Chính vì vậy trong Quyết định ban hành quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 04 tháng 5 năm 2007 số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT cũng đã nêu rất [r]
(1)I.TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP BA “GIỮ VỞ - RÈN CHỮ” II ĐẶT VÂN ĐỀ Tầm quan trọng chữ viết: Bậc tiểu học là bậc học góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh Rèn kĩ nghe-nói-đọc- viết là nhiệm vụ giáo viên tiểu học Muốn học sinh học tốt môn Tiếng Việt và các môn học khác, trước hết người thầy giáo phải xây dựng cho các em rèn chữ viết Rèn chữ viết là quá trình luyện tập không lớp Một, lớp Hai mà lớp Ba rèn cho các em viết đúng và viết nhanh Vì dạy viết là kĩ với trẻ em nên giáo viên cần chú trọng đến việc xây dựng các thói quen và nếp tốt chữ viết Đối với học sinh, học viết là quá trình phức tạp Mỗi chữ viết các em là phát minh Muốn viết các chữ các em phải vận dụng óc quan sát, chú ý mình để phân tích các đường nét cấu tạo thành chữ cái, cách nối các chữ tiếng hay từ, cách xếp các từ câu Ở đây việc học đọc và học viết gắn liền với Một học sinh đọc kém thì khó có thể viết đúng và nhanh Chữ viết xấu, tốc độ chậm ảnh hưởng không tốt đến chất lượng học tập Lý chọn đề tài: Căn vào mục tiêu dạy môn Tiếng Việt nói chung và nhiệm vụ chủ yếu nói riêng phân môn Tập viết lớp Ba đã xác định sách giáo khoa Tiếng Việt chủ yếu là rèn kĩ viết chữ Ngoài kĩ rèn chữ viết, việc giữ là bổn phận học sinh Nếu chữ viết xấu, lại nhớp, trình bày không tốt qua trang có thể gây nhàm chán cho người xem vở, đọc bài mình.Nhất là giáo viên chủ nhiệm chấm bài không hài lòng việc thực không tốt học sinh đó Việc giữ vở, rèn chữ đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Chính vì Quyết định ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo (ngày 04 tháng năm 2007 số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT) đã nêu rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ đúng mẫu; biết cách hướng dẫn học sinh giữ và viết chữ đẹp Nhận thức vấn đề đó, cùng với thực tế chữ viết và viết học sinh xấu, trình bày bẩn Chính vì lí nêu trên mà tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giúp học sinh lớp Ba Giữ - Rèn chữ” III CƠ SỞ LÝ LUẬN : (2) Cuối bậc tiểu học, yêu cầu tối thiểu học sinh cần phải đạt là đọc thông viết thạo mặt chữ, sử dụng ngôn ngữ nói và viết học tập và giao tiếp Tuy nhiên chữ viết cần phải đẹp, đó là điều không không mong muốn.Vì rèn chữ viết đẹp cho học sinh tiểu học chính là góp phần rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật, óc thẩm mĩ Đúng lời cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói:“Chữ viết là biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng mình thầy và bạn đọc bài, đọc mình” Thầy giáo muốn đánh giá kết học tập học sinh phải thông qua lực viết các em Vì thầy, cô giáo cần phải nhiệt tình công tác giảng dạy, hình thành kĩ viết đúng, viết đẹp Rèn cho học sinh viết đúng mẫu, viết đẹp là chúng ta đã trao cho các em chìa khoá để mở cánh cửa bước vào tương lai, là công cụ để các em vận dụng suốt đời IV CƠ SỞ THỰC TIỄN : Đặc điểm tình hình chung lớp 1.Thuận lợi : - Sĩ số học sinh không đông, thuận lợi cho việc theo dõi phong trào giữ vở, rèn chữ - Học sinh có đầy đủ tập viết - Ban giám hiệu quan tâm đến lớp từ đầu năm học - Cơ sở vật chất : bàn ghế vừa tầm, phòng học có đủ ánh sáng - Giáo viên có kế hoạch từ tuần đầu năm học Khó khăn : - Đa số các em chưa có ý thức việc rèn chữ, giữ - Một số em còn viết chữ nguệch ngoạc chưa đúng mẫu qui định - Các em cầm bút không đúng, ngồi chưa đúng tư thế, chưa biết cách bảo quản vở, xê dịch chưa đúng viết bài Khảo sát thực trạng : Để xây dựng kế hoạch thực nghiên cứu biện pháp “Giữ - Rèn chữ” cho học sinh lớp, tôi đã tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc giữ và rèn chữ viết học sinh lớp từ đầu năm học Qua khảo sát tôi nhận thấy các em gặp nhiều khó khăn kĩ chữ viết, giữ cụ thể là: - Mẫu chữ viết không thống nhất, có em chưa viết được, không xác định dòng kẻ - Các em viết sai độ cao, chiều rộng, quan hệ các nét chữ, các chữ cái từ, đứng chữ (khi nghiêng, ngả) - Độ thẳng dòng các chữ viết trên dòng kẻ, cách ghi dấu không đúng vị trí Ví dụ : Dạy bài Chính tả (Tập chép) :“Cậu bé thông minh”(TV3-T1 trang 4) (3) - Các em tập chép đoạn : “ Hôm sau … đến xẻ thịt chim ” Còn số em đánh sai dấu các chữ đoạn văn : baỏ, sư',chíêc, Đưc'Vua,… - Học sinh thường sai vị trí dấu nhiều là các chữ : qủa, ngòai và sai mẫu chữ là chữ dễ lẫn : u với n, s với r, k với h - Viết nét nối các chữ : ch, gh, gi, kh, tr, ng, ngh, nh, ph chưa đúng, chưa đẹp - Khi viết sai các em gạch, tẩy, xoá tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng qui định gây cho bẩn, nhàu nát và quăn mép - Giấy vở, loại bút, loại mực không đồng Giấy, bút và mực kém chất lượng làm cho bài viết các em xấu đi, không thẩm mĩ - Vở ghi chép các môn học chưa cụ thể, nhiều môn học còn dùng chung (ví dụ : Bài chính tả chép chung học, bài tập làm văn chép chính tả, …); trình bày bài viết các loại không khoa học, tuỳ tiện Nhận định nguyên nhân : * Học sinh : - Không có nếp thói quen tốt việc giữ vở, rèn chữ - Các em chưa tập trung cao độ viết bài, luyện viết, còn ham chơi, chưa có óc thẩm mĩ, chưa nhận định đúng tầm quan trọng chữ viết (viết đẹp hay, viết xấu ) - Không chịu khó nắn nót viết chữ nên tượng viết sai nét, sai chữ, hở nét, thiếu dấu đánh dấu không đúng vị trí, không đúng kích cỡ, không đảm bảo khoảng cách các chữ thường diễn * Phụ huynh : - Gia đình chưa đầu tư đúng mức ghi chép các bài học, dụng cụ viết học sinh - Phụ huynh ít quan tâm việc rèn chữ nhà học sinh phụ huynh chưa nắm kĩ thuật viết chữ bậc tiểu học * Giáo viên : - Chữ viết giáo viên chưa chuẩn mực, chưa thống kiểu dáng theo qui định - Cách dạy chữ viết theo lối chép mẫu, không chú trọng giai đoạn tạo chữ làm hạn chế kết rèn luyện kĩ viết chữ học sinh Sau năm (2008 - 2009, 2009 - 2010) kiên trì thực phong trào, tôi đã đúc kết rút số biện pháp bước đầu có hiệu cho học sinh giữ sạch, rèn chữ đẹp Trong khuôn khổ đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi xin trình bày số biện pháp cụ thể sau: V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Biện pháp thực : (4) Qua thực tế giảng dạy năm học 2008- 2009 đến thực rèn chữ viết đẹp và giữ sạch, thân tôi đã tìm hiểu và tham khảo nhiều tài liệu có liên quan luyện viết chữ đẹp học sinh tiểu học Tôi đã mày mò học hỏi các sách báo, bạn bè đồng nghiệp xa gần, tích luỹ số kinh nghiệm sẵn có thân để làm hành trang cung cấp cho học sinh lớp mình kiến thức và kĩ viết chữ Sau đây là số biện pháp tôi đã thực các năm học trước và năm học này: 1.1 Biện pháp thực nếp “Giữ - Rèn chữ” năm học 2008- 2009 A Kế hoạch : Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên, tôi lên kế hoạch và số biện pháp thực năm học 2007- 2008 cụ thể sau : a Mục đích, yêu cầu : - Học sinh hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng công việc giữ vở, rèn chữ đó là: Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết là biểu nết người Song song với việc rèn chữ, việc giữ gìn cho phải sẽ, phẳng phiu, không quăn góc, nhàu nát, không viết và vẽ bậy trên mình là việc làm thể chuẩn mực hành vi, đạo đức người học sinh Phong trào thi đua “Giữ - Rèn chữ” lớp, nhằm nâng cao chất lượng học tập năm học Giúp cho học sinh luôn có ý thức giữ sạch, rèn chữ đẹp suốt quá trình học tập b Chỉ tiêu chung : * Đối với tổ: Mỗi tổ có viết sạch, đẹp để dự thi lớp (giữa các tổ học tập với nhau) * Đối với lớp : Có đẹp lớp dự thi cấp trường * Đối với trường: Có (5 khối để dự thi cấp huyện) c Kế hoạch thực : - Tuần tháng : Đưa tiêu chí giữ sạch, rèn chữ đẹp - Tuần tháng : Phát động phong trào giữ và rèn chữ đẹp - Tuần tháng : Kiểm tra nếp giữ rèn chữ, chọn học sinh có khiếu chữ viết để bồi dưỡng - Tuần tháng 10 : Bồi dưỡng học sinh luyện viết chữ đẹp - Tuần tháng 11 : Tham gia dự thi Vở sạch, chữ đẹp cấp trường - Tuần cuối tháng : Kiểm tra xếp loại lớp - Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để học sinh dự thi “Vở - Chữ đẹp” cấp huyện (cuối HKI) (5) d Cách thực : - Tổ chức phong trào giữ vở, rèn chữ các tổ học tập lớp - Tổ chức kiểm tra, chấm và chữ viết em cuối tháng - Khen thưởng kịp thời học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp cuối tháng và vận động, nhắc nhở em viết chưa đẹp - Thường xuyên kiểm tra tư ngồi viết các em suốt quá trình ngồi học - Giới thiệu số mẫu đã đạt chữ đẹp cấp trường, cấp huyện các năm học trước để các em noi gương học tập B.Tổ chức thực : Chuẩn bị điều kiện sở vật chất để học sinh luyện viết : Phòng học : Phải đủ ánh sáng cho học sinh ngồi học theo qui định vệ sinh học đường, không để ánh sáng bóng bảng lớp, học sinh không nhìn chữ viết trên bảng lớp Bảng lớp : Có kẻ dòng phù hợp với yêu cầu học sinh, bảng chuẩn giúp cho giáo viên trình bày bài viết trên bảng lớp đúng và đẹp, học sinh có thể theo dõi nội dung bài viết giáo viên và học sinh trình bày bài viết trên bảng dễ dàng Bảng học sinh : Dùng loại bảng có kích thước 20 x 25cm, mặt bảng có kẻ li để viết đúng độ cao chữ Mỗi học sinh tự sắm khăn ẩm giặt để lau bảng Phấn viết bảng : Loại phấn trắng mềm, không bụi Bút mực : Dùng bút mực thống lớp màu xanh tím Giấy viết : Dùng loại giấy chất lượng tốt có kẻ dòng li rõ ràng, giấy phải trắng Bàn ghế học sinh : Cải tiến bàn ghế để các em ngồi vừa tầm thoải mái.Tỉ lệ chiều cao bàn ghế phải tương xứng ngồi, khuỷu tay các em ngang với mặt bàn Giúp học sinh biết chọn vở, bút và mực để viết bài : Ngay từ đầu năm học tôi lưu ý đến học sinh cách : * Chọn : Chọn loại giấy nhẵn, trắng mặt giấy không thấm mực, có dòng kẻ rõ.Với các em lớp không nên dùng nhiều trang khó bảo quản * Chọn bút : Quán triệt các em không nên dùng bút bi, ngòi bút cứng khó viết nét liền, chữ viết không đẹp Nên vận động các em dùng loại bút chữ A loại bút Dream Me: ngòi bút mềm, viết liền nét nhanh, dễ viết, chữ đẹp Có thể chọn cho các em dùng bút lá tre (loại bút luyện chữ đẹp), loại bút này có đặc điểm là viết nét đậm, nét nhạt, đầu các em khó viết, hướng dẫn các em cầm bút nghiêng theo bề rộng ngòi bút thì viết nhanh và đẹp * Chọn mực : Không thiết phải dùng mực tím, có thể dùng mực xanh.Tuy nhiên mực phải thống lớp (6) Rèn tư ngồi viết và cách cầm bút học sinh : a Hướng dẫn ngồi viết đúng tư : - Rèn cho các em phải ngồi ngắn, lưng thẳng, không tì ngực vào mép bàn, đầu cúi, mắt cách 25 - 30cm, tay trái đặt nhẹ trên mặt bàn, tì nhẹ vào mép để giữ cho mép không bị xê dịch Hai chân đặt vuông góc bàn, hai chân thoải mái, không có chân co, chân duỗi Cột sống luôn tư thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi - Cho các em hiểu tư ngồi viết không hợp lý là nguyên nhân làm các em chóng mệt mỏi, tạo các bệnh học đường cận thị, vẹo xương sống, lép ngực học sinh b Hướng dẫn cách cầm bút: - Để có thói quen viết chữ nhẹ nhàng thoải mái, trước hết học sinh cần biết kĩ thuật cầm bút Động tác cầm bút đúng tạo điều kiện cho các em vận động viết thoải mái, dễ dàng Nên hướng dẫn các em cầm bút ngón tay (ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa), bàn tay phải với điểm tựa là mép cùi bàn tay Cầm bút phải thật tự nhiên, cầm bút chặt quá khó vận động, còn lỏng quá không điều khiển bút - Thường xuyên nhắc nhở uốn nắn các em kĩ thuật cầm bút Nếu coi thường không chú ý lơ là kiểm tra động tác cầm bút các em viết dẫn tới tình trạng cầm ngón tay Lúc viết không còn là vận động nhẹ nhàng ngón mà là vận động cổ tay và cánh tay làm các em mau mệt mỏi, sức chú ý kém, kết chữ viết không đúng và nhanh - Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ, không để ngửa úp quá, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy Tôi thường xuyên hướng dẫn học sinh tỉ mỉ từ cách ngồi viết, cách cầm bút, cách đặt bút, viết chữ, các động tác viết nét chữ, chữ, … cách đặt vở, cách xê dịch Đồng thời uốn nắn kịp thời em có tư ngồi không đúng, cầm bút sai và phải thường xuyên nhắc nhở học sinh này Rèn viết đúng chữ cái hoa và chữ cái thường: a Rèn viết chữ cái hoa: * Tuần thứ tháng 9: - Ngay từ bài học đầu tiên : Bài Chính tả (Tập chép) : Cậu bé thông minh - Học sinh chép đoạn 3: TV3 –T1(trang 5) Đa số các em viết hoa đề bài, chữ cái đầu câu, đầu đoạn tuỳ tiện, phần đông các em viết hoa in Cụ thể sau: Cậu (đề bài); Hôm sau (đầu đoạn); Cậu bé (đầu câu); Xin ông (đầu câu); Đức Vua (tên riêng), … Viết nhìn bài viết không thẩm mĩ, kiểu dáng chữ hoa in làm bài viết cứng nhắt, có học sinh viết hoa đúng * Qua tuần học thứ hai tôi bài tập sau: (7) - Viết hoa 29 chữ cái (mẫu chữ kiểu 1) trên giấy khổ to có kẻ dòng li, cỡ chữ hai dòng rưỡi li theo chữ nét đứng, nét Lưu ý học sinh viết hoa chữ g và y độ cao dòng li (bài viết đính kèm phụ lục) - Mẫu chữ này theo định số 31/2002/QĐ-BGD và ĐT ngày 14/6/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành phổ biến các trường Tiểu học toàn quốc - Khổ giấy đính trên bảng lớp (chính bảng), học sinh nhìn và viết lại theo mẫu - Tôi tiến hành và kiểm tra chấm chữa chỗ: Các em viết đúng mẫu chữ hoa đường nét chưa đều, chữ viết cứng, không mềm mại * Sang tuần học thứ ba: Tôi photo bài viết trên thành các tờ, phát cho em tờ, học sinh tự luyện viết nhà - Cuối tháng tôi kiểm tra: Nhận xét đánh giá em luyện viết chữ hoa * Bắt đầu từ tuần tháng 10: Tôi thấy các em viết hoa đúng mẫu các bài viết chính tả và các môn học khác, là bài viết học Việc làm trên đã phụ huynh đồng tình ủng hộ: cùng giúp giáo viên việc kiểm tra chữ viết các em học nhà b Rèn chữ cái viết thường: - Đây là việc làm thường xuyên tôi luyện viết hoa kết hợp luyện chữ cái viết thường cho học sinh, tôi viết 29 chữ cái viết thường trên dòng kẻ tờ giấy trắng khổ to (mẫu chữ viết đứng, nét đều) mẫu chữ theo định số 31 BGD-ĐT ban hành (bài viết đính kèm phụ lục) - Trước làm bài tập viết chữ cái thường, tôi cho các em biết độ cao chữ: Loại cao dòng li: a, ă, â, c, e, ê, i, m, n, o, ô, ơ, u, ư, v, x Loại cao 1,25 li: r, s Loại cao 1,5 li: t Loại cao dòng li: d, đ, p, q Loại cao 2, li: b, g, h, k, l, y Để nâng cao chất lượng chữ viết, sang các tuần tháng 10, tôi tiến hành các bài tập mẫu chữ viết nghiêng, nét đều: Chữ cái hoa và chữ cái thường (mẫu chữ theo Quyết định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT) Những bài tập này tôi viết trên tờ giấy khổ to có dòng kẻ li để học sinh xác định độ cao 29 chữ cái đó (bài viết đính kèm phụ lục) Tôi còn rèn học sinh viết hoa chữ cái theo mẫu chữ kiểu 2: (mẫu chữ Quyết định số 31- BGD& ĐT) - Tôi thường rèn học sinh viết các kiểu chữ trên qua Tập viết và học chính tả Ngoài ra, chữ viết giáo viên chấm bài quan sát loại chữ mẫu, vì giáo viên cần có ý thức viết chữ đẹp, đúng mẫu và rõ ràng AMNQV (8) - Tổ chức cho học sinh thi viết chữ hoa đẹp, đúng mẫu sau tuần học Rèn chữ viết vở: - Tôi thường xuyên theo dõi chữ viết các em các môn học để hướng dẫn, uốn nắn các em viết đúng mẫu, rõ ràng và đẹp kiểu chữ viết môn Tập viết - Hướng dẫn học sinh viết độ cao, chiều rộng, khoảng cách các chữ (không viết cỡ chữ lớn lớp Một viết chữ quá nhỏ) - Rèn chữ viết Tập viết (chú ý học sinh yếu), tôi đến bàn dẫn các em viết đều, đẹp đúng mẫu qui định Bộ - Rèn học sinh viết đẹp học chính tả là việc làm thường xuyên tôi Tôi quan tâm nhiều so với các bài viết các môn học khác, viết chính tả đẹp, ít sai lỗi thì chất lượng học tập đạt kết cao - Cách trình bày bài viết chính tả thường là: + Đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm; lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng + Bài thơ: thể thơ (3 chữ, chữ, chữ, chữ); thể thơ lục bát (câu 6, câu 8) Cách trình bày bài thơ chữ: Chữ đầu các dòng thơ viết hoa, viết bài thơ trang chia làm hai phần để viết Cách trình bày bài thơ thể chữ: chữ đầu các dòng thơ viết hoa Tất các chữ đầu dòng thơ viết cách lề ô Cách trình bày bài thơ thể chữ: chữ đầu dòng thơ cách lề ô Cách trình bày thể thơ chữ: chữ đầu các dòng thơ viết hoa và viết cách lề trang giấy ô Hướng dẫn các em trình bày hai khổ thơ để trống dòng Thể thơ lục bát (câu - câu 8): chữ đầu dòng viết cách lề ô; chữ đầu dòng viết cách lề ô Hướng dẫn cách bảo quản và trình bày vở: Đây là khâu quan trọng việc giữ vở, rèn chữ Để có tốt, đó phải có đủ các điều kiện sau: Có đủ bìa, nhãn, không bỏ vở, xé trang, không bôi bẩn, bôi mực vở, không làm quăn mép và quăn góc Vở viết học sinh chọn cùng loại giấy trắng và dày có dòng kẻ li rõ ràng, không nhoè mực, … Trình bày bài viết đẹp và chữ viết phải đúng mẫu Vì giáo viên cần hướng dẫn: * Cách bao : Ngay từ đầu năm học, tôi hướng dẫn các em bao bìa bọc nhựa (loại nhựa ép plastic) lọai nhựa này bảo quản lâu Nên hướng dẫn các em bao thêm trang lót bìa trang đầu vở không bị sứt bìa Mỗi có nhãn, nhãn phải dán ngoài bìa bên phải góc trên dán chính bìa (9) * Cách giữ vở: Quán triệt các em không xé trang giấy nào làm cho mỏng và nghiêm cấm các em không tẩy xóa, bôi mực Muốn cho và trắng lâu giáo viên cần vận động em mua khăn vuông trắng, nhỏ để lau tay mùa nắng vết lem mồ hôi tay đổ làm cho bẩn và vàng cũ Còn tiện cho mùa mưa lau tay ướt khỏi làm rách và lem mực Hướng dẫn các em trình bày bài viết vào vở: Qui định học sinh sử dụng cùng màu mực (thống mực xanh), ít lem mực tím, nên sử dụng bút chữ A bút Dream Me - Mỗi buổi học cần ghi thứ, ngày, tháng, năm Ghi thứ thì viết hoa và viết chữ lùi vào ô cách lề kẻ đỏ, ngày tháng năm thì ghi số Môn dạy: viết lùi vào 5ô.Tên bài viết lùi vào ô ô tuỳ theo số chữ tiêu đề Tiêu đề bài phải ghi chính trang và viết hoa chữ đề bài Xuống dòng lùi vào ô Hết bài phải kẻ cách lề đỏ ô (kẻ đường kẻ dài ô vở), kẻ thẳng chính trang để phân biệt sau môn học - Học xong buổi học, phải kẻ từ lề đỏ đến hết trang giấy - Hết tuần học, dùng thước kẻ từ mép bên trái đến cuối mép bên phải Hướng dẫn cách bỏ chữ viết sai: dùng thước gạch ngang gạch lên chữ viết sai viết chữ viết đúng bên cạnh, không tẩy xoá, không tô đen, cấm học sinh dùng bút xoá Muốn đảm bảo chất lượng dạy chữ viết cho học sinh phải tác động đến nhiều khâu trước hết giáo viên cần ý thức trách nhiệm mình để hướng dẫn các em viết chữ tốt, đúng từ bài học đầu tiên Để học sinh có chữ viết đẹp, chuẩn mực đòi hỏi mẫu chữ giáo viên phải đẹp và chuẩn mực Mỗi trình bày bài viết trên bảng lời nhận xét giáo viên chấm bài, giáo viên không nên gạch xoá nhiều, không nên gạch chéo lên chữ viết học sinh, lời nhận xét trên học sinh cần phải nhẹ nhàng, dịu dàng, đúng mực Tổ chức các trò chơi rèn viết chữ đẹp: * Thi viết đẹp, viết nhanh, viết đúng: - Để khắc phục lỗi học sinh thường mắc phải, tôi tăng cường trò chơi luyện chữ viết các sinh hoạt cuối tuần vào các ca học thêm buổi chiều .Ví dụ 1: * Em hãy viết đúng, đẹp, nhanh các khổ thơ sau: Bài tập đọc: “Hai bàn tay em” TV3-Tập (trang 7) - Cho học sinh tập chép khổ thơ cuối - Yêu cầu học sinh nhìn bảng chép bài: Giờ em ngồi học Bàn tay siêng (10) Nở hoa trên giấy Từng hàng giăng giăng Có mình Nhìn tay thủ thỉ Em yêu em quý Hai bàn tay em Huy Cận Qua bài viết nhằm giúp các em biết cách trình bày bài thơ thể chữ và biết cách trình bày hai khổ thơ để trống dòng Ví dụ 2: * Em hãy trình bày bài viết trên tờ giấy in sẵn bài thơ sau: Chị em Cái ngủ mày ngủ cho ngoan Để chị trải chiếu, buông màn cho em Chổi ngoan mau quét thềm, Hòn bi thức đợi lim dim chân tường Đàn gà ngoan vườn, Luống rau tay mẹ ươm đầu hồi Mẹ về, trán ướt mồ hôi Nhìn hai cái ngủ chung lời hát ru Trần Đắc Trung (Bài chính tả - Tập chép TV3 - Tập trang 27) - Yêu cầu học sinh trình bày thể thơ lục bát (câu - câu 8) Trong phần bài tập này: Qua bài viết nhằm giúp các em biết cách trình bày bài viết theo thể thơ lục bát và giúp các em luyện viết nét nối các chữ ng, ch, tr, th, (cụ thể bài có các chữ nét nối: ngủ, ngoan, chị, trải chiếu, cho, thềm, thức, chân tường, chớ, trán, chung); còn nhằm giúp các em đánh dấu đúng vị trí trên các tiếng có dấu mũ ( ^ ) đánh dấu bên phải chữ có dấu mũ .Ví dụ: Để, chiếu, Chổi, thềm, Luống, đầu hồi, về, mồ hôi - Qua các trò chơi thông qua các bài tập trên giúp giáo viên phân loại học sinh viết kém, viết đẹp Từ đó, giáo viên có thể uốn nắn kịp thời giúp đỡ học sinh yếu luyện viết đúng và nhanh hơn.Tổ chức đôi bạn học tập cử em học giỏi (viết đẹp) kèm em yếu (viết kém) .Ví dụ: Em Thuý kèm em Thọ, em Hằng kèm em Tịnh, Trước buổi học, các em giỏi có nhiệm vụ kiểm tra bài luyện viết nhà các bạn học yếu (viết kém), giúp các bạn học yếu biết phân biệt từ, các bạn học yếu (viết kém), giúp các bạn học yếu biết phân biệt từ, tiếng dễ (lẫn lộn) viết sai Tổ chức khâu học tập nhà: (11) Trong quá trình giảng dạy, biện pháp quan trọng không thể thiếu là khâu tổ chức học tập nhà Hằng ngày tôi bài luyện viết nhà cho các em, bài luyện viết thường là đoạn văn các bài tập đọc đã học tuần có liên quan đến bài chính tả Tôi hướng dẫn các em luyện viết nhà trên ô li, việc làm này nhằm giúp các em vừa viết đẹp và vừa viết đúng chính tả Sau bài luyện viết tôi kiểm tra, chấm, chữa lỗi cho các em vào các ca học thêm buổi chiều Những lỗi các em thường mắc là: ng và ngh, vần anh nhầm với vầng ang,… Ví dụ: Tập chép bài: Âm thành thành phố (TV3 - Tập 1- trang 146) - Cho các em chép đoạn đầu: “Hải còn học… đến gác” Dẫn chứng có em viết: viết thang; nghe viết nge Đặc biệt là viết sai cách nối các chữ cái từ chưa liền nét (viết tiếng thanh:viết t han h, chữ t và chữ h không liền nét, chữ n và h không liền nét), tôi kịp thời sửa sai cho các em và cho các em viết lại nhiều lần bảng giấy nháp (viết liền nét): th, nh Việc học tập lớp nhà tôi phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh Phối hợp với phụ huynh học sinh: Qua bài kiểm tra đầu năm, số học sinh viết chưa rõ nét Ví dụ: chữ và r r chữ không phân biệt vì chữ thiếu nét hất; chữ m viết n (viết thiếu nét); chữ n viết chữ u (chữ viết cẩu thả) Với học sinh viết chưa và viết chữ cẩu thả là nỗi lo lắng tôi Làm nào để phụ huynh quan tâm đến việc học tập các em yếu và cần khắc phục cách nào? Lần họp phụ huynh đầu năm tôi đưa vấn đề này trình bày và bàn bạc với phụ huynh để họ thấy điểm yếu đó Nếu em viết chưa đúng qui trình chữ viết, lại viết cẩu thả thì lên lớp trên khó khăn cho các em Có thể sau này các em không thể viết bài văn hoàn chỉnh và trình bày đúng, đẹp Tôi nhấn mạnh nhiệm vụ phụ huynh là thường xuyên nhắc nhở các em học tập nhà, kiểm tra bài tập cô cho nhà thực Yêu cầu phụ huynh sắm đầy đủ dụng cụ học tập cho học sinh và số tập qui định dùng cho các môn học Tôi thông tin cho phụ huynh biết tập dùng năm học là: * Vở học: Viết các môn học ngày * Vở BT Toán: Để thực hành các bài tập toán SGK * Vở Chính tả: Dùng để chép các bài chính tả tập chép, nghe - viết; nhớ - viết từ các bài tập đọc đã học * Vở Tập làm văn: Trình bày lại nội dung bài tập làm văn đã học * Vở Luyện từ và câu: Ghi chép lại các bài tập có liên quan đến bài học (cách đặt câu, trả lời câu hỏi, các từ hoạt động, từ so sánh, ) * Vở luyện viết: Dùng để chép lại các bài tập đọc đã học tuần, loại này dùng để luyện viết nhà (12) - Giáo viên giới thiệu số đạt “Vở - Chữ đẹp” cấp huyện phụ huynh xem Tất phụ huynh hưởng ứng: nhiều phụ huynh gởi tiền nhờ tôi mua giùm vở, bút cho các em - Sau buổi họp phụ huynh tôi nhận thấy các bậc phụ huynh đã ý thức việc học tập nhà các em Nhờ phối hợp đồng giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh nên khâu tổ chức học tập nhà các em đạt kết tốt 10 Động viên- khen thưởng: - Cuối tháng, sau chấm xếp loại, giáo viên có nhận xét và động viên tuyên dương học sinh có tiến chữ viết, học sinh viết đẹp, giữ sạch, - Thi đua giữ vở, rèn chữ các tổ học tập lớp có tổng kết đánh giá, tuyên dương kịp thời vào cuối tuần học Chọn đẹp tổ tuyên dương trước lớp Giáo viên có phần thưởng cho các em số đồ dùng học tập như: phấn viết, nhãn vở, giấy màu, tẩy, để khích lệ cho các em luyện viết đẹp Đây là việc làm thường xuyên giáo viên chủ nhiệm - Giữ và trưng bày vở, bài viết trình bày sạch, đẹp tủ lớp để học sinh cùng học tập, thi đua C Kết thực hiện: - Toàn học sinh viết bút Máy bút chữ A; viết chất lượng cao có đường kẻ, dòng li, giấy không thấm, dòng kẻ đậm rõ ràng, học sinh thực đúng độ cao chữ - Thực nghiêm túc qui định tư ngồi viết và cách cầm bút Khi áp dụng các biện pháp trên lớp, tôi thấy chữ viết các em có nhiều tiến so với đầu năm học Kết quả: Năm học2007-2008 có2 em đạt: “chữ viết đẹp cấp huyện” 1.2 Biện pháp thực nếp " Giữ - Rèn chữ" năm học 2008 - 2009 Chỉ tiêu trường đề năm học này: Mỗi lớp phải có và chữ đẹp 5khối để dự thi cấp trường và chọn - đẹp để dự Hội thi “Giữ - Viết chữ đẹp” cấp huyện a Thực kế hoạch: - Qua năm thực sáng kiến biện pháp giúp “Giữ - Rèn chữ” cho học sinh, tôi nhận thấy việc học sinh viết chữ đẹp, giữ phải thực cách thường xuyên, liên tục Đồng thời chúng tôi nhận quan tâm Ban giám hiệu nhà trường và đồng tình ủng hộ các bậc phụ huynh Thêm vào đó, học sinh có hứng thú các học, là các học Tập viết, đa số các em chăm kể học sinh yếu Chính vì năm học 2008- 2009, tôi tiếp tục vận dụng các biện pháp trên áp dụng cho lớp mình chủ nhiệm b Kết quả: (13) - So sánh kết đánh giá xếp loại “Vở - Chữ đẹp” hai năm học cho thấy chất lượng chữ viết năm sau cao năm trước nhiều Kết cụ thể Hội thi “chữ viết đẹp” trường tổ chức vào ngày 20 tháng 12 năm 2009 lớp tôi có em đạt: Trương Thị Quyên Vũ Thu Thảo Trương Thị Thanh Luư Thị Bích Hồng Đào Thị Quỳnh Hoa Có công nhận sạch, chữ đẹp Lớp đạt giải I tập thể “Vở - Chữ đẹp” cấp trường 1.3 Biện pháp thực nếp “Giữ - Rèn chữ” năm học 2009-2010: Năm học 2009 - 2010: Năm học “Đổi công tác quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục” Vì nhiệm vụ dạy học giáo viên tiểu học là dạy chữ, dạy người Dạy cho các em biết phân biệt cái đẹp, cái xấu Chữ viết có tầm quan trọng môn Tiếng Việt nó có tác động lớn đến các môn học khác Chính vì năm học này tôi đã tìm tòi nghiên cứu nhiều tài liệu tham khảo để có biện pháp tốt để dạy học sinh viết chữ đạt mức độ chuẩn và tiến tới viết đẹp và giữ Rút từ kinh nghiệm hai năm học trước (2007 – 2008, 2008 – 2009) Năm học 2009 – 2010: Theo tiêu chung trường: Trong năm học này, lớp phải có 70% số học sinh đạt tiêu chuẩn học sinh “Giữ - Viết chữ đẹp” Mỗi khối lớp có học sinh viết chữ đẹp để dự thi cấp huyện Dựa vào tiêu trường tôi đã phấn đấu dạy cho lớp mình có nhiều học sinh viết đẹp và giữ Tôi đưa kế hoạch cụ thể cho thời gian dạy lớp Bước đầu tôi tiến hành kiểm tra số lượng và dụng cụ học tập đã qui định chung cho lớp từ đầu năm học (tuần tháng 8) Qua kiểm tra tôi thấy các em chưa đủ số và chất lượng chưa đạt: giấy mỏng, dòng kẻ mờ, có loại dòng li, loại dòng li, các dòng kẻ không (rộng, hẹp), còn bút thì đa số dùng bút bi, ngòi bút cứng khó thực chữ viết đẹp Hơn loại bút này khó viết liền nét Chất lượng và bút ảnh hưởng đến chữ viết a Khảo sát chữ viết: *Sang tuần tháng : Tôi cho học sinh chép bài “Cậu bé thông minh” Tôi thấy chữ viết học sinh năm này không chữ viết các học sinh hai năm học trước Cũng tuần này tôi tiếp tục cho học sinh tập chép bài “ Cô giáo tí hon”( TV3 - Tập trang 17) - Học sinh chép đoạn 1: Từ “Bé kẹp lại tóc… đến khúc khích cười chào cô” (14) - Giáo viên kiểm tra, chấm bài sữa lỗi có em viết đúng mẫu chữ (chữ hoa, độ cao các chữ tiếng, từ, câu, đoạn) Đó là em: Quyên,Thảo,Hoa, Hoài Có em viết các chữ bài không có nét móc và nét hất (Hòa,Viên) Trên lớp viết chữ hoa in đoạn văn (Cô, Bé, Nó, Mấy) Còn em viết chưa được(Trọng ,Thủy), em viết chậm (Tuấn ,Trọng Thủy,Viên,Thắng ,Hòa) Qua khảo sát đầu năm, riêng môn Tiếng Việt có học sinh viết chữ cẩu thả: (chữ viết không rõ ràng, sai nhiều lỗi chính tả) và qua giảng dạy tháng đầu tôi chấm và thống kê cụ thể sau: Thời điểm Xếp loại A Tháng HKI B C SL % SL % SL % 38,9% 38,9% 22,2% - So sánh với hai năm học trước, năm học này chất lượng học tập lớp thấp Chất lượng chữ viết kém so với các lớp khối b.Thực kế hoạch Sau kiểm tra dụng cụ học viết tôi giúp học sinh mua bút, tôi cho các em viết loại bút máy,loại bút này mực nước, màu đậm, tươi Nét viết mảnh, trơn, êm, mực và liên tục Sử dụng bền, giá rẻ - tương đương với giá mua bút bi và dùng có thể bơm mực– Thiên Long dùng lâu so với các loại bút mực khác.Và sau tiến hành khảo sát chữ viết tôi phân loại học sinh làm ba đối tượng: Yếu, trung bình và khá - giỏi Sắp xếp chỗ ngồi theo dãy bàn vào các ca học thêm buổi chiều để luyện viết cho các em (chiều thứ năm và chiều thứ sáu) tuần: Dãy bàn bên phải : Đối diện với bàn giáo viên dành cho học sinh yếu (viết kém) Dãy bàn chính lớp: Đối diện với bảng đen dành cho học sinh trung bình (viết chậm) Dãy bàn bên trái: sát cửa chính vào lớp dành cho học sinh khá - giỏi (viết chữ đẹp) - Trong dạy tôi luôn tìm hiểu đặc điểm tâm lí, sinh lí học sinh, kể học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn : (15) Viên(học sinh cá biệt), em Trọng (hoàn cảnh khó khăn) và số học sinh chậm tiến em: Thủy,Viên-,Trọng,Tuấn, em này viết chậm và viết sai nhiều lỗi chính tả - Hết lòng giảng dạy, giáo dục học sinh tình thương yêu, công và trách nhiệm nhà giáo - Kiểm tra thường xuyên chữ viết các loại các em để uốn nắn kịp thời cách ghi dấu thanh, dấu phụ, nét chữ, khoảng cách các chữ - Giới thiệu các đã đạt “Vở - Chữ đẹp” cấp huyện năm học trước để lớp cùng học tập nêu gương - Giới thiệu mẫu chữ cái viết hoa và mẫu chữ cái viết thường (Quyết định số 31/2002 QĐ-BGD & ĐT ngày 14/6/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) ban hành các trường Tiểu học, Pho to và cho các em luyện viết từ các tuần đầu năm học này c Kết quả: - Với biện pháp thực cho năm học trước và kế thừa lại cho năm học này Học sinh lớp đã giấy lên phong trào thi đua giữ vở, rèn chữ nhiều em nhiệt tình hưởng ứng tham gia Tôi vui và mĩ mãn thành đạt mình qua năm liên tiếp có học sinh dự thi “chữ viết đẹp cấp huyện” cấp huyện Đây không phải là niềm vui riêng thân tôi mà còn là vui mừng - tự hào các bậc phụ huynh có em tham gia dự thi “Viết chữ đẹp” cấp huyện VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Sau năm giảng dạy lớp Ba có học sinh chọn dự thi “ - Chữ đẹpcấp huyện” cấp huyện Qua quá trình áp dụng biện pháp này, áp dụng thực tế vào lớp Kết khả quan, có trên 70% số học sinh viết đúng theo yêu cầu kĩ thuật viết giáo viên truyền đạt - Kết học sinh trường tham gia Hội thi “ chữ viết đẹp” Phòng giáo dục tổ chức vào năm học, cụ thể sau (16) Năm học 20082009 20092010 Thứ tự 5 Họ và tên TRƯƠNG THỊ QUYÊN ĐÀO THỊ QUỲNH HOA VŨ THỊ THU THẢO LUƯ BÍCH HỒNG TRƯƠNG THỊ THANH TRƯƠNG THỊ QUYÊN ĐÀO THỊ QUỲNH HOA VŨ THU THẢO LUƯ THỊ BÍCH HỒNG TRƯƠNG THỊ THANH TRIỆU MÙI GHIỂN HÀTHỊ THU HOÀI TRIỆU MÙI SÂU Năm sinh 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 Nữ X X X X X X X X X X X X X Học lớp 3C 3C 3C 3C 3C 4C 4C 4C 4C 4C 4C 4C 4C Kết ĐẠT ĐẠT ĐẠT ĐẠT ĐẠT GIẢI NHÌ ĐẠT ĐẠT ĐẠT ĐẠT ĐẠT ĐẠT ĐẠT Riêng với lớp tôi, sau áp dụng các biện pháp trên Trong năm học này tôi thấy chất lượng chữ viết các em ngày càng nâng lên rõ rệt qua các lần tổng kết xếp loại tháng sau: Học kì HKI Tháng thứ I II Tổng số HS 18 18 Xếp loại A SL % 16,7% 33,3% B SL % 38,8% 44,5% C SL % 44,5% 22,2% III 18 38,9% 38,9% 22,2% IV 18 44,5% 38,8% 16,7% HKII V 18 44,5% 44,5% 11% Qua các biện pháp trên tôi đã thành công, phụ huynh ủng hộ Qua họp phụ huynh cuối HKI, có nhiều phụ huynh tâm với tôi tiến em mình chất lượng chữ viết phụ huynh các em: Thanh,Ghiển,Hoài Sâu, và phụ huynh em Quyên hài lòng chuyển biến chữ viết mình Cụ thể các bài luyện viết từ đầu năm học so với kết bài viết cuối tháng năm 2009 (bài viết các em đính kèm phụ lục) Không em này có chữ viết mà lớp tôi có nhiều em viết đẹp Tôi hy vọng từ đến cuối học kì 2, lớp tôi có tiến triển tốt chữ (17) viết, bảo quản và tin lên các lớp trên các em có chữ viết hoàn hảo VII KẾT LUẬN: Biện pháp giúp học sinh “Giữ - Rèn chữ” các lớp bậc tiểu học tôi nhận thấy đây là việc làm thường xuyên tất giáo viên tiểu học trực tiếp đứng lớp Rèn giữ và viết chữ đẹp cho học sinh là công việc đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm cần phải kiên trì và nhẫn nại suốt quá trình giảng dạy Người thầy giáo muốn cho lớp mình có nhiều học sinh viết chữ đẹp và giữ cần phải: - Có kế hoạch cụ thể từ đầu năm học - Nhiệt tình, tận tâm, cẩn thận, chịu khó nghiên cứu, tìm tòi biện pháp tốt áp dụng vào các dạy Tập viết trên lớp rèn chữ viết học chính tả và các môn học khác Đặc biệt chữ viết giáo viên phải đúng mẫu và đẹp, trình bày bài viết trên bảng phải rõ ràng, hợp lí, biết rèn học sinh giữ và viết chữ đẹp - Phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm người giáo viên - Giúphọc sinh thấy tầm quan trọng chữ viết, từ đó các em yêu chữ viết dân tộc và sáng tạo nhiều mẫu chữ để trang trí, phục vụ nhu cầu đời sống cho người xã hội - Thường xuyên tổ chức cho các em Hội thi “Viết chữ đẹp” tổ, lớp, trường và tổ chức tốt các trò chơi luyện viết chữ đẹp - Phối hợp với phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội với việc “ Luyện nét chữ - rèn nết người” cho học sinh, góp phần giáo dục thái độ quý trọng và giữ gìn nét đẹp Tiếng nói - Chữ viết dân tộc VIII NHỮNG KIẾN NGHỊ: Tuy nhiên quá trình dạy học, tôi nhận thấy còn vài bất cập cần đề nghị : Đối với phụ huynh học sinh: - Cần mua sắm đầy đủ dụng cụ học tập như: có kẻ ô, giấy trắng và dày không thấm mực; bút luyện viết chữ đẹp (tạo nét viết đậm) - Quan tâm đến việc học tập nhà các em và phải thường xuyên liên hệ kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để kịp thời uốn nắn em chưa thật chăm học Đối với nhà trường: - Đề nghị nhà trường cung cấp cho giáo viên bảng phụ có dòng kẻ li rõ ràng để giáo viên thực tốt dạy môn Tập viết Đối với Phòng giáo dục: - Hằng năm nên tổ chức Hội thi “Viết chữ đẹp” cho giáo viên tiểu học Hiện thời đại áp dụng công nghệ thông tin vào trường học, vì đa số giáo viên (18) soạn bài trên máy vi tính, e giáo viên chúng ta không trau giồi nét đẹp chữ viết dân tộc - Phòng giáo dục tham mưu với Công ty In Bình Định in lại Tập viết có loại giấy trắng và dày để các em viết không bị lem mực từ trang này sang trang kia.Vì loại này là công cụ đầu tiên để các em luyện viết chữ đẹp tiến đến học tốt các môn học Tập làm văn và Chính tả * Với suy nghĩ và trách nhiệm người làm công tác giáo dục, tôi mong muốn góp phần công sức nhỏ bé mình vào nghiệp giáo dục Để thực tốt và đạt hiệu phong trào “Giữ - Rèn chữ” tôi mong đóng góp ý kiến nhiệt tình Hội đồng Sáng kiến kinh nghiệm các cấp để sáng kiến biện pháp tôi hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Tân Hòa:ngày 30/3/2011 (19)