HS: Hoán dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt?. Treo [r]
(1)Trường THCS Hùng Vương Giáo viên hướng dẫn: Đoàn Thị Hưng Sinh viên : Ưng Quang Khải Ngày soạn : 07 \03 \ 2013 Ngày dạy : 11 \ 03 \ 2013 Tuần 26 Bài 24 Tiết 101: HOÁN DỤ I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Kiến thức: - Nắm khái niệm hoán dụ - Các kiểu hoán dụ - Tác dụng hoán dụ Kĩ năng: Vận dụng hoán dụ và các kiểu hoán dụ vào các bài tập làm văn Giáo dục kỹ sỗng: - Ra sức định lựa chọn cách sử dụng các phép tu từ hoán dụ phù hợp với thực tiễn giao tiếp - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cách sử dụng phép hoán dụ Thái độ: Làm cho học sinh có thái độ yêu mến Tiếng Việt II/ Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: *Câu hỏi: Hãy đọc thuộc lòng đoạn thơ từ “ Một hôm nào đó” đến hết bài thơ “Lượm” Tố Hữu Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ ? (2) * Trả lời: - Nội dung: Bằng cách kết hợp miêu tả với kể chuyện và biểu cảm xúc, bài thơ đã khắc họa hình ảnh chú bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm đã hi sinh hình ảnh em còn mãi với quê hương, đất nước và lòng người - Nghệ thuật: Thể thơ bốn chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu đã góp phần tạo nên thành công nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật Bài mới: Giới thiệu bài: Chúng ta đã học nhiều biện pháp tu từ như: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ với tiết học hôm chúng ta tìm hiểu biện pháp tu từ đó là hoán dụ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu khái niệm hoán dụ Chúng ta cùng tìm hiểu ví dụ SGK trang 82 ( treo bảng phụ ) GV: Gọi học sinh đọc ví dụ “Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên” (Tố Hữu) NỘI DUNG GHI BẢNG I Hoán dụ là gì? Ví dụ:(SGK_82) Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên ( Tố Hữu ) GV: ? Các từ in đậm ví dụ gợi cho em liên tưởng đến hình ảnh nào? -Áo nâu : người nông dân -Áo xanh : người công nhân -Nông thôn : người sống nông thôn -Thị thành : người sống thành thị GV: ? Tại áo nâu lại dùng để người nông dân, áo xanh lại người công nhân? HS: Tại vì người nông dân thường - Áo nâu: người nông dân -Áo xanh: người công nhân -Nông thôn: người sống nông thôn -Thành thị: người sống thành thị (3) mặc áo màu nâu có mối quan hệ gần gũi, quen thuộc người công nhân thường mặc áo màu xanh nên áo nâu và áo xanh dùng để hai tầng lớp trên đấu tranh Chốt ý: Như nói đến áo nâu, áo xanh thì ta có thể nghĩ đến người nông dân và người công dân GV: nông thôn , thị thành và người sống nông thôn , thành thị có mối quan hệ gì? HS: Quan hệ vật chứa đựng ( nông thôn, thị thành) với vật bị chứa đựng ( người sống nông thôn, thị thành) Cách gọi tên vật này tên vật khác có quan hệ gần gũi → Quan hệ gần gũi Cách gọi người ta gọi => Hoán dụ => Hoán dụ GV: ? Vậy em hiểu hoán dụ là nào? HS trả lời BT nhanh: (ghi bảng phụ) “ Quá niên trạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao” ( Nguyễn Du) ( Mày râu: người đàn ông: Mã GiámSinh) ? Dấu hiệu nhận biết học sinh là gì? Em hãy đặt câu có sử dụng phép hoán dụ?) ( khăn quàng đỏ) Ví dụ: Những khăn quàng đỏ bay phất phới sân trường ? Hình ảnh “ tà áo dài” gợi cho em liên tưởng đến ai? ( Hình ảnh người cô giáo) ? Hình ảnh “ đầu xanh” gợi cho em liên tưởng đến điều gì? ( tuổi trẻ) * Hoạt động 2: Tác dụng hoán dụ GV vừa treo bảng phụ vừa nói: Nhìn vào” ví dụ a” ta theo dõi câu không sử dụng biện pháp hoán dụ Nông dân, công nhân nông thôn và thành thị đứng lên GV: ? Em hãy so sánh hai cách diễn đạt? HS: Sẽ không hay, không gợi hình gợi cảm GV: Vậy ta sử dụng hoán dụ có tác (4) dụng gì? HS: Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt GV: ? Qua tìm hiểu hoán dụ em hiểu hoán dụ là gì ? Tác dụng hoán dụ? HS: Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt =>ghi nhớ : sgk/82 Hoạt động 3: Tìm hiểu ví dụ ( Treo bảng phụ) GV: ? Từ in đậm (ví dụ a) cho em liên tưởng tới điều gì và vật nào? HS: Bàn tay là phận thể người , dùng để lao động, người lao động ( nói chung ) GV: ? Giữa bàn tay và người lao động có mối quan hệ gì? HS: Quan hệ phận ( bàn tay ), và toàn thể (con người ) => Lấy phận để gọi toàn thể GV: Nói thêm ý nghĩa * Ghi nhớ: (SGK\82) 2.Ví dụ: a) Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm - bàn tay→ người lao động => Lấy phận để gọi toàn thể b) Một cây làm chẳng nên non Sang ví dụ b: GV: Những từ in đậm câu Ba cây chụm lại nên hòn núi cao ca dao thuộc loại từ gì? ( ca dao ) HS: Là từ số lượng - Một →số ít.→ Một: là số ít - Ba → số nhiều Ba: là số nhiều => Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu → Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng tượng GV: ?Cụm từ cây, ba cây ví dụ làm cho em liên tưởng tới điều gì? Nêu ý nghĩa câu ca dao trên? HS: Một cây: Chỉ ít người Ba cây : Chỉ nhiều người * Ý nghĩa câu ca dao trên: Một người đơn lẻ không làm việc lớn lao, phải đoàn kết lại tạo sức mạnh GV: Như ta thấy cây là cái cụ thể lên câu chữ, còn người là cái trừu tượng ta phải liên tưởng nhận (5) GV: ? Vậy cách gọi trên dựa theo quan hệ nào? HS: Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng c) Ngày Huế đổ máu GV: Chuyển sang phân tích ví dụ c: Qua Chú Hà Nội liên tưởng và phân tích bài thơ Lượm nhà Tình cờ chú cháu thơ Tố Hữu em hiểu nào từ “đổ Gặp Hàng Bè máu” ví dụ trên? HS: “ đổ máu” nói đến mát, hy sinh, - đổ máu → dấu hiệu chiến tranh việc gắn liền với chiến tranh, đặt nội dung toàn bài thì đó là ngày Huế nổ => Lấy dấu hiệu vật để gọi chiến sự vật GV: Vậy vì chúng ta nói đến “ đổ máu” lại có liên tưởng đến chiến tranh? HS: Đây là dấu hiệu đặc trưng kiện, việc, chiến tranh thường có chết chóc và máu GV: ? Vậy đây là kiểu hoán dụ gì? Lấy dấu hiệu vật để gọi vật GV: Chúng ta quay lại ví dụ phần các từ in đậm ví dụ trên có mối quan hệ nào? Đó là kiểu hoán dụ gì? HS: Nông thôn và thành thị vật chứa đựng, => Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng d) Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên => Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng * Ghi nhớ: (SGK\83) GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/ 83 HS: Đọc III Luyện tập: Hoạt động 4: Luyện tập GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HS: Trao đổi và thảo luận hướng dẫn giáo viên Chia lớp thành nhóm ( 4phút) Nhóm 1: Câu a Nhóm 2: Câu b Nhóm 3: Câu c Nhóm 4: Câu d Bài tập 1: (SGK/ 84) a) Làng xóm: Chỉ nhân dân sống làng xóm => Vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng b) Mười năm: Chỉ thời gian ngắn trước mắt và cụ thể (6) HS: Trình bày kết thảo luận nhóm a) Làng xóm: Chỉ nhân dân sống làng xóm => Vật chứa đựng và vật bị chứa đựng b) Mười năm: Chỉ thời gian ngắn trước mắt và cụ thể Trăm năm: Thời gian dài trừu tượng => Cụ thể và trừu tượng c) Áo chàm: Người dân Việt Bắc thường mặc áo chàm => Lấy dấu hiệu vật để gọi vật d) Trái đất: Chỉ người sống trên trái đất => Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng Trăm năm: Thời gian dài trừu tượng => Cụ thể để gọi cái trừu tượng c) Áo chàm: Người dân Việt Bắc thường mặc áo chàm => Lấy dấu hiệu vật để gọi vật d) Trái đất: người sống trên trái đất => Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng Bài tâp 2: ( SGK/ 84) Bài tâp 2: Hoán dụ có gì giống và khác với ẩn dụ? Cho ví dụ minh họa Ẩn dụ Hoán dụ Giống Đều lấy tên vật, tượng, khái niệm này để gọi tên vật, tượng, khái niệm khác Khác - Dựa vào quan - Dựa vào quan hệ tương đồng hệ gần gũi Ví dụ: Ví dụ: Thuyền có Mồ hôi mà đổ nhớ bến xuống đồng Bến thì Lúa mọc trùng khăng khăng trùng sáng đồi đợi thuyền nương IV Củng cố: -Thế nào là hoán dụ? Nêu các kiểu hoán dụ? - Đọc bài thơ hay bài ca dao mà em đã học hay sưu tầm sử dụng phép hoán dụ V.Dăn dò: - Về nhà làm bài tập, học bài cũ, tìm thêm các ví dụ Hoán dụ - Soạn bài : Tập làm thơ bốn chữ - Xem kỹ phần Đọc thêm thể thơ bốn chữ, sau bài Lượm ( Bài 24, tr.77) (7) - Sưu tầm bài thơ bốn chữ - Làm bài tập 2,3,4_trang 85 - Mỗi em tự sáng tác bài thơ bốn chữ với đề tài tự chọn GV kí duyệt Đoàn Thị Hưng (8)