- Tìm được mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan và bộ phận của cây để tạo thành một cơ thể toàn vẹn.. - Rèn luyện kỹ năng nhận biết, phân tích, hệ thống hoá?[r]
(1)Ngày soạn: 19/01/2013 Ngày dạy: 21/01/2013
Tiết 43 : TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA
I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT :
I Mục tiêu :
- Hệ thống hoá kiến thức cấu tạo chức quan có hoa
- Tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận để tạo thành thể toàn vẹn
- Rèn luyện kỹ nhận biết, phân tích, hệ thống hố II Phương tiện dạy học :
GV : - Tranh phóng to H36.1 SGK HS : + Vẽ H36.1 vào
+ Ôn lại kiến thức quan sinh dưỡng, quan sinh sản III Tiến trình giảng :
1 Ổn định lớp 2.Bài cũ :
H Những điều kiện bên bên cần cho hạt nảy mầm?
H Cần thiết kế thí nghiệm để chứng minh nảy mầm hạt phụ thuộc vào chất lượng hạt giống ?
3 Bài : Mở (SGK)
Hoạt động : Tìm hiểu thống cấu tạo chức quan có hoa :
Mục tiêu : Phân tích làm bật mối quan hệ phù hợp cấu tạo chức quan
Tiến hành :
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS nghiên cứu bảng cấu tạo chức làm tập trang 116 SGK
- GV treo tranh câm H36.1 cho HS lên điền :
+ Tên quan có hoa + Đặc điểm cấu tạo (điền chữ) + Các chức (điền số) - GV hoàn chỉnh
H Cơ quan sinh sản có cấu tạo có chức ?
H Cơ quan sinh dưỡng có cấu tạo có chức ?
- HS đọc bảng lựa chọn mục tương ứng - HS lên điền tranh câm
- HS khác nhận xét
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Đại diện lớp trình bày - HS khác nhận xét
(2)H Nhận xét mối quan hệ cấu tạo chức quan ?
- GV cho HS trao đổi kết luận
quan có cấu tạo phù hợp với chức năng riêng chúng.
Hoạt động : Sự thống chức có hoa : Mục tiêu :
Phát mối quan hệ chạt chẽ chức quan có hoa Tiến hành :
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS đọc mục :
H Những quan có mối quan hệ chặt chẽ với chức ?
H Lấy ví dụ chứng minh hoạt động quan tăng cường hay giảm ảnh hưởng đến hoạt động quan khác
Gợi ý : Rễ hút nước quan hợp H Giải thích rau trồng đất khơ cằn tưới bón thường khơng xanh tốt
- GV nhận xét
- HS đọc nghiên cứu
- HS thảo luận nêu mối quan hệ : Rễ, thân,
- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét
- HS suy nghĩ giải thích - Đại diện lớp trình bày
- Các quan có hoa có quan hệ mật thiết ảnh hưởng tới nhau.
- Tác động vào quan ảnh hưởng tới quan khác toàn cây.
4 Kiểm tra đánh giá :
Cho HS giải ô chữ SGK trang upload.123doc.net 5 Dặn dò - chuẩn bị :
- Trả lời câu hỏi 1, SGK
(3)Ngày soạn: 20/01/2013 Ngày dạy: 22/01/2012
Tiết 44 : TỔNG KẾT VỀ CÂY CĨ HOA (tt) II :CÂY VỚI MƠI TRƯỜNG I Mục tiêu :
- Nêu vài đặc điểm thích nghi thực vật với loại môi trường khác (dưới nước, cạn, sa mạc, bãi lầy ven biển, …)
- Từ thấy thống với mơi trường II Phương tiện dạy học :
GV : Tranh phóng to H36.1 SGK
HS : Ơn lại kiến thức quan sinh dưỡng, quan sinh sản cây, mẫu bèo tây
III Tiến trình giảng : 1 Ổn định lớp
2.Bài cũ :
H Cây có hoa có quan ? Chúng có chức ?
H Trong quan quan có hoa có mối quan hệ để thành thể thống ? Cho ví dụ
3 Bài :
Hoạt động : Tìm hiểu sống nước
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV thông báo sống nước chịu ảnh hưởng môi trường SGK
H Quan sát H36.2 Hãy nhận xét hình dạng nằm vị trí khác : Trên mặt nước chìm nước Hãy giải thích
H Cây bèo tây có cuống phình to, xốp có ý nghĩa ? So sánh cuống sống trôi sông cạn
- HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung + Lấy ôxi
+ Nâng đỡ thể
- Chứa khơng khí giúp sống trơi cung cấp ôxi cho phần rễ
Hoạt động : Tìm hiểu sống cạn
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS nghiên cứu SGK :
H Ở nơi khơ hạn rễ lại ăn sâu, lan rộng ?
H Lá nơi khô hạn có lơng sáp có tác dung ?
- HS đọc nghiên cứu thông tin - Đại diện lớp trình bày
+ Tìm nguồn nước, hút sương đêm + Giảm thoát nước
(4)H Vì mọc rừng rậm thường vươn cao ?
nhiều
Hoạt động : Tìm hiểu sống mơi trường đặc biệt
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS đọc thông tin SGK H Thế môi trường đặc biệt ? H Kể tên sống môi trường
H Phân tích đặc điểm phù hợp với mơi trường sống
Yêu cầu : HS rút nhận xét chung thống thể môi trường
*Kết luận chung : SGK
- HS đọc thông tin quan sát H36.4 thảo luận nhóm :
Giải thích tượng gọi 1-2 HS trình bày
- Nhóm khác nhận xét bủ sung
- HS nhắc lại nhận xét hoạt động
- Sống mơi trường khác nhau, q trình lâu dài, xanh hình thành một số đặc điểm thích nghi.
- Nhờ khả thích nghi mà có thể phân bố rộng rãi khắp nơi trái đất : nước, cạn, sa mạc, bãi lầy ven biển, vùng lạnh, …
4 Kiểm tra đánh giá
H Cây sống mơi trường khác có cấu tạo để thích nghi ? H Giải thích tượng hạt sú, vẹt nảy mầm mẹ ?
5 Dặn dò - chuẩn bị
- Học theo câu hỏi SGK - Đọc mục : “Em có biết ?”
- Xem soạn trước 37 : Tảo