- Cho học sinh đọc đề bài - Giaùo vieân ñöa hình leân baûng - Giáo yêu cầu học sinh hoàn thành bài taäp trong 3 phuùt theo nhoùm... cuûa nhoùm mình.[r]
(1)Tuaàn: 23 Tieát: 39 ND: LUYEÄN TAÄP (2) MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: + Củng cố định lý Py-ta-go thuận và đảo - Kỹ năng: + Vận dụng định lý Py-ta-go để tính số đo cạnh tam giác vuông bieát hai caïnh coøn laïi + Vận dụng định lý Py-ta-go đảo để kiểm tra xem tam giác có phải laø tam giaùc vuoâng hay khoâng - Thái độ: +Cẩn thận, chính xác vẽ hình, biết vận dụng toán học vào thực tế TRỌNG TÂM: Rèn luyện kĩ tính độ dài cạnh áp dụng định lí Py-ta-go CHUAÅN BÒ: GV: Thước đo đoạn thẳng, êke,compa, đo góc HS: Ơn tập định lí Py-ta-go.Thước đo đoạn thẳng, êke, máy tính bỏ túi TIEÁN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A1: 7A2: 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: - HS1: Em haõy phaùt bieåu ñònh lyù Py-ta-go? Ñònh lyù Pytago: moät tam giaùc vuoâng, bình phöông cuûa caïnh huyeàn baèng toång bình phöông cuûa hai caïnh goùc vuoâng.(4ñ) - Giaùo vieân goïi hoïc sinh nhaän xeùt lyù thuyeát - Giaùo vieân nhaän xeùt lyù thuyeát 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS NOÄI DUNG HĐ 1: Sửa bài tập cũ Sửa Bài tập cũ: HS 1: Laøm baøi taäp 59 (6ñ) Baøi taäp 59: GV: gọi số học sinh nộp bài tập để kieåm tra - GV: em hãy nhận xét xem bạn tính độ dài đường chéo AC đúng hay chưa? - Hoïc sinh nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn vaø goùp yù boå sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chấm Aùp duïng ñònh lyù Pytago vaøo tam giaùc ñieåm vuông ACD ta được: - Giaùo vieân nhaéc laïi caùch laøm AC2 = AD2 + CD2 - Hoïc sinh nhaéc laïi ñònh lyù Py-ta-go AC2 =482 + 362 AC2 = 3600 (2) HĐ 2: Bài tập Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài - Học sinh vẽ hình vào Một học sinh leân baûng veõ hình - GV: em haõy cho bieát hình baïn veõ chính xaùc chöa? - HS: nhaän xeùt - Giaùo vieân nhaän xeùt - GV: em haõy cho bieát giaû thieát vaø keát luận bài toán này? - HS: viết GT-KL bài toán - GV: bạn viết GT-KL đúng hay chưa? Coù caàn boå sung gì khoâng? - HS: nhaän xeùt - GV: để tính độ dài cạnh AC ta xt1 tam giaùc vuoâng naøo? - HS: ACH - GV: BC laø caïnh tam giaùc naøo? - HS: ABC - GV: ABC nhoïn ta coù aùp duïng ñònh lyù Phythagores? - GV: theo em ta tính độ dài cạnh BC baèng caùch naøo? - HS: tính độ dài cạnh BH+CH - GV: độ dài cạnh BH tính nào? - HS: xeùt tam giaùc vuoâng ABH - GV: vaäy BH baèng bao nhieâu? - HS: cm - GV: từ đó em tính độ dài cạnh BC laø bao nhieâu cm? - HS: BC= BH+ HC = 21 cm AC = 60 Trả lời: chiều dài đường chéo AC hình chử nhật là 60cm Bài tập mới: Baøi taäp 60: G T ABC nhoïn AHBC AB=13, AH=12, HC=16 AC=? BC=? K L Aùp duïng ñònh lyù Py-ta-go vaøo tam giác vuông ACH ta được: AC2 = AH2 + CH2 AC2 = 122 + 162 AC2 = 400 AC = 20 (cm) Aùp duïng ñònh lyù Phythagores vaøo tam giác vuông ABH ta được: AB2 = AH2 + BH2 132 = 122 + BH2 BH2 = 132 - 122 BH2 = 25 BH = Vì H nằm B và C nên: BC= BH+ HC BC = 5+16 = 21 Vaäy BC = 21 (cm) Trả lời: AC = 20 cm BC = 21 cm - Cho học sinh đọc đề bài - Giaùo vieân ñöa hình leân baûng - Giáo yêu cầu học sinh hoàn thành bài taäp phuùt theo nhoùm Baøi taäp 61: - Giáo viên gọi học sinh trình bày lời giải AB2 = 21+ 12 = (3) cuûa nhoùm mình - Hoïc sinh nhaän xeùt - Giáo viên đánh giá bài làm các nhóm AB = √ BC2 = 31+ 52 = 34 BC = √ 34 AC2 = 31+ 42 = 25 AC = 4, Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV: cho caùc soá a nhö treân, em haõy chæ Baøi taäp 91: boä ba soá naøo coù theå laø ba caïnh cuûa a 12 13 15 17 moät tam giaùc vuoâng? a 25 64 81 144 169 225 289 - GV: ta vận dụng định lý nào để kiểm tra? 52 + 121 = 132 - HS: định lý Phythagores đảo 82 + 151 = 172 - GV: Vaäy ta phaûi tính nhö theá naøo? 92 + 121 = 152 - HS: bình phương các cạnh đã cho xem có bình phöông naøo baèng toånh hai bình phöông khaùc khoâng - Giáo viên chia lớp thành nhóm làm bài thời gian phút - Cho hoïc sinh trình baøy - Giáo viên nhận xét, đánh giá 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: a) Đối với tiết học này - Ôn lại thật kỹ định lý Phythagores thuận và đảo - Xem kỹ các bài tập đã làm hôm b)Đối với tiết học sau - Laøm baøi taäp 62 SGK/133 - Xem lại kỹ các trường hợp tam giác vuông - Đọc trước bài sau - Mang thước đo độ, êke, compa RUÙT KINH NGHIEÄM: a) Nôi dung b) Phương pháp c) Đồ dùng+ thiết bị (4)