Đang tải... (xem toàn văn)
Giải phẫu học và công nghệ xuất bản đã tiến bộ đáng kể kể từ lần xuất bản cuối cùng vào năm 1997. Lần xuất bản thứ tư có phong cách và cách trình bày hoàn toàn khác biệt nên sẽ dễ sử dụng hơn. Một tính năng mới của ấn bản thứ tư là việc sử dụng các hộp văn bản; Các hộp ‘lâm sàng’ nhấn mạnh việc áp dụng thông tin giải phẫu vào thực hành lâm sàng và các hộp ‘bên lề’ chứa tài liệu thú vị bổ sung không nhất thiết phải có trong tất cả các khóa học nha khoa. Hình ảnh minh họa màu được sử dụng rộng rãi hơn nhiều; tất cả các thiết bị cố định đã được vẽ lại một cách chuyên nghiệp bởi David Gardner nhưng phần lớn dựa trên bản vẽ ban đầu của Anne Johnson. David vẽ lại các Hình 3.2, 5.1, 5.3, 5.4, 14.1, 15.19, 17.1, 17.2, 18.5, 20.5, 24.6, 26.2, 26.1, 27.8, 28.6, 28.11, 28.14 và 32.17 từ các hình minh họa được xuất bản trong Basic Medical Science for Speech and Language Therapy Học sinh của Martin Atkinson và Stephen McHanwell; Tôi biết ơn WileyBlackwell đã cho phép sử dụng chúng. Toàn bộ cuốn sách đã được chỉnh sửa và sắp xếp lại để phù hợp với yêu cầu của sinh viên theo học các khóa học nha khoa hiện nay. Phần 1 về cấu trúc cơ bản và chức năng của các hệ thống liên quan đến thực hành nha khoa đã được mở rộng để mang lại lợi ích cho những sinh viên nhập học trường nha khoa mà không có kiến thức cơ bản về sinh học và cả những người đã học một trong vô số các khóa học sinh học môđun cao hơn, nơi có tài liệu quan trọng về sinh học con người thường rơi qua các khoảng trống. Phần 1 nên tạo ra một sân chơi bình đẳng cho tất cả mọi người bất kể kinh nghiệm sinh học trước đây của họ. Sự đánh giá cao của hệ thống thần kinh, đặc biệt là các dây thần kinh sọ, là điều cơ bản để hiểu về đầu và cổ; do đó phần về hệ thống thần kinh bây giờ đứng trước phần về giải phẫu đầu và cổ. Về cơ bản, phần đầu và cổ đã được sắp xếp lại để mô tả giải phẫu từ các khía cạnh siêu nhỏ đến sâu của đầu và sau đó là xuống cổ, trình tự mổ xẻ thường được thực hiện theo sau bởi những người vẫn có cơ hội thực hiện. Một cách tiếp cận sáng tạo để nghiên cứu hộp sọ được sử dụng trong chương 22. Hộp sọ được ghép xương bằng xương để có thể đánh giá được mối quan hệ và sự đóng góp của mỗi xương đối với các phân khu khác nhau của hộp sọ. Chi tiết cần thiết của các xương cụ thể sau đó được mô tả liên quan đến giải phẫu mô mềm trong các chương 23 trở đi, mỗi phần bao gồm một vùng cụ thể của đầu và cổ hoặc sự phát triển của chúng. Tất cả các chương về hệ thần kinh, phôi thai học và sự phát triển đã được viết lại để kết hợp những tiến bộ gần đây trong các môn học này; các chương phát triển đã được tích hợp với giải phẫu thích hợp. Tôi muốn cảm ơn các đồng nghiệp của tôi là Keith Figures và Adrian Jowett về những cuộc thảo luận hữu ích của họ về các khía cạnh lâm sàng khác nhau của giải phẫu và các hướng dẫn hiện hành cho các bác sĩ lâm sàng được ban hành tại Vương quốc Anh; Tôi cũng biết ơn Keith vì đã đọc các phần liên quan đến lâm sàng khác nhau và cho tôi những nhận xét cực kỳ hữu ích. Tuy nhiên, bất kỳ sai sót nào trong cuốn sách hoàn toàn do tôi chịu trách nhiệm. Martin Payne vui lòng cung cấp một số hình chụp X quang được sử dụng trong chương 31. Cũng xin cảm ơn Martin và Jane Wattam đã giới thiệu cho tôi những điều kỳ diệu của chụp cắt lớp vi tính chùm tia hình nón. Tôi mang ơn Geraldine Jeff ers, biên tập viên của tôi tại Nhà xuất bản Đại học Oxford — người biên tập chính xác nhất nhưng cũng là người khuyến khích và ủng hộ nhất mà tôi từng làm việc — Geraldine tuyệt vời. Tôi cũng phải cảm ơn Hannah Lloyd và Abigail Stanley, những người đã đóng một vai trò không nhỏ trong việc đưa ấn bản này thành hiện thực. Diana — luôn cảm ơn sự hỗ trợ, khuyến khích và đóng góp ý kiến của bạn trong suốt quá trình liên doanh này. Bây giờ cuộc sống có thể trở lại bình thường không?
Anatomy for dental students www.ajlobby.com This page intentionally left blank www.ajlobby.com Anatomy for dental students F OU R T H E D I T ION Martin E Atkinson B.Sc., Ph.D Professor of Dental Anatomy Education, University of Sheffield www.ajlobby.com Great Clarendon Street, Oxford OX2 6DP, United Kingdom Oxford University Press is a department of the University of Oxford It furthers the University’s objective of excellence in research, scholarship, and education by publishing worldwide Oxford is a registered trade mark of Oxford University Press in the UK and in certain other countries © Oxford University Press, 2013 The moral rights of the author have been asserted First Edition published 1983 Second Edition published 1989 Third Edition published 1997 Fourth Edition published 2013 Impression: All rights reserved No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, without the prior permission in writing of Oxford University Press, or as expressly permitted by law, by licence or under terms agreed with the appropriate reprographics rights organization Enquiries concerning reproduction outside the scope of the above should be sent to the Rights Department, Oxford University Press, at the address above You must not circulate this work in any other form and you must impose the same condition on any acquirer British Library Cataloguing in Publication Data Data available ISBN 978-0-19-923446-2 Printed in China by C&C Offset Printing Co.Ltd Oxford University Press makes no representation, express or implied, that the drug dosages in this book are correct Readers must therefore always check the product information and clinical procedures with the most up-to-date published product information and data sheets provided by the manufacturers and the most recent codes of conduct and safety regulations The authors and the publishers not accept responsibility or legal liability for any errors in the text or for the misuse or misapplication of material in this work Except where otherwise stated, drug dosages and recommendations are for the non-pregnant adult who is not breastfeeding www.ajlobby.com Preface to fourth edition of Anatomy for Dental Students I was delighted to be asked to edit the fourth edition of Anatomy for Dental Students by Oxford University Press It brought things full circle for me Jim Moore, one of the original authors alongside David Johnson, was one of my excellent anatomy teachers at Birmingham University and was instrumental in guiding me into a career in anatomy It is fitting that I can repay that debt by editing “Johnson and Moore” Reading the preface to the first edition published almost thirty years ago shows that many aspects of dental education are still much the same Development of dental course delivery and assessment continues in many dental schools and the introduction of integrated curricula blur or demolish traditional subject boundaries Why then is there still a need for a “single subject” book in this brave new world? David Johnson and Jim Moore hit the bull’s eye with their first aim in the original preface—that all health care professionals need a sound working knowledge of the structure and function of the human body and its application to their particular clinical area This is paramount whether students study anatomy as a named subject or whether it is integrated into wider units of the curriculum Three editions of Anatomy for Dental Students have provided a concise and precise account of the development, structure and function of the human body relevant to dental students and practitioners and it is my hope that the fourth edition will continue in that role Anatomy and publishing technology have advanced considerably since the last edition in 1997 The fourth edition has an entirely different style and presentation which will make it easier to use One new feature of the fourth edition is the use of text boxes; ‘clinical’ boxes emphasise the application of anatomical information to clinical practice and ‘sidelines’ boxes contain additional interesting material not necessarily required in all dental courses Colour illustrations are used much more extensively; all the figures have been expertly redrawn by David Gardner but the majority are based on the original drawings of Anne Johnson David redrew Figures 3.2, 5.1, 5.3, 5.4, 14.1, 15.19, 17.1, 17.2, 18.5, 20.5, 24.6, 26.2, 26.1, 27.8, 28.6, 28.11, 28.14 and 32.17 from illustrations published in Basic Medical Science for Speech and Language Therapy Students by Martin Atkinson and Stephen McHanwell; I am grateful to Wiley-Blackwell for permission to use them The entire book has been edited and reordered to bring it into line with the requirements of students studying dental courses today Section on the basic structure and function of systems pertinent to dental practice has been expanded to benefit students who enter dental school without a biological background and also those who have studied one of the myriad modular higher level biology courses where vital material on human biology often falls through the gaps Section should create a level playing field for everyone irrespective of their previous biological experience An appreciation of the nervous system, especially the cranial nerves, is fundamental to understanding the head and neck; the section on the nervous system therefore now precedes the section on head and neck anatomy The head and neck section has been substantially reordered to describe the anatomy from the superficial to deep aspects of the head and then down the neck, the sequence of dissection usually followed by those who still have the opportunity to carry it out An innovative approach to the study of the skull is used in chapter 22 The skull is assembled bone by bone so that the relationships and contributions of each bone to different subdivisions of the skull can be appreciated The requisite detail of specific bones is then described with reference to soft tissue anatomy in chapters 23 onwards, each covering a particular region of the head and neck or their development All the chapters on the nervous system and embryology and development have been rewritten to incorporate recent advances in these subjects; the developmental chapters have been integrated with the pertinent anatomy www.ajlobby.com vi Preface to fourth edition of Anatomy for Dental Students I wish to thank my colleagues Keith Figures and Adrian Jowett for their helpful discussions on various clinical aspects of anatomy and current guidelines to clinicians issued in the UK; I am also grateful to Keith for reading various clinically related sections and giving me extremely useful comments Nevertheless any errors in the book are entirely my responsibility Martin Payne kindly provided some of the radiographs used in chapter 31 Thanks also to Martin and Jane Wattam for introducing me to the wonders of cone beam computerized tomography I am indebted to Geraldine Jeffers, my editor at Oxford University Press—the most exacting but also the most encouraging and supportive editor I have ever worked with—great craic Geraldine I must also thank Hannah Lloyd and Abigail Stanley who played a significant part in bringing this edition to fruition Diana—thanks as ever for your support, encouragement, and input throughout this venture Can life return to normal now? M.E.A Sheffield June 2012 www.ajlobby.com Table of contents Abbreviations and symbols Online Resource Centre How to use this book ix x xi Section Introduction and developmental anatomy The study of anatomy The locomotor system The central nervous system 17 The circulatory system 32 The respiratory system 38 The gastrointestinal system 42 Skin and fascia 46 Embryonic development—the first few weeks 49 Section The thorax The surface anatomy of the thorax 65 10 The thoracic wall and diaphragm 69 11 The lower respiratory tract and its role in ventilation 78 12 The heart, pericardium, and mediastinum 86 13 Development of the heart, respiratory, and circulatory systems 98 Section The central nervous system 14 Introduction to the central nervous system 109 15 The structure of the central nervous system 113 16 Major sensory and motor systems 138 17 The autonomic nervous system 153 18 The cranial nerves 159 19 Development of the central nervous system 181 Section Head and neck 20 Introduction and surface anatomy 189 21 Embryology of the head and neck 199 22 The skull 207 23 The face and superficial neck 222 www.ajlobby.com viii Table of contents 24 The temporomandibular joints, muscles of mastication, and the infratemporal and pterygopalatine fossae 241 25 The oral cavity and related structures 257 26 Mastication 277 27 The nasal cavity and paranasal sinuses 284 28 The pharynx, soft palate, and larynx 292 29 Swallowing and speech 308 30 The orbit 312 31 Radiological anatomy of the oral cavity 320 32 The development of the face, palate, and nose 326 33 Development and growth of the skull and age changes 332 Glossary 349 Index 353 www.ajlobby.com Abbreviations and symbols β ° % Ach AE ANS AV BA BMP Ca++ CHL Cl– cm CN CNS CPR CSF CT CVA DPT ECM ECO e.g FGF fMRI g GAG GIT h beta degree percent acetylcholine anterior extension autonomic nervous system atrioventricular basicranial bone morphogenic protein calcium ion conducting hearing loss chloride ion centimetre cranial nerve central nervous system cardiopulmonary resuscitation cerebrospinal fluid computed-assisted tomography cerebrovascular accident dental panoramic tomograph extracellular matrix endochondral ossification exempli gratia (for example) fibroblastic growth factor functional magnetic resonance imaging gram glycosaminoglycan gastrointestinal tract hour Hz ICP ID IMO K+ LRT m μm MRI mV Na+ NA nm PM PNS ® RA SA SEA SHH SMA SNHL TCMS TMJ TSNC UK URT VPL VPM Hertz intracranial pressure inferior dental (block) intramembranous ossification potassium ion lower respiratory tract metre micrometer magnetic resonance imaging millivolt sodium ion noradrenalin nanometer premotor (cortex) peripheral nervous system registered trademark retinoic acid sinoatrial spheno-ethmoidal angle sonic hedgehog supplemental motor area sensorineural hearing loss transcutaneous magnetic stimulation temporomandibular joint trigeminal sensory nuclear complex United Kingdom upper respiratory tract ventroposterolateral ventroposteromedial www.ajlobby.com ... fourth edition of Anatomy for Dental Students I was delighted to be asked to edit the fourth edition of Anatomy for Dental Students by Oxford University Press It brought things full circle for me.. .Anatomy for dental students www.ajlobby.com This page intentionally left blank www.ajlobby.com Anatomy for dental students F OU R T H E D I T ION Martin E Atkinson B.Sc., Ph.D Professor of Dental. .. This is paramount whether students study anatomy as a named subject or whether it is integrated into wider units of the curriculum Three editions of Anatomy for Dental Students have provided a