a) Nhà trường đã phối hợp với các tổ chức, đoàn thể đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, giáo dục truyền thống, lịch sử của dân tộc, phát huy tính tích cực, năng động thông qua các hoạt[r]
(1)Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội
Xã hội hóa giáo dục chủ trương đắn Đảng nhà nước đưa vào thực nhiều năm qua Nhờ có đạo chặt chẽ, đồng từ phía Đảng quyền địa phương Sự phối hợp nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh nhều năm phát huy hiệu hoạt động nhà trường, cơng tác giáo dục ngồi lên lớp, cơng tác vận động xã hội hóa, hỗ trợ sở vật chất phục vụ dạy học, hổ trợ kinh phí bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu năm, … Ngoài mối quan hệ nhà trường với nhân dân quyền địa phương, tổ chức đồn thể đóng địa bàn ngày phát triển Đó yếu tố quan trọng góp phần vào thành tích chung trường THCS Long Định công tác giáo dục địa phương năm qua
Khó khăn đơn vị là: Trình độ nhận thức giáo dục phận phụ huynh học sinh cịn chưa đúng, cịn khốn trắng cho nhà trường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Hoạt động hội phụ huynh học sinh tổ chức đồn thể địa phương cịn mang tính hình thức, thiếu chủ động
Sau phần mơ tả chi tiết cho tiêu chí:
4.1.Tiêu chí Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.
a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4.1.1 Mô tả trạng:
(2)- Nhà trường có Ban thường trực CMHS có tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện CMHS, khoản 2, Điều 46, Điều lệ trường THCS, THPT phổ thơng có nhiều cấp học[ ]
a) Theo định số 11/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 28/03/2008, hàng năm vào đầu năm học, họp cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp bầu với tín nhiệm toàn thể cha mẹ học sinh lớp Mỗi lớp gồm người gồm trưởng ban, phó ban uỷ viên
- Sau Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường thành lập dựa kết bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp [ ]
- Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường gồm người- trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh số lớp bầu chọn qua đại hội cha mẹ học sinh
b) Trong kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, nhà trường trọng việc tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, thời gian, địa điểm để cha mẹ học sinh hoạt động
Danh sách Nghị đầu năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh trường.[ ], [ ]
- Hàng năm, nhà trường phối hợp với Ban đại diện CMHS lớp, trường để xây dựng chương trình cơng tác cho năm học ; cử thành viên Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên liên hệ với Ban đại diện CMHS lớp, Ban đại diện CMHS trường để thực công tác phối kết hợp Nhà trường công khai kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục tới CMHS GVCN CMHS trao đổi thông tin đầy đủ, kịp thời hình thức: ghi sổ liên lạc, điện thoại, mời CMHS đến trường GVCN đến nhà học sinh để trao đổi tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác học sinh [ ]; [ ]; [ ]; [ ]
c) Mỗi năm nhà trường tổ chức họp với CMHS lớp vào đầu năm học, cuối học kỳ I cuối năm học; thường xuyên tổ chức họp với Ban đại diện CMHS trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị CMHS; nhà trường tham gia đóng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện CMHS [ ], [ ]
(3)- Ban đại diện cha mẹ học sinh trường năm qua người nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm Đã làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có kế hoạch phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường việc tuyên truyền đến cha mẹ học sinh có trách nhiệm quản lý giáo dục đạo đức học sinh
- Ngoài Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp chặt chẽ với nhà trường Cơng đồn, Đồn niên, phụ nữ, liên đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức tốt các hoạt động sinh hoạt kỷ niệm ngày lễ lớn, hoạt động sinh hoạt kỷ niệm ngày lễ lớn, hoạt động giáo dục lớp cho học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành Phối hợp chặt chẽ với nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
4.1.3 Điểm yếu
- Ban đại diện cha mẹ học sinh hạn chế mặt thời gian nên việc phối kết hợp với nhà trường chưa đảm bảo số lượng thành viên, thống vấn đề đưa chưa cao
- Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp đầu năm học bầu cử lớp, nhiên chưa thực vào hoạt động theo Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh, chưa làm hết quyền, trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Điều Điều lệ cha mẹ học sinh quy định
- Nhà trường Ban thường trực hội cha mẹ học sinh trường chưa trọng tạo điều kiện tổ chức cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp họp theo định kỳ năm học 03-05 lần để kịp thời nắm bắt tình hình kết hợp biện pháp quản lý giáo dục giáo viên chủ nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp phối hợp giáo dục đạo đức học tập học sinh lớp
- Một phận cha mẹ học sinh chưa quản lý, giáo dục tốt cho em việc thực nội quy trường lớp
- Sự phối hợp nhà trường với CMHS việc giáo dục học sinh cá biệt hiệu chưa cao
(4)- Tăng cường trao đổi, nắm bắt thông tin từ phía học sinh phụ huynh để có biện pháp giáo dục thích hợp điều chỉnh kịp thời
- Tuyên truyền cho phụ huynh học sinh hiểu quy chế, điều lệ văn pháp quy khác để phụ huynh tự điều chỉnh cách nghĩ có biện pháp giáo dục em tốt
- Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh
- Trong năm học 2012-2013 nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cần xây dựng Nghị cụ thể chương trình hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp Đến dự tiết sinh hoạt lớp tuần, cuối tháng tất lớp cách đặn, hiệu Đồng thời nhà trường xây dựng thực Quy định khen thưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cha mẹ học sinh có nhiều đóng góp tích cực hoạt động giáo dục nhà trường
- Nhà trường cần tham mưu hướng dẫn cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực lưu giữ kế hoạch hoạt động, quy chế phối hợp, Nghị loại hồ sơ Ban đại diện cha mẹ học sinh năm
4.1.5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt
Chỉ số c: khơng đạt
(5)Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với các tổ chức đồn thể ở địa phương để huy động ng̀n lực xây dựng trường môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;
c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.
4.2.1 Mơ tả trạng:
Xã Long Định xã mà người dân sống chủ yếu nghề nông, số hộ kinh doanh, buôn bán làm thương nghiệp vươn lên giả nhìn chung đại phận dân cư xã có sống ổn định, đặc biệt xã có truyền thống hiếu học qua thời kỳ, xã ln có nhiều người học hành thành đạt Đó động để nhà trường có điều kiện huy động tổ chức đoàn thể xã hội nhà trường cá nhân đóng góp thực hoạt động giáo dục [ ]
a) Đầu năm học, nhà trường có kế hoạch cụ thể phối hợp với Đảng uỷ, quyền tổ chức đồn thể địa phương để tổ chức phối hợp hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng hoạt động toàn diện nhà trường Kế hoạch triển khai tháng, học kỳ
(6)- Xây dựng kế hoạch phối hợp công tác chống mù chữ phổ cập giáo dục trung học sở độ tuổi
- Hằng năm y tế địa phương thường có hoạt động quan tâm đến sức khoẻ học sinh Cụ thể nhà trường phối hợp với y tế phường khám sức khoẻ tổng quát cho học sinh vào đầu năm học tiêm ngừa…
- Ngồi Liên đội trường cịn nhiều lần giao lưu văn nghệ dịp lễ lớn - Nhà trường phối hợp với quyền địa phương việc giữ gìn an tồn giao thơng trước cổng trường
- Các hoạt động trị nhà trường có mặt Đảng uỷ, quyền, mặt trận địa phương đóng góp, đạo
- Các đợt học tập trị, nghị Đảng tổ chức đầu có tham gia Đảng viên, giáo viên trường theo yêu cầu Đảng
c) Hằng năm nhà trường có xây dựng kế hoạch phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường Cơng đồn, Đồn niên, hội khuyến học để tổ chức thực tốt hoạt động giáo dục Công đồn trường năm có nghị khen thưởng cán bộ, giáo viên, đạt thành tích phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện, cấp tỉnh, hỗ trợ kinh phí thi giáo viên giỏi, khen thưởng CBGVNV học giỏi,… Hội khuyến học nhà trường năm chi hàng chục triệu đồng bồi dưỡng giáo viên dạy học giỏi, phụ đạo học sinh yếu Đầu năm học em học sinh nghèo hội khuyến học trường tặng quà Tết Âm lịch em học sinh nghèo tặng áo, xe đạp, dụng cụ học tập: tập, viết, cặp… Những em có hồn cảnh đặc biệt vươn lên học giỏi tặng học bổng xuất 200.000đ [ ]
- Nhiều năm lại nhà trường nhận ủng hộ Chị Trang Việt Kiều Mỹ, có gốc gia đình địa phương năm học Chị tặng xuất học bổng dành cho học sinh nghèo học giỏi xuất xe đạp, tập Năm học 2009-2010 nhà trường công ty xổ số kiến thiết Tiền Giang tặng cặp, cho HS thuộc diện hộ nghèo
(7)giáo dục, lễ bế giảng
- Tuy nhiên, nhìn chung nhà trường chưa có kế hoạch cụ thể huy động hết tiềm lực tổ chức đoàn thể nhà trường doanh nghiệp, cá nhân có điều kiện đóng góp nhiều vào hoạt động giáo dục nhà trường [ ]
4.2.2 Điểm mạnh:
- Đảng, quyền nhân dân địa phương quan tâm đến phong trào giáo dục trường
- Nhà trường thực tốt công tác phối hợp tổ chưc đoàn thể trường, tổ chức đoàn thể trường, tổ chức doanh nghiệp cá nhân thực tốt hoạt động giáo dục
- Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh trường quan tâm đến hoạt động nhà trường, đặc biệt mua sắm, xây dựng sở vật chất cho nhà trường
4.2.3 Điểm yếu:
- Công tác phối hợp với tổ chức xã hội nhà trường chưa thường xuyên - Nhà trường gần không nhận hỗ trợ vật chất để xây dựng sở vật chất trường học từ đoàn thể, quyền địa phương Việc hỗ trợ vật chất hạn chế mang tính chất động viên tinh thần Việc xây dựng sở vật chất nhà trường hồn tồn dựa vào nguồn tài ngành phụ huynh học sinh
- Chưa thật huy động hết tiềm lực tổ chức xã hội cá nhân nhà trường tham gia đóng góp vào hoạt động giáo dục
4.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tiếp tục phối hợp có hiệu qủa nhà trường với tổ chức đoàn thể, xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân có mối quan hệ thực hoạt động giáo dục
- Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục Huy động nhiều tiềm lực địa phương tham gia vào hoạt động giáo dục nhiều hơn, đa dạng
4.2.5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
(8)Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động sự tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục.
4.3.1 Mô tả trạng
a) Nhà trường phối hợp với tổ chức, đoàn thể đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, giáo dục truyền thống, lịch sử dân tộc, phát huy tính tích cực, động thông qua hoạt động học tập vui chơi lành mạnh góp phần rèn luyện kỹ sống cho học sinh, lối sống đẹp, ý thức tôn trọng, giữ gìn phát huy giá trị sắc văn hóa địa phương, quê hương, đất nước
- Thông qua hoạt động cụ thể, thiết thực, dấy lên phong trào thi đua sôi học sinh; khơi gợi tính chủ động, niềm tự hào , làm cho học sinh yêu trường mến lớp, hình thành thái độ học tập tích cực
- GVCN phối hợp tốt với cha mẹ học sinh để tăng cường giáo dục lễ giáo cho em học sinh, tổ chức hoạt động tập thể giúp em có dịp tham gia để phát huy tính tích cực, chủ động rèn luyện kỹ sống
- Ngay từ đầu năm học, tổng phụ trách Đội phổ biến mục tiêu, yêu cầu nội dung việc hưởng ứng phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực "
- Chào cờ tuyên truyền giáo dục em lịch sử truyền thống, đạo đức cách mạng giá trị tốt đẹp người dân tộc Việt Nam
(9)- Giáo dục cho học sinh văn hóa, lịch sử tỉnh nhà nội dung hữu ích khuyến khích tăng cường, khơng lớp học mà thơng qua nhiều hình thức thi, sân chơi phong phú có ý nghĩa đội ngũ cán giáo viên học sinh nhiều mặt Đặc biệt giáo dục cho em ý thức tích cực tìm hiểu di tích lịch sử q hương
- Để góp phần giáo dục cho em văn hóa, lịch sử, nhà trường thường xuyên giảng dạy lớp, thông qua môn Lịch Sử, buổi sinh hoạt cờ, ngày lễ trọng điểm năm nhằm ôn lại truyền thống đấu tranh yêu nước vẻ vang đất nước quê hương Tiền Giang Hàng năm trường tổ chức ngày lễ long trọng kết hợp phần hội với nhiều trò chơi dân gian bổ ích cho học sinh tham gia Bên cạnh đó, nhà trường nhận chăm sóc, vệ sinh quét dọn tượng đài chiến thắng Giồng Dứa
b) - Tổ chức ngoại khóa thăm viếng di tích lịch sử nằm địa bàn huyện như: Khu di tích Ấp Bắc; đền Long Hưng; đài tưởng niệm chiến thắng Giồng Dứa
c) Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc theo quy định Bộ GD&ĐT, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua môn học như: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, sinh hoạt lớp Qua em hiểu biết thêm lịch sử địa phương, đất nước, khơi dậy niềm tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương Hằng năm, nhà trường thực kiểm tra, đánh giá đầy đủ nội dung giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo văn đạo Sở GD& ĐT, Phịng GD& ĐT
Nhà trường có kế hoạch thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo:[ ]
- Đầu năm học nhà trường cử giáo viên tập huấn nội dung giáo dục địa phương truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc môn học: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD , Lịch sử theo thơng báo Phịng Giáo dục Đào tạo
- Học sinh tiếp cận vấn đề địa phương truyền thống lịch sử, văn
hoá dân tộc thân thuộc, gắn bó
(10)mình thơng qua hoạt động giáo dục địa phương Từ giáo dục em lòng yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào truyền thống văn hóa, lịch sử dân tộc
- Nhà trường có kế hoạch thực đầy đủ nội dung giáo dục từ đầu năm học Chương trình giáo dục thường xuyên lồng ghép vào chương trình giảng dạy cho học sinh -Nêu gương điển hình em học sinh qua đợt thi đua.[ ] ( Kế hoạch Liên đội)
-Toàn trường phấn đấu thực tốt nhiệm vụ năm học để giữ vững danh hiệu tập thể trường tiên tiến tiên tiến xuất sắc nhiều năm liền.[ ]
-Phát huy truyền thống phong trào TDTT, văn nghệ trường, tuyên truyền giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn truyền thống nhà trường địa phương.[ ]
-Liên đội trường tham gia tích cực hoạt động cấp đề ra.[ ]
-Tổ chức hoạt động “Uống nước nhớ ng̀n”, giúp đỡ gia đình khó khăn, người già neo đơn Mời quan, đơn vị có liên quan trưịng tun truyền giáo dục truyền thống dân tộc, an tồn giao thơng, an ninh học đường.[ ]
4.3.2.Điểm mạnh:
- Sự phối kết hợp với cấp để tạo điều kiện giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường BGH, Hội PHHS lãnh đạo địa phương tạo điều kiện vật chất tinh thần cho nội dung
- Nhà trường tổ chức đoàn thể, đặc biệt tổ chức Đồn - Đội ln có kế hoạch cụ thể theo tháng, đợt thi đua để phát động theo nội dung cụ thể để trì thường xuyên hoạt động
4.3.3 Điểm yếu:
- Việc giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa, lịch sử dân tộc có nhiều cố gắng tổ chức hoạt động như: thăm hỏi tặng quà mẹ Việt Nam anh hùng, viếng thắp hương nghĩa trang Liệt sĩ, du khảo nguồn, tham quan khu di tích [ ] Song nhìn chung hoạt động nầy chưa thường xuyên, chưa phát huy hết giá trị văn hóa lịch sử địa phương quê hương đất nước
(11)- Tài liệu địa phương truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc chưa phổ biến rộng rãi, giáo viên phải tìm kiếm học sinh có hội để tiếp cận Cơng tác rà sốt, đánh giá cải tiến điều chỉnh nội dung giáo dục đạt hiệu chưa cao
- Nội dung giáo dục chưa phong phú dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao 4.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Cần thành lập Ban chuyên sâu nghiên cứu có kế hoạch cụ thể hấp dẫn với nội dung tuyên truyền truyền thống nhà trường, địa phương truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc
- Liên hệ với đoàn thể địa phương Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội cựu chiến binh… để tìm tịi thêm nhiều tài liệu để phục vụ cho nội dung hoạt động
- Những năm học tới, nhà trường cần trọng, tăng cường công tác rà soát, đánh giá, cải tiến nhằm điều chỉnh nội dung giáo dục cho phù hợp Tăng thời lượng cho hoạt động giáo dục, tích cực tổ chức cho học sinh tham quan, học tập vấn đề thực tế địa phương truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc thơng qua chương trình như: hành trình nguồn, thăm di tích lịch sử, văn hóa, giao lưu với nhân chứng lịch sử quê hương giúp em có thêm tầm nhìn thắp sáng ước mơ cao đẹp để em tiếp nối truyền thống tốt đẹp quê hương Bổ sung tư liệu giáo dục địa phương thư viện để HS có điều kiện đọc, tìm hiểu
- Tiếp tục trì, phát huy giữ gìn truyền thống nhà trường địa phương, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ huyện Thăm hỏi, giúp đỡ gia đình khó khăn, người già neo đơn, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương
- Giáo dục ý thức bảo vệ di sản văn hóa địa phương, tham gia tốt an tồn giao thơng an ninh học đường, tổ chức thi viết gương người tốt, việc tốt
- Sắp xếp lại phòng truyền thống cách hợp lý 4.3.5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
(12)Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 4
- Nhà trường tạo mối quan hệ tích cực hiệu qủa lực lượng giáo dục, tổ chức đoàn thể quyền, cá nhân nhân dân địa phương Đặc biệt Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh nhà trường, tạo điều kiện cho phát triển nhà trường có sở vật chất đảm bảo cho việc dạy học
- Bước đầu có cá nhân, doanh nghiệp tổ chức xã hội, báo chí ngồi nhà trường tham gia vào hoạt động giáo dục