đề thi thử TN THPT 2021 môn văn bộ đề chuẩn cấu trúc minh họa đề 18 file word có lời giải

ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC MINH HỌA ĐỀ SỐ 18 (Đề thi có 02 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề Đề Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Khó nói có hồn hảo, mặt tốt, tốt hồn tồn ngược lại, khơng có đáng giá cả, đời họ màu đen tuyền Ngay người coi xấu nhất, chịu khó nhìn kỹ, theo dõi kỹ, ta cảm nhận khơng điều hay lẽ phải với nét hấp dẫn mà chưa người bình thường có Cịn người tốt đừng có nghĩ khơng có lúc họ xấu có mặt tính chất khác người khó chịu, làm nhiều người phiền muộn Vấn đề ta thường thấy có người tốt nhiều, người tốt ít, người xấu nhiều, người xấu người chất tốt hay người chất xấu Nhà văn hóa M Twain (Mỹ) có dùng hình ảnh chí lý: "Ai có vầng trăng đám mây đen" Câu nói có ý nghĩa tích cực khuyên răn người làm cho ánh hào quang vầng trăng thêm rực rỡ xóa dần màu xám xịt đám mây đen Người tốt đừng chủ quan khơng biến chất người xấu không giáo dục được, không tự tu dưỡng điều chỉnh Đời người phấn đấu không ngừng, điều chỉnh bổ sung liên tục (Phong cách sống người đời,Nhà báo Trường Giang, https://www.chungta.com ) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Theo tác giả, Vấn đề ta thường thấy vấn đề gì? Câu Chỉ nêu tác dụng 01 biện pháp tu từ câu: "Ai có vầng trăng đám mây đen" Câu Theo anh/chị,việc xóa dần màu xám xịt đám mây đen thể văn có tác dụng gì? Câu Lời khuyên người tốt người xấu tác giả gợi anh/chị suy nghĩ gì? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống Câu (5,0 điểm) Còn xa đến thác Nhưng thấy tiếng nước réo gần lại, réo to lên Tiếng thác nghe ốn trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng Tới thác Ngoặt khúc sông lượn, thấy sóng bọt trắng xóa chân giời đá Đá từ ngàn năm mai phục hết lịng sơng, lần có thuyền xuất quãng ầm ầm mà quạnh hiu này, lần có nhơ vào đường ngoặt sơng số hịn nhổm dậy để vồ lấy thuyền Mặt hịn đá trơng ngỗ ngược, hịn nhăn nhúm méo mó mặt nước chỗ Mặt sông rung tít lên tuyếc-bin thủy điện nơi đáy hầm đập Mặt sơng trắng xóa làm bật rõ lên hịn tảng trơng tưởng đứng ngồi nằm tùy theo sở thích tự động đá to đá bé Nhưng sơng Đà giao việc cho Mới thấy bày thạch trận sơng Đám tảng đám hịn chia làm ba hàng chặn ngang sơng địi ăn chết thuyền, thuyền đơn độc khơng cịn biết lùi đâu để tránh giáp cà có đá dàn trận địa sẵn Hàng tiền vệ, có hai hịn canh cửa đá trơng sơ hở, hai đứa giữ vai trị dụ thuyền đối phương vào sâu nữa, vào tận tuyến nước sóng luồng đánh khuýp quật vu hồi lại Nếu lọt vào mà thuyền du kích chọc thủng tuyến hai, nhiệm vụ boong-ke chìm pháo đài đá tuyến ba phải đánh tan thuyền lọt lưới đá tuyến trên, phải tiêu diệt thuyền trưởng tất thủy thủ chân thác Thạch trận dàn bày vừa xong thuyền tới Phối hợp với đá, nước thác reo hò làm viện cho đá, đá bệ vệ oai phong lẫm liệt Một hịn trơng nghiêng y hất hàm hỏi thuyền phải xưng tên tuổi trước giao chiến Một khác lùi lại chút thách thức thuyền có giỏi tiến gần vào (Người lái đị sơng Đà, Nguyễn Tn) Anh/ chị phân tích hình tượng sơng Đà đoạn trích Từ đó, nhận xét phong cách tài hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Câu/Ý II Nội dung Đọc hiểu Theo tác giả, vấn đề ta thường thấy là: có người tốt nhiều, người tốt ít, người xấu nhiều, người xấu người chất tốt hay người chất xấu -Học sinh nêu tác dụng 01 02 biện pháp tu từ câu: "Ai có vầng trăng đám mây đen" a Biện pháp tu từ: ẩn dụ: “vầng trăng”- mặt tốt người, “mây đen”- mặt xấu người b Phép đối: “vầng trăng” đối lập với “mây đen” - Tác dụng: giúp cho lời diễn đạt trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm, cụ thể, ấn tượng Đồng thời nhấn mạnh vào tính tốt xấu người, qua thể nhìn tồn diện đánh giá người người viết Việc xóa dần màu xám xịt đám mây đen có tác dụng : - Giúp người tìm thấy điểm yếu thân cải thiện chúng nhằm đem lại cho sức mạnh thay đổi nhiều khía cạnh sống; giải vấn đề cách dễ dàng người nhận rằng, dù khó khăn có cách để thành công - Giúp người vượt khỏi vùng an toàn thân để làm điều chưa dám nghĩ Thay ln e sợ quẩn quanh với điều quen thuộc đây, người suy nghĩ đến cảnh tượng mẻ tốt đẹp Lời khuyên người tốt người xấu tác giả gợi suy nghĩ : - Học sinh tóm lược lại lời khuyên người tốt người xấu tác giả thể văn bản: Người tốt có lúc mắc sai lầm biến thành người xấu; người xấu tìm hiểu kĩ, họ có khơng điều hay lẽ phải với nét hấp dẫn; - Nêu suy nghĩ thân: Khi thành người tốt, phải giữ vững phát huy điều tốt đẹp, không rơi vào tự cao, tự mãn Khi lỡ làm điều sai lầm, rơi vào xấu, cần phải tìm cách sửa chữa sai kịp thời, đừng nên tự ti, mặc cảm tội lỗi Làm văn Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận vấn đề xã hội: ý Điểm 3.0 0.5 0.5 1.0 1.0 2.0 0.25 0.25 nghĩa phấn đấu không ngừng người sống c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống.Có thể triển khai theo hướng sau: -Ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống: + Sự phấn đấu không ngừng tạo cho người bền bĩ, gắng sức nhằm đạt tới mục đích cao đẹp; +Sự phấn đấu không ngừng giúp người trở nên nổ, cần cù, khơng có thành tựu cơng việc mà cịn tạo cho họ nhiều hội +Sự phấn đấu không ngừng tạo nên sức mạnh tinh thần để chiến thắng chính mình, xố tan đám mây đen để vầng trăng sáng ngời, thay xấu thành tốt - Bài học nhận thức hành động + Mỗi người cần có nhận thức đắn để thấy phấn đấu không ngừng cần thiết, nhằm khẳng định vị trí xã hội; + Mỗi người cần có hành động đắn: sống hành động, phấn đấu không ngưng nghỉ để biến ước mơ, hoài bão thành thực d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu Phân tích hình tượng sơng Đà đoạn trích Từ đó, nhận xét phong cách tài hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn văn xi Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Hình tượng sơng Đà đoạn trích; phong cách tài hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1.Mở bài: 0.25 - Nguyễn Tuân nhà văn tiêu biểu văn xuôi đại Việt Nam 1.00 0,25 0,25 5,0 (0,25) (0,25) (4.00) - Tuỳ bút Người lái đị sơng Đà tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Tuân sau Cách mạng tháng Tám 1945 -Vẻ đẹp dòng sông Đà thể rõ phong cách tài hoa uyên bác Nguyễn Tuân 3.2.Thân bài: 3.50 a Khái quát tuỳ bút, đoạn trích: 0.25 đ - Về hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, nội dung, nghệ thuật tác phẩm; - Vị trí, nội dung đoạn trích b Cảm nhận vẻ đẹp sông Đà đoạn trích: 2.5đ - Về nội dung: (2.0đ) +Nước thác Sông Đà: Nguyễn Tuân buộc dội, nham hiểm sơng Đà phải lên thành hình gào thét trăm ngàn âm Sự liên tưởng tác giả độc đáo chỗ: âm tự nhiên (tiếng thác) đổi thành tiếng gầm đau đớn, lồng lộn hàng ngàn trâu mộng da cháy bùng bùng; cịn tài tình chỗ tác giả đem thủy (thác nước) so sánh với hỏa (rừng lửa) Sức mạnh hoang dã tự nhiên qua tài đối sánh, qua trí tưởng tượng phong phú, độc lạ Nguyễn Tuân gây ấn tượng người đọc dội, y trận động rừng hay cháy rừng khủng khiếp nước thác sông Đà + Thạch trận Sông Đà: ++Đội quân thạch giang Sông Đà hùng hậu, chân trời đá, ngàn năm mai phục hết lòng sơng ++Dưới ngịi bút tài hoa Nguyễn Tn, hịn đá có gương mặt riêng: hịn ngổ ngáo, hiếu chiến (mỗi lần có nhơ vào đường ngoặt sơng số hịn nhổm dậy để vồ lấy thuyền), hịn ngỗ ngược, hịn nhăn nhúm méo mó; hịn dáng (nó đứng ngồi nằm tùy theo sở thích tự động đá to đá bé); nhiệm vụ (đám tảng đám chia làm ba hàng chặn ngang sơng; hai hịn canh cửa đá trơng sơ hở, ( ) giữ vai trị dụ thuyền đối phương vào sâu nữa; boong-ke chìm pháo đài đá ( ) phải đánh tan thuyền lọt lưới đá tuyến trên, phải tiêu diệt tất thuyền trưởng thủy thủ chân thác.) ++Để khắc họa gương mặt riêng đá thác Sông Đà, tưởng Nguyễn Tuân phải lao động cật lực, khổ công quan sát tung trường từ vựng giàu có, phong phú hành động (nhổm dậy, vồ lấy, chặn ngang, dụ, đánh khuýp quật vu hồi, đánh tan, tiêu diệt), tính cách (ngỗ ngược), hình sắc (nhăn nhúm, méo mó, to, bé), tư (đứng, ngồi, nằm) +Sự phối hợp chặt chẽ nước thác đá thác sông: ++Từ xa, tiếng nước thác réo gần lại réo to lên, rống lên vừa phô trương sức mạnh vừa uy hiếp, đe dọa thuyền qua thác nước Sơng Đà ++Sau đó, đến thác, chân trời đá hình bày thạch trận sông Đội quân thạch giang đủ loại lớn bé, đủ tư ngồi, nằm, đứng nhăn nhúm méo mó hiếu chiến Mỗi hịn đá nhận vị trí: Đám đá tảng chia làm ba hàng chặn ngang sông; hàng tiền vệ có hai hịn canh cửa; tuyến ba boong-ke chìm pháo đài đá Với vị trí nhiệm vụ: Đám đá tảng ăn chết thuyền đơn độc; hai đá canh hàng tiền vệ dụ thuyền vào sâu nữa; boong-ke chìm pháo đài đá phải đánh tan thuyền lọt lưới đá tuyến trên, phải tiêu diệt tất thuyền trưởng thủy thủ chân thác Nhiệm vụ đám thạch giang Sông Đà hãn, liệt, thể tâm tiêu diệt thuyền đối phương đến để giành chiến thắng + Nhận xét: Đoạn trích khúc ca ca ngợi vẻ đẹp bạo, hùng vĩ sơng Đà Đó chính sức mạnh thiên nhiên mà người cần chinh phục Đó chính niềm tự hào tác giả Tổ quốc hùng vĩ, giàu đẹp - Về nghệ thuật: ( 0.5) +Nguyễn Tuân dùng hết bút lực để dường thi tài với tạo hố Ơng dùng câu góc cạnh, giàu tính tạo hình, câu nhiều động từ mạnh nối tiếp nhau, dồn dập; +Nhà văn sử dụng lối nói ví von, ẩn dụ, tượng trưng, liên tưởng đầy bất ngờ, chính xác, thú vị +Nhà văn vận dụng hiểu biết nhiều ngành khác nhau: địa lý, lịch sử, hội họa, văn chương tri thức tự nhiên để khắc họa vẻ đẹp sông Đà c Nhận xét phong cách tài hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân 0.75đ - Biểu phong cách tài hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tn: Ơng khơng chấp nhận sáo mịn Ơng ln tìm kiếm cách thức thể hiện, đối tượng mẻ Nhà văn tiếp cận vật phương diện văn hóa thẩm mĩ, có ấn tượng với vật gây cảm giác mạnh (Sông Đà sinh thể vậy) Tác giả bộc lộ tinh vi mĩ cảm với trường liên tưởng phong phú, ngôn ngữ vừa phong phú vừa tinh tế.Một uyên bác huy động kiến thức thuộc nhiều lĩnh vực khác để khắc họa hình tượng sơng Đà - Ý nghĩa: Qua phong cách tài hoa, uyên bác, Nguyễn Tuân là nhà văn có ý thức tự khẳng định cá tính độc đáo Chứng tỏ ơng người có lịng yêu quê hương đất nước tha thiết, đời lao động nghệ thuật khổ hạnh, trí thức tâm huyết với nghề Người đọc yêu hơn, trân trọng phẩm chất, cốt cách người đáng quý 3.3.Kết bài: 0.25 - Kết luận nội dung, nghệ thuật vẻ đẹp hình tượng sơng Đà; - Nêu cảm nghĩ vẻ đẹp thiên nhiên đóng góp nhà văn cách mạng Nguyễn Tuân Sáng tạo ( 0,25) Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu ( 0,25) Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu ... hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn văn xi Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận... mây đen có tác dụng : - Giúp người tìm thấy điểm yếu thân cải thi? ??n chúng nhằm đem lại cho sức mạnh thay đổi nhiều khía cạnh sống; giải vấn đề cách dễ dàng người nhận rằng, dù khó khăn có cách... khắc họa hình tượng sơng Đà - Ý nghĩa: Qua phong cách tài hoa, uyên bác, Nguyễn Tuân là nhà văn có ý thức tự khẳng định cá tính độc đáo Chứng tỏ ơng người có lịng yêu quê hương đất nước tha thi? ??t,