Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Ví dụ mở đầu Tg Hoạt động Gv 6’ Gv nêu ví dụ mở đầu Gv: quãng đường quả cầu rơi được tính bằng công thức: s = 5t2 t: thời gian, tính bằng giây s: quãn[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG IV HÀM SỐ y = ax (a 0) PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN Tiết 48 - Tuần HÀM SỐ y = ax2 (a 0) I/ Mục tiêu 1) Kiến thức: HS biết cách tính giá trị hàm số tương ứng với giá trị cho trước biến số HS nắm vững các tính chất hàm số y = ax2 (a 0) 2) Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ tính giá trị hàm số y=ax2 (a 0) Kỹ xét tính đồng biến, nghichgj biến 3) Thái độ: Hs thấy thực tế có hàm số dạng y = ax2 (a 0) II/ Phương tiện dạy học : 1) Giáo viên: SGK, bảng phụ 2) Học sinh: Xem trước bài nhà, bảng nhóm III/ Hoạt động trên lớp Ổn định lớp (1’) Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Ví dụ mở đầu Tg Hoạt động Gv 6’ Gv nêu ví dụ mở đầu Gv: quãng đường cầu rơi tính công thức: s = 5t2 t: thời gian, tính giây s: quãng đường, tính mét Một giá trị t xác ddinhj1 giá trị tương ứng s Gv: cho t=1, 2, 3,, 4, cho hs tính s Hoạt động Hs Hs đọc phần ví dụ mở đầu SGK Nội dung 1/ Ví dụ mở đầu Ví dụ Hs: t s Gv: công thức s = 5t2 biểu thị hàm số có dạng y= ax2 (a 0) Hoạt động 2: Tính chất hàm số y = ax2 (a 0) Tg Hoạt động Gv Hoạt động Hs 20 45 80 Nội dung 125 (2) 18 Gv xét hàm số y=2x2 và hàm số y= - 2x2 Gv dùng bảng phụ dán ?1 cho hs điền số vào chỗ trống Gv cho hs thực ?2 Gv cho hs nhận xét tương tự với hàm số y = -2x2 Gv nêu trường hợp tổng quát: Gv có thể hỏi: Hàm số y=ax2 + Khi a>0, hàm số đồng biến, nghịch biến nào? +Khi a<0, hàm số đồng biến, nghịch biến nào? Gv : cho hs làm ?3 SGK Gv cho hs nêu nhận xét Gv: cho hs thực ?4 SGK (thảo luận nhóm) – dán bảng phụ Gv gọi nhóm trình bày Tính chất: Xét hàm số y = 2x2 và hàm số y = -2x2 ?1 Hs: x y=2x2 -3 18 -2 -1 0 2 18 x -3 -2 -1 y= -18 -8 -2 ?2 -2 -8 -18 Hs: đọc ?2 -2x và làm ?2 Hàm số y=2x2 Khi x tăng luôn âm thì giá trị tương ứng y giảm Khi x tăng luôn dương thì giá tị trị tương ứng y tăng Hàm số y = -2x2 Khi x tăng luôn âm thì giá trị tương ứng y tăng Khi x tăng luôn dương thì giá tị trị tương ứng y giảm Hs: phát biểu tc SGK Tính chất: hàm số y = ax2 (a 0) - Với a>0 thì hàm số nghịch biến x<0 và đồng biến x>0 - Với a<0 thì hàm số đồng biến x<0 và nghịch biến x>0 Hs thảo luận làm ?3 ?3 SGK Hàm số y=2x x thì y luôn luôn dương Khi x = thì y=0 Hàm số y = -2x2 x 0 thì y luôn luôn âm Khi x = thì y=0 Nhận xét: Hs: nêu nhận xét - Nếu a>0 thì y>0 với x 0; y = x = Giá trị nhỏ hàm số là y=0 - Nếu a<0 thì y<0 với x 0; y = x = Giá trị lớn hàm số là y=0 ?4 Hs: thực ?4 x -3 y= x2 x -2 -3 - -2 -2 -1 0 -1 - 0 2 1 -2 9 (3) Gv cho hs dựa vào kết kiểm nghiệm lại nhận xét trên Hs: kiểm nghiệm lại nhận xét Hoạt động 3: Củng cố – luyện tập (15’) Tg Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung 15 Gv cho hs nêu lại tính chất Hs: nêu lại tính chất và nhận xét và nhận xét đã học hàm số y=ax2 (a 0) Gv cho hs làm bt trang 30 Hs: đọc và làm bt Bt trang 30 SGK SGK a) R(cm) 0,57 1,37 2,25 4,09 Gv cho hs làm vào vỡ, gọi 2 S= R (cm ) 1,02 5,89 14,51 52,53 hs thực bảng b) Giả sử R’ = 3R (bán kính tăng lần) Nên S’ = R’2 = (3R)2 = 9R2 = R2 = 9S Vậy diện tích tăng lần c) Diện tích S = 79,5cm2 Ta có: S = R2 79,5 = 3,14.R2 Gv: cho hs nhận xét Gv: đánh giá 79,5 R2 = 3,14 = 25,32 R = 5,03 cm Hs: nhận xét Hs: lắng nghe Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà – đánh giá tiết học: (1’) - Gv: yêu cầu hs nhà: + Xem kỹ các tính chất hàm số y=ax2 (a 0) + Làm BT 2,3 SGK + Đọc phần : “Có thể em chưa biết trang 31 SGK” + Chuẩn bị bài 2”Đồ thị hàm số y = ax2 (a 0) - Gv đánh giá tiết học: - Rút kinh nghiệm tiết dạy: (4)