GASH6HKIITiet5967Ai can de KT thi chep

Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Cho HS làm ?3 theo nhóm GV: Thu 1; 2 bảng nhóm cho HS nhận xét bổ sung GV: Uốn nắn và chốt lại qui tắc cộng các phân số không cùng mẫu... GV: Uốn nắn chốt lại[r]

Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Ngày soạn: 04 / 09 / 2007 Ngày giảng: 06 / 09 / 2007 CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I: Mục tiêu - Làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy VD tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp -Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán.Biết dùng ký hiệu  hay  - Rèn cho học sinh khả tư linh hoạt II: Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ, các VD tập hợp HS: Đọc trước bài III: Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức (1') 2) Kiểm tra 3) Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò ghi bảng Hoạt động 1: ( 8') Các VD GV: Treo bảng phụ H1(SGK) cho HS quan sát HS quan sát H1 1) Các ví dụ: ?Trên bàn ngồm đồ vật gì? GV:Giới thiệu tập hợp các đồ vật, (SGK-T4) tập hợp HS lớp Tập hợp các số tự nhiên nhỏ GV: 0; 1; 2; là tập hợp các số tự nhiên nhỏ ? Lấy VD tập hợp HS suy nghĩ các tập GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại hợp Hoạt động 2: (21') 2) Cách viết các kí Cách viết các kí hiệu hiệu GV:Cho HS đọc thông tin sau nục HS đọc thông tin (2') 2- (T5) ? Người ta thường đặt tên cho tập Dùng chữ cái in hoa hợp nào? cho VD ? Viết tập hợp B các chữ cái a; b; c; A =  0;1; 2;3 Đặt tên cho tập hợp d chữ cái in hoa  a; b; c B = 1; 2;3 ? Chỉ các phần tử tập hợp A= Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: Giới thiệu kí hiệu thuộc, không thuộc ? Hãy điền kí hiệu  hay  vào ô trống A; B 1; 2; là các phần tử tập hợp 1 tập hợp  tập hợp HS lên bảng điền a B; d B GV: Cho HS nhận xét, chốt lại ? Qua phần trên nêu cách viết tập HS: Thảo luận bàn trả lời hợp -Các PT viết dấu ngoặc nhọn - PT liệt kê GV: Nhận xét lần ? Ngoài cách viết trên còn cách viết nào khác? GV: Giới thiệu cách viết GV: Nêu chú ý HS đọc nội dung chú ý * Chú ý: SGK- T5 0;1; 2;3 VD: A =  GV: treo bảng phụ H2 - T5 giới thiệu minh họa tập hợp Hoạt động 3: (13') Củng cố - luyện tập ? Lấy ví dụ tập hợp thực tế ? Nêu cách viết tập hợp ? Viết tập hợp D các số tự nhiên  GV: Uốn nắn chốt lại GV: Treo bảng phụ nội dung BT1 T6 GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn - chốt lại Hoặc A =  x  N / x 4 3) Luyện tập HS lấy VD HS: Nêu hai cách viết 0;1; 2;3; 4;5; 6 D= Bài 1- T6 9;10;11;12;13 HS: đọc nội dung bài toán Làm theo nhóm (3') A= Hoặc HS nhận xét A= 12  A 16  A x  N / 8 x 14 GV: cho HS làm ?2 HS: Làm độc lập và lên Bài - T6 GV: Gợi ý : Đặt tên cho tập hợp bảng trình bầy T ; 0; A; N ; H ; C  ? Tương tự làm bài C= GV: Nhận xét - chốt lại 4) Hướng dẫn học nhà: (2') - Nắm vững tập hợp, cách viết tập hợp hai cách - BT: ;4 ;5 - T6 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Ngày soạn: 05 / 09 / 2007 Ngày giảng: /09 / 2007 Tiết 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I: Mục tiêu: - HS biết tập hợp các số tự nhiên, nắm các qui ước thứ tự tập hợp các số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ bên trái điểm biểu diễn số tự nhiên lớn trên tia số - HS phân biệt các tập hợp N và N * biết sử dụng các kí hiệu  và , biết số tự nhiên liền sau số tự nhiên liền trước số tự nhiên - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác sử dụng các kí hiệu II: Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ, thước thẳng HS: Ôn lại tập hợp; cách viết tập hợp; đọc trước bài III: Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức (1') 2) Kiểm tra: (5') HS1: - Cho VD tập hợp - Trình bày nội dung bài - T6 - Tìm phần tử  A mà không thuộc B HS2: Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn và nhỏ 10 hai cách 3) Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (13') 1) Tập hợp N và tập * Tập hợp N và tập hợp N hợp N* GV: Giới thiệu tập hợp số tự Tập hợp các số tự nhiên nhiên,kí hiệu tập hợp số tự nhiên kí hiệu làN 0;1; 2;3;  ? Viết tập hợp các số tự nhiên HS suy nghĩ làm N= các phần tử tập hợp 1HS lên trình bày ? Có nhận xét gì số các phần tử Có vô số phần tử tập hợp số TN GV: Treo bảng phụ nội dung Một HS lên điền Điền vào ô trống kí hiệu ; HS khác nhận xét 13 N ; N GV: Uốn nắn - chốt lại GV: Biểu diễn các số 0;1; 2; trên HS: Quan sát thao tác biểu tia số các điểm đó có tên diễn gọi là điểm 0; điểm 1; điểm ? Hãy biểu diễn các số 4; 5; trên Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 tia số GV: Nhận xét - uốn nắn Mỗi số tự nhiên bbiểu ? Mỗi số tự nhiên biểu diễn diễn điểm trên tia số Điểm biểu diễn số TN a trên tia số nào trên tia số gọi là điểm a GV: Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a ? Viết tập hợp các số TN khác o  1; 2;3;  * 1; 2;3;  GV: Giới thiệu tập hợp N N* =  Hoặc: x  N / x 0 N*=  GV: Treo bảng phụ nội dung Điền vào ô trống dấu ; * N HS: Làm việc độc lập Một HS lên điền N N* N GV: Cho HS nhận xét, đánh giá và chốt lại Hoạt động 2: (12') Thứ tự tập hợp N ? So sánh giá trị hai điểm biểu diễn HS: Quan sát các điểm trên cùng tia số biểu diễn các số tự nhiên trên tia số GV: Cho HS đọc thông tin sau HS: Đọc thông tin 3' mục GV: Chỉ trên tia số và giới thiệu trên tia số điểm biểu diễn số nhỏ HS: Quan sát và lắng nghe bên trái điểm biểu diễn số lớn ?Điền kí hiệu > < vào ô HS lên bảng điền vuông < 8; 15 > 15 GV : Giới thiệu kí hiệu  và  ? Viết tập hợpA = HS: viết nháp Bằng liệt kê Một HS lên trình bầy GV: Cho HS đọc tiếp b,c Giới thiệu số liền trước liền sau ? Viết số tự nhiên liền saucác số Hai HS lên bảng viết 17 ; 19 ; a (a  N) ? Viết số tự nhiên liền trước các số 15 ; 30; b ( b N) GV: Cho HS đọc mục d,c  2) Thứ tự tập hợp số tự nhiên a) a < b a > b viết a  b để a < b a = b x  N /  x 10 Giáo án số học b) a < b, b < c thì a < c c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau d) Số là số tự nhiên Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Qua nội dung trên GV chốt lại thứ tự N GV: Cho HS làm ? GV: Thu phiếu nhận xét chốt lại Hoạt động 3: (12' ) Củng cố - Luyện tập ? Viết tập hợp N, N* có nhận xét gì số phần tử hai tập hợp ? Nên thứ tự N GV: Treo bảng phụ nội dung bài 8- T8 GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại GV: Gọi HS làm BT Năm học 2012 - 2013 HS viết vào phiếu nhỏ nhất, không có số TN lớn e)Tập hợp N có vô số phần tử 3) Luyện tập HS lên bảng viết 0;1; 2;3  N= 1; 2;3;  N* =  HS đọc nội dung bài Bài - T8 HS thảo luận nhóm  0;1; 2;3; 4;5 Đại diện HS lên trình A = x  N / x 5 bày A= HS lên bảng thực HS nhận xét GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức toàn bài Bài 9- T8 a) ; b) a ; a + 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Viết N ; N* - Nắm vững thứ tự N - BTVN : 6; 7; 10 (T8) *** - Ngày soạn: 06 /09 / 2007 Ngày giảng: 11 / 09 / 2007 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tiết 3: GHI Năm học 2012 - 2013 SỐ TỰ NHIÊN I: Mục tiêu: - Học sinh hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân, giá trị chữ thay theo đổi vị trí - Biết đọc và viết các số la mã không quá 30 - Thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán - Rèn tháy độ cẩn thận ghi các số II: Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng ghi chữ số la mã HS: Đọc trước bài III: Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra : (5') HS1: - Viết tập hợp số tự nhiên N và N* - Trình bầy nội dung bài - T8 HS2: Giải bài tập 10b- T8 ? Có số tự nhiên nhỏ nhất, lớn không ? là số nào 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (10') 1) Số và chữ số Số và chữ số ? Đọc vài số TN bất kì HS: Đọc ? Để viết số năm trăm mười bảy ta viết nào? HS nêu cách viết và viết (517) ? Để ghi số TN ta cần chữ số nào? 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; ? Một số TN có thể có chữ số Có thể có 1; 2; chữ số Từ đó xác định số chữ số các HS xác định số 8; 27; 305 ? Để viết các số TN có từ năm chữ số trở nên người ta viết nào? Tách riêng chữ số * Chú ý: SGK - T9 GV: Cho HS đọc chú ý (SGK- T8) nhóm từ phải sang trái ?Lấy ví dụ minh họa GV: Treo bảng phụ giúp HS phân biệt số, chữ số HS quan sát bảng ? Áp dụng phân biệt các số và chữ Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 số: Nghìn, trăm chục , đv 49357 Số nghìn: 49 GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại Chữ số hàng nghìn: Hoạt động 2: (9') 2) Hệ thập phân Hệ thập phân GV: giới thiệu hệ thập phân theo SGK - T9 ? Số 222 gồm trăm chục , HS: đơn vị 222 = 2trăm + chục + đơn vị Cứ 10 đơn vị hàng thì làm thành ? Viết dạng TQ HS: Thực theo nhóm đơn vị hàng liền GV: hướng dẫn HS viết 235 = 200 + 30 + trước nó VD: ab = 10a + b ( a 0) 222 = 200 + 20 + abc = 100a + 10b + c ab = 10a + b , (a 0) HS: 10; 99 ? Viết số TN nhỏ nhất, lớn có hai chữ số GV: Cho HS đọc và trả lời nội dung phần ? GV: Nhận xét và chốt lại Hoạt động 3: ( 8') Chú ý GV: Treo bảng phụ H7 ? Đọc các chữ số trên mặt đồng hồ GV: Trên mặt đồng hồ H7 có ghi các số la mã từ đến 12 GV: Các số la mã ghi chữ số nào GV: Treo bảng phụ giới thiệu các số la mã từ đến 30 ? Đọc các số la mã sau: XV; XXVI; XXIV ? Viết các số sau chữ số la mã 23; 29 GV: Nhận xét và nêu hạn chế chữ số la mã Hoạt động 4: (10') Củng cố - Luyện tập GV: Nêu số câu hỏi cho HS trả Giáo án số học 3) Chú ý HS: Quan sát mặt đồng hồ ( SGK - T 9) và trả lời I; V; X HS quan sát và nhận biết HS: Đọc 4) Củng cố - Luyện tập Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền lời ? Nêu cách ghi hệ thập phân GV: Treo bảng phụ nội dung bài 12 - T10 GV: Treo bảng phụ nội dung bài 13 GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Chốt lại Năm học 2012 - 2013 HS: Trả lời HS đọc - Suy nghĩ giải Bài 12 - T10 HS đọc nội dung bài toán  2; 0 và làm theo nhóm Bài 13 - T10 a) Số TN nhỏ có bốn chữ số là 1000 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Nắm vững cách ghi số tự nhiên phân biệt số và chữ số - BTVN 11; 12; 13; 14; 15 - (T10 - SGK) 18; 19; 20; 21; 27 (SBT - T6) Ngày soạn: 10 / 09/ 2007 Ngày giảng: 13/09/2007 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tiết4: SỐ Năm học 2012 - 2013 PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I: Mục đích yêu cầu: - Nắm số phần tử tập hợp, khái niệm tập và hai tập hợp - HS biết tìm số phần tử tập hợp,biết kiểm tra tập hợp có phải là tập không không là tập tập hợp cho trước - Biết sử dụng các kí hệu  và  II: Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Đọc trước bài III: Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (5') - Viết tập hợp các số tự nhiên - Trình bầy bài 14 - (T10 - SGK) 3) Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (13') Số phần tử tập hợp GV: Treo bảng phụ cho số tập hợp A=  ghi bảng 1) Số phần tử tập hợp x; y ;B=  1; 2;3 10 C= 0;1; 2;3 . Tập hợp A có phần tử N= ? Tìm số lượng phần tử Tập hợp B có phần tử Tập hợp C có 10 phần tử tập hợp từ đó rút kết luận gì? Tập hợp D có vô số phần tử NX: Một tập hợp có thể có 1, , nhiều, vô số phần tử GV: Nhận xét và chốt lại GV: cho HS đọc ?1 và ?2 GV: Uốn nắn và nhấn mạnh số phần tử tập hợp GV: Nếu gọi A là tập hợp các số tự nhiên x mà x + = thì A là tập hợp không có phần tử nào, ta nói A Giáo án số học HS: Thực và thông báo kết ?1 : D có phần tử E có phần tử H có 11 phần tử ?2 : Không Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền là tập rỗng GV: Nêu kí hiệu tập rỗng và chú ý ? Qua VD trên có kết luận gì số phần tử tập hợp? GV: Nhận xét - Chốt lại GV: Cho HS làm bài tập 17 theo nhóm Năm học 2012 - 2013 * Chú ý HS trả lời - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập HS: làm theo nhóm rỗng 1; 2;3 20 a) A =  có 21 - Tập rỗng kí hiệu là  phần tử b) B =  HS khác nhận xét * Kết luận: (SGK - T 12) GV: Bổ sung khắc sâu kiến thức Hoạt động 2: (12') Tập hợp GV: Treo bảng phụ hình 2) Tập hợp con: x; y E=  x; y ; c ; d  F= x; y E=  ? Viết các phần tử hai tập hợp?  x; y ; c ; d  Có nhận xét gì số phần tử F = Mọi phần tử E tập hợp ? Những phần tử nào vừa thuộc E thuộc F Tập hợp E là tập hợp vừa thuộc F tập hợp F GV: Giới thiệu tập kí hiệu và * Khái niệm: cách đọc ( SGK - T13) Kí hiệu: A  B B  A Tập hợp các bạn nữ lớp 6A1 A là tập B ? Lấy ví dụ minh họa là tập tập hợp các A chứa B hay B bạn lớp 6A1 chứa A HS: làm nội dung ? theo GV: Nhận xét bổ sung nhóm GV: Cho HS làm ? Đại diện các nhóm trình * Chú ý: SGK - T13 GV: Nhận xét đánh giá và đưa bầy chú ý Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động 3: (12') Củng cố - Luyện tập ? Cho biết số phần tử tập hợp ? Khi nào tập hợp A là tập hợp tập hợp B GV: Treo bảng phụ nội dung bài tập 16 - T13 GV Thu vài phiếu cho HS nhận xét Năm học 2012 - 2013 3)Củng cố - Luyện Có , nhiều, vô số và tập có thể không có phần tử nào HS đọc nội dung bài 16 HS làm theo nhóm Bài 16 - (SGK- T13) 20 A =   có phần tử GV: Uốn nắn và chốt lại số phần tử tập hợp B =   có phần tử C = N có VS phần tử D =  Không có PT nào 4) Hướng dẫn nhà: - Nắm vững số phần tử tập hợp, tập - BTVN 17; 18; 19; 20 - (SGK - T13) *** Ngày soạn: Ngày giảng: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tiết 5: LUYỆN TẬP I: Mục đích yêu cầu: - Nắm vững tập hợp các số tự nhiên,Phân biệt số tự nhiên chẵn, lẻ - Nắm vững phần tử tập hợp, tính số phần tử tập hợp, tập - Rèn cho HS kĩ làm bài cẩn thận chính xác II: Chuẩn bị: GV: Bài tập luyện tập, bảng phụ HS: Làm bài tập cho nhà III:Các hoạt động dạy và học: 1) ổn định tổ chức : (1') 2) Kiểm tra : (4') ?Nêu số phần tử tập hợp Cho tập hợp có phần tử 3) Bài : Hoạt động thầy Hoạt động : (11') Chữa bài tập GV : Gọi HS chữa bài tập 17ab thầy Hoạt động trò Ghi bảng Bài 17 (T13 - SGK ) 1; 2;3 20 Hai HS lên bảng chữa bài HS khác nhận xét đánh giá ? Để tính số PT tập hợp ngoài cách liệt kê còn cách nào ? GV : nhận xét và chốt lại GV : gọi HS thứ chữa bài 19 HS lên bảng chữa GV : cho HS nhận xét bổ sung HS : Kiểm tra chép bài tập GV : chốt lại  a) A =  A có 21 phần tử b) B =  B không có phần tử nào Bài 19: (T13 - SGK ) 0;1; 9 A= 0;1; 2;3; Hoạt động 2: ( 28') Luyện tập : HĐ - : GV treo bảng phụ nội HS đọc nội dung bài toán dung bài 21 - T 14 ? Để tính số PT tập hợp Tập hợp số TN từ a - b người ta làm nào ? Có : b - a + ? Tính số PT tập hợp HS lên bảng tính 10;11;12 99 B= Giáo án số học  B= BA Bài 21: ( T15 - SGK ) 10;11;12 99  B= Số phần tử tập hợp B 99 - 10 + = 90 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HĐ - 2: GV : giới thiệu số tự nhiên chẵn ,lẻ ? Viết tập hợp C các số chẵn nhỏ 10 ?Viết tập hợp L các số lẻ lớn 10 nhỏ 20 ?Viết tập hợp A số chẵn liên tiếp ,trong đó số nhỏ là 18 GV : Thu bảng cho HS nhận xét GV : uốn nắn - chốt lại HĐ 2- : GV : Cho HS đọc nội dung bài toán tìm hiểu cách tính số PT tập hợp , các số tự nhiên chẵn ,lẻ GV : uốn nắn chốt lại cách tìm số PT tập hợp ,các số tự nhiên chẵn ,lẻ HĐ - 4: GV : Treo bảng phụ nội dung bài 24 - T14 Năm học 2012 - 2013 Bài 22: ( T 13 - SGK ) HS : lắng nghe HS : làm theo nhóm Nhóm 1, câu Nhóm 3,4 câu Nhóm 5,6 câu Trong phút 0; 2; 4;6;8 a) C =  11;13;15;17;19 b) L =  HS : nhận xét 18; 20; 22 c) A =  25; 27; 29;31  d) B =  Bài 23: ( T14 - SGK ) 21; 23; 25 99  D= Số phần tử tập hợp ( 99 - 21 ) : + = 40 Hai HS lên bảng tính HS khác nhận xét HS làm bài độc lập 3' Một HS lên trình bày HS khác nhận xét 32;34 96  E= Số phần tử tập hợp ( 96 - 32 ) : + = 33 Bài 24: ( T14 - SGK ) 0;1; 2; 9 A= 0; 2;  B= GV : Nhận xét đánh giá và chốt lại 1; 2;3;  N* =  A N B N N*  N 4) Hướng dẫn nhà : (1') - Ôn lại tập hợp , tập - Ôn lại phép cộng , phép nhân số tự nhiên , tính chất phép toán - Bài tập nhà : 25 ( T14 - SGK ) , 39 ; 40; 41 ; 42 ( T8 - SBT ) -*** - Ngày soạn : Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Ngày giảng : Tiết 6: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I- Mục tiêu -H/s: Nắm vững các tính chất giao hoán, kiết hợpcủa phép cộng và phép nhân các sô tự nhiên tính chât phân phối phép nhân với phép cộng -Biết vân dung tinh chất làm bài tập tính nhẩm, tính nhanh -Biết vận dụng hợp lý vào làm bài tập giải toán II-Chuẩn bị : G/v: Bảnh tính chất phép công và phép nhân Hs: Đọc trước bài III- Các họat dộng dạy và học 1) Ổn định tổ chức (1') 2) Kiểm tra: (5') - tính chu vi sân hìng chữ nhật có chiều dài 32m, chiêu rộng 25m ? 3) Bài Hoạt động thầy hoạt động trò ghi bảng Hoạt động 1: (3') Đặt vấn đề : ? Để giải bài toán trên em đã sử dụng phép toán nào Phép cộng và phép nhân ? Phép cộng và phép nhân các số tự nhiên có gì giống và khác Hoạt động 2: (10') Tổng và tích các số tự nhiên 1) Tổng và tích hai số tự - Nhắc lại phép cộng và phép Phép cộng hai số tự nhiên bất nhiên nhân hai số tự nhiên đã học kỳ gọi là tổng tiểu học kí hiệu Phép nhân số TN bất kì gọi phép tính ? là tích GV: Nhận xét bổ sung GV: Treo bảng phụ nội a 12 21 dung b 48 15 ? Yêu cầu HS điền vào chỗ a +b trống ? a.b Hai HS lên bảng điền GV: Nhận xét chốt lại HS  nhận xét HS làm theo nhóm GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét ? ?Lấy VD minh họa cho ? BT củng cố : HS làm ít phút Điền số tự nhiên x biết : Hai HS lên trình bầy a, ( x- 34) 15 = a) ( x -34 ) 15 = b, 18 (x - 16) = 18 x - 34 = x = 34 GV: Cho HS nhận xét và chốt lại quan hệ các số hạng và tổng, các thừa số và tích Hoạt động 3: (12' ) Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên ? Nhắc t/c phép cộng và phép nhân số tự nhiên ? HS: Nhắc lại GV: Treo bảng phụ nội dung t/c phép cộng và phép HS: Quan sát và nhắc lại tính nhân chất ? Vận dụng tính nhanh : a, 46 + 17+ 54 = ? HS làm bài độc lập b, 37 25 = ? 2HS lên trình bầy ? Trong các tính chất trên t/c nào liên quan đến hai phép T/c phân phối tính ? Áp dụng tính nhanh : 83 36 + 83 64 = ? HS lên thực Qua VD trên GV chốt lại các tính chất phép cộng, phép nhân các số tự nhiên Họat động : (10') Củng cố - Luyện tập ? Nêu tính chất HS nhắc lại phép cộng và phép nhân các số tự nhiên ? Tác dụng các tính chất đó GV:Treo bảng phụ nội dung HS làm theo nhóm (3') bài 27 (16) Đại diện các nhóm trình bày HS khác nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung chốt Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 2) Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên SGK - T 15 VD: Tính nhanh a) 46 +17 +54 = ( 46 + 54 ) + 17 = 100 + 17 = 117 b) 37 25 =( 25 ) 37 = 100 37 = 3700 c) 83 36 + 83 64 = 83 ( 36 + 64 ) = 83 100 = 8300 3) Luyện tập Bài 27 - T16 a) 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14 ) + 357 = 100 + 357 = 457 c) 25 27 = 27000 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền lại GV:Treo bảng phụ nội dung bài 29 HS làm bài vào phiếu GV: Thu vài phiếu kiểm tra chốt lại kiểm tra Năm học 2012 - 2013 Bài 29 - T17 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Nắm vững các cính chất phép cộng và phép nhân - BTVN : 26; 28; 30; 31 - ( SGK - T 17) 43; 44; 45; 46; 48 (SBT - T8) *** Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 7: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: - Củng cố và khắc sâu cho HS tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, biết vận dụng tính chất vào tính nhẩm , tính nhanh - Giới thiệu và hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép cộng, phép nhân - Rèn kỹ tính nhanh, chính xác II- Chuẩn bị: GV: Bảng phụ , phiếu học tập, máy tính bỏ túi HS: Làm bài tập, máy tính bỏ túi III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra: (5') ? Nhắc lại các tính chất phép cộng , phép nhân các số TN - Cho a, b là hai số tự nhiên , có nhận xét gì hai số a ,b a + b = a 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động (10') Chữa bài tập GV: Gọi 2HS chữa bài 29, 30 Bài 29 - T17 T17 Hai HS lên bảng chữa Vở loại 1: HS lớp kiểm tra chéo 2000 35 = 70 000 bài tập GV: Kiểm tra chuẩn bị bài Bài 30- T17 HS a) ( x - 34 ) 15 = HS: Nhận xét bài làm x - 34 =0 bạn x = 34 b) 18 (x - 16 ) = 18 x - 16 = 18 : 18 GV: Bổ sung và chốt lại cách tìm x - 16 = số tự nhiên x x = 17 Hoạt động 2: (20') Luyện tập HĐ - GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS đọc nội dung bài toán Bài 31 - T17 31 - T17 HS làm bài độc lập ít phút Tính nhanh: Ba HS lên bảng làm a) 135 + 360 + 65 + 40 = (135 + 65) + (360 + 40) = 200 + 400 = 600 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 HS lớp nhận xét ? Để tính nhanh em đã sử dụng tính chất nào? GV: Nhận xét chốt lại b) 463 + 318 + 137 + 22 = (463 + 137)+ (318 + 22) = 600 + 340 = 940 c) 20 + 21 + 22 + +29 + 30 = (20 + 30) + (21 + 29) + +(24 + 26) + 25 = 275 HĐ 2- GV: Cho HS lớp đọc nội dung HS đọc nhẩm nội dung bài Bài 32 - T17 bài toán 32 2' toán Tách 19 thành tổng cho có số cộng với 97 ? Theo cách tính đó người ta đã chẵn trăm làm nào? HS: Hoạt động nhóm Nhóm 1;2;3 câu a a) 996 + 45 Nhóm 4;5;6 câu b = 996 + (4 +41) GV: thu bảng nhóm cho HS nhận = (996 + 4) + 41 = 1041 xét GV :Uốn nắn chốt lại b) 37 + 198 = 198 + (2 + 35) =(198 + 2) + 35 = 200 + 35 = 235 HĐ - HS: Đọc nội dung bài toán Bài 33 - T17 GV: Treo bảng phụ nội dung bài 33 - T 17 HS: Viết vào phiếu 1;1;2;3;5;8;13;21;34;55 ? Dãy số trên viết theo quy 1HS lên bảng viết luật nào? Hãy viết tiếp số GV: Nhận xét đánh giá Hoạt động 3: (8') Hướng dẫn sử dụng náy tính bỏ HS: Quan sát lắng nghe túi GV: Treo bảng phụ hình ảnh máy tính thông dụng HS: Lấy máy thực hành Giới thiệu tính các nút theo HS: Thực thông báo Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: Hướng dẫn HS làm 1,2 phép kết tính ? Vận dụng tính 3756 + 438 4)Hướng dẫn nhà: - Ôn lại các tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên - BTVN 35 ;36; 37 ;38 (SGK - T19) 42; 43 (SBT) -*** - Ngày soạn: 17/09/2007 Ngày giảng: Tiết 8: Giáo án số học LUYỆN TẬP Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 I - Mục tiêu: - Củng cố và khắc sâu cho HS cách vận dụng tính chất giao hoán , kết hợp, tính chất phân phối phép nhân phép cộng - Biết vận dụng khá thành thạo các tính chất vào tính nhẩm tính nhanh - Rèn cho HS tính nhanh ,chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ HS: Làm bài tập III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1) 2) Kiểm tra GV: Kiểm tra HS 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (11') Chữa bài tập GV: Gọi hai HS lên bảng làm phần bài 43 (SBT) Hai HS lên bảng chữa GV: Kiểm tra bài tập số HS GV: Nhận xét đánh giá GV: Gọi HS chữa bài 46 (SBT) HS lên bảng chữa GV: Nhận xét đánh giá ? Để làm bài tập trên ta đã sử dụng t/c nào? GV: Uốn nắn - chốt lại Hoạt động 2: Luyện tập(32') HĐ - 1: GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS: Đọc nội dung bài toán 35 - T19 GV:Hướng dẫn HS tìm các tích mà không cần tính HS: Suy nghĩ tìm GV: Nhận xét và chốt lại Ghi bảng Bài 34- (SBT) a) 81 + 243 + 19 = ( 81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343 b) 168 + 79 + 32 = (168 + 32) + 79 = 200 + 79 = 279 bài 46- (SBT) 997 + 37 = 997 + ( + 34) = (997 + 3) + 34 = 1000 + 34 = 1034 Bài 35 - T19 Các tích nhau: 15 = 12= = 15 = 15 12 = 18 = 3.? HĐ -2 HS: Đọc nội dung bài toán GV: Treo bảng phụ nội dung bài 36 - T19 Viết thành tích cho Bài 36 - T19 ? Để tính nhẩm 45 người ta làm thừa số nhân với 45 là a) Tính nhẩm cách Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền nào? ? Vận dụng tính nhẩm 15 25 12 Năm học 2012 - 2013 chẵn HS: Hoạt động nhóm Nhóm 1;2;3 câu a Nhóm 4;5;6 câu b GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Chốt lại HĐ - 3: GV: Cho HS đọc nội dung bài 37 T19 ? Để tính nhẩm 13 99 người ta làm nào? ? Vận dụng tính 16 19 GV: Cho HS nhận xét chốt lại HĐ -4: GV: Cho HS đọc nội dung bài 38 T20 ? Nêu cách dùng máy tính tính tích 42 37 GV: Uốn nắn và nhấn mạnh cách làm ? Dùng máy tính tính a) 375 376 b) 624 625 c) 13 81 215 HĐ - 5: Cho HS làm bài 39 - T20 ? Từ kết bài toán cho biết t/c đặc biệt bài toán GV: Nhận xét - chốt lại vận dụng tính chất kết hợp phép nhân a) *) 15 = 15 (2 2) = (15 2) = 60 *) 25 12 = 25 (4 3) = (25 4) =100 = 300 b) 25 12 = 25.(4 + 8) = 25 + 25 = 100 + 200 = 300 HS: Đọc nội dung bài 37 Bài 37- T19 tìm hiểu cách làm Tính nhẩm: 16 19 = 16 (20 - 1) = 16 20 - 16 HS làm bài độc lập = 320 - 16 = 304 HS: Đọc nội dung bài toán Bài 38 - T20 HS: Trả lời HS: Thông báo kết HS: Hoạt động nhóm Bài 39 - T20 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại t/c phép cộng và phép nhân - BTVN: 40 ; 47 phần còn lại (T20) - Đọc trước bài phép trừ phép chia Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 -*** - Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 9: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I-Mục tiêu: - HS hiểu nào kết phép trừ ,phép chia là số TN Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư - Biết vận dụng phép trừ , phép chia để giải toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ phấn mầu HS: Đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) æn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra : (5') ? Tìm số tự nhiên x mà x+2=5 x = 15 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (14') Phép trừ số tự nhiên GV: Từ kết bài kiểm tra trên GV giới thiệu phép trừ GV: Hướng dẫn cách xác định hiệu hai số tia số GV: Treo bảng phụ H14 và giới HS: Quan sát GV tiến hành thiệu cách tìm hiệu - tia số ? Tương tự hãy xác định hiệu - Một HS lên trình bầy tia số GV: Cho HS nhận xét ? Xác định hiệu - tia số GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 Điền vào ô trống a - a = ; a - = ? Điều kiện để có hiệu a - b là gì? GV: Nhận xét chốt lại điều kiện phép trừ ? Nhắc lại mối quan hệ các số phép trừ Số bị trừ gì ? Số trừ gì? Qua đó GV nhấn mạnh phép trừ, điều kiện phép trừ Hoạt động 2: (14') Phép chia hết và phếp chia có dư Giáo án số học Ghi bảng 1) Số tự nhiên: Cho số tự nhiên a và b có số tự nhiên x cho x + b = a ta có phép trừ: a-b=x HS lên thực HS trả lời a - a = 0; a - = a a b Số bị trừ = số trừ + hiệu Số trừ = số bị trừ - hiệu HS suy nghĩ trả lời Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Xem có số tự nhiên nào mà: a) x = 12 hay không x = 12 hay không Từ đó có nhận xét gì? a) x = vì = 12 b) không tìm giá trị nào x Nhận xét: Ở phần a có phép chia : 2) Phép chia hết phép GV: khái quát ghi bảng giới thiệu 12 : = chia có dư: phép chia * Khái niệm: GV: Cho HS làm ?2 SGK - T21 Điền vào ô trống a:a=1  a : a = ( a 0) 0:a=0  : a = ( a 0) a:1=a a : = GV: Nhận xét chốt lại HSlàm phép chia vào phiếu ? Làm phép chia: 12 : dư 12 : = 14 : dư  14 : = GV: Phép chia 12 : là phép chia hết Phép chia 14 : là phép chia có dư HS: Thực theo nhóm * Tổng quát: GV: giới thiệu dạng tổng quát HS: Nhận xét a = b q + r (0 < r < b) GV: Treo bảng phụ nội dung ?3 Nếu r = thì a = b q GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận ( có phép chia hết)  xét a b r  phép chia có dư Qua nội dung kiến thức trên hãy a = b q nêu điều kiện phép trừ a=b.q+r số tự nhiên a chia hết cho số tự (0 < r < b) nhiên b nào? ? Trong phép chia có dư số bị chia gì? GV: nhận xét và chốt lại Hoạt động 3: (10') 3) Luyện tập: Củng cố - Luyện tập ? Nêu điều kiện phép trừ , phép Phép trừ a - b chia a b Phép chia hết ,phép chia có dư Phép chia a: b GV: Treo bảng phụ nội dung bài b 0 Bài 44 - T 22 44 - T22 HS: Đọc nội dung bài toán a) x : 13 = 41 HSlàm theo nhóm (5') x = 41 13 Đại diện các nhóm trình x = 533 bầy b) 7x - = 713 7x = + 713 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 HS: Làm vào phiếu GV nhận xét uốn nắn, chốt lại 7x = 721 x = 721 :7 x = 103 Bài 45 - T24 GV: Treo bảng phụ nội dung bài 45 GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét chốt lại 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Nắn vững điều kiện phép trừ , phép chia - Phép chia hết , có dư, - BTVN: 41; 42; 43; 46 ( SGK - T22) - 62; 64; 68 (SBT - T11) *** - Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 10: LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Củng cố và khắc sâu cho HS khái niệm phép trừ, phép chia Biết vận dụng tính thành thạo các phép tính - HS có kĩ tính nhanh, chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Làm bài tập cho nhà, máy tính bỏ túi III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (4') ? nào a chia hết cho b, nêu điều kiện phép chia 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Họat động 1: (10') Chữa bài tập GV: Yêu cầu HS chữa bài 44 - HS1: c ; d T24 HS2: e; g HSdưới lớp theo dõi GV: Kiểm tra bài tập số HS HS lên bảng chữa GV: Nhận xét đánh giá cho điểm GV: Gọi HS chữa bài 46 GV: Uốn nắn và chốt lại Hoạt động 2: (24') GV: Giới thiệu nội dung bài 47- HS: Nghiên cứu giải T24 GV: Hướng dẫn giải HS làm bài độc lập ? x - 35 = ? hướng dẫn GV ? Tìm x x - 35 = 120 GV: Nhận xét và chốt lại cách tìm x Giáo án số học Ghi bảng Bài 44 - T24 c) 4x : 17 = 4x = : 17 = x =0:4=0 d) 7x - = 713 7x = 713 + 7x = 721 x = 721 : x = 103 Bài 46 - T24 a) Trong phép chia cho số dư có thể là 0; 1; b) Dạng TQ số chia hết cho là 3k Chia cho dư là 3k + Chia cho dư là 3k + Bài 47 - T24 Tìm số tự nhiên x a) ( x + 35) - 120 = x - 35 = 120 x =120 + 35 = 155 c) 156 - (x + 61) = 82 x + 61 = 156 - 82 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 x + 61 = 74 x = 74 - 61 = 13 HS đọc nội dung bài toán GV: Treo bảng phụ nội dung bài 48 - T24 Bớt số hạng thứ 4, ? Để tính nhẩm 57 + 96 người ta thêm vào số hạng hai là làm nào? Hai HS lên bảng làm ? Vận dụng tính nhẩm: 35 + 98 46 + 29 GV: nhận xét đánh giá và chốt lại HS: Đọc tìm hiểu phần hướng dẫn GV: Treo bảng phụ nội dung bài 49 - T24 HS làm vào phiếu ? Để tính nhẩm 135 - 98 người ta 2HS lên trình bầy làm nào? ? Vận dụng tính nhẩm: 321 - 96 ; 1354 - 997 HS: Đọc nội dung bài toán GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại cách nhẩm phép trừ HS làm theo nhóm (3') GV: Treo bảng phụ nội dung bài 51 - T25 ? Để điền các số vào ô trống Em dựa trên sở nào Bài 48 - T24 Tính nhẩm: +) 35 + 98 = (35 - 2) + (98 + 2) = 33 + 100 = 133 +) 46 + 29 = (46 - 1) + ( 29 + 1) = 45 + 30 = 75 Bài 49 - T24 Tính nhẩm: a) 321 - 96 = (321 + 4) - (96 + 4) = 325 - 100 = 225 b) 1354 - 997 = (1354 + 3) -(997 + 3) = 1357 - 1000 = 357 Bài 51 - T24 GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét chốt lại Hoạt động 3: (5') Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi làm tính cộng, trừ Bài 50 - T24 GV: Hướng dẫn sử dụng trên HS: Thực máy hướng dẫn GV GV: Cho HS vận dụng làm bài 50 HS: Thực trên Qua các bài tập GV chốt lại kiến máy , thông báo KQ thức vận dụng 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại phép cộng trừ số tự nhiên, nhân chia số TN - Xem lại cách sử dụng máy tính Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 BTVN: 62; 64; 65; 66 ( SBT) -*** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 11: LUYỆN TẬP Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 I - Mục tiêu : - Củng cố và khắc sâu cho HS tính chất phép nhân và phép chia ,biết vận dụng tính nhanh - Rèn cho HS có kỹ tính nhanh,chính xác II - Chuẩn bị : GV : SGK , SGV , bảng phụ HS : Vở nháp ,máy tính ,làm bài tập III - Các hoạt động dạy và học 1/ Ổn định tổ chức : (1') 2/ Kiểm tra : Kết hợp luyện tập 3/ Bài : Hoạt động thầy Ghi bảng Bài 47 - T24 Hoạt động : (12') c) 156 - (x + 61 ) = 82 Chữa bài tập HS : Chữa bài 47 x + 61 = 156 - 82 = 74 GV : Gọi hai HS lên bảng chữa bài HS : Chữa bài 48 x = 74 - 61 = 13 tập Bài 48 - T24 GV : Kiểm tra bài tập số HS : Nhận xét bài làm 46 + 29 HS bạn = (46 + ) + (29 - 4) GV : Nhận xét đánh giá và chốt lại = 50 + 25 = 75 Hoạt động : ( 31' ) Luyện tập : GV : Treo bảng phụ nội dung bài 52 - T25 ? Vận dụng tính nhẩm a) 14 50 ; 16 25 b) 2100 : 50 ; 1400 : 25 c) 132 : 12 GV : Cho HS nhận xét bổ sung Qua bài tập trên nêu các phép nhẩm Hoạt động trò Bài 52 - T25 HS : Đọc nghiên cứu phần Tính nhẩm : hướng dẫn a) 14 50 = (14 : ) (50 ) Hai HS lên trình bày = 100 = 700 b) 2100 : 50 = (2100 ) : (50 2) = 4200 : 100 = 42 c) 132 : 12 = (120 +12) : 12 HS : Đọc nội dung bài toán = 120 : 12 + 12 : 12 = 10 + = 11 GV : Gọi HS đọc nội dung bài 53 - T25 ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tính gì Hai HS lên bảng làm GV : Hướng dẫn giải GV : Nhận xét bổ sung và chốt lại Giáo án số học HS đọc nội dung bài toán Bài 53 - T25 a) Số loại Tâm mua là : 21000 : 2000 = 10 dư 1000 Tâm mua nhiều 10 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 HS làm bài theo nhóm (3') GV : Treo bảng phụ nội dung bài 54 - T25 ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tìm gì? ? Mỗi toa trở ít bao nhiêu người ? Muốn trở 1000 khách cần bao nhiêu toa GV : Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV : uốn nắn và chốt lại GV : treo bảng phụ nội dung bài 55 - T 25 GV : hướng dẫn HS làm phép chia trên máy tính bỏ túi ? Vận dụng tính : Vận tốc ô tô biết 6giờ ô tô 288 km GV : Nhận xét và chốt lại kiến thức loại b) 21000 : 1500 = 14 Tâm mua nhiều 14 loại Bài 54 - T25 HS nhận xét HS quan sát bảng bài Số người toa tập 12 = 96 (người) 1000 : 96 = 10 dư 40 Vậy cần ít 11 toa HS vận dụng trên máy trở hết 1000 khách HS thông báo kết Bài 55 - T25 4/ Hướng dẫn nhà : (1') - Ôn lại phép tính cộng trừ nhân chia - BTVN : 62 ; 63 ; 64 ( SBT ) - Đọc trước bài lũy thừa - Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 12: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I / Mục tiêu Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 -HS nắm định nghĩa lũy thừa ,phân biệt số ,số mũ ,nắm công thức nhân hai lũy thừa cùng số - Biết viết gọn tích nhiều thừa số lũy thừa ,biết tính giá trị lũy thừa - HS thấy ích lợi việc viết gọn lũy thừa II / Chuẩn bị : GV : SGK - SGV , bảng phụ bình phương ,lập phương HS đọc trước bài III / Các hoạt động dạy và học : 1/ Ổn định tổ chức (1') / Kiểm tra : (3') Tính nhanh 5+5+5+5+5+5= a+a+a+a = / Bài : Hoạt động thầy Hoạt động : (14') Khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên GV : ĐVĐ từ bài kiểm tra tổng nhiều số hạng ta có thể viết gọn phép nhân Một tích nhiều thừa số a.a.a.a.a.a = a5 Đó là lũy thừa GV : Giới thiệu lũy thừa ,cơ số ,số mũ ,từ đó giới thiệu cách đọc ? a4 là tích thừa số ? Mỗi thừa số gì ? ? Hãy nêu định nghĩa an GV : nhận xét ,uốn nắn và nêu định nghĩa GV : Giới thiệu phép nâng nên lũy thừa GV : treo bảng phụ nội dung ? GV : Uốn nắn ,chốt lại GV : Cho HS làm bài 56 - T27 ? Viết các tích sau lũy thừa Giáo án số học Hoạt đọng trò Ghi bảng 1) Lũy thừa với số mũ tự nhiên : Tích thừa số thừa số a HS nhắc lại định nghĩa * Định nghĩa : SGK - T26 n a = a.a.a a HS điền vào bảng nhóm HS nhận xét n thừa số (n 0 ) a : Là số n : Là số mũ Hai HS lên bảng làm HS lên bảng tính Bài 56 - T27 b) 6.6.6.3 =6.6.6.6 = 64 * Chú ý : SGK - T27 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Tính giá trị Năm học 2012 - 2013 ; 32 ; 33 HS đọc nội dung chú ý Từ ví dụ trên nêu chú ý và chốt lại khái niệm lũy thừa Hoạt động : (15') Nhân hai lũy thừa cùng số ? Viết tích hai lũy thừa sau thành lũy thừa 23 22 ; 33 34 ; a3 a4 ? Từ kết trên có nhận xét gì số mũ tích so với hai số mũ hai thừa số ? Dự đoán am an = ? GV : Nhận xét nêu dạng tổng quát GV : Nhấn mạnh - Giữ nguyên số - Cộng các số mũ Từ đó GV nêu chú ý GV : Cho HS làm ? Quy ước : a1 = a 2) Nhân hai lũy thừa cùng số HS thực theo nhóm 4' a3.a4 = ( a.a.a ) (a.a.a.a) Đại diện các nhóm trình = a7 bày Số mũ tích tổng các số mũ * Tổng quát : am an = am+n HS đọc nội dung ? HS làm bài độc lập Hai HS lên bảng làm * Chú ý : SGK - T27 x5 x4 = x9 a4 a = a5 GV : Nhận xét - Chốt lại 3) Luyện tập Hoạt động ( 11') Củng cố luyện tập ? Viết tích : x.x.x.x.x dạng lũy thừa đó đâu là số đâu là số mũ ? 53 = ? GV : Nhận xét - Chốt lại GV : Cho HS làm bài 57 GV : Thu bảng nhóm GV : Nhận xét đánh giá GV : Cho HS làm bài 60 Qua đó GV chốt lại Một HS trả lời x.x.x.x.x = x5 x : Là số : Là số mũ HS làm bài theo nhóm HS nhận xét Hai HS lên làm Bài 57 - T28 a) 26 = 2.2.2.2.2.2 = 64 b) 34 = 3.3.3.3 = 81 Bài 60 - T28 a) 33 34 = 37 b) 52 57 = 59 / Hướng dẫn nhà : ( 1') - Nắm vững và thuộc khái niệm lũy thừa , nhân hai lũy thừa cùng số - BTVN : 57 ; 58 ; 59 ; 61 - T28 -*** - Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 13: LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Củng cố và khắc sâu cho HS lũy thừa vối số mũ tự nhiên, nhân hai lũy thừa có cùng số - Biết tính giá trị lũy thừa, nhân thành thạo lũy thừa có cùng cư số - Rèn cho HS có kỹ tính nhanh, chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK; SBT; bảng phụ HS: Làm bài tập nhà III - Các hoạt động dạy và học: 1) ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra (5') HS1: -Nêu định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên - Áp dụng tính: 25 = ? HS2: - Nhân hai lũy thừa có cùng số ta làm nào? - Áp dụng tính: 52 54 = ? 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt đọng trò Hoạt động 1: (12') Chữa bài tập GV: Gọi HS lên bảng chữa bài HS1: Chữa bài tập 57 57, 58 - T28 HS2: Chữa bài tập 58 HS: Dưới lớp theo dõi nhận xét GV: Kiểm tra bài tập số HS GV: Nhận xét - đánh giá cho điểm và chốt lại Hoạt động 2: (26') Luyện tập HĐ - GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS: Đọc tìm hiểu nội dung 61 - T28 bài toán GV: Hướng dẫn HS viết Cả lớp làm (3') 1HS lên bảng trình bầy HS: Quan sát bảng HS: Làm bài vào phiếu (2') GV: Nhận xét bổ sung chốt lại HS: Kiểm tra chéo báo cáo KQ HĐ - GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS: Đọc nội dung bài toán 63 - T 28 Giáo án số học Ghi bảng Bài 57 - T28 c) 42 = 16 43 = 64 44 = 256 Bài 58 - T28 b) 64 = 82 169 = 132 196 = 142 Bài 61 - T28 = 23 27 = 33 16 = 42 = 24 64 = 82 = 43 = 26 81 = 92 = 34 Bài 63 - T28 a) Sai b) Đúng Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV : Thu phiếu cho HS nhận xét Viết kết phép tính c) Sai đánh giá và chốt lại dạng lũy thừa HĐ - HS: Làm bài độc lập Cho HS đọc nội dung bài toán 2HS lên bảng trình bầy Bài 64 - T29 a) 23 22 24 = 29 ? bài toán yêu cầu gì? HS: Đọc nội dung bài toán b) 102 103 105 = 1010 c) x x5 = x6 d) a3 a2 a5 = a10 HS: Làm theo nhóm Nhóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm câu c GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Nhóm câu d HĐ - Bài 65 - T29 HV: Treo bảng phụ nội dung bài 65 - T28 ? Bài toán cho biết gì yêu cầu ta điều gì? a) 23 và 32 vì 23 = và 32 = GV: Thu vài bảng cho HS nhận xét đó: 23 < 32 chốt lại b) 24 và 42 vì 24 = 16 và 42 = 16 đó: 24 = 42 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại định nghĩa lũy thừa, nhân hai lũy thừa có cùng số - BTVN: 62; 66 (SGK - T29) - Đọc trước bài chia hai lũy thừa có cùng số *** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 14: CHIA HAI LŨY THỪA CÓ CÙNG CƠ SỐ I - Mục tiêu: - HS nắm công thức chia hai lũy thừa có cùng số, qui ước a0 = ( a  0) Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Biết chia hai lũy thừa có cùng số - Tính nhanh , chính xác tích hai lũy thừa cùng số, thương hai lũy thừa cùng số II - Chuẩn bị GV: SGK, SGV bảng phụ HS: Nhân hai lũy thừa có cùng số III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra:(15') 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Ví dụ ( 8') HĐ - 1: Đặt vấn đề ? Tính 10 = ? Vậy a10 a2 tính nào? HĐ - 2: Ví dụ GV: Treo bảng phụ 52 54 = 56 74 = 75 Từ đó hãy suy ra: 56 : 54 = ? 56 : 52 = ? GV: Ta đã biết nều: a b = c  c : a = b và c : b = a ? Tương tự có a5 a4 = a9 từ đó tính a9 : a4 = ? ; a : a5 = ? ? Từ các VD có nhận xét gì số, số mũ thương với số bị chia và số chia Hoạt động 2: Tổng quát (10') GV: Các KQ trên gợi cho ta qui tắc chia hai lũy thừa cùng số ? Dự đoán xem am : an = ? TRong phép chia trên cần thêm ĐK gì? GV: Chốt lại nêu dạng tổng quát ? Tính 54 : 54 Nếu m = n thì am : an = ? Qua đó GV nêu qui ước ? Khi chia lũy thừa cùng số ta làm nào? GV: nhận xét bổ sung và thông báo Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng 10 :2 = 1) Ví dụ: HS: Thông báo KQ 56 : 54 = 52 56 : 52 = 54 56 : 54 = 52 56 : 52 = 54 a9 : a5 = a4 HS: Cơ số giữ nguyên - Số mũ hiệu các số mũ 2) Tổng quát: am : an = am - n m > n ; m,n  N a  Với m  n ta có: am : an = am - n (a  0) 54 : 54 = HS: Phát biểu Qui ước: a0 = (a  0) Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền đó chính là nội dung chú ý GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 Năm học 2012 - 2013 HS: Đọc nội dung chú ý Cả lớp làm ít phút 2HS lên trình bầy GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại Hoạt động 3: Chú ý : (5') GV: Hướng dẫn HS viết số 2475 dạng tổng các lũy thừa 10 HS: Trả lời ? 2475 gồm nghìn trăm chục đơn vị ? Viết 2000; 400 ; 70; dạng lũy thừa 10 từ đó GV nêu chú ý GV : Cho HS làm ?3 HS làm theo nhóm (3') Đại diện các nhóm trình GV: Nhận xét , đánh giá và chốt lại bầy chú ý Hoạt động 4: (5') Củng cố - Luyện tập ? Viết dạng tổng quát chia lũy thừa cùng số và phát biểu thành am : an = am - n lời m > n ; m,n  N a  GV: Treo bảng phụ nội dung bài 67 - T30 HS: đọc nội dung bài toán HS lớp làm nháp HS lên bảng làm HS nhận xét GV: Nhận xét, đánh giá và chốt lại phép chia lũy thừa cùng số * Chú ý: (SGK - T29) ?2 712 : 74 = 712 - = 78 x5 : x3 = x2 a4 : a4 = 3) Chú ý: SGK - T29 4) Luyện tập Bài 67 - T30 a) 38 :34 = 34 b) 108 : 102 = 106 c) a6 :a = a5 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Nắm vững và thuộc cách chia lũy thừa cùng số - Biết viết số dạng tổng lũy thừa 10 - BTVN: 68; 69; 70; 71; 72 ( SGK- T30; 31) - Xem lại cách thực phép tính tiểu học Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I - Mục tiêu: - HS nắm vững các bước thực các phép tính, biết vận dụng tính giá trị biểu thức - Rèn cho HS có tính cẩn thận, chính xác tính toán Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 II - Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ HS: Xem lại thứ tự thực các phép tính tiểu học III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (5') - Viết kết phép tính sau dạng lũy thừa a) 810 : 86 b) a4 : a3 (a 0) c) 23 : 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (6') Nhắc lại biểu thức GV: Đưa VD 5+3-2 ; 12 : ; 42 ? Có nhận xét gì các dãy phép tính trên GV: Giới thiệu biểu thức ? Biểu thức ngoài các phép tính, người ta còn dùng dấu nào để thứ tự các phép tính GV: Lấy VD 66 (13 - 4) ? ; ; 42 có coi là biểu thức không? vì sao? GV: Nhận xét và thông báo chú ý Hoạt động 2: (19') Thứ tự thực các phép tính biểu thức GV: Cho các biểu thức: a) 48 - 30 + 14 b) 40 : ? Có nhận xét gì các biểu thức trên? Nêu cách thực Hoạt động trò Ghi bảng 1)Nhắc lại biểu thức Các số nối với các phép tính +; - ; x : HS: Suy nghĩ trả lời * Chú ý : SGK - T31 Có coi là biểu thức HS đọc nội dung chú ý 2) Thứ tự thực các phép tính biểu thức Các biểu thức không có dấu a) Đối với biểu thức ngoặc không có dấu ngoặc Thực từ trái sang phải +) 48 - 30 + 14 GV: Nhận xét và nhấn mạnh cách = 18 + 14 = 32 thực +) 40 : = = 48 GV: Cho biểu thức 32 - 15 : ?Có nhận xét gì biểu thức trên? Biểu thức không có dấu Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Nêu cách thực Củng cố: GV: Cho HS làm ?1 phần a Tính: 62: + 52 Năm học 2012 - 2013 ngoặc, gồm các phép tính +) 32 - 15 : nhân ,chia.,lũy thừa, phép = : - 15 : trừ, = 36 - Thực lũy thừa,nhân , = 31 chia , trừ HS: Làm bài độc lập ít phút Một HS lên trình bầy GV: Nhận xét và chốt lại GV: Cho biểu thức   52   35      100 :  ? Có nhận xét gì biểu thức trên? Biểu thức có dấu ngoặc   ; Nêu cách thực   ;   thực   đến GV: Cho HS thực theo nhóm   đến   ít phút HS thực theo nhóm GV: Nhận xét bổ sung và nhấn Đại diện các nhóm trình mạnh cách làm bầy GV: Cho HS làm ?2 Tìm số tự nhiên x biết a) ( 6x - 39) : = 201 b) 23 + 3x = : 53 GV : Gợi ý cho HS thực HSthảo luận làm vào bảng nhóm GV: Nhận xét và chốt lại 6x - 39 = 201 = 603 6x = 603 + 39 x = 107 ? Để thực các phép tính ta HS suy nghĩ trả lời tiến hành theo qui luật nào GV: Cho HS đọc qui ước Hoạt động 3: (13') Củng cố - Luyện tập GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS đọc nội dung bài toán 73 - T32 HS: Thực theo dãy bàn Dãy 1: Phần a 2: Phần b GV: Nhận xét và chốt lại cách thực 3: Phần d các phép tính HS đại diện làm 4) Hướng dẫn nhà: (1') Giáo án số học b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc VD:   52   35     100 :  52  27   =100 :   2.25  = 100 :  = 100 : 50 = * qui ước: SGK - T23 3) Luyện tập Bài 73 - T32 Thực các phép tính a) 42 - 18 : 32 = 16 - 18 : = 80 - = 78  130   12     d) 80 -  Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Nắm vững qui ước thực các phép tính - Biết vận dụng thực các phép tính - BTVN : 74; 75; 76; ( SGK - T32) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 16: LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: - Củng cố và khắc sâu cho HS qui ước thực các phép tính - Biết vận dụng làm bài tập thực hiênh phép tính cách cách linh hoạt - Rèn cho HS có kỹ tính nhanh ,chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 HS: Làm bài tập , máy tính túi III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra : (6') ? Nêu qui ước thực phép tính có dấu ngoặc - Áp dụng tính: ( 42 - 18) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 12') Chữa bài tập GV: Gọi 2HS chữa bài 74a,c - T32 Hoạt động trò Ghi bảng Hai HS lên bảng chữa GV: Kiểm tra bài tập số HS HS: bạn GV: Uốn nắn bổ sung và nhấn mạnh bước GV: Gọi HS lên chữa bài 75 - T32 HS: trên bảng phụ phụ GV: Nhận xét chốt lại Bài 74 - T32 a) 541 + (218 - x) = 735 218 - x = 735 - 541 Nhận xét bài làm 218 - x = 194 x = 218 - 194 = 24 c) 96 - 3(x + 1) = 42 3(x + 1) = 96 - 42 = 54 Điền nhanh vào bảng x + = 54 : = 18 x = 81 - = 17 Hoạt động 2: (25') Luyện tập HĐ - 1: GV: treo bảng phụ nội dung bài 77 - 32 HS: Hoạt động theo nhóm ? Nêu các bước thực phép tính Nhóm 1; 2; câu a này Nhóm 4; 5; câu b Bài 77 - T32 Thực phép tính a) 27 75 + 25 27 - 150 = 27 ( 75 + 25 ) - 150 = 27 100 - 150 = 2700 - 150 = 2550 b) GV: Kiểm tra KQ các nhóm ? Ở câu a có cách tính là cách 390 :  500   125  35.7    12 :  cách nào - Theo thứ tự 12 : 390 :  500  370  - Vận dụng tính chất phân =  phối 12 :  390 :130 = GV: Chốt lại cách làm = 12 : 4 Bài78 - T32 HĐ 2- 2: Tính giá trị biểu thức GV: Treo bảng phụ nội dung bài 12000 -(1500 + 1800 78 - T32 +1800 : 3) ? Nêu trình tự thực các phép Làm các phép nhân , chia = 12000 - ( 3000 + 5400 + Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền tính trên Năm học 2012 - 2013 ngoặc trước Một HS lên trình bầy GV: Nhận xét đánh giá HĐ - GV: Nêu nội dung bài toán 1200) = 12000 - 9600 = 2400 Bài 80 - T32 HS: Làm việc độc lập ít phút 12 = HS lên bảng điền 22 = + GV: Cho HS nhận xét 32 = + + ?Từ kết bài tập trên Em rút HS: Suy nghĩ trả lời nhận xét gì GV: Uốn nắn - chốt lại HĐ - 4: GV: Cho HS lớp đọc nội dung HS: Đọc tìm hiểu cách làm Bài 81 - T33 bài 81 - T33 GV: Hướng dẫn HS thực HS quan sát theo dõi ? Dùng máy tính tính (274 + 318) HS dùng máy tính tính 34 29 + 14 35 thông báo KQ 45 62 - 32 51 GV: Đánh giá chốt lại 4) Hướng dẫn nhà: ( 1') - Ôn lại bốn phép tính số tự nhiên, nhân chia hai lũy thừa cùng số, qui ước thực phép tính - BTVN: 79 - SGK - T32; 64 - 68 (SBT) *** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17: LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: - Củng cố và khắc sâu cho HS cách thực các phép tính +; -; x; : ; lũy thừa ; tính giá trị biểu thức - Rèn cho HS có kỹ làm bài nhanh, chính xác - GD học sinh tính tích cực, tự giác học tập II - Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, SBT, bảng phụ Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 HS: Làm bài tập nhà III- Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) kiểm tra: (5') 80   130   12      - Thực phép tính: 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ( 10') Chữa bài tập GV: Treo bảng phụ nội dung bài 80 - T33 các phần còn lại Hai HS lên bảng chữa GV: Kiểm tra bài tập số HS HS lớp nhận xét GV: Đánh giá nhận xét và chốt lại GV: Gọi HS chữa bài 82 HS lên chữa Ghi bảng Bài 80 - T33 23 = 32 - 12 33 = 62 - 32 (1 - 2)2 >12 +22 (2 + 3)2 > 22 +32 Bài 82 - T33 34 -33 = 33 (3 - 1) = 27 = 54 Cộng đồng các dân tộc Việt Nam có 54 dân tộc ? Ngoài cách làm trên còn cách HS nhận xét làm nào khác? Hãy thực GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại Hoạt động 2: (27') Luyện tập HĐ - 1: GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS: Đọc suy nghĩ cách tính Bài 43 (SBT) 43 (SBT) b) 168 + 79 + 132 ? Áp dụng tính chất phép nhân, HS lên bảng tính =( 168 + 132) + 79 phép cộng tính nhanh = 300 + 79 = 379 d) 32 47 + 32 53 = 32 ( 47 + 53 ) = 32 100 = 3200 HĐ - 2: GV: Treo bảng phụ nội dung bài Bài64 (SBT) 64 (SBT) b) 315 + (146 - x) = 401 Tìm x biết: 146 - x = 401 - 315 315 + ( 146 - x) = 401 HS: Suy nghĩ trả lời 146 - x = 86 ? Nêu trình tự tìm x Tìm 146 - x x = 146 - 86 Tìm x x = 60 GV: Cho HS nhận xét uốn nắn bổ Một HS lên trình bầy Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 sung và chốt lại cách tìm x HĐ - 3: GV ghi nội dung bài104 (SBT) Lên bảng HS: Quan sát nội dung bài Bài 104 (SBT) toán Thực phép tính: HS hoạt động nhóm a) 52 - 16 : 23 Nhóm 1; câu a = 25 - 16 : Nhóm 3; câu b = 75 - = 73 Nhóm ;6 câu c b) 17.85 + 15 17 -120 = 17(85 + 15) - 120 = 17 100 - 120 = 1700 - 120 = 1580 GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV nhấn mạnh cách thực phép tính 20   30    1    20   30   20   30  16 c) 20  14 6 HĐ2 - 4: Bài tập chép: GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS đọc nội dung bài toán toán: Dùng năm chữ số 3, dấu phép tính, dấu ngoặc để viết thành dãy tính có kết Cho năm số 3, Dấu các ? Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu phép tính dấu ngoặc làm gì? Yêu cầu: Viết thành dãy phép tính có KQ 3 - 30 + = GV: Cho HS thực nhóm (3 : 3) (3 - 3) + = ? Ngoài các dãy tính trên còn dãy tính nào khác? GV: Nhận xét - chốt lại 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại các phép tính số tự nhiên : Cộng trừ nhân chia, chia hai lũy thừa vùng số - Ôn lại các dạng toán: Tính giá trị biểu thức, tìm số tự nhiên, Thực nhân chia lũy thừa cùng số - Giờ sau kiểm tra tiết *** Ngày soạn : Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 ngày giảng: Tiết 18: KIÓM TRA ( Đề chung Phòng GD Điện Biên) *** Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 7-Tiết 19 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG Ngày soạn : 01/10/2011 Ngày dạy : 03/10/2011 I- Mục tiêu: -Kiến thức: HS nắm tính chất chia hết tổng, hiệu - Kỉ năng:Nhận biết tổng hai nhiều số hạng,một hiệu có chia hết cho số không biết sử dụng kí hiệu ; ; chia hết ; không chia hết - Thái độ:Giáo dục HS tính cẩn thận, tính nhanh chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ HS: Xem lại định nghĩa phép chia hết, phép chia có dư III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: ? Khi nào số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b  3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (5') 1) Nhắc lại quan hệ Nhắc lại quan hệ chia hết chia hết: GV: Cho HS đọc thông tin mục HS: Đọc thông tin 2' * Kí hiệu: ? Khi nào số tự nhiên a chia hết cho số tự a b (a chia hết cho b) nhiên b b  a không chia hết cho b a=b.q a / b (a không chia hết GV: Nêu kí hiệu phép chia hết, phép =a = b q + r cho b ) không chia hết Hoạt động 2: (23') Tính chất HĐ - 1: Xây dựng tính chất GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 ?1 yêu cầu gì? ? Qua ?1 Em rút nhận xét gì? Vậy hãy dự đoán xem: a m ; b m  ? GV: Lưu ý a; b; m  N , m  GV: Giới thiệu kí hiệu  ( suy kéo theo) ? Viết số chia hết cho xét xem hiệu các số đó và tổng số đó có chia hết cho không ? Từ VD trên có kết luận gì? GV: Nhận xét uốn nắn đó chính là nội dung chú ý Giáo án số học HS: Đọc nội dung ?1 HS làm bài độc lập HS lên trình bầy Hai số hạng tổng chia hết cho thì tổng chia hết cho ( a + b ) m 2) Tính chất: a) Tính chất 1: * Tổng quát: a m; b m  (a + b)  m HS: Suy nghĩ viết nháp * Chú ý: SGK - T34 HS đọc chú ý HS suy nghĩ trả lời * Kết luận: Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Khi nào tổng chia hết cho số GV: Chốt lại và thông báo đó chính là tính chất GV: Treo bảng phụ mội dung ?3 ?3 yêu cầu điều gì? Năm học 2012 - 2013 SGK - T34 HS đọc nội dung tính chất HS đọc ?3 HS: Thảo luận nhóm đại diện ?3 : nhóm trình bầy +) (80 + 16)  vì 80  8; 16  HS lấy VD +) (32 + 40 + 24 )  GV: Nhận xét bổ sung- Chốt lại tính chất 80  ; 50  vì 32 8; 40  ; 24  ( 80 + 50 )  HĐ - 2: Xây dựng tính chất NX: số hạng tổng không b) Tính chất 2: GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 chia hết thì tổng không chia hết HS: Đọc và thực từ đó rút nhận xét gì a  m ; b  m  ( a + b)  m * Tổng quát: GV: cho HS dự đoán a m; b m a m ; b m  ?  (a + b)  m GV: Nhận xét và thông báo đó chính là dạng tổng quát ? Chọn số đó số chia hết cho và số không chia hết cho ? Hãy xét xem hiệu hai số và tổng số có chia hết cho không Từ đó có kết luận gì? GV: Đó chính là nội dung phần chú ý Hiệu số và tổng số ? từ dạng tổng quát và chú ý nêu t/c GV: Treo bảng phụ nội dung ?3 các phần đó không chia hết cho HS đọc nội dung chú ý còn lại GV: Nhận xét và chốt lại HS đọc tính chất GV: Treo bảng phụ nội dung ?4 * Chú ý: SGK - T35 ? Yêu cầu ?4 là gì HS: Thảo luận làm bài theo Qua hai phần trên GV chốt lại tính chất nhóm * Kết luận: Đại diện nhóm trình bầy SGK - T35 HS : Đọc nội dung ?4 Một HS lên trình bầy Hoạt động 3: (11') Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống Kiến thức ? Nêu tính chất chia hết tống, viết dạng tổng quát +) a  m; b  m; c  m  (a +b +c)  m    GV: Treo bảng phụ nồi dung bài 83 - +) a m; b m; c m  (a +b +c)  m T35 HS: Làm bài độc lập (2') GV: Nhận xét bổ sung 2HS lên trình bầy GV: Cho SH làm bài 85 Giáo án số học ?3 80  ; 12   (80 + 12 )  (32 + 40 +12)  ?4  3;  ( + ) 3 3) Luyện tập: Bài 83 - T35 a) 48 + 56 48  ; 56   ( 48 + 56)  b) 80 + 17 80  ; 17   (80 + 17)  Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: Thu vài bảng cho HS nhận xét Bài 85 - T35 GV: Nhấn mạnh kiến thức a) (35 + 49 + 210)  bài HS: Làm bài theo nhóm 3' Vì: 35  Nhóm 1; câu a 49  Nhóm ; câu b 210  Nhóm ; câu c 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Nắm vững hai t/c thuộc dạng tổng quát - BTVN: 84; 86; 87; 89 (SGK - T36) - Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2; cho đã học lớp Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Tuần 7-Tiết 20 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO CHO Ngày soạn : 05/10/2011 Ngày dạy : 07/10/2011 I- Mục tiêu: -Kiến thức: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho -Kỉ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhanh chóng nhận số chia hết cho 2, cho không? - Thái độ: Rèn luyện tính chính xác phát biểu dấu hiệu, vận dụng dấu hiệu II - Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ HS: Tính chất chia hết tổng, đọc trước bài: III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (3') Không làm phép tính xét xem các tổng sau có chia hết cho không? a) 16 + 28 b) 34 + 40 + 56 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (7') Nhận xét mở đầu ? Đọc thông tin mục ? qua phần đọc thông tin cho biết các số số 90; 810 1240 chia hết cho 2; ? Qua đó có nhận xét gì các số có chữ số tận cùng là GV: Nhận xét và chốt lại các số có chữ số tận cùng là Hoạt động trò Ghi bảng 1) Nhận xét mở đầu: HS đọc thông tin (2') Các số có chữ số tận cùng là chia hết cho và chia hết cho * Nhận xét: HS đọc nội dung nhận xét SGK - T37 2) Dấu hiệu chia hết cho Hoạt động 2: ( 11') Dấu hiệu chia hết cho 2: HĐ - 1: Xây dựng dấu hiệu chia hết cho ? Trong các số có chữ số số nào chia 0; 2; 4; 6; hết cho GV: Xét số : n = 43* = 430 + * HS: Suy nghĩ trả lời ? Thay dấu * chữ số nào thì Thay dấu * các chữ số Giáo án số học * Dấu hiệu chia hết cho 2: SGK - T37 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 n 2 0; 2; 4; 6; 1; 3; 5; 7; ? Thay dấu * chữ số nào thì Không chia hết cho ? ? Từ VD Em có Kết luận gì ? Từ hai kết luận trên cho biết nào số chia hết cho GV: Cho HS nhận xét chốt lại dấu hiệu chia hết cho HĐ - 2: Củng cố Cho HS làm ?1 ?1 Các số tận cùng là số chẵn thì 328 2 chia hết cho 1234 2 HS đọc dấu hiệu 1437 2; 895 HS làm ?! độc lập (2') Một HS thông báo KQ HS suy nghĩ tìm GV: nhận xét ? Lấy VD số có bốn chữ số lớn 2 ? Để xét xem số có chia hết cho Chữ số tận cùng không em dựa vào sở nào? Hoạt động 3: (11') Dấu hiệu chia hết cho HĐ - 1: VD Xét số: n = 43* Thay dấu * chữ số nào thì n  5? Hãy giải thích Từ đó có kết luận gì số chia hết cho ? Thay dấu * chữ số nào thì n không chia hết cho Từ đó có kết luận gì? ? Từ hai kết luận trên cho biết nào số chia hết cho GV: Nhận xét uốn nắn và nêu dấu hiệu chia hết cho HĐ - 2: Cho HS làm ?2 GV: Thu vài phiếu Nhận xét - chốt lại ? Để xét xem số có chia hết cho không em dựa vào sở nào GV: Chốt lại hai dấu hiệu hoạt động 4: (10') Củng cố - Luyện tập ? Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho ? số có tận cùng bao nhiêu chia hêt cho và GV : treo bảng phụ bài 91 (35) GV : nhận xét và nhấn mạnh dấu hiệu GV : treo bảng phụ nội dung bài 92 Giáo án số học 3) Dấu hiệu chia hết cho Thay dấu * chữ số Thay dấu * chữ số 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; thì không chia hết cho HS: Đọc nội dung dấu hiệu * Dấu hiệu chia hết cho SGK - T38 HS làm vào phiếu (2') ?2 : 370  ; 375  Xét chữ số tận cùng Tận cùng là chữ số HS đọc nội dung bài toán Một HS lên bảng trình bầy 4) Luyện tập Bài 91 - T38 Các số chia hết cho 2: 652; 850; 1546 Các số chia hết cho 5: 850; 785 Bài 92 - T38 a) 234 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 b) 1345 c) 4620 d) 2141 T38 HS thảo luận nhóm (3') yêu cầu HS đọc kỹ đầu bài, thực theo nhóm HS nhận xét GV: Thu bài các nhóm cho HS nhận xét GV: Chốt lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Học thuộc và nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Biết xét số có chia hết cho 2, cho không? - BTVN: 93; 94; 95; 96 ; 97 (SGK - T38; 39) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Tuần 7-Tiết 21 LUYỆN TẬP Ngày soạn :06/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức :Củng cố, khắc sâu cho HS dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Kỉ :Rèn cho HS có kỹ vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho vào giải bài tập - Thái độ : Rèn kỹ nhận biết nhanh chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ HS: Làm bài tập nhà III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (5') HS1: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho Trong các số: 813; 264; 3007; 1250; số nào chia hết cho HS2: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 5> Điền vào dấu * chữ số nào để số 76* chia hết cho 5, không chia hết cho 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập Hai HS lên bảng chữa GV: Gọi 2HS lên bảng chữa bài tập 93; 95 - T38 GV: Kiểm tra bài tập số HS HS: Nhận xét GV: Nhận xét - Uốn nắn ? Để làm bài tập trên ta đã sử dụng kiến thức nào GV: Chốt lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho Hoạt động 2: (27') Luyện tập Giáo án số học HS đọc nội dung bài toán Ghi bảng Bài 93 - T38 a) ( 136 +420 ) vì 136  ; 420  ( 136 + 420 )  vì 136  ; 420  c) + 42 chia hết cho vì: 2 và 42  Bài 95 - T38 a) Chia hết cho 2:  0; 2; 4;6;8 * b) Chia hết cho 5: *   0;5 Bài 96 - T39 a) Không có chữ số nào Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Gọi HS đọc nội dung bài 96- T39 ? Bài toán yêu cầu điều gì ? Dấu * vị trí chữ số hàng nào? ? Điền vào dấu * chữ số nào để *852 ;  GV: Nhận xét bổ sung và nhấn mạnh trường hợp dấu * vị trí khác tận cùng GV: Treo bảng phụ nội dung bài 97T39 ? Bài toán cho biết gì , yêu cầu điều gì ? Để ghép thành số có chữ số 2;5 cần dựa vào sở nào GV: Thuvàiphiếu cho HS nhận xét Số nào chia hết cho và GV: Nhận xét - Chốt lại cách viết GV: Treobảng phụ nội dung bài 98 GV:Thu vài bảng cho HS nhận xét GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho GV: treo bảng phụ nội dung bài 99 - T39 GV: Hướng dẫn HS giải ? Số tự nhiên có hai chữ số có dạng nào? Nếu hai chữ số giống có dạng nào ? Nếu số đó chia hết cho thì a có thể là chữ số nào ? aa chia cho dư a có thể là chữ số nào ? Kết hợp trường hợp trên số phải tìm là số nào GV: Uốn nắn - Chốt lại GV: Treo bảng phụ nghi bài tập ghi nội dung bài 130 - SBT ? n  ; n  nên chữ số tận cùng là bao nhiêu GV: Uốn nắn , bổ sung và chốt lại kiến thức toàn bài Năm học 2012 - 2013 b) Một các chữ s1; 2; 3; .9 Dấu * vị trí hàng trăm HS: Suy nghĩ Một HS lên bảng HS đọc nội dung bài toán 4; 0; Ghép thành số có chữ số 2;5 HS làm bài độc lập vào phiếu HS: Đọc tìm hiểu nội dung bài toán HS: Thực theo nhóm, điền vào bảng nhóm HS: Đọc nội dung bài toán ab Hai chữ số giống nên aa a: 2; 4; 6; 8 Bài 97 - T39 a) Các số chia hết cho 2: 450; 540; 504 b) Các số chia hết cho 5: 405; 450 ; 540 Bài 98 - T39 a) Đúng b) Sai c) Đúng d) Sai Bài 99 - T39 Số phải tìm có dạng aa aa chia hết cho nên a   2; 4;6;8 aa chia cho dư nên a   3;8 Vậy a = Số phải tìm là 88 Bài 130- SBT n  và n  136 < n < 182  n  140;150;160;170;180 88 HS đọc nội dung bài toán HS: Suy nghĩ làm 3' Một HS lên trình bầy HS: Nhận xét 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Tính chất chia hết tổng - BTVN: 100 SGK - T39; 128;129;131 SBT- T18 - Hướng dẫn làm bài 100 n  c nên c nhận chữ số nào? (5) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần -Tiết 22 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO CHO Ngày soạn : 13/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho - Kỉ năng: Biết vận dụng dấu diệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận biết số chia hết cho 3,cho - Thái độ: Rèn luyện tính chính xác phát biểu dấu hiệu và vận dụng dấu hiệu chia hết II - Chuẩn b ị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, tính chất chia hết tổng III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (5') HS1: - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho - Trong các số sau số nào chia hết cho 2: 3756; 731; 6758 HS2: - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho - Điền chữ số nào vào dấu * để số chia hết cho 5: 875* 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (9') Nhận xét mở đầu HĐ - 1: Đặt vấn đề Cho số a = 2124; b = 5124 Thực nhanh phép chia cho 9? ? Số nào chia hết cho 9, số nào không chia hết cho GV: Hai số có tận cùng là số chia hết cho ,1 số không chia hết cho ? Vậy dấu hiệu chia hết cho có liên quan đến chữ số tận cùng không.Nó liên quan đến điều kiện nào HĐ - 2:Nhận xét mở đầu ? Hãy nghĩ số bất kì trừ tổng các chữ số nó Xét xem hiệu có chia HS suy nghĩ tìm hết cho không 378 - ( + + 8) Giáo án số học Ghi bảng 1) Nhận xét mở đầu * Nhận xét: SGK - T39 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Nhận xét và từ đó thông báo nhận = 378 - 18 = 360  xét Hoạt động 2: ( 10') HĐ - 1: Xét xem số 378 có chia hết cho không? Từ VD có KL gì GV: Nhận xét nhấn mạnh KL1 ? Tương tự xét xem số 253 có  không? Vì sao? ? Từ VD trên có KL gì? GV nhận xét  KL2 ? Từ KL trên cho biết nào số chia hết cho ? Phát biểu dấu hiệu chia hết cho GV: Nhận xét và nêu dấu hiệu ? Để xét xem số có chia hết cho không ta cần xét điều kiện gì? HĐ - 2: GV cho HS làm ?2 GV: Nhận xét bổ sung ? Điền vào dấu * chi\ữ số nào để số 53*9 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách tìm chữ số vị trí dấu * Hoạt động 3: (8') Dấu hiệu chia hết cho HĐ - 1: Xét xem số : 2031; 3415; có chia hết cho không? ? Theo nhận xét mở đầu xét số 2031 có  cho không ? Từ trường hợp trên có két luận gì? GV: Nhận xét thông báo KL1 ? Tương tự xét xem số 3415 có  cho không ? Từ kết trên có KL gì? GV: Uốn nắn nêu KL2 ? Qua KL trên nêu dấu hiệu chia hết cho GV: Nhận xét nêu dấu hiệu HĐ - 2: Cho HS làm ?2 GV: Nhận xét bổ sung nhấn mạnh cách chọn Hoạt động : (10') Củng cố - Luyện tập ? Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 9, cho ? Để xét xem số có chia hết cho 9, cho không ta dựa vào sở nào? GV: treo bảng phụ nội dung bài 101 Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 2) Dấu hiệu chia hết cho 378 = (3 + + 8) + số  18  378  253 = (2 + + 3) + số  10   253  Tổng các chữ số  HS đọc nội dung dấu hiệu Tổng các chữ số HS thực độc lập 531 * Dấu hiệu chia hết cho ( SGK - T40) VD: 621  vì + + = 9 1205  vì (1 + + 5) =  3) Dấu hiệu chia hết cho HS: Làm (2') HS đọc nội dung dấu hiệu HS: Thảo luận nhóm ( 2') Các nhóm thông báo KQ   2;5;8 * * Dấu hiệu chia hết cho ( SGK - T41) HS phát biểu dấu hiệu Tổng các chữ số 4) Luyện tập Bài 101- T41 Các số chia hết cho 3: 1347; 6534; 92358 Các số chia hết cho 9: 6534; 92358 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Nhận xét - chốt lại GV: Treo bảng phụ nội dung bài 102 Năm học 2012 - 2013 HS suy nghĩ làm bài độc lập (2') Bài 102 - T41 Một HS lên trình bầy  3568;6531; 6570;1248 a) A=  3564; 6570 HS đọc nội dung bài toán b) B = HS thảo luận nhóm (3') c) B  A GV: Thu bảng nhóm nhận xét và chốt lại dấu hiệu 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Học thuộc, nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho - Số chia hết cho có chia hết cho - BTVN: 103 ; 104; 105 ( SGK - T41) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Tuần 8-Tiết 23 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 13/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố, khắc sâu cho HS dấu hiệu chia hết cho 9, cho - Kỉ năng: Biết vận dụng linh hoạt dấu hiệu chia hết cho 9, cho vào làm bài tập - Thái độ: Rèn cho HS có kĩ tính nhanh chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ HS: Làm các bài tập nhà III- Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: ( 1') 2) kiểm tra : (5') ? Nêu dấu hiệu chia hết cho Trình bầy nội dung bài 103 - T41 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 10') Chữa bài tập GV: Gọi HS lên chữa bài 104; 105 Hoạt động trò Hai HS lên bảng chữa GV: Kiểm tra số HS HS lớp theo dõi nhận xét Ghi bảng Bài 104 - T42 a) 5*83  *   2;5;8 b) 6*39  *   0;9 GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại cách chọn các số để ghép thành số chia hết cho 9, cho Hoạt động 2: (27') Giáo án số học Bài 105 - T42 a) Số chia hết cho 9: 450; 405; 540; 504 b) Số chia hết cho mà không chia hết cho 9: 453; 435; 543; 534; 354; 345 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Luyện tập Năm học 2012 - 2013 HĐ - 1: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 106 T42 HS suy nghĩ làm bài độc lập HS thông báo kết GV: Nhận xét và nhấn mạnh cách chọn HĐ2 - 2: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 107 T42 HS thảo luận theo nhóm GV: Thu 1; bảng cho HS nhận xét HS nhận xét Bài 106 - T42 a) Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho là: 10002 b) Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho là : 10008 Bài 107 - T42 a) Đúng b) Sai c) Đúng d) Đúng GV: Uốn nắn và chốt lại số trường hợp chia hết HĐ - 3: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 108 T42 HS đọc và suy nghĩ phần hướng ? Để tìm số dư phép chia số 1543 dẫn Bài 108 - T42 cho người ta làm nào? Tính tổng các chữ số sau đó tìm ? Vận dụng tìm số dư chia số sau số dư tổng đó chia cho cho 3, cho Hai HS lên bảng thực GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại cách tìm số dư phép chia cho 3,cho HĐ - 4: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 110 T42 GV: Hướng dẫn HS làm bài theo nhóm HS thảo luận nhóm; nhóm tìm m GV: Nhận xét, uốn nắn cho HS so sánh r // tìm n và d trường hợp chốt lại // tìm r // tìm d Đại diện các nhóm báo kết Số 1543 có + + + = 13 13 : dư Vậy: 1543 chia cho dư 1546 chia cho dư 1546 chia cho dư 1527 chia cho dư Bài 110 - T42 a 78 64 b 47 59 c 3666 3776 m n r d 72 21 1512 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; - BTVN: 105; 109 ( SGK - T42) , 134; 135 ( SBT - T19) - Đọc phần có thể em chưa biết -T43 - Đọc trước bài ước và i Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 8-Tiết 24 ƯỚC VÀ BỘI Ngày soạn : 13/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức :HS nắm định nghĩa ước và bội số, kí hiệu tập hợp các ước và bội số - Kỉ : Biết kiểm tra số có hay không là ước bội số cho trước Biết tìm ước và bội số.Biết xác định ước và bội số bài toán thực tế -Thái độ : Giáo dục HS tính tự giác học bài II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; Bảng phụ HS: định nghĩa phép chia hết , đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra :(2') ? nào số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (10') Xây dựng định nghĩa ước và bội ? Lấy VD phép chia hết GV: 15  ta nói 15 là bội 3 là ước 15 ? Nếu a  b thì a và b có quan hệ nào? GV: Chốt lại  Định nghĩa Củng cố : GV treo bảng phụ nội dung ?1 ? Để biết 18 có là bội không ta làm nào? GV: Uốn nắn và chốt lại khái niệm ước và bội Hoạt động 2: ( 18') Cách tìm ước và bội GV: Giới thiệu kí hiệu tập hợp các ước a, bội a Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng 1) Ước và bội *Định nghĩa- SGK (T43) : 15  a b  a là bội b a là bội b b là ước a b là ước a HS đọc nội dung định nghĩa ?1: 18 là bội vì 18  HS đọc và tìm hiểu nội dung 18 không là bội vì 18 không bài chia hết cho4 Lấy18 : 18  là ước 12 vì 12  Một HS trình bầy không là ước 15 vì15 không HS khác nhận xét chia hết cho HS: Chú ý lắng nghe 2) Cách tìm ước và bội * Kí hiệu: Ư(a)-Tập hợp các ước a Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HĐ2- 1: Cách tìm bội GV: Từ ?1 ta có 18 là bội ? Ngoài 18 còn số nào là bội ? Làm nào để tìm các bội GV: Treo bảng phụ nội dung Tìm các bội nhỏ 30 GV: Nhận xét uốn nắn - chốt lại cách tìm bội số HĐ - 2: Củng cố GV treo bảng phụ nội dung ?2 ? Tìm các số tự nhiên x mà x  B(4)và x  40 GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn và nhấn mạnh cách tìm x HĐ - 3: Cách tìm ước số ? Hãy tìm các ước GV: Hướng dẫn cách tìm ước ? chia hết cho số nào? ? Để tìm ước ta làm nào? ? Để tìm Ư(a) ( a > 1) ta làm nào GV: Nhận xét - Chốt lại cách tìm ước số HĐ - 4: củng cố GV: Cho HS làm ?3 Năm học 2012 - 2013 B(a) - Tập hợp các bội a 3; 6; 9; 12; 15; 21; 14 Nhân với 0; 1; 2; 3; * Cách tìm bội số 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28 VD: Tìm các bội nhỏ 30  0; 4;8;12;16; 20; 24; 28 B(4)= HS: Thảo luận theo nhóm (2') * Cách tìm bội số SGK - T44 *Cách tìm ước HS suy nghĩ tìm số  1; 2; 4;8 Ư(8) = VD: Tìm tập hợp các ước Chia cho các số từ   1; 2; 4;8 Ư(8) =  số nào thì số đó là ước HS trả lời ? Tập hợp Ư(12) có bao nhiêu phần tử? HS làm bài độc lập GV: Cho HS làm ? ? Qua các ? cho biết số phần tử tập HS lên bảng trình bầy hợp Ư, B số GV: Uốn nắn chốt lại: Số là ước số nào Số là bội nọi số Tập hợp ước có hữu hạn phần Số không là ước số nào tử Tập hợp bội có vô số phần tử Hoàt động 3: (12') Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức a  b thì a và b có quan hệ với nào? Nêu cách tìm B, Ư số HS: Đọc nội dung bài toán GV: Treo bảng phụ bìa 111 ? Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu ta điều Cho số Tìm B(4) gì HS: Thảo luận nhóm (2') Nhóm 1;2 ;3 câu a 4; 5; 6; câu b GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Nhận mạnh cách tìm ước ,bội Giáo án số học +) Cách tìm ước - SGK (T44) ? 3:  1; 2;3; 4;6;12  1 Ư(1) =  0;1; 2;3  B(1) = Ư(12) = 3) luyện tập Bài 111 - T44 a) Bội là: 8; 20 b) B(4) nhỏ 30:  0; 4;8;12;16; 20; 24; 28 B(4)= Bài 112- T44 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Treo bảng phụ nội dung bài 112 HS đọc suy nghĩ làm GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét HS làm vào phiếu Qua nội dung bài tập GV chốt lại cách tìm ước, bội Năm học 2012 - 2013  1; 2; 4 Ư(4) =  1; 2;3; 6 Ư(6) =  1;3;9 Ư(9) =  1;13 Ư(13) = 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Thuộc và nắm vững bội và ước - Cách tìm ước và bội số - BTVN: 113; 113 - T44 Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Tuần 9-Tiết 25 SỐ NGUYÊN TỐ - HỢP SỐ - BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ Ngày soạn : 20/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức :HS Nắm định nghĩa số nguyên tố , hợp số - Kỉ :HS biết nhận số là số nguyên tố hay hợp số các trường hợp đơn giản thuộc 10 số nguyên tố đầu tiên, cách lập bảng số nguyên tố - Thái độ : HS biết vận dụng hợp lý các kiến thức chia hết đã học để nhận biết hợp số II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ, bảng số nguyên tố HS: Dấu hiệu chia hết, ước và bội , đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (3') Điền các giá trị thích hợp vào bảng sau: Số a Các ước a 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (16') Số nguyên tố- hợp số 1) Số nguyên tố, hợp số ? Có nhận xét gì số ước các số 2; HS: 2; 3; có hai ước là và 3; chính nó Số ước các số 4; 4; có nhiều hai ước GV: Nhận xét Thông báo các số 2; 3; là số nguyên tố 4; là hợp số ? Số nguyên tố là số nào? HS: Suy nghĩ trả lời Hợp số là số nào? GV: Nhận xét và nói đó chính là định nghĩa HS: Nhắc lại Củng cố: GV cho HS làm ?1 Giáo án số học * Định nghĩa: SGK - T46 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 ? Trong các số 7; 8; số nào là số VD: là số nguyên tố nguyên tố , hợp số? Vì sao? là số nguyên tố 8; là hợp số GV: Nhận xét và nhấn mạnh 8; là hợp số ? Số 0; số nào là số nguyên tố , hợp số ? Vì sao? 0; không phải là số nguyên tố không phải là hợp số ? Trong các số từ đến 10 số nào là số 2; 3; 5; nguyên tố , hợp số GV: Nhận xét chốt lại đến chú ý GV: Treo bảng phụ nội dung bài: HS: Thảo luận nhóm * Chú ý: SGK - T46 Trong các số sau số nào là số nguyên tố, đại diện các nhóm thông báo hợp số ? Vì sao? kết 102; 513; 145 GV Uốn nắn bổ sung - chốt lại số là hợp số nguyên tố , hợp số 11; 13 là số nguyên tố Hoạt động 2: (13') Lập bảng số nguyên tố không vượt quá 100 HĐ - 1: Lập bảng số nguyên tố GV: Treo bảng phụ các số tự nhiên từ đến 100 ? Xét xem bảng số nào là số nguyên tố ? bảng không có số và số VG: Trong bảng trên gồm số nguyên tố , hợp số GV: Hướng dẫn loại các hợp số ? Dòng đầu gồm số nguyên tố nào? Y/c: HS xét trên bảng lớn HS khác xét trên bảng cá nhân ?Giữ lại số xóa số là B(2) > ? Giữ lại số và xóa số là bội ?Tương tự làm nào? GV: Các số còn lại là các số nguyên tố ? Những số nguyên tố không vượt quá 100 là số nào? ? Có nhận xét gì các số nguyên tố trên GV: Nhận xét và chốt lại 2) Lập bảng số nguyên tố không vượt quá 100 Số 0; không là số nguyên tố , hợp số 2; 3; 5; Cả lớp cùng làm hướng dẫn GV Có số nguyên tố chẵn (2) Hoạt động 3: (10') Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức ? Số nguyên tố là số nào? Hợp số là số nào? 3) Luyện tập - Lớn có hai ước là và chính nó - Lớn có nhiều hai GV: Treo bảng phụ nội dung bài 115 - ước Bài 115 - T47 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền T47 HS đọc và suy nghĩ HS: Làm theo nhóm GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại cách tìm số nguyên tố GV: Treo bảng phụ nội dung bài 116 - T 47 GV: Phát phiếu cho HS làm HS làm vào phiếu Năm học 2012 - 2013 67 là số nguyên tố 312; 213; 435; 417; 3311 là hợp số Bài 116 - T47 P là tập hợp các số nguyên tố 83  P ; 91  P 15  N ; P  N 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Thuộc và nắm vững định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Nhớ số số nguyên tố đầu - BTVN: 117; upload.123doc.net; 119; 120; 121; 122 (SGK - T47) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Tuần 9-Tiết 26 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 20/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức :Củng cố và khắc sâu cho HS định nghĩa số nguyên tố nguyên tố , hợp số - Kỉ :Nhận biết nhanh số nguyên tố ,hợp số - Thái độ : GD học sinh tính tự giác tích cực học tập II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Làm bài tập nhà III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu định nghĩa số nguyên tố , hợp số, lấy VD - P là tập hợp số nguyên tố Điền vào chỗ trống dấu ;;  37 P ; 97 P ; P N 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập GV: Gọi HS lên bảng chữa bài tập upload.123doc.net; 119 HS1 : Chữa bài upload.123doc.net GV: Kiển tra bài tập số HS HS2: chữa bài tập 119 GV: Cho HS nhận xét ? Em đã dựa vào kiến thức nào để làm bài tập trên HS nhận xét GV: Uốn nắn và chốt lại số nguyên tố hợp số Giáo án số học ghi bảng Bài upload.123doc.net - T47 a) + tập Mỗi số hạng   tổng chia hết cho tổng là hợp số b) 7.9.1.13 - 2.3.4.7 Hiệu chia hết cho hiệu là hợp số Bài 119 - T 47 a) 1* là hợp số   0; 2; 4;5; 6;8 * b) 3* là hợp số Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013   0; 2; 4;5; 6;8;9 * Hoạt động 2: (27') Luyện tập GV: Treo bảng phụ nội dung bài121 - HS đọc và tìm hiểu nội dung bài Bài 121 - T47 T47 toán ? Muốn tìm số tự nhiên k để 3k là số HS: Làm bài độc lập (2') a) k = thì 3k là số nguyên tố nguyên tố ta làm nào? Đại diện HS lên trình bầy b) k = thì 7k là số nguyên tố GV: Nhận xét ướn nắn và nhấn mạnh số nguyên tố GV: Treo bảng phụ nội dung bài 122 bài 122 - T 47 T47 a) Đúng GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận HS hoạt động nhóm (3') b) Đúng xét HS nhận xét c) Sai GV: Bổ sung và chốt lại: d) Sai số nguyên tố liên tiếp 2; 3 số nguyên tố lẻ liên tiếp 3; 5; HS đọc và quan sát bảng GV: Treo bảng phụ nội dung bài123 Bài 123 - T48 T47 HS làm bài độc lập a 29 67 GV: Hướng dẫn: Điền vào phiếu p 2; 3; 2;3; 5;7 Tìm các số nguyên tố mà bình phương nó  a HS đoc tìm hiểu Bài 124 - T48 GV: Thu phiếu nhận xét và chốt lại GV: Treo bảng phụ nội dung bài 124 - HS thảo luận nhóm và thông Máy bay có động đời vào báo kết năm: 1903 T48 GV: Đánh giá và chốt lại số nguyên tố , hợp số 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Ôn lại số nguyên tố , hợp số - BTVN: 148; 149; 151; 154 ( SBT - T21) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 9-Tiết 27 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ Ngày soạn : 20/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức :HS nắm nào là phân tích số thừa số nguyên tố - Kỉ :Biết phân tích số thừa số nhuyên tố Biết dùng lũy thừa để viết gọn dạng phân tích Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết để phân tích số thừa số nguyên tố, biết vận dụng linh hoạt phân tích số thừa số nguyên tố - Thái độ : GD tính cẩn thận phân tích II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; Bảng phụ , phiếu học tập HS: Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; III- Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra:(5') ? Phát biểu định nghĩa số nguyên tố, hợp số ,lấy VD 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ( 12') Phân tích số thừa số nguyên tố là gì? ? Viết số 300 dạng tích hai thừa số HS suy nghĩ trả lời lớn ? Qua cách phân tích trên: 300 tích các thừa số nào ? Ngoài cách trên còn cách phân tích nào khác ? Qua các cách phân tích trên: 300 viết dạng tích thừa số nào? HS nêu cách khác Có nhận xét gì tích các thừa số đó? Giáo án số học Ghi bảng 1) Phân tích số thừa số nguyên tố là gì? Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: 300 đã phân tích thừa số nguyên tố ? nào là phân tích số thừa số nguyên tố? GV: Chốt lại và nêu khái niệm ? Viết số ; 35 dạng tích các thừa số nguyên tố GV: Nhận xét và dẫn đến chú ý Năm học 2012 - 2013 Tích các thừa số nguyên tố Viết số đó thành tích các thừa số nguyên tố HS: Đọc khái niệm HS: Lên bảng viết = 7; 35 = HS đọc chú ý Hoạt động 2: (15') HS làm theo hướng dẫn Cách phân tích số thừa số giáo viên nguyên tố theo cột dọc GV: Hướng dẫn HS phân tích theo cột dọc ? 300 chia hết cho số nguyên tố nhỏ nào? Tìm thương đó GV: Tiếp tục hướng dẫn đến thương ? Dùng lũy thừa viết gọn tích trên ? Qua cách làm cho biết để phân tích số thừa số nguyên tố ta thường làm nào GV: Nhận xét uốn nắn chốt lại chốt Củng cố: Phân tích số 420 thừa số nguyên tố GV : Nhận xét uốn nắn và chốt lại cách phân tích * Khái niệm: SGK- T49 = 5; 35 = *Chú ý: SGK - T49 2) Cách phân tích số thừa số nguyên tố 300 = 22 52 * Nhận xét: SGK - T50 ? 1: Phân tích số 420 thừa số nguyên tố 420 = 22 Hoạt động 3: ( 10') 3) Luyện tập Củng cố - Luyện tập HS: Trả lời Bài 125 - T50 ? Thế nào là phân tích số thừa số a) 60 = 22 nguyên tố HS: Thực theo nhóm (2') b) 84 = 22 Nêu cách phân tích Nhóm 1; ;3 câu a GV nhận xét và chốt lại kiến thức Nhóm 4; 5; câu b Bài 126 - T50 toàn bài Các nhóm nhận xét An làm chưa đúng sửa lại GV: Treo bảng phụ nội dung bài 125 - HS: Đọc nội dung bài toán 120 = 23 T50 HS làm vào phiếu 306 = 32 17 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại 567 = 34 GV: Treo bảng phụ nội dung bài 126 T50 GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét GV bổ sung và chốt lại kiến thức toàn bài 4) Hướng dẫn nhà: ( 2') - Học thuộc và nắm vững khái niệm, cách phân tích số thừa số nguyên tố - BTVN: 27; 28; 29; 30 - T50 - Đọc phần có thể em chưa biết ( T 51) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 10-Tiết 28 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 27/10/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức: Củng cố và khắc sâu cho HS các kiến thức ước số , số nguyên tố , phân tích số thừa số nguyên tố - Kỉ năng: Có kĩ phân tích số thừa số nguyên tố - Thái độ: GD học sinh tính tự giác làm bài II - Chuẩn bị: GV: SGK; SBT: bảng phụ HS: Cách phân tích số thừa số nguyên tố - Làm bài tập III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (5') ? Phân tích số thừa số nguyên tố là gì ? Hãy phân tích số 30 thừa số nguyên tố 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động (10') Chữa bài tập GV: Gọi HS lên chữa bài 127 - T50 Hoạt động trò Ghi bảng Bài 127 - T50 2HS lên bảng chữa HS khác kiểm tra lại kết bài a) 225 = 32 52 GV: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS làm 225 chia hết cho các số nguyên lớp tố 3; b) 1800 = 23 32 52 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cáhc HS: Nhận xét 1800 chia hết cho các số phân tích số thừa số nguyên tố nguyên tố 2; 3; Hoạt động 2: ( 27') Luyện tập HS: Đọc tìm hiểu nội dung bài HĐ - 1: toán GV: Treo bảng phụ nội dung bài toán: Cho các số a; b; c hãy điền các ước a; b; c vào bảng sau: Cho các số a; b; c tìm các các số Các ước các số các ước Ư a; b; c a =5.13 a = 13 Là tích các thừa số nguyên tố b = 25 b = 25 HS: Hoạt động nhóm (3')Nhóm c = 32 1; 5; 13; 65 c=3 1;2 câu a 1;2;4;8 1;3;7 ? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? // 3;4 câu b ? Có nhận xét gì các số a; b; c // 5;6 câu c Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: Thu vài bảng cho HS nhận xét GV: Uốn nắn và chốt lại cách tìm ước HS: Đọc tìm hiểu nội dung bài Bài 130 - T(50) HĐ - 2: toán 51 = 17 GV: Treo bảng phụ nội dung bài 130 - - Phân tích 75 = 52 T50 - Tìm các ước 42 = ? Bài toán yêu cầu gì HS thực ít phút  1;3;17;51 Ư(51) = HS lên bảng làm  1;3;5;15; 25 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Ư( 75) = ? Quan sát tập hợp các Ư 51; 75; 42  1; 2;3; 6;7;14; 21; 42 Ư(42)= cho biết số nào là ước số HS khác nhận xét ? Qua bài tập trên cho biết có cách tìm ước số GV: Nhận xét và chốt lại hai cách tìm ước HĐ - 3: GV Treo bảng phụ nội dung bài 132 T50 ? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? ? Để xếp 28 viên bi vào các túi ta làm nào ? Vậy để tìm số túi cho thỏa mãn yêu cầu bài toán ta phải làm gì? GV: Cho HS hoạt động nhóm Trình bầy lời giải GV: Thu ; bảng cho HS nhận xét cách Cách 1: chia a cho các số từ Bài 132 - T50 đến a Cách 2: Phân tích thừa số Để xếp 28 viên bi vào các túi nguyên tố cho số bi túi nhau, tức là số túi là Ư (28) HS: Đọc nội dung bài toán  1; 2; 4;7;14; 28 Ư ( 28) = Cho 28 viên bi Vậy tâm có thể xếp số bi vào Yêu cầu xếp số bi vào các 1;2;4;7;14;28 túi túi GV: Nhận xét, bổ sung và chốt lại bài Tìm các ước 28 toán HS hoạt động nhóm 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Xem lại bài đã luyện - Đọc phần có thể em chưa biết (T 52) - Đọc trước bài ước chung , bội chung - BTVN: 159; 160 ;164 ( SBT - T22) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 10-Tiết 29 ƯỚC CHUNG VÀ BỘI CHUNG Ngày soạn : 27/10/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức : HS nắm định nghĩa ước chung, bội chung, hiểu khái niệm giao hai tập hợp -Kỉ : Biết tìm ước chung, bội chung hai hay nhiều số cách liệt kê các ước, liệt kê bội , tìm các phần tử chung hai tập hợp, biết sử dụng kí hiệu giao hai tập hợp Biết tìm ước chung, bội chung số bài toán đơn giản - Thái độ : GD tính cẩn thận, chính xác tìm ước chung , bội chung II - Chuẩn bị : GV : SGK , bảng phụ HS : Cách tìm ước số ,bội số số III - Các hoạt động dạy và học : 1/ Ổn định tổ chức : (1') / Kiểm tra : (5') ? Nêu cách tìm Ư (a ) ; B ( a ) ( a 0 ) ? Tìm tập hợp các Ư (4) ; Ư (6) / Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động : (10') Xây dựng khái niệm ước chung GV : Quay trở lại phần kiểm tra bài cũ ? Số nào vừa là ước vừa là ước 1;2 GV : Các số 1; là ước chung và ? Tìm tập hợp các ước ? Những số nào là ước số ; ; ? Ước chung hai hay nhiều số là gì GV : Cho HS nhận xét và chốt lại đó chính là định nghĩa GV : Giới thiệu ký hiệu ? ƯC (4 ; ) = ? ? x  ƯC ( a ; b ) thì x có quan hệ với a ; b nào ? Tương tự x  ƯC (a ; b ; c ) thì x có Giáo án số học Một HS lên tìm  1; 2; 4;8 Ư (8) = Ghi bảng / Ước chung Ví dụ :  1; 2; 4  1; 2;3; 6 Ư (6) = Ư (4) = và là ước chung và  1; 2; 4;8 Ư (8) = 1;2 Là ước tất số Hs đọc định nghĩa * Định nghĩa : SGK - T51 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền quan hệ với a ; b ; c nào Qua hai trường hợp trên GV chốt lại Củng cố : GV : Treo bảng phụ nội dung ? Khẳng định sau đúng hay sai  ƯC (16 ; 40 )  ƯC ( 32 ; 28 ) vì GV : Cho HS nhận xét chốt lại x là ước a ; x là ước b a x ; b x a x ; b x ; c x Năm học 2012 - 2013 Ký hiệu : ƯC (Ước chung )  1; 2 ƯC (4;6 ) = x  ƯC ( a ; b ) a x ; b x x  ƯC (a ; b ; c ) a x ; b x ; c x HS suy nghĩ ít phút , HS thông báo  ƯC (16 ; 40 ) Đ Vì 16  ; 40  8  ƯC ( 32 ; 28 ) S Hoạt động : (10') Xây dựng khái niệm bội chung ? Viết tập hợp A các B (4) ? Viết tập hợp B các B (6) ? Số nào vừa là bội vừa là bội GV : ; 12 là bội chung và ? Viết tập hợp C các số là B (8) ? Số nào là bội ; và ? Thế nào là bội chung hay nhiều số GV : Nhận xét - Chốt lại và thông báo đó chính là định nghĩa GV : Giới thiệu ký hiệu ? Viết ký hiệu BC 4; ; ? x  BC (a;b) thì x quan hệ với a ; b nào ? hỏi tương tự với x  BC (a;b;c) Củng cố : GV treo bảng phụ nội dung ? Điền số vào ô vuông để khẳng định đúng  BC (3; ) GV : Nhận xét bổ sung và chốt lại 0; 12 2) Bội chung: VD:  0; 4;8;12;16  A=  0; 6;12;18  B=  0;8;16; 24  C= Số 0; 12 .là bội chung và hai HS lên bảng viết 0; 24 Là bội tất các số HS đọc dịnh nghĩa HS suy nghĩ x a ; x b HS suy nghĩ trả lời Ô vuông có thể điền 1; 2; 3; * Định nghĩa: SGK - T52 Kí hiệu: BC ( bội chung)  0; 24  BC( 4;6;8) = x  BC (a;b) x a ; x b x  BC (a;b;c) x  a ; x  b; x  c Hoạt động : Chú ý (7') 3) Chú ý: ? Quan sát tập hợp Ư ( 4) , Ư (6) và ƯC (4 ; ) ? Tập hợp ƯC (4;6) gồm phần tử nào GV : treo bảng phụ giới thiệu giao tập hợp ? Giao tập hợp là gì GV : Nhận xét - Chốt lại đó chính là định Là tập hợp gồm các phần tử nghĩa chung hai tập hợp *Định nghĩa: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV : Giới thiệu ký hiệu Ư ( 4)  Ư (6) = ? B (4 )  B (6) = ? ? Tìm giao các tập hợp sau  a; b ; Y =  a; b; c a) X=  3; 4 ; B =  5 b) A= HS: Đọc định nghĩa Năm học 2012 - 2013 SGK - T52 Kí hiệu: A  B ( A giao B) Ư ( 4)  Ư (6)=ƯC(4;6) B (4 )  B (6) =BC( 4;6) HS: Thảo luận theo bàn thông báo kết GV : Nhận xét và chốt lại Hoạt động (10' ) Củng cố - Luyện tập GV : Hệ thống kiến thức toàn bài ? ƯC hay nhiều số là gì ? cách tìm ? BC hay nhiều số là gì ? cách tìm GV : Treo bảng phụ nội dung bài 134 T53 4) Luyện tập: HS đọc suy nghĩ GV : Thu bảng nhóm cho HS nhận xét HS làn theo nhóm  ;  Chốt lại cách điền dấu vào ô vuông Nhóm 1; câu a,b GV : Treo bảng phụ nội dung bài 135 - // ; câu c,d // 5; câu e,g T53 GV : Nhận xét và chốt lại HS làm bài độc lập HS lên trình bầy Bài 134 - T 53 a)  ƯC (12; 18) b)  ƯC(12; 18) c)  ƯC( 4; 6; 8) d)  ƯC( 4; 6; ) e) 80  BC( 20; 30) g) 60  BC( 20; 30) Bài 135 - T53  1; 2;3; 6; Ư(6) =  1;3;9 Ư(9) = 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Học thuộc định nghĩa ước chung, bội chung - Biêt tìm ƯC, BC hay nhiều số - BTVN: 135 c; 136; 137 ( SGK - T53) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 10-Tiết 30 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 27/10/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố và khắc sâu cho HS định nghĩa bội chung, ước chung hai hay nhiều số - Kỉ năng: Tìm khá thành thạo bội chung, ước chung hai hay nhiều số Biết tìm giao hai tập hợp - Thái độ: Rèn cho HS có kĩ tìm ước chung, bội chung nhanh chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK; bảng phụ HS: Làm bài tập nhà III - Các hoạt động dạy và học: 1) ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu định nghĩa ước chung hai hay nhiều số - Tìm ước chung và 12 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài tập 136; 137 - T Hai HS lên bảng chữa 53 GV: Kiểm tra số HS HS khác theo dõi HS nhận xét GV: Cho HS nhận xét - Bổ sung và uốn nắn cách trình bầy và chốt lại cách viết tập hợp theo yêu cầu bài và cách tìm giao hai tập hợp Hoạt động 2: (27') Giáo án số học Ghi bảng Bài 135 - T53 Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ 40 là bội  0; 6;12;18; 24;30;36 A= Tập hợp B các số tự nhiên nhỏ 40 là bội  0;9;18; 27;36 B=  0;18;36 M= M  A; B  cam; tao, chanh A=  cam; chanh; quyt B=  cam; chanh A B = Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Luyện tập Năm học 2012 - 2013 Bài 170 (SBT - T23) HĐ - 1: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 170 HS: Đọc suy nghĩ cách làm (SBT - T23) Tìm Ư; ƯC ? Yêu cầu bài toán là gì? Tìm B; BC HS: Làm bài độc lập HS lên trình bầy GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại cách HS: Nhận xét tìm ước , bội ; ƯC; BC a) Ư(8) =  1; 2; 4;8  1; 2;3; 4;6;12  1; 2; 4 ƯC(8;12) = Ư(12) = b)  0;8;16; 24;32; 40   0;12; 24;36  B(12)=  0; 24  BC(8;12) = B(8)= HĐ 2- 2: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 138 - HS: Đọc tìm hiểu nội dung bài Bài 138 - T54 T54 toán ? Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu gì? Có 24 viên bi và 36 Chia thành số phần GV: Hướng dẫn trường hợp GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Nhận xét bổ sung ? Số cách chia phần thưởng, số bút chì, số phần thưởng quan hệ với tổng số bút và nào? ? Số phần thưởng quan hệ gì với 24 và 32 nào GV: Nhận xét và chốt lại HĐ - 3: GV: Đọc nội dung bài 174 (SBT) HS: Thảo luận nhóm điền vào bảng nhóm HS: Nhận xét 24  ; 6; 8; 32  4; cách chia số phần thưởng số bút phần số phần a b c Số phần thưởng là ước chung 24 và 32 HS: Chú ý tìm lời giải Một HS lên trình bầy 4 GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại kiến thức toàn bài Bài 174 (SBT- T23) Giao hai tập hợp N và N* N  N* = N* 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Xem lại cách tìm ƯC; BC - BTVN: 169; 171; 172; 173 - SBT- T23 - Đọc trước bài ƯC lớn Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 11-Tiết 31 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT Ngày soạn : 02/11/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức: HS nắm nào là ƯCLN hai hay nhiều số , nào là hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng - Kỉ năng: Biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách hợp lý , biết tìm ƯCLN số bài toán thực tế - Thái độ : Rèn tính cẩn thận , tự giác học toán II - Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, bảng phụ HS: Cách tìm ƯC, phân tích số thừa số nguyên tố III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra:(5') ?Tìm tập hợp các Ư(12) ; Ư(30) ; ƯC(12,30) 3) bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (9') GV: Yêu cầu HS quan sát tập hợp ƯC(12; 30) ? Tìm số lớn tập hợp ƯC(12; 30) GV: Thông báo là ƯCLN 12 và 30 ? Ước chung lớn hai hay nhiều số là gì? GV: Nhận xét và thông báo đó chính là định nghĩa GV: Nêu kí hiệu ? Quan sát tập ƯC(12; 30) Và ƯCLN(12; 30) có nhận xét gì các số thuộc ƯC; ƯCLN GV: Nhận xét và chốt lại và đưa nhận xét Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng 1) Ước chung lớn HS quan sát tập hợp các ƯC(12; VD: 30) ƯC(12; 30) = {1;2;3;6} 6 là ƯC lớn 12 và 30 Là số lớn tập hợp ƯC HS: Đọc định nghĩa * Định nghĩa: SGK - T54 Kí hiệu :ƯCLN ƯCLN(12; 30) = ƯC(12; 30) là ước ước chung lớn * Nhận xét: SGK - T54 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Tìm ƯCLN(4; 1) ƯCLN(9; 1) ƯCLN(12; 30; 1) ? từ VD trên có nhận xét gì? Hãy giải thích ? ƯCLN(a; 1) = ? ƯCLN(a; b; 1) = ? GV: Nhận xét - chốt lại và đưa chú ý Năm học 2012 - 2013 Một HS thông báo kết ƯCLN(4; 1) = ƯCLN(9; 1) = ƯCLN(12; 30; 1) = HS đọc nội dung chú ý Hoạt động 2:(11') HĐ - Tìm ƯCLN(36; 84; 168) ? Phân tích các số thừa số nguyên tố HS lên bảng phân tích *Chú ý :SGK - T55 ƯCLN(a; 1) = ƯCLN(a; b; 1) = 2) Tìm ƯCLN cách phân tích các số thừa số nguyên tố VD: tìm ƯCLN(36; 84; 168) 36 = 22 32 84 = 22 168 = 23 ? Những thừa số nào là ước số ? Tích có là tích số trên không ? Để có ƯCLN ta chọn thừa số với số mũ nào ? ƯCLN( 36; 84; 168) = ? 22 ? Từ VD trên hãy nêu cách tìm ƯCLN 22 =12 HS: Nêu cách tìm ƯCLN( 36; 84; 168) GV: Nhận xét bổ sung và thông báo đó - PT các số thừa số nguyên tố =22 chính là qui tắc tìm ƯCLN - Lấy tích thừa số nguyên tố HĐ - 2: Củng cố chung với số mũ nhỏ Tìm ƯCLN(12; 30) HS đọc qui tắc ƯCLN(8; 9) HS: Hoạt động nhóm * Qui tắc: SGK - T55 ƯCLN(24; 16; 8) Nhóm - câu a GV: Thu vài bảng nhóm cho HS nhận Nhóm - câu a xét Nhóm - câu b Nhóm - câu c GV: Nêu ƯCLN(8; 9) = 8; là hai số nguyên tố cùng ? Ở VD4 còn cách nào tìm ƯCLN nhanh hơn? Từ đó nêu chú ý GV: Chốt lại kiến thức phần HS đọc nội dung chú ý Hoạt động 3: (7') Tìm ƯC thông qua ƯCLN HĐ - 1: ? Tìm ƯCLN (12; 30) từ đó tìm ƯC(12; 30) Giáo án số học HS lên bảng thực HS còn lại làm nháp * Chú ý: SGK - T 55 ƯCLN(8; 9) = 8; là hai số nguyên tố cùng ƯCLN(24; 16; 8) = 3) Cách tìm ƯC thông qua ƯCLN VD:TìmƯC (12; 30) Tìm ƯCLN (12; 30) = Ư(6) = { 1; 2; 3; 6} Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Nhận xét bổ sung ? Để tìm ƯC( 12; 30) biết ƯCLN nó ta làm nào GV: nhận xét và thông báo đó chính là qui tắc tìm ƯC thông qua ƯCLN GV: Chốt lại Hoạt động 4: (10') Củng cố - Luyện tập ? Nhắc lại qui tắc tìm ƯCLN hay nhiều số ? Qui tắc tìm ƯC thông qua ƯCLN GV: Treo bảng phụ bài 139 - T55 GV: Thu vài bảng cho HS nhận xét Năm học 2012 - 2013 ƯC(12; 30) ={1;2;3; 6} Tìm ước ƯCLN * Qui tắc: SGK - T55 HS đọc nội dung qui tắc 4) Luyện tập HS trả lời HS đọc nội dung bài toán HS: Làm theo nhóm HS nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại cách tìm ƯCLN ? Tìm ƯC(56; 140) Một HS lên từ đó GV chốt lại kiến thức toàn bài TìmƯC(56; 140) = {1;2;4;7;14;287} Bài 139 - T56 a) ƯCLN( 56; 140) = 22 = 28 b) a) ƯCLN(24;84180) = 22 = 12 c) ƯCLN(60; 180) = 60 d) ƯCLN(15; 19) = 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Nắm vững , thuộc qui tắc tìm ƯCLN , tìm ƯC thông qua ƯCLN - BTVN: 140; 141; 142 - T 56 Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 11-Tiết 32 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 02/11/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức: Củng cố và khắc sâu cho HS định nghĩa ƯCLN, cách tìm ƯCLN hai hay nhiều số - Kỉ năng: Biết tìm ƯCLN ,ƯC thông qua ƯCLN khá thành thạo -Thái độ: Rèn cho HS có kỹ tìm ƯCLN nhanh chính xác II - Chuẩn bị: GV: SGK; bảng phụ HS: Qui tắc tìm ƯCLN; ƯC thông qua ƯCLN làm bài tập III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra : (15') 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (8') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa phần bài 140 - Hai HS lên bảng chữa T56 HS khác kiểm tra lại kết GV: Kiểm tra bài tập số HS bài làm mình GV: Uốn nắn bổ sung và nhấn mạnh cách tìm ƯCLN GV: Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời HS: Nhận xét bài 141 HS: Suy nghĩ thông báo kết Có số nguyên tố cùng GV: Nhận xét mà số là hợp số ? Ngoài còn số nào khác? Cho VD VD: 8; GV: Chốt lại số nguyên tố cùng Hoạt động 2: (19') Luyện tập Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 Ghi bảng Bài 140 - T56 a) 16 = 24 80 = 24 176 = 24 11 ƯCLN(16;80;176) =24= 16 b)ƯCLN(16;30;77)=24 =16 Bài 141 - T56 Có hai số nguyên tố cùng mà hai số là hợp số VD: 8; Bài 142 - T56 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HĐ - 1: GV cho HS làm bài 142 ? Bài toán yêu cầu gì? Năm học 2012 - 2013 Tìm ƯCLN tìm ƯC HS lên bảng thực HS khác nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại cách tìm ƯCLN , tìm Ư thông qua ƯCLN HĐ -2: GV treo bảng phụ bài 143 - T56 ? Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì? ? a là số tự nhiên lớn và 420 a ; 700 a nên a có quan hệ gì với 420; 700 ? Tìm a ta phải tìm gì? GV: Thu vài phiếu cho HS kiểm tra GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại HS đọc nội dung bài 143 a) 16 = 24 24 = 23 ƯCLN( 16; 24) = 23 = ƯC(16; 24) = {1; 2; 4; 8} b) ƯCLN(180; 234) = 18 ƯC(180; 234) = {1; 2; 3; 6; 9; 18} c) ƯCLN(60; 90; 135) = 15 ƯC(60; 90; 135) = {1; 3; 5; 15;} Bài 143 - T56 Cho 420  a ; 700  a ? Tìm số tự nhiên a a là ƯCLN(420; 700) HS làm vào phiếu HS trao đổi phiếu kiểm tra HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 145 - T 56 ? Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu ta tìm HS: Đọc nội dung bài toán gì? 420  a ; 700  a , a lớn nên a là ƯCLN(420; 700) 420 = 22 700 = 22 52 ƯCLN(420; 700) = 22.5 = 140 Bài 154 - T56 Biết bìa (75.105) chia thành các mảnh hình vuông cho không thừa Độ dài lớn cạnh hình vuông là GV: Gợi ý ? Tính độ dài lớn cạnh a(cm) ? Độ dài lớn cạnh hình vuông quan hệ với kích thước HCN đã cho hình vuông thì 75  a ; 105  a nào ? Nên a là GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận Là ƯCLN(75; 105) ƯCLN(75; 105) = 15 HS thực theo nhóm xét a = 15 GV: Nhận xét bổ sung cách trình 5' Độ lớn lớn cạnh hình vuông là bầy và chốt lại cách tìm ƯCLN 15 (cm) bài toán 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Ôn lai cách tìm ƯCLN; ƯC thônh qua ƯCLN - BTVN: 144; 146; 147 ( SGK - T57) - Xem lại cách tìm bội , bbội chunh hai hay nhiều số - BT: 176; 182; 186 ( SBT - T24) Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 11-Tiết 33 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 02/11/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức: Củng cố thêm cách tìm ƯCLN hai hay nhiều số -Kỉ năng: Rèn cho HS kỹ tìm ƯCLN tương đối thành thạo và giải toán có nội dung thực tế - Thái độ : Rèn cho HS tính cẩn thận tìm ƯCLN II - Chuẩn bị: GV: SGK; Bảng phụ HS: Qui tắc tìm ƯCLN hai hay nhiều III - Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra: ( 5') ? Tìm ƯCLN 36; 60; 72 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập GV: Yêu cầu HS lên bảng chữa bài 144 - T56 HS lên bảng trình bầy GV: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS HS khác kiểm tra lại bài tập lớp HS nhận xét GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách tìm ƯC thông qua ƯCLN Hoạt động 2: (27') Luyện tập HĐ -1: GV cho HS làm bài 146 Giáo án số học HS suy nghĩ làm Ghi bảng Bài 144 - T56 144 = 24 32 196 = 26 ƯCLN(144; 196) = 24 = 48 ƯC(144; 196) = {1; 2; 3; 4;6;8;12;16;24 48} ƯC lớn nhơn 20 144 ; 196 là {24; 48} Bài 146 - T57 ƯCLN(112; 140) = 22 = 28 ƯC( 112; 140) = Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? 112  x; 140  x muốn tìm x ta Tìm ƯC(112; 140) HS suy nghĩ làm ít phút làm nào? Một HS lên trình bầy ? Chọn ƯC nào GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách tìm x Năm học 2012 - 2013 { 1; 2; 4; 7; 14' 28} Với 10 < x < 20 Nên: x = 14 Bài147 - T 57 a) a là số bút chì hộp a > 28  a; 36  a và a > đó a thuộc ƯC(28; 36) ƯCLN(28; 36) = 22 = b) Với a > nên a = c) Mai mua : 28 : = hộp Lan mua : 36 : = hộp HĐ - 2: GV treo bảng phụ nội dung HS: Đọc nội dung bài toán bài 147 - T57 Biết : ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tìm gì Lan mua 36 bút Bài 148 - T 57 Mai mua 28 bút a là số tổ Số bút các hộp = ? a quan hệ với 28; 36 nào 48  a; 72  a và >2 a lớn nên GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận Hỏi: a là ƯCLN(48; 72) = 23 Tìm quan hệ a với 28; 36; xét = 24 GV: Uốn nắn cách trình bầy và chốt lại Tìm số a Chia nhiều 24 tổ HS làm theo nhóm 4' Mỗi tổ có: Nam; nữ HS nhận xét HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 148 - T57 ? bài toán cho biết gì ? Yêu cầu tìm gì? GV: Hướng dẫn Chia đội văn nghệ thành các tổ HS đọc nội dung bài toán nam, nữ ? Cách chia có mối quan hệ với số nam; Cách chia là ƯC số nam; số số nữ nào? nữ ? Có nhiều bao nhiêu cách chia Cách chia nhiều là ? Mỗi tổ có nam nữ ƯCLN( nam, nữ) GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách HS: Thảo luận theo nhóm giải dạng toán tìm ƯC - ƯCLN HS lên trình bầy 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Ôn lại cách tìm ƯC; ƯCLN - Ôn lại cách tìm BC - BTVN 184; 186; 187 - (SBT - T24) - Đọc trước bài BCNN Kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 12-Tiết 34 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT Ngày soạn : 09/11/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức:HS nắm BCNN hai hay nhiều số là gì? - Kỉ năng:Biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích các số thừa số nguyên tố từ đó tìm bội chung.Phân biệt cách tìm BCNN và ƯCLN - Thái độ:GD Học sinh tính cẩn thận tìm BCNN II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; Bảng phụ HS: Phân tích các số thừa số nguyên tố, cách tìm BC III - Cách hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra : (3') ?Tìm BC( 4; 6) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (13') HĐ - 1: Quan sát tập bội chung và hãy tìm số nhỏ khác 0? GV: Thông báo : 12 là bbội chung nhỏ và ? Tìm bội 8; BC(4; 6; 8) Tìm số nhỏ khác thuộc BC(4; 6; 8) Hoạt động trò Ghi bảng 1)Bội chung nhỏ VD: HS: Quan sát tập BC( 4; 6) phần BC( 4; 6) = {0; 12; 24 } kiểm tra 12 là BC nhỏ và 12 là số nhỏ HS: Làm bài độc lập HS lên trình bầy BC(4; 6; 8) = {0; 24; 48 } GV: Cho HS nhận xét và thông Số nhỏ khác là 24 báo 24 là BCNN(4; 6; 8) ? BCNN hai hay nhiều số là gì? GV: Nhận xét và nêu đó chính là Là số nhỏ khác thuộc BC Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền định nghĩa HS: Đọc nội dung định nghĩa GV: Giới thiệu kí hiệu ? Có nhận xét gì tất các bội chungcùa và với BCNN(4; 6) BC(4; 6) là bội BCNN(4; 6) GV: Chốt lại và nêu nhận xét ? Tìm BCNN( 4; 1) HS Đọc nội dung nhận xét BCNN( 7; 1) HS thông báo kết BCNN( 4; 6; 1) BCNN( 4; 1) = ? Từ đó có nhận xét gì? BCNN(7; 1) = BCNN(a; 1) = ? BCNN(4; 6; 1) = 12 BCNN(a; b; 1) = ? HS : Đọc nội dung chú ý GV: Nhận xét và nêu chú ý Hoạt động 2: ( 11') Tìm BCNN hai hay nhiều số HĐ - 1: Qui tắc GV: Giới thiệu VD tìm BCNN(8; 18; 30) ? Phân tích các số 8; 18; 30 thừa số nguyên tố ? Để chia hết số trên BCNN phải chứa thừa số nguyên tố nào ? Các thừa số lấy với số mũ nào GV: Cho HS nhận xét ? Muốn tìm BCNN Của hay nhiều số ta làm nào GV: Nhận xét và thông báo đó là qui tắc HĐ - 2: Củng cố GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 GV: Thu phần bảng cho HS nhận xét ? Có nhận xét gì các số phần b; c và BCNN chúng GV: Uốn nắn bổ sung và thông báo đó là nội dung chú ý Giáo án số học * Định nghĩa : ( SGK - T57) * Kí hiệu : BCNN BCNN( 4; 6; 8) = 24 * Nhận xét: (SGK - T57) * Chú ý : (SGK - T58) Mọi số a, b  BCNN(a; 1) = a BCNN(a; b; 1) = BCNN(a; b) 2) Tìm BCNN hai hay nhiều số *VD: tìm BCNN(8; 18; 30) = 23 18 = 32 30 = HS: Thông báo KQ BCNN(8; 18; 30) = 23 32 2; 3; Số mũ lớn - PT thừa số - Chọn thừa số chung; riêng - lấy số mũ lớn HS: Đọc qui tắc HS: Thảo luận nhóm Nhóm 1; câu a 3; câu b 5; câu c HS: Đọc nội dung chú ý Hoạt độnh 3: ( 7') Cách tìm BC thông qua BCNN HĐ - 1: Ví dụ Cho A={x  N/x 8; x  18; x 30} x < 1000 Viết tập hợp A cách liệt kê Năm học 2012 - 2013 * Qui tắc: SGK - T 58 * Chú ý: (SGK - T 58 BCNN(5; 7; 8) = BCNN(12; 16; 48) = 48 3) Cách tìm BC thông qua BCNN a) VD: SGK - T59 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: gợi ý ? x có quan hệ với 8; 18; 30 nào x  BC( 8; 18; 30) ? Tìm BC(8; 18; 30) Cả lớp làm ít phút HS thông báo kết ? Ngoài còn cách tính nào khác BC(8; 18; 30) = {0; 360; 720 } - Tìm BCNN(8; 18; 30) - Tìm Bội BCNN Một HS lên trình bầy ? Từ cách làm trên nêu cách tìm BC các số đã cho HĐ - 2: Củng cố Một HS lên trình bầy ?Tìm BC(10; 12; 15) BCNN(10; 12; 15) = 22 = 60 BC(10; 12; 15) = GV : Uốn nắn - chốt lại {0; 60; 120 } HS khác nhận xét Năm học 2012 - 2013 x  BC(8; 18; 30) BCNN(8; 18; 30) = 23 32 = 360  BC(8; 18; 30) = B(360) = {0; 360; 720; 1080 } Vì x <1000 Nên A = {0; 360; 720} b) Cách tìm : SGK - T59 4) Luyện tập Hoạt động 4: (8') HS: Suy nghĩ trả lời Củng cố - Luyện tập HS: Làm theo nhóm GV: Hệ thống kiến thức toàn bài Nhóm 1; câu a GV: treo bảng phụ nội dung bài 3; câu b 149 5; câu c Bài 149 - T59 60 = 22 280 = 23 BCNN(60; 280) = 23 = 840 HS khác nhận xét GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại cách tìm BCNN và BC thông qua BCNN 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Học thuộc và nắm vững định nghĩa , cách tìm BCNN; BC - Phân biệt cách tìm BCNN và ƯCLN - BTVN: 150; 151; 152; 153 (SGK - T59) Kinhnghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 12-Tiết 35 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 09/11/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức : Củng cố và khắc sâu cho HS cách tìm BCNN, BC - Kỉ : Biết tìm BCNN; BC khá thành thạo và biết giải bài toán thực tế - Thái độ : Rèn cho HS có kỹ tìm BCNN nhanh , chính xác II - Chuẩn bị GV: SGK; SBT; bảng phụ HS: Cách tìm BCNN; BC , làm bài tập III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu các bước tìm BCNN hai hay nhiều số ? Áp dụng tìm BCNN(6; 15) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập GV: Gọi hai HS chữa bài 150 - T59 Hoạt động trò Ghi bảng Bài 150 - T59 Hai HS lên bảng chữa a) BCNN(10; 12; 15) Các HS khác kiểm tra chéo 10 = bài tập 12 = 22 GV: Kiểm tra BT số HS 15 = BCNN(10; 12; 15) = 22.3 GV: Nhận xét bổ sung và nhấn mạnh = 60 cách làm b) BCNN( 8; 9; 11) HS khác chữa bài 151 = 10 = 792 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách tìm BCNN Bài 151 - T59 BCNN(30; 150) Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động 2: (28') Luyện tập HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài HS: Đọc nội dung bài toán 152 - T59 ? a  18 ; a  15 nên a quan hệ với 15; a là BCNN(15; 18) 18 nào Một HS lên bảng trình bầy ? Tìm BCNN(15; 18) GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách HS: Đọc nội dung bài toán tìm a HS lớp 6C thuộc BC(2; 3; HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung 4; 8) Tìm BCNN(2; 3; 4; 8) bài 152 - T59 ? Số HS lớp 6C quan hệ với 2; 3; 4; HS làm bài đọc lập nào ? Muốn tìm số HS lớp 6C cần tìm điều Một HS lên bảng trình bầy gì? HS: Đọc tìm hiểu nội dung GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại cách bài HS: Hoạt động nhóm điền làm vào chỗ trống HĐ : - 3: GV treo bảng phụ nội dung Nhóm 1; cột Nhóm 3; cột bài 155 - T60 Nhóm 5; cột Năm học 2012 - 2013 150  30 nên BCNN(30; 150) = 150 Bài 152 - T59 a) a nhỏ nhất, a  18 ; a  15 Nên a là BCNN(15; 18) 15 = 18 = 32 BCNN(15; 18) =2 32.5 = 90 Vậy a = 90 Bài 154 - T59 Số HS lớp 6C  BC 2; 3; 4; BCNN(2; 3; 4; 8) =23.3 = 24 BC(2; 3; 4; 8) = {0; 24; 48; 72; } Vì số HS lớp 6C khoảng 36 đến 60 Vậy lớp 6C có 48 HS Bài 155 - T60 GV: Thu bảng , cột cho HS nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại kiến thức toàn bài 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại cách tìm BCNN, BC - BTVN: 156; 153; 157; 158 (SGK - T60) Kinhnghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 12-Tiết 36 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 09/11/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức: Tiếp tục củng cố,khắc sâu cho HS cách tìm BCNN, BC hai hay nhiều số - Kỉ :Biết vận dụng làm bài tập khá thành thạo, đặc biệt bài tập có nội dung thực tế Phân biệt bài toán tìm ƯCLN; BCNN - Thái độ : GD học sinh tính tự giác , cẩn thận học II - Chuẩn bị: GV: SGK; SBT , bảng phụ HS: Qui tắc tìm ƯCLN; BCNN III - Các hoạt động dạy và học 1) Ônd định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') ? Tìm các BC nhỏ 500 30 và 45? 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 151 - T59 GV: Kiểm tra bài tập số HS GV: Nhận xét , bổ sung và chốt lại cách tính nhẩm BCNN Hoạt động 2: (27') Luyện tập Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng Bài 151 - T59 Hai HS lên bảng chữa a) BCNN(30; 150) HS khác theo dõi bài làm 150  30 nên bạn và đối chiếu với bài BCNN(30; 150) = 150 làm mình b) BCNN(40; 28; 140) 140 = 280 280  40; 280  28 Nên BCNN(40; 28; 140) = 280 c) BCNN(100; 120; 200) = 600 Bài 156 - T60 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HĐ - 1:GV treo bảng phụ bài 156 - HS đọc nội dung bài T60 ? Bài toán cho biết gì yêu cầu ta tìm gì? Biết x chia hết cho 12; 21; 28 150 < x < 300  ? x 12; 21; 28 nên x quan hệ với 12; 21; Hỏi : Tìm x x  BC(12; 21; 28) 28 nào? HS làm bài vào phiếu ? Muốn tìm x trước hết tìm gì? GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét Chốt lại HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung HS đọc nội dung bài toán bài 157 - T60 ? Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu ta tìm Biết : An 10 ngày trực gì? Bách 12 ngày trực Lần hai cùng trực Hỏi: sau ít bao nhiêu ngày hai bạn lại cùng trực ? Số ngày bạn trực nhật quan hệ với Số ngày ít để bạn cùng trực nhật là BCNN(10; 10; 12 nào 12) GV: thu vài bảng nhóm cho HS nhận xét HS: thực giải theo nhóm GV: Uốn nắn và chốt lại ? Nếu bạn cùng trực lần đầu vào ngàu 5/9 thì năm học bạn cùng trực lần HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung HS đọc nội dung bài toán bài 158 - T60 ? Nếu a là số cây đội phải trồng thì a quqn hệ với số cây mà người phải a thuộc BC(8; 9) trồng nào HS lên trình bầy ? tìm BC(8; 9) GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại cách làm các dạng toán Năm học 2012 - 2013 x  12; x  21; x  28 nên x  BC(12; 21; 28) BCNN(12; 21; 28) = 22 = 84 với 150 <x < 300 Nên x = { 168; 252} Bài 157 - T60 Số ngày ít để hai bạn cùng trực nhật là BCNN(10; 12) BCNN(10; 12) = 22 = 60 Vậy sau 60 ngày hai bạn lại cùng trực nhật Bài 158 - T60 a là số cây đội phải trồng nên a  BCcủa 8; BCNN(8; 9) = = 72  BC(8; 9) = {0; 72; 144 } Vì 100 < a < 200 nên a = 144 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Nắm vững cách tìm UCLN; BCNN - BTVN: 189 - 192 (SBT - T25) - Trả lời các câu hỏi bài ôn tập chương (SGK - T61) Kinhnghiệm : ………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 13- Tiết 37 ÔN TẬP CHƯƠNG I ( Tiết ) Ngày soạn: 16/11/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức:Hệ thống cho HS các kiến thức chương Các phép tính +; - ; x ; : ; lũy thừa ; tính chất các phép tính; số nguyên tố; hợp số ; thừa số nguyên tố , tìm ƯCLN; BCNN - Kỉ : Biết vận dụng linh hoạt kiến thức vào làm bài tập - Thái độ : GD cho HS tính cẩn thận chính xác làm bài II - Chuẩn bị: GV: SGK , bảng phụ HS: Đề cương ôn tập III - Các hoạt động dạy và học 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: Kết hợp ôn 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (7') Các phép toán cộng , trừ ,nhân , chia , lũy thừa GV: Treo bảng phụ nêu cấu tạo Từng HS lên bảng điền bảng, ý nghĩa cột GV : Nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời ? a - b số gọi là gì? Dấu phép tính? kết gọi là gì? Điềukiệnđể kết là số tự nhiên ? Tương tự hỏi với phép tính khác GV: nhận xét và chốt lại Hoạt động 2: (5') Giáo án số học phân tích số Ghi bảng 1) Các phép toán cộng , trừ , nhân , chia , lũy thừa (SGK - T62) 2) Tính chất các phép toán Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tính chất ? Phép cộng , phép nhân các số tự nhiên có tính chất gì GV: Treo bảng phụ yêu cầu HS điền vào bảng GV: Nhận xét và chốt lại ? T/c phép cộng , phép nhân có tác dụng gì Hoạt động 3: (7') Dấu hiệu chia hết ? chương đã học dấu hiệu chia hết cho mấy? Nêu nội dung các dấu hiệu GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại các dấu hiệu Hoạt động 4: (6') ƯCLN; BCNN ? Khi nào a là bội b ? Cách tìm ƯCLN; BCNN có điểm gì giống và khác GV: Treo bảng phụ yêu cầu HS điền vào bảng GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách tìm ƯCLN; BCNN Hoạt động 5: bài tập (17') HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài 160 T63 Năm học 2012 - 2013 SGK - T 62 HS lên điền vào bảng Dùng tính nhanh ; tính nhẩm 3) Dấu hiệu chia hết 2; 3; 5; HS điền vào bảng 4) ƯCLN; BCNN a b HS điền vào bảng 5) Bài tập Bài 160 - T63 HS: Cả lớp làm ít phút a) 204 - 84 :12 HS lên bảng trình bầy = 284 - = 197 b) 15 23 + 32 - = 15 + - 35 = 120 + 36 - 35 GV: Nhận xét , bổ sung và chốt lai các HS khác nhận xét bài làm = 121 kiến thức thực các phép tính bạn c) 56 : 53 + 23 22 = + 25 = 125 + 32 = 157 d) 164 53 + 43 164 HĐ - 2: = 164 (53 + 47) GV cho HS làm bài 161 - T63 = 164 100 = 16 400 ? Để tìm x trước hết tìn biểu thức nào? Bài 161 - T63 Bằng gì ? HS: thảo luận nhóm Tìm x: ? tìm x + 1; x a) 219 - 7(x+1) = 100 GV: Thu vài bảng nhóm và cho HS (x + 1) = 219 - 100 nhận xét x + = 119 : GV Uốn nắn - Chốt lại x + = 17 x = 17 - = 16 4) Hướng dẫn nhà: (2') Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Ôn kỹ các phép tính ,đặc biệt nhân ,chia hai lũy thừa có cùng số , tính chất các phép toán , dấu hiệu chia hết , tìm ƯCLN; BCNN - BTVN: 164; 165; 166; 167; 168 (SGK - T63) Kinh nghiệm : Tuần 13- Tiết 38 ÔN TẬP CHƯƠNG I ( Tiết ) Ngày soạn: 16/11/2012 I - Mục tiêu: -Kiến thức : Củng cố , khắc sâu cho HS kiến thức tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9, ƯC; ƯCLN; BC; BCNN - Kỉ : Biết vận dụng linh hoạt vào làm bài tập - Thái độ : GD cho HS tính cẩn thận chính xác làm bài II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV , bảng phụ HS: Làm bài tập cho nhà ; ôn tập chương III - Các hoạt động dạy và học 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (4') ?Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 3) Bài mới: Hoạt động thầy HĐ : ( ph ) GV: treo bảng phụ bài 164 - T 63 ? Bài toán yêu cầu gì? Hoạt động trò HS tìm hiểu nội dung bài Ghi bảng Bài 164 - T63 Thực phân tích b) 142 + 52 +22 thừa số nguyên tố = 196 + 25 + HS làm độc lập = 225 = 32 52 HS lên trình bày c) 29 31 + 144 122 = 899 + 144 :144 = 899 + = 900 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại kiến = 22 32 52 thức d) 333 : + 225 :152 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HĐ 2: ( ph ) GV: treo bảng phụ nội dung bài 165 T63 ? Để điền kí hiệu ; vào ô trống cần dựa vào kiến thức nào GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Nhấn mạnh cách làm và chốt lại số nguyên tố HĐ 3: ( 10 ph ) GV: Treo bảng phụ nội dung bài 166 T63 ? Muốn viết tập hợp A ta cần tìm gì? ? x quan hệ với 84; 180 nào ? Tìm UC(84; 180) Năm học 2012 - 2013 = 111 + 225 :225 = 111 + = 112 = 24 Bài 165 - T63 HS: Quan sát nội dung bài P là số nguyên tố toán a) 747  P vì 747  1; Dấu hiệu chia hết 747  ; 747  747; HS thảo luận nhóm điền vào * 235  P Vì 235  bảng nhóm 97  P b) a = 835 123 + 318 HS nhậm xét a  P vì a  c) b = 11 + 13 17 b  P vì b chẵm > HS tìm hiểu nội dung bài Bài 166 - T 63 toán Tìm x a) A = { x  N/84  x; 180 x} x  N; 84  x; 180 x x thuộc ƯC(84; 180) Nên x  ƯC(84; 180) ƯCLN(84; 180) = 12 HS làm đọc lập GV: Nhận xét và chốt lại cách tìm x ƯC(84; 180) = Ư(12) = {1; 2; 3; HS lên trình bầy 4; 6; 12} Với x > nên HĐ4: ( 10 ph ) A = {12} GV: Treo bảng phụ nội dung bài 167 b) B = {x  N/x  12; x  15 x  18 T63 và < x < 300 ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta tìm Nên B = { 180} gì ? Số sách cần tìm quan hệ với 10; 12; Bài 167 - T63 15 nào ? Để tìm BC(10; 12; 15) trước tiên ta Gọi số sách là a thì làm gì a  12; a  15 ; a  10 GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận 100  a  150 xét Do đó a  BC(10; 12; 15) HS: Đọc nội dung bài toán BCNN ( 10; 12; 15) = GV: nhận xét bổ sung và chốt lại cáh { ; 60 ; 120 ; 180 ; 240 } giải toán Số sách thuộc BC(10; 12; 15) Vì 100  a  150 Nên a = 120 HS làm theo nhóm Số sách 120 HS Nhận xét 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Ôn lại kiến thức đã hệ thống - Xem lại bài tập đã luyện - BTVN: 198; 201; 216; 212 (SBT - T27) - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết Kinh nghiệm : Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 39: KIỂM TRA (ĐỀ CHUNG CỦA PHÒNG) Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 14- Tiết 40 Năm học 2012 - 2013 CHƯƠNG II: SỐ NGUYÊN LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy : 29/11/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : HS thấy nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N - Kỹ : Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua ví dụ thực tiễn Biết biểu diễn các số tự nhiên, số nguyên âm trên trục số - Thái độ : GD cho HS tính cẩn thận, chính xác cách viết , đọc số nguyên âm II - Chuẩn bị: GV: Nhiệt kế có chia độ âm , bảng phụ HS: Đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( 2') GV: Đặt vấn đề và giới thiệu sơ lược kiến thức chương số nguyên GV: Thực tế xem chương trình dự báo thời tiết ta thấy địa điểm nào đó có t = - 30C Vậy - 30C có nghĩa là gì? Vì cần dấu trừ trước các số Hoạt động 2: Các ví dụ (18') HĐ - 1: GV nghi các số - 1; - 2; - 3; - 4; ? Những số trên khác gì các số tự nhiên 1; 2; 3; 4; GV: Thông bào các số - 1; - 2; - 3; - là các số nguyên âm GV: Giới thiệu nhiệt kế; cách đọc và ghi nhiệt độ trên nhiệt kế ? Vậy - 30C có nghĩa là gì GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 Hoạt động trò Ghi bảng Các số trên có dấu " - " đằng 1) Các VD trước - 1; - 2; - 3; - là các số NHiệt độ độ trước nguyên âm HS Quan sát bảng và đọc HS khác lắng nghe VD1: SGK - T66 HS đọc thông tin VD GV: Cho HS nhận xét bổ sung Giáo án số học VD2: SGK - T67 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Nhiệt độ thành phố nào 00C GV: Nhấn mạnh - và chốt lại HĐ - 2: VD2 GV: Cho HS đọc thông tin VD2 2' ? Để đo độ cao thấp các địa điểm khác người ta lấy gì làm chuẩn ? Độ cao mực nước biển là bao nhiêu ? Độ cao TB cao nguyên Đắc Lắc là 600m có nghĩa là gì ? Hỏi tương tự với thềm lục địa GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 ? Độ cao đỉnh núi Phan Xi Păng là 3143m điểu đó có nghĩa là gì? Độ cao đáy vịnh Cam Ranh là - 30m có nghĩa là gì? GV: Chốt lại HĐ - 3: GV treo bảng phụ VD3 ? Ông A có 10 000 đ có - 10 000 đ có nghĩa là gì? Tương tự GV treo bảng phụ nội dung ?3 ? Ông Bảy có - 150 000 đ, cô Ba có - 30 000 đ có nghĩa là gì? ? Qua VD trên cho biết số âm dùng trường hợp nào? GV: Nhận xét và chốt lại Hoạt động 3: (12') Trục số : ? Để biểu diễn các số tự nhiên ta dùng hình ảnh nào? GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ tia số và biểu diễn các số 1; 2; ? Làm nào biểu diễn các số - 1; - 2; - 3; GV: Hướng dẫn HS biểu diễn GV: Hình ảnh trên là trục số và giới thiệu gốc, chiều GV: Treo bảng phụ nội dung ?4 GV: Nhận xét và chốt lại ? Ngoài cách biểu diến trên còn cách nào biểu diễn trục số GV: treo bảng phụ hình 34 từ đó nêu chú ý qua đó GV chốt lại kiến thức toàn bài Hoạt động 4: (10') Củng cố - Luyện tập ? Số nguyên âm là số nào? Được biểu diễn trường hợp nào? ? Dùng trục số biểu thị số nào? GV: Treo bảng phụ nội dung bài - T68 và hình 35 Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 Mực nước biển 0m Cao nguyên cao mực nước biển 600m HS đọc nội dung ?2 Cao trên mực nước biển 3143m Dưới mực nước biển 30m HS Đọc nội dung VD HS suy nghĩ trả lời VD3: SGK - T67 HS đọc nội dung ?3 Ông Bảy nợ 150 000 đ Cô Ba nợ 30 000đ Biểu thị nhiệt độ 0, độ sâu mực nước biển , số nợ 2) Trục số Tia số HS lên bảng vẽ HS cùng biểu diễn là gốc trục số Chiều từ trái sang phải là chiểu HS đọc và quan sát và biểu dương ( chiều mũi tên) Chiều ngược lại là chiều âm diễn 3) Luyện tập Số có dấu "- " đằng trước Bài 1: - T68 Biểu thị nhiệt độ 0, độ a) Âm độ C sâu, số nợ b) Âm độ C c) Không độ C d) Hai độ C Gv Phan Sự -30C - 20C 00C 20C Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: Thu vài bảng nhóm cho HS nhận xét e) Ba độ C GV: Uốn nắn cách đọc và cách viết HS đọc nghi nhiệt độ các Bài - T68 GV: Treo bảng phụ nội dung bài cho HS nhiệt kế theo nhóm đọc Bài - T68 GV: TReo bảng phụ bài GV: Thu phiếu và nhận xét bổ sung HS đọc 30C HS làm bài vào phiếu 4) Hướng dẫn nhà: - Nắm vững số nguyên âm - BBiểu diễn các số trên trục số - BTVN: 2; 3; - T68 Tuần 14- Tiết 41 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy : 29/11/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : Nắm vững tập hợp các số nguyên,điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số, số đối số nguyên - Kỹ : Bước đầu hiểu có thể dùng số nguyên để nói các đại lượng có hai hướng ngược - Thái độ : Bước đầu biết liên hệ bài toán thực tế Giáo dục cho HS tính tự giác tích cực học tập II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (4') ? Vẽ trục số và vị trí các số nguyên âm 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (17') Số nguyên GV: Giới thiệu các số nguyên dương Các số tự nhiên khác còn gọi là các số nguyên dương Các số - 1; - 2; - là các số nguyên âm ? Viết tập hợp các số nguyên dương, số và số nguyên âm GV: Cho HS nhận xét GV: Chốt lại tập số nguyên và nêu kí hiệu ? Tập số N và Z có quan hệ với nào ? Số có phải là số nguyên âm, số nguyên dương không GV: Điểm biểu diễn số trên trục số Giáo án số học Hoạt động trò { - 3; - 2;- 1; 0; 1; 2; } NZ Ghi bảng 1) Số nguyên Tập hợp: { - 3;- 2; -1; 1; 2; } Gồm các số nguyên âm, số và số nguyên dương là tập hợp số nguyên Kí hiệu: Z Số không là số nguyên âm; không là số nguyên dương Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền gọi là điểm ? Tương tự điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số gọi là gì GV: Chốt lại - nêu chú ý GV: Thực tế số nguyên thường sử dụng để biểu diễn các đại lượng có hai hướng ngược GV: treo bảng phụ giới thiệu t0 00C t0 trên 00C Độ cao mực nước biển độ cao trên mực nước biển Số tiền nợ Số tiền có Độ cận thị Độ viễn thị GV: Treo bảng phụ hình 38 giới thiệu ? Đọc các số biểu thị các điểm C; D; E hình 38 GV: Nhận xét và chốt lại GV: treo nội dung ? ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta tìm gì? Năm học 2012 - 2013 * Chú ý: SGK - T69 HS đọc thông tin * Nhận xét : SGK - T69 HS: Quan sát hình 38 Trả lời: Điểm C biểu thị +4 // D Biểu thị - // E biểu thị - HS: Đọc nội dung ?2 HS: Thảo luận nhóm (3') GV: thu bảng nhóm cho HS nhận xét ? Có nhận xét gì KQ ? ? Viết KQ ? Qua câu hỏi GV khắc sâu nhu cầu mở rộng tập N Số nguyên có thể coi là số có hướng Hoạt động 2: Số đối (8') Hoạt động - 1: Trên trục số có nhận xét gì các điểm và - và - và - GV: Ta nói các số : và - và - và - Là các số đối ? Hai số và -5 có là số đối không HĐ - : Tìm số đối các số 7; - 3; GV: Nhận xét - Chốt lại Hoạt động 3: (10') Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức toàn bài ? Viết tập hợp số nguyên ? Hai số đối Giáo án số học Cả hai trường hợp cách a là 1m KQ thực tế khác a) + 1m b) - m 2) Số đối: HS: Quan sát và trả lời - Cách điểm - Nằm hai phía điểm và - 1; và - 2; và - là các số đối là số đối -1 -1 là số đối -7; 3; 3) Luyện tập HS: Lên bảng viết Bài - T70 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: treo bảng phụ bài - T70 HS: Đọc nội dung bài toán và -  N không đúng trả lời  N đúng GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại  Z đúng GV: gọi HS lên tìm số đối các -  N không đúng số Bài - T 71 2; 5; - 6; - 1; - 18 HS lên bảng làm Số đối + 2; 5; - 6; GV Nhận xét và chốt lại kiến thức toàn -1; - 18 là: bài - 2; - 5; 6; 1; 18 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Nắm vững tập hợp số nguyên, số đối - Bài tập VN: 7; 8; 10 - T71 - Đọc trước bài : Thứ tự tập hợp các số nguyên Tuần 14 - Tiết 42 THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 01 /12/2010 Ngày dạy : 03/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : HS nắm cách so sánh số nguyên, hiểu giá trị tuyết đối số nguyên - Kỹ : Biết so sánh số nguyên, biết tìm giá trị tuyệt đối số nguyên - Thái độ : GD học sinh tính cẩn thận, chính xác học II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Đọc trước bài, hình vẽ trục số III - Các hoạt động dạy và học: 1) æn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') - Tập hợp các số nguyên bao gồm số nào? - Viết tập hợp số nguyên - Lấy VD số đối 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (15') So Sánh số nguyên HĐ -1: Cho HS đọc thông tin sau mục - T71 ? Qua phần đọc thông tin nêu cách so sánh số nguyên a và b GV: Nhận xét nhấn mạnh cách so sánh số nguyên HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung ? và hình 42 GV: Thu , hai bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại cách điền Hoạt động trò HS đọc thông tin a < b điểm a nằm bên trái điểm b * Cách so sánh: SGK - T71 HS đọc suy nghĩ, thực theo VD: nhóm HS: nhận xét HĐ - 3: So sánh số - và - có - < - nguyên nào nằm hai số không - và - không? GV Thông báo : - gọi là liền trước Giáo án số học Ghi bảng 1) So sánh hai số nguyên Điểm - nằm bên trái điểm -3 nên - nhỏ - và viết -5<-3 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền - và - là số liền sau - - là số liền trước số - ? Tìm số liền trước và số liền sau - là số liền sau số - số -7 a < b và không có số nguyên nào ? Có hai số nguyên a; b nào thì b nằm a và b là số liền sau số a, a là số liền HS: đọc chú ý trước số b HS suy nghĩ trình bầy GV: Nhận xét nhấn mạnh đó chính là HS lên trình bầy nội dung chú ý a) < 7; HĐ - 4: GV treo bảng phụ nội b) - > - dung ? c) > - d) - < GV: Cho HS nhận xét g) < ? Qua bài tập trên rút kết kuận gì Mọi số nguyên dương lớn 0, số nguyên dương, số 0, số nguyên nọi số nguyên âm < âm so với số Số nguyên âm < số nguyên GV: Nhận xét và thông bào đó chính dương là nội dung nhận xét HS đọc nhận xét Hoạt động 2: (12') HS quan sát trục số Giá trị tuyệt đối số nguyên HĐ - 1: GV: treo bảng có vẽ trục số Điểm và - cùng cách ? Có nhận xét gì khoảng cách từ khoảng đơn vị điểm -3 ; đến ? Tương tự xét khoảng cách từ -1; 2; -2 đến HS đọc nội dung khái niệm GV: Nhấn mạnh và đưa trường hợp tổng quát GV: Gioéi thiệu kí hiệu Cả lớp làm 2' HĐ - 2: Củng cố: HS lên bảng trình bầy GV: Cho HS làm ?4 GV: Nhận xét bổ sung ? Qua VD và ?4 có nhận xét gì giá trị tuyết đối số 0; số nguyên dương; số nguyên âm HS đọc nội dung nhận xét GV: Nhận xét bổ sung và thông báo đó chính là nội dung nhận xét Hoạt động 3: (10') Củng cố - Luyện tập ? Nêu cách so sánh hai số nguyên ? Giá trị tuyệt đối số nguyên a là gì GV: Phát phiếu cho HS làm bài 11 T 73 GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét HS làm bài vào phiếu GV: Chốt lại cách so sánh số nguyên HS lên trình bầy GV: Cho HS làm bài 14 - T73 Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 * Chú ý : SGK - T71 * Nhận xét : SGK - T72 2) Giá trị tuyệt đối số nguyên * Khái niệm: SGK - T 72 a Kí hiệu: Đọc là : Giá trị tuyệt đối a ? 4: 1  1  5 5  3 2 * Nhận xét : SGK - T72 3) Luyện tập: bài 11 - T 73 3<5 4>6 -3 >-5 10 > -10 Bài 14 - T 73 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức toàn bài Cả lớp làm 2' HS lên bảng trình bầy Năm học 2012 - 2013 2000 2000  3011 3011  10 10 4) Hướng dẫn nhà: ( 2') - Nắm vững cách so sánh số nguyên - Khái niệm giá trị tuyệt đối số nguyên - BTVN: 12; 13; 25 - T 73 Tuần 15- Tiết 43 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 04/12/2010 Ngày dạy : 06/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : Củng cố và khắc sâu cho HS cách so sánh số nguyên, tìm giá trị tuyệt đối số nguyên - Kỹ :HS biết so sánh số nguyên , biết tìm giá trị tuyệt đối số nguyên nhanh, chính xác.Rèn cho HS có kỹ tính nhanh, chính xác - Thái độ : GD cho HS tính tự giác , tích cực học tập II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Làm bài tập nhà III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') HS1: Nêu cách so sánh số nguyên? So sánh - và - HS2: Nêu khái niệm giá trị tuyệt đối số nguyên ? Tìm giá trị tuyệt đối 12; - 15; -90 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (10')Chữa bài tập Hoạt động trò GV: Yêu cầu HS lên bảng chữa bài 12; 15 - T 73 GV: Kiểm tra BT số HS GV: Uốn nắn , bổ sung và chốt lại cách xếp các số nguyên và so sánh các giá trị tuyệt đối Hai HS lên bảng chữa Ghi bảng Bài 12 - T 73 a) Sắp xếp các số nguyên theo thứ tự tăng dần HS lớp theo dõi bài làm - 17; - 2; 0; 1; 2; bạn b) Sắp xếp các số nguyên HS: Nhận xét theo thứ tự giảm dần 2001; 15; 7; 0; - 8; - 101 Bài 15 - T73 5  1 35  Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động 2: (27') Luyện tập HĐ -1: GV: treo bảng phụ nội dung bài 16 - T73 GV: Phát phiếu cho HS làm vào phiếu HS Làm vào phiếu phút GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét GV: Chốt lại HS: Nhận xét HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung bài 18 - T 73 GV: Gợi ý hãy quan sát vào trục số HS: Đọc nội dung bài toán thảo luận HS: thảo luận theo nhóm Đại diện các nhóm trả lời GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại nào số a là số nguyên dương, số nguyên âm HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 19 - T 73 ? Yêu cầu bài 19 là gì? HS quan sát bài 19 ? Để điền dấu "+" " - " cho đúng ta dựa vào sở nào ? Ngoài còn dấu nào khác không GV: Uốn nắn - Chốt lại cách điền HS lên bảng điền HĐ - 4: GV giới thiệu nội dung bài 20 - T73 ? Bài toán yêu cầu gì ?Trước tính giá trị biểu thức cần tính gì? HS quan sát tìm hiểu cách làm GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Tính giá trị tuyệt đối các số HS làm ít phút HS lên trình bầy Năm học 2012 - 2013 Bài 16 - T 73 N - Z N -9  N N Z Bài 18 -T73 a) a > a chắn là số nguyên dương vì a nằm bên phải điểm b) b < ; b không là số nguyên âm vì b còn có thể là 0; 1; c) c > - , c không chắn là số nguyên dương vì c có thể d) d < - , d chắn là số nguyên âm vì nó nằm bên trái -5 Bài 19 - T 73 a) < +2 b) -15 < c) - 10 < - -10 < d) + < + -3 < +9 Bài 20 - T73 a) 8  4 8  4 b) 18 :  18 : 3 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Ôn lại kiến thức thứ tự tập hợp số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên - Làm các bài tập SBT - Đọc trước bài cộng hai số nguyên cùng dấu Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 15- Tiết 44 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 04/12/2010 Ngày dạy : 06/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : HS biết thực cộng hai số nguyên cùng dấu - Kỹ :HS bước đầu hiểu có thể dùng số nguyên biểu thị thay đổi theo hướng ngược cho đại lượng - Thái độ : Bước đầu có ý thức liên hệ điều đã học vào thực tiễn II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ mô hình trục số HS: Làm bài tập nhà đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') ? Tập hợp các số nguyên bao gồm số nào? Viết tập hợp Z các số nguyên ? Tìm số đối : - 2; 5; - 6; - 1; - 18 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (7') nguyên dương Hoạt động trò Ghi bảng Cộng hai số 4+ = ( + 4) + ( +2) = + ? Tính + ( + 4) + ( +2) ? Từ kết cho biết thực chất phép cộng số nguyên dương là gì Cộng hai số tự nhiên GV: Chốt lại và minh họa phép cộng trên trục số ? Tương tự minh họa phép cộng (+ 3) + ( +2 ) trên trục số Một HS thực 1) Cộng hai số nguyên dương Cộng hai số nguyên dương chính là cộng hai số tự nhiên khác (+4) + (+2) = +6 ? Tương tự tính ( + 37 ) + ( 8) (+17) + (+43) Giáo án số học (+ 3) + ( +2 ) = +5 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Hoạt động 2: (20') Cộng hai số 2) Cộng hai số nguyên âm nguyên âm GV: Ta có thể dùng các số nguyên dương, âm, để biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược HS: Lắng nghe GV: Lưu ý HS t0 tăng 20C ta nói tăng 20C t0 giảm 20C ta nói tăng -20C GV: Treo bảng phụ nội dungVD ? Nói t0 giảm 20C, em hiểu điều đó HS: Đọc nội dung VD nào Tăng - 20C GV: Hướng dẫn ? Để biết t0 buổi chiều là bao ( -3) + ( -2) = -5 nhiêu ta làm nào Vậy nhiệt độ buổi chiều cùng GV: Hướng dẫn HS sử dụng trục số ngày là - 50C tính ( - 3) + (-2) ( - 3) + (-2) = -5 ? Hãy trình bầy lời giải bài tập GV: Nhận xét - chốt lại GV: Giới thiệu ? Tính và nhận xét kết 4  5 (-4) +(-5) và Cả lớp làm ít phút Một HS lên trình bầy ( -4) + (-5) = -9 GV: nhận xét    9 ? Vậy để tính tổng hai số nguyên âm nhờ tính tổng trị tuyệt đối Kết hai phép tính là số đối chúng không? Có thể tính nào * Qui tắc : SGK - T 75 GV: Nhận xét - Bổ sung và thông báo Tính tổng giá trị tuyệt đối Đặt dấu "-" trước đó chính là nội dung qui tắc HS đọc qui tắc học sinh lên bảng trình bầy ? Tìm hiểu VD ? 2: ? Vận dụng làm ?2 a) ( +37) + (+81) = upload.123doc.net GV: Nhận xét bổ sung chốt lại cách b) ( - 23) + (-17) = cộng số nguyên dương, nguyên âm - (32 + 17) = -40 Hoạt động (10’) Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên dương, số nguyên âm HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài : HS thực theo nhóm : Tính : a) (-7) + (-14) Nhóm 1; câu a // 3; câu b  33 b) 17 + // 5; câu c  37  15 c) Giáo án số học 3) Luyện tập: Bài toán: a) (- 7) + (-14) = - (7 + 14) = - 21  33 b) 17 + = 17 + 33 = 50 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 GV: Thu 1; bảng cho HS nhận xét  37  15 37  15 52 c) GV: Uốn nắn - chốt lại Bài 25 - T 75 HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung điền dấu > ; < thích hợp vào bài 25 - T75 HS quan sát bài ? Để điền dấu > ; < vào ô vuông trước Thực phép cộng hai số ô vuông a) ( - 2) + ( -5) < ( - 5) hết ta cần làm gì nguyên b) ( - 10) > ( -3) + ( - 8) GV: Uốn nắn - chốt lại HS lên trình bầy 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Nắm vững và thuộc qui tắc cộng hai số nguyên âm; số nguyên dương - Bài tập 23; 24; 26 - T ( 75 38; 40; 41 - SBT - T59) Tuần 15- Tiết 45 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU Ngày soạn: 08/12/2010 Ngày dạy : 10/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức: HS nắm vững qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu Biết cộng hai số nguyên khác dấu - Kỹ năng: Hiểu việc dùng số nguyên để biểu thị tăng giảm đại lượng - Thái độ : Có ý thức liên hệ điều đã học với thực tế Bước đầu biết cách diễn đạt tình thực tiễn ngôn ngữ toán học II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ mô hình trục số HS: Cộng hai số nguyên cùng dấu III - Các hoạt động dạy và học: 1) æn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên âm? Vận dụng tính ( - 215) + ( -34) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ( 28') Xây dựng qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu GV: Treo bảng phụ nội dung VD ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tính gì? HS đọc nội dung VD Biết : t0 buổi sáng 30C t0 chiều giảm 50C ? t0 giảm 50C em hiểu điều đó Hỏi : t0 chiều đó nào tăng - 50C ? Để tính t0 phòng ướp lạnh lúc buổi chiều làm nào ? Làm nào tính GV: Hướng dẫn cộng trên trục số Di chuyển mũi tên từ vạch số sang chiều dương đơn vị đến điểm + từ điểm + di chuyển mũi tên sang HS quan sát trái ĐV đến điểm - Giáo án số học Ghi bảng 1) Ví dụ: ( + 3) + ( - 5) = -2 t0 phòng ướp lạnh lúc buổi chiều là - 20C Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Vậy - là kết phép tính ( + 3) + ( - 5) Ta viết ( +3) + (- 5) = - ? Tương tự tính ( - 3) + ( +6) GV: Yêu cầu HS làm ? Tìm và so sánh kết ( - 3) + ( +3) và ( +3) + ( - 3) Năm học 2012 - 2013 ? Từ KQ trên có nhận xét gì GV: Nhận xét và nhấn mạnh GV: Cho HS làm ? Tìm và nhận xét kết 6  a) + ( - 6) và  2 b) ( - 2) + ( +4) và HS lên thực GV: Nhận xét ? Kết phép tính (1) có liên quan gì đến KQ phép tính ( 2) ? Muốn KQ (2) KQ (1) thì đằng trước KQ đặt dấu gì? ? Dấu đó chính là dấu số nào? ? Muốn cộng hai số nguyên khác dấu ta làm nào GV: Nhậnh xét uốn nắn và thông bào đó chính là qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu GV: Cho HS tìm hiểu VD(2') ? Vận dụng làm ? Tính : a) ( - 37) + 27 b) 273 + ( - 123) GV: Nhận xét và chốt lại qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu HS: Làm theo nhóm Nhóm 1; 2; câu a Nhóm 4; 5; câu b a) + - = -   3 HS lên thực ( - 3) + ( +3) = ( +3) + ( - 3) = ( - 3) + ( +3) = ( +3) + ( - 3) Hai số đối có tổng Hai kết đối dấu " - " Số có giá trị tuyệt đối lớn HS suy nghĩ phát biểu HS đọc qui tắc HS lớp làm ít phút Hai HS lên trình bầy Hoạt động 2: ( 10') Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức toàn bài ? Nhắc lại qui tắc cộng hai số nguyên HS: Nhắc lại qui tắc khác dấu GV: Cho HS làm bài 27 ( T76) HS lớp làm (2') HS lên trình bầy HS khác nhậnh xét GV: Bổ sung - chốt lại HS làm bài 28 vào phiếu Giáo án số học * Qui tắc: SGK - T76 ?3 a) ( - 38) + 27 = - ( 38 - 27) = - 11 b) 273 + ( - 123) = + ( 273 - 123 = 150 Luyện tập Bài 27 - T 76 a) 62 + (- 6) =( 26 - 6) = 20 b) ( - 75 ) + 50 = - ( 75 - 50) = -25 c) 80 + ( - 220) = -( 220 - 80) = - 140 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Cho HS làm bài 28 - T 76 vào phiếu GV: thu vài phiếu cho HS nhận xét Chốt lại Năm học 2012 - 2013 Bài 28 - T 76 a) ( - 73) + = - 73  18    12  18    12  b) = 18 - 12 = c) 102 + (- 120) = - ( 120 - 102) = - 18 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Học thuộc và nắm vững qui tắc cộng hai số nguyên cúng dấu, khác dấu , phân biết qui tắc - BTVN: 29; 30; 31; 32 - T 77 Tuần 15- Tiết 46 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy : 13/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức :Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu - Kỹ :Làm phép cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu khá thành thạo , chính xác - Thái độ :Rèn tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu; khác dấu; làm bài tập III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (15') ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu? Vận dụng tính ( - 38) + 27 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập GV: gọi HS chữa bài 29 -T 76 GV: Kiểm tra số bài tập HS Hoạt động trò HS lên bảng chữa HS khác theo dõi GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại phép cộng các số hạng có các số đối GV: Gọi hai HS khác chữa bài 30 - T 76 HS nhận xét GV: Nhận xét bổ sung ? Từ kết bài tập trên rút kết luận gì? Hoạt động 2: ( 28') Luyện tập HĐ - 1: GV: cho HS quan sát bài 31-T77 Giáo án số học HS: quan sát Ghi bảng Bài 29 - T 76 a) 23 + ( -13) = 23 - 13 = 10 ( - 23) 13 = - ( 23 - 13) = -10 KQ: Là số đối b) ( - 15) + 15 = 27 + ( - 27) = Bài 30 - T 76 a) 1763 + ( - 2) < 1763 Vì 1763 + (-2) = 1761 b) ( - 105) + > -105 Vì ( -105) + = -100 c) ( -29) + ( -11) < - 29 Bài 31 - T 77 a) ( - 30) + ( - 5) Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 = - ( 30 + 5) = -35 ? Em có nhận xét gì các phép toán Cộng hai số nguyên cùng dấu b) ( - 7) + ( - 13) trên âm = - ( + 13) = -20 HS lên bảng thực c) ( - 15) + ( - 235) ? Để cộng hai số nguyên cùng dấu " = - ( 15 + 235)= - 250 " ta làm nào HĐ - 2: GV cho HS làm bài 32 Bài 32 - T77 T77 a) 16 + ( -6) = 16 - = 10 b) 14 + ( -6) = 14 - = GV: Nhận xét đánh giá c) ( -8) + 12 = 12 - = ? Để cộng hai số nguyên khác dấu ta Lấy số có giá trị tuyệt đối lớn làm nào trừ số có giá trị tuyệt đối GV: Chốt lại qui tắc cộng hai số nhỏ , KQ láy dấu số có nguyên cùng dấu , khác dấu GTTĐL HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 33 - T77 GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét GV: Chốt lại HĐ -4: GV cho HS làm bài 34 - T77 ? Yêu cầu bài toán là gì HS thảo luận theo nhóm điền ? Để tính giá trị biểu thức ta làm vào bảng nào Thay x = - vào biểu thức GV: Nhận xét - chốt lại tính Bài 33 - T77 Điền vào chỗ trống a b a+b -2 18 18 12 Bài 34 - T77 a) x + ( -16) với x = - Thay x = -4 vào biểu thức ( - 4) + ( -16) = -20 b) ( - 102) + y biết y = ( - 102) + ( +2) = -100 4) Hướng dẫn nhà: ( 2') - Ôn lại qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu - Ôn tính chất phép cộng các số nguyên - BTVN: 35 - T 77 ( 53; 54; 55 - SBT - T60) Giáo án số học -5 Gv Phan Sự 10 Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 16- Tiết 47 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 11/12/2011 Ngày dạy : 13/12/2011 I - Mục tiêu: Kiến thức : HS nắm các tính chất phép cộng các số nguyên: Tính chất giao hoán , kết hợp , cộng với 0, cộng với số đối Kỹ : Bước đầu hiểu và có ý thức vận dụng các tính chất để tính nhanh , hợp lý Biết tính tổng nhiều số nguyên Thái độ : GD tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Tính chất phép cộng các số tự nhiên- đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (3') ? Nhắc lại tính chất phép cộng các số tự nhiên 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 30') Tính chất phép cộng các số nguyên HĐ - 1: Tính chất giao hoán Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Treo bảng phụ và nội dung ? Hãy tính và so sánh Năm học 2012 - 2013 1) Tính chất giao hoán HS đọc suy nghĩ làm HS lên trình bầy GV: Nhận xét Kết các phép tính ? Từ kết các phép tính trên em rút nhận xét gì Phép cộng các số nguyên có ?a+b=? tính chất giao hoán GV: chốt lại nêu dạng tổng quát HĐ - 2: Tính chất kết hợp GV: Treo bảng phụ và nội dung ? Hãy tính và so sánh HS: Đọc nội dung ? ? Kết trên là tổng số Một HS lên trình bầy nguyên? Có thể làm nào ? (a + b) + c = ? GV: chốt lại nêu dạng tổng quát Tổng số nguyên HĐ - 3: Cộng với số ? a + = ? từ đó nêu tính chất ? Vận dụng tính: ( - 7) + - 125) + GV: Nhậnh xét chốt lại HĐ - 4: Cộng với số đối a+0=a GV: Cho HS đọc thông tin sau mục số nguyên a cộng với ? Số đối số nguyên a là gì? chính nó ? Số đối số - a là gì? HS thông bào kết ? Nếu a là số nguyên dương thì số đối a là số nguyên gì ? Nếu a là số nguyên âm thì số đối HS đọc thông tin a là số nguyên gì Số đối số a là số - a GV: lấy VD số đối số -a là số a ? Tìm số đối ? Tính tổng số đối nhau? cho nhận Là số nguyên âm xét ? Tổng số đối bao nhiêu Là số nguyên dương ? Nếu a + b = thì a, b quan hệ với nào GV: Nhận xet chốt lại GV: treo bảng phụ nội dung ? a+(-a)=0 Tính tổng các số nguyên a - -3 < a<3 Bằng ? Muốn tính tổng các số nguyên a ta làm nào a + b = thì a , b là hai số đối GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại HS đọc nội dung ? a+b=b+a 2) Tính chất kết hợp ( a + b) + c = a + ( b + c) * Chú ý : SGK - T 78 3) Cộng với a+0=a 4) Cộng với số đối Tổng hai số nguyên đối luôn a + ( -a) = a + b = thì a = - b b = - a Viết tập hợp a Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Một HS lên trình bầy a = {-2; -1; 0; 1; 2} Tính (-2) + (-1) + + 1+ = Hoạt động 2: ( 10') Củng cố - Luyện tập ? Nêu các tính chất phép cộng các số nguyên HS trả lời HĐ - 1: GV: Cho HS làm bài 36 - T 78 HS lớp làm nháp HS lên trình bầy GV: Nhận xét bổ sung ? Ngoài cách tính trên còn cách tính nào khác GV: Chốt lại cách tính HĐ - HS làm theo nhóm 2' GV: Cho HS làm bài 39 - T 79 Nhóm 1; 2; câu a GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét Nhóm 4; 5; câu b GV: Uốn nắn - Chốt lại 2) Luyện tập Bài 36 - T 78 a) 126+(- 20)+ 2004 + (-106) =[126+2004]+[(-20)+(-106)] = 2130 + ( - 126) = 2004 b) ( - 1999) + ( -200)+(-201) = [(-199)+(-201)]+(-200) = (-400) + ( -200) = - 600 Bài 39 - T79 a) 1+(-3)+5+ (-7) + 9+ ( -11) =(1+9)+[(-3)+(-7)] +[5+(-11)] = 4) Hướng dẫn nhà: (1') -Nắm vững các tính chất phép cộng các số nguyên - BTVN: 38; 39; 40 - T78 Kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Tuần 16- Tiết 48 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 11/12/2011 Ngày dạy : 13/12/2011 I - Mục tiêu: Kiến thức : Củng cố và khắc sâu cho HS cộng các số nguyên và tính chất phép cộng các số nguyên Kỹ : Cộng thành thạo các số nguyên, biết vận dụng tính chất để tính nhanh Thái độ : GD học sinh tính tự giác học II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ, máy tính bỏ túi HS: Qui tắc cộng sốnguyên cùng dấu , khác dấu, máy tính III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') ? Phép cộng các số nguyên có tính chất nào? Hãy viết dạng tổng quát tính chất Vận dụng tính nhanh: 47 + [43 + ( - 47) + (-13)] 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ( 10') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 37 và bài 40 - Hai HS lên bảng chữa Giáo án số học Ghi bảng Bài 37 - T 78 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền T 79 HS khác theo dõi GV: Kiểm tra bài tập số HS HS: Nhận xét GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách tính tổng các số nguyên , số đối., trị tuyệt đối Hoạt động 2: ( 22') Luyện tập HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài 42 - T 79 ? Bài toán yêu cầu gì? ? Để tính nhanh cần vận dụng tính chất nào? Hãy tính GV: Phân tích cách giải hay theo tính chất ? Phần b yêu cầu điều gì ? Liệt kê các số nguyên đó, tính tổng các số nguyên đó GV: Nhận xét bổ sung chốt lại HĐ - 2: GV treo bảng phụ nội dung bài 72 - SBT Điền các số 0; 1; -1; 2; -2; 3; -3; 4; -4 vào hình vuông đã vẽ sẵn cho tổng số hàng ngang, dọc , đường chéo GV: Thu 1; bảng cho HS nhận xét Chốt lại HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 43 - T 80 ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tìm gì Tính nhanh HS lên tính Bài 42 - T 79 a) 217 + [43 + (-217) +(-23)] = [217+(-217)]+[43+(-23)] = + 20 = 20 Tính tổng các số nguyên có b) Các số nguyên có trị tuyệt đối trị tuyệt đối nhỏ 10 nhỏ 10 là : -9; -8; 7; 8; Tổng các số nguyên đó Bài 72(SBT) -1 -2 HS: Thảo luận theo nhóm (3') -3 -4 HS đọc nội dung bài toán Chiều C  B dương Chiều C  A âm Sau ca nô cách bao nhiêu? Đi cùng chiều ? Nếu Vca nô = 10 Km/h Vca nô = Km/h Theo qui ước trên ca nô cùng HS trình bầy phần a chiều hay ngược chiều HS khác trình bầy phần b ? Sau ca nô cách bao nhiêu Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 Tính tổng tất các số nguyên x a) - < x < x = { -3; -2; -1; 0; 1; 2} (-3) + (-2) + (-1) + + + = -3 b) -5< x < x = { -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4} (-4) + ( -3) + ( -2 + (-1) + + 1+ +3+4=0 Bài 40 - T 78 a -15 12 -a -3 15 a 15 Bài 43 - T 80 a) Vận tốc ca nô là 10Km/h; 7Km/h nên2 ca nô cùng chiều Sau hai ca nô cách là : (10 - 7) = (Km) b) Vận tốc ca nô là 10 Km/h và -7Km/h nghĩa là ca nô B ca nô hướng A ( ngược chiều) Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Nhận xét uốn nắn và chốt lại Năm học 2012 - 2013 Nên sau ca nô cách ( 10 + 7) = 17 ( Km) Hoạt động 3: (5') Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi GV: Giới thiệu nút +/- và hướng dẫn HS làm phép tính HS quan sát trên mày tính 52 + ( - 13) mình và bấm theo ? Vận dụng máy tính bỏ túi tính 187 + ( -54) HS thực hành trên máy tính (-203) + 349 và thông báo kết (-175) +(-213) GV: Nhận xét chốt lại cách sử dụng máy tính 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Ôn lại phép cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu - Ôn số đối - BTVN: 44; 45 - T80 ( 65; 66 - T61 SBT) Kinhnghiệm:…………………………………………………………………………………………………… Tuần 16- Tiết 49 PHÉP TRỪ HAI SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 14/12/2011 Ngày dạy : 16/12/2011 I - Mục tiêu: Kiến thức : HS hiểu phép trừ tập hợp số nguyên Kỹ : Biết tính đúng hiệu hai số nguyên Bước đầu hình thành dự đoán trên sở nhìn thấy qui luật thay đổi loại tượng ( toán học) liên tiếp và phép tương tự Thái độ : GD tính cẩn thận, chính xác tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Số đối , phép cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') HS1: Tìm số đối các số sau: ( -1); ( -2) ; 4; HS2: Tính: ( -2) + (-7) ; 3+ (-10) ; (-12) + 20 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 18') Hiệu hai số nguyên Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng 1) Hiệu hai số nguyên Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Đặt vấn đề GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 HS: Quan sát tìm hiểu cách Yêu cầu HS quan sát dòng đầu và làm dự đoán kết dòng cuối Dự đoán kết dòng cuối GV: Cho HS nhận xét bổ sung - = + ( -4) ? Từ kết nội dung ? có nhận xét - = + ( -5) gì - (-1) = +1 ? Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm nào GV: Nhận xét và thông báo đó chính là qui tắc trừ ? Vận dụng qui tắc tính - 9; ( - 3) - (-7) GV: Cho HS nhận xét và chốt lại Củng cố : GV treo bảng phụ nội dung bài 47 - T82 GV: thu vài phiếu cho HS nhận xét GV: Nhận xét uốn nắn - Chốt lại ? Phép trừ Z có cần điều kiện gì không? GV: Chốt lại và nêu nhận xét Năm học 2012 - 2013 Cộng a với số đối b HS đọc qui tắc HS làm nháp HS lên trình bầy * Qui tắc : SGK - T 81 a - b = a + ( - b) *VD: - = + (-9) = -6 ( -3) - ( -7) = ( -3) + = HS làm vào phiếu - = + ( - 7) = - - ( -2) + = ( - ) - ( -4) = - + = Nhận xét : SGK - T81 HS đọc nhận xét Hoạt động 2: Ví dụ ( 10') GV: cho HS đọc VD ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu gì ? Muốn tính nhiệt độ sa pa hôm người ta làm nào ? Ở tập Z các số nguyên phép trừ có cần điều kiện gì GV: Nhận xét - chốt lại Thông báo đó chính là nhận xét 2) Ví dụ: SGK - T81 t0 sa pa hôm qua 30 C t0 sa pa hôm giảm 40 C t0 sa pa hôm ? 3-4 HS đọc nhận xét Hoạt động 3: (10') Củng cố luyện tập GV: Hệ thống kiến thức toàn bài ? Nêu qui tắc phép trừ số nguyên? Trong tập hợp Z phép trừ có cần điều kiện gì không? GV: Yêu cầu HS lên bảng làm bài 47 - T 47 - T83 GV: Nhận xét chốt lại qui tắc trừ số nguyên GV: Treo bảng phụ nội dung bài 49 Giáo án số học * Nhận xét : SGK - T81 3) Luyện tập Hai HS lên bảng làm HS điền vào bảng Bài 47 - T82 +) - = + ( - 7) = -5 +) - ( -2) = + = Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền T83 GV: thu vài bảng cho HS nhận xét GV: Chốt lại số đối GV: Treo bảng phụ nội dung bài 50 T 83 GV: Hướng dẫn dòng mẫu GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét - Chốt lại HS đọc và quan sát vào ô vuông HS hoạt động nhóm ( 5') Năm học 2012 - 2013 +) ( - 3) - = -3 + ( -4) = -7 Bài 49 - T82 a -15 -a -2 -(-3) Bài 50 - T 82 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Học thuộc nà nắm vững qui tắc phép trừ - Ôn lại số đối - BTVN: 51; 52; 53 - T82 - Chuẩn bị máy tính bỏ túi Kinhnghiệm:…………………………………………………………………………………………………… Tuần 16- Tiết 50 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 15/12/2011 Ngày dạy : 17/12/2011 I - Mục tiêu: Kiến thức : Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc phép trừ số nguyên mối quan hệ phép trừ và phép cộng số nguyên Kỹ : Biết tương đối thành thạo phép trừ số nguyên Thái độ : Rèn tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ.máy tính điện tử bỏ túi HS: Làm bài tập; máy tính bỏ túi III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu qui tắc trừ số nguyên viết dạng TQ; Áp dụng tính - 15; - (-13) ( -8) - ( -12) ; 12 - ( -4) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 10') Chữa bài tập Giáo án số học Hoạt động trò 2HS lên bảng chữa Ghi bảng Bài 51 - T82 a) - ( - 9) Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Gọi HS chữa bài 51 - T82 HS nhận xét bài làm bạn GV: Kiểm tra bài tập số HS GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại phép trừ Hoạt động 2: ( 28') Luyện tập HĐ2 - 1: GV treo bảng5 phụ nội dung bài 52 HS đọc nội dung bài toán T82 ? Theo nội dung bài toán nhà bác học Ác Si mét sinh trước công nguyên hay Nhà bác học Ác Si Mét sinh sau công nguyên? Muốn tính tuổi ông trước công nguyên ta làm nào Năm trừ năm sinh GV: Nhận xét - Bổ sung chốt lại HS tính ít phút Một HS trình bầy HĐ - 2: GV treo bảng phụ nội dung bài 53 HS đọc kỹ và suy nghĩ cách GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét làm GV: Uốn nắn chốt lại HĐ - 3: GV giới thiệu bài 54 - T82 HS làm vào phiếu ? Để tìm số nguyên x người ta làm nào Năm học 2012 - 2013 = - [7 + ( -9)] = - ( -2) =5+2=7 b) ( -3) - ( - 6) = (- 3) - (-2) = ( -3 ) + = -1 Bài 52 - T 82 Tuổi thọ nhà bác học Ác Si Mét ( - 212) - ( - 287) = - 212 + 287 = 75 Bài 53 - T 82 x -2 -9 y -1 x-y Bài 54 - T82 a) + x = x=3-2=1 b) x + = x = - = -6 c) x + = x=1-7=-6 15 HS nắng nghe GV: thu 1; bảng cho HS nhận xét HS Thực theo nhóm (3') GV: Uốn nắn - chốt lại cách tìm x Nhóm 1; câu a HĐ 2- GV treo bảng phụ nội dung Nhóm 3; câu b bài 56 - T 83 Nhóm 5; câu c GV: Hướng dẫn HS sử dụng máy tính điện tử bỏ túi , làm phép trừ các số nguyên GV: Cho HS nhắc lại cách làm ? Vận dụng máy tính tính HS quan sát bảng bài 56 a) 169 - 733 b) 53 - ( - 478) HS chú ý quan sát theo dõi c) - 105 - ( - 1036) GV : Chốt lại cách sử dụng cách dụng máy tính làm tính trừ số nguyên 4) Hướng dẫn nhà : (1') - Ôn lại qui tắc phép cộng trừ số nguyên - BT 77 ; 78; 79; 83; 84( SBT - T 64) Kinhnghiệm:…………………………………………………………………………………………………… Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 16- Tiết 47 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy : 13/12/2010 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 51: QUI TẮC DẤU NGOẶC I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS hiểu và biết vận dụng qui tắc dấu ngoặc - Biết khái niệm tổng đại số - Biết bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu "+" ; " -" biết tính tổng đại số Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền - Giáo dục HS tính cẩn thận , chính xác tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Số đối ; phép trừ số nguyên III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 6A 6A 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu qui tắc phép trừ số nguyên Vận dụng tính : 53 - ( - 86) - 125 - ( - 170) Năm học 2012 - 2013 6A 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 15') Qui tắc dấu ngoặc HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung ? yêu cầu HS làm nháp GV: Bổ sung uốn nắn ? Tương tự so sánh số đối tổng + ( - 6) + ( - 7) và tổng các số đói 3; (-6) ; (-7) ? Từ VD trên cho biết số đối tổng a+ b gì? HĐ - 2: Cho HS làm ? Tính và so sánh a) + ( - 13) và + + ( -13) b) 12 - ( - 6) và 12 - + Từ kết trên có nhận xét gì? ? Quan sát dấu các số hạng ngoặc phép tính ? Bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu "+" thì Bỏ dấu đằng trước có dấu " - " thì GV: Nhận xét bổ sung và thông báo đó chính là qui tắc bỏ dấu ngoặc HĐ - 3:Củng cố Cho HS làm VD tính nhanh a) 324 + [ 112 - ( 112 + 324)] b) ( - 257) - [ ( - 257 + 156) - 56] Hoạt động trò Ghi bảng 1) Qui tắc dấu ngoặc Cả lớp làm ít phút Một HS lên trình bầy a) số đối + ( -5) là b) số đối tổng + ( -5) tổng các số đối và (-5) HS trả lời HS làm theo nhóm đại diện các nhóm trình bầy a) + ( - 13) = + ( -8) = -1 + + ( - 13) = -1 Các số hạng nguyên Các số hạng bị đổi dấu HS đọc nội dung qui tắc HS làm nháp HS lên trình bầy GV: Uốn nắn bổ sung HS nhận xét * Qui tắc : SGK - T 84 * VD: Tính nhanh a) 324+[ 112 - ( 112 + 324)] = 324 + [ 112 - 112 - 324] = 324 - 324 = HĐ - 4: Cho HS làm ? GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại qui HS lên trình bày b) (-257)- [(-257 + 156) - 56] = -257-(-257 + 156) + 56 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền tắc bỏ dấu ngoặc a) ( 768 - 39) - 768 = 768 - 39 - 768 = - 39 Năm học 2012 - 2013 = - 257 + 257 - 156 + 56 = - 100 Hoạt động 2: ( 13') Tổng đại số GV: Giới thiệu tổng đại số ? Có nhận xét gì dãy tính + (-3) - ( -7) + + ( -3) + ( - 6) GV: Đó là tổng đại số ? Một tổng đại số là nào GV: Giới thiệu cách viết 2) Tổng đại số Dãy phép tính có phép cộng trừ số nguyên Một dãy các phép cộng trừ các số nguyên gọi là tổng đại số Cách viết + ( -3) - ( -6) + = - 3+ + Thay đổi tùy ý các số hạng kèm theo dấu chúng a+b-c=a-c+b ? Tính tổng: ( - 17) + + + 17 ? Từ cách tính trên có kết luận gì GV: Chốt lại GV: Hướng dẫn HS cách đặt dấu ngoặc để nhóm các số hạng ? Vận dụng tính 234 - 75 - 25 GV: giới thiệu chú ý và chốt lại kiến thức Hoạt động 3: ( 10') Củng cố luyện tập ? Nêu qui tắc bỏ dấu ngoặc ? Tổng đại số là gì ? Đặt dấu ngoặc để nhóm các số hạng cần chú ý điều gì GV: Cho HS làm theo nhóm bài 57 T 85 GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại GV: treo bảng phụ nội dung bài 59 ? bài toán yêu cầu gì 234 - 75 - 25 = 234 - ( 75 + 25) = 234 - 100 = 134 Đặt dấu ngoặc để nhóm các số hạng a-b-c=(a-b)-c = a - ( b+ c) 3) Luyện tập HS trả lời HS làm theo nhóm 3' Nhóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c Tính nhanh HS lên bảng làm GV: Nhận xét đánh giá - Bỏ dấu ngoặc ? Để tính nhanh cần sử dụng kiến thức - Đưa các số hạng thích hợp nào vào ngoặc 4) Hướng dẫn nhà : ( 1') - Nắm vững thuộc qui tắc dấu ngoặc ; tổng đại số - Bài tập 58; 60 - T 85 - Ôn lại các phép toán cộng trừ số nguyên Giáo án số học Bài 57 - T 85 a) ( - 17) + + + 17 = - 17 + 17 + + = 13 b) 30 + 12 + (-10)+16 +(-12) = 12 - 12 + 30 + 16 - 10 = 36 c) ( -4) + (- 440) + (-6) + 440 = - 440 + 440 - - = -10 Bài 59 - T 85 a) ( 2736 - 75) - 2736 = 2736 -75 - 2736 = 2736 - 2736 - 75 = -75 b) ( - 2002) - ( 57 - 2002) = - 2002 - 57 + 2002 = ( - 2002 + 2002) - 57 = -57 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 *** -Tuần 16- Tiết 47 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy : 13/12/2010 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 52: LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc bỏ dấu ngoặc - Vận dụng bỏ dấu ngoặc, tính tổng đại số nhanh, chính xác - Giáo dục cho HS tính cẩn thận làm bài II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, SBT bảng phụ HS: Qui tắc cộng trừ số nguyên, qui tắc bỏ dấu ngoặc III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 6A 6A 6A 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu qui tắc bỏ dấu ngoặc ? Vận dụng tính : 273 - ( 58 + 273) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động : ( 10') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 57d trang 85 GV: Kiểm tra bài tập số HS Hoạt động trò HS lên bảng chữa HS nhận xét GV: Gọi HS thứ chữa bài 89 - SBT trang 65 GV: Bổ sung và chốt lại cách tính tổng Hoạt động 2: Luyện tập ( 27') GV: Cho HS làm bài 58 - T85 ? Bài toán yêu cầu gì? ?Để đơn giản biểu thức ta cần tiến Giáo án số học HS lên bảng chữa HS nhận xét HS đọc nội dung bài toán Đơn giản biểu thức Ghi bảng Bài 57 - T 85 Tính tổng d) (-5) + (-10) + 16 + (-1) = -5 - 10 + 16 - = ( -5 - 10 - 1) +16 = - 16 + 16 =0 Bài 89 ( T 65 - SBT) c) (-3) + (-350) + (-7) + 350 = -3 - 350 - + 350 = ( - 350 + 350 + ( -3 - 7) = + (-10) = -10 Bài 58 - T 85 Đơn giản biểu thức: a) x + 22 + (-14) + 52 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền hành nào GV: Gợi ý HS làm bài độc lập 3' Hãy tính tổng các số đã biết HS lên bảng làm GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách đơn giản biểu thức GV: Cho HS làm bài 91 HS làm theo nhóm 2' Nhóm 1; 2; câu a Nhóm 4; 5; câu b Bài 91 ( T 65 - SBT) Tính nhanh: a) ( 5674 - 97) - 5674 = 5674 - 97 - 5674 = ( 5674 - 5674) - 97 = -97 b) ( - 1075) - ( 29 - 1075) = - 1075 - 29 + 1075 = ( -1075 + 1075) - 29 = -29 - Bỏ dấu ngoặc - Tính HS dãy chẵn làm câu a HS dãy lẻ làm câu b HS lên trình bầy Bài 60 - T 85 Bỏ dấu ngoặc tính a) ( 27 + 65) + ( 346 -27 -65) = 27 + 65 + 346 - 27 - 65 = 27 - 27 + 65 - 65 + 346 = 346 GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét ? Để tính nhanh ta đã sử dụng kiến thức nào GV: Chốt lại cách tính GV: Cho HS làm bài 60 - T 85 ? Bài toán yêu cầu ta tìm gì GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại Năm học 2012 - 2013 = x + 22 - 14 + 52 = x + 60 b) (-90) - ( P + 10) + 100 = -90 - P - 10 + 100 = -P Hướng dẫn nhà: (2') - Ôn lại các qui tắc cộng trừ số nguyên, qui tắc bỏ dấu ngoặc - Làm đề cương ôn tập học kì - BTVN: 90; 92; 93; 94 ( 65 - SBT) -*** Tiết 53- 54: KIỂM TRA HỌC KÌ I Thực theo đề chung phòng -*** -Tuần 16- Tiết 47 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy : 13/12/2010 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 55: ÔN TẬP HỌC KÌ I I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Hệ thống ôn tập cho HS kiến thức các phép tính cộng trừ, nhân chia và lũy thừa , tính chất chia hết tổng , hiệu , dấu hiệu chia hết , số nguyên tố , hợp số , phân tích số thừa số nguyên tố ƯC; BC; ƯCLN; BCNN - HS biết vận dụng linh hoạt các kiến thức làm bài tập chương II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, SBT bảng phụ HS: Ôn tập trả lời câu hỏi đã cho nhà III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 6A 6A 6A 2) Kiểm tra: Kết hợp ôn 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động :Lý thuyết ( 15') GV: Yêu cầu HS ôn tập theo các câu hỏi phần ôn ? Trả lời các câu hỏi 1; 2; GV: Treo bảng phụ các phép toán cộng , trừ , nhân ,chia , lũy thừa Hoạt động trò Ghi bảng I - Lý thuyết: HS trả lời các câu hỏi 1; 2; HS lên bảng điền vào ô trống 1) Các phép tính cộng ; trừ; điều kiện phép tính nhân ; chia và lũy thừa ? Khi nào a chia hết cho b 2) Tính chất chia hết tổng nào a + b  m a  m; b  m  a + b  m a - b m ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; GV: Treo bảng phụ số câu cho HS nhận xét đúng sai ? Nêu qui tắc nhân chia hai lũy thừa có cùng số a  m; b  m  a + b  m 3) Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 4) Nhân chia hai lũy thừa cùng số am an = am+n am : an = am - n ( a  ; m  n) 5) ƯCLN; BCNN ? ƯC, BC hai hay nhiều số là gì ? Nêu qui tắc tìm ƯCLN; BCNN Qua nội dung trên GV hệ thống kiến thức toàn bài Hoạt động 2: Bài tập ( 28') HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài tập Thực phép tính: a) 80 - ( 52 - 23 ) b) 23 75 + 25 23 + 100 c) 2448 : [ 119 - ( 23 - 6)] ? Bài toán yêu cầu gì GV: Nhận xét chốt lại HĐ - 2: GV treo bảng phụ nội dung bài Tìm số tự nhiên x biết : Giáo án số học HS: Quan sát và trả lời II- Bài tập HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán Thực phép tính HS làm ít phút HS lên trình bầy HS đọc tìm hiểu nội dung bài Bài 1: a) 80 - ( 52 - 23 ) = 80 - ( 100 - 24) = 80 - 76 = b) 23 75 + 25 23 + 100 = 23 ( 75 + 25) + 100 = 2300 + 100 = 2400 c) 2448 : [ 119 - ( 23 - 6)] = 2448 : [199 - 17] = 2448: 182 = 13,54 Bài 2: Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền a) ( x - 45) 27 = toán b) ( 2600 + 6400) -3x = 22.3 102 GV: Hướng dẫn HS tìm x coi x - 45 là thừa số chưa biết HS làm theo nhóm Nhóm 1; 2; câu a Nhóm 4; 5; câu b GV: Thu vài bảng cho HS nhận xét GV: Uốn nắn , chốt lại HS nhận xét HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài toán: Tìm số tự nhiên x biết : a) 70  x; 84  x và x > b) x  12; x  25 ; x  30 và 0<x < 500 ? Bài toán trên thuộc dạng toán gì GV Nhận xét và chốt lại cách tìm x HS đọc nội dung bài toán Tìm ƯC; BC HS : Thực ít phút HS lên trình bầy Năm học 2012 - 2013 Tìm số tự nhiên x biết a) ( x - 45) 27 = x - 45 = : 27 = x = + 45 = 45 b)(2600+6400)-3x =22.3 102 9000 - 3x = 1200 3x = 9000 - 1200 3x = 7800 x = 7800 : = 2600 Bài 3: a) 70  x; 84  x Nên x  ƯC(70; 84) 70 = 84 = 22 ƯCLN( 70; 84) = = 14  ƯC(70; 84) = { 1; 2; 7; 14} với x > nên x = 14 b) x  12; x  25 ; x  30 và 0<x < 500 Nên x  BC( 12; 25; 30) 4) Hướng dẫn nhà: ( 1') - Ôn lại kiến thức đã hệ thống - BTVN: 62; 148; 176; 188; 124 SBT *** Tuần 16- Tiết 47 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy : 13/12/2010 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 56: ÔN TẬP HỌC KÌ I I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Hệ thống ôn tập cho HS kiến thức tập hợp số nguyên , thứ tự tập hợp số nguyên, qui tắc cộng trừ số nguyên - Rèn cho HS có kỹ nănggiải dạng toán tìm ƯCLN, BCNN - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập II - Chuẩn bị: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: SGK; SGV, SBT bảng phụ HS: Làm đề cương ôn tập III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 6A 2) Kiểm tra: Kết hợp ôn 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 13P) Hệ thống kiến thức số nguyên GV: Đưa hệ thống câu hỏi yêu cầu HS trả lời ? Viết tập hợp số nguyên ? Số đối số nguyên a là gì ? Tìm số đối -2; 0; ? Giá trị tuyệt đối số nguyên a là gì ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu ? tính : a) ( - 5) + ( - ) b) ( - 12) + ( + 8) ? Nêu qui tắc trừ hai số nguyên ? Tính a) - ( - 5) ( - 15) - ? Nêu qui tắc dấu ngoặc ? Bỏ dấu ngoặc tính a) ( 18 + 29) - ( 29 - 158 + 18) b) ( 13 - 135 + 49) - ( 13 + 49) Qua phần GV nhận xét và chốt lại Hoạt động 2: Luyện tập(30') HĐ - 1: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 182 ( SBT - T24) ? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? ? Số bác sĩ y tá chia các tổ Nên số tổ quan hệ với 24 bác sỹ và 108 y tá nào? ? Bài toán trên thuộc loại toán nào? GV: Uốn nắn và chốt lại cách làm GV: hỏi thêm ? Muốn biết có bao nhiêu cách chia tổ Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 6A 6A Hoạt động trò Ghi bảng I – Lý thuyết 1) Tập hợp số nguyên Z = { -3;-2;-1; 0;1;2;3; } HS trả lời 2) Số đối Số đối số nguyên a là – a Trị tuyệt đối số nguyên a là khoảng cách từ đến a 3)Trị tuyệt đối HS lên bảng làm 4) Qui tắc cộng hai số nguyên HS lên bảng làm 5) Qui tắc trừ hai số nguyên 6) Qui tắc dấu ngoặc HS lên bảng trình bầy II - Luyện tập Bài 182 ( SBT - T24) HS: Đọc nội dung bài toán Biết : 24 bác sỹ 108 y tá Chia bác sỹ và y tá vào các đội Hỏi chia nhiều đội Số tổ là ước chung 24; 108 - Tìm ƯC LN HS lớp làm bài độc lập 5' Một HS trình bầy HS suy nghĩ trả lời Giải : Gọi số tổ là a ta có 24 ⋮ a ; 108 ⋮ a và a lớn đó a là UCLN(24; 108) 24 = 23 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ta làm nào ? Mỗi cách chia tổ có bao nhiêu bác sỹ, y tá HĐ - GV treo bảng phụ nội dung bài 191( SBT - T 25) ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta tìm HS: Đọc nội dung bài toán gì? Biết số sách xếp bó 10; 12; 15; 18 vừa đủ ? Số sách quan hệ với 10; 12; 15; 18 Hỏi: Tìm số sách nào? Số sách chia hết cho 10; 12; Bài toán trên thuộc dạng toán nào? 15 và 18 Tìm BC HS thực theo nhóm 5' GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn - chốt lại dạng toán tìm bội chung Năm học 2012 - 2013 108 = 22 33 UCLN(24; 108) = 22 = 12 Vậy chia nhiều là 12 tổ Bài 191 ( SBT - T25) Giải: Gọi số sách là x thì x ⋮ 10; x ⋮ 12; x ⋮ 15 ; x ⋮ 18 nên x thuộc BC(10; 12; 15; 18) 500 200 x BCNN(10; 12; 15; 18) = 180 Suy BC(10; 12; 15; 18) = {0; 180; 360; 540…} Vì x khoảng 200 đến 500 nên x = 360 Vậy số sách là 360 HS nhận xét 4) Hướng dẫn nhà( 1') - Ôn tập theo nội dung đã hướng dẫn BT 192; 193 - T25 *** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 57: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS hiểu rõ nội dung kiến thức học kỳ I - Biết vận dụng làm bài tập học kỳ I - Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài Kiểm tra II - Chuẩn bị: GV: Bài kiểm tra HS; tổng hợp kết , nhận xét đánh giá III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 6A 2) Trả bài kiểm tra cho HS 3)nhận xét bài kiểm tra Giáo án số học 6A 6A Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 * ¦u ®iÓm: - §a sè c¸c em cã ý thøc lµm bµi kiÓm tra - Trình bầy bài kiểm tra tơng đối sáng sủa - đề 1: *phần trắc nghiệm + Câu ý 1; 7; 8, Câu 2, câu ý c đa số các em làm đúng * phÇn tù luËn: - Đa số các em làm đợc câu ý - Một số em làm đợc câu 2; - §Ò sè 2: *PhÇn tr¾c nghiÖm Câu 1: ý 6; 7; 8, câu da số các em làm đợc * PhÇn tù luËn Câu ý đa số các em làm đợc - Một số em làm đợc câu 2; * Tån t¹i: §Ò 1: - PhÇn tr¾c nghiÖm C©u ý ®a sè c¸c em nhÇm tËp hîp c¸c sè nguyªn d¬ng lµ tËp hîp c¸c sè thù nhiªn - PhÇn tù luËn Câu ý đa số các em không làm đợc Cô thÓ HS cha biÕt viÕt x + = 34 C©u : Mét sè HS tr×nh bÇy cßn lén xén, cßn nhÇm sang t×m ¦CLN Mét sè em cha n¾m râ d¹ng to¸n §Ò 2: - PhÇn tr¾c nghiÖm: Câu 1: ý các em xác định nhầm số chia hết cho thì có tận cùng - PhÇn tù luËn Câu : ý đa số các em không làm đợc Vì các em cha viết đợc ( x - 4) = 53 C©u : Mét sè HS tr×nh bÇy cßn lén xén, cßn nhÇm sang t×m ¦CLN Mét sè em cha n¾m râ d¹ng to¸n * KÕt qu¶: Líp 6A1: Giái : 3; Kh¸ : ; TB: ; YÕu : ; KÐm : Líp 6A2: Giái : 1; Kh¸ : ; TB: ; YÕu : ; KÐm : 12 Líp 6A3: Giái : 3; Kh¸ : ; TB: ; YÕu : ; KÐm : 4) Ch÷a néi dung khã ; lêi gi¶i sai bµi lµm cña HS Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Chữa câu C©u 1: §Ò sè 1) Thùc hiÖn phÐp tÝnh a) 25 + ( - 7) + + + ( -25) b) 75 - ( + ) 2) Néi dung bµi ch÷a Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 58: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS hiểu rõ nội dung kiến thức học kỳ I - Biết vận dụng làm bài tập học kỳ I - Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài Kiểm tra II - Chuẩn bị: GV: Bài kiểm tra HS; tổng hợp kết , nhận xét đánh giá HS: Làm đề cương ôn tập Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 6A 2) Trả bài kiểm tra cho HS 3)nhận xét bài kiểm tra Năm học 2012 - 2013 6A 6A Tuần 19 - Tiết 59 QUI TẮC CHUYỂN VẾ - LUYỆN TẬP Ngày soạn: 31/12/2011 Ngày dạy : 03/01/2012 I -Mục tiêu Kiến thức : HS hiểu và vận dụng đúng các tính chất a = b thì a + c = b + c và ngợc lại , a = b thì b = a Kỹ : HS hiÓu vµ vËn dông thµnh th¹o qui t¾c chuyÓn vÕ Thái độ : Gi¸o dôc HS tÝnh cÈn thËn chuyÓn vÕ II - Chuẩn bị GV: SGK; SGV, SBT bảng phụ ( Nếu dạy powperpoint thì không dùng bảng phụ ) HS: Qui t¾c céng hai sè nguyªn III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: ( 4')T×m sè nguyªn x biÕt : x + = 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (7') Tính chất đẳng thức GV: Treo b¶ng phô néi dung ? vµ h×nh 50 Yªu cÇu HS nhËn xÐt Yªu cÇu HS thùc hµnh ®iÒu chØnh cho hai đĩa cân thăng Đặt lên hai đĩa cân hai vật có khối lợng Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng 1) Tính chất đẳng thức HS quan s¸t vµ nhËn xÐt: Kim chñ v¹ch sè chøng tá khèi lîng ë bµn c©n b»ng Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Cho thêm vào đĩa cân vật có khối lîng nh C©n vÉn th¨ng b»ng Bớt đĩa cân vật có khối lợng nh ChuyÓn vËt cã khèi lîng nh tõ đĩa này sang đĩa GV: Dẫn dắt HS đến đẳng thức C©n vÉn th¨ng b»ng Nêu ý nghĩa toán học đẳng thức Hoạt động 2: Ví dụ ( 8') GV: Cho HS đọc thông tin VD : tìm sè nguyªn x biÕt x - = -3 ? Để tìm số nguyên x ngời ta đã làm HS: §äc th«ng tin 2' nh thÕ nµo? Thực chất đã sử dụng tính chất ? Cộng vào vế đơn vị GV: NhËn xÐt chèt l¹i GV: Yªu cÇu HS lµm ?2 T×m sè nguyªn x biÕt HS: Làm đọc lập 2' x + = -2 Mét HS tr×nh bÇy GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i Tõ x - = -3 đợc x = -3 + HS: NhËn xÐt Tõ x + = -2 đợc x = - - ? Quan s¸t c¸c sè h¹ng -2; 2; 4; -4 ë hai vÕ cã nhËn xÐt g×? - vế trái đẳng thức GV: Thông báo đó chính là qui tắc chuyÓn sang vÕ ph¶i thµnh + chuyÓn vÕ §Ó hiÓu râ qui t¾c nµy ta chuyÓn sang phÇn Hoạt động 3: ( 12') Qui t¾c chuyÓn vÕ ? Khi chuyÓn vÕ sè h¹ng tõ vÕ nµy sang vÕ ta lµm nh thÕ nµo? GV: Uèn n¾n bæ sung Đổi dấu số hạng đó ? Nªu qui t¾c chuyÓn vÕ ?A+ B + C= D Suy A + B = D - C ? v× sao? HS: §äc qui t¾c GV: NhËn xÐt chèt l¹i ChuyÓn C tõ vÕ tr¸i sang vÕ GV : Cho HS đọc thông tin VD ph¶i ? phần a để tìm x ngời ta đã làm nh thÕ nµo? Hái t¬ng tù víi phÇn b ? Tên tù lµm ? GV: thu 1; b¶ng cho HS nhËn xÐt ? Tõ VD trªn rót nhËn xÐt g×? GV: Uèn n¾n bæ sung vµ nªu nhËn xÐt Hoạt động 4: ( 15') Cñng cè luyÖn tËp ? Nªu qui t¾c chuyÓn vÕ GV: Gäi HS lªn lµm bµi 61 * TÝnh chÊt: SGK ( T 86) ?2: x + = -2 x + - = -2 - x = -6 3) Qui t¾c chuyÓn vÕ  Qui t¾c: SGK - T 86 HS: §äc th«ng tin 2' ChuyÓn -2 tõ vÕ tr¸i sang vÕ ph¶i Bá dÊu ngoÆc ChuyÓn sang vÕ ph¶i ? 3: T×m sè nguyªn x biÕt x + = ( -5) + x + = -1 x = - - = -9 HS: lµm theo nhãm 3' * NhËn xÐt: SGK - T 86 HS: §äc nhËn xÐt 1; HS tr¶ lêi C¶ líp lµm Ýt phót HS lªn tr×nh bÇy GV: NhËn xÐt bæ sung vµ chèt l¹i c¸ch t×m x GV: Cho HS lµm bµi 63 HS kh¸c nhËn xÐt ? ViÕt tæng sè ; -2 ; vµ x Bằng dới dạng đẳng thức tính HS: §äc néi dung bµi to¸n HS thùc hiÖn theo nhãm Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 4) LuyÖn tËp: Bµi 61 - T 87 T×m sè nguyªn x biÕt a) - x = - ( -7) 7-x=8+7 - x = 15 - 15 = x ⇒ x = -8 b) x - = ( -3) - x - = - 11 x = - 11 + = -3 Bµi 63 - T 87 + ( -2) + x = Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Thu 1; b¶ng nhãm nhËn xÐt råi chèt l¹i GV: Cho HS lµm bµi 66 ? Tríc t×m x ta lµm nh thÕ nµo? HS làm bài đọc lập Năm học 2012 - 2013 + x =5 x =5-1=4 Bµi 66 - T 87 - ( 27 - 3) = x - ( 13 -4) - 24 = x - -20 = x - - 20 + = x ⇒ x = -11 ) Híng dÉn vÒ nhµ: (2') - Thuéc vµ n¾m ch¾c qui t¾c chuyÓn vÐ - BTVN: 62; 64; 65; 67; 68 - T 87 Bµi 62: |a| = nªn a = a = - IV-Rút kinh nghiệm Tuần 19 - Tiết 60 Ngày soạn: 31/12/2011 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU Ngày dạy : 04/01/2012 I -Mục tiêu Kiến thức : Biết dự đoán trên sở tìm qui luật thay đổi loạt các tượng liên tiếp Kỹ : Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu tính đúng tích hai số nguyên khác dấu Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác tính toán II - Chuẩn bị: -GV: SGK; SGV; bảng phụ - HS: Cộng các số nguyên , đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra : ?Thực các phép tính: a) (-3) + (-3) + ( - 3) + ( -3) b) (-2) + ( -2) + ( -2) + ( - 2) + (-2) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (13ph) Tích hai số nguyên khác dấu GV: Yêu cầu HS làm ?1 ? Hoàn thành phép tính (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) Hoạt động trò Ghi bảng 1) Tích hai số nguyên khác dấu HS làm ít phút 1HS trình bầy (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = - 12 ? Có nhận xét gì dấu hai thừa Hai thừa số khác dấu kết số , dấu tích? là số nguyên âm GV: Cho HS làm ?2 HS thực nhóm ? Theo cách tính trên hãy tính: Nhóm 1; 2; câu a (-5) ; (-6) Nhóm 4; 5; câu b GV: Nhận xét cách thực Giá trị tuyệt đối tích ? Có nhận xét gì giá trị tuyệt đối và tích các giá trị tuyệt dấu hai số nguyên khác dấu đối Dấu tích là dấu ( - ) GV: Nhận xét và chuyển ý sang phần Hoạt động 2: Qui tắc ( 14p) 2) Nhân hai số nguyên khác Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Nhân hai số nguyên khác dấu ? Từ nhận xét trên nêu cách nhân số Nhân hai giá trị tuyệt đối nguyên khác dấu - Đặt dấu (-) trước kết GV: Nhận xét , bổ sung và thông báo: đó chính là qui tắc nhân hai số nguyên HS : đọc qui tắc khác dấu ? a ( - b) = ? -a.b=? a.0=0 ; 0.a=0 ? Tính : a ; a a Z từ đó có nhận xét gì? GV: Chốt lại và nêu chú ý Hia HS lên bảng làm ? Vận dụng qui tắc :tính (-17) ( - 25) 12 GV: Nhận xét và chốt lại GV: Treo bảng phụ nghi nội dung ví dụ HS đọc nội dung ví dụ - SGK – T 89 GV: Hướng dẫn giải ? Làm đúng 1SPđược 20000đ lam đúng 20000 40 = 800000 40SP đươc bao nhiêu? ? Làm sai 1SP phạt 10000đ nghĩa là nào?làm sai 10SP phạt bao nhiêu? (-10 000).10 = 100 000 ? lương công nhân A bao nhiêu? GV: Gọi 1HS lên trìng bầy GV: Nhân xét - chốt laị GV: Cho HS làm ?4 Hai HS lên làm GV:Nhân xét và chốt lại cách nhân hai a) ( -14) = - 70 số nguyên khác dấu b) (-25) 12 = -300 Hoạt động 3: ( 10p) Củng cố - Luyện tập ? Nêu qui tắc nhân hai số nguyên khác 1; HS phát biểu dấu GV: Cho HS làm bài 73 – T 89 HS lên thực Năm học 2012 - 2013 dấu: *Qui tắc: SGK – T 88 *Chú ý : SGK – T89 a.0=0.a=0 a Z VD: (-17) = - 85 (-25) 12 = -300 * VD: SGK – T 89 3) Luyện tập Bài 73 – T 89 a) (-5) = - 30 b) (-3) = - 27 c) (-10) 11 = - 110 GV: Nhận xét đánh giá ? Bài 73 – T 89 yêu cầu điều gì? Tính 125 sau đó suy kết các phép tính GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận HS: Thực nhóm xét phút GV: CHốt lại GV: Cho HS làm bài 75 – T 89 ? Để so sánh ta dựa trên sở nào? GV: Nhận xét chốt lại 4) Hướng dẫn nhà: (2ph) - Nắm vững và thuộc qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu - BTVN: 76; 77 ( SGK – T89) 114; 115; 116; 117 ( SBT – T68) Giáo án số học Bài 74 – T89 125 = 500 Nên: a) (-125) = -500 b) (-4) 125 = - 500 c) ( -125) = - 500 Bài 75 – T89 a) ( - 67) < b) (-7) < -7 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền IV-Rút kinh nghiệm Năm học 2012 - 2013 Tuần 19 - Tiết 61 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU Ngày soạn: 02/01/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức HS nắm qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu - Kỹ :Biết vận dụng qui tắc tìm tích hai số nguyên Nhận biết dấu tích cách chính xác - Thái độ :Giáo dục tính cẩn thận chính xác nhân hai số nguyên II - Chuẩn bị: -GV: SGK; SGV; bảng phụ - HS: qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu, đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : ( 5ph) ? Nêu qui tắc nhân số nguyên khác dấu Áp dụng tính: a) (-15) b) 32 ( -5) Ngày dạy : 07/01/2012 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 5ph) Nhân hai số nguyên dương ? Tính: a) 12 b) 120 ? Có nhận xét gì dấu các thừa số với dấu tích ? Nhân hai số nguyên dương ta làm nào GV: Nhận xét và chốt lại Hoạt động 2: (13ph) Nhân hai số nguyên âm GV: Treo bảng phụ nội dung ? Quan sát kết phép tính đầu dự đoán kết phép tính cuối GV: Hướng dẫn quan sát các thừa số vế trái và kết tương ứng ? Từ kết trên hãy cho biết để nhân Giáo án số học Hoạt động trò HS làm nháp HS lên làm Ghi bảng 1)Nhân số nguyên dương: VD: a) 12 = 36 b) 125 = 600 Các thừa số và tích mang dấu “ + “ Nhân hai số tự nhiên HS suy nghĩ độc lập và đưa dự đoán (-1) (-4) = (-2) (-4) = Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền hai số nguyên âm ta làm nào GV: Nhận xét và thông bào qui tắc ? Vận dụng tính Nhân hai giá trị tuyệt đối +) ( - 4) (-25) +) (-7) (-24) HS: Đọc qui tắc GV: Nhận xét và nhấn mạnh cách làm GV: Cho HS làm ?3 HS: Làm bài độc lập HS lên trình bầy GV: Thu vài bảng cho HS nhận xét GV: Bổ sung và nhắc lại qui tắc HS làm theo nhóm ? Từ VD và ? cho biết nhận xét NHóm 1; 2; câu a mình tích số nguyên âm Nhóm 4; 5; câu b GV: Thông báo đó chính là nội dung phần nhận xét Từ đó GV chốt lại qui tắc Tích số nguyên âm là số nguyên dương Hoạt động 3: Kết luận(10ph) GV: Có số nguyên a; b ? a.0= ? HS thảo luận nhóm a b = ? Nếu a; b cùng dấu phút a b = ? Nếu a; b khác dấu a.0=0 GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS a b = |a|.|b| nhận xét ( a; b cùng dấu) GV: Uốn nắn bổ sung và thông báo đó a b = -( |a|.|b| ) chính là kết luận ( a; b khác dấu) ? Dựa vào kết luận trên cho biết dấu tích: 12 HS Suy nghĩ thông báo kết (-12) 12 (-4) 12 = 48 (-12) (-4) ( -12) = -48 GV: Nhận xét chốt lại cho HS nghi 12 (-4) = -48 chú ý (-12) (-4) = 48 GV: Treo bảng phụ ghi nội dung?4 HS: Đọc nội dung ?4 GV: Nhận xét đánh giá chốt lại HS suy nghĩ trả lời Hoạt động 4) ( 10ph) HS: Suy nghĩ trả lời Củng cố - Luyện tập ? Nêu qui tắc nhân hai số nguyên HS: làm bài độc lập cùng dấu 3HS lên trình bầy Nêu cách xét dấu tích GV: Cho HS làm bài 78 HS khác nhận xét GV: Nhận xét đánh giá GV: Cho HS làm bài 79 – T91 ? Tính 27 (-5) Một HS lên tính 27 (-5) ? Từ kết trên HS suy KQ các Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 3) Kết luận: SGK – T90 * Chú ý: SGK – T91 4) Luyện tập Bài 78 – T91 a)(+3) (+9) = 27 b) (-3) = -21 c) 13 (-5) = - 65 d) ( -150) (-4) = 600 e) (+7) (-5)= - 35 Bài 79 – T 91 27 (-5) = - 135 Từ đó suy ( + 27) (+5) = 135 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền phần còn lại Năm học 2012 - 2013 (-27) (+5) = - 135 Bài 80 – T91 GV: Treo bảng phụ nội dung bài 80 – HS đọc nội dung bài T91 Thảo luận nhóm trả lời GV: Nhận xét và chốt lại 4) Hướng dẫn nhà (2ph) - Nắm vững và thuộc qui tắc nhân số nguyên cùng đấu ; khác dấu - Nắm vững dấu tích - BTVN: 81; 82; 83 ( SGK – T91) - Đọc phần có thể em chưa biết IV-Rút kinh nghiệm Tuần 20 - Tiết 62 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 07/01/2012 Ngày dạy : 09/01/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu, cùng dấu , cách nhận biết dấu tích, - Kỹ : Biết vận dụng tính nhanh,linh hoạt - Thái độ : Rèn cho HS tính cẩn thận dấu II - Chuẩn bị: -GV: SGK; SGV; bảng phụ.máy tính - HS: qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu, máy tính III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : ( 5ph) Nêu cách nhận biết dấu tích Cho a; b thuộc Z , a là số nguyên âm, tích a b là số nguyên âm Hỏi b là số nguyên dương hay số nguyên âm 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (10ph) Chữa bài tập Bài 81 – T 91 GV: Gọi hai hS chữa bài 81; 82 – T91 HS lên bảng chữa Tổng điểm Sơn bắn: GV: Kiểm tra BT số HS HS còn lại theo dõi bài làm + + (-2) bạn = 15 + + (-4) = 11 Tổng điểm Dũng bắn: GV: Nhận xét bổ sung và đánh giá kết HS khác nhận xét 10 + ( -2) + (-4) = 20 + ( -2) + ( - 12) =6 Vậy Sơn bắn số điểm cao Bài 82 – T 92 So sánh a)(-7) (-5) > b) (-17) < (-5) (-2) c) (+19).(+6)<(-17).(-10) Hoạt động 2: ( 27ph) Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Luyện tập GV: Treo bảng phụ nội dung bài 84 ? Bài toán yêu cầu gì? GV: Hướng dẫn HS nhận xét dấu a b và a b2 HS quan sát tìm hiểu nội dung bài toán HS suy nghĩ điền HS lên bảng trình bầy HS khác nhận xét GV: Uốn nắn , bổ sung và chốt lại dấu tích : Gọi HS lên bảng làm bài 85 – T 93 HS lên trình bầy GV nhận xét bổ sung và nhấn mạnh lại cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung bài 86 – T 93 GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại cách tìm tích a b; tìm a; tìm b GV: Treo bảng phụ nội dung bài 89 – T93 GV: Hướng dẫn HS sử dụng máy tính để tìm tích hai số nguyên ? Dùng máy tính bỏ túi tính: a) (- 1356) 17 b) 39 ( -152) c) ( -1909) ( - 75) Qua các bài tập GV chốt lại kiến thức vận dụng toàn bài HS quan sát nội dung bài tập HS thực theo nhóm (5p) HS nhận xét Năm học 2012 - 2013 Bài 84 – T 92 Điền dấu “-“ hoắc “ + “ thích hợp vào ô trống a + + - b + + - a b2 + + - a.b + + Bài 85 – T 93 a) ( -25) = - 200 b) 18 ( -15) = - 270 c) ( -1500) ( - 100) = 150000 d) ( - 13)2 = 169 Bài 86 – T 93 Điền vào ô vuông cho đúng a b a.b -15 13 -39 -7 28 -36 HS tìm hiểu nọi dung bài toán HS chú ý nắng nghe HS dùng máy tính tính và thông báo kết Bài 89 – T 93 4) Hướng dẫn nhà : ( 2ph) - On lại qui tắc phép nhân hai số nguyên khác dấu, cùng dấu - Xem lại T/c phép nhân các số tự nhiên - Đọc trước bài “ Tính chất phép nhân các số nguyên” - BTVN: 128; 129; 130; 131 ( SBT – T 70) IV-Rút kinh nghiệm Giáo án số học Gv Phan Sự -8 Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 20 - Tiết 63 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN Ngày soạn: 08/01/2011 Ngày dạy : 10/01/2011 I - Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu tính chất phép nhân - Kỹ : Biết tìm dấu tích nhiều số nguyên Biết vận dụng tính chất để tính nhanh, chính xác - Thái độ : Giáo dục cho HS lòng say mê học tập II - Chuẩn bị: -GV: SGK; SGV; bảng phụ - HS: Tính chất phép nhân các số tự nhiên, đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : ( 5ph) ? Nhắc lại tính chất phép nhân các số tự nhiên 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (29ph) Tính chất phép nhân các số nguyên HĐ – 1: Tính chất giao hoán ? Nếu có số nguyên a; b thì a b = ? a b = b a 1) Tính chất giao hoán ? Lấy VD minh hoạ HS lên bảng lấy VD GV: Nhận xét chốt lại tính chất a.b=b.a HĐ – 2: Tính chất kết hợp VD: ? ( a b) c = ? ( -3) = (-3) = -6 ? Lấy VD ( a b ) c = a ( b c) 2) Tính chất kết hợp HS lấy VD và tính ( a b) c = a ( b c) ? Tương tự tính: VD: Tính a) ( -5) ( -6) [9 ( -5) ] b) (-3) (-3) (-3) (-3) HS: làm bài độc lập ( 2p) = [ (-5) 2] HS lên trình bầy = (-10) = -90 GV: nhận xét bổ sung ? Từ bài tập trên có nhận xét gì Sử dụng tính chất giao hoán , GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại kết hợp tính cho nhanh Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 đến chú ý ? Từ bài tập trên cho biết tích số chẵn các thừa số nguyên âm có dấu gì? tích số lẻ các thừa số nguyên âm có dấu gì? GV: Nhận xét v à thông báo đó chính là nội dung nhận xét HĐ – : Nhân với ?a.1=? ? Tương tự tính: a ( -1) = ( -1) a = ? GV: Nhận xét và chốt lại GV: Treo bảng phụ nội dung ?4 GV: Cho HS nhận xét ? NGoài em nào nghĩ hai số khác ? Hai số đó là hai số nào GV: Chốt lại HĐ – 4: Tính chất phân phối phép nhân phép cộng ? Nêu dạng tổng quát tính chất phân phối phép nhân phép cộng ? Tính chất trên có đúng với phép trừ không? GV: Thông báo đó là nội dung chú ý GV: Cho HS làm ? Tính cách và so sánh GV: Thu đại diện hai nhóm cho nhận xét GV: Uốn nắn - chốt lại Hoạt động 2: (10ph) Củng cố - Luyện tập ? Phép nhân các số nguyên có tính chất nào? Viết dạng tổng quát GV: Cho HS làm bài 90 – T95 GV: Nhận xét đánh giá ? Ngoài cách nhóm trên còn cách nào khác GV: Chốt lại cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung bài 92 ? Với bài tập trên có cách nào để tính Giáo án số học Dấu dương Dấu âm HS đọc nội dung nhận xét * Chú ý: SGK – T 94 - Khi nhân nhiều số nguyên có thể nhóm tuỳ ý các thừa số - Tích nhiều thừa số nguyên a là luỹ thừa bậc n số nguyên a VD: (-2) (-2) (-2) = (-2)3 *Nhận xét : SGK – T94 3) Nhân với a.1=1.a=a a.1=1.a=a HS: Đọc nội dung ? Thảo luận nhóm đại diện các nhóm thông báo kết Bạn Bình nói đúng -2 Nhưng 22 = (-2)2 = 4) Tính chất phân phối a( b + c) = a b + a c * Chú ý: SGK – T 95 a( b + c) = ab + ac Đúng với phép trừ HS: làm theo nhóm Nhóm 1; 2; câu a Nhóm 4; 5; câu b HS lên viết HS làm độc lập HS lên bảng trình bầy HS quan sát tìm hiểu nội dung bài toán 5) Luyện tập Bài 90 T 95 Thực phép tính a) 15 ( -2) ( -5) (-6) = [(-2) (-5) ] [15 (-6) ] = 10 (-90) = - 900 b) (-11) ( -2) = (4.7) [(-11).(-2) ] = 28 22 = 616 Bài 92 – T95 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Với bài tập này nên dung cách nào - Thứ tự thực thì nhanh - Áp dụng tính chất phân GV: Nhận xét - chốt lại cách làm phối HS lớp làm ít phút HS lên trình bầy 4) Hướng dẫn nhà : ( 1ph) - Nắm vững các tính chất phép nhân - Viết và thuộc dạng tổng quát - BTVN: 91; 93; 94; 95 ( SGK – T 95) - Ở bài tập 91 tách thừa số VD: - 57 11 = - 57 ( 10 + 1) IV-Rút kinh nghiệm Năm học 2012 - 2013 a)(37–17).(-5)+23.(-13-17) = 20 (-5) + 23 (-30) = -100 – 690 = - 790 Tuần 20 - Tiết 64 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 12/01/2011 Ngày dạy : 14/01/2011 I - Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết vận dụng tính chất phép nhân để làm các phép tính - Kỹ : Rèn cho HS có kĩ tính nhanh , chính xác - Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: -GV: Nội dung bài tập luyện tập; bảng phụ - HS: Làm bài tập cho nhà III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : (15ph) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 8ph) Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 93; 94 –T95 Hoạt động trò Hai HS lên bảng chữa bài tập HS khác theo dõi GV: Kiểm tra việc chuẩn bị bài số HS HS nhận xét bổ sung GV: Uốn nắn , bổ sung và chốt lại cách tính nhanh và viết dạng luỹ thừa Hoạt động 2: Luyện tập (20ph) GV: Cho HS làm bài 96 ? Bài tập trên gồm phép tính nào Giáo án số học Nhân và cộng Ghi bảng Bài 93 – T95 Tính nhanh: a)(-4).(+125).(-25).(-6) (8) = [(-4) (-25) ] [(-8) 125] 9-6) = 100 (-1000) (-6) = 600 000 b) (-98).(1–246)– 246 98 = -98 –246.(-98) –246 98 = -98 + 246.98 – 246.98 = -98 Bài 94 – T 95 a)( -5) (-5) (-5) (-5) (-5) = (-5)5 Bài 96 – T 95 a) 237 (-26) + 26 137 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Có nhận xét gì tích ? Nếu đổi dấu thừa số tích cho tích có thay đổi không ? Đổi dấu và tính HS làm ít phút GV: NHận xét đanhs giá Một HS trình bầy ? Ngoài cách làm trên còn cách nào khác? GV: Nhấn mạnh cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung bài 97 – HS đọc tìm hiểu nội dung bài T95 toán ? Để so sánh trước hết cần làm gì? Xét dấu tích HS thông báo kết GV: Treo bảng phụ nội dung bài 38 – T 96 ? Yêu cầu bài toán là gì? ? Để tính giá trị biểu thức ta làm nào GV: Uốn nắn bổ sungvà chốt lại cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung bài 99 – T 96 GV: Thu hai bảng cho HS nhận xét Năm học 2012 - 2013 = -237 26 + 26 137 = 26( -237 + 137) = 26( - 100) = - 2600 Bài 97 – T 95 So sánh a) (-16) 1253 (-8) (-4) (-3) > b) 13 (-24) (-15) (-8) < HS: Quan sát nội dung bài toán Thay giá trị a = vào biểu thức tính HS tổ 1; câu a câu b Hai HS lên trình bầy HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán HS thảo luận nhóm và điền vào bảng ? Để diền vào ô vuông ta đã vận dụng tính chất nào? GV: Uốn nắn - Chốt lại Bài 98 – T 96 a) (-125) (-13) (-8) = [(-125) (-8) ] (-13) = 1000 (-13) = -13000 b) (-1) (-2) (-3) (-4) (-5) b với b = 20 = (-1) (-2) (-3) (-4) (-5) 20 = (-120) 20 = -2400 Bài 99 – T96 Điền số thích hợp vào ô trống a) (-13) + (-13)= = (-7 +8) (-13) = b) (-5) (-4- ) = (-5) (-4) – (-5) (-14) = 4) Hướng dẫn nhà: (1ph) - Ôn lại tính chất phép nhân , bội ước số tự nhiên - BTVN: 95; 100 ( SGK – T96) - Đọc trước bài bội ước số nguyên IV-Rút kinh nghiệm Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 21 - Tiết 65 BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 15/01/2011 Ngày dạy : 17/01/2011 I - Mục tiêu: - Kiến thức: Biết khái niệm bội và ước số nguyên , khái niệm chia hết cho Hiểu ba tính chất liên quan với khái niệm chia hết cho - Kỹ : Biết tìm bội ước số nguyên - Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận học bài II- Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Bội và ước số tự nhiên III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : (3ph) ? Nhắc lại khái niệm ước và bội tập hợp số tự nhiên ? Cách tìm ước và bội số tự nhiên 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (19P) Bội và ước số nguyên 1) Bội và ước số Hoạt động – 1: GV: Cho HS làm ? HS thực theo nguyên GV: Thu hai bảng nhóm cho HS nhóm(2P) nhận xét 6=6.1=2.3 ? ; -6 chia hết cho số nào? Từ =(-2) (-3) = (-1) (-6) đó rút nhận xét gì? GV: Bổ sung HĐ – 2: GV treo bảng phụ nội dung ?2 Cho hai số tự nhiên a; b với b khác nào a chia hết cho b ? a; b thuộc Z ; b khác , nào a chia hết cho b.Khi đó a ; b quan hệ Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền với nào a=b.k (k N) GV: Nhận xét , nhấn mạnh , thông a=b.q (q Z) báo đó chính là định nghĩa a là bội b b là ước a HS đọc nội dung khái niệm ước và bội ? Dựa vào định nghĩa trên hãy lấy VD -6 = (-3) -6 là bội 2; -3 GV: Nhận xét đánh giá 2; -3 là ước -6 HĐ – 3: GV cho HS làm ? Tìm hai bội, hai ước 6, từ đó nêu cách tìm bội ước HS làm bài độc lập thông GV: nhận xét và khắc sâu báo kết Bội có dạng n ( n Z) GV: Nếu a = b q ( b khác 0) chứng tỏ điều gì? ? Số có phải là bội số a chia hết cho b q nguyên không? vì sao? ? Số có là ước số nguyên không? vì sao? Số là bội số ? Số 1; -1 có là ước số Số không là ước bất nguyên không? số nào ? – là ước số nào? lấy VD -2 quan hệ với số 6; nào và gọi là gì -2 là ước 6; GV: Cho HS nhận xét dẫn dắt đến chú ý ? Tìm tất các ước 8, bội HS đọc nội dung chú ý GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại HS làm bài độc lập 2p Hai HS lên trình bầy Hoạt động 2: ( 10P) Tính chất GV: Dẫn dắt HS đến tính chất ? a ⋮ b; b ⋮ c suy ? ? Lấy VD minh hoạ ? a ⋮ b, am có chia hết cho b không ? Lấy VD minh hoạ ? a ⋮ c; b ⋮ c hỏi tổng và hiệu a và b có chia hết cho c không Lấy VD minh hoạ GV: Nhận xét và chốt lại các tính chất GV: Cho HS làm ? Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 * Khái niệm: SGK – T 96 a; b Z,b ⇒ ⋮ a=b.q a b a là bội b b là ước a VD: -6 là bội vì : -6 = (-3) *Chú ý: SGK – T 96 VD: a) Ư(8) = {1; -1; 2; -2; 4; -4; 8; -8} b) B(3) = { 0; 3; -3; 6; -6; 9; -9 } 2) 2)Tính chất HS suy nghĩ trả lời 12 ⋮ 6; 12 ⋮ ⋮ ⇒ 15 ⋮ ⇒ 15 -2 ⋮ -8 ⋮ 2; ⋮ ⇒ ( -8 + ) = -4 ⋮ ( -8 - ) = -12 ⋮ a) a ⋮ b; b ⋮ c ⇒ a ⋮ c b) a ⋮ b ⇒ a.m ⋮ b ( m Z) c) a ⋮ c; b ⋮ c ⇒ (a + b) ⋮ c và (a - b) ⋮ c Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Thu 1; bảng cho HS nhận xét ? Để tìm bội ước số nguyên ta làm nào? từ đó GV chốt lại Hoạt động 3: (10’) Củng cố - Luyện tập ? nêu khái niệm ước; bội số nguyên, cách tìm ? Nêu tính chất GV: Cho HS làm bài 101 ? Bội 3; -3 có tính chất gì với 3; -3 GV: Nhận xét đánh giá ? để tìm bội 3; -3 ta làm nào? GV: Chốt lại GV: Cho HS làm bài 102 Năm học 2012 - 2013 HS làm ? theo nhóm Nhóm 1; 2; câu a Nhóm 4; 5; câu b 3) Luyện tập HS trả lời Chia hết cho 3; -3 HS lên làm HS làm nháp HS lên trình bầy GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại HS:Nhận xét 4) Bài 101 – T 97 Tìm bội 3; -3 6; 9; -12; -15; 15 5) Bài 102 – T97 Các ước -3 là 1; -1; 3; -3 Các ước là 1; -1; 2; -2; 3; -3; 6; -6 4)Hướng dẫn nhà: (2ph) - Nắm vững khái niệm ước và bội số nguyên - Ôn tập chương và trả lời các câu hỏi đến – T 98 -BTVN: 103; 104; 105; 106 – T97 IV-Rút kinh nghiệm Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 21 - Tiết 66 ÔN TẬP CHƯƠNG II Ngày soạn: 15/01/2011 I - Mục tiêu: - Kiến thức Hệ thống hoá kiến thức chương II - Kỹ : Rèn cho HS có kỹ làm bài tập chương - Thái độ : Giáo dục cho HS tính tự giác , cẩn thận làm bài II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Trả lời câu hỏi ôn tập III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : Kết hợp ôn tập 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ( 18ph) Hệ thống kiến thức ? Trong chương II đã học kiến thức nào GV: Hệ thống kiến thức thông qua hệ thóng câu hỏi ? Tập hợp các số nguyên bao gồm số nào ? Viết tập hợp Z HS suy nghĩ trả lời ? Số đối số nguyên a là gì ? Số đối số nguyên a có thể là sô nào? Cho VD GV: Bổ sung và chốt lại ? Có số nguyên nào số đối Số nó ? Giá trị tuyệt đối số nguyên a là HS suy nghĩ trả lời gì ? Giá trị tuyệt đối số nguyên a có Là số nguyên dương hoắc Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 Ngày dạy : 17/01/2011 Ghi bảng I - Hệ thống kiến thức 1) Tập hợp Z các số nguyên Z = { -3; -2; -1; 0; 1;2; } 2)Số đối Số đối số nguyên a là –a số đối số -a là số a - Số đối số nguyên a có thể là số nguyên dương, số nguyên âm, số - Số số đối nó 3) Giá trị tuyệt đối Khoảng cách từ điểm a đến điểm trên trục số Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền thể là số nào số GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại ? Phát biểu qui tắc cộng , trừ, nhân số nguyên ? nêu tính chất phép cộng và phép nhấnố nguyên ? Khi nào số nguyen a chia hết cho số nguyên b GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức Hoạt động 2: (25ph) Luyện tập HĐ – 1: GVgiới thiệu nội dung bài toán và hướng dẫn xét hai trường hợp a > 0; a < ? a > thì – a ? a < thì - a ? GV: Uốn nắn và chốt lại HĐ – 2: GV treo bảng phụ nội dung bài 110 – T99 Năm học 2012 - 2013 - Giá trị tuyệt đối là - Giá trị tuyệt đối số nguyên dương là chính nó - Giá trị tuyệt đối số nguyên âm là số đối nó 4) Các phép tính số nguyên - Phép cộng -Phép trừ -Phép nhân 5) Tính chất phép toán 6) bội và ước số nguyên a chia hết cho b a = b q a là bội b b là ước a II – Luyên tập HS đọc tìm hiểu nội dung Bài 108 – T 98 và suy nghĩ làm Xét hai trường hợp a > thì –a < và –a < a a < thì – a > và – a> a HS lên trình bầy HS thảo luận theo bàn Đại diện thông báo kết Bài 110 – T 99 a) Đúng b) Đúng c) sai d) Đúng GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại HĐ – : GV cho HS làm bài 111 – T 99 GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét – Chốt lại HS làm theo nhóm 3p NHóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c Bài 111 – T 99 a) [( -13) + (-15) ] + (-8) = ( -28) + (-8) = -36 b) 500 – (-200) – 210 – 100 = 500 +200 + -(210) + (-100) = 390 4) Hướng dẫn nhà: ( 1ph) - Ôn lại kiến thức đã hệ thống - BTVN: 112; 113; 114; 115; 116; 117; upload.123doc.net – T 99 IV-Rút kinh nghiệm Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 Tuần 21 - Tiết 67 ÔN TẬP CHƯƠNG II Ngày soạn: 19/01/2011 Ngày dạy : 21/01/2011 I - Mục tiêu: - Kiến thức: Rèn cho HS kỹ giải bài toán cộng trừ nhân các số nguyên - Kỹ : Xác định chính xác dấu phép tính - Thái độ : Rèn cho HS tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Ôn tập kiến thức III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : (4ph) ? Tính: 777 – (-111) – (-222) + 20 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (8p) GV: Treo bảng phụ nội dung bài 114 – T 99 ? Bài toán yêu cầu điều gì GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn - chốt lại Hoạt động 2: (7p) Giáo án số học Hoạt động trò Ghi bảng Bài 114 – T99 - Liệt kê’ - Tính tổng HS thảo luận nhóm ( 3p) Nhóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c HS làm bài độc lập (2p) a) -8 < x < x = { -7; -6; 6; 7} Tổng các số nguyên x (-7) + (-6) + + + = [7+(-7)]+ + [1 + (-1) ] + = b) -6 < x < x = { -5 ; -4 ; 3} (-5) + (-4) + + + = -9 Bài 116 – T 99 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Cho HS làm bài 116 – T99 HS lên trình bầy ? Có nhận xét gì các phần HS khác nhận xét ( Gồm phép tính nào ? nêu cách thực hiên) GV: Uốn nắn - Chốt lại Hoạt động 3: ( 6p) GV: Cho HS làm bài 117 – T99 ? Bài 117 gồm phép toán nào ? Nêu cách thực Nhân và luỹ thừa HS: làm độc lập ít phút HS lên trình bầy Năm học 2012 - 2013 a) ( -4) ( -5) ( -6) = 20 (-6) = -120 b) ( -3 + ) ( -4) = ( -4) = -12 c) ( -3 – ) ( -3 + 5) = (-8) = -16 Bài 117 – T 99 a) (-7)3 24 = - 343 16 = - 5488 b) 54 (-4)2 = 625 16 = 10000 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Hoạt động 4: (10p) GV: treo bảng phụ nội dung bài upload.123doc.net – T 99 ? để tìm số nguyên x cần sử dụng kiến thức nào HS đọc nội dung bài toán Chuyển vế HS thực theo nhóm 3p GV: thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Chốt lại kiến thức Hoạt động 5: (7ph) GV: treo bảng phụ nội dung bài 119 – T 100 ? để làm bài trên có các cách nào HS tìm hiểu cách làm HS lên làm theo cách HS khác nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại kiến thức toàn chương Bài upload.123doc.net – T 99 a) 2x – 35 = 15 2x = 15 + 35 2x = 50 x = 50 : = 25 b) 3x + 17 = 3x = – 17 3x = -15 x = -5 c) |x − 1| = Nên x – = x=0+1=1 Bài 119 – T100 a) 15 12 – 10 = 15 12 – 15 10 = 15 (12 – 10) = 15 = 30 Cách 2: 15 12 – 10 = 180 – 150 = 30 6) Hướng dẫn nhà: (2ph) - Ôn lại kiến thức đã hệ thống - Làm và xem lại bài đã ôn luyện - Giờ sau kiểm tra tiết IV-Rút kinh nghiệm Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 22 - Tiết 68 Ngày soạn: Giáo án số học KIỂM TRA CHƯƠNG II Năm học 2012 - 2013 ( Đề chung ) Ngày KT: 25/01/2011 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 22-Tiết 69 Năm học 2012 - 2013 CHƯƠNG III: PHÂN S Ố MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ Ngày soạn : 06/02/2012 Ngày dạy: 08/02/2012 I - Mục tiêu Kiến thức : HS thấy giống và khác khái niệm phân số đã học tiểu học và khái niệm phân số học lớp Kỹ : Viết phân số tử và mẫu là số nguyên Thấy số nguyên coi là phân số có mẫu là Thái độ : Giáo dục lòng say mê học II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: ( 17ph) 1) Khái niệm phân số Xây dựng khái niệm phân số ? Cho vài VD phân số Cho biết ý nghĩa tử và mẫu HS suy nghĩ lấy VD phân số Mẫu là số phần chia Tử là số phần lấy GV: cái báng nghĩa là nào GV: Gọi vài HS giải thích GV: Chốt lại là thương chia cho chia cho Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Phân số là thương hai số nào −3 có là phân số không GV: Dùng phân số ta có thể ghi kết phép chia số tự nhiên dù số bị chia có chia hết cho số chia hay không GV: Chia -3 cho người ta có thể −3 viết −3 ? có là phân số không ? Phân số có dạng nào GV: Chốt lại và nêu dạng tổng quát Năm học 2012 - 2013 ? ? Nêu giống và khác phân số đã học tiểu học và phân số vừa học GV: Nhận xét và chốt lại Hoạt động 2: (15p) Ví dụ ? Nêu vài VD phân số , cho biết tử và mẫu phân số GV: Nhận xét GV: Cho HS làm ? GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại −3 là phân số a b HS đọc nội dung tổng quát HS suy nghĩ trả lời -Giống là kết phép chia - Khác : tiểu học kết phép chia số tự nhiên trung học : Kết phép chia số nguyên Phân số có dạng HS lấy VD HS lên bảng làm VD: −3 ; là phân số * Tổng quát: SGK – T a a; b Z ; b khác b a là tử số b là mẫu số 2) Ví dụ − −6 ; ; ; 7 −8 là phân số GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét ? Vì các cách viết còn lại không là phân số GV: Bổ sung và chốt lại khái niệm phân số ? Số nguyên có thể viết dạng phân số không? Cho VD GV: Bổ sung và nêu nhận xét Hoạt động 3(10p) Củng cố - Luyện tập Giáo án số học HS quan sát nội dung ?2 HS thửo luận nhóm (2p) 0,25; 6; 23 Mọi số nguyên viết dạng phân số −2 ; VD: * Nhận xét số nguyên a có thể viết là a 3) Luyện tập Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền a ? Phân số có dạng nào a; b Z ; b khác ? Một số nguyên có phải là phân số b không Số nguyên là phân số GV: Treo bảng phụ nội dung bài và hình 1; 2; HS: Biểu diễn vào phiếu Hai HS biểu diễn trên bảng GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại phụ GV: treo bảng phụ nội dung bài – T6 ? Bài toán yêu cầu gì HS đọc nội dung bài toán ? Viết phân số HS lên viết GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại cách viết GV: Cho HS làm bài GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Năm học 2012 - 2013 Bài – T5 Bài – T6 a)Hai phần bẩy : b) Âm năm phần chín: 11 13 14 d) Bài – T −5 c) HS lên bảng làm bài a) : 11 = b) -4 : = 11 −4 − 13 d) x chia cho ( x thuộc Z) x 13 c) : ( -13) = 4) Hướng dẫn nhà : ( 2ph) - Nắm vững khái niệm phân số - BTVN: 2; – T6 - Đọc trước bài phân số IV-Rút kinh nghiệm Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 22 - Tiết 70 Ngày soạn: 07/02/2012 Năm học 2012 - 2013 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày dạy : 09/02/2012 I - Mục tiêu: - Kiến thức: HS nhận biết nào là hai phân số - Kỹ : Nhận dạng hai phân số nhau, không - Thái độ : Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1ph) 2) Kiểm tra : (4') ? GV: Treo bảng phụ hình ( Có thể sử dụng powerpoint) Có cái bánh hình chữ nhật chia cái bánh thành phần lấy phần.Cũng cái bánh đó chia làm phần , lấy phần ? Dùng phân số biểu diễn số bánh lấy lần ? Có nhận xét gì hai phân số và ? Chúng ? Vì sao? 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (13') 1) Định nghĩa: Xây dựng khái niệm hai phân số GV: Trở lại nội dung phần kiểm tra ban đầu = 1.6=3.2 ? Có nhận xét gì tích và HS suy nghĩ trả lời ? Tương tự ta có cặp phân số = ( = 18) = ? Nhìn vào các cặp phân số này em hãy Nhận xét : phân số phát có các tích nào Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Vậy từ hai phân số cho ta thì tích tử phân số điều gì và mẫu phân số GV: Nhận xét chốt lại tích mẫu phân số và tử phân số 2 ≠ ? Lấy VD hai phân số không 3 ? Có nhận xét gì tích chéo -Với hai phân số ? Qua VD trên en rút nhận xét gì - Với hai phân số không GV: Nhấn mạnh lại a ? Khi nào phân số phân số b c d GV: Nhắc lại và khẳng định điều này đúng với phân số có tử và mẫu là số nguyên HS đọc lại nội dung định GV: Nêu định nghĩa a c nghĩa GV: a d = b c ⇒ = b d a c ngược lại : = ⇒ a d = b c b d Hoạt động 2: (17') Ví dụ −3 ? Phân số và −8 −4 Phân số : và có không? HS đọc VD (2p) GV: Cho HS đọc thông tin VD1 Xét tích chéo ? Để xét xem hai phân số có không ta xét điều gì ? Xét xen các cặp phân số sau có HS làm bài độc lập không Hai HS lên trình bầy −3 a) và  12 3 b) và ? Để xét xem các cặp phân số trên có không ta sử dụng kiến thức nào GV: treo bảng phụ nội dung ?1 ? Nội dung ?1 yêu cầu ta điều gì ? Để xét xem các cặp phân số trên có không ta làm nào GV: yêu cầu HS hoàn thành câu ?1 theo Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 a c = a d = b c b d (a; b; c; d  Z; b,d  ) 2) Ví dụ VD1: a) −3 =  12 vì -3 (-12) = ( = 36) 3 b)  vì  (-3) Dựa vào định nghĩa hai phân số HS đọc tìm hiểu nội dung ?1 - Xác định các cặp phân số có không - Xét tích chéo HS hoạt động nhóm (3') Nhóm 1; 2; phần a; b Nhóm 4; 5; phần c; d Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền nhóm GV: thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại cách xét phân số GV: Treo bảng phụ nội dung ? ? Nội dung ?2 yêu cầu điều gì GV: yêu cầu hS thảo luận nhóm bàn trả lời ?2 GV: Nhận xét bổ sung ? Để xét xem các cặp phân số có không ta có cách nào GV: Nhận xét chốt lại GV: Ngoài việc vận dụng ĐN phân số để xét xem các cặp phân số có không thì ta còn áp dụng kiến thức này vào việc giải bài toán sau GV: Đưa nội dung VD2 Yêu cầu HS đọc thông tin cách giải ? Để tìm x người ta đã thực qua bước nào GV: Giới thiệu bài toán: Tìm số nguyên x biết : x 21 = 28 ? Để tìm x người ta làm nào GV: Nhận xét chốt lại cách tìm x Năm học 2012 - 2013 HS nhận xét HS đọc tìm hiểu nội dung ?2 Có thể khẳng định các cặp phân số sau không - Vì tích chéo chúng không hai tích khác dấu HS: cách - Xét tích chéo - Nhân chia tử và mẫu HS: Đọc cách giải - SGK (2p) HS đọc thông tin VD2 (2') - Áp dụng định nghĩa PS ta có tích chéo - Tìm x biết tích và thừa số HS lên bảng trình bầy HS còn lại làm bài nháp ? Tương tự Hãy tìm số tự nhiên y biết:  20  y 28 GV: Cho HS nhận xét GV: Chốt lại cách giải Hoạt động 3: (10') Củng cố - Luyện tập GV: Treo bảng phụ nội dung bài HS đọc tìm hiểu nội dung bài ? Để điền số vào ô trống em làm nào Giáo án số học VD2 : Tìm số nguyên x biết x 21  28 Giải: SGK - T8 VD:  20  y 28 tìm số nguyên y,biết: Giải :  20  Vì y 28 nên -5 28 = y.20  5.28  y = 20 = -7 3) luyện tập Bài trang sgk Điền số thích hợp vào ô vuông 15 = = a) b) 12 20 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: yêu cầu HS lên bảng điền GV: Cho HS Nhận xét ? để điền ta đã bám vào kiến thức nào GV: Chốt lại kiến thức toàn bài - Dựa vào định nghĩa phân số - HS lên bảng điền HS khác nhận xét Năm học 2012 - 2013   28 12   32 c) d)   24 7) Hướng dẫn nhà: (1') - Nắm vững và thuộc định nghĩa phân số - BTVN: (a) ; ; 9; 10 ( T - SGK) 9; 10; 11; 12 ( SBT - T5) IV-Rút kinh nghiệm Tiết: 71 Ngày soạn: 11/02/2012 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Ngày dạy : 13/02/2012 I - Mục tiêu Kiến thức : - Nắm vững tính chất phân số , - Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ Kỹ : - vận dụng tính chất phân số để giải bài toán đơn giản Thái độ : - GD lòng say mê học toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Định nghĩa hai phân số nhau, làm bài tập III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) 2) Kiểm tra : (5p) ? Định nghĩa hai phân số a −a = ? Chứng tỏ −b b ? Viết phân số thành phân số nó có mẫu số dương −4 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (15p) Nhận xét 1) Nhận xét = ? Vì = ( = 4) ? Quan sát và rút nhận xét quan hệ = Tử và mẫu phân số tử và mẫu hai phân số nhân với phân số thứ −4 GV: Ghi bảng = GV: Treo bảng phụ nội dung ? −2 −1 = ? Giải thích vì HS suy nghĩ độc lập −6 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền −4 Một HS trình bầy = −2 −1 = − 10 GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại , đưa nhận xét Một HS lên điềm GV: Treo bảng phụ nội dung ? Năm học 2012 - 2013 −1 −1 = ; = − −10 HS: Khác nhận xét GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại ?Nếu nhân tử và mẫu phân số với số nguyên khác ta phân số nào ? Tương tự chia tử và mẫu phân số cho số nguyên khác ( Số nguyên đó là ước tử và mẫu) ta phân số coa tính chất gì GV: Thông bào đó chính là tính chất phân số Hoạt động 2: (11p) Tính chất phân số a (a ;b ∈ Z ; b ≠ 0) ? Có phân số b a Tìm phân số phân số b GV: Cho HS nhận xét bổ sung GV: Uốn nắn chốt lại và kết luận đó chính là tính chất ? Theo tính chất phân số c ó thể viết phân số có mẫu số âm thành phân số có mẫu số dương không? Bằng cách nào ? Viết phân số phân số −7 có mẫu số dương GV: Treo bảng phụ có ghi nội dung ? ? Yêu cầu ?3 là gì GV: Thu hai bảng cho HS nhận xét GV: Bổ sung và chốt lại −3 ? Cho phân số viết các phân số nó Giáo án số học HS suy nghĩ Nhân hoắc chia tử và mẫu cho cùnh số nguyên khác 2) Tính chất phân số * Tính chất : SGK – T 10 m∈ Z ; m≠ a a.m = ;¿ ) b b.m a a :n = Với n ƯC(a; b) b b :n HS đọc nội dung tính chất Nhân tử và mẫu với -1 (−1) −3 = = − −7 (−1) VD: (−1) −3 = = − −7 (−1) Viết phân số nó có mẫu số dương HS: Thảo luận nhóm (2p) − −6 −9 = = = 12 Có vô số phân số Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền −3 ? Có bao nhiêu phân số nó GV: Chốt lại và giới thiệu các phân số là các cách viết khác cùng số mà người ta gọi là số hữu tỉ Hoạt động 3: ( 10p) Củng cố luyện tập ? Nêu tính chất phân số viết dạng tổng quát HS trả lời GV: Treo bảng phụ bài nội dung bài 11, phát phiếu cho HS làm GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét HS điền vào phiếu ? Để điền vào ô vuông em làm nào GV: Nhận xét và chốt lại GV: treo bảng phụ nội dung bài 12 – T11 HS làm bài độc lập HS lên điền ? Để điền vào ô vuông em làm nào GV: Nhận xét chốt lại kiến thức toàn bài HS khác nhận xét Năm học 2012 - 2013 3) Luyện tập Bài 11 – T 11 Điền số thích hợp vào ô vuông =¿ −3 =¿ Bài 12 – T11 Điền số thích hợp vào ô vuông −3 =¿ a) =¿ b) 4) Hướng dẫn nhà: (2p) - Học thuộc và nắm vững tính chất phân số - BTVN: 13; 14 – T 11 - Xem lại cách rút gọn phân số tiểu học *** : Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 22 - Tiết 70 Ngày soạn: 07/02/2012 Năm học 2012 - 2013 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày dạy : 09/02/2012 Tiết 72 RÚT GỌN PHÂN SỐ I - Mục tiêu Kiến thức : -HS hiểu nào là rút gọn phân số ,biết rút gọn phân số Hiểu nào là phân số tối giản , biết đưa phân số dạng tối giản Kỹ : -Bước đầu có kĩ rút gọn phân số , có ý thức viết phân số dạng phân số tối giản Thái độ : - GD học sinh lòng say mê học toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: tính chất phân số III – Các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra: 1) Cách rút gọn phân số ? phát biểu tính chất phân 28 28 :14 số = = VD: 28 42 42 :14 - Cho phân số Tìm phân số 42 phân số đó có tử và mẫu đơn giản tử và mẫu phân số trên Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số GV: Xây dựng tiếp từ bài kiểm tra ? Áp dụng tính chất phân 14 số , tìm phân số có 21 tử và mẫu đơn giản Giáo án số học :2 28 42 = 14 21 :2 :7 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền 28 14 GV: Nhận xét và nói từ phân số = 42 21 ta có thể tìm phân số nó :7 có tử và mẫu đơn giản nhờ tính chất phân số , cách làm là rút gọn phân số −4 ? Rút gọn phân số GV: Cho HS nhận xét , chốt lại cách HS làm bài độc lập làm HS lên trình bầy ? rút gọn phân số là làm nào ? Số đó cần điều kiện gì GV: Bổ sung và nêu qui tắc GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 cho HS hoạt động nhóm Năm học 2012 - 2013 VD2: Rút gọn phân số − − : −1 = = 8 :4 * Qui tắc: SGK – T 11 ?1: Rút gọn phân số: − − :5 − = = a) 10 10 :5 Chia tử và mẫu cho cùng 18 18 :3 số = = b) − 33 − 33 : − 11 HS đọc nội dung qui tắc GV: Thu vài bảng cho HS nhận xét GV: Uốn nắn và chốt lại Hoạt động 3: Phân số tối giản GV: Trở lại ?1 sau rút gọn các phân số : −1 −6 ; ; 11 ? Các phân số trên còn rút gọn không? vì GV: các phân số là phân số tối giản ? Thế nào là phân số tối giản GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại – đưa định nghĩa GV: treo bảng phụ nội dung ?2 HS hoạt động nhóm (2p) Nhóm 1; 2câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c 2) Thế nào là phân số tối giản Các phân số trên không rút gọn vì tử và mẫu không có ƯC khác và -1 HS đọc định nghĩa HS đọc tìm hiểu nội dung ? Một HS thông báo kết GV: Nhận xét và nhấn mạnh phân số tối giản GV: Quay trở lại VD1 28 28 : 14 ? Sau lần rút gọn phân số nào = = ? Có cách nào rút gọn nhanh 42 42 : 14 không? Nêu cách đó 14 là ƯCLN(28; 42) ? 14 có quan hệ với tử và mẫu 28 phân số nào 42 ? Để rút gọn phân số người ta làm Chia tử và mẫu cho ƯCLN Giáo án số học * Định nghĩa: SGK – T 14 VD: −1 ; là phân số tối giản 16 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền nào tử và mẫu GV: Nhận xét chốt lại −1 ? Phân số có là phân số tối giản không? Vì |−1|=1 ;|2|=2 ? Có nhận xét gì trị tuyệt đối tử 1; nguyên tố cùng và mẫu phân số trên |a|;|b| nguyên tố cùng a ? phân số Tối giản nào Rút gọn phân số b ? Muốn rút gọn phân số −4 −8 ta có thể rút gọn phân số nào HS đọc nội dung chú ý GV: Nhận xét bổ sung và thông báo nội dung chú ý Hoạt động 4: Củng cố luyện tập ? Nêu cách rút gọn phân số ? Thế nào là phân số tối giản GV: Cho HS làm bài 15 – T15 * Chú ý: SGK – T 14 3) Luyện tập HS làm bài độc lập (3p) Hai HS lên trình bầy GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách rút gọn phân số ? Các phân số vừa rút gọn đã tối giản chưa ? Vì sao.GV: Treo bảng phụ nội dung bài 16 – T15 ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta điều gì? GV: thu 1; bảng cho HS nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại Hoạt động 5:Hướng dẫn nhà: - Học thuộc và nắm vững cách rút gọn phân số ; Phân số tối giản - Biết rút gọn phân số - BTVN: 17; 18; 19; 20 – T 15 Năm học 2012 - 2013 HS khá nhận xét HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán HS: Thảo luận nhóm Bài 15 – T15 Rút gọn phân số 22 22:11 = = a) 55 55:11 − 63 −69 :9 −7 = = b) 81 81 :9 20 :(− 20) 20 −1 = = c) − 140 − 140 :(− 20) − 25 −25 :(− 25) = = d) − 75 −75 :(− 25) Bài 16 – T 15 Răng cửa chiếm: = 32 Răng lanh chiếm : = 32 Hoạt động 5:Hướng dẫn nhà: - Học thuộc và nắm vững cách rút gọn phân số ; Phân số tối giản - Biết rút gọn phân số - BTVN: 17; 18; 19; 20 – T 15 -Bài 17 không phải nhân để rút gọn *** -Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày dạy : 09/02/2012 Tuần 23- Tiết 73 Giáo án số học LUYỆN TẬP Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Ngày soạn: Năm học 2012 - 2013 Ngày giảng: I - Mục tiêu Kiến thức : - Củng cố và khắc sâu cho HS tính chất phân số , cách rút gọn phân số Kỹ : - Biết vận dụng linh hoạt làm bài tập tìm phân số nhau, rút gọn phân số Thái độ : - GD học sinh tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: tính chất phân số , rút gọn phân số , làm bài tập III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) 2) Kiểm tra : (3p) − 30 ? nêu cách rút gọn phân số ? Rút gọn phân số 45 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (10p) Chữa bài tập GV: Gọi hai HS chữa phần a; b bài 17 – T15 Hai HS lên trình bầy Bài 17 – T15 GV: Kiểm tra bài tập số Rút gọn phân số 5 HS = = a) 24 64 HS khác nhận xét b) GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại −8 (5 − 2) 3 = = = GV: Gọi HS khá chữa bài tập19 – 16 16 16 T15 HS lên chữa bài Bài 19 – T15 HS khác nhận xét Đổi m2 GV: Bổ sung và chốt lại cách đổi đơn 25 2 m= m 25dm2 = vị đo diện tích 100 450 m 2= m 450cm2= 10000 200 Hoạt động 2: Luyện tập ( 29p) HĐ – 1: GV: Treo bảng phụ nội HS đọc tìm hiểu nội dung Bài 20 – T15 − −3 15 60 −12 dung bài 20 – T15 bài toán = ; = ; = ? Để tìm các cặp phân số 33 11 −95 19 ¿ các cặp phân số trên trước −9 hết cần làm gì? Rút gọn phân số cho tối = Vậy : 33 −11 GV: Yêu cầu HS pgân số chưa giản ¿ tối giản – Rút gọn HS: Làm bài độc lập 15 HS lên trình bầy = ? So sánh các cặp phân số 60 −12 = − 95 19 GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại HĐ – 2: GV treo bảng phụ nội dung bài 21 – T 15 Giáo án số học HS đọc và tìm hiểu nội Bài 21 – T15 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Để tìm phân số không các dung bài toán phân số còn lại tước hết ta làm gì Rút gọn phân số dạng tối giản HS thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bầy GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại HS khác nhận xét ? Để giải bài tập trên em đã sử dụng kiến thức nào HĐ – 3: GV cho HS làm bài 22 – T 15 vào phiếu HS làm bài vào phiếu(2p) HS trao đổi phiếu kiểm tra GV: kiểm tra vài phiếu ? Để điền vào ô vuông em đã làm nhưthế nào GV: Bổ sung và chốt lại HĐ – 4: GV: treo bảng phụ nội dung bài 23 – T16 ? Bài toán yêu cầu điều gì? HS đọc và tìm hiểu nội dung bài toán HS làm bài độc lập 2p HS lên trình bầy GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại Năm học 2012 - 2013 − −1 12 = ; = 42 18 3 − −9 −1 = ; = − 18 54 − 10 14 = ; = − 15 20 10 −7 −9 = = Vậy: 42 −18 54 12 −10 = 18 −15 14 Suy không phân số 20 nào các phân số trên Bài 22 – T15 Điền số thích hợp vào ô vuông 40 = 60 45 60 50 = 60 ❑ = ❑ Bài 23 – T16 B={ 0 −3 − ; ; ; ; ; } − −3 5 −3 4) Hướng dẫn nhà : (2p) - Ôn lại tính chất phân số - Cách rút gọn phân số - Bài tập 24; 25; 26; 27 – T16 -Đọc trước bài qui đồng mẫu nhiều phân số -*** -Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: Tiết: 74 LUYỆN TẬP I - Mục tiêu Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Rèn cho HS có kĩ vận dụng tính chất phân số , cách rút gọn phân số - Vận dụng làm thành thạo dạng bài tập rút gọn phân số Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 - Giáo dục tính cẩn thận làm bài II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: tính chất phân số , rút gọn phân số , làm bài tập III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) 6A 6A 6A 2) Kiểm tra : (3p) - GV: Kiểm tra chuẩn bị bài HS 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (10p) Chữa bài tập Bài 20 – T 15 GV: Gọi hai HS chữa bài 20 – T15 HS lên bảng chữa Đổi m2 25 GV: Kiểm tra bài tập số m 2= m 25dm2 = HS 100 36 2 m= m 36dm2 = 100 25 450 m2 = m 450cm2 = 10000 200 GV: Uốn nắn và chốt lại cách đổi đơn 575 23 m 2= m2 575cm2 = vị HS khác nhận xét bổ sung 10000 400 Hoạt động 2: (30p) Luyện tập HĐ – 1: GV giới thiệu nội dung bài 24 – T16 Bài 24 – T 16 ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta phân số điều gì H: Tìm x; y ? Để tìm x; y ta dựa vào phân số nào − 36 Có nhận xét gì phân số 84 y − 36 −3 ? rút gọn phân số trên = = = x 35 84 ? Dựa trên hai phân số hãy −3 3.7 tìm x; y = ⇒ x= =−7 HS lên bảng tính x −3 GV: Nhận xét bổ sung y −3 − 35 = ⇒ y= =−15 ? để làm bài tập trên ta đã sử dụng 35 7 kiến thức nào GV: Nhận xét chốt lại HĐ – 2: GV cho HS làm bài 25 – T16 ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta điều gì ? Để tìm đước phân số phân số đã cho trước hết ta làm gì? Sau đó ta làm tiếp công việc gì Giáo án số học Bài 25 – T16 Rút gọn phân số Nhân tử và mẫu với 2; 3; 15 = 39 13 10 15 20 25    13 26 39 52 = 65 =¿ Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Nhận xét , đánh giá và chốt lại HS làm bài độc lập cách tìm phân số phân số đã cho HS lên trình bầy HĐ – 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 26 – T16 ? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì HS: Đọc và tìm hiểu nội ? CD = AB nghĩa là nào dung bài toán GV: Thu hai bảng cho HS nhận xét GV: Uốn nắn chốt lại HS làm theo nhóm (5p) Năm học 2012 - 2013 30 35 = 78 91 Bài 26 – T16 HĐ – 4: GV treo bảng phụ nội dung bài 27 – T16 ? Phân số đó rút gọn đúng hay sai GV: Uốn nắn bổ sung và lưu ý HS không rút gọn các số hạng HS quan sát nhận xét Bài 27 – T 16 HS: trả lời và giải thích 8) hướng dẫn nhà: ( 1p) - Ôn lại tính chất phân số , rút gọn phân số - BTVN: 36; 37; 38 ( SBT – T8) *** Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: Tiết: 75 QUI ĐỒNG MẪU SỐ NHIỀU PHÂN SỐ I - Mục tiêu Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS hiểu nào là qui đồng mẫu số nhiều phân số , nắm các bước qui đồng mẫu số nhiều phân số - Có kĩ qui đồng mẫu số nhiều phân số - GD cho HS tính cẩn thận chính xác qui đồng II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ.phiếu học tập HS: tính chất phân số , - Tìm BCNN hai hay nhiều số III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền 6A 2) Kiểm tra : (3p) Năm học 2012 - 2013 6A 6A Bằng kiến thức qui đồng tiểu học hãy qui đồng mẫu các phân số 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động 1: ( 12p) Qui đồng mẫu các phân số ? Tương tự phần kiểm tra hãy qui −3 đồng mẫu phân số : và −5 ? 40 quan hệ với và nào? ? Ngoài cách qui đồng trên cò cách nào khác ? Hãy tìm phân số có mẫu là 40 và −3 −5 và ? Cho biết sở cách làm từ đó rút nhận xét GV: Nhận xét và chốt lại GV: ta đã biến đổi phân số dã cho thành phân số nó có mẫu chung, cách làm đó là qui đồng mẫu hai phân số ? Ngoài còn có thể qui đồng mẫu −3 −5 phân số và với mẫu số chung nào GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 GV: Hướng dẫn và phát phiếu cho HS GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét ? 80; 120; 160 quan hệ với và nào GV: Nhận xét bổ sung và lưu ý qui đồng mẫu phân số thì mẫu chung chính là BCNN các mẫu Hoạt động 2: (16p) Qui đồng mẫu nhiều phân số GV: Treo bảng phụ nội dung ? ? Yêu cầu ?2 là gì? Giáo án số học Hoạt động trò HS suy nghĩ làm HS trình bầy − −3 − 24 = = 5 40 và Ghi bảng 1)Qui đồng mẫu hai phân số Xét hai phân số : −3 −5 và − − 5 −25 = = 8 40 HS suy nghĩ làm nháp HS lên trình bầy − 24 −5 −25 = ; = 40 40 HS nhận xét − 24 −5 −25 = ; = 40 40 80; 120; 160; HS làm vào phiếu 80; 120; 160 là bội chung và 2) Qui đồng mẫu nhiều phân số : HS đọc và suy nghĩ Tìm BCNN(2; 5; 3; 8) Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? muốn tìm các phân số phân số đã cho có mẫu là BCNN 2; 5; 3;8 ta làm nào GV: Thu vài bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Bổ sung và chốt lại GV: Cách làm trên là qui đồng mẫu số nhiều phân số ? Muốn qui đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào GV: Bổ sung và thông bào qui tắc GV: Treo bảng phụ nội dung ?3 GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại cách qui đồng mẫu số các phân số ? Vận dụng qui đồng mẫu số các phân số sau GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại các bước qui đồng Hoạt động 3: (10p) Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức toàn bài ? Yêu cầu HS nhắc lại các bước qui đồng mẫu các phân số GV: Treo bảng phụ nội dung bài 28 – T18 ? Yêu cầu bài toán là gì GV: Bổ sung và chốt lại ? các phân số trên phân số nào Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 - Tìm các phân số HS làm theo nhóm (5p) 1 60 60 = = 2 60 120 − −3 24 − 72 = = 5 24 120 2 40 80 = = 3 40 120 HS suy nghĩ trả lời HS đọc qui tắc HS: đọc và suy nghĩ vai HS làm vào bảng * Qui tắc : SGK – T18 HS: Làm bài độc lâp phút Một HS lên bảng trình bầy *VD: Qui đồng mẫu các phân số : − −11 −5 ; ; = 44 18 − 36 36 BCNN(44; 18; 36) = 396 − −3 − 27 = = 44 44 396 − 11 −11 22 − 242 = = 18 18 22 396 − − 11 −55 = = 36 36 11 396 3) Luyện tập HS khác nhận xét HS đọc và suy nghĩ Bài 28 – T 18 -a) Qui đồng a) Qui đồng mẫu các phân số − − 21 b) Phân số nào chưa tối giản ; ; thì ta qui đồng mẫu 16 24 56 nào BCNN(16; 24; 56) = 336 HS: làm bài độc lập (5p) Một HS lên trình bầy − −3 21 −63 = = 16 16 21 336 HS khác nhận xét 5.14 70   24 24.14 336 − 21 − 21 − 21 −126 = = 56 56 56 336 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền chưa tối giản ? Từ Nhận xét đó có thể quy đồng mẫu các phân số nào GV:uốn nắn chốt lại 4) Hướng dẫn nhà: ( 2p) - Học thuộc và nắm vững qui tắc qui đồng mẫu các phân số - Trước qui đồng chú ý rút gọn phân số - BTVN: 29; 30; 31 – T19 Năm học 2012 - 2013 -*** -Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: Tiết: 76 LUYỆN TẬP I - Mục tiêu Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc qui đồng mẫu nhiều phân số - Biết vận dụng qui tắc qui đồng nhanh mẫu các phân số - GD tính cẩn thận qui đồng II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Qui tắc qui đồng mẫu các phân số , làm bài tập III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) 6A 2) Kiểm tra : (15p) 6A 6A 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động 1: (10p) Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài Hoạt động trò HS lên chữa bài 30 – T19 GV: Kiểuatra tập số HS HS khác nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại cách qui đồng mẫu các phân số Giáo án số học Ghi bảng Bài 30 – T19 13 − ; ; c) 30 60 40 BCNN(30; 60; 40) = 120 7 28 = = 30 30 120 13 13 26 = = 60 60 120 − −9 − 27 = = 40 40 120 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động 2: (18p) Luyện tập HĐ – 1: GV treo bảng phụ nội dung bài 32 – T19 ? Có nhận xte gì mẫu các phân số trên HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán Phần a: Mẫu số là các số dương Phần b: Mẫu số là tích các luỹ thừa HS làm bài độc lập HS lên trình bầy HS khác nhận xét GV: Uốn nắn , bổ sung và chốt lại HĐ – 2: GV treo bảng phụ nội dung bài 35 – T20 ? Bài toán yêu cầu gì? HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán - Rút gọn - Qui đồng HS làm theo nhóm (7p) NHóm 1; 2; câu a Nhóm 4; 5; câu b GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận HS nhận xét xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại: Trước qui đồng mẫu số các phân số cần rút gọn phân số đưa phân số dạng mẫu số dương Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 17 − −64 ; ; d) 60 18 90 Bài 32 – T19 Qui đồng mẫu số các phân số − −10 ; a) ; 21 BCNN(7; 9; 21) = 63 − − −36 = = 7 63 8 56 = = 9 63 − 10 − 10 −30 = = 21 21 63 ; b) 22 23 11 BCNN(22 ; 23 11) = 23 11 5 11 110 = = 2 3 11 11 7.3 21 = = 3 11 11 11 Bài 35 – T 20 − 15 120 −75 ; ; a) 90 600 150 − 15 − = 90 120 = 600 − 75 − = 150 BCNN(6; 5; 2) = 30 − − −5 = = 6 30 1.6 = = 5 30 − − 15 −15 = = 2 15 30 54 −180 60 ; ; b) − 90 288 − 135 54 −3 −180 −5 60 −4 = ; = ; = − 90 288 − 135 BCNN(5; 8; 9) = 360 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 − −3 72 −216 = = 5 72 360 − − 45 − 225 = = 8 45 360 − − 40 − 160 = = 9 40 360 4) Hướng dẫn nhà: (1p) -Ôn lại các bước qui đồng mẫu số các phân số - BT: 33; 34; - T20 - Xem lại cách so sánh phân số tiểu học *** Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: Tiết: 77 SO SÁNH PHÂN SỐ I - Mục tiêu Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS hiểu và nắm vững qui tắc so sánh phân số cùng mẫu , không cùng mẫu , nhận biết phân số âm, phân số dương - Biết vận dụng qui tắc so sánh hai phân số cùng mẫu , không cùng mẫu - Có kĩ viết phân số đã cho dạng phân số có mẫu số dương để so sánh - GD học sinh tính cẩn thận so sáng phân số II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: So sánh hai phân số cùng mẫu , có tử , mẫu là các số tự nhiên, qui đồng mẫu số các phân số III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) 6A 6A 6A 2) Kiểm tra : (4p) ? So sánh hai phân số : và từ đó nhắc lại qui tắc so sánh phân số cùng mẫu tiểu học 5 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (12p) So sánh hai phân số cùng mẫu GV: Có nhận xét gì tử và mẫu hai Đều là các số tự nhiên 1) So sánh hai phân số cùng mẫu phân số vừa so sánh ( Hay số nguyên dương) GV: Việc so sánh hai phân số có tử và mẫu là hai số nguyên tương tự ? hãy so sánh −1 −3 và ; và −4 5 Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền −1 GV: nhận xét bổ sung ? Từ đó neu cách so sánh phân số có cùng mẫu số dương − −3 ; < GV: Nhận xét bổ sung và thông báo 5 đó chính là qui tắc ? Vận dụng so sánh: So sánh tử −9 − 12 và ; và 13 13 25 25 HS đọc nội dung qui tắc GV: Nhận xét đánh giá GV: Cho HS làm ?1 vào phiếu GV: Thu 1; phiếu cho HS nhận xét Năm học 2012 - 2013 * Qui tắc: SGK – T22 VD: −9 < vì -9 < 13 13 −12 > vì > -12 25 25 GV: Uốn nắn và chốt lại HS làm ?1 (2p) HS nhận xét Hoạt động 2: (17p) −3 ? Xét phân số và có −5 nhận xét gì mẫu hai phân số ? Muốn so sánh hai phân số này ta làm nào GV: Cho HS làm GV: Nhận xét bổ sung ? Để so sánh hai phân số không cùng mẫu ta làm nào GV: Nhận xét chốt lại và đưa qui tắc GV: Cho HS làm ?2 ? Trước so sánh cần chú ý điều gì GV: Thu 1; bảng cho HS nhận xét GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại phương pháp so sánh phân số GV: Treo bảng phụ nội dung ?3 GV: Gợi ý viết dạng phân số có mẫu là so sánh Giáo án số học 2) So sánh hai phân số không cùng mẫu Không cùng mẫu Đưa phân số có mẫu số âm phân số có mẫu số dương và qui đồng HS làm bài độc lập (3p) Một HS lên trình bầy HS đọc qui tắc * Qui tắc: SGK – T23 Đưa phân số có mẫu số âm phân số có mẫu số dương HS làm theo nhóm ? : So sánh phân số − 11 17 − 17 (5p = a) và 12 − 18 18 NHóm 1; 2; câu a − 11 −11 − 33 = = Nhóm 4; 5; câu b 12 12 36 ¿ − 17 −17 −34 = = 18 18 36 ¿ − 33 − 34 Hay HS nhận xét > 36 36 − 11 17 > 12 − 18 − 14 −2 − 60 = = b) Và 21 −72 − − 2 −4 HS: Đọc tìm hiểu nội = = 3.2 dung ?3 −4 HS so sánh ⇒ < 6 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? Từ kết ?3 có nhận xét gì ? Phân số nào thì lớn 0; nhỏ GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại và đưa nhận xét Hoạt động 3: (10p) Củng cố - Luyện tập ? nêu qui tắc so sánh phân số cùng mẫu , khác mẫu GV: Treo bảng phụ nội dung bài 37 – T23 ? Bài toán yêu cầu gì ? Những số nào thì lớn -11 và nhỏ -7 GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại GV: Treo bảng phụ nội dung bài 38 ? Để bíêt thời gian nào dài ta làm nào GV: Uốn nắn và chốt lại kiến thức toàn bài Năm học 2012 - 2013 3 > >0 Hay 5 −2 2 = > ⇒ >0 −3 3 −3 < 5 −3 <0 Hay −2 = < Hay −7 7 −2 <0 * Nhận xét : SGK – T23 3) Luyện tập: HS trả lời Bài 37 – T23 Điền vào chỗ trống HS suy nghĩ làm HS lên bảng điền HS đọc nội dung bài toán So sánh và HS làm độc lập ít phút HS nhận xét a) − 11 − 10 − −8 −7 < < < < 13 13 13 13 13 Bài 38 – T 23 a) h và h 2 = = 3 12 3.3 = = 4 12 ⇒ > > hay 12 12 3 Vậy h dài h 4) Hướng dẫn nhà : (1p) -Thuộc và nắm vững qui tắc so sánh phân số - BTVN: 39; 40; 41 – T24 - Xem lại hai phân số cùng mẫu , khác mẫu *** -Ngày soạn: Ngày giảng: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 22 - Tiết 70 Ngày soạn: 07/02/2012 Năm học 2012 - 2013 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày dạy : 09/02/2012 Soạn: 9/3/2008 Dạy: 11/3/2008 Tiết: 78 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS hiểu và áp dụng qui tắc cộng hai phân số cùng mẫu khác mẫu - Có kỹ cộng phân số nhanh chính xác - Có ý thức nhận xét đặc điểm các phân số để cộng nhanh , đúng ( có thể rút gọn trước cộng ) - GD tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Cộng phân số cùng mẫu tiểu học , cộng số nguyên , qui đồng mẫu các phân số III – Các hoạt động dạy và học: 2) Kiểm tra : (4p) ? Nêu qui tắc so sánh phân số không cùng mẫu  11 17 Vận dụng so sánh 12 và  18 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra: ? Nêu qui tắc so sánh phân HS lên bảng kiểm tra số không cùng mẫu HS lớp nhận xét  11 17 Vận dụng so sánh 12 và  18 Hai hS lên thực GV chốt lại 1) Cộng hai phân số cùng mẫu Hoạt động 2: Cộng hai phân số Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền cùng mẫu Cộng phân số cùng mẫu ? Cộng các phân số đã học tiểu học  ;  7 9 ? Dựa trên sở nào em làm HS lên bảng làm GV: Cộng hai phân số mà tử và mẫu là các số nguyên áp dụng theo qui tắc trên HS đọc qui tắc 3 5   ? Tính 7 ;  ? Từ ví dụ trên nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu GV: Nhận xét và thông báo đó chính là qui tắc Các số nguyên là phân a b số có mẫu là  ? m m VD: ? 2 GV: treo bảng phụ nội dung ?1 và   1 phát phiếu cho HS làm (-2) + = 1 GV: Thu vày phiếu cho HS nhận xét GV: Uốn nắn chốt lại cách làm GV: Cho HS trả lời ?2 và lấy VD Qua đó GV: Chốt lại cộng phân số cùng mẫu Hoạt động 3: Cộng hai phân số không cùng mẫu 3  ? Tính ? Có nhận xét gì mẫu phân số trên ? Làm nào để hai phân số trên cùng mẫu ? Hãy qui đồng mẫu phân số làm phép cộng GV: Nhận xét bổ sung Năm học 2012 - 2013 * Qui tắc : (SGK - T25) a b a b   m m m VD:   1 a) 8 4 3   b) 7  14       c) 18 21 3 2) Cộng hai phân số không cùng mẫu phân số không cùng mẫu Qui đồng HS làm độc lập ít phút Một HS lên trình bầy   10     15 15 15 ? Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm nào GV: Uốn nắn bổ sung và thông báo đó chính là qui tắc * Qui tắc: SGK - T26 VD: Cộng các phân số a) Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Cho HS làm ?3 theo nhóm GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét bổ sung GV: Uốn nắn và chốt lại qui tắc cộng các phân số không cùng mẫu Hoạt động 3: Củng cố luyện tập ? nêu qui tắc cộng các phân số không cùng mẫu GV: Cho HS làm bài 42 - T26 HS đọc qui tắc HS làm theo nhóm Nhóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c HS nhận xét bổ sung b) 11 11     15  10 15 10 11.2  9.3 22  27    15.2 10.3 30 30 5 1   30 3) Luyện tập HS phát biểu HS làm bài độc lập HS lên trình bầy GV: Uốn nắn chốt lại HS khác nhận xét GV: Cho HS làm bài 43 ? Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu gì GV yêu cầu HS lên bảng làm câu a, b GV: Chốt lại Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà: - Nắm vững và thuộc qui tắc cộng phân số - BTVN: 44; 45; 46 - T26 - Xem lại tính chất phép cộng các số tự nhiên, số nguyên : Giáo án số học Năm học 2012 - 2013   2.5    15 3.5 15  15       15 15 15 HS nêu yêu cầu bài tập HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài chỗ HS nhận xét đánh giá Bài 42 - T26 a) 8 7 8     25 25 25 25  15    25 c)  14 6.3  14    13 39 13.3 39 18  14    39 39 39 Bài 43 - T26 Tính tổng sau rút gọn 9    a) 21  36 21 36  1.4  1.3     3.4 4.3 3    12 12 12  12  21  3 b) 18 + 35 = + ( 2).5 ( 3).3 = 3.5 + 5.3  10 9  19 = 15 + 15 = 15 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Năm học 2012 - 2013 Ngày dạy : 09/02/2012 Soạn: 12/3/2008 Dạy: 14/3/2008 Tiết: 79 LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc cộng phân số cùng mẫu , khác mẫu - Vận dụng làm bài tập cộng phân số cùng mẫu , khác mẫu tương đối thành thạo - GD học sinh tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Làm bài tập, qui tắc cộng phân số cùng mẫu, khác mẫu III – Các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra - Chữa bài Chữa bài tập: tập HS lên bảng chữa Bài 42 - T 26 GV: Gọi HS chữa bài 42 phận a; b HS lớp theo dõi kiểm 5 4 2    tra b) 6 GV: Kiểm tra bài tập số 4 4 HS HS khác nhận xét bài làm    d)  18 18 bạn  4.9  2.5 GV: Nhận xét đánh giá     GV: Gọi HS khác chữa bài 43 phần HS lên bảng chữa 5.9 9.5 c; d 36  10 26    45 45 45 GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại qui tắc cộng phân số cùng mẫu khác mẫu HS khác nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Luyện tập GV treo bảng phụ nội dung bài 44 - T 26 ? đẻ điền dấu thích hợp vào ô vuông trước hết ta phải làm gì? Giáo án số học HS suy nghĩ tìm hướng giải Thực cộng PS HS làm bài độc lập ít phút Bài 43 - T26 3 1    0 a) 21 42 7  18 15      d) 24  21  3.7  5.4  21  20  41      4.7 7.4 28 28 28 Luy ện t ập: Bài 44 - T 26 Điền dấu thích hợp ( <; > vào ô vuông Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Gọi HS lên điền HS khác nhận xet GV: Nhận xét uốn nắn chốt lại cách làm HS suy nghĩ hướng giải GV: Cho HS tìm hiểu nội dung bài 45 GV: Gợi ý Muốn tìm x trước hết ta làm phép tính Cộng hai phân số nào HS làm theo nhóm (5') GV: Thu 1; bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn và chốt lại cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung bài 46 T27 ? để biết giá trị x là số nào trước hết ta làm gì GV: Uốn nắn - chốt lại Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà: - Ôn lại phép cộng các phân số - Tính chất phép cộng các số n HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán Làm phép cộng 2 + HS thông báo kết Năm học 2012 - 2013 4   a)   15     b) 22 22 11 1   c) 5 3 4    d) 14 Bài 45 - T26 Tìm x x  19   b) 30 x 5.5  19   30 30 x 25  19   30 30 x   30 Bài 46 - T27 2 4 1 x= + = + = Tuần 22 - Tiết 70 Ngày soạn: 07/02/2012 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày dạy : 09/02/2012 Soạn: 15/3/2008 Dạy: 17/3/2007 Tiết: 80 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS nắm vững tính chất phép cộng phân số - Biết vận dụng tính chất để tính tổng cách hợp lý - Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất phép cộng phân số - GD học sinh tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Tính chất phép cộng số nguyên , qui tắc cộng phân số III – Các hoạt động dạy và học: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động thầy Năm học 2012 - 2013 Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra: ? Nêu tính chất phép cộng HS nhắc lại các tính chất các số nguyên phép cộng các số GV chốt lại nguyên HS lớp nhận xét Hoạt động 2: Các tính chất 1) Các tính chất GV: Đặt vấn đề từ bài kiểm tra Phép cộng phân số có tính chất a Tính chất giao hoán đó a c c a    a c p b d d b ; ; với các phân số b d q viết dạng b Tính chất kết hợp tổng quát HS suy nghĩ viết dạng tổng a c a c  p a  c p quát  ?         b d q b d q ? b d c Cộng với a c p     ? a a a  0   ? b d q b b b a  ? ? b HS nhắc lại tính chất GV: Nhận xét và thông báo đó chính là tính chất phép cộng phân số ? Phép cộng phân số có tính chất gì GV: Bổ sung và chốt lại Hoạt động 3: Áp dụng Vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp tính tổng sau cách hợp lý ? Có nhận xét gì các phép toán trên ? để tính tổng trên cách hợp lý đã sử dụng tính chất nào? ( nêu rõ bước) GV: Nhận xét và chốt lại GV: Cho HS làm ?2 GV: Cho HS nhận xét phép tính Yêu cầu HS làm theo nhóm GV: thu 1; bảng nhóm cho Hs nhận xet GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại HS quan sát phép tính suy nghĩ tìm cách giải HS lớp làm ít phút Một HS lên bảng trình bầy HS khác nhận xét 2) Áp dụng VD: Tính tổng 3 1 A     7 3 1      4 7    1            7  3   1   0   5 HS đọc và tìm hiểu HS làm theo nhóm (5') Nhóm chẵn câu a Nhóm lẻ câu b Hoạt động 4: Củng cố luyện tập Giáo án số học 3) Luyện tập Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền ? nêu tính chất phép cộng phân số phân số HS suy nghĩ trả lời GV: Cho HS làm bài 47 - T28 HS lên bảng làm GV: Bổ sung và chốt lại GV: Treo bảng phụ nội dung bài 48 T28) GV: Cho HS làm bài theo hình thức thi đua các tổ xem tổ nào làm nhanh , đúng GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà: - Nắm vững tính chất phép cộng các phân số - BTVN: 49; 50; 51 (SGK - T28) Tuần 22 - Tiết 70 Ngày soạn: 07/02/2012 HS khác nhận xét HS: Đọc suy nghĩ cách làm HS thi đua ghép hìng HS khác nhận xét Năm học 2012 - 2013 Bày 47 - T28 a) 3 4  3 4      13  7  13 8 (1)   13 13 5 2   21 21 24  5 2     21 21  7 1     0 b) 21 3 Bài 48 - T28    a) 12 12 12      b) 12 12 12 12 12 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày dạy : 09/02/2012 Soạn: 16/3/2008 Dạy: 18/3/2008 Tiết: 81 LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Củng cố và khắc sâu cho HS tính chất phân số - Có kỹ vận dụng tính linh hoạt các tính chất để tính tổng các phân số nhanh, chính xác - GD tính linh hoạt tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Làm bài tập III – Các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 50; 51 - T29 GV: Kiểm tra bài tập số HS Giáo án số học Hoạt động trò HS lên bảng chữa HS lớp theo dõi kiểm tra Ghi bảng Chữa bài tập: Bài 50 - T29 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại qui tắc cộng phân số cùng mẫu khác mẫu Luyện tập GV treo bảng phụ nội dung bài 52 T29 GV: Phát phiếu cho HS làm GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét GV: Bổ sung và chốt lại cách làm HS khác nhận xét bài làm bạn Luyện tập: Bài 52 - T29 a) a HS làm vào phiếu (2') HS trao đổi phiếu kiểm tra GV: Cho HS tìm hiểu nội dung bài 54 - T30 HS tìm hiểu nội dung bài toán HS thảo luận nhóm , đại diện các nhóm trình bầy GV: Uốn nắn và chốt lại cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung bài 56 T31 ? Bài toán yêu cầu ta điều gì ? để tính nhanh giá trị biểu thức ta cần làm nào GV: Cho HS thực nhóm GV: Thu bảng nhóm cho HS nhận xét ? Để làm bài trên ta đã sử dụng kiến thức nào GV: Uốn nắn - bổ sung và chốt lại Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 Bài 51 - T29 1   0 3 1   0 2 1 1   0 HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán Tính nhanh giá trị biểu thức HS làm theo nhóm (2') Nhóm 1; câu a 3; câu b 5; câu c HS nhận xét Tính chất kết hợp, cộng với b a+b 27 27 11 27 23 11 23 10 Bài 54 - T30 3   a) 5 ( Sai) 3 2   Sửa lại 5 b) đúng c) Đúng 2 2 2    5 d)  10      15 15 15 ( sai) 2 2 2    5 Sửa lại:  10   16    15 15 15 Bài 56 - T31 Tính nhanh giá trị biểu thức 5 6  A    1 11  11   5 6    1  11 11  ( 1)  0 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Năm học 2012 - 2013 5 2 B     7  Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà: - Ôn lại qui tắc phép cộng phân số , tính chất phép cộng phân số - Số đối số nguyên - BTVN: 53; 55; 57 (SGK - T31) Tuần 22 - Tiết 70 Ngày soạn: 07/02/2012 -  2     3  5 0   7  1 5 3 C      8   3      8  1 1     0 4 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 82 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - HS hiểu nào là hai phân số đối nhau, qui tắc phép trù - Vận dụng qui tắc vào làm phép trù - Hiểu rõ mối quan hệ phép trừ và phép cộng - GD học sinh tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Phép cộng phân số , số đối , đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) 6A 6A 6A 2) Kiểm tra : (4p) 1 3   ? Làm phép cộng: 2 ; 4 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (10') Số đối HĐ - 1: GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 Ghi bảng 1) Số đối Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HS làm ít phút 3  ? HS lên trình bầy Làm phép cộng : 5 3 2  0  ? 5 3 2 ? Ở VD trên có tổng bao  0 3 nhiêu? Có nhận xét gì phân số Tổng đó phân số giống nhau, khác dấu 3 GV: gọi là số đối phân 3 3 ; số 5 là số đối 3 Tổng chúng Hay : phân số và là hai phân số đối HS: làm vào phiếu HS ? Hai số nào gọi là hai phân điền vào ô trống số đối HS: Trao đổi bài chấm HĐ - 2: GV treo bảng phụ nội dung ?2 Phát phiếu cho HS làm GV: Cho HS nhận xét ? Qua hỏi chấm cho biét số nào là hai số đối ? Các phân số phần kiểm tra có đối không? vì GV: Chốt lại và thông báo định nghĩa a ?Số đối b là phân số nào GV: Nêu ký hiệu ? Với kí hiệu trên theo định nghĩa ta có điều gì a a a ; ; ? So sánh b  b b ? vì sao? GV: Nhận xét và chốt số đối HĐ - 3: Củng cố ? Tìm các số đối các số ; ;  7; ;0 5 11 GV: Nhận xét chốt lại Hoạt động 2: (17') Phép trừ phân số HĐF - 1: GV cho HS làm ?3 Giáo án số học HS đọc định nghĩa  a b a  a   0 b  b  a a a   b b b Năm học 2012 - 2013 * Định nghĩa : (SGK - T32) Kí hiệu: a a  Số đối phân số b là b a  a     0 b  b a a a   b b b a vì là số đối b HS: suy nghĩ làm Thông bào kết VD: 2 là số đối 4 là số đối  2) Phép trừ phân số Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền tính và so sánh HS: thực theo  2     nhóm(3') và   Đại diện các nhóm trình bầy     GV: Nhận xét , uốn nắn 9 9 ? Từ VD trên cho biết muốn trừ phân  2  2 số người ta làm nào         GV: Đó chính là qui tắc phép trừ phân     số a c kết  ? ?b d HS đọc qui tắc HĐ - 2: GV nêu VD  1    ? tính   15      và 28   ? Từ kết phép tính có nhận xét gì? GV: Uốn nắn , bổ sung và nêu nhận xét GV: Treo bảng phụ nội dung ?4 GV: Thu 1; bảng cho HS nhận xét GV: Bổ sung chốt lại Hoạt động 3: (10') Củng cố - luyện tập ? số gọi là đối nào ? Nêu qui tắc phép trừ phân số GV: Gọi HS làm phần bài 59 T33 GV: Cho HS nhận xét GV: Uốn nắn và nhấn mạnh lại cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung bài 61 HS: Tính nháp HS lên trình bầy HS làm theo nhóm (3') Nhóm 1; câu a Nhóm câu b nhóm câu c Nhóm 5; câu d HS lên bảng làm HS khác nhận xét HS đọc nội dung bài 61 GV: Nhận xét , đánh giá và chốt lại toàn bài HS thảo luận theo nhóm bàn Đại diện trình bầy Năm học 2012 - 2013 * Qui tắc: (SGK - T32) a c a  c      b d b  d * VD: Tính   1       15    28 28 28 * Nhận xét: (SGK - T33) 3) Luyện tập Bài 59 - T33 a) 1   1     8    4 3        11  11  ( 1)  1 12 12  11 12    b) 12 12 12 Bài 61 - T33 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Nằm vững và thuộc định nghĩa số đối , phép trừ phân số Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền - Xem lại qui tắc nhân phân số tiểu học - BTVN: 58; 60; 62; 63; 64 ( SGK - T33) Năm học 2012 - 2013 *** Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: Tiết: 83 LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Củng cố và khắc sâu qui tắc phép trừ phân số - Rèn cho HS có kỹ cộng trừ phân số thành thạo - Giáo dục tính cẩn thận , chính xác tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Qui tắc trừ phân số , làm bài tập III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1P) 2) Kiểm tra : (4p) ? Nêu qui tắc trừ phân số , viết dạng tổng quát  Vận dụng tính : 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (12') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 60; 62 - T34 HS lên bảng chữa HS lớp theo dõi GV: Kiểm tra bài tập số kiểm tra HS GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại cách HS khác nhận xét bài làm tìm x bạn Hoạt động 2: (25') Luyện tập HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài 63 - T34 GV: hướng dẫn Giáo án: số học ? để điền số thích hợp vào ô trống ta phải làm nào HS làm theo nhóm (2') Nhóm câu a Nhóm câu b Nhóm 3; câu c Nhóm 5; câu d Ghi bảng Bài 60 - T33  a) x - 3  x     4 4 5 1  x  12 b) 5 4  x  12 12 5  x  12   13  x   12 Bài 63 - T34 2   a) 12 1   Sự Gv Phan b) 1   Trường THCS Nguyễn Hiền 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại qui tắc phép trừ - Xem lại cách nhân phân số tiểu học - BTVN: 64; 68; ( SGK - T35) Năm học 2012 - 2013 *** Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: Tiết: 84 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I - Mục tiêu: -HS nắm Kiến thức : Kỹ : Thái độ : và vận dụng qui tắc nhân phân số - Có kĩ phân số , rút gọn phân số - Giáo dục tính cẩn thận làm phép nhân II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Nhận phân số tiểu học , rút gọn phân số III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 6A 6A 2) Kiểm tra : (4') 6A 1  ? Phát biểu qui tắc trừ phân số : Vận dụng tính 18 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (17') Qui tắc nhân phân số ? Nêu qui tắc nhận phân số tiểu học Nhận tử với tử nhận mẫu với mẫu HS lên bảng tính ? Tính hai HS lên bảng hoàn GV: Cho HS làm ?1 thành phép tính GV: Cho HS nhận xét ? Muốn nhận phân số với phân số ta làm nào GV: Qui tắc tren đúng phân số mà tử và mẫu là các số nguyên ? Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên Nhân tử với nhân mẫu với a c ? ? b d Giáo án số học Ghi bảng 1) Qui tắc * Qui tắc : SGK - T36 a c a.c  b d b.d Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HS lên bảng làm 3 5 ; ? Áp dụng qui tắc tính  10 GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 ? Yêu cầu ?2 là gì? GV: Bổ sung và chốt lại cách làm GV: Treo bảng phụ nội dung ?3 GV: Thu 1; bảng phụ cho HS nhận xét ? Muốn nhân hai phân số ta làm nào Hoạt động 2: (10') Nhận xét ? Tính  a) 3 b) 13 ? Có nhận xét gì các thừa số hai phép nhân ? Muốn nhân số nguyên với phân số và phân số với số nguyên người ta làm nào GV: Nhận xét bổ sung và thông báo đó chính là nội dung nhận xét b a ? c ? GV: Cho HS làm ?4 HS: Quan sát nội dung bài Hoàn thành phép nhân PS HS lên bảng thực HS hoạt động nhóm Nhóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c 2) Nhận xét : HS Suy nghĩ làm nháp HS lên trình bầy Số nguyên; Phân số Nhân số nguyên với phân số Nhân phân số với số nguyên HS dọc nội dung nhận xét b ab a  c c HS suy nghĩ làm , nhóm làm phần Đại diện lên trình bầy * Nhận xét: ( SGK - T36) b ab a  c c ?4:  ( 2).(  3)   7 a) 5.( 3)  ( 3)   33 11 b) 33   2 GV: Nhận xét - Chốt lại Hoạt động 3: (10') Củng cố - luyện tập ? Phát biểu qui tắc nhận hai phân số, nhân số nguyên với phân số GV: Treo bảng phụ nội dung bài 69 ? Yêu cầu bài 69 là gì Giáo án số học Năm học 2012 - 2013  ( 3).2  6    VD:  7.(  5)  35 35 3) Luyện tập HS phát biểu qui tắc Nhân phân số - Rút gọn HS lên trình bầy Bài 69 - T36 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền HS khác nhận xét GV: Nhận xét GV: Giới thiệu nội dung bài 71 - T37 GV: Gợi ý ? Trước tìm x ta thực phép tính nào? GV: Thu ; bảng nhóm cho HS nhận xét HS làm theo nhóm Nhóm chẵn câu a Nhóm lẻ câu b GV: Uốn nắn và chốt lại cách làm Năm học 2012 - 2013 1 1  a) 12 2  2.1    1.(  9) b)  15  1.5    d) 24 1.3 Bài 71 - T37 Tìm x:  a) x - 5.1 x   4.3 12 x  12 x    12 12 12 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Thuộc và nắm vững qui tắc nhân phân số , nhân số nguyên với phân số - Chú ý rút gọn trước nhân BT: 69; 70; 72 *** Tuần 22 - Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 07/02/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: Tiết 85 TÍNH CHẤT CƠ BẢN PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I - Mục tiêu: Kiến thức : Kỹ : Thái độ : - Nắm vững các tính chất phép nhân phân số , tính chất giao hoán , kết hợp , nhân với , tính chất phân phối - Có kỹ vận dụng các tính chất vào thực các phép tính , là nhân nhiều số - Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số, để vận dụng các tính chất cho phù hợp - GD tính linh hoạt , cẩn thận sử dụng các tính chất II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: tính chất phép nhân các số nguyên, đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 6A 6A 6A 2) Kiểm tra : (4') ? Phép nhân các số nguyên có tính chất nào? Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền 3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (10') Tính chất phép nhân phân số GV: Tương tự phép nhân số nguyên , phép nhân phân số có tính chất đó ? Nêu tính chất phép nhân HS trả lời phân số HS viết nháp a c p ; ; HS lên bảng trình bầy GV: Với các phân số b d q hãy biểu thị nội dung các tính chất bời dạng tổng quát GV: Uốn nắn và chốt lại Hoạt động 2: (17') Áp dụng ? Các tính chất phép nhân có tác dụng gì tính toán GV: nêu VD  15 ( 16) Tính tích M = 15  GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét ? Để làm bài tập trên em đã sử dụng tính chất nào GV: Nhận xét và chốt lại GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 ? Hãy vận dụng tính chất phép nhân để tìm giá trị biểu thức HS nhận xét Năm học 2012 - 2013 Ghi bảng 1) Các tính chất a) Tính chất giao hoán a c c a  b d d b b) Tính chất kết hợp  a c  p a  c p      b d q b d q c) Nhân với a a a 1  b b b d) Tính chất phân phối a  c p a c a p      b d q b d b q 2) Áp dụng Giúp tính nhanh HS làm vào phiếu HS lên trình bầy Tính chất giao hoán Nhân với 1` VD: Tính tích  15 ( 16) M = 15   15 (  16) 15  = 1.5.( 2)  10 HS: Đọc tìm hiểu nội dung ?2 HS: Làm theo nhóm  11 A 11 41 7 11   11 41 3 3 1  41 41 HS nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại Hoạt động 3: (10') Giáo án số học 3) Luyện tập Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Củng cố - luyện tập ? Nhắc lại tính chất phân HS trả lời số GV: Treo bảng phụ nội dung bài 73 - HS: Đọc nội dung bài T38 toán GV: Nhận xét đánh giá HS: Suy nghĩ trả lời GV: Treo bảng phụ nội dung bài 76 T39 HS: Tìm hiểu bài toán ? Yêu cầu bài toán là gì Tính giá trị biểu thức cách thích hợp HS hoạt động nhóm (4') Nhóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c HS khác nhận xét GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại Năm học 2012 - 2013 Bài 73 - T38 Câu sai Câu đúng Bài 76 - T39 12 A   19 11 19 11 19   12     19  11 11  19 12 19    1 19 19 19 B   13 13 13  3       13 13 13  13 5    13 9 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Thuộc và nắm vững tính chất phép nhân phân số - Biết vận dụng linh hoạt làm bài tập - Biết vận dụng linh hoạt làm bài tập - BT: 74; 75; 77 - T39 ( SGK) *** Tuần 22 - Tiết 70 Ngày soạn: 07/02/2012 PHÂN SỐ BẰNG NHAU Tuần 27 Tiết 86 Ngày soạn: 16/3/2011 LUYỆN TẬP Ngày dạy : 09/02/2012 Ngày giảng: 18/3/2011 I - Mục tiêu: - Kiến thức :Củng cố và khắc sâu cho HS tính chất phép nhân phân số , có kỹ sử dụng linh hoạt các tính chất vào làm bài tập - Kỹ :Rèn cho HS có kỹ tính nhanh, đúng , chính xác - Thái độ :GD tính cẩn thận làm bài II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Qui tắc phép nhân , tính chất phép nhân , làm bài tập 1) Ổn định tổ chức: (1') III – Các hoạt động dạy và học: 2) Kiểm tra : (5') ? Nêu các tính chất phép nhân phân số ? Viết dạng tổng quát 3 3  Vận dụng tính : 7 3) Bài mới: Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (12') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 75; 77 - SGK HS lên bảng chữa - T39 HS lớp theo dõi kiểm tra GV: Kiểm tra bài tập số HS HS khác nhận xét bài làm bạn GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại cách làm Hoạt động 2: (25') Luyện tập HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài 79 - T40 GV: hướng dẫn HS cách thực : Tính các tích , sau đó viết chữ tính vào ô vuông GV: Cho HS hoạt động nhóm GV: cho HS nhận xét các kết các phép tính cho HS lên bảng điền các chữ cái vào ô vuông ? Đọc tên nhà bác học GV: Bổ sung và chốt lại cách làm HĐ - 2: GV: Cho HS tìm hiểu nội dung bài 80 - T40 ? Hãy nêu cách thực phần GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại cách làm Giáo án số học HĐ - 3: GV: Treo bảng phụ nội dung bài 82 - T41 Năm học 2012 - 2013 Ghi bảng Bài 75 - T39 Hoàn thành bảng nhân x 5 1 12 24 5 1 9 18 36 5 5 25  35 36 72 144 7  35 49 7 12 18 72 144 288 1 1 7 24 36 114 288 576 Bài 77- T39 Tính giá trị biểu thức 1 4 A a  a  a với a =  1 1 4  1 1 a           4  4  64      12 12 15 Bài 79 - T40 HS làm theo nhóm (2') Nhóm câu T; U Nhóm câu E; L Nhóm 3; câu N;H;G Nhóm 5; câu V; O; I Lương Thế Vinh HS đọc suy nghĩ cách làm HS lên trình bầy HS khác làm nháp HS khác nhận xét HS đọc nội dung bài toán Bài 80 - T40 1    0 c) 15 3     12        d)    11 22  2.2Phan 12 Sự   7.2  Gv         22 22  4  11 16  1.4 Trường THCS Nguyễn Hiền 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại qui tắc nhân phân số - Xem lại các bài dã luyện - BTVN: 78; 80; 81 - T40 ( SGK - T35) Năm học 2012 - 2013 *** Tuần 28-Tiết 87 Ngày soạn: 19/3/2011 PHÉP CHIA PHÂN SỐ Ngày giảng: 21/3/2011 I - Mục tiêu: - Kiến thức :HS hiểu khái niệm số nghịch đảo , biết cách tìm số nghịch đảo số khác - Kỹ :Hiểu và vận dụng qui tắc chia phân số - Thái độ :GD tính cẩn thận , chính xác làm phép chia II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Nhân phân số , đọc trước bài III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra : (4') 4 3 ; ; ? Làm phép nhân :   3) Bài mới:9 Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (12') 1) Số nghịch dảo Số nghịch đảo ? Có nhận xét gì kết các phép tính trên Đều 1 GV: là số nghịch đảo và ngược lại và là hai số nghịch đảo GV: treo bảng phụ nội dung ?2 HS đọc và lên bảng điền vào chỗ trống GV: Nhận xét uốn nắn và nói và là số nghịch đảo tích chúng ? Hai số gọi là nghịch đảo HS đọc định nghĩa nào? * Định nghĩa : SGK - T42 GV: Đó chính là định nghĩa Củng cố: Tìm số nghịch đảo các số sau: HS làm vào phiếu HS  11 a ;  5; ; lên bảng trình bầy VD: Số nghịch đoả 20 b ( a; b  Z ; a, b 0 )  11 a ;  5; ; GV: Nhận xét chốt lại 20 b là : Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động 2: (17') Phép chia phân số GV: Cho HS làm ?4 ? Tính và so sánh : & 7 HS làm đọc lập ít phút HS len bảng trình bầy 2.4 :   7.3 21  21 Kết hai phép tính ? Từ kết trên cho biết có thể thay : phép chia thành phép nhân không? Qua đó nêu cách thay ? Từ đó nêu cách chia phân số cho phân số GV: Nhận xét uốn nắn GV: Đó chính là qui tắc phép chia phân số a c : ? ? b d c ? a: d Củng cố : GV treo bảng phụ nội dung ?5 Có thể thay phép chia thành phép nhân GV: Cho HS nhận xét ? Từ kết phần trên rút nhận xét gì 3 :2 ? Tính Từ đó rút nhận xét gì HS tính 3 3 3 :2  :  4 4.2 Nhân phân số bị chia với nghịch đảo số chia HS đọc qui tắc HS hoàn thành phép tính Dãy câu a dãy câu b dãy câu c HS lên bảng điền GV: Nhận xét bổ sung và thông báo đó chính là phần nhận xét GV: Treo bảng phụ nội dung ?6 GV: Thu bảng nhóm phần cho HS nhận xét Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 20 b ; ; 7;   11 a 2) Phép chia phân số HS làm theo nhóm (3') Nhóm 1; câu a Nhóm 3; câu b Nhóm 5; câu c * Qui tắc : SGK - T42 a c a d a.d :   b d b c b.c c d a.d a  c c a: d * Nh ận x ét : SGK - T42 a a :c  b b.c ( c khác 0) ?6 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền GV: Uốn nắn chốt lại Hoạt động 3: (10') Củng cố - luyện tập ? Hai số nào gọi là nghịch đoả ? Phát biểu qui tắc chia hai phân số GV: Treo bảng phụ nội dung bài 84 Năm học 2012 - 2013  12 a) :  12  5.12 5.2  10    6.( 7) 1.( 7) 14  b)  :  14  7.3    1.14 3 3 1 c) :   7.9 21 3) Luyện tập HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ làm HS lên bảng trình bầy GV: Uốn nắn nhận xét cách làm HS khác nhận xét GV: Giới thiệu nội dung bài 86 HS quan sát bài 86 Ở phần a; b muốn tìm x ta làm HS lên bảng làm nào? GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại Bài 84 - T43   13  65 a) :   13 18 c )  15 :  15  10 3 1 h) : ( 9)   4.( 9) 12 Bài 86 - T43 Tìm x: 4 a ) x  4 5  x :   7 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Thuộc và nắm vững định nghĩa số nghịch đảo , qui tắc chia phân số - BT: 85; 87; 88; 89 ; 43 ( SGK - T43) -*** Giáo án số học Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Tiết 88 Tuần 28 Ngày soạn: 20/3/2011 Năm học 2012 - 2013 LUYỆN TẬP Ngày giảng : 22/3/2011 I - Mục tiêu: -Kiến thức : Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc chia phân số - Kỹ : HS biét vận dụng linh hoạt qui tắc vào làm bài tập - Thái độ :Rèn cho HS tính cẩn thận chính xác làm bài tập II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV; bảng phụ HS: Qui tắc chia phân số , làm bài tập III – Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức: (1') 2) Kiểm tra : (15') 3) Bài mới:9/ Hoạt động thầy Hoạt động 1: (12') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 87; 88 - T43 GV: Kiểm tra bài tập số HS Hoạt động trò HS lên bảng chữa HS lớp theo dõi kiểm tra HS khác nhận xét bài làm bạn GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại cách làm Hoạt động thầy Hoạt động 1: (12') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 87; 88 - T43 GV: Kiểm tra bài tập số HS Giáo án số học Hoạt động trò HS lên bảng chữa HS lớp theo dõi kiểm tra HS khác nhận xét bài làm bạn Ghi bảng Bài 87 - T43 2 a ) :1  7 :   7 21 :   7 35 b)1 1;  1;  4 Bài 88 - T43 Chiều rộng hình chữ nhật là 2 3 :   ( m) 7 Chu vi hình chữ nhật là :  3  14         7  21 21  23 46   (m) 21 21 Ghi bảng Bài 87 - T43 2 a ) :1  7 :   7 21 :   7 35 b)1 1;  1; Gv  Phan Sự 4 Bài 88 - T43 Chiều rộng hình chữ nhật là Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (12') Chữa bài tập GV: Gọi HS chữa bài 87; 88 - T43 HS lên bảng chữa GV: Kiểm tra bài tập số HS lớp theo dõi HS kiểm tra HS khác nhận xét bài làm bạn GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại cách làm Hoạt động 2: (25') Luyện tập HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài 89 - T43 GV: Bổ sung và chốt lại cách chia phân số cho số nguyên và chia số nguyên cho phân số HĐ - 2: GV: Cho HS tìm hiểu nội dung bài 90 - T43 Giáo án số học HS suy nghĩ làm HS lên trình bầy Năm học 2012 - 2013 Ghi bảng Bài 87 - T43 2 a ) :1  7 :   7 21 :   7 35 b)1 1;  1;  4 Bài 88 - T43 Chiều rộng hình chữ nhật là 2 3 :   ( m) 7 Chu vi hình chữ nhật là :  3  14         7  21 21  23 46   (m) 21 21 Bài 89 - T43 4 4 2 a) :   13 13.2 13 6 11 b)24 : 24  44 11 6 HS khác nhận xét Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Ôn lại phép nhân , chia phân số - Xem lại các bài đã luyện - BTVN: 90; 92; ( SGK - T43) *** - Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 Gv Phan Sự Trường THCS Nguyễn Hiền Giáo án số học Năm học 2012 - 2013 Gv Phan Sự