và trả lời Câu 1) gồm ý: +Thành phần định tính nước + Thành phần định lượng nước HS khác nhận xét - HS trả lời câu hỏi theo ý: + Định nghĩa axit,bazơ,muối + Ghi công thức hóa học + Tên loại hợp chất + Phân loại + HS khác nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Bài tập (30’) (2) Hoạt động2: Bài tập Bài tập1: phân công nhóm Nhóm 1: Bài1: 1a) 1b) các phản ứng: 2K+2H2O2KOH+H2 - Hết thời gian thảo luận, GV gọi đại diện Ca+2H2OCa(OH)2+H2 các nhóm lên bảng sửa bài Thuộc loại phản ứng đồng thời là phản ứng Bài tập 2: phân công nhóm oxi hóa –khử Bài 2a) 2b) 2c) 2d) - Hết thời gian thảo luận, GV gọi đại diện a.NaOH,KOH là bazơ kiềm các nhóm lên bảng sửa bài b.H2SO4,H2SO3,HNO3 là axit c.NaCl,Al2(SO4)3 là muối nguyên nhân khác nhau: vì oxit bazơ + nước bazơ còn oxit axit+ nước axit Bài tập 3: Phân công nhóm Bài 3: Bài tập 4: phân công nhóm Bài 4: Gọi CTHH oxit kim loại là: Cho các nhóm cử đại diện lên bảng giải MxOy Học sinh khác nhận xét Khối lượng KL mol chất: 70%x160= GV sủa sai sót cho hs 112(g) Khối lượng oxi : 160- 112 = 48(g) M.x = 112 x=2 => 16.y = 48 y=3 Vậy M = 112/2 = 56 là sắt CTHH là Fe2O3 dọc là sắt (III)oxit Bài tập 5: gọi hs lên bảng làm các học sinh Bài5: còn lại làm vào Phương trình: Cho hs khác nhận xét Al2O3+3H2SO4 Al2(SO4)3+ 3H2O Gv sửa sai sót cho hs 102 294 ? 49 Suy lượng Al2O3 dư Khối lượng Al2O3 phản ứng: 102 49 = 17(g) 294 Vậy khối lượng Al2O3 còn dư: 60 – 17 = 43(g) Củng cố – Dặn dò: (4’) a Củng cố: (3’) Gv hệ thống lại kiến thức và các dạng bài tập chương b Dặn dò : (1’) Ôn tập các kiến thức chương (3) Chuẩn bị bài thực hành số : tính chất hóa học nước IV Nhận xét - Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (4)