HS có thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một câu chuyện rồi kể lại Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp -Lắng nghe tích cực Tìm kiếm và xử lí thông tin -Thể[r]
(1)THỐNG KÊ NỘI DUNG GIẢNG DẠY LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP TRONG CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC Môn : Tiếng Việt Khối lớp: Bốn Nội dung(địa chỉ) dạy lồng ghép, tích hợp Tên bài Tuần Tiết Dế Mèn bênh vực kẻ yếu An toàn giao thông Giáo dục môi trường ( TĐ ) ( TĐ ) Sự tích hồ Ba bể ( KC ) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( TĐ ) Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện ( TLV ) LT&C : MRVT Nh©n hËu - §oµn kÕt Dấu hai chấm Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân Mẹ ốm Giáo dục kĩ sống Sử dụng lượng tiết kiệm & hiệu Nội dung giảm tải Lần Không hỏi ý câu hỏi -Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư sáng tạo Không hỏi câu hỏi Nguyện Ghi chú (2) vọng Bác nói lên lòng vỉ dân vì nước Thư thăm bạn ( TĐ ) Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tư sáng tạo Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với người) MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết LT&C Kể chuyện đã nghe đã đọc Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên Kể chuyện lòng nhân hậu Bác HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc (3) nghe GV kể câu chuyện kể lại Viết thư Người ăn xin Một người chính trực Tre Việt Nam Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư sáng tạo Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán Thông qua câu hỏi GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sống Không làm bài 2.a LT&C : LT Tõ ghÐp vµ tõ l¸y Những hạt thóc giống KC đã nghe, đã đọc Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán HS có thể kể lại (4) chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể câu chuyện kể lại Nỗi dằn vặt An-đrâyca 11 Chị em tôi 12 Ứng xử lịch giao tiếp -Thể cảm thông -Xác định giá trị Tự nhận thức thân -Thể cảm thông -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể câu chuyện kể lại KC đã nghe, đã đọc Lời ước trăng 7 Giá trị môi trường thiên nhiên với (5) sống người Trung thu độc lập ( TĐ ) Luyện tập phát triển câu chuyện 13 14 Tình cảm yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên đất nước Trung thu độc lập ( CT ) Luyện tập phát triển câu chuyện Dấu ngoặc kép Thưa chuyện với mẹ Kể chuyện chứng kiến tham gia Xác định giá trị -Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân) Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin -Hợp tác 15 Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin -Xác định giá trị Bài 1: Lời Bác nói lên lòng vì dân vì nước 16 17 Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thương lượng Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định Không dạy Không làm bài tập MRVT Ưíc m¬ Luyện tập trao đổi ý kiến với Không dạy 18 Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng (6) người thân Có chí thì nên 22 Luyện tập trau đổi ý kiến với người thân 21 LuyÖn tËp vÒ động từ 21 -Đặt mục tiêu, kiên định Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thể cảm thông Không hỏi ý bài tập BT1a : Hình ảnh Bác nói lên phẩm chất giàn dị, đôn hậu BT2,3 : Qua câu chuyện bàn tay Cảm phục nghị lực Bác quá trình tìm đường cứu nước 11 22 Tính từ Mở bài bài văn kể chuyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi Kể chuyện đã nghe, đã đọc 11 12 23 12 Không hỏi câu phần luyện tập Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu Kể chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe (7) GV kể câu chuyện kể lại Không làm bài tập phần nhận xét TÝnh tõ ( tt ) Người tìm đường lên các vì 13 25 Văn hay chữ tốt 26 13 Kể chuyện chứng kiến tham gia 13 14 Chú đất nung 27 Chú đất nung (tt) 28 Luyện tập vÒ c©u hái 27 Bóp bª cña ? 14 Dùng câu hỏi vào mục đích 26 Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu -Quản lí thời gian Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu -Kiên định Thể tự tin -Tư sáng tạo -Lắng nghe tích cực Không dạy Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể tự tin Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể tự tin Không làm BT Không hỏi câu hỏi Thể thái độ lịch giao (8) tiếp -Lắng nghe tích cực Ý thức yêu thích cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kĩ niệm đẹp tuổi thơ khác Cánh diều tuổi thơ KC đã nghe, đã đọc 29 15 Giữ phép lịch đặt câu hỏi Luyện tập giới thiệu địa phương HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể câu chuyện kể lại Thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực Tìm kiếm và xử lí thông tin -Thể tự tin -Giao tiếp 30 16 31 Mùa đông trên rẻo cao 17 17 Bốn anh tài 19 37 HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác (9) -Đảm nhận trách nhiệm Kim tự tháp Ai Cập ( CT ) 19 Bốn anh tài (tt) 39 KC đã nghe, đã đọc HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể câu chuyện kể lại 20 20 Luyện tập giới thiệu địa phương Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa 40 21 41 Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu) -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẽ, bình luận (về bài giới thiệu) Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo (10) Bè xuôi sông La 42 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối 42 Kể chuyện chứng kiến tham gia 22 Con vịt xấu xí 22 Chợ tết 22 44 Cái đẹp Khúc hát ru em bé trên lưng mẹ KC đã nghe, đã đọc 44 23 46 23 Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT Nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, cảm nhận vẽ đẹp cây cối môi trường thiên nhiên Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo Cần yêu quý các loài vật quanh ta HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống Giao tiếp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực HS có thể kể lại (11) chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể câu chuyện kể lại Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân -Tuy sáng tạo -Đảm nhận trách nhiệm 24 Vẽ sống an toàn Đoàn thuyền đánh cá Kể chuyện chứng kiến tham gia Tóm tắt tin tức 47 48 24 48 HS cảm nhận vẽ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó HS tóm tắt Bản tin Vịnh Hạ Long Qua đó thấy giá trị Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Đảm nhận trách Không dạy (12) Vị ngữ câu kể Ai là gì? 48 Khuất phục tên cướp biển Luyện tập tóm tắt tin tức ( TLV ) 25 26 Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm 49 50 51 nhiệm Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Ra định -Ứng phó, thương lượng -Tư sáng tạo: bình luận, phân tích 49 Luyện xây dựng mở bài bài văn tả cây cối Thắng biển cao quý cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta Đoạn thơ BT1 nói vẽ đẹp quê hương có tác dụng BVMT BVMT HS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu cây tả, có thái độ gần gũi, yêu quý các loài cây môi trường thiên nhiên Giao tiếp: thể cảm thông -Ra định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm Không dạy (13) Kể chuyện đã nghe, đã đọc 26 Luyện tập miêu tả cây cối 52 Ga-vrốt ngoài chiến lũy Kể chuyện chứng kiến tham gia Luyện tập tóm tát tin tức Kể chuyện nói lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm, thử thách Bác hoạt động CM 52 27 27 29 57 HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể câu chuyện kể lại HS thể hiểu biết, yêu thích các loài cây có ích sống qua thực đề bài Tự nhận thức: xác định giá trị các nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Ra định Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Ra định: tìm Không dạy Không dạy (14) Giữ phép lịch yêu cầu đề nghị kiếm các lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm Giao tiếp: ứng xử, thể cảm thông -Thương lượng 58 -Đặt mục tiêu Đôi cánh Ngựa Trắng 29 30 Du lịch – Thám hiểm Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Kể chuyện đã nghe, đã đọc 59 HS thấy nét ngây thơ và đáng yêu Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã HS thực BT4 Qua đó hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức BVMT Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng 59 30 HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước tiên tiến trên giới HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể câu chuyện (15) kể lại Điền vào giấy tờ in sẳn 60 Thấy vẽ đẹp hài hòa khu đền Ăng-covát vẽ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và sống người Ăng-co-vát Nghe lời chim nói Kể chuyện chứng kiến tham gia 31 Thêm trạng ngữ nơi chốn Thêm trạng ngữ thời gian Thu thập, xử lí thông tin -Đảm nhận trách nhiệm công dân 32 Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm Không dạy - Chỉ yêu cầu tìm thêm trạng ngữ (không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì) - Chỉ yêu cầu tìm thêm trạng ngữ (không yêu cầu (16) nhận diện trạng ngữ gì) Ngắm trăng, Không đề HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với môi trường thiên nhiên Bác Hồ kính yêu Khát vọng sống BVMT ý chí vượt khó khăn, khắc phục trở ngại môi trường thiên nhiên - Thể tinh thần yêu đời Bác Bác thường gắn bó với ? Tự nhận thức: xác định giá trị thân -Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm - Chỉ yêu cầu tìm thêm trạng ngữ (không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì) - Chỉ yêu cầu tìm thêm trạng ngữ (không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì) Thêm trạng ngữ nguyên nhân Thêm trạng ngữ mục đích Tiếng cười là liều thuốc bổ 33 34 Kiểm soát -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận (17) Thêm trạng ngữ phương tiện - Chỉ yêu cầu tìm thêm trạng ngữ (không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì) (18)