Hôm nay chúng ta thực hành “Nhận biết và chọn một số giống lợn qua quan sát ngoại hình và đo kích thước các chiều” Hoạt động 2: Giới thiệu vật liệu và dụng cụ bài thực hành.. - GV: lần[r]
(1)Bài 36 - Tiết 29 Tuần 25 ND: Thực hành: NHẬN BIẾT SỐ GIỐNG LỢN (HEO) QUA QUAN SÁT NGOẠI HÌNH VÀ ĐO KÍCH THƯỚC CÁC CHIỀU Mục tiêu 1.1 Kiến thức: - HS biết phân biệt số giống lợn qua quan sát số đặc điểm ngoại hình - HS hiểu và nhận dạng số giống lợn 1.2 Kĩ năng: - HS thực kĩ nhận dạng số giống lợn qua quan sát ngoại hình -HS thực thành thạo kĩ quan sát 1.3 Thái độ: -Thói quen : Giáo dục cho HS ý thức cẩn thận, chính xác - Tính cách : Tự tin rong việc tìm hiều kiến thức các giống lợn 2/ Nội dung học tập - Nhận dạng số giống lợn Chuẩn bị 3.1/Giáo viên: - Tranh số giống lợn - Mô hình lợn 3.2/ Học sinh: - Tranh số giống lợn - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài Tổ chức các hoạt độ ng học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sỉ số học sinh 7ª4 7ª5 4.2 Kiểm tra miệng: GV :Câu 1/ Phân biệt gà Ri và gà Lơgo dựa vào màu sắc lông, da? 8đ (2) HS :1/ Phân biệt gà Ri và gà Lơgo dựa vào màu sắc lông, da: 8đ - Gà Ri: Màu da vàng vàng trắng Màu lông pha tạp từ: nâu, vàng nâu, hoa mơ, đỏ tía - Gà Lơ go: Màu lông toàn trắng Câu 2/ Kể tên số giống lợn mà em biết? 2đ 2.Lợn Móng Cái ,lợn Đại Bạch ,lợn Ỉ 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 5’ Để nhận biết và chọn lợn giống ta dựa vào đâu? (Quan sát ngoại hình ) Hôm chúng ta thực hành “Nhận biết và chọn số giống lợn qua quan sát ngoại hình và đo kích thước các chiều” Hoạt động 2: Giới thiệu vật liệu và dụng cụ bài thực hành 5’ MT: Vật liệu và dụng cụ bài thực hành - GV: giới thiệu vật liệu và dụng cụ bài thực hành - HS: theo dõi và ghi nhớ kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hiện quy trình:25’ MT: Thực hiện các bước theo quy trình GV: Hướng dẫn HS quan sát H61: Mõm, đầu, lưng, chân các giống lợn HS: Quan sát theo hướng dẫn GV ? Đặc điểm điển hình để phân biệt lợn: Landrat, Đại Bạch, Móng Cái? HS: Xác định trên tranh GV: Hoàn chỉnh: ? Có thể dựa vào đặc điểm nào để phân biệt số giống lợn? HS : Mõm, đầu, lưng, chân I Vật liêu và dụng cụ cần thiết - Mô hình lợn II Quy trình thực hành: * Quan sát đặc điểm ngoại hình - Hình dạng chung: + Tai lợn Landrat to, rủ xuống phía trước + Mặt lợn Đại Bạch Gãy, tai to hướng phái trước + Lợn Móng Cái có lan trắng đen hình yên ngựa - Màu sắc lông, da + Giống lợn Đại Bạch: Lông cứng, da trắng ? Màu sắc lông, da lợn Đại Bạch, Landrat, Ỉ, Móng + Giống lợn Landrat: Lông, da trắng tuyền Cái? + Giống lợn Ỉ: Toàn thân đen Hoạt động 4: Tổ chức thực hành: + Giống lợn Móng Cái: Lông đen và GV: Phát dụng cụ cho các nhóm: Mô hình heo trắng GV: Hướng dẫn HS thực bảng IV/ Tổ chức thực hành: (3) Giống vật nuôi Đặc điểm quan sát HS: Thực hành và hoàn thành bảng 4.4 Tổng kết :3’ Câu 1/ Dựa vào đặc điểm ngoại hình nào để phân số giống lợn? ĐA: - Hình dạng chung: + Tai lợn Landrat to, rủ xuống phía trước + Mặt lợn Đại Bạch Gãy, tai to hướng phái trước + Lợn Móng Cái có lan trắng đen hình yên ngựa - Màu sắc lông, da + Giống lợn Đại Bạch: Lông cứng, da trắng + Giống lợn Landrat: Lông, da trắng tuyền + Giống lợn Ỉ: Toàn thân đen + Giống lợn Móng Cái: Lông đen và trắng 4.5 Hướng dẫn học tập: * Đối với bài học tiết học này: - Học nội dung lí thuyết bài học này - Viết bài thu hoạch theo mẫu - Liên hệ thực tế chăn nuôi địa phương * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Tìm hiểu và soạn các yêu cầu bài 37: + Nguồn gốc thức ăn vật nuôi? + Thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi? PHỤ LỤC (4) Bài 37 - Tiết 30 Tuần 25 ND:24/2/2012 THỨC ĂN VẬT NUÔI Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Xác định tên số loại thức ăn quen thuộc gia súc gia cầm Nguồn gốc số loại thức ăn quen thuộc gia súc gia cầm - HS hiểu: Thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi 1.2 Kỹ - HS thực kĩ phân tích, quan sát -HS thực thành thạo kĩ vận dụng 1.3 Thái độ -Thói quen : Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc vật nuôi, sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu -Tính cách :GV Giáo dục môi trường cho học sinh 2/ Nội dung học tập: - Nguồn gốc thức ăn vật nuôi Chuẩn bị 3.1 Giáo viên - Bảng phụ ghi nội dung bài tập - Tranh: Thức ăn vật nuôi 3.2 Học sinh - Viết bài thu hoạch theo mẫu - Học bài, tìm hiểu và soạn bài Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sỉ số học sinh.1’ 7a4 7a5 4.2 Kiểm tra miệng: 6’ GV :Câu 1/ Dựa vào đặc điểm ngoại hình để phân biệt số giống lợn? 8đ HS : 1/ Dựa vào đặc điểm ngoại hình để phân biệt số giống lợn: 8đ - Hình dạng chung: 4đ + Tai lợn Landrat to, rủ xuống phía trước + Mặt lợn Đại Bạch Gãy, tai to hướng phái trước - Màu sắc lông, da: 4đ + Giống lợn Đại Bạch: Lông cứng, da trắng + Giống lợn Landrat: Lông, da trắng tuyền Câu 2/ Kể tên vài loại thức ăn vật nuôi? 2đ 2/ Kể tên vài loại thức ăn vật nuôi: 2đ (5) - Rơm, cỏ, khô dầu 4.3/ Tiến trình bài học : Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 4’ Thức ăn vật nuôi là nguồn cung cấp lượng và các chất dinh dưỡng cần thiết cho hoạt động sống vật sinh trưởng, phát triển, sản xuất sản phẩm: thịt, trứng, sữa Vậy thức ăn vật nuôi là gì? Nguồn gốc và thành phần dinh dưỡng nào? Thầy trò ta cùng tìm hiểu thông qua nội dung bài “Thức ăn vật nuôi” Hoạt động 2: Khái niệm thức ăn vật nuôi 10’ MT:Tìm hiểu khái niệm thức ăn vật nuôi - GV: yêu cầu HS quan sát hình 63 và cho biết các vật nuôi (trâu, gà, lợn) ăn gì? - HS: quan sát hình, trả lời câu hỏi: Rơm, rạ, thóc, cháo - HS: hiểu biết thực tế kể tên các loại thức ăn trâu bò, lợn, gà ? Tại trâu bò tiêu hoá rơm, rạ, cỏ khô? ? Con lợn, gà có ăn rơm khô không? ? ? Con trâu có nhặt hạt thóc để ăn không? ? Có ăn cá thịt lợn không? HS: Độc lập trả lời, nhận xét GV: Hoàn chỉnh: 1/ Cấu tạo hệ tiêu hóa phù hợp để tiêu hóa 2/ Không 3/ Không 4/ Không ? Thức ăn vật nuôi là gì? Hoạt động 3:Nguồn gốc thức ăn vật nuôi 15’ MT:Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi - GV: yêu cầu HS quan sát hình 64, treo bảng phụ bài tập và hướng dẫn HS cách thực HS: Thảo luận nhóm hoàn thành bài tập sau: Nguồn gốc Tên các loại thức ăn Thực vật Động vật Chất khoáng - HS: quan sát hình 64, thảo luận nhóm hoàn thành bài tập Nội dung bài học I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi Thức ăn vật nuôi - Mỗi vật nuôi chỉ ăn loại thức ăn phù hợp với đặc điểm hệ tiêu hoá chúng Nguồn gốc thức ăn vật nuôi (6) HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung Nguồn gốc Thực vật Động vật Chất khoáng Tên các loại thức ăn Cám, gạo, ngô, sắn Bột cá, tôm Premic khoáng, premic vitamin - GV: cho HS rút kết luận nguồn gốc thức ăn vật nuôi GV giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Vật nuôi sử dụng các sản phẩm nông nghiệp, sản phẩm thủy sản làm thức ăn, là mắc xích quan trọng mô hình VAC RVAC Tận dụng các sản phẩm nông nghiệp thành nguồn lượng hữu ích chuỗi thức ăn Hoạt động4:Thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi 10’ MT:Tìm hiểu thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi - GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK/Tr 100 và cho biết các thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi? - HS: đọc thông tin và trả lời câu hỏi - GV: yêu cầu HS quan sát hình 65 và đọc bảng SGK/Tr 100, thảo luận nhóm làm bài tập sau: Kí hiệu hình tròn Tên thức ăn vật nuôi Hình tròn a Rau muống Hình tròn b Rơm lúa Hình tròn c Khoai lang Hình tròn d Ngô Hình tròn e Bột cá - HS: quan sát hình và đọc bảng SGK, thảo luận nhóm hoàn thành bài tập - GV: treo bảng phụ ghi nội dung bài tập lên bảng, gọi đại diện nhóm trình bày - HS: đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV: thành phần dinh dưỡng loại thức ăn có giống không? - HS: không GV mở rộng: +Thức ăn nhiều nước: Rau, củ, + Thức ăn nhiều gluxit: hạt, củ - Thức ăn vật nuôi có nguồn gốc từ thực vật, động vật và chất khoáng - HS: Ghi nội dung bảng II Thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi - Thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi gồm thành phần chủ yếu: nước, protêin, lipít, gluxít, vitamin và chất khoáng - Mỗi loại thức ăn có tỉ lệ các thành phần dinh dưỡng khác (7) + Nhiều xơ: Rơm lúa + Thức ăn nhiều protein: Bột cá GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS: Cần bảo vệ môi trường để có đủ thức ăn cung cấp cho vật nuôi, không làm cho vât nuôi bị ngộ độc 4.4 Tổng kết 4’ Câu 1/ Hãy tóm tắt nôi dung bài học sơ đồ tư duy? ĐA: Câu 2/ Thức ăn vật nuôi? Ví dụ? ĐA: - Thức ăn vật nuôi có nguồn gốc từ thực vật, động vật và chất khoáng + Thực vật: Ngô, rơm + Động vật: Bột cá, bột tôm + Khoáng: Khoáng và vitamin 4.5 Hướng dẫn học tập : 3’ * Đối với bài học tiết học này: - Học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài - Liên hệ thực tế chăn nuôi địa phương * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Tìm hiểu và soạn các yêu cầu bài 38: + Sự tiêu hóa và hấp thụ thức ăn vật nuôi? + Vai trò thức ăn vật nuôi? + GV hướng dẫn cách soạn bài 5/ PHỤ LỤC (8)