- Nêu được áp lực, áp suất và đơn vị đo Hoïc sinh hieåu - Phân biệt được chuyển động đều, chuyển động không đều dựa vào khái niệm tốc độ.. Kyõ naêng: Học sinh thực hiện được - Biểu diễn [r]
(1)Tuaàn 17 Tieát 17 Ngaøy daïy : OÂN TAÄP MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: Hoïc sinh bieát - Nêu lực là đại lượng vectơ - Nêu áp lực, áp suất và đơn vị đo Hoïc sinh hieåu - Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ .- Mô tả tượngvề tồn lực đẩy Ac-si-met 1.2 Kyõ naêng: Học sinh thực - Biểu diễn lực vectơ - Rèn luyện khả tư duy, hệ thống kiến thức Học sinh thực thành thạo - Vận dụng công thức p = d h áp suất lòng chất lỏng - Vận dụng công thức lực đẩy Ac-si-met 1.3.Thái độ : - Thói quen:Giaùo duïc tính caån thaän, nghieâm tuùc - Tính cách: tự ý thức việc học nhà NỘI DUNG HỌC TẬP - Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ - Nêu lực là đại lượng vectơ - Nêu áp lực, áp suất và đơn vị đo CHUẨN BỊ 3.1 Giaùo vieân : Heä thoáng caâu hoûi, baøi taäp, 3.2 Học sinh : ôn bài õtheo hướng dẫn gv TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 1’ 8a1……………………………………….8a2……………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng :5’ ? Nêu khái niệm công suất? Công thức? Đơn vị? Làm bài 15.2/21 SBT? (10đ) - Công suất xác định công thực đơn vị thời gian (2ñ) P= A - Công thức: (3đ) t Ñôn vò: A: Công thực (J) t: Thời gian thực (s) P: Coâng suaát (W) - Laøm baøi 15.2/21 SBT (5ñ) (2) Toùm taét: t = 2h = 7.200s A1 = 40J Tính P 10.000 bước? Công để thực 10.000 bước: A = A1 x 10.000 = 40x10.000 = 400.000 (J) Công suất người đi: A 400.000 P = = = 55,6(W) t 7.200 Đáp số: 55, 4.3 Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG I OÂn taäp: Hoạt động 15’ Phân biệt chuyển động đều, -Sơ đồ tóm tắt nội dung kiến thức đã học: CÔ HOÏC chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ -Gv ñaët caâu hoûi: ? Nêu khái niệm chuyển động học Cho ví duï? ? Khái niệm vận tốc? Công thức tính và đơn vị cuûa vaän toác? ? Thế nào là chuyển động Thế nào là chuyển động không đều? Công thức tính vận toác trung bình? ? Nêu các yếu tố lực và cách biểu diễn lực? ? Lực ma sát có lợi hay có hại Cho ví dụ? ? Chaát loûng gaây aùp suaát nhö theá naøo Coâng thức tính áp suất gây cột chất lỏng? Chuyeån động Lực K/n Vaän Lực chuyeån toác ma động saùt cô hoïc Sinh Chuyeån Bieåu Caân động dieãn baèng - lực lực - K/đều AÙp suaát AÙp suaát chaát loûng AÙp suaát khí quyeån Lực đẩy Acsimét Sự Coâng cô hoïc Quaùn tính ? Nêu điều kiện để vật chìm, lơ lửng, chất lỏng? Công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimét? ? Khi nào có công học Công thức tính và ñôn vò cuûa coâng cô hoïc? -Gv tóm tắt lại sơ đồ Câu 1:Hai lực nào gọi là hai lực cân bằng? Hai lực cân là hai lực có cùng phương, cùng độ lớn, cùng đặt lên vật, ngược chiều Caâu 2: Quaùn tính laø gì? Mọi vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vật có quán tính Câu 3: Có loại lực ma sát? Kể ra? Có ba loại lực ma sát: lực ma sát lăn, lực (3) Câu 4: Aùp suất là gì? Công thức tính? ma sát trượt, lực ma sát nghỉ Áp suất là độ lớn áp lực lên đơn vò dieän tích bò eùp Câu 5: Nêu công thức tính áp suất chất lỏng? Công thức: P = Caâu 6: Nguyeân taéc bình thoâng nhau? ? Neâu ñònh luaät veà coâng? ? Để đưa vật có trọng lượng 500N lên cao 5m Có gì khác sử dụng ròng rọc động, ròng rọc cố định? (Bỏ qua ma sát) ? Công suất xác định nào? Công thức tính? ? Để nhận biết làm việc khoẻ người ta so sánh đại lượng vật lý nào? (Công suất) * Hoạt động 2: 15’ OÂn taäp baøi taäp công suất , công - GV treo bảng phụ ghi đề bài - Bài 1: Một ngựa kéo xe chuyển động với lực kéo là 600N, phút công thực là 360KJ Tính vận tốc chuyển động cuûa xe - Bài 2: Một người xe đạp từ chân dốc đến đỉnh dốc cao 5m, dốc dài 40m Tính công người đó sinh ra, biết lực ma sát cản trở xe chuyển động trên mặt đường là 20N, người và xe có khối lượng là 60kg Tính công suất thời gian phút? Tính hiệu suất mà người đó thực - Bài 3: Một vật có trọng lượng riêng là 26.000N/m3 Treo vật vào lực kế nhúng vật ngập nước thì lực kế 150N hỏi treo vật ngoài không khí thì lực kế bao nhiêu? (Cho biết trọng lượng riêng nước là 10.000N/m3) + Nhoùm 1, laøm baøi 1; nhoùm 3, laøm baøi 2; nhoùm 5, laøm baøi - Các nhóm thảo luận phương án giải thời gian phuùt - Gv mời đại diện nhóm 1, 3, lên bảng trình baøy - Gv goïi nhoùm 2, 4, nhaän xeùt, boå sung F s Công thức: P = d.h Trong bình thông chứa cùng lượng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn luôn cùng độâ cao + Dùng ròng rọc động cần lực kéo: F = ½ P = 250N nhöng phaûi keùo quaõng đường là S = 2h = 10m + Dùng ròng rọc cố định cần lực kéo là F = P = 500N và quãng đường kéo vật là S = h = 5m Baøi 1: Toùm taét: F = 600N t = 5’ = 300s A = 360KJ = 360.000J Tính v = ? Giaûi Quãng đường ngựa kéo xe là: A = F.s A 360.000 => s = = = 60(m) F 600 Vận tốc ngựa là: s = v.t s 60 => v = = = 0,2(m/s) t 600 Đáp số: 0,2 m/s Baøi 2: Toùm taét: h = 5m; l = 40m Fms = 20N; t = 5’ = 300s m = 60kg => P = 600N Tính A = ? P = ? Giaûi Coâng coù ích: A1 = P.h = 600.5= 3000(J) Coâng hao phí: A2 = Fms.l = 20.40 = 800(J) (4) - Gv nhận xét, hoàn chỉnh * Gv nhấn mạnh: Ta không thể để đơn vị công là KJ và đơn vị thời gian là phút thay vào công thức mà phải đổi cho phù hợp Công người xe sinh (công toàn phaàn) laø: A = A1+A2 = 3000+800 = 3800(J) Công suất người xe là: A 3800 P= = = 12,7(W) t 300 Hiệu suất người xe đạp: A1 3000 H = A = 3800 = 0,79 Đáp số: 3800J; 12,7W 4.4 Tổng kết 4’ -Gọi vài Hs nhắc lại sơ đồ tó tắt kiến thức ? Nêu các bước để giải bài tập vật lý? -Nếu Hs chưa thành thạo các bước giải giáo viên hướng dẫn lại, nhắc nhở kỹ phần tóm tắt, đổi đơn vị Nếu đề bài cho đơn vị chưa phù hợp ta phải làm nào? + Ta phải đổi đơn vị cho phù hợp - Đổi sang đơn vị: 1h = 3600s; 1800s = 0,5h 10KJ = 10000J; 36000J = 36KJ 20’ = 1/3h = 1200s 100mm = 0,1m = 0,0001km 4.5.Hướng dẫn học sinh tự học:5’ +Đối với bài học tiết học này : -Hoïc baøi -Xem lại các bài đã giải +Đối với bài học tiết học : -Chuaån bò cho tieát sau: “Kieåm tra hoïc kyø I” +Học thuộc đề cương +Xem lại các bài tập đã giải PHỤ LỤC ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………… (5)