Đang tải... (xem toàn văn)
Nhằm nâng cao hơn nữa kĩ năng cảm thụ văn bản nghị luận, tiết học hôm nay, chúng ta sẽ đi vào phân tích một đoạn trích trong “Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo th[r]
(1)- Tiết PPCT: Tuần 23 Tiết 63 - Ngày dạy: 25/01/2013
- Ngày soạn: 24/01/2013 - Lớp dạy: 10A13
ĐỌC THÊM: HIỀN TÀI LÀ NGUYÊN KHÍ CỦA QUỐC GIA (Trích Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba)
-Thân Nhân Trung VIỆC LÀM I: Trung Ổn định lớp
- Kiểm tra cũ *Trong ý sau, ý chưa chuẩn xác?
Tác giả Hoàng Đức Lương biên soạn sách “Trích diễm thi tập” nhằm mục đích gì?
A) Để lại tên tuổi, danh tiếng cho đời sau. B) Do yêu cầu thiết thời đại.
C) Vì lịng tự hào, tha thiết với truyền thống văn hiến ông cha. D) Từ khát vọng xây dựng cho dân tộc văn học mang sắc riêng. *Trong nhận xét đây, nhận xét chuẩn xác sức thuyết phục của tựa “Trích diễm thi tập”(Hồng Đức Lương)?
A) Văn phóng sắc sảo, tỉnh táo
B) Sự kết hợp hài hịa chất trữ tình nghệ thuật nghị luận giàu sức thuyết phục.
C) Dẫn chứng sinh động.
D) Tình cảm chân thành, sôi nổi
Giáo viên nhận xét cho điểm - VIỆC LÀM II: Giới thiệu mới.
Như vậy, làm nên giá trị đặc sắc văn nghị luận thuyết phục người đọc hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, chứng cụ thể kết hợp với tình cảm chân thành tác giả thể qua tác phẩm Nắm đặc trưng ấy, người đọc dễ dàng việc sâu phân tích, cảm nhận văn Đó xem chìa khóa quan trọng giúp vào giải mã thông điệp thẩm mĩ mà nhà văn muốn gửi gắm Nhằm nâng cao kĩ cảm thụ văn nghị luận, tiết học hôm nay, vào phân tích đoạn trích “Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba” tác giả Thân Nhân Trung với nhan đề “Hiền tài nguyên khí quốc gia”!
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HIỀN TÀI LÀ NGUN KHÍ CỦA QUỐC GIA
(Trích “Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba”)
(2)Trung Học sinh đọc phần Tiểu dẫn SGK
Nêu ấn tượng sâu sắc em đời, người tác giả Thân Nhân Trung?
(Khi thành lập hội Tao đàn gồm “Nhị thập bát tú”, vua Lê Thánh Tông ban cho ông Đỗ Nhuận (1446 - ?) Tao đàn phó nguyên súy)
Vậy hoàn cảnh đời văn có điểm đáng lưu ý?
( Được soạn để ghi tên 33 vị đỗ Tiến sĩ khoa Nhâm Tuất năm 1442 Như vậy, chủ trương khắc bia Tiến sĩ nhà Lê đề xướng từ năm 1442 đến năm 1484 thực Bên cạnh chủ trương khắc bia Tiến sĩ, để phát triển giáo dục, khuyến khích nhân tài, từ năm 1439 trở đi, triều Lê đặt lệ xướng danh, yết bảng, ban mũ áo, cấp ngựa, đãi yến, vinh quy bái tổ cho người đỗ đạt cao) - GV lưu ý cho học sinh đặc điểm thể loại văn bia?
( - Là văn khắc bia đá đặt chùa chiền, đền miếu, lăng mộ … để ghi cơng tích bậc danh nhân, anh hùng kiện quan trọng
- Không phải ngẫu nhiên tục ngữ lại có câu “Khơn văn tế, dại văn bia” Bài văn tế đọc xong đốt nên hay dở Nhưng văn bia khắc bia đá tồn hàng trăm năm, sớm muộn cơng luận đánh giá Vì vậy, người viết văn bia phải thực dũng cảm, có tài năng; văn phong văn bia cần ngắn gọn, chặt chẽ, súc tích, giàu sức thuyết phục)
Dựa sở đặc trưng thể loại, em
I- Tiểu dẫn: 1) Tác giả:
- Đỗ Tiến sĩ năm 1469 (TK XV – nhà Lê)
- Nổi tiếng văn chương, vua Lê Thánh Tông tin dùng
2) Tác phẩm:
- Được soạn năm 1484 thời Hồng Đức (Lê Thánh Tông) -> Lời tựa chung cho 82 bia Tiến sĩ Văn Miếu (Hà Nội) mà năm 2010 UNESCO công nhận “Di sản tư liệu giới”
(3)xác định cách thức vào tìm hiểu văn thuộc thể văn nghị luận?
- Học sinh đọc văn
(Giọng đọc bình tĩnh, đĩnh đạc, trang trọng …)
Đây văn viết theo thể văn nghị luận Vậy em xác định bố cục hệ thống luận điểm (ý lớn, ý chính, ý bao trùm) tác giả đưa viết?
- Học sinh đọc từ đầu ……… “vẫn cho chưa đủ”
Em giải thích ý nghĩa câu mở đầu: “Hiền tài ngun khí quốc gia”? (Qua lời nhận định đó, tác giả Thân Nhân Trung muốn khẳng định với người đọc điều gì?)
*THẢO LUẬN CẢ LỚP:
Vậy để thuyết phục người đọc luận điểm mà đưa ra, tác giả sử dụng biện pháp lập luận nào? Em dựa vào đoạn hoàn thành sơ đồ sau?
Vậy bậc thánh đế minh vương làm
II- Hướng dẫn đọc thêm:
*Bố cục: đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu ……… “vẫn cho chưa đủ”: Vai trò người hiền tài quốc gia
- Đoạn 2: Còn lại: Ý nghĩa việc khắc bia Tiến sĩ 1) Vai trò người hiền tài quốc gia:
- Khẳng định: “Hiền tài ……… quốc gia” Người học rộng, tài cao, có đạo đức khí chất ban đầu làm nên sống cịn, phát triển đất nước
HIỀN TÀI LÀ NGUYÊN KHÍ CỦA QUỐC GIA
Lập luận theo lối diễn dịch cách so sánh đối lập
Khẳng định, đề cao vai trò người hiền tài Trong thịnh suy đất nước, người hiền tài đóng vai trị định Đó dường chân lí rõ ràng, hiển nhiên
Lần lịch sử, vai trò người hiền tài đề cao, trân trọng tới mức độ
NGUYÊN KHÍ THỊNH NGUYÊN KHÍ SUY
(4)gì để khuyến khích người hiền tài? Vì tác giả lại cho rằng: “Ban ân lớn mà cho chưa đủ”?
( Các triều đại có nhiều sách trọng đãi người hiền tài: Đề cao danh tiếng, ban chức tước, cấp bậc, ban mũ áo, cấp ngựa, đãi yến, vinh quy bái tổ … chưa đủ vang danh ngắn ngủi thời, khơng lưu truyền lâu dài Vì phải lập bia đá đề danh Đây luận điểm bao trùm đoạn văn mà sau vào tìm hiểu!)
- Học sinh đọc lại đoạn
*THẢO LUẬN CẢ LỚP:
Theo tác giả Thân Nhân Trung, việc lập bia Tiến sĩ có ý nghĩa nào? Có phải “chuộng văn sng, ham tiếng hão” không? Dựa vào đoạn văn bản, em hoàn thành sơ đồ sau?
Em có nhận xét phương pháp lập luận tác giả Thân Nhân Trung?
2) Ý nghĩa việc khắc bia:
- ĐỐI VỚI NGƯỜI ĐƯƠNG THỜI
- ĐỐI VỚI NGƯỜI ĐỜI SAU
Lập luận theo lối quy nạp, cách đưa dẫn chứng từ thực tế để khẳng định ý nghĩa tầm quan trọng việc khắc bia Tiến sĩ
Đề cao người hiền tài để họ đem tài cống hiến, giúp sức cho nước nhà
Ngăn ngừa điều ác
Khuyến khích người noi gương người hiền tài
Tôn vinh khứ, làm gương cho hệ tương lai
(5)*THẢO LUẬN CẢ LỚP:
1) Vậy ý nghĩa, học lịch sử mà em rút ra thông qua văn gì?
2) Em có suy nghĩ sách Đảng Nhà nước người hiền tài trong năm gần đây?
III- Tổng kết:
- Thời đại “hiền tài ngun khí quốc gia” Vì phải biết quý trọng nhân tài
- Người hiền tài có mối quan hệ định sống – còn, thịnh – suy đất nước
- Lịch sử chứng minh rằng: Thời đại biết cách trọng dụng nhân tài, thời đại phát triển thịnh vượng, bền vững
(- Nhà Trần: Trần Thủ Độ, Trần Hưng Đạo, Trần Quốc Toản, Trần Bình Trọng, Trần Nhật Duật, Trần Quang Khải, Yết Kiêu, Dã Tượng, Phạm Ngũ Lão, Trương Hán Siêu …
- Nhà Lê: Nguyễn Trãi, Hoàng Đức Lương, Thân Nhân Trung, Ngô Sĩ Liên, Trần Nguyên Hãn …
- “Dựng nước lấy dạy học làm đầu, muốn thịnh trị lấy nhân tài làm gốc” (Nguyễn Huệ)
- Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta có nhiều sách thu hút, phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nhân tài: Đầu tư ngân sách cho giáo dục, xem giáo dục quốc sách hàng đầu, đẩy mạnh phát triển kinh tế tri thức, giúp đỡ học sinh, sinh viên nghèo học giỏi; mở lớp cử nhân chất lượng cao; vinh danh thủ khoa Đại học, học sinh, sinh viên giỏi, tạo điều kiện thuận lợi thu hút nhân tài nước … thực thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu”
- Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt vấn nạn học giả, thi giả, cấp giả, tiêu cực,bệnh thành tích giáo dục trở thành vấn đề nhức nhối đời sống xã hội
(6)*CỦNG CỐ:
Trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau: 1) Sức hấp dẫn văn nghị luận phụ thuộc vào yếu tố nào?
2) Khi tìm hiểu tác phẩm văn nghị luận, cần ý đến đặc điểm gì?
*BÀI TẬP VỀ NHÀ:
1) Lập sơ đồ kết cấu cho văn “Hiền tài nguyên khí quốc gia”
2) Tìm đọc thêm: “Tun ngơn độc lập” (Hồ Chí Minh – SGK Ngữ văn 12, tập1) 3) Soạn mới:
“Khái quát lịch sử tiếng Việt”
A) Tình tiết, kiện độc đáo, lơi
B) Sức thuyết phục lập luận, chặt chẽ lí lẽ, chứng. C) Nhân vật điển hình, khơng trộn lẫn
D) Ngơn từ, hình ảnh giàu sức gợi, thấm đẫm cảm xúc A) Xung đột, mâu thuẫn
B) Nhân vật, tình tiết, kiện
C) Ngơn từ, hình ảnh; tình cảm, cảm xúc
D) Hệ thống luận điểm, phương pháp, cách thức lập luận.
VAI TRÒ QUAN TRỌNG CỦA NGƯỜI HIỀN TÀI
KHUYẾN KHÍCH NGƯỜI HIỀN TÀI
Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA VIỆC KHẮC BIA TIẾN SĨ
VIỆC ĐÃ LÀM VIỆC TIẾP TỤC