MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu được qua văn bản chứng minh mẫu mực, chủ tịch Hồ Chí Minh đã làm sáng tỏ chân lí sáng ngời về truyền thống yêu nước nồng nàn của nhân dân Việt Nam.. Kiến thức: - N[r]
(1)Ngày soạn : 21/01/2013 Ngày dạy : 23/01/2013 TIẾT 82 : TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA ( Hồ Chí Minh ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu qua văn chứng minh mẫu mực, chủ tịch Hồ Chí Minh đã làm sáng tỏ chân lí sáng ngời truyền thống yêu nước nồng nàn nhân dân Việt Nam Kiến thức: - Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta - Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn Kĩ năng: - Nhận biết văn nghị luận xã hội - Đọc - Hiểu văn nghị luận xã hội - Chọn, trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước và nhận thức vai trò trách nhiệm thân B CHUẨN BỊ: - Thầy: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài Bảng phụ ghi bố cục - Trò: Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kieåm tra só soá, trang phuïc, choã ngoài Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc lòng câu tục ngữ người và xh ? Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ: Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao Bài : GV giới thiệu bài Vì đất nước đất không rộng, người không đông đất nước ta mà luôn luôn chiến thắng tất bọn xâm lược, dù chúng mạnh đến đâu và từ đâu tới? Làm nào để kháng chiến chống thực dân Pháp tiến tới thắng lợi ? Đó là vấn đề thiết thực và quan trọng mà Đại hội Đảng lần thứ II bàn tới Vấn đề đó là gì ? thể nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu tác giả I Đọc – hiểu chú thích (2) tác phẩm Đọc : - Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt khoát thể tình cảm, GV nhật xét cách đọc hs - Gọi học sinh đọc văn Chú thích : - HS: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm qua a.Tác giả, tác phẩm: phần chú thích GV chiếu hình ảnh Bác - Tác giả : qua các giai đoạn lên màn hình chiếu cho + Hồ Chí Minh (1890 – 1969) HS xem + Quê : Nam Đàn, Nghệ An ? Nhân vật các em vừa quan sát là ai? Em + Người chiến sĩ cách mạng, anh hùng dân biết gì nhân vật đó? tộc, vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam Là nhà văn, nhà thơ lớn Việt Nam Là danh nhân văn hóa giới .Văn chính luận chiếm vị trí quan trọng nghiệp văn thơ Hồ Chí Minh + Tác phẩm chính : Ngục trung nhật kí, Đường kếch mệnh, Bản án chế độ thực dân Pháp… - Tác phẩm : ? Văn đời hoàn cảnh nào? - Hs: Suy nghĩ trả lời phần chú thích - Giáo viên: Cùng HS giải thích từ khó * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn ? Văn thuộc thể loại gì? Văn bản: Được trích từ văn kiện, báo cáo chính trị Chủ Tịch Hồ Chí Minh trình bày Đại hội lần II Đảng Lao Động Việt Nam.( Nay là Đảng CSVN) Việt Bắc 1951 b Từ khó : I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : Thể loại : Nghị luận – chứng minh Bố cục: ? Văn này chia làm phần? Nội dung phần? GV: Vì đây là văn nghị luận cho nên chúng ta chia theo cách viết bài văn nghị luận Tức là phần: Đặt vấn đề, giải vấn đề và kết thúc vấn đề Đây là đoạn trích trích từ Báo cáo chính trị Bác ĐH Đảng Lao Động lần thứ có bố cục phần rõ ràng Nó là bài văn mẫu thể loại nghị Chia làm ba phần + Đặt vấn đề: Từ đầu đến ‘lũ cướp nước’ –> Nhận định chung lòng yêu nước + Giải vấn đề: Tiếp theo đến ‘yêu nước’ –> Chứng minh biểu lòng yêu nước + Kết thúc vấn đề: Đoạn còn lại -> Nhiệm vụ chúng ta (3) luận chứng minh Qua đoạn trích này các em nắm bắt cách sử dụng các dẫn chứng, liên kết câu, đoạn, sử dụng các biện pháp nghệ thuật thể loại văn nghị luận chứng minh Phương thức biểu đạt: Trữ tình Nội dung văn : Gọi H đọc phần ? Ở phần đặt vấn đề, HCM đã thay mặt toàn Đảng, toàn dân khẳng định chân lí, đó là chân lí gì ? Chân lí đó thể câu nào ? - HS: Lòng yêu nước ( Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước ) ? Tác giả nhận xét lòng yêu nước đó nào? ? Câu mở đầu vb: Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Em hiểu tình cảm nào gọi là nồng nàn yêu nước? - HS: Sôi nổi, chân thành ? Lòng yêu nước nồng nàn dân ta tác giả nhấn mạnh trên lĩnh vực nào ? lĩnh vực đó? GV: Trên lĩnh vực chống giặc ngoại xâm Bởi vì nước chúng ta dù nhỏ hẹp giàu tài nguyên khoáng sản, là miếng mồi béo bở cho kẻ xâm lược Trên lĩnh vực đó tình yêu nước thử thách hoàn toàn ? Nổi bật đoạn mở đầu là hình ảnh nào ? Ngôn từ nào tác giả nhấn mạnh tạo hình ảnh này? - GV: Tác giả đã sử dụng nhuần nhuyễn nghệ thuật so sánh: So sánh cái trừu tượng và cái cụ thể, sử dụng liên tục các tính từ và các động từ mạnh nhằm gợi tả sức mạnh và khí mạnh mẽ lòng yêu nước ? Mục đích tác giả là gì? Từ đó ca ngợi và khẳng định sức mạnh a.Đặt vấn đề (Mở bài): Nhận định chung lòng yêu nước: - Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước - Đó là truyền thống quý báu nhân dân ta Nồng nàn, truyền thống Ngắn gọn, súc tích, thẳng vấn đề - Dân ta có nước tình yêu nước đến độ, mãnh liệt, sôi nổi, chân thành, sâu sắc - Nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua nguy hiểm khó khăn, nó nhấn chìm tất bè lũ bán nước và cướp nước -> Gợi tả sức mạnh và khí mạnh mẽ lòng yêu nước (4) lòng nồng nàn yêu nước nhân dân ta -> Khẳng định và ca ngợi sức mạnh lòng trường kì lịch sử từ xưa đến nồng nàn yêu nước nhân dân ta ? Đặt bố cục bài nghị luận này, đoạn mở đầu có vai trò ý nghĩa gì? ? Để làm rõ lòng yêu nước nhân dân ta, tác giả đã dựa vào chứng cớ cụ nào ? Hãy đoạn văn tương ứng ? - HS: Thảo luận nhóm, trình bày + Lòng yêu nước quá khứ , ngày ngày ? Lòng yêu nước quá khứ xác nhận chứng cớ lịch sử nào ? - HS: Thời đại Bà Trưng , Bà triệu … ? Trước đưa các dẫn chứng, tác giả đã khẳng định đề gì? Tại tác giả lại khẳng định vậy? b.Giải vấn đề (Thân bài): Những biểu lòng yêu nước: *Lòng yêu nước quá khứ l/s: - Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo … -> Trang lịch sử hào hùng dân tộc GV: Khẳng định “Chúng ta có quyền tự hào…” Vì đây là thời đại gắn liền với các chiến công hiển hách lịch sử chống giặc ngoại xâm Em có nhận xét gì cách đưa dẫn chứng tác giả đoạn này? ->Dẫn chứng tiêu biểu, liệt kê theo trình tự thời gian ? Các dẫn chứng đó có ý nghĩa gì? -> Ghi nhớ công lao các vị anh hùng dân tộc đồng thời ca ngợi chiến công hiển hách lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ? Lịch sử dân tộc anh hùng mang truyền * Lòng yêu nước ngày đồng bào ta: thống yêu nước từ ngàn xưa nối tiếp - Đồng bào ta ngày xứng đáng theo dòng chảy thời gian dân tộc với tổ tiên ta ngày trước biểu câu chuyển đoạn Đó là câu nào? Hs trả lời ? Em có nhận xét gì câu văn chuyển ý -> Tự nhiên, chặt chẽ ? Để chứng minh lòng yêu nước đồng bào ta ngày nay, tác giả đã đưa + Từ các cụ già tóc bạc…yêu nước ghét giặc dẫn chứng nào? + Từ chiến sĩ …những đẻ mình + Từ nam nữ công nhân …cho chính phủ ? Hãy nhận xét cách đưa dẫn chứng -> Liệt kê dẫn chứng, dẫn chứng vừa tiêu HCM? biểu, vừa cụ thể và toàn diện Hs trả lời (5) Dẫn chứng vừa cụ thể, vừa tiêu biểu và toàn diện Thể kháng chiến vừa sâu rộng, nhân dân ủng hộ Mỗi người việc khác cùng chung mục đích là đánh giặc cứu nước ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì đoạn văn này? ? Như vậy, các dẫn chứng đoạn thứ có ý nghĩa gì? Nghệ thuật: Liệt kê, sử dụng các cặp QHT, nhịp văn sôi tạo không khí hào hùng -> Cảm phục, ngưỡng mộ lòng yêu nước đồng bào ta kháng chiến chống Pháp ? Qua phần phân tích trên, em rút -> Trong thời đại nào đồng bào ta có vấn đề gì? lòng yêu nước nồng nàn c.Kết thúc vấn đề (kết bài): Nhiệm vụ Tinh thần yêu nước phong phú, có chúng ta: nhiều biểu khác Làm nào để tập hợp, kêu gọi lòng yêu nước đó để nhân dân chung sức đánh giặc cứu nước Trách nhiệm đó nào ta cùng tìm hiểu phần kết thúc vấn đề ? Tìm câu văn có sử dụng hình ảnh so - Tinh thần yêu nước các thứ sánh và cho biết hình ảnh so sánh có tác quý dụng gì câu? -> Đề cao tinh thần yêu nước - HS: Đề cao tinh thần yêu nước nhân dân ta , làm cho ngươì đọc người nghe dễ hiểu giá trị lòng yêu nước ?Theo lập luận tác giả,lòng yêu nước -Lòng yêu nước tồn dạng: Bộc lộ rõ tồn dạng nào? ràng đầy đủ và tiềm tang kín đáo ? Em hiểu nào lòng yêu nước trưng -> Cả hai quý -> Khai thác lòng yêu bày và lòng yêu nước giấu kín đoạn nước hai dạng văn này? ? Trong bàn bổn phận chúng ta, - Ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức lãnh tác giả đã bộc lộ quan điểm yêu nước đạo làm cho tinh thần yêu nước ….công việc nào ? kháng chiến - HS: Phải sức giải thích ….kháng chiến ? Em có nhận xét gì cách lập luận * Cách diễn đạt hình ảnh cụ thể dễ tác giả đoạn văn này? hình dung, dễ hiểu Cách kết thúc tự nhiên, hợp lí, giản dị, rõ ràng, chặt chẽ, thuyết phục Cần phải thể lòng yêu nước việc làm cụ thể ? Theo em nghệ thuật nghị luận bài này III Tổng kết : Ghi nhớ : sgk có gì đặc sắc a Nghệ thuật : - Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập (6) ? Nội dung chính đoạn trích ? ? Nêu yêu cầu bài tập ? - HS: Thảo luận trình bày - Gv: Nhận xét luận chặt chẽ, dẫn chứng toàn diện, tiêu biểu chọn lọc theo các phương diện : Lứa tuổi, nghề nghiệp, vùng miền - Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh( làn sóng, lướt qua nhấn chìm, ) câu văn nghị luận hiệu ( câu có từ quan hệ Từ .đến ) - Sử dụng biện pháp liệt kê nêu tên các anh hùng dân tộc lịch sử chống ngoại xâm đất nước, nêu các biểu cảu lòng yêu nước nhân dân ta b Nội dung: - Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước IV Luyện tập *Bài : Viết đoan văn 4-5 câu theo mô hình “ Từ …đến” - Hôm nay, khu phố tôi làm tổng vệ sinh để góp phần làm đẹp thành phố Đúng sáng ông tổ trưởng đánh hồi kẻng dài Mọi người cùng hăng hái đường Từ các cụ già râu tóc bạc phơ đến các bạn thiếu nhi còn nhỏ tuổi; từ các vị công chức này ngày bân bịu công việc quan đến các bà quẩn quanh việc nội trợ nhà; Từ chủ nhận nhiều tiệm lớn đến người có gánh hàng rong ; từ nhà ba, bốn lầu đến nhà lụp xụp mái tôn thấp, nhỏ tất cùng tích cực quét dọn, thông cống rãnh , thu gom rác đem đổ nơi qui định làm cho mặt khu phố trở nên sáng sủa và đẹp hẳn lên Củng cố: Tiết học giúp em biết gì? Em rút bài học gì? Giáo dục lòng yêu nước, biểu tình cảm này thời đại mới; Tích hợp cách làm văn nghị luận Hướng dẫn tự học: - Kể tên số văn nghị luận xã hội chủ tịch Hồ Chí Minh - Phân tích tác dụng các từ ngữ, câu văn nghị luận giàu hình ảnh văn nghị luận - Vì nói đây là 1văn nghị luận chính trị – xã hội, thể chứng minh mẫu mực ? - Học thuộc ghi nhớ và thực bài tập (7) - Soạn bài mới: “Câu đặc biệt” ( đọc các ví dụ và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (8)