TT HCM p3

nhân văn có nội dung gắn với việc phản ánh tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh để khơi gợi suy nghĩ của học sinh Nội dung: sử dụng đoạn trích dẫn trong các tác phẩm văn học; chuyện kể về cuộc[r]

PHẦN THỨ BA MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG BIỆN PHÁP 1: THUYẾT TRÌNH Mục đích: Lý giải vấn đề cụ thể, gắn với kiện bối cảnh lịch sử, nhằm giúp cho HS nhận thức đúng tư tưởng, đạo đức cách mạng Bác Hồ Nội dung: Đưa kiện lịch sử, lập luận theo logic (đặt vấn đề, lý giải, khẳng định, kết luận) Tổ chức thực hiện: -Giáo viên nêu vấn đề và gợi ý hướng giải -Học sinh vận dụng kiến thức để trình bày nhận thức thân vấn đề -Giáo viên kết luận vấn đề VÍ DỤ VỀ THUYẾT TRÌNH (BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9) Sự lãnh đạo kịp thời và sáng tạo Đảng CSĐD và lãnh tụ Hồ Chí Minh cách mạng tháng Tám thể điểm nào? Mục đích: Giúp HS nhận thức vai trò định Đảng và Hồ Chí Minh cách mạng tháng Tám Các ý cần nêu: Dự báo thời cơ, chuẩn bị các điều kiện để chớp thời cơ, phát động quần chúng Tổng khởi nghĩa - Các bước thuyết trình: + Nêu hoàn cảnh, dẫn chứng, phân tích kịp thời, sáng tạo + Nếu không kịp thời, sáng tạo thì điều gì xảy + Liên hệ thực tế + Kết luận BIỆN PHÁP 2: SỬ DỤNG TƯ LIỆU LỊCH SỬ Mục đích: Giúp học sinh có thêm thông tin, bổ sung làm rõ kiện, làm chứng để khẳng định tính đúng đắn tư tưởng Hồ Chí Minh, tăng tính thuyết phục và góp phần khắc họa biểu tượng Hồ Chí Minh lịch sử Nội dung: Thông tin tình tiết lịch sử lưu lại tài liệu, thẩm định khoa học, các kênh thông tin chính thống nước và quốc tế Tổ chức thực hiện: - Dẫn thông tin (ngắn gọn, sát với mục đích, có xuất xứ) - Phân tích thông tin (bối cảnh lịch sử, phản ánh lịch sử) - Chỉ giá trị thông tin vấn đề cần nhận thức (có liên quan tới tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh) - Liên hệ thực tế - Kết luận VÍ DỤ VỀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU (BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9) Tạo biểu tượng Hồ Chí Minh ngày 2/9/1945 (cho HS xem đoạn phim Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập) Mục đích: Học sinh thấy giản dị, gần gũi vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh Các ý cần nêu: Sự giản dị, gần gũi Bác từ thái độ,cách ăn mặc, giọng nói Qua đó thấy đạo đức người vĩ đại, suốt đời vì đất nước, vì nhân dân Cách sử dụng tư liệu: + HS xem phim, chú ý cách ăn mặc, giọng nói, thái độ ân cần + HS nhận xét + Liên hệ thực tế + Kết luận BIỆN PHÁP 3: SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ HỌC (THƯỜNG SỬ DỤNG ÔN TẬP, NGOẠI KHÓA) Mục đích: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức, biết khai thác kiến thức và ngoài SGK để thể nhận thức, tiếp cận vấn đề lịch sử liên quan đến Hồ Chí Minh Nội dung: Nhận thức đúng yêu cầu bài tập; Giải yêu cầu bài tập đặt ra; tự đánh giá kết Tổ chức thực hiện: - Thiết kế hệ thống bài tập tổng thể nội dung bài học - HS tiếp cận vấn đề đặt theo yêu cầu bài tập - HS xác định hướng giải (nên có thảo luận, hỏi ý kiến giáo viên) - HS đưa phương án giải - HS thể hiểu biết mình thông qua việc lập luận lại chọn phương án giải đó BIỆN PHÁP 4: SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN Mục đích: dùng kiến thức từ môn học thuộc khoa học xã hội- nhân văn (có nội dung gắn với việc phản ánh tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh) để khơi gợi suy nghĩ học sinh Nội dung: sử dụng đoạn trích dẫn các tác phẩm văn học; chuyện kể đời Bác Hồ; bài hát ca ngợi Bác Hồ; lời dạy Bác Hồ Tổ chức thực hiện: - Chọn kiến thức phù hợp - Gợi ý liên tưởng - Nêu suy nghĩ, cảm nhận - Liên hệ thực tế VÍ DỤ VỀ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN (BÀI 23 SGK LỚP 9) Thông tin: ngày 2-9-1945 lịch sử, Ba Đình nắng đẹp, trời xanh mùa thu Dòng người đổ quảng trường nước chảy: công nhân, nông dân, đội, các đoàn thể niên, phụ nữ, các cháu thiếu nhi, hàng ngũ chỉnh tề quanh lễ đài Niềm vui bất tận tràn ngập lòng người Thay mặt chính phủ lâm thời, Bác đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước VNDCCH Đó là hình ảnh ngày lập nước Buổi lễ kết thúc, Bác trên Citroen màu đen, cửa kính thấp Một phóng viên đón đường, ghé sát máy vào cửa kính định chụp ảnh Bác, Bác liền xua tay không cho chụp và bảo: “chú quay máy mà chụp nhân dân” Hướng dẫn khai thác thông tin - Đoạn trích trên giúp ta hiểu thêm kiện nào? - Tư tưởng, đạo đức Bác Hồ phản ánh qua thông tin trên MỨC ĐỘ TÍCH HỢP MINH HOẠ MỘT SỐ TIẾT DẠY MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Tùy theo nội dung, đặc điểm và khả thực việc tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh bài học để lựa chọn mức độ tích hợp thích hợp: - Liên hệ (chỉ khai thác nội dung bài học và liên hệ với kiến thức gương đạo đức Hồ Chí Minh ) - Tích hợp phận (chỉ phần bài học, hoạt động thực nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh) - Tích hợp toàn phần (cả bài có nội dung trùng khớp với nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh) x VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 3: Chủ nghĩa tư xác lập trên phạm vi toàn giới Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Đấu tranh giải Liên hệ phóng giai cấp, người -Hiểu biết sâu rộng Nội dung tích hợp - Khi nói CNĐQ, Bác dùng hình tượng CNĐQ đỉa vòi… VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 30: phong trào yêu nước chống Pháp đầu TK XX đến 1918 Chủ đề tích hợp Giáo dục lòng yêu nước, tâm tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc, vượt khó khăn Mức độ tích hợp Từng phần: Những hoạt động Nguyễn Tất Thành từ 1911 đến 1917 Nội dung tích hợp -Bối cảnh Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước -Động thúc đẩy Người sang phương Tây -Nét chính hành trình cứu nước Nguyễn Tất Thành VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 16: Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước ngoài (19191925) Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Tinh thần phấn Toàn phần đấu, hy sinh vì nghiệp giải phóng… -Vượt qua khó khăn gian khổ, tâm… Nội dung tích hợp -Những họat động Nguyễn Ái Quốc tìm thấy đường gpdt -Sự chuẩn bị tư tưởng chính trị, tổ chức cho việc thành lập đảng vô sản Việt Nam x VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 18: Đảng Cộng sản Việt Nam đời Chủ đề tích hợp -Ý thức trách nhiệm đất nước Mức độ tích hợp Nội dung tích hợp Từng phần: Hội nghị thành lập Đảng CSVN -Vai trò Nguyễn Ái Quốc việc thành lập Đảng CSVN -Nguyễn Ái Quốc đề đường lối cách mạng Việt Nam (CCSLVT) VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 19: Phong trào cách mạng năm 30-35 Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Giáo dục tinh Liên hệ thần đấu tranh giai cấp CN và ND chống ĐQ-PK giành ĐLDT Nội dung tích hợp -Trong năm 30-31, VN diễn phong trào đấu tranh g/c C-N lãnh đạo Đảng VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Chủ đề tích hợp Bài 21: Việt Nam năm 39-45 -Thấy tinh thần và tâm đấu tranh Hồ Chí Minh Mức độ tích hợp Thấy tài tình Hồ Chí Minh việc chuyển hướng đấu tranh Nội dung tích hợp -Hàng loạt khởi nghĩa vũ trang nổ báo hiệu thời kì đấu tranh dân tộc VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Chủ đề tích hợp Bài 22: -Ý thức trách nhiệm Cao trào đất nước cách mạng tiến tới Tổng khởi nghĩa Mức độ tích hợp Liên hệ Nội dung tích hợp -NAQ chủ trì hội nghị TW - Vai trò Nguyễn Ái Quốc việc thành lập MTVM VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 23: Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945 và thành lập nước VNDCCH Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp - Giáo dục Liên hệ công lao Bác thắng lợi cách mạng VN Nội dung tích hợp -Phát động Tổng khởi nghĩa -Đại hội quốc dân Tân Trào (16-8) - Đọc tuyên ngôn độc lập VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 24: Cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng chính quyền (1945-1946) Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Giáo dục tinh Liên hệ thần yêu nước, chính sách khôn khéo mềm dẽo Bác chính sách đối ngoại Nội dung tích hợp -Dưới lãnh đạo Đảng đứng đầu là Hồ Chí Minh, nhân dân ta đã tiến hành đấu tranh chống giặc đói, giặc dốt, khó khăn tài chính và giặc ngoại xâm VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Chủ đề tích hợp Bài 25: Những năm đầu kháng chiến toàn quốc (46-50) -Giáo dục tinh thần yêu nước tâm chống Pháp Người Mức độ tích hợp Liên hệ Nội dung tích hợp - Ra lời kêu gọi toàn quốc đứng lên kháng chiến VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 26: Bước phát triển kháng chiến toàn quốc… Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Tinh thần yêu Liên hệ nước, tâm giữ nước -Không sợ hy sinh gian khổ, lối sống cần kiệm… Nội dung tích hợp -Bác Hồ trực tiếp trận chiến dịch Biên Giới -Tham gia chủ trì Đại hội toàn quốc lần thứ II Đảng, xây dựng đường lối cho cách mạng VN VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 27: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược thắng lợi Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp - Giáo dục Liên hệ gương tận tuỵ với cách mạng Người Nội dung tích hợp -Thắng lợi các chiến dịch đỉnh cao là Điện Biên Phủ - Hình ảnh Bác cùng BCT bàn kế hoạch, cùng chiến dịch VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 28: Xây dựng CNXH MB- đấu trang chống Mĩ MN (1954-1965) Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp - Liên hệ với Liên hệ gương Bác Hồ, giáo dục tinh thần lao động, chiến đấu cho HS Nội dung tích hợp -Giai đoạn này nhân dân hai miền thực hai nhiệm vụ chiến lược khác VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 29: Cả nước trực tiếp chống Mỹ cứu nước (1965-1975) Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp - Liên hệ với Liên hệ gương Bác Hồ, giáo dục tinh thần lao động, chiến đấu cho HS Nội dung tích hợp - Thấy việc chuyển hướng chiến lược việc thực các nhiệm vụ cách mạng VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Chủ đề tích hợp Bài 30: Hoàn thành giải phóng miền Nam, thống đất nước - Thực di chúc thiêng liêng Người Mức độ tích hợp Liên hệ Nội dung tích hợp -Cả nước tập trung cho Tổng tiến công và dậy Xuân 1975 VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 31: Việt Nam năm đầu sau đại thắng 1975 Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp - Giáo dục tinh Liên hệ thần đoàn kết dân tộc Hồ Chí Minh Nội dung tích hợp - Thông qua kiện thống đất nước mặt nhà nước VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp Tên bài Bài 33: Việt Nam trên đường đổi lên CNXH Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp - Độc lập dân Liên hệ tộc gắn liền với CNXH, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; Nội dung tích hợp - Hoàn cảnh giới và nước đặt yêu cầu phải đổi để tiếp tục xây dựng CNXH quan điểm đúng đắn, hình thức, biện pháp thích hợp XIN CÙNG SUY NGẪM  VÕ NGUYÊN GIÁP: “ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG VIỆT NAM, CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH LÀ CON NGƯỜI CỦA NHỮNG QUYẾT ĐỊNH LỊCH SỬ Ở NHỮNG BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ”  PHẠM VĂN ĐỒNG: TRÁI TIM YÊU THƯƠNG HỒ CHÍ MINH DÀNH CHO ĐỒNG BÀO MÌNH CŨNG DÀNH CHO CẢ LOÀI NGƯỜI TIẾN BỘ  UNESCO: “SỰ ĐÓNG GÓP QUAN TRỌNG VỀ NHIỀU MẶT CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH TRONG CÁC LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC VÀ NGHỆ THUẬT LÀ KẾT TINH CỦA TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA HÀNG NGÀN NĂM CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM VÀ NHỮNG TƯ TƯỞNG CỦA NGƯỜI LÀ HIỆN THÂN NHỮNG KHÁT VỌNG CỦA CÁC DÂN TỘC TRONG VIỆC KHẲNG ĐỊNH BẢN SẮC DÂN TỘC MÌNH VÀ TIÊU BIỂU CHO VIỆC THÚC ĐẨY SỰ HIỂU BIẾT LẪN NHAU GIỮA CÁC DÂN TỘC” “Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa thì không thành trời Thiếu phương thì không thành đất Thiếu đức thì không thành người” x MỘT CUỘC SỐNG THANH BÌNH CHO ĐỒNG BÀO LÀ ĐIỀU BÁC HẰNG MONG VÀ HẠNH PHÚC CHO MUÔN ĐỜI CON CHÁU CŨNG LÀ ĐIỀU MƠ ƯỚC CỦA BÁC HỒ CUỘC SỐNG SẼ LUÔN BIẾN ĐỘNG, NHƯNG TRONG LÒNG NGƯỜI VIỆT NAM YÊU NƯỚC SẼ LUÔN GHI NHỚ CÔNG ƠN BÁC HỒ ÔI BÁC HỒ ƠI, NHỮNG XẾ CHIỀU NGHÌN THU NHỚ BÁC BIẾT BAO NHIÊU RA ĐI, BÁC DẶN: “ CÒN NON NƯỚC…” NGHĨA NẶNG, LÒNG KHÔNG DÁM KHÓC NHIỀU (BÁC ƠI- TỐ HỮU) VÌ SAO? TRÁI ĐẤT NẶNG ÂN TÌNH NHẮC MÃI TÊN NGƯỜI: HỒ CHÍ MINH NHƯ MỘT NIỀM TIN, NHƯ DÙNG KHÍ NHƯ LÒNG NHÂN NGHĨA ĐỨC HY SINH Cám ơn chú ý các bạn!