Giáo án công nghệ 8 chuẩn CV 5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Phần 1: VẼ KỸ THUẬT Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Bài 1: VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: + Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK + Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện,… HS: Đọc trước III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: Thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ phim phù hợp c) Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ : + Học sinh quan sát tranh cho biết ý nghĩa tranh ? Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít đến tơ hay tàu vũ trụ, từ ngơi nhà đến cơng trình kiến trúc, xây dựng - Vậy sản phẩm làm nào? Trong sống người diễn đạt tư tưởng , tình cảm truyền đạt thơng tin cho bằng cách nào? Đó nội dung học hơm nay: “ Vai trị vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm thuật a) Mục tiêu: HS hiểu khái niệm thuật b) Nội dung: HS sử dụng sgk kiến thức cá nhân để thực c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Khái niệm GV: Dựa vào sơ đồ gợi ý cho HS tìm hiểu : - Là tài liệu kĩ thuật chủ yếu + BV kĩ thuật gì? sản phẩm + BVKT trình bày gì? - Trình bày thơng tin kĩ thuật + Có loại vẽ? sản phẩm dạng hình + BVCK dùng để làm gì? vẽ kí hiệu theo qui tắc + BVXD dùng để làm gì? thống thường vẽ theo tỉ lệ - Bước 2: Thực nhiệm vụ - BVKT gồm có loại + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm + BVCK: dùng thiết kế, chế vụ tạo, lắp ráp, sửa chữa máy + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS móc thiết bị MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + BVXD: dùng thiết kế, chế + HS trình bày kết tạo, lắp ráp, sửa chữa công + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ trình xây dựng sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 2: Bản vẽ kĩ thuật sản xuất a) Mục tiêu: HS hiểu vẽ kĩ thuật sản xuất b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Bản vẽ KT sản xuất Yêu cầu HS quan sát H 1.1 SGK: - Trong sống để trao đổi thông tin + Em cho biết sống hàng ta dùng: Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình ngày ngưới ta dùng phương tiện để vẽ trao đổi thơng tin với nhau? - Hình d: cấm hút thuốc + Em cho biết hình d có ý nghĩa gì? - Diễn tả xác hình dạng, kết cấu GV kết luận: hình vẽ phương tiện Sp, nêu đầy đủ kích thước, u cầu thơng tin dùng giao tiếp KĨ THUẬT,… - Để chế tạo thi công sản phấm - Các nội dung thể vẽ người thiết kế cần phải làm gì? KT - Các nội dung thể ở đâu? - Khi chế tạo sản phẩm thi công công - Người công nhân chế tạo sản phẩm trình cần vào vẽ KT thi cơng cơng trình cần vào Quan sát H1.2 ta thấy: đâu? - Bản vẽ hình thành giai - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 đoạn thiết kế sản phẩm SGK? - Trong sản xuất, vẽ dùng để kắp + Bản vẽ hình thành giai ráp, sửa chữa kiểm tra sản phẩm đoạn nào? *Kết luận: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + Trong sản suất vẽ dùng để làm gì? Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết - Bước 2: Thực nhiệm vụ cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do + Hs tiếp nhận, suy nghĩ vẽ KT ngôn ngữ dùng chung nhiệm vụ KT + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 3: Bản vẽ KT đời sống a) Mục tiêu: HS nắm kiến thức vẽ KT đời sống b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Bản vẽ KT đời sống Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh - Muốn sử dụng có hiệu đồ dùng điện,… an toàn đồ dùng điện, thiết bị +Muốn sử dụng có hiệu an toàn điện ta cần tuân theo dẫn bằng đồ dùng điện, thiết bị điện cần phải lời bằng hình vẽ (bản vẽ, sơ làm gì? đồ kèm theo sản phẩm) +Muốn mắc mạch điện thực hình a - Muốn mặc mạch điện thực vào đâu? hình a vào sơ đồ mạch điện - Bước 2: Thực nhiệm vụ: *Kết luận: + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm vụ theo sản phẩm dùng trao đổi, + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS sử dụng,… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 4: Bản vẽ KT dùng lĩnh vực KT a) Mục tiêu: HS nắm kiến thức vẽ KT lĩnh vực kinh tế b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ IV Bản vẽ KT dùng lĩnh -Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ vực KT dùng lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể - Bản vẽ dùng lĩnh vực ra? khí, giao thơng, nơng nghiệp, xây - Trong lĩnh vực đó, vẽ dùng dựng… để làm gì? - Cụ thể: - Bản vẽ vẽ bằng dụng cụ gì? + Cơ khí: thiết kế máy công cụ, nhà - Học vẽ kĩ thuật để làm gì? xuởng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Giao thông: thiết kế phương tiện + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực GT, đường GT, cầu cống,… nhiệm vụ + NN: thiết kế máy nông nghiệp, + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS công trình thủy lợi, sở chế biến,… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Bản vẽ vẽ bằng tay , bằng + HS trình bày kết dụng cụ vẽ bằng máy tính điện + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ tử sung - Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng - Bước 4: Kết luận, nhận định vào sản xuất, đời sống tạo điều + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kiện học tốt môn khoa học kĩ ghi lên bảng thuật khác MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ *Kết luận: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức thực tập GV giao phó c) Sản phẩm: Kết hs d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập Câu 1: Vì nói vẽ kĩ thuật ngơn ngữ dùng chung kĩ thuật? Câu 2: Vì cần phải học môn vẽ kĩ thuật? Câu 3: Bản vẽ kỹ thuật có vai trị sản xuất đời sống? - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập b) Nội dung: Hs vận dụng kiến thức thực tập GV giao phó c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà thực nhiệm vụ: + Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ kỹ thuật + Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng số thiết bị gia đình ( Tên thiết bị, hình vẽ ý nghĩa chúng) - HS nhà thực yêu cầu báo cáo kết thực với GV tiết học sau - GV nhận xét, đánh giá trình thực HS *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI: HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu hình chiếu? Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: + Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK + Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… + Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu HS: Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức để thực c) Sản phẩm: Suy nghĩ HS MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Trong sống, người kĩ sư thể đối tượng kĩ thuật lên vẽ bằng cách nào? - Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá => Dẫn hs vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm hình chiếu a) Mục tiêu: HS hiểu nắm khái niệm hình chiếu b) Nội dung: HS vận dụng sgk kiến thức để hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời hs d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Khái niệm hình chiếu Cho học sinh quan sát hình 2.1 SGK-GV: Giới - Mô tả vật chiếu thiệu khái niệm hình chiếu thơng qua ví mặt phẳng dụ hình 2.1? - Vdụ: Mặt trời chiếu lên câycối + Hình 2.1 mơ tả gì? tạo bóng mặt đất… + Hãy lấy ví dụ hình chiếu vật thể - Hình chiếu vật thể: hình + Chỉ đâu vật thể , nguồn sáng, hình nhận vật thể mặt chiếuvà mặt phẳng chiếu? phẳng chiếu + hình chiếu ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm vụ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 2: Các phép chiếu a) Mục tiêu: HS hiểu nắm phép chiếu b) Nội dung: HS vận dụng sgk kiến thức để hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Các phép chiếu Yêu cầu HS quan sát H 2.2 trả lời câu Quan sát H2.2: hỏi: + Hình a: tia chiếu xuất phát + Xác định tia chiếu, mặt phẳng chiếu, điểm hình chiếu? + Hình b tia chiếu song song với + Nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a, b, c? + Hình c tia chiếu song song với - Bước 2: Thực nhiệm vụ vuông góc với mặt phẳng + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm chiếu vụ *Kết luận: Do đặc điểm tia + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS chiếu khác cho ta phép - Bước 3: Báo cáo, thảo luận chiếu khác nhau: + HS trình bày kết + Phép chiếu xuyên tâm + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ + Phép chiếu song song sung + Phép chiếu vuông góc - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 3: Các HC vng góc, vị trí HC a) Mục tiêu: HS hiểu nắm HC vng góc vị trí HC b) Nội dung: HS vận dụng sgk kiến thức để hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Các HC vng góc, vị trí MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Yêu cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK: nêu HC rõ vị trí mặt phẳng chiếu, nêu tên - HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK gọi chúng tên gọi hình chiếu + Mp chiếu bằng ở vật thể tương ứng? + Mp chiếu đứng ở sau vật thể + Nêu vị trí mặt phẳng chiếu + Mp chiếu cạnh ở bên phải vật thể vật thể? - Vị trí mặt phẳng chiếu đối + Các mặt phẳng chiếu đặt với vật thể: người quan sát? + Mp chiếu đứng: có hướng chiếu từ - Bước 2: Thực nhiệm vụ trước � HC đứng + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm + Mp chiếu bằng có hướng chiếu từ vụ xuống � HC bằng + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS + Mp chiếu cạnh có hướng chiếu từ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận trái sang � HC cạnh + HS trình bày kết - Vị trí xếp HC vẽ: + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ HC bằng ở HC đứng, HC cạnh sung bên phải HC đứng - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thiện tập SGK/11 Hãy nối nội dung ở cột với cột cho phù hợp Cột Cột nối Hình chiếu đứng Hình chiếu bằng Hình chiếu cạnh - Học sinh trả lời kết làm việc Cột Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng 10 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ ,thiết bị bảo vệ mạng điện nhà - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả, GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Thực hành a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thảo luận nhóm điền thơng tin vào chổ trống bảng sau : 1) Tìm hiểu vật liệu kỹ thuật điện : Tên vật liệu kỹ thuật Đặc tính Cơng dụng điện 2) Tìm hiểu quạt điện : Tên phận Chức Số liệu KT Ý nghĩa số liệu 3) Tìm hiểu phân loại đồ dùng điện : Tên nhóm đồ dùng Tên đồ dùng Nguyên lý làm việc điện nhóm 4) Tìm hiểu đèn huỳnh quang : Tên Chức Số liệu KT Ý nghĩa số liệu phận 228 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ 5) Tìm hiểu đèn sợi đốt : Tên phận Chức Số liệu KT Ý nghĩa số liệu II Thực hành tính tốn : 1) Một máy biến áp pha có điện áp ở cuộn sơ cấp 220V, điện áp ở cuộn thứ cấp 12V cuộn sơ cấp có 1100 vịng dây a) Hỏi cuộn thứ cấp có vòng dây? b) Nếu điện áp nguồn tăng lên 240V mà số vòng dây ở cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp khơng thay đổi điện áp lấy sử dụng thay đổi nào? giải thích 2) Một máy biến áp pha có điện áp ở cuộn sơ cấp 220V, cuộn sơ cấp có 4400 vịng dây cuộn thứ cấp có 120 vịng dây a) Hỏi điện áp ở cuộn thứ cấp vôn? b) Nếu cần điện áp ở cuộn thứ cấp tăng lên gấp đôi, mà điện áp nguồn số vịng dây ở cuộn sơ cấp khơng thay đổi số vịng dây ở cuộn thứ cấp thay đổi nào? giải thích 3) Vẽ sơ đồ nguyên lý : a) Nguồn điện xoay chiều, đèn huỳnh quang, cầu chì, cơng tắc thường b) Bộ nguồn có hai pin, bóng đèn sợi đốt mắc song song có hai cơng tắc riêng - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động, GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả, GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… 229 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Ngày dạy: …./…./… KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Kiểm tra tồn kiến thức học kì II Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng III CHUẨN BỊ - GV: đề, đáp án kiểm tra - HS: kiến thức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ĐỀ BÀI: Câu Sợi đốt làm bằng chất gì? Vì sợi đốt phần tử quan trọng đèn? (2đ) Câu Điện đồ dùng điện tính nào? Đơn vị? (2đ) Câu Mạng điện nhà gồm phần tử nào? Cho biết đặc điểm chúng? (3đ) Câu Điện tiêu thụ ngày tháng gia đình bạn An là: (3đ) Tên đồ dùng điện Đèn Quạt Tủ lạnh Tivi Nồi Cơm điện Bơm nước Đầu CD Máy vi tính Cơng suất (W) 60 45 120 80 630 250 65 120 Số lượng (cái) Thời gian sử dụng 1 (giờ) 24 1.5 0.5 230 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ a Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng (mỗi ngày sử dụng điện nhau) b Tính tiền điện gia đình bạn An phải trả tháng Biết 1KWh điện giá 1500đ Đáp án Câu Nội dung Điểm Sợi đốt làm bằng dây Vonfram chịu đốt nóng ở nhiệt độ cao để phát sáng Sợi đốt phần tử quan trọng đèn ở nhiệt độ cao sợi đốt thực việc biến đổi điện thành quang Điện tính là: P = A.t 0,5 Trong đó: 0.5 + t thời gian làm việc đồ dùng điện 0,5 + P công suất đồ dùng điện 0,5 + A điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t Đơn vị điện Wh, KWh: 1KWh = 1000 W - Cấu tạo mạng điện nhà: gồm phần tử: 1đ + Công tơ điện 1đ + Đồ dùng điện + Dây dẫn điện + Các thiết bị điện: TB đóng cắt, TB bảo vệ TN lấy điện - Đặc điểm: + Có ĐAĐM 220v + Đồ dùng MĐTN đa dạng phong phú + ĐA ĐM đồ dùng điện TB điện phải phù hơph với điện áp mạng điện a/ Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng 1,5 là: A = P.t 1,5 = [(60.6.4) + (45.3.3) + (120.1.24) + (80.2.5) + (630.1.1,5) + 231 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ (250.1.0,5) + (65.1.2) + (120.2.3)] 10 = 74450Wh = 74,45 KWh (1,5đ) b/ Tiền điện tháng 3: Một tháng gia đình An sử dụng: 74,45 = 223,35KWh (1đ) Thành tiền: 223,35 1500 = 335025 đồng (0.5đ) MA TRẬN Cấpđộ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ Cộng cao Đồ dùng Hiểu cấu điện tạo, ngun lí gia đình làm việc cuả sợi đốt Số câu Số điểm 2 Tỉ lệ % Điện 20% 20% Nêu Tính tiêu cơng thức điện thụ đồ tính điện tiêu thụ dùng điện tiêu thụ đồ dùng đồ dùng điện điện đơn vị đại lượng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Mạng 20% Nêu Hiểu đặc điện cấu tạo điểm mạng nhà mạng điện điện nhà 30% 50% 232 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ Số câu nhà 1/2 ½ Số điểm 1,5 1,5 15% 3/2 30% Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số 15% 3/2 3,5 35% 3,5 35% 30% 10 100% điểm Tỉ lệ % Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên : - Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Bảng kí hiệu quy ước Chuẩn bị học sinh : Xem trước học SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 233 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: - Sơ đồ mạch điện hình biểu diễn qui ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện - Để hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện bản,ta tìm hiểu qua học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Động điện pha a) Mục tiêu: - khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - sơ đồ mạch điện b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Sơ đồ điện gì? + Em hiểu sơ đồ mạch - Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước điện? mạch điện, mạng điện hệ thống + Yêu cầu học sinh quan sát hình 53.1 điện SGK, phần tử mạch Một số kí hiệu quy ước sơ đồ 234 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 điện chiếu sáng CÔNG NGHỆ mạch điện + Cho học sinh nghiên cứu hình 55.1 - Là hình vẽ tiêu chuẩn, biểu diễn SGK, sau yêu cầu nhóm học dây dẫn cách nối đồ dùng điện, thiết bị sinh phân loại vẽ kí hiệu theo điện nhóm 3.Phân loại sơ đồ điện + Sơ đồ mạch điện phân làm - Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ loại? đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt + Thế gọi sơ đồ nguyên a Sơ đồ nguyên lý lý? - Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối + Em hiểu sơ đồ lắp ráp, lắp liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách đặt.? lắp ráp thành phần mạng điện - Bước 2: Thực nhiệm vụ thiết bị điện + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định b) Sơ đồ lắp đặt + GV nhận xét, đánh giá chuẩn - Là biểu thị vị trí xếp, cách lắp đặt kiến thức thành phần mạng điện thiết bị điện - Thường dùng lắp ráp, sửa chữa, dự trù vật liệu thiết bị C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG 235 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản Câu 2: Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện - HS tiếp nhận, suy nghĩ hoàn thiện tập - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… THỰC HÀNH: VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: 236 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản, mơ hình mạch điện chiếu sáng gồm cầu chì, cơng tăc, bóng đèn bố trí cho HS quan sát kỹ thuật dây - Giấy vẽ A2/tờ/nhóm HS: Nghiên cứu trước thực hành SGK chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS quan sát, lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, ở lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục tiêu: HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện b) Nội dung: HS tiến hành thực hành hướng dẫn GV c) Sản phẩm: Kết thực hành d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động 1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hoạt động 1:Chuẩn bị - Nêu mục tiêu thực hành, chia nhóm HS 2- (SGK) em/ nhóm, nhóm cử nhóm trưởng Hoạt động 2: Phân tích mạch Hoạt động 2: điện - GV: Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm + H56.1a: Vị trí V A phải 237 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 phân tích mạch điện rheo bước sau: CƠNG NGHỆ đổi chỗ cho vì: A dùng đo + Quan sát nguồn điện nguồn chiều hay dòng điện mạch phải mắc xoay chiều -> cách vẽ nguồn điện nối tiếp V dùng đo hiệu điện + Kí hiệu dây pha, dây trung tính đèn nên mắc song song ? Mạch điện có phần tử? Các phần tử + H56.1d: Cầu chì nối với dây sơ đồ mạch điện có mối liên hệ điện có pha kí hiệu A, dây cịn lại trung khơng? tính kí hiệu O + Các kí hiệu điện sơ đồ xác Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nguyên chưa? lý mạch điện ? Hãy điền kí hiệu dây A,O… vào H56.1 + Bước Phân tích phần tử Tìm chỗ sai sơ đồ mạch điện ? mạch điện Hoạt động 3: + Bước 2: Phân tích mối liên hệ GV: Hướng dẫn HS thực theo nhóm vẽ sơ điện phần tử mạch đồ nguyên lý mạch điện H56.2: điện + Xác định dòng điện xoay chiều hay + Bước 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý chiều? mạch điện + Nếu dịng điện xoay chiều dây A, O… Hoạt động 4: Thực hành + Thông thường nguồn xoay chiều thường + Hs thực hành theo nhóm vẽ song song nằm ngang, dây pha hướng dẫn gv hồn dây trung tính Khi vẽ cần kí hiệu để tránh thành báo cáo thực hành nhầm lẫn vẽ thiết bị + Từ việc phân tích số lượng vị trí (thiết bị) phần tử mạch điện quan hệ chúng + Xác định điểm nối, điểm chéo dây dẫn + Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực Hoạt động 4: + GV theo dõi, hướng dẫn từng nhóm * Đánh giá , nhận xét: 238 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Giáo viên cho HS tự đánh giá tiết thực hành nhóm sau cho HS kiểm tra chéo kết thực hành nhóm bạn - Giáo viên nhận xét kết thái độ thực hành nhóm *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên : - Nghiên cứu SGK 58, số sơ đồ mạch điện - Bảng kí hiệu quy ước Chuẩn bị học sinh : Xem trước học SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học 239 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: - Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, ở lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thiết kế mạch điện gì? a) Mục tiêu: Hiểu thiết kế mạch điện b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS thiết kế mạch điện d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thiết kế mạch điện gì? + Nghiên cứu sgk cho biết - TKMĐ công việc cần làm trước thiết kế mạch điện? lắp đặt, gồm: + Thiết kế mạch điện gồm bước + Xác định nhu cầu sd mạch điện chính? Nội dung từng bước? + Đưa phương án mạch điện - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Xác định phần tử cần thiết kế + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động + Lắp thử kiểm tả mạch điện + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức 240 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Hoạt động 2: Trình tự thiết kế mạch điện a) Mục tiêu: Hiểu bước trình tự thiết kế mạch điện b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS trình tự thiết kế mạch điện d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trình tự thiết kế mạch + Căn để lựa chọn thiết bị đồ dùng cho điện mạch điện lựa chọn phương Trình tự TKMĐ theo án bước sau: + Đặc điểm loại đồ dùng điện chiếu sáng cần - B1: Xác định mạch điện dùng: bóng đèn loại nào? dùng để làm gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ - B2: Đưa phương án + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động thiết kế lựa chọn phương + GV quan sát, hướng dẫn HS án thích hợp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - B3: Chọn thiết bị đồ dùng + HS trình bày kết thích hợp cho mạch điện + GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - HS tiếp nhận, suy nghĩ hoàn thiện tập - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 241 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ …………………………………………………………………………… 242 ... xuất, đời sống tạo điều + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kiện học tốt môn khoa học kĩ ghi lên bảng thuật khác MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ *Kết luận: lĩnh vực KT... đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 2: Các phép chiếu a)... ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin 14 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ